专题八 中国近现代思想演变与文化传承 课件--2026届高三统编版历史二轮专题复习

该高中历史高考复习课件聚焦“中国近现代思想演变与文化传承”专题，覆盖近代思想解放潮流、马克思主义中国化、科教发展三大高考核心考点，以唯物史观梳理思想脉络，按时空观念划分革命、建设、改革阶段，通过表格归纳代表人物与影响，对接高考评价体系中阶段特征分析的考查要求。 课件亮点在于易混易错点深度剖析与知识拓展对比，如辨析“中体西用”内涵演变、对比中西方思想解放差异，培养历史解释素养。通过中共重要会议时间轴、毛泽东思想发展历程表格等工具，帮助学生掌握阶段特征归纳法，教师可据此系统梳理考点，提升复习效率。

专题八·中国近现代思想演变与文化传承 1 目录 01. 知识导航 04. 知识拓展 02. 知识精讲 03. 易混易错 2 01 知识导航 02 知识精讲 一、近代中国思想解放与文化交流 1.近代思想解放潮流 历程 代表人物  思想内容 影响 第一阶段：从鸦片战争到甲午中日战争 林则徐、魏源等  主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷”  没有付诸实践，但学习西方、强国御侮逐渐成为中国近代的思想主流 李鸿章等 提出“中体西用”主张用西方先进科学技术来维护封建统治  洋务运动是中国早期现代化的尝试;没有达到保障国家安全抵抗外敌侵略、维护统治的目的 第二阶段：从甲午中日战争到辛亥革命 康有为、梁启超   学习西方的政治制度，变法维新，实行君主立宪制 掀起戊戌维新运动，推动了新思想的传播，起到了思想解放的作用 孙中山 提出三民主义，主张暴力推翻清政府，建立民主共和国 成为辛亥革命的思想武器 第三阶段：新文化运动 陈独秀、李大钊、鲁迅等 前期提倡民主与科学，后期宣传马克思主义 推动思想文化革新，有着解放 思想的重大意义 一、近代中国思想解放与文化交流 2.近代中国文化交流与传播 翻译活动   设立京师同文馆培养翻译人才，创办专门引进、翻译西方书籍的江南制造总局翻译馆，文化呈现多样性 唐人街   19世纪，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化，促进美洲、大洋洲经济、文化的发展 选官制度 鸦片战争后，中国的科举制度被大量介绍到西方，对西方文官制度的形成有重要影响，促进了西方政治制度的完善 饮茶风俗 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化 服饰风格 中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响，中山装兼具中西服装特点 二、马克思主义的中国化 1.马克思主义中国化 思想 内容 毛泽东思想  以毛泽东为主要代表的中国共产党人将马克思主义与中国革命实践相结合，开辟了中国革命新道路，毛泽东思想逐渐成为中国共产党的指导思想 邓小平理论 以邓小平同志为主要代表的中国共产党人将马克思主义与中国社会主义建设实践相结合，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，创立了邓小平理论。在中共十五大上，邓小平理论被确立为中国共产党的指导思想 “三个代表”重要思想 1989年中共十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想 科学发展观 中共十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展要求，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 (1)形成：中共十八大以后，以习近平同志为核心的党中央正确分析了中国社会的主要矛盾，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想 (2)地位：中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想，并写入党章；2018年，《中华人民共和国宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法 二、马克思主义的中国化 2.中国共产党重要会议梳理 时间 会议 主要内容 1921年7月 中共一大 确立党的名称、奋斗目标、选举领导机构，标志中国共产党诞生 1922年7月 中共二大 确立最高纲领和最低纲领(民主革命纲领)，提出革命统一战线 1923年6月 中共三大 决定以党内合作的方式开展国共合作 1927年8月 八七会议 纠正陈独秀右倾机会主义错误；确定武装反抗国民党反动派和实行土地革命的方针；毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”重要思想 二、马克思主义的中国化 2.中国共产党重要会议梳理 时间 会议 主要内容 1929年9月 古田会议 思想建党、政治建军——解决中国共产党建党、建军的问题 1935年1月 遵义会议 在军事和组织上纠正“左”倾错误 1935年12月 瓦窑堡会议 确定建立抗日民族统一战线的方针 1937年8月 洛川会议 确立全面抗战路线 1945年4—6月 中共七大 提出建立联合政府；确立毛泽东思想为党的指导思想 1949年3月 七届二中全会 提出将党的工作重心转移到城市；确立诸多基本方针和政策；“两个务必” 1956年9月 中共八大 正确分析社会主义矛盾，提出现阶段的主要任务 二、马克思主义的中国化 2.中国共产党重要会议梳理 时间 会议 主要内容 1978年12月 十一届三中全会 停止“以阶级斗争为纲”；开启改革开放和社会主义现代化建设新时期 1982年 中共十二大 提出建设中国特色社会主义 1987年 中共十三大 提出社会主义初级阶段理论，确立“一个中心、两个基本点”的基本路线 1992年 中共十四大 提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制 1993年 十四届三中全会 建立社会主义市场经济体制的基本框架；提出按照建立现代企业制度的总体思路推进国有企业改革 二、马克思主义的中国化 2.中国共产党重要会议梳理 时间 会议 主要内容 1997年 中共十五大 把邓小平理论写入党章，并确立为党的指导思想 2002年 中共十六大 将“三个代表”重要思想写入党章，并确立为党的指导思想 2007年 中共十七大 把“科学发展观”写入党章 2012年 中共十八大 将“科学发展观”确立为党的指导思想；提出全面建成小康社会 2017年 中共十九大 把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想；正确分析当前中国社会主要矛盾 三、近现代中国的科教发展 1.中国近代教育的发展 洋务运动 兴办新式学堂；派遣留学生，主要留学方向是欧美；迈出中国教育现代化第一步 戊戌变法 改革科举制度，兴办学校，包括设立京师大学堂，各地大小书院改为兼习中学和西学的学堂 清末新政 初步确立中国近代教育体制：废除科举制；颁布《奏定学堂章程》；推广新式学堂；派遣留学生 民国初期 设立教育部；注重教育观念革新、文化重构；不再以忠君尊孔为主要内容；培养新型人才 民国后期 推行三民主义教育，提出“充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的”等 三、近现代中国的科教发展 2．新中国不同时期科教文艺的发展 时期 科技 教育 文艺 过渡时期 “向科学进军”， 《1956—1967年科学技术发展远景规划》 ①收回教育主权，接管学校。 ②提出教育要为国家建设服务；面向工农，开展扫盲教育；开办补习学校 提出“双百”方针 社会主义 探索时期 “两弹一星”，杂交水稻，人工合成结晶牛胰岛素 ①提出全面发展的教育方针。 ②形成比较完整的国民教育体系。 ③“文化大革命”时期，遭遇挫折 文艺政治化明显；“文化大革命”时期，文艺凋零 三、近现代中国的科教发展 时期 科技 教育 文艺 改革开放 时期 ①开始实施863计划。 ②邓小平提出“科学技术是第一生产力”。 ③发展载人航天技术 ①1977年恢复高考。 ②邓小平提出“三个面向”。 ③实施《义务教育法》。 ④提出科教兴国战略 ①恢复“双百”方针。 ②提出“为人民服务，为社会主义服务” (“二为”方向) 2．新中国不同时期科教文艺的发展 03 易混易错 易错点1：“中体西用”并非洋务派专属，随时间发展内涵不断丰富 “中体西用”口号的提出，是中国思想史发展的一道分水岭，是学术思想、政治思想、文化思想由古代向近代迈进的标志。“中体西用”的集大成者张之洞将“中体西用”论发展成“整顿中法，仿行西法”，并提出以“仿西法为主”。 以康、梁为代表的资产阶级维新派将“中体西用”发展为变法维新，要求实行君主立宪制度。以孙中山为代表的资产阶级革命派也受到“中体西用”论的影响，开始向西方学习，寻求救国救民的方略。需要说明的是，虽然洋务派、维新派都在使用“中体西用”以减少改革阻力，但他们的“体”与“用”含义不同。 易错点2：不能用固化思维看待康梁思想 康有为和梁启超把西方资本主义政治学说同中国传统的儒家思想相结合，利用孔子的权威论证维新变法的合理性。但他们的思想不局限于此。随着民族危机加深，为了救亡图存，他们的思想也在与时俱进。如梁启超的思想经历了从改良到革命、从尊孔保教到反对保教的转变。 易错点3：新文化运动中的一些知识分子也肯定传统文化 新文化运动中虽然存在对东西方文化的绝对否定或肯定，但并不是所有知识分子都完全否定传统文化、全盘否定孔子或儒家，一部分进步的知识分子能较为理性地对待传统文化，甚至在中国传统文化中挖掘新的时代内涵。 04 知识拓展 1．近代中国人的道路选择 经历由走西方的路到走俄国的路，再到走自己的路的探索过程。这一过程中先进的中国人把学习西方与救亡图存相结合，学习由浅入深，在碰撞中中国共产党选择了马克思主义并逐渐与中国国情相结合，形成了毛泽东思想，成为中国新民主主义革命的指导思想。 2．近代中西方思想解放的差异 ①东西文化冲突：在近代中国思想解放过程中，始终伴随着“学习西方”与“弘扬传统”的分歧与斗争，除政治因素外，也反映近代各阶级、各群体探索救国救民道路的曲折性和复杂性。虽然途径、主张有差异，但始终都围绕“救亡图存”这一主题展开。 ②关于个体与群体认识的进程不同：西方是从个体解放开始，然后追求民族、国家和群体的解放；而中国则是全面突出民族、国家至上。除了东西方历史文化差异外，也是由近代特殊的社会性质所决定的。 ③涉及内容变革的顺序不同：西方先是新经济因素出现，思想解放运动开展，指导并在政治变革中丰富思想文化；而近代中国思想文化的解放则相对滞后，在一系列探索遭遇重大挫折后才认识到思想解放运动在社会变革中的重要性。 3.毛泽东思想发展历程 时期 诞生地 阶段 主要著作 主要内容 国民革命时期 湖南农村 发端 《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》 提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张 土地革命时期 井冈山 →瑞金 →遵义 初步 形成 《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》 提出“工农武装割据”思想，即农村包围城市、武装夺取政权的中国特色的革命道路；遵义会议确立毛泽东的核心地位 全国抗战时期 延安 成熟 《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》 完整阐述新民主主义革命理论，中国革命的论述已形成理论体系(革命两步走) 解放战争时期 延安→ 西柏坡 丰富 中共七届二中全会报告、《论人民民主专政》 指出党的工作重心的转移；为即将成立的新中国做了政治理论准备 新中国 北京 发展 《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 论述中国社会主义革命和建设 4.新中国成立以来影响科技文化发展的因素 (1)积极因素 ①政治：新中国成立和社会主义制度确立，提供可靠保障；党和人民政府的重视和正确决策为科技发展提供保证。 ②经济：“一五”计划的工业建设和三大改造，为科技发展提供物质基础。 ③文化：第三次科技革命的推动；继承并借鉴中外优秀科研成果，并在创新中求发展。 ④其他：科学家和科技工作者的艰苦奋斗、无私奉献、开拓进取。 (2)不利因素 ①“左”倾错误思想对文化战线的长期干扰和破坏。 ②相当一段时期闭关自守，缺乏对世界先进文化的学习和交流。 ③以美国为首的西方国家对中国进行长期遏制、封锁和孤立。 $