苏教版高二语文选修《现代文阅读》难以忘怀的故事之看社戏之教学设计

《看社戏》教学设计 江苏省高邮中学 孙云 邮编：225600 教学班级：高二（20） 教学目标： 1．引导学生品读文章中作者流露出来的人文关怀和人道情感。 2．关注底层人民的生活疾苦，理解他们对真善美的不懈追求，初步理解艺术的真谛。 3．仔细研读课文，深入挖掘文中的现实人生问题，在困苦与奉献的对照中，让学生思考并体会文章暗中传递的一种可贵精神。 教学重难点： 1．教学重点：1、2 2．教学难点：3 教学方法：知识性阅读、整体阅读、鉴赏品读、分析阅读、讨论阅读、留白阅读 教学时数：1课时 教学过程： 一、预习准备： 1．利用网络媒体资料，了解社戏，了解河南豫剧、梆子戏的艺术形式和基本特征。 2．通读课文，全面了解此次看社戏的过程及重点人物的对话。 3．在阅读中画出让你体会深刻的句子，并准备交流探讨。 二、知识普及性导入 在初中同学们就学习过鲁迅先生的《看社戏》，有谁讲讲“社戏”是什么呢？ 学生自主发言，教师辅助补充： 民间祭祀土地神的日子就是“社日”。中华民族是一个农耕民族，对土地的感情很深，所以“社日”在民间是很受重视。一年有春秋二社，往往成了赶集的日子。唐朝以后，百戏（杂技、歌舞及民间各种音乐技艺）在我国兴盛起来。人们往往在社日自发演戏、看戏取乐，场地就是“庙台或野台”。鲁迅在《社戏》中写的是搭在水边的庙台。现代的社戏是指偏远的地区逢年节时候上演的传统古装戏曲。（多媒体白板展示） 三、整读感知，理清脉络 课文根据时间顺序叙写，可分为三个部分，请概括每部分侧重写了什么？（自读3分钟后小结） 学生概括交流：（过程略） 白板板书总结展示： 看社戏表演 戏 看演员状况 人 悟艺术真谛 艺 四、精读课文，分析鉴赏 1．【目的性阅读，寻找要点】 豫剧表演有什么特点？河南农村的人们这种艺术形式有什么样的感情？作者的态度又如何？（速读文章1、2部分后回答） 学生概括交流：“观者如墙”，说明群众喜欢爱看。儿子“喜欢看戏里的行头及翻跟筋头”；台下的观众“全部的审美情趣审美热忱都集中在戏情上热闹上，集中在花花绿绿的行头和