精品解析：河南三门峡市陕州区2025-2026学年统编版下期阶段教情学情诊断六年级语文

2025—2026学年下期期中教情学情诊断 六年级语文 一、积累与运用。 1. 请将下面的句子抄写在横线上，注意行款整齐、布局合理。 童年的大院里，住的都是引车卖浆者流，生活不大富裕，日子各有各的过法。 _____________________________________________________________ 【答案】童年的大院里，住的都是引车卖浆者流，生活不大富裕，日子各有各的过法。 2. 结合语境，看拼音写词语。 2026年春节期间，国产人形机器人登上春晚舞台，与舞蹈演员默契配合，展现出科技与艺术的完美融合。看到这一场景，每一个中国人都感受到科技发展带来的自信与lànɡ màn（ ）。机器人手中的道具精准kònɡ zhì（ ），动作流畅自然，令人kuān wèi（ ）的是，这些核心部件全部实现国产化。观众们的rè qínɡ（ ）被瞬间点燃，自豪之情在胸中fèi ténɡ（ ）。这背后，是无数科研工作者多少个通宵达旦的辛勤付出。祖国的伟大成就，正是由这些优秀的中华儿女共同书写！ 【答案】 ①. 浪漫 ②. 控制 ③. 宽慰 ④. 热情 ⑤. 沸腾 【解析】 【详解】书写时注意“漫”“慰”“热”“沸”“腾”的写法。 单项选择题。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 驰骋（chěng） 奴婢（bì） 谬论（miù） 戛然而止（gá） B. 璀璨（cuǐ） 遨游（áo） 铁锹（qiāo） 威风凛凛（lǐn） C. 菜畦（wā） 追悼（dào） 伽蓝（qié） 参差不齐（cī） D. 蓑笠（suō） 骤雨（zhòu） 提供（gòng） 绷着脸（běng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．戛然而止（gá）——jiá； C．菜畦（wā）——qí； D．提供（gòng）——gōng。 故选B。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 干燥 澄碧 慷概 别出心裁 B. 琴键 潮汛 伶俐 暴露无遗 C. 摇蓝 抵御 拥戴 斩钉截铁 D. 枯竭 报怨 缝隙 自做自受 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字。 A．慷概——慷慨； C．摇蓝——摇篮； D．报怨——抱怨，自做自受——自作自受。 故选B。 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 热泪盈眶（充满） B. 中庭地白树栖鸦（家庭） C. 盈盈一水间（清澈的样子） D. 终日不成章（花纹） 【答案】B 【解析】 【详解】B．庭院中的地面被月光照得雪白，树上栖息着鸦雀。中庭：庭院中。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。 B. 不仅年轻人喜欢上网购物，连一些老年人也加入了“网购一族”的行列。 C. 我们要养成爱读书，让“书香满城”成为我市的名片。 D. 博物馆开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 A．否定不当。“杜绝”含“制止、禁止”之意，与“不”连用导致语义矛盾，“杜绝不浪费”意为“允许浪费”，要删去“不”。 C．成分残缺，把“我们养成爱读书”改为“我们养成爱读书的习惯”。 D．语序不当，活动应先策划”后“开展”，需要调换语序。 故选B。 7. 下列句子中，画线部分的用法与其他三项不同的是（ ） A. 一声炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！ B. 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C. 遇到下班高峰期，地铁里拥挤得连一根针都插不进去。 D. 他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“小心脏都快跳出来了”夸大害怕的程度，属于夸张。 B．“排山倒海的掌声”夸大掌声的声势和力量，属于夸张。 C． “连一根针都插不进去”夸大拥挤的程度，属于夸张。 D．“撒开双腿跑回家”只是真实描写人物的动作，没有夸张。 8. 诸多传统节日习俗皆含美好寓意，下列习俗与寓意对应的一项是（ ） 春节，家家户户贴春联，这是人们寄托美好愿景：年夜饭桌上必有鱼，寓意（ ）；除夕守岁，寓意（ ）；元宵节张灯结彩，寓意（ ）；中秋节赏月、吃月饼，希望家人能够（ ）。 ①辟邪除魔 ②年年有余 ③辞旧迎新 ④幸福团圆 ⑤祈福迎祥 A. ②④③① B. ②④⑤① C. ②③⑤④ D. ②③④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】年夜饭桌上必有鱼，“鱼”和“余”谐音，对应年年有余。除夕守岁，是辞旧迎新的传统，对应辞旧迎新。元宵节张灯结彩，元宵节有祈福迎祥的寓意，对应祈福迎祥。中秋节赏月、吃月饼，寄托了家人团圆、幸福团圆的美好愿望，对应幸福团圆。完整顺序：②③⑤④。 按要求写句子。 9. 没有革命先辈的流血牺牲，就不会有我们今天的幸福生活。（改为反问句） ____________ 【答案】没有革命先辈的流血牺牲，难道会有我们今天的幸福生活吗？ 【解析】 【详解】原句是陈述句，表达的是肯定的意思（革命先辈的流血牺牲是我们今天幸福生活的前提）。 添加反问词：在句中合适的位置添加“难道”“怎么”等反问词，这里用“难道”更合适。变换否定词：将原句中的否定词“不会有”改为肯定词“会有”。添加疑问助词和标点：在句末添加“吗”“呢”等疑问助词，并将句号改为问号。 结合句子改写原句添加反问词“难道”；变换否定词将“不会有”改为“会有”；在句末加上吗，句号改成问号；优化表达，使语气更自然。 改为：没有革命先辈的流血牺牲，难道会有我们今天的幸福生活吗？ 10. 根据“味道”的不同意思造句。 ①指气味：______________________________ ②指趣味、情趣：___________________________ 【答案】 ①. 走进厨房，一股饭菜的香味扑鼻而来，这味道让人垂涎三尺。 ②. 这本书写得真有意思，越读越有味道。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 结合所给意思，“味道”指气味时，强调了感官上的嗅觉体验，可以写句子为：花园里的花香味道很浓。 结合所给意思，“味道”指内容有趣、吸引人，带有情趣或趣味性。可以写句子为：这个故事听起来很有味道。 11. 积累填空。 （1）诗文中有传统：“日暮汉宫传蜡烛，________________________。”描绘了寒食节赐烛的宫廷场景；每逢中秋，人们吟诵“____________________，____________________。”怀念远方的亲人。 （2）诗文中有劝诫：“________________________，更有早行人。”提醒我们勤能补拙，不可懈怠；读书不可囫囵吞枣，正所谓“________________________，一字值千金。”强调读书要用心钻研；与人交流时，前辈的指点常让人豁然开朗，真可谓“_________________________，________________________”。 （3）诗文中有哲思：“太阳他有脚啊，________________________，我也________________________。”描写了时光流逝，由此我想到《长歌行》中“____________________，____________________？”两句，时间就像江河东流入海，一去不复返。 【答案】 ①. 轻烟散入五侯家 ②. 今夜月明人尽望 ③. 不知秋思落谁家 ④. 莫道君行早 ⑤. 读书须用意 ⑥. 听君一席话 ⑦. 胜读十年书 ⑧. 轻轻悄悄地挪移了 ⑨. 茫茫然跟着旋转 ⑩. 百川东到海 ⑪. 何时复西归 【解析】 【详解】（1）本答案出自唐代王建的《十五夜望月》，诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”描写中秋月夜，抒发思念远方亲人的情感，和题干“怀念远方的亲人”完全吻合。 书写时注意“侯”“望”“落”的正确写法。 （2）“听君一席话，胜读十年书”写出了他人点拨、前辈指教使人瞬间醒悟、获益良多的道理，与题干“前辈的指点常让人豁然开朗”高度契合。 书写时注意“道”“须”“意”的正确写法。 （3）本答案出自汉乐府《长歌行》，诗句描绘了江河奔涌东流、入海不归的自然景象，以流水永不回头的特点，比喻时光匆匆、一去不复返。与题干描写“时光流逝、一去不复返”高度契合。 书写时注意“挪”“茫”“旋”“复”的正确写法。 二、表达与交流。 12. 从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你，不少于50字。 ◇说服同学，在班里设立“图书角”。 ◇说服校长，将课间活动时间从10分钟改为15分钟。 ◇说服老师，每周设立一天为无作业日。 _______________________ 【答案】老师，每周设立一天无作业日吧！这天我们不用赶作业，能整理课堂笔记、看课外书，还能调整状态，之后更有精力投入学习，也能感受到学习的轻松，您考虑下呀！ 【解析】 【详解】说服别人的时候，要注意以下几点内容：一是要礼貌诚恳地说明来意，用“请”、“您”等敬辞；二是要把设想讲清楚，说明目的和能够带来的好处；三是要打消对方可能会产生的疑虑和担心。语句通顺，言之有理即可。 示例一：大家好！在班里设图书角吧！每人带几本闲置书，就能共享超多读物，课间随手读还能丰富知识、放松心情，还能一起交流读书心得，让班级更有书香氛围，多好呀！ 示例二：校长您好！10分钟课间太紧张了，上厕所、活动都仓促。改成15分钟，我们能充分放松，缓解学习疲劳，下节课更专注，还能多做些运动，对身心都好，恳请您考虑！ 示例三：老师，每周设一天无作业日吧！这天我们能自主安排时间，复习薄弱点、阅读或做喜欢的事，既能缓解作业压力，又能培养自主学习能力，学习效率也会更高呢！ 三、阅读理解与感悟。 阅读课内语段，回答问题。 到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。 13. 用横线画出文中前后照应的句子，这样前后照应的好处是____________________。 14. 下列词语中，最能概括选文第1自然段氛围的一项是（ ） A. 欢天喜地 B. 悲痛凄惨 C. 惊慌失措 D. 平静安宁 15. 下面对汤姆·索亚的形象描述，不正确的一项是（ ） A. 汤姆是一个调皮捣蛋的孩子，但他内心善良、勇敢无畏。 B. 在山洞历险中，汤姆展现出机智、坚强和有责任感的品质。 C. 汤姆是一个完美无缺的好孩子，从不犯错。 D. 汤姆喜欢冒险，追求自由自在的生活。 16. 这段文字选自马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》，你对书中的哪个人物形象印象最深？为什么？ ____________________________________________________________________________ 【答案】13. 前文：到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。 后文：到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。 好处是：前后呼应，强化了小镇持续笼罩在悲伤氛围中的状态，让文章结构更严谨，情感表达更连贯，突出了两个孩子失踪给全镇带来的沉重打击。 14. B 15. C 16. 我对书中的汤姆·索亚印象最深刻。他虽然调皮捣蛋、爱闯祸，却又勇敢善良、有责任感。比如在山洞历险时，他没有放弃同伴贝基，带着她克服恐惧、找到出口，还始终保持乐观。他不是完美的“好孩子”，却用真实的勇气打动了我，所以印象很深。 【解析】 【导语】这段文字以反复渲染的“悲伤”贯穿始终，首尾呼应，将小镇笼罩在绝望的阴影中。作者以点面结合的手法，既写全镇的集体祈祷与放弃，又聚焦撒切尔太太、波莉姨妈的细节刻画，以平静克制的笔触铺陈悲戚氛围，为后文的转折蓄势，张力十足。 【13题详解】 该段第一句的“到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。”与最后一句“到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。”都围绕“悲伤”展开，开头点出小镇的悲伤，结尾再强化这份悲伤，把全镇的悲痛氛围贯穿到底，让情感表达更强烈，因此第一句和最后一句是前后照应的句子。前后照应的好处是让段落结构更完整、严谨，更好地突出人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤的情感。 【14题详解】 文段中“悲伤之中”“心碎”“悲痛和绝望”“悲伤与凄惨的阴影”等词句，都直接体现了小镇悲痛凄惨的氛围。 A．欢天喜地：和文中反复出现的“悲伤、绝望”完全相反，直接排除； B．悲痛凄惨：既包含了文中反复出现的“悲伤”，也对应了“心碎、绝望、凄惨阴影”的细节，是对整体氛围最准确的概括； C．惊慌失措：文中人们大多已经放弃搜寻，回到镇上继续干活，并没有写“慌乱、不知所措”的状态，排除； D．平静安宁：小镇笼罩在悲伤阴影里，人们都沉浸在悲痛中，不是安宁的状态，排除。 【15题详解】 C．汤姆・索亚并不是完美无缺的孩子，他调皮捣蛋、爱闯祸，有很多小缺点，因此“从不犯错”的描述是错误的。 【16题详解】 答题时选一个你熟悉的、有特点的人物（优先选汤姆，也可以选哈克贝利、波莉姨妈等）。再结合原著情节，说出人物的1-2个鲜明性格特点，说说你为什么印象深（比如他的品质打动了你，或者他的形象很真实鲜活）。 示例：我印象最深的是哈克贝利·费恩。他是个无家可归的流浪儿，外表邋遢、不受管束，却内心善良、向往自由。他帮助汤姆完成了很多冒险，也在关键时刻坚守正义，他不受世俗束缚的样子，让我印象很深。 古诗词阅读。 寒食寄京师诸弟 【唐】韦应物 雨中禁火空斋①冷，江上流莺②独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵③寒食草青青。 【注释】①斋：书斋、书房。②流莺：鸣声婉转的黄莺。③杜陵：地名。在今陕西西安市东南。 17. “雨中禁火空斋冷”，句中“冷”字含义理解错误的一项是（ ） A. 天气寒冷 B. 食物冰冷 C. 诗人的内心孤独 D. 环境清冷 18. 下列诗句中与《寒食寄京师诸弟》同为韦应物作品的一项是（ ） A. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 B. 白日依山尽，黄河入海流 C. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 D. 居高声自远，非是藉秋风 19. 韩翃的《寒食》与韦应物的《寒食寄京师诸弟》写的内容都与寒食节有关，以下关于两首诗的异同点，说法有误的一项是（ ） A. 都描绘寒食节景象，蕴含独特情感。 B. 在写作手法上，两首诗都运用了借景抒情的手法。 C. 两首诗都主要表达了对寒食节传统习俗的喜爱和对亲人的思念之情。 D. 韩翃的《寒食》描绘长安贵族生活，而韦应物的《寒食寄京师诸弟》侧重于描绘自己在寒食节时的孤寂处境。 【答案】17. B 18. C 19. C 【解析】 【导语】细雨寒食，空斋清冷，流莺声里，诗人把酒看花，念及京师诸弟。韦应物以淡景写浓愁，借清冷之境衬孤怀，语浅意深，将羁旅思亲之绪，揉入杜陵寒食的萋萋青草中，淡而弥永。 【17题详解】 B．“雨中禁火空斋冷”的“冷”，既写寒食禁火、雨天环境的清冷，也烘托诗人独处的孤寂心境与内心凄冷，和“食物冰冷”无关。 【18题详解】 A．出自杜甫《绝句》； B．出自王之涣《登鹳雀楼》； C．出自韦应物《滁州西涧》，这首诗风格清新淡远，是韦应物的代表作之一； D．出自虞世南《蝉》。 【19题详解】 C．韩翃的《寒食》侧重描绘长安寒食的宫廷景象，无“对亲人的思念”；韦应物此诗核心是孤寂处境与思弟之情，并非“主要表达对寒食习俗的喜爱”。 阅读课外语段，回答问题。 半瓶阳光 ①这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界。 ②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼瞳眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 ③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放一个小玻璃瓶，在阳光下闪射柔和的光芒。 ④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。 ⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？” ⑥“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。 ⑦我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住了阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦……”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” ⑧我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。” ⑨她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。 ⑩太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。 ⑪“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。” ⑫天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。 20. 短文第①自然段有什么作用？ 21. 文中画“_____”的句子运用了_______________和______________描写，表现了女儿____________________的心情。 22. 短文详写的是___________________，略写的是“我”感受到阳光。这样写的好处是 ________________________________________。 23. 第⑨自然段中的“有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了”，表现了“我”当时怎样的内心感受？再从“安静、厚、盼望、喜欢”中任选一个，发挥想象，仿写句子。 ________________________________________ 24. 对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？ ①女儿的理解：________________________________________ ②“我”的理解：________________________________________ 25. 下列对“儿童是成人的父亲”这句话的理解，最准确的一项是（ ） A. 儿童比成人更聪明，成人应该听从儿童的教导。 B. 儿童拥有纯真的心灵和丰富的想象力，能唤醒成人被岁月磨去的童心和对生活的热爱。 C. 儿童长大后都会成为父亲，这是自然规律。 D. 成人应该像照顾孩子一样照顾自己的童心。 【答案】20. 营造美好氛围，为下文女儿捉阳光的情节做铺垫。 21. ①. 动作 ②. 语言 ③. 担心阳光被吓跑的急切与纯真 22. ①. 女儿捉阳光的过程 ②. 突出女儿童真，使主题鲜明。 23. 表现了“我”被女儿的纯真感染，内心感到温暖、愉悦，仿佛找回了童年时对世界的新奇与热爱。 喜欢：有几缕喜欢的清风从窗台上溜进来，俏皮地钻进我敞开的衣领里来了。 24. ①. 女儿认为阳光是灯，太阳落山就是阳光灭了。 ②. “我”认为是太阳落山，阳光自然变暗。 25. B 【解析】 【导语】文章以“捉阳光”为线索，用细腻笔触描绘女儿的童真：她将阳光装入瓶中，视其为会熄灭的灯，一举一动皆显孩童对世界的纯粹认知。成人视角的“我”在旁观中被这份天真触动，于日常碎片里照见童心的珍贵。文字清浅如溪，却藏着对童真引领成人重识美好的哲思，余味悠长。 【20题详解】 从内容上看，第①自然段“春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界”，用拟人的手法描绘出春天清晨美好、充满生机的环境，营造出温馨、纯真的氛围。从结构上看，为下文女儿在这样的环境里“捉阳光”的情节做铺垫，让故事的发展自然合理，也能吸引读者，引发阅读兴趣。 【21题详解】 这句话运用了动作描写和语言描写，“慌忙止住我”的动作体现出女儿的急切，“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的”的语言体现出女儿的天真，表现出女儿对阳光的珍视，以及想要留住阳光的急切、纯真的心情。 【22题详解】 文中第②至⑦段（“屋前的空地上……会把阳光吓跑的”）详细描述女儿捉阳光的动作（伸出手、轻轻一拈等）、语言（“我捉了半瓶子阳光了”等）、神态（眼神很亮等），是围绕女儿捉阳光展开；略写的“我”感受阳光（如第⑨段“有几缕顽皮的光线跳上我的书桌……波光潋滟的”）一笔带过。 详写女儿捉阳光，能突出她的童真、好奇，让人物形象更鲜明；略写“我”感受，避免内容拖沓，使详略得当，重点凸显儿童的童趣这一主题。 【23题详解】 “有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了”这句话运用拟人的修辞手法，将光线写得灵动活泼，表现了“我”被女儿的童真打动，内心感到温暖、柔软，充满了感动和欣慰，仿佛被阳光治愈了一般。仿写要抓住例句中的拟人修辞手法，写出“安静、厚、盼望、喜欢”。 示例：喜欢：有几缕喜欢的清风从窗台上溜进来，俏皮地钻进我敞开的衣领里来了。 安静：午后的阳光安静地趴在书桌上，温柔地蹭过我摊开的书页。 厚：那片厚厚的云朵慢悠悠地飘过来，轻轻盖住了头顶的太阳。 盼望：我盼望的那只蝴蝶终于飞来了，轻轻停在了我窗台上的花瓣上。 【24题详解】 从第⑪段“‘爸爸，阳光灭了。’她突然向我喊了一句……女儿很倔强，‘阳光是灯。’”可知，女儿把阳光当作是灯，在她童真的认知里，太阳落山就意味着阳光像灯熄灭了一样不存在了，这体现出女儿天真、充满童趣的思维方式。同样在第⑪段“我纠正说：‘不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。’”表明“我”从客观自然规律的角度去理解，知道太阳落山只是光线因为太阳位置变化而变暗，并非阳光彻底消失，这是基于成人理性认知的判断。 【25题详解】 文章里女儿用童真的视角看待阳光——会“捉阳光”、认为“阳光是灯”，把阳光当成可以捕捉、会熄灭的美好事物；而成人“我”原本是用理性、常规的视角看世界，却在女儿的童真里被触动，重新感受到了日常里的美好。儿童拥有纯真、善良、浪漫的本心，是成年人早已遗失的美好。成人从孩子身上看见初心、找回本真，能唤醒成人被岁月磨去的童心和对生活的热爱。所以选B。 四、习作天地。 26. 题目：______很给力 “给力”意思如下：给予力量、给予支持；出力、尽力；带劲儿。 要求：先把题目补充完整再作文，横线上可以填“家乡风俗”“节日大戏”“踏青郊游”“探险之旅”“精彩课堂”“岁月静好”等词语。想一想，当时发生了什么事，经过是怎样的，“我”的心情又如何，力求写出自我真情实感。 【答案】例： 家乡风俗很给力 “簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。”每当熟悉的词调在心底泛起，家乡端午的粽香与风俗，便如潮水般漫上心头。今年端午，这传承千年的家乡风俗，格外“给力”，让我读懂了藏在烟火里的文化根脉。 端午前两日，外婆就搬来竹匾，摊开浸好的糯米、洗净的粽叶，在檐下支起小桌。我凑过去时，她正用粗糙的手掌摩挲粽叶：“选叶要挑宽且韧的，像咱做人，得有能扛事的身板。”我学着外婆的样子折粽叶，却总把漏斗状的“小筒”折成歪歪扭扭的模样，糯米也不听话地往外漏。外婆笑骂：“急啥？风俗里的学问，得慢慢咂摸。”她重新捏起粽叶，指节灵活得像在跳一支古老的舞，粽叶乖乖弯成完美的弧度，糯米倾泻而入，又被她用竹勺轻轻压实，“填米要实，做人要诚，风俗里的道理，和过日子一个样。”阳光透过斑驳的树叶，落在外婆银白的鬓角与棕绿的粽叶上，那一刻，我摸到了风俗温热的脉搏。 端午清晨，祠堂前的晒谷场热闹起来。族里的长辈们抬出松木打造的龙舟，那龙首上的红漆虽有些剥落，却依旧威风凛凛。“咚咚锵——”鼓声响起时，我正往门楣挂艾草。表哥一把将我拽到龙舟边：“愣着干啥？划龙舟可是咱端午的魂！”我战战兢兢踏上龙舟，船身晃得厉害，手心沁出的汗把船桨都打湿了。发令声响起，鼓声如骤雨，两岸的加油声浪涛般涌来。我跟着众人的号子奋力划桨，水花溅在脸上，分不清是河水还是汗水。当龙舟冲破终点的红线，全船人欢呼着抱成一团，我看见长辈们眼角的笑纹里，映着波光粼粼的河水，也映着代代相传的执着。这奋力划桨的瞬间，风俗不再是书本上的词条，而是能触摸到的力量，推着我往传统文化的深处扎。 傍晚，一家人围坐吃粽。外婆剥开一个蜜枣粽，糯米的甜香混着粽叶的清香弥漫开来。外公突然说起：“从前咱这儿闹灾荒，端午的粽子分着吃，一根粽叶绳都能给娃们当玩具。”我咬着粽角，听长辈们讲过去的端午：没有花哨的装饰，却有全村人凑出的糯米、粽叶；没有整齐的龙舟队，却有自发撑船竞渡的热血。原来这风俗里，藏着先辈们共克时艰的勇气，裹着邻里互助的温情，也载着对好日子的盼头。咬下一口粽子，软糯的米粒在舌尖散开，我尝到的不仅是美味，更是风俗“给力”的温度——它把散落的家族紧紧系在一起，把岁月沉淀的智慧，酿成滋养心灵的蜜。 这份“给力”的风俗，会伴着粽香，在往后的岁月里，不断给予我拥抱传统、热爱家乡的勇气，成为我生命里最珍贵的底色。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。需先补全题目，再围绕“给力”（给予力量、支持、带劲儿等）的内涵，通过具体事件展现真情实感 二、立意。 围绕补题内容，挖掘“给力”的深层意义，可以是心灵鼓舞、成长助力、文化震撼等。如立意“家乡风俗传递的文化温度与精神力量，让我热爱家乡、汲取传承动力”。 三、写作思路。 开头：点题，引出补题内容，营造氛围或设置悬念。 中间：详细叙事，按照事情发展的顺序展现“给力”的过程与感受。融入细节、场景描写，穿插“我”的心情变化，让“给力”更真实。 结尾：总结升华，回扣“给力”，点明意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期期中教情学情诊断 六年级语文 一、积累与运用。 1. 请将下面的句子抄写在横线上，注意行款整齐、布局合理。 童年的大院里，住的都是引车卖浆者流，生活不大富裕，日子各有各的过法。 _____________________________________________________________ 2. 结合语境，看拼音写词语。 2026年春节期间，国产人形机器人登上春晚舞台，与舞蹈演员默契配合，展现出科技与艺术的完美融合。看到这一场景，每一个中国人都感受到科技发展带来的自信与lànɡ màn（ ）。机器人手中的道具精准kònɡ zhì（ ），动作流畅自然，令人kuān wèi（ ）的是，这些核心部件全部实现国产化。观众们的rè qínɡ（ ）被瞬间点燃，自豪之情在胸中fèi ténɡ（ ）。这背后，是无数科研工作者多少个通宵达旦的辛勤付出。祖国的伟大成就，正是由这些优秀的中华儿女共同书写！ 单项选择题。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 驰骋（chěng） 奴婢（bì） 谬论（miù） 戛然而止（gá） B. 璀璨（cuǐ） 遨游（áo） 铁锹（qiāo） 威风凛凛（lǐn） C. 菜畦（wā） 追悼（dào） 伽蓝（qié） 参差不齐（cī） D. 蓑笠（suō） 骤雨（zhòu） 提供（gòng） 绷着脸（běng） 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 干燥 澄碧 慷概 别出心裁 B. 琴键 潮汛 伶俐 暴露无遗 C. 摇蓝 抵御 拥戴 斩钉截铁 D. 枯竭 报怨 缝隙 自做自受 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 热泪盈眶（充满） B. 中庭地白树栖鸦（家庭） C. 盈盈一水间（清澈的样子） D. 终日不成章（花纹） 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。 B. 不仅年轻人喜欢上网购物，连一些老年人也加入了“网购一族”的行列。 C. 我们要养成爱读书，让“书香满城”成为我市的名片。 D. 博物馆开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。 7. 下列句子中，画线部分的用法与其他三项不同的是（ ） A. 一声炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！ B. 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C. 遇到下班高峰期，地铁里拥挤得连一根针都插不进去。 D. 他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。 8. 诸多传统节日习俗皆含美好寓意，下列习俗与寓意对应的一项是（ ） 春节，家家户户贴春联，这是人们寄托美好愿景：年夜饭桌上必有鱼，寓意（ ）；除夕守岁，寓意（ ）；元宵节张灯结彩，寓意（ ）；中秋节赏月、吃月饼，希望家人能够（ ）。 ①辟邪除魔 ②年年有余 ③辞旧迎新 ④幸福团圆 ⑤祈福迎祥 A. ②④③① B. ②④⑤① C. ②③⑤④ D. ②③④⑤ 按要求写句子。 9. 没有革命先辈的流血牺牲，就不会有我们今天的幸福生活。（改为反问句） ____________ 10. 根据“味道”的不同意思造句。 ①指气味：______________________________ ②指趣味、情趣：___________________________ 11. 积累填空。 （1）诗文中有传统：“日暮汉宫传蜡烛，________________________。”描绘了寒食节赐烛的宫廷场景；每逢中秋，人们吟诵“____________________，____________________。”怀念远方的亲人。 （2）诗文中有劝诫：“________________________，更有早行人。”提醒我们勤能补拙，不可懈怠；读书不可囫囵吞枣，正所谓“________________________，一字值千金。”强调读书要用心钻研；与人交流时，前辈的指点常让人豁然开朗，真可谓“_________________________，________________________”。 （3）诗文中有哲思：“太阳他有脚啊，________________________，我也________________________。”描写了时光流逝，由此我想到《长歌行》中“____________________，____________________？”两句，时间就像江河东流入海，一去不复返。 二、表达与交流。 12. 从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你，不少于50字。 ◇说服同学，在班里设立“图书角”。 ◇说服校长，将课间活动时间从10分钟改为15分钟。 ◇说服老师，每周设立一天为无作业日。 _______________________ 三、阅读理解与感悟。 阅读课内语段，回答问题。 到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。 13. 用横线画出文中前后照应的句子，这样前后照应的好处是____________________。 14. 下列词语中，最能概括选文第1自然段氛围的一项是（ ） A. 欢天喜地 B. 悲痛凄惨 C. 惊慌失措 D. 平静安宁 15. 下面对汤姆·索亚的形象描述，不正确的一项是（ ） A. 汤姆是一个调皮捣蛋的孩子，但他内心善良、勇敢无畏。 B. 在山洞历险中，汤姆展现出机智、坚强和有责任感的品质。 C. 汤姆是一个完美无缺的好孩子，从不犯错。 D. 汤姆喜欢冒险，追求自由自在的生活。 16. 这段文字选自马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》，你对书中的哪个人物形象印象最深？为什么？ ____________________________________________________________________________ 古诗词阅读。 寒食寄京师诸弟 【唐】韦应物 雨中禁火空斋①冷，江上流莺②独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵③寒食草青青。 【注释】①斋：书斋、书房。②流莺：鸣声婉转的黄莺。③杜陵：地名。在今陕西西安市东南。 17. “雨中禁火空斋冷”，句中“冷”字含义理解错误的一项是（ ） A. 天气寒冷 B. 食物冰冷 C. 诗人的内心孤独 D. 环境清冷 18. 下列诗句中与《寒食寄京师诸弟》同为韦应物作品的一项是（ ） A. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 B. 白日依山尽，黄河入海流 C. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 D. 居高声自远，非是藉秋风 19. 韩翃的《寒食》与韦应物的《寒食寄京师诸弟》写的内容都与寒食节有关，以下关于两首诗的异同点，说法有误的一项是（ ） A. 都描绘寒食节景象，蕴含独特情感。 B. 在写作手法上，两首诗都运用了借景抒情的手法。 C. 两首诗都主要表达了对寒食节传统习俗的喜爱和对亲人的思念之情。 D. 韩翃的《寒食》描绘长安贵族生活，而韦应物的《寒食寄京师诸弟》侧重于描绘自己在寒食节时的孤寂处境。 阅读课外语段，回答问题。 半瓶阳光 ①这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界。 ②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼瞳眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 ③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放一个小玻璃瓶，在阳光下闪射柔和的光芒。 ④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。 ⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？” ⑥“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。 ⑦我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住了阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦……”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” ⑧我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。” ⑨她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。 ⑩太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。 ⑪“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。” ⑫天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。 20. 短文第①自然段有什么作用？ 21. 文中画“_____”的句子运用了_______________和______________描写，表现了女儿____________________的心情。 22. 短文详写的是___________________，略写的是“我”感受到阳光。这样写的好处是 ________________________________________。 23. 第⑨自然段中的“有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了”，表现了“我”当时怎样的内心感受？再从“安静、厚、盼望、喜欢”中任选一个，发挥想象，仿写句子。 ________________________________________ 24. 对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？ ①女儿的理解：________________________________________ ②“我”的理解：________________________________________ 25. 下列对“儿童是成人的父亲”这句话的理解，最准确的一项是（ ） A. 儿童比成人更聪明，成人应该听从儿童的教导。 B. 儿童拥有纯真的心灵和丰富的想象力，能唤醒成人被岁月磨去的童心和对生活的热爱。 C. 儿童长大后都会成为父亲，这是自然规律。 D. 成人应该像照顾孩子一样照顾自己的童心。 四、习作天地。 26. 题目：______很给力 “给力”意思如下：给予力量、给予支持；出力、尽力；带劲儿。 要求：先把题目补充完整再作文，横线上可以填“家乡风俗”“节日大戏”“踏青郊游”“探险之旅”“精彩课堂”“岁月静好”等词语。想一想，当时发生了什么事，经过是怎样的，“我”的心情又如何，力求写出自我真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $