精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市陕州区统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年下期期中教情学情诊测六年级语文 （ 满分：100分 时间：100分钟） 积累与运用。 1. 抄写下面语段，注意书写工整、美观。 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 _____________ 【答案】它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。注意“就”“谈”“释”字的正确书写。 2. 结合语境，看拼音写词语。 面对困难，不同的人会表现出jié rán bù tónɡ（ ）的态度：弱者面对困难，会感到jīnɡ huánɡ（ ），甚至kǒnɡ jù （ ），在困难面前pái huái（ ）不前；强者面对困难，不会轻易放弃，也不会因此有丝毫dān ɡe（ ），而是迎难而上，最终战胜困难。 【答案】 ①. 截然不同 ②. 惊惶 ③. 恐惧 ④. 徘徊 ⑤. 耽搁 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“截”“惶”“惧”“徘”“搁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 单项选择题。 3. 下列加点字的注音全对的一项是（　　） A. 正月（zhēnɡ） 札札（zhá） B. 牲畜（xù） 栅栏（zhà） C. 朴素（shù） 脉脉（mò） D. 调整（diào） 瞟见（piǎo） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．牲畜（xù）——chù； C．朴素（shù）——sù； D．调整（diào）——tiáo。 故选A。 4. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 泡沫 鞭炮 通宵 蜡八粥 B. 糊涂 严竣 倒霉 赤裸裸 C. 蚯蚓 唾沫 防御 幼稚 D. 哄亮 惆伥 截然 乱蓬蓬 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A. 蜡八粥——腊八粥； B. 严竣——严峻； D. 哄亮——洪亮，惆伥——惆怅。 故选C。 5. 下列加点字的解释不正确的一项是（　　） A. 纤纤擢素手（伸出） B. 轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门） C. 中庭地白树栖鸦（庭院中） D. 终日不成章（文章） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．不正确。终日不成章：一整天也没织成一段布。“章”指布帛上的经纬纹理，这里指整幅的布帛。 故选D。 6. 下列古诗词表述的节日，按农历时间先后排序正确的一项是（　　） ①粽包分两髻，艾束著危冠。 ②火树银花合，星桥铁锁开。 ③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ④忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。 A. ①④③② B. ①④②③ C. ③①④② D. ②①④③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对传统节日的了解。 ①“粽包分两髻，艾束著危冠”，从“粽包”“艾束”可以判断出是端午节，端午节在农历五月初五。 ②“火树银花合，星桥铁锁开”这句诗描绘的是元宵节的热闹景象，元宵节在农历正月十五。 ③“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”该诗句出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描述的是重阳节，重阳节在农历九月初九。 ④“忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中”，从“中秋”可明确是中秋节，中秋节在农历八月十五。 按照农历时间先后顺序，依次是元宵节、端午节、中秋节、重阳节，所以排序为②①④③。 故选D。 7. 下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 ②半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。 ③他跑得非常快，一眨眼的工夫就不见了。 A. 比喻 拟人 夸张 B. 拟人 反问 夸张 C. 拟人 疑问 夸张 D. 比喻 反问 夸张 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 ①结合句中将“八儿”的肚子比喻成“小鼓”可知本句使用了比喻的修辞手法。 ②结合句子中“发疯”一词给钟声赋予了人的情态，可知本句使用的是拟人的修辞手法。 ③结合句子中“一会儿就不见了”可知本句使用的是夸张的修辞手法。 故选B。 8. 下面说法不正确的一项是（　　） A. 《北京的春节》中，作者展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。 B. 《腊八粥》中用细腻的笔触描写了等粥和喝粥两部分内容，其中详写了等粥的过程。课文表现了腊八粥的甜蜜和家庭生活的温情。 C. 情以物迁，辞以情发。如《匆匆》侧重把情感融入具体的人、事、景物中，而《那个星期天》则侧重把情感直接表达出来。 D. 写作品梗概时，要用简明的叙述性语言概括主要章节的内容，可适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文的理解。 C．有误。《匆匆》侧重把情感直接表达出来，《那个星期天》侧重把情感融入具体的人、事、景物中。 故选C。 按要求写句子。 9. 老班长说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改成转述句） ______________________________ 【答案】老班长说，他没有完成党交给他任务，没把我们照顾好。 【解析】 【详解】本题考查的是引述句改为转述句。 首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第二人称“你们”改为第一人称“我们”。改为：老班长说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。 10. 仿照例子，写出表现日子来去匆匆的排比句。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 ______________ 【答案】翻书的时候，日子从纸页间飘落；听音乐的时候，日子从音符里流淌；发呆时，便从空洞的眼神中消散。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 仿照例句“具体生活场景+日子流逝方式”的结构，选取日常动作（如穿衣、读书、发呆等），通过排比句式强化时间无声流逝的紧迫感。需注意动词与场景搭配自然，流逝方式符合逻辑。 示例：梳头的时候，日子从发丝间滑过；散步的时候，日子从脚步下溜走；沉思时，便从飘忽的思绪里闪过。 11. 积累填空。 （1）《寒食》中描写传赐新火习俗的诗句是“_________，_________。”我还知道描写节日习俗的诗句有“________，_______。”这两句诗中写的节日是_________。 （2）通过本期的学习，我感受到了被称为藏文化“活化石”的__________艺术的神奇魅力；阅读了《_______》 《________》等名著，认识了________的尼尔斯、________的汤姆·索亚；学会了“________，一字值千金”的读书方法。 （3）在《增广贤文》里，与近朱者赤近墨者黑，相近意思的句子是：“______________，____”。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 轻烟散入五侯家 ③. 爆竹声中一岁除 ④. 春风送暖入屠苏 ⑤. 春节 ⑥. 藏戏 ⑦. 鲁滨逊漂流记 ⑧. 骑鹅旅行记 ⑨. 调皮、贪玩、任性 ⑩. 敢于冒险 ⑪. 读书须用意 ⑫. 近水知鱼性 ⑬. 近山识鸟音 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”意思是寒食节本应禁火，但皇宫中却传赐蜡烛燃火，那蜡烛的轻烟飘散在近幸大臣之家。 书写时注意“暮”“烛”“侯”的正确写法。 首先，需要回忆学过的描写节日习俗的诗句。可以从常见的传统节日入手，如春节、清明节、端午节、中秋节等，思考与这些节日相关的典型习俗和对应的诗句。然后，根据诗句内容准确判断所描写的节日。比如，看到有关贴春联、放鞭炮等习俗的诗句，可判断为春节；提到赏月、吃月饼等内容的诗句，通常是描写中秋节。 后三空示例：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，这两句诗中写的节日是重阳节。 （2）唐卡是藏族文化中一种独具特色的绘画艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。它通常用彩缎装裱，绘制内容多为佛教题材，其制作工艺复杂，颜料采用天然矿物质等，色彩鲜艳且经久不褪色。唐卡不仅是精美的艺术品，还承载着藏族的宗教信仰、历史文化等诸多信息，所以被称为藏文化的“活化石”。 回答第七八空问题时，需要回忆在课本中或课外阅读中接触到的名著作品，特别是那些涉及到具有鲜明人物形象的故事。比如《骑鹅旅行记》和《汤姆・索亚历险记》鲁滨逊漂流记》等。 在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯一开始是个顽皮淘气孩子，经常捉弄家里的动物。但在跟随大雁进行了一场奇妙的旅行后，他经历了种种冒险，逐渐成长，变得善良勇敢，学会了关爱他人和尊重生命。《汤姆・索亚历险记》里的汤姆・索亚是个聪明机智、勇敢大胆的孩子，他富有冒险精神，渴望自由和刺激的生活，带领小伙伴们经历了一系列惊险有趣的冒险，如山洞探险、海盗游戏等。 书写时注意“藏”“须”的正确写法。 （3）“近朱者赤，近墨者黑”强调环境对人的影响，和它相近意思的“近水知鱼性，近山识鸟音”，意思是临近水边，时间长了，就会了解鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会认识鸟儿的声音。也是在说接近某种事物或环境，就能了解其特点，强调了环境对认知和成长的作用。 书写时注意“性”“音”的正确写法。 12. 表达与交流。 小语：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，茫茫书海，我们不知从何入手。 小文：我们现在太忙了，要做那么多题，哪有时间读课外书？ 请针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言要得体。 （1）向校长提建议：____________ （2）向同学提建议：____________ 【答案】 ①. 尊敬的校长，请您建议让图书管理员老师把图书做一个分类，这样便于我们选择自己喜欢的书籍，能节约我们不少时间呢。    ②. 虽然我们现在忙，要做那么多作业，但还是要尽量抽时间读书，每周抽一点点时间读书，日积月累后也会有不小的收获。 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 看法建议是人们对事物所产生看法或想法，在实际生活中，可根据自己的判断，合理表达自己的看法，发表自己的意见，注意语言要得体。 （1）对校长的建议采用“问题解决导向”，通过制度化推荐机制解决选书难题，语言体现尊重； 示例：向校长提建议：校长您好，我们学校每周可以专门安排一个时间让学生自由借阅，自由阅读吗？ （2）对同学的建议注重可操作性，提出具体时间管理和兴趣切入策略。 示例：同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！”读书要有所选择，可以从自己有兴趣的书籍入手。 阅读理解与感悟。 阅读课内语段，回答问题。 腊八粥（节选） ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 13. 选文主要讲八儿____________和_______的过程。 14. 画“ ”的句子中感叹号的作用是________，“一切”指的是_________，__________，___________，_________。这样写，生动地把一个______的八儿形象展现在读者面前。 15. 读画“ ”句子中，说说其在表达上的巧妙之处。 ___________ 16. “总之，一切都成了如他所猜的样子了……”用“ ”画出与这句话对应的语句。 【答案】13. ①. 猜粥 ②. 看粥 14. ①. 表现八儿惊异的程度之深 ②. 栗子融掉 ③. 饭豆肿胀 ④. 花生脱了皮 ⑤. 锅巴围着锅边成一圈 ⑥. 天真可爱 15. 运用拟人手法，表现了在小孩子的眼中，食材在锅中发生了神奇的变化，变得鲜活有趣、有生命，也表现了小孩子对腊八粥的喜爱。 16. 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想 【解析】 【导语】这篇《腊八粥》节选通过儿童视角展现了传统美食的制作过程，充满童趣与生活气息。作者运用细腻的感官描写（如“面面的花生仁”“肿胀的饭豆”）和夸张想象（“枣子必大了三四倍”），生动再现了八儿对锅中食材变化的期待与惊喜。文中对话与心理活动自然交融，通过“惊异得喊起来”等细节，成功塑造了一个天真好奇、充满想象力的儿童形象。结尾处"粥的颜色是深褐"的意外发现，更在寻常炊事中增添了发现的乐趣，体现了中国传统饮食文化的温馨记忆。 【13题详解】 本题考查概括主要内容的能力。 概括选文的主要内容，首先要通读选文，粗略地整体感知选文内容；其次是细读选文，寻找并发现选文中有价值的句子（如总起句，中心句，过渡句，段尾句等）和有价值的关键词语；最后把这些有价值的句子和词语串联起来，就是选文的主要内容。选文第一自然段有一个总起句“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”，可以提炼出关键词“猜想”；选文第二自然段中“锅中的一切已进了他的眼中”，可以提炼成“看”。这样再结合选文的内容进行总结，就可以概括出选文的主要内容，即八儿猜粥和看粥的过程。 【14题详解】 本题考查判断描写手法和评价人物形象的能力。 从句子“‘呃！’他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中”是对八儿的语言描写，“惊异”是对八儿的神态描写。感叹号的作用是表示惊讶的语气， 从第①段的句子“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”可知“一切”指的是栗子融了、饭豆肿胀了、花生仁脱皮了、锅巴围着锅边成一圈，这两句话把八儿看到腊八粥之后的反应生动地描写了出来，让我们看到了八儿天真可爱的样子。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 “脱了红外套”将花生仁拟人化，生动展现煮粥时花生红衣自然脱落的过程，使画面充满童趣。用“红外套”比喻花生衣，既准确又充满生活气息，符合儿童视角的观察特点，前句写食材形态变化（动态过程），后句写锅巴成型状态（静态结果），形成完整烹饪画面，“围了锅边成一圈”通过动态描写，将静态的锅巴转化为具有空间感的圆形构图，激活读者视觉想象。 故：“脱了红外套”将花生仁的红色种皮脱落过程赋予人类动作（“脱”），使无生命的花生仁具备主动性，仿佛它有意为之。 拟人化的描写增强了画面感，让读者联想到花生仁像人一样“脱衣”，生动而富有童趣。 【16题详解】 本题考查前后照应的写作方法。 前后照应的写法，即前有伏笔，后有照应，可以使文章内容更为完整，结构更为紧凑。选文中的前后照应是指内容上的照应。寻找内容前后照应的句子，最简单的方法就是找出关键字词，再根据句子的内容进行完整的判断，从而确定照应的句子。 本题所给句子“总之，一切都成了如他所猜的样子了……”中的关键字是“猜”，而选文的第一自然段中的“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”中的关键字也是“猜”。结合前后两句话和选文的整体内容，可以确定这两处为前后照应的关系。 故画出：锅中的一切，对八儿来说，只能猜想。 名著阅读。 《鲁滨逊漂流记》中，关于鲁滨逊制作一个耐火的罐子的描写很细致。请你阅读以下片段，完成练习。 ㅤㅤ①我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙。有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了。我工作了差不多两个月的时间，才做成两个大瓦罐，却不能用来装流质放在火上烧。 ㅤㅤ②我开始研究如何控制火力，给自己烧出几口锅来。我不知道怎样搭一个窑，也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三口大泥锅和两三个泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，一直烧到里面的罐子红透为止。 17. 鲁滨逊制作罐子时遇到的另外两个困难是什么？并完成人物评价。 困难一：陶土太软 困难二：________ 困难三：_____________ 人物评价：________ 18. 请你为以下两部作品选择合适的推荐语。 作品 ①《格列佛游记》（ ） ②《绿野仙踪》（ ） 推荐语 A．展开想象，你便能与稻草人、铁皮人、狮子一起同行，在寻找魔法的过程中感受他们善良勇敢的品质和友爱互助的精神。 B．作品叙述了主人公游四国的一系列奇遇，语言幽默，情节荒诞。 【答案】17. ①. 晒得太早 ②. 晒干后一搬动就碎裂 ③. 鲁滨逊是一个动手能力强、善于观察、乐观、永不言败的人 18. ①. B ②. A 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选《鲁滨逊漂流记》中制陶片段，通过三个递进式问题设计，实现了文本细读与思维训练的深度结合。第一题聚焦细节提取与人物评价，引导学生从失败经验中提炼鲁滨逊的实践智慧；第二题采用对比阅读形式，通过推荐语匹配考查学生对名著特质的把握。材料编排体现“文本-能力-素养”三重逻辑：楷体原文保留文学质感，表格题设计新颖，既检验信息处理能力，又暗含比较阅读的方法指导。整体构成一个从具象认知到抽象思维的完整学习闭环。 【17题详解】 本题考查阅读策略和方法。 要学会抓住文章的主要内容和情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。鲁滨逊制作一个耐火的罐子的描写很细致。抓住第①段的“我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙。有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了”可知：鲁滨逊制作罐子时遇到的另外两个困难分别是：晒得太早和晒干后一搬动就碎裂。 结合第②段的他的解决办法可以看出他是一个动手能力强、善于观察、坚持不懈、勇于尝试的人。 【18题详解】 本题考查经典名著。 结合作品内容可以选择推荐语。 ①《格列佛游记》是一部杰出的游记体讽刺小说，想象丰富，情节离奇。主人公格列佛数次航海遇险，漂流到小人国、大人国、飞岛国和慧咽国，看似童话式的遭遇和见闻，却全面讽刺了社会现实。故选B。 ②《绿野仙踪》是一部奇幻冒险儿童文学作品，故事围绕住在堪萨斯州大草原上的小女孩多萝茜展开。在一次龙卷风袭来的意外中，多萝茜和她的小狗托托被卷到了一个名为奥兹国的神奇国度。在这里他们遇到了渴望拥有一个聪明的大脑的稻草人、梦想得到一颗真正的心的铁皮伐木工和希望变得勇敢的胆小的狮子。历险途中他们相互扶持，患难与共，最终实现了自我超越，成为了自己心目中的英 雄！ 故选A。 阅读课外语段，回答问题。 棋手 ①街心花园里布满了象棋摊，爱好者们有的正悠然地下着棋，有的则围在旁边观看。微风轻轻吹过，鸟儿叽喳，带来阵阵花香。一个卷发青年已经静静地看了很长时间。 ②一串清脆的自行车铃声打破了宁静的氛围，正在下棋的人们皱起了眉头。只见一个小伙儿东瞧瞧、西看看，信步走到一个棋摊旁，嘴里念叨着：“大老李，你的马不行了，我给你支一招怎么样？”说着就要去抓棋子。一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿。 ③大老李生气地拨开小伙儿的手，说：“你别捣乱行不行？”小伙儿嬉笑着说：“我是常胜将军，你不信我？”大老李有些恼怒，使劲瞪了他一眼。小伙儿做了个鬼脸，转到别处去了。 ④一会儿，别的棋摊上又响起了小伙儿的声音：“出车呀！”“快架炮！”“你这招不行……”许多棋手不由相视苦笑。 ⑤观棋的卷发青年悄悄问大老李：“这小伙儿是什么人？”大老李一放棋子，说：“前面一家厂里的工人。他棋下得是好，可整天指手画脚，看不起人。大家都不愿意和他下。”正说着，那小伙儿又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。大老李一气之下不下了。 ⑥卷发青年小声对小伙儿说：“我们看棋的还是别说话吧。”小伙儿一愣，上下打量了青年一番，说：“嗬，口气不小！”说罢，硬要拉他下一盘。卷发青年忙摆摆手，连连推辞。那小伙儿却自顾自摆好了棋，等待着卷发青年应战。人们看到这一幕，都聚拢过来，期待的目光似乎是说：“下一盘吧。”卷发青年被人连推带摁坐了下去。 ⑦也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉。 。沁出的汗珠挂满小伙儿的脑门，四周安静极了。片刻之后，小伙儿像泄了气的皮球，低声说：“我输了！您是专业棋手吧？”卷发青年轻声说：“学过两年。” ⑧半年后，一个偶然的机会，小伙儿观看电视中全国象棋大赛时，惊讶地发现，在冠军争夺赛中，坐在棋盘一头的就是那个劝他“看棋别说话”的卷发青年。 19. 联系上下文，解释下面词语的意思。 念念有词：_________ 20. 按故事发展顺序梳理故事情节，体会人物性格，把下表补充完整。 事情发展 小伙儿心情（一两个词语） ①小伙儿看棋乱支招，引起大家不满。 洋洋得意、自信 ②（ ） （ ） ③小伙儿挑战卷发青年，遭遇失败。 失望、沮丧 ④（ ） （ ） 21. 第②自然段最后一句中，卷发青年“诧异”的原因是（　　） A. 想知道小伙儿会如何支招 B. 不理解小伙儿为什么这样做 C. 惊叹于小伙儿高超的棋艺 D. 气恼于小伙儿打断自己观棋 22. 请在横线上填写上适合人物心情的景物描写。 23. 文中的卷发青年给你留下了怎样的印象？结合短文至少说明两点理由。 ______________ 24. 全国象棋大赛后，小伙儿再次到街心公园看棋……面对以下可能出现的情况，小伙儿会有怎样的表现呢？ 任选一种情况，可以从语言、动作、心理等方面展开想象，用几句话写下来。 情况一：看到大老李正在下棋。 情况二：再次遇到看棋的卷发青年。 我选择情况（ ）来展开想象写： 全国象棋大赛后，小伙儿再次到街心公园看棋。 ______________ 【答案】19. 指人不停地自言自语。 20. ①. 卷发青年劝告小伙不要乱说话 ②. 生气、不屑一顾、蔑视 ③. 得知卷发青年是职业棋手 ④. 惊讶、服气 21. B 22. 风不吹了，鸟不叫了，连蝉儿也安静了。 23. 卷发青年是谦虚、尊重他人的人。他下棋水平高，但他看人们下棋却不开口，表明他尊重他人。他面对小伙的挑战，却连连推辞，赢过小伙，却说“学过两年”，说明他谦虚。 24. ①. 情况二 ②. 他朝卷发青年笑了笑，对着卷发青年竖了竖大拇指。然后，他悄悄地站在卷发青年旁边，专心观棋。 【解析】 【导语】这篇《棋手》通过街心公园的象棋场景，生动展现了两种棋手形象的对比。文章以“小伙儿”的张扬自负反衬“卷发青年”的沉稳内敛，通过“观棋不语”与“指手画脚”的行为对比，巧妙揭示了为人处世的智慧。环境描写（如微风花香）与人物神态（如汗珠脑门）的细节刻画传神，情节转折自然（从日常对弈到全国大赛的呼应）。最终以小伙儿的认知转变，含蓄表达了"山外有山"的哲理，展现了传统棋文化中蕴含的谦逊美德。 【19题详解】 本题考查词语解释。 念念有词：用来形容人嘟嘟囔囔说个不停。结合第⑤自然段“那小伙又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。”指的是小伙子说个不停。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 从第⑥段“卷发青年小声对小伙说：‘我们看棋的还是别说话吧。’”可知卷发青年劝小伙看棋别说话。从“小伙儿一愣，上下打量了青年一番，说：‘嗬，口气不小！’说罢，硬要拉他下一盘。”“那小伙儿却自顾自摆好了棋，等待着卷发青年应战”可以看出小伙内心的轻视和不屑。 从第⑧段“小伙偶然发现卷发青年是全国象棋大赛的冠军争夺赛选手”可知小伙发现卷发青年是全国象棋大赛的冠军争夺赛选手。小伙此时的心情是诧异、佩服。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第②段内容小伙子看到别人下棋，就指手画脚地想给支招，“一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿”可知，卷发青年在见到小伙的行为感到很诧异的原因是，明明观棋不语，小伙为何还要指点别人下棋，他不知道小伙为何会这样做。 故选B。 【22题详解】 本题考查情景写话。 结合第⑦段“也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉”“沁出的汗珠挂满小伙儿的脑门，四周安静极了”可知小伙子的内心是紧张不安的，写出表现这种心情的景物描写即可。 示例：风静了，阳光透过树叶的缝隙，斑驳地照在小伙的额头上。 【23题详解】 本题考查人物形象。 从第⑦段“也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉”可以看出卷发青年棋艺高超。从第⑥段“卷发青年小声对小伙儿说：‘我们看棋的还是别说话吧。’”可以看出卷发青年遵守下棋规矩。从第⑦段“卷发青年轻声说：‘学过两年。’”可以看出卷发青年的谦虚有礼。 【24题详解】 本题考查情景写话 结合故事内容，在小伙得知卷发青年的身份之后，想到当年与卷发青年下棋时，卷发青年表现出来的与自己截然不同的谦逊，他的内心一定是惭愧的。小伙应改掉自己以前爱指手画脚的坏毛病。见到卷发青年也会发自内心的尊重。想象合理即可。 示例：情况一：又是一个午后，小伙再次来到街心公园，看到大老李在下棋。他静静地把自行车停在一边，坐在旁边的小马扎上，安静的看起来。期间有几次，想给大老李支招，但他还是忍住了。一局结束，大老李赢了，一转脸看到小伙，有些诧异地问：“今天这么安静呢？”小伙挠了挠头，有些不好意思的说：“以前有些不自量力了，让大家见笑了。以后，还得多向大家学习呢。” 情况二：一天，小伙子再次遇到看棋的卷发青年，他不好意思的向卷发青年挥挥手，诚恳地说：“不好意思，我以前太自以为是了。今后我还要向你多多学习。” 25. 习作天地。 夏夜的星星，触动了史铁生的心；流逝的时间，触动了朱自清的心；殷殷的师恩触动了我们的心……请你从生活中选择一件事，以“……触动了我的心”为题，运用直接抒情或融情于景、事、物等表现手法，写一篇习作，表达自己的真情实感。 【答案】例文： 那把伞，触动了我的心​ 雨丝斜斜地划过暮色，校门口的积水倒映着灰沉的天空。我缩在传达室檐下，看着同学们被家长接走时伞面上跳动的光斑，裤脚已被溅起的水花洇湿。​ “同学，一起走吧？”头顶突然绽开一片藏青色。转身撞见一双清亮的眼睛，是隔壁班的女生，她的伞柄已经向我这边倾斜了大半。我愣在原地，雨滴在伞骨上敲出细密的鼓点。“我家顺路。”她笑起来，发梢沾着的雨珠簌簌滚落。​ 伞下的石板路泛着青苔的光泽，她刻意放慢的脚步让我想起外婆纳鞋底时的耐心。经过积水最深的路口，她忽然停住，把伞整个罩在我头顶，自己半个身子探出去：“踩着这边的砖块，不会湿鞋。”我踩着她指引的“安全岛”，看着她运动鞋边缘迅速晕开的深色水痕，喉咙里像卡着片泡发的茶叶。​ 拐过最后一个巷口，我指着单元楼说“到了”，她却坚持送我到单元门前。楼道感应灯亮起的瞬间，我看清她左肩洇透的深色，像片潮湿的云。“快上去吧。”她挥挥手，转身跑进雨幕，藏青伞很快缩成墨色汪洋里的一片叶。​ 后来的每个雨天，我总会想起那把倾斜的伞。原来善意不必盛大如江海，不过是雨中分你半方晴空，是泥泞里为你探路的耐心。那把伞像枚温热的印章，在我心上烙下温柔的印记——原来不经意的相遇里，藏着足以点亮整个雨季的星光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求以“……触动了我的心”为题，需选取生活中一件具体的事，可补充自然景物、人物情感、特殊经历等内容。需运用直接抒情或融情于景、事、物的手法，重点突出事件带来的内心触动。 二、立意 通过平凡小事挖掘深层情感（如亲情、善意、生命感悟等），体现“触动”的原因与成长意义，传递温暖、反思或启示。 三、提纲 开头：用景物/回忆引入，点题。 中间：交代事件背景；细节描写触动瞬间；融情于雨景或动作。 结尾：总结触动感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年下期期中教情学情诊测六年级语文 （ 满分：100分 时间：100分钟） 积累与运用。 1. 抄写下面语段，注意书写工整、美观。 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 _____________ 2. 结合语境，看拼音写词语。 面对困难，不同的人会表现出jié rán bù tónɡ（ ）的态度：弱者面对困难，会感到jīnɡ huánɡ（ ），甚至kǒnɡ jù （ ），在困难面前pái huái（ ）不前；强者面对困难，不会轻易放弃，也不会因此有丝毫dān ɡe（ ），而是迎难而上，最终战胜困难。 单项选择题。 3. 下列加点字的注音全对的一项是（　　） A. 正月（zhēnɡ） 札札（zhá） B. 牲畜（xù） 栅栏（zhà） C 朴素（shù） 脉脉（mò） D. 调整（diào） 瞟见（piǎo） 4. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 泡沫 鞭炮 通宵 蜡八粥 B. 糊涂 严竣 倒霉 赤裸裸 C. 蚯蚓 唾沫 防御 幼稚 D. 哄亮 惆伥 截然 乱蓬蓬 5. 下列加点字的解释不正确的一项是（　　） A. 纤纤擢素手（伸出） B. 轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门） C 中庭地白树栖鸦（庭院中） D. 终日不成章（文章） 6. 下列古诗词表述的节日，按农历时间先后排序正确的一项是（　　） ①粽包分两髻，艾束著危冠。 ②火树银花合，星桥铁锁开。 ③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ④忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。 A. ①④③② B. ①④②③ C. ③①④② D. ②①④③ 7. 下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 ②半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。 ③他跑得非常快，一眨眼的工夫就不见了。 A. 比喻 拟人 夸张 B. 拟人 反问 夸张 C. 拟人 疑问 夸张 D. 比喻 反问 夸张 8. 下面说法不正确的一项是（　　） A. 《北京的春节》中，作者展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。 B. 《腊八粥》中用细腻的笔触描写了等粥和喝粥两部分内容，其中详写了等粥的过程。课文表现了腊八粥的甜蜜和家庭生活的温情。 C. 情以物迁，辞以情发。如《匆匆》侧重把情感融入具体的人、事、景物中，而《那个星期天》则侧重把情感直接表达出来。 D. 写作品梗概时，要用简明的叙述性语言概括主要章节的内容，可适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 按要求写句子。 9. 老班长说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改成转述句） ______________________________ 10. 仿照例子，写出表现日子来去匆匆的排比句。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 ______________ 11. 积累填空。 （1）《寒食》中描写传赐新火习俗的诗句是“_________，_________。”我还知道描写节日习俗的诗句有“________，_______。”这两句诗中写的节日是_________。 （2）通过本期的学习，我感受到了被称为藏文化“活化石”的__________艺术的神奇魅力；阅读了《_______》 《________》等名著，认识了________的尼尔斯、________的汤姆·索亚；学会了“________，一字值千金”的读书方法。 （3）在《增广贤文》里，与近朱者赤近墨者黑，相近意思的句子是：“______________，____”。 12. 表达与交流。 小语：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，茫茫书海，我们不知从何入手。 小文：我们现在太忙了，要做那么多题，哪有时间读课外书？ 请针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言要得体。 （1）向校长提建议：____________ （2）向同学提建议：____________ 阅读理解与感悟。 阅读课内语段，回答问题 腊八粥（节选） ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 13. 选文主要讲八儿____________和_______的过程。 14. 画“ ”的句子中感叹号的作用是________，“一切”指的是_________，__________，___________，_________。这样写，生动地把一个______的八儿形象展现在读者面前。 15. 读画“ ”句子中，说说其在表达上的巧妙之处。 ___________ 16. “总之，一切都成了如他所猜的样子了……”用“ ”画出与这句话对应的语句。 名著阅读。 《鲁滨逊漂流记》中，关于鲁滨逊制作一个耐火的罐子的描写很细致。请你阅读以下片段，完成练习。 ㅤㅤ①我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙。有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了。我工作了差不多两个月的时间，才做成两个大瓦罐，却不能用来装流质放在火上烧。 ㅤㅤ②我开始研究如何控制火力，给自己烧出几口锅来。我不知道怎样搭一个窑，也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三口大泥锅和两三个泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，一直烧到里面的罐子红透为止。 17. 鲁滨逊制作罐子时遇到的另外两个困难是什么？并完成人物评价。 困难一：陶土太软 困难二：________ 困难三：_____________ 人物评价：________ 18. 请你为以下两部作品选择合适的推荐语。 作品 ①《格列佛游记》（ ） ②《绿野仙踪》（ ） 推荐语 A．展开想象，你便能与稻草人、铁皮人、狮子一起同行，在寻找魔法过程中感受他们善良勇敢的品质和友爱互助的精神。 B．作品叙述了主人公游四国的一系列奇遇，语言幽默，情节荒诞。 阅读课外语段，回答问题。 棋手 ①街心花园里布满了象棋摊，爱好者们有的正悠然地下着棋，有的则围在旁边观看。微风轻轻吹过，鸟儿叽喳，带来阵阵花香。一个卷发青年已经静静地看了很长时间。 ②一串清脆的自行车铃声打破了宁静的氛围，正在下棋的人们皱起了眉头。只见一个小伙儿东瞧瞧、西看看，信步走到一个棋摊旁，嘴里念叨着：“大老李，你的马不行了，我给你支一招怎么样？”说着就要去抓棋子。一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿。 ③大老李生气地拨开小伙儿的手，说：“你别捣乱行不行？”小伙儿嬉笑着说：“我是常胜将军，你不信我？”大老李有些恼怒，使劲瞪了他一眼。小伙儿做了个鬼脸，转到别处去了。 ④一会儿，别的棋摊上又响起了小伙儿的声音：“出车呀！”“快架炮！”“你这招不行……”许多棋手不由相视苦笑。 ⑤观棋的卷发青年悄悄问大老李：“这小伙儿是什么人？”大老李一放棋子，说：“前面一家厂里的工人。他棋下得是好，可整天指手画脚，看不起人。大家都不愿意和他下。”正说着，那小伙儿又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。大老李一气之下不下了。 ⑥卷发青年小声对小伙儿说：“我们看棋的还是别说话吧。”小伙儿一愣，上下打量了青年一番，说：“嗬，口气不小！”说罢，硬要拉他下一盘。卷发青年忙摆摆手，连连推辞。那小伙儿却自顾自摆好了棋，等待着卷发青年应战。人们看到这一幕，都聚拢过来，期待的目光似乎是说：“下一盘吧。”卷发青年被人连推带摁坐了下去。 ⑦也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉。 。沁出的汗珠挂满小伙儿的脑门，四周安静极了。片刻之后，小伙儿像泄了气的皮球，低声说：“我输了！您是专业棋手吧？”卷发青年轻声说：“学过两年。” ⑧半年后，一个偶然的机会，小伙儿观看电视中全国象棋大赛时，惊讶地发现，在冠军争夺赛中，坐在棋盘一头的就是那个劝他“看棋别说话”的卷发青年。 19. 联系上下文，解释下面词语的意思。 念念有词：_________ 20. 按故事发展顺序梳理故事情节，体会人物性格，把下表补充完整。 事情发展 小伙儿心情（一两个词语） ①小伙儿看棋乱支招，引起大家不满。 洋洋得意、自信 ②（ ） （ ） ③小伙儿挑战卷发青年，遭遇失败。 失望、沮丧 ④（ ） （ ） 21. 第②自然段最后一句中，卷发青年“诧异”的原因是（　　） A. 想知道小伙儿会如何支招 B. 不理解小伙儿为什么这样做 C. 惊叹于小伙儿高超的棋艺 D. 气恼于小伙儿打断自己观棋 22. 请在横线上填写上适合人物心情的景物描写。 23. 文中的卷发青年给你留下了怎样的印象？结合短文至少说明两点理由。 ______________ 24. 全国象棋大赛后，小伙儿再次到街心公园看棋……面对以下可能出现的情况，小伙儿会有怎样的表现呢？ 任选一种情况，可以从语言、动作、心理等方面展开想象，用几句话写下来。 情况一：看到大老李正在下棋。 情况二：再次遇到看棋的卷发青年。 我选择情况（ ）来展开想象写： 全国象棋大赛后，小伙儿再次到街心公园看棋。 ______________ 25. 习作天地 夏夜的星星，触动了史铁生的心；流逝的时间，触动了朱自清的心；殷殷的师恩触动了我们的心……请你从生活中选择一件事，以“……触动了我的心”为题，运用直接抒情或融情于景、事、物等表现手法，写一篇习作，表达自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$