期末测试专项训练（广东专用）专项03：专题学习活动 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以专题活动为载体，整合传统文化与现实情境，系统训练语言运用、思维能力与文化传承，体现文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言实践|12题|活动设计四步法（主题定位-素材选取-逻辑构建-表达优化）|从基础语言运用到综合实践，形成"理解-分析-创造"的能力进阶链| |文化探究|8题|传统文化现代表达法（符号转化-情境适配-价值联结）|以汉字、对联等文化载体为核心，构建"文化认知-实践转化-创新传承"的逻辑闭环|

专项03 专题学习活动 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长。××中学七年（1）班将举行“漫步古诗苑”古诗朗诵活动，请你积极参与。 1．【任务一】小行同学抽到了《登幽州台歌》，但关于如何朗诵还有疑惑，请你帮助他。 配乐风格：________________________________ 朗诵语调：________________________________ 2．【任务二】小知同学是本次朗诵活动的主持人，请帮助他补全开场白。 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是_______________________今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！ 3．学校开展“致敬楷模，传承美德”的专题学习活动。请你阅读下面的材料并完成表格。 材料： 刘秀祥，中共党员，贵州黔西南州教育工作者。他4岁丧父，母亲罹患精神疾病。多年来，他独自照顾母亲的同时不放弃学业。2008年，考入临沂师范学院的他背着母亲千里求学。毕业后，他拒绝多家企业的高薪聘请，毅然返乡，做一名乡村教师。9年里，他骑着摩托车，遍访深山贫困家庭，让1800多个失学孩子重返校园。他曾获得中国青年五四奖章、全国道德模范提名，树立了新时代的美德典范。 “致敬楷模，传承美德”短视频脚本创作表 镜头序号 景别 画面内容 解说词 1 远景 贵州连绵的群山 贵州高原，重峦叠嶂，刘秀祥一走就是二十多年。 2 中景 刘秀祥骑着摩托车家访 （1）他拒绝高薪企业，如一棵青松挺立山间，扎根乡村孕育栋梁；_______，_______，_______。 3 近景 刘秀祥和学生一起谈笑 （2）①他笑着对孩子们说：“人生中只要你有梦想，你一定会看到希望。”②有时他也会同村民们载歌载舞，庆祝节日的到来。③因为有他，失学的孩子们，眼中有了光，脸上有了笑。 4 特写 刘秀祥眺望远方的目光 （3）______________________ (1)请根据材料，仿照划线句子，将镜头2的解说词补充完整。 (2)在镜头3解说词的三句话中，偏离中心的一句是 （填序号） (3)请运用全部备选词将对联补充完整，作为镜头4的解说词。 备选词：耕春山  粉笔为犁 照寒夜 十载育人 孝心化炬 上联：千里背母________________________   下联：________________________________ 4．南园村外的“登良路”，蕴藏着一个感人至深的乡愁故事。清朝末年，南园村人赴香港开办了多家船务公司，让生活难以为继的村民们到船上工作。吴登良自小是孤儿，他随船漂泊到荷兰，做起了餐饮生意。1921年，南园村改办新式学堂，资金短缺，吴登良知晓后，毅然捐出了毕生积蓄。南园小学在他的主持下扩建，成为当时唯一的洋房小学，不少子弟前来求学。村民们为了纪念这位乡贤，将门前的大路更名为“登良路”。1972年，南园小学迁建至北头村东街，正式更名为南山小学。 研学活动结束了，请你与同学共同完成最后一则手记。 我们的研学手记应该以吴登良的故事来结尾，他的身上不就体现出艰苦创业、勤勉好学、桑梓情深的南山精神吗？ 你说得对，让我以“人+事+品格”的形式来讲述他的故事吧！ （1）_______________________________（要求：不少于30字，至少使用一种修辞手法。） 我来写一段话，作为研学手记的结语： 我传递古榕扎根的力量，铭记先辈创业的坚持； 我传递宗祠承载的记忆，铭记先辈向学的毅力； 我传递（2）____________，____________。 “办好一个会，彰显一座城。”为助力即将举办的第十五届全国运动会，学校社团拟联合社区举办“魅力广州，喜迎全运”短视频拍摄活动。请你积极参与。 5．活动一：【选材】 拍摄短视频需要确定素材，摄影社成员设计了三组拍摄素材，请你参照第一组的示例，从另外两组中任选一组，展示你的构想。 组别 拍摄主题 拍摄素材 第一组 活力都市 河涌龙舟竞渡——羊城马拉松竞跑 第二组 生态花城 白云山绿道漫步——南沙湿地观鸟 第三组 烟火广府 骑楼老街食肆——沙河粉村河粉制作 示例：我组将负责“活力都市”的主题拍摄。捕捉河涌上龙舟竞渡的激烈场景，记录羊城马拉松竞跑中选手们奔跑的矫健身姿以及沿途观众的热情助威。这组镜头将充分展示广州传统体育精神与现代都市活力完美融合的一面。 6．活动二：【解说】 配音社为河涌龙舟竞渡的镜头配解说词，请根据画面为解说词选择合适的对联（    ） 解说词： 广州河涌上，龙舟如箭破浪，队员们团结争先，展现了龙舟竞渡的激情与活力。此情此景，让人不禁想起一副对联：____，____。龙舟竞渡这项古老运动，正以团结协作、勇往直前的姿态，在新时代焕发新的活力。 A．上联：龙舟竞渡声威壮 下联：碧水争流意气豪 B．上联：龙舟竞渡不忘楚风余韵 下联：诗台抒怀更忆圣哲先贤 C．上联：龙腾碧水千祥汇 下联：鼓震青天五福临 D．上联：龙舟竞渡鼓声阵阵传四海 下联：艾草高悬清香丝丝念故乡 7．活动三：【宣传】 文学社拟在短视频结尾邀请同学录制欢迎辞，向来自各地参加全运会的游客展现广州的热情。请你参考同学的作品再写一则欢迎辞，要求至少使用一种修辞。 同学甲：欢迎来到花城广州！愿您的全运之旅如珠江水，精彩涌现。 同学乙：珠水欢歌迎全运，云山舒颜待嘉宾，广州欢迎您！ 你：　 　 【户外采风】 8．招牌组进行街头调查时发现店铺招牌中有错别字，请任选其中一家纠错。 ①饭店：早步店，合饭出售 ②单车修理店：补胎冲气，车辆唯修中心 9．招牌组同学要挑选一个设计得最好的招牌在班级进行交流，请你从以下三则招牌中选出一则并陈述理由。 ①快递店招牌：曹操送货 ②饭店招牌：故人庄饭店 ③书店：三味书屋 10．对联组在深圳仙湖植物园弘法寺发现一幅寓意深刻的对联，请将备选短语组合成上联：______ 下联：梧山蕴柯林弘法钟声唤醒种种有情痴。 备选短语：宝池波光   芸芸众生相   映出   仙湖含灵瑞 阅读下面的文字，完成下面小题。 本学期学习了第一单元后，七（3）班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动，请你完成下列任务。 11．请你依据下面一段文字，运用对偶的修辞手法补写青春座右铭。 “两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：潜心伟业耕耘一世，______________________ 12．请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。 示例：（科学泰斗）钱伟长：【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有义有祖国。 仿写：（中国人民的好儿子）邓稼先：【颁奖词】________________________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量和新的技术科学。它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以与人类智能相似的方式做出反应的智能机器。人工智能包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统、机器学习，计算机视觉等。 当千年汉字邂逅AI脉搏，让我们在科技浪潮中寻找诗意栖居——欢迎参与场馆的“汉字节拍遇见AI脉搏”主题探索活动，开启一场跨越时空的文化对话，请你加入挑战并完成任务。 【任务一】设计语文活动 13．你是语文课代表，请你策划一次校园内语文与AI简单融合的活动，让更多同学参与进来（试卷中已有例子除外）。 示例：活动设计：古诗AI创作大赛，用AI工具辅助创作诗歌，评选最佳作品。 【任务二】生活观察 14．记录一个生活中“科技为语文服务”的现象（如：爷爷用语音输入法写回忆录） 孝亲敬老是中华民族的传统美德，我们要继承并弘扬。小荔和同伴们坚持每周到敬老院做志愿者。请你和他们一起完成以下任务。 15．任务一：以下四副对联准备贴在敬老院各处，但是顺序乱了，请运用对联的相关知识，重新整理好。 ①晨昏定省承欢笑 ②孝亲终有恒心 ③神州十四亿敬老礼贤 ④敬老孝亲今世风 ⑤冬夏温清奉安康   ⑥卧冰求鲤古人事 ⑦敬老始于小处 ⑧华夏五千年崇孝尊长 16．任务二：小荔准备运用下面的图片素材制作一个短视频，介绍他们的志愿活动，请确定三幅图的顺序，并为短视频写一段解说词，要求顺序合理，语言凝练，并运用排比修辞。 图A 图B 图C 17．任务三：为了激励自己坚持每周到敬老院进行志愿服务，小荔想请你帮忙选一句古诗文作为座右铭，你会选哪一句？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校正开展“我的语文生活”语文专题学习活动。请结合以下材料，完成任务。 任务一：正眼看招牌 18．有的街区要求商家定制统一的招牌，例如统一色彩、字体、样式等。小语认为这种做法并不妥当。请结合材料说明理由，支持小语的观点，不超过60个字。 店铺的招牌作为商业广告的重要形式，它不仅是店铺的标识，更是品牌传播的有效载体。从广告传播角度而言，色彩是广告设计和信息传播的核心元素之一，色彩的使用是视觉形象系统的重要内容，属于实用美学，不同色彩组合与运用，是广告人基于市场调研、消费者心理分析得出的成果，遵循着科学的传播逻辑。商家将色彩心理、市场规律以及企业特点结合起来，匹配消费者的不同情绪和购买欲望。因此，商家不论规模、名气大小，都希望通过各种有创意、有鲜明特色的店铺的招牌，招徕生意，展示文化，在商家与消费者之间搭建必不可少的桥梁。 （摘编自2025年4月14日“中国广告协会”微信公众号文章，有删改） 任务二：寻找“最美对联” 19．小文在学习了《邓稼先》和《青春之光》这两篇课文后，想用对联的形式表达自己的感想，但他只写出了上联和部分下联。请结合材料，运用对联知识完成下联。 2019年6月26日，习近平总书记对广西壮族自治区百色市委宣传部干部、驻村第一书记黄文秀同志的先进事迹作出重要指示强调，黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上作出新的更大贡献。 “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。 下联：看今朝，黄文秀________________________。 班级组织开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你参与并完成以下任务。   20．相比于传统的“孝”，“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，请写出你的发现。 【材料一】 节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们：“我很爱你们”。 【材料二】 我偶尔会和妈妈聊聊明星“八卦”，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的“八卦”是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：________特点二：_______ 21．小英作文里有这样一段写家长的话：每天早晨不是面包、牛奶，就是豆浆、肠粉，腻死了。每天早晨都要被叫起来大声地朗读古诗文，美其名曰扩大我的知识面，太“悲催”了！通过“孝亲敬老，从我做起”活动，小英开始反省自己的言行，于是她接着写道：_________。（60字左右） “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动，并按照要求完成下面小题。 22．说行孝： 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？ 根据链接材料，从对待父母角度说说如何行孝： 23．话观点： 我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①曾几何时，年轻一代受欧美潮、日韩风影响不小。如今，新生代群体放下对国外品牌的盲目崇拜，热衷“国潮”，喜爱“国风”。“国潮热”的背后是文化自信，随着国家经济实力和国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈。 ②“国潮”产品走红，国产动漫爆火，“老字号”纷纷推陈出新……“国潮”正在成为当代年轻人的一种消费时尚。因为经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求。 材料二： 消费者选择国潮产品的偏好表 24．请根据材料一的内容，概括“国潮热”的原因。 25．某公司想为自己的产品增添国潮元素，请你结合材料二的表格向他提出建议。 26．忆峥嵘岁月，看今朝辉煌。在国庆节来临之际，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，共庆祖国伟大生日吧! (1)【家国字我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，小湛要选出行体和楷体的“家”字贴在教室宣传栏。请你从下列选项中帮他选出对应的字体。 A．        B．        C．        D．        E. 行体：( )        楷体：( ) (2)【家国颂我参与】下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。 1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇：你看，庆祝改革开放四十三周年的欢庆场面，历历在目。七十三年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十三载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的铮铮誓言，绘出“三步走”的美好愿景，拼搏迎来幸福的生活。祖国，您是十四亿儿女共同温暖的家。 上联：七十三年改写历史燃梦想 下联： 湛江，素有“紫荆之城”的美誉，盛开的紫荆花不仅是城市的美丽象征，更寄托着湛江人民深厚的家国情怀。班级现在开展“紫荆绽彩家国情”语文实践活动，请参与并完成小题。 27．任务一：请从下列词语中选取恰当内容，为活动宣传语补充下联。 创 染 融 赤心 碧血 傲骨 上联：红旗扬浩气 下联：紫荆______ 28．任务二：以下是两幅紫荆花盛开的湛江景点图片，请任选一幅作为本次活动海报的配图，并说明理由。 图 A 寸金桥公园     图B 湛江市博物馆 请你阅读下面文字并完成各小题。 5月31日，2025年阳江（江城）逆水龙舟大赛圆满落幕，东砵红须队问鼎冠军。谈及取胜秘诀，东砵红须队鼓手张辉滔强调“勤练”是关键。2023年，他们组建了双龙龙舟俱乐部，全年开展常态化训练，重点培养本地青年运动员，今年新增5公里跑步等专项体能训练，以“岸上训练+水上实战”相结合的方式，提高队员的体能、耐力和技术水平。 江城“端午逆水赛龙舟”是省级非物质文化遗产代表性项目，历经多年传承发展传统赛事与青春力量的碰撞，彰显出阳江龙舟文化在当下的鲜活传承。“本地人扒龙船是今年赛事的最大亮点，不少20至30岁的年轻人踊跃加入其中，多支队伍实力相当。运动员个个身强力壮、精神饱满，怀有深厚的龙舟情结，展现出热爱家乡、团结一致、奋勇争先的精神面貌。”阳江民俗学者、龙舟直播嘉宾主持人陈慎光评价道。 29．根据文段，请概括东砵红须队问鼎冠军“勤练”的具体措施。 30．小江被邀请为本场龙舟赛现场写一条宣传标语，要求突出非遗文化的主题，请你帮帮他。（不超过30字） 31．七年级组织开展“孝亲敬老，最美家风”专题学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)【活动一：悟孝义】参考图片中“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 (2)【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联，从备选词中挑选合适的词语组成下联。 备选词：风尚好    国泰民安    脸上开    敬老如花    岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：_________________ (3)【活动三：说孝理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是惠惠的好友，你将怎样劝阻她？请你引用下列出自《论语》的其中一个句子对她进行劝说。（50个字左右） A父母在，不远游，游必有方。（译文：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须告知自己的去处。） B事父母几谏。（译文：侍奉父母，如果他们有不对的地方，要婉言劝告。） 32．学校编辑部在公众号的“好书推荐”栏目发布了新一期的专题推送。阅读推文，完成下列各题。 【编者按】 世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有多读书、读好书，才能使自己心胸开阔、心境澄明。作为中学生，我们更应与好书相伴，在书中感悟成长。 【好书推荐一：杨绛《我们仨》】 《我们仨》是一部令人动容的佳作。谦逊和蔼的杨绛女士笔下那些看似weī bù zú dào的家庭琐事，却有着_____的力量。博学睿智的钱锺书先生，才华横溢的杨绛女士，聪慧灵巧的女儿，一家三口皆是_____之人，彼此互为榜样，互相成就。这本书是dāng zhī wú kuì的经典，既能让我们感受到亲情的珍贵、家庭的温暖，又能让我们在_____的社会中寻到一份宁静，值得我们反复品味，áo yóu在书的海洋里。 【好书推荐二：马伯庸《长安的荔枝》】 跨越千里为京城递送新鲜荔枝，在那个时代是极其困难的任务，李善德要如何完成呢？一个平时看起来笨拙、胆小的人，如何豁出性命去守护他所珍视的东西？……这本书人物丰满、高潮迭起，读者从中不仅能看到小人物的乱世生存之道，也能感受到事在人为的精神力量。 (1)根据拼音写出相应的词语。 ①weī bù zú dào_______ ②dāng zhī wú kui_______ ③áo yóu_______ (2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．动人心弦    优越    烦躁 B．动人心弦    卓越    浮躁 C．可歌可泣    卓越    烦躁 D．可歌可泣    优越    浮躁 (3)语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是扩大更多的人去写作和阅读。 B．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立是为了扩大更多的人去阅读和写作。 C．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了推动更多的人去写作和阅读。 D．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作。 (4)小方同学读完《长安的荔枝》后，被书中人物精神深深感动。请根据“好书推荐二”语段，帮他选择两个合适的短语补全这副对联，在公众号留言，表达对人物的赞美。 备选短语：惊破长安梦           凡人        勇担难使命      英雄      不惧赴征途       智者 上联：千里送鲜荔，笨吏_______ 下联：一心护珍宝，_______ 彰显大精神 (5)【读书活动】班级内也打算开展“世界读书日”相关活动，请你参照下面示例，再设计一种活动方案。（不得与学校编辑部举办的活动重复） 示例：“读书手抄报展览”，制作手抄报展示阅读点滴，图文并茂分享阅读感悟。 活动设计：______________ 同学们准备设计“汉字创意”文化长廊，请你参与完成任务。 展板一：汉字与古建筑 早在20世纪30年代，刘敦桢、梁思成等古建筑研究专家就注意到中国的古文字甲骨文中有一些关于建筑的字，如“宅”“宫”“高”“宗”“京”等，这些文字的形体直接反映了原始建筑的形貌特征。因此，研究古文字可以作为研究古代建筑史的方法之一。 展板二：____ 汉字纹样装饰是中国园林装饰纹样的重要一支，其中常见的有福、寿、喜和类汉字的十字纹、亚字纹、人字纹等，广泛用于中国园林的花街铺地、花窗和木雕之中。福、寿、喜饱含人们对幸福长寿、欢喜快乐的愿望；十字纹、亚字纹代表阳光满堂、稳固永恒和吉祥如意；人字纹源于渔猎时代的编织纹，细密的肌理记录着中华先人的生活智慧。字形与字“意”密切相连，浓缩了远古真实丰富的生活画面，保存了中华民族珍贵的悠远记忆。 （摘编自“学习强国”中国语言文字专栏《中国园林中的汉字精神》） 展板三：____ 2023年癸卯兔年春节晚会标识 欣欣向荣的新时代中国，日新月异的更美好生活解说：一片吉祥红，瑞兔化草书。从中国书法艺术的草书意象，幻化出一个全新“卯”字，于静中生出动姿——卯字如开门之形，兔形跃动向上，卯兔跃开春门，新一年里踔厉奋发的新气象跃然纸上。 2024年甲辰龙年春节晚会标识 龙行龘（dá）龘（dá），欣欣家国 解说：以“龘”字为主视觉符号，以中国传统篆刻艺术中的“国朝官印”字体——九叠篆为灵感来源，庄重平衡、中正匀称，彰显出大气雄健的文化气象。在传统书法的基础上，进行了富有现代气息的“再加工”，金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型酷似一枚芯片——从古老汉字到现代科技，连接古今、融通未来。 2025年乙巳蛇年春节晚会标识 巳（sì）巳如意，生生不息 解说：从中国传统纹样中汲取灵感，以甲骨文的“巳”字为创意设计元素。将两个“巳”字对称摆放，恰似中国传统的如意纹样。双巳合璧，事事如意，饱含喜庆美满的家国祝福，更彰显中华民族精神根脉生生不息的时代力量。 （摘编自央视网“总台之声”） 展板四：汉字与民俗 中国人对文化文明的敬畏是神圣的，也是世俗的；是经典的，更是日常的。敬惜字纸，正是中国人在生活中向文化传统致敬的“经典”与“日常”。所谓敬惜字纸，表面意义是指敬重与爱惜有字迹的纸，凡不用的字纸均要集中到“字纸炉”焚化，不得乱丢，不可用于包东西、抹桌子，更不得踩踏、坐压。从更深层的意义来看，敬惜字纸，敬的是文字，而不是纸，故又称“惜字”。 （节选自《汉字与民俗：中华文化传统的经典与日常》，《光明日报》2025年2月1日） 33．结合展板内容，为展板二、三设计小标题。 展板一 汉字与古建筑 展板二 ①______ 展板三 ②______ 展板四 汉字与民俗 34．选出与展板内容相符的一项（　　） A．研究古文字有助于古建筑研究专家研究古代建筑史。 B．追求吉祥寓意是园林景观设计中加入汉字元素的首要目的。 C．2023癸卯兔年春晚标识中，“卯”字草书章法中正严密，条理分明。 D．“敬惜字纸”的深层意义是敬重文字与爱惜纸张。 35．请帮助导览员梳理展板三中的讲解点，完成资料准备清单。 讲解点 资料准备 癸卯、甲辰、乙巳 了解干支纪年法 兔年、龙年、蛇年 ①__________ ②__________ 了解汉字的三种字体及相关书法艺术 如意纹样 了解如意纹样的来源和寓意 ③__________ 积累中国吉祥文化里的谐音表达 36．筹备组设置了留言区，请你结合本次活动留言。 参观了文化长廊，你一定更加理解中国人为何“敬惜字纸”，请写下你的想法吧！ 37．活动后，同学们对身边的汉字更加关注了，大家列举了各类不“惜字”现象，决定向全校发出“敬惜字纸”的倡议，请你再提出三条切实可行的建议。 典型场景 典型现象 网络段子、短视频评论区 恶意篡改成语诗词，制造低俗笑料 旅游景区、公共厕所墙面 刻写“到此一游”或脏话污染公物 社交媒体群聊、朋友圈 随意编撰或转发谣言，误导公众 学生家庭作业、课堂练习本 作业书写敷衍，字迹潦草 用通讯软件（如微信、QQ）聊天 交流过度依赖表情包及网络缩写词 公共长椅、地铁车厢 随意丢弃书刊报纸 “敬惜字纸”倡议书 亲爱的同学们： 汉字是中华文明的血脉，是思想传承的舟楫。为守护文化根脉，我们向全体同学发出如下倡议： __________________________________ 规范使用成语诗词，拒绝恶意篡改； 从今天起，让我们以指尖的温度唤醒文字的尊严——愿每一笔都不辱使命，愿每个字都雄健端方！ 希望中学 2025年6月25日 学校举办“语言有力量”主题探究活动，同学们分组搜集整理资料。 环节一：搜集整理 革命历史组搜集了红色家书、抗战歌曲、革命日记等资料，同学们被深深打动了。 宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的战争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育就用实（际）行（动）来教育你。 在你长大成人之后、希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 母亲赵一曼1936年8月2日 ——摘自光明网 风在吼马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮 河西山冈万丈高 河东河北高粱熟了 万山丛中 抗日英雄真不少 青纱帐里 游击健儿逞英豪 ——摘自《黄河大合唱》 距山顶还有二十里的地方，就看见前面的人群走的（得）比蚂蚁还缓，像一条长蛇弯弯曲曲而上。我们的呼吸短促起来了，脚步也不知不觉地缓下去。我们踱上山顶……骄阳从天空正中疏散地放出光辉，紧紧的（地）吻着每个长征英雄的面孔。…… 我们周围的雪，洁白得十分可爱，令人回忆到“踏雪寻梅”的古典，而兴叹——白雪真可爱，梅花何处寻！同时又加添了人类“盛夏赏雪”的乐趣。 ——摘自丁玲《红军长征记》 科技创新组搜集了有关科技创新的古今文字资料，准备面向全班解说，整理如下： 选题 资料及解说 结论 古代浪漫想象 现代科技成就 治水 大禹治水：开掘三百条大河，平息天下洪水。 白鹤滩水电站：将金沙江水能转化为清洁电力，实现“化水为宝”，被誉为世界水电行业的“珠穆朗玛峰”。 科技创新领域，语言的力量：●可以化艰深为通俗，如：②____；●也可以③____，如大禹治水与白鹤滩水电站关联，既彰显了水电站工程的价值，又赋予其传承文明的精神高度。 天空 ①____ 中国空间站：以“天和”核心舱为主体，“问天”“梦天”实验舱为两翼，在太空搭建中国宫，实现长期驻留太空的愿望，续写女娲的梦想。 太阳 夸父逐日：夸父决心追逐太阳，最终在途中渴死。 人造太阳：中国自主研制的全超导托卡马克核聚变实验装置，模拟太阳内部核聚变反应，只需几克燃料就能释放相当于数吨煤炭的能量，被誉为“摘取终极‘能源圣杯’的钥匙”。 飞行 哪吒脚踏风火轮：双轮生风喷火，上天入地，速行万里。 JF-22超高速风洞：它可以复现40至90公里高空、速度最高达每秒10公里、相当于约30倍声速的飞行条件，为飞行器研制提供了一个地面的人造“飞行天空”。 （选编自“央视新闻”微信公众号） 烟火字慧组走近衣食住行，发现日常生活里的言语魅力。 旗袍设计说明：面料烟霞锦，如烟霭，如霞云，如山岚；淡青，微黄，朦胧，晕染成一匹美布。 食品取名：雪落金陵：用山药泥、椰蓉、山楂片打造菜品，模拟金陵冬景。 声声乌龙：取自李清照词句，茶味与奶油顶搭配成独特茶饮。 衣之雅韵 食之逸趣 住之诗意民宿广告： 枕水而居，一帘烟雨读春秋。 原木家具广告： 每道木纹里，都藏着树的诗行。 行之浪漫导航提示语： 今日走过所有弯路，从此人生皆是坦途。 有时候停下休息，是为了更好地出发。 （材料整合自网络） 38．环节二：探究发现 ①请帮助“科技创新组”依次补充资料中的三处空白。 ②革命历史、科技创新、日常生活都离不开语言。请探究“语言的特点”，总结“语言的力量”，思考语言在三个领域的共同本质。 领域 革命历史 科技创新 日常生活 语言的特点 善用描写和抒情，用词或关切或激昂。 ① 善用比拟、排比等修辞，用词工整有意味。 语言的力量 使革命情怀更加突出，更能打动人心。 使科技成就易于理解，扩大传播范围。 ② 共同本质 ③ 39．环节三：表达呈现 （1）活动结束后，请参照以上材料的语言智慧，从AB两个任务中任选一个完成。 任务A：记录一则生活中让你惊叹的“语言智慧”（如招牌、广告、通知、人际交往等），分析其语言特色。（注意：分析的角度要与已有材料不同。） 任务B：针对一个生活中你认为语言表达不理想的例子，尝试用有创意的语言重新设计。 （2）好的小说一定“语言有力量”。根据你的阅读经验，完成以下思维导图。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “百善孝为先”，孝心是中华民族的传统美德，是流淌在血脉中的文化基因。请阅读以下材料，完成相关任务。 材料一：东晋王祥，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。但父母生病想吃活鱼时，天寒地冻，王祥解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼，他持归供奉继母。“卧冰求鲤”的故事展现了他对父母的至孝之心。 材料二：当代少年小张，平日里坚持每天和爷爷奶奶视频通话，分享自己的学习生活；假期回老家时，主动陪老人散步、帮他们整理菜园，用陪伴与行动表达对长辈的敬爱。 40．请用简洁的语言概括以上两则材料内容。 41．学校即将举办“传承孝心美德”主题活动，作为活动主持人，请你结合上述材料，写一段50字左右的开场白。 校园文化节开展以“国潮进校园”为主题的活动，请结合以下材料，完成任务。 材料一 国潮是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。对“潮”的解读却是千差万别，基本以2018年为分水岭。在国潮元年之前，国潮大多指狭义上的特定品牌，即由中国本土设计师创立的潮流品牌，是具有鲜明特色的小众文化代表。如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。 材料二 从故宫日历到丝路手信，从《唐宫夜宴》到《洛神水赋》，不论是文博联手文创，还是“汉服”“古风”掀起的时尚潮流，“国潮”已迈入更具文化特征、媒介融合和科技赋能的3.0时代。文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的“新国艺”、戏剧领域的“新国戏”、动画领域的“新国漫”、音乐舞蹈的“新国风”等极大丰富了“新国潮”的样态。“国潮”深刻地影响着青年群体的生活方式和文化态度。 42．任务一：采访专业人士 材料一是专家刘教授接受校报记者采访后的回答，请根据材料一的内容，写出记者采访时提出的问题。 43．任务二：设计活动方案 请根据材料二的内容，以“活动一”为例，再设计一个活动方案的标题。 活动一：以班级为单位，展示文创产品 活动二：____________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 5月30日，约400人的台湾嘉宾团赴汕尾，为首届海峡两岸民俗文体汇乙已端午汕尾品清湖海上龙舟汇演做准备。嘉宾团分三组深入汕尾各地参访交流，先后参观了汕尾市政务服务中心，了解数字化建设；走访沈海高速长沙湾服务区、长沙炮台旧址，感受古今魅力；考察红草镇晨洲村，了解蚝产业发展。在海丰县，嘉宾们参观了莲花山茶产业园、鸡鸣寺等地；在陆河县，考察了乡村融合发展试验区等，深入了解客家文化。此外，嘉宾们品尝了汕尾特色美食，对舒适的环境、相近的风俗赞叹不已。台胞们纷纷表示，汕尾与台湾同根同源，龙舟汇演等活动有助于拉近两岸情感，期待两岸交流更加密切。 44．阅读材料，梳理台湾嘉宾团在汕尾的参访路径，填写下表。 市县区域 参访地点 考察主题 汕尾市区 政务服务中心 数字化建设 海丰县 （1）___________ 茶产业发展 陆河县 乡村融合发展试验区 （2）___________ 45．台湾嘉宾团到学校参观，请你结合材料写一句欢迎词，30字以内。 阅读下面的文字，完成小题。 46．学校将围绕“低碳出行”的主题开展一系列活动，已经给出了“活动一”，请你设计出“活动二”“活动三”。 活动一：举办“低碳出行”板报展； 活动二：_______________________ 活动三：_______________________ 47．学校宣传栏上张贴着“全国低碳日”的标识，请你找出标识设计的一处亮点并作简要评析。 1． 配乐风格：悲壮/深沉等（意对即可） 朗诵语调：前面低沉，后面稍有提升（意对即可） 2．示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！ 【解析】1．本题考查理解思想感情的能力。 （1）《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。诗人通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情；所以，应配上一个悲壮深沉的乐曲。 （2）“前不见古人，后不见来者”的意思是，见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，作者对此表示无限钦慕。但是，此时前代的贤君不复可见；而后来的贤明之主诗人也来不及遇见，在此诗人感慨自己真是生不逢时，流露出怀才不遇的感伤；所以朗诵时的语调要低沉，以此传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”的意思，想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！“悠悠”描写出诗人登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，写空间的辽阔无限；“独”表现诗人孤独无依，他站在台上不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了，表现诗人孤单悲苦的心绪。所以朗诵时语调要稍微上升一点，表现诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。 2．本题考查补写句子。 根据“古诗词是”可知，补写时要围绕“朗诵古诗词”的意义进行拟写，表现对古诗词的热爱之情即可。 示例： 古诗词是一座巍巍丰碑，它既是中华文明的历史遗产，又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。让我们在聆听古诗词的同时，再一次感受古人的风韵和神采吧！ 3．(1)他骑着摩托家访，似一只春燕穿梭林间，劝返学子点燃希望 (2)② (3) 上联：孝心化炬照寒夜 下联：十载育人粉笔为犁耕春山 【详解】（1）本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。 结合划线句子可知，例句由三部分组成：事实描述（他拒绝高薪企业），比喻（如一棵青松挺立山间），意义升华（扎根乡村孕育栋梁），仿写时需保持相同结构：事实+比喻+意义。内容可结合材料中的人物事迹进行拟写。 示例：他骑行深山家访，如一盏明灯照亮黑夜，点燃希望改变命运。 （2）本题考查理解材料内容。 画面内容是刘秀祥和学生一起谈笑，中心是作为教师对学生的影响； ①句直接体现教育引导，紧扣主题； ②句描述与村民互动，与“教育”关联较弱，偏离中心； ③句强调教育成果，紧扣主题； 故选②。 （3）本题考查对联。对联的基本要求是字数相等，结构对称，平仄相谐，内容相关。 结合备选词分析，“耕春山”是动宾短语，“粉笔为犁”是主谓短语，“照寒夜”是动宾短语，“十载育人”是数量词+动宾短语，“孝心化炬”是主谓短语； 结合上联“千里背母”分析，“千里”是数量词，“背母”是动宾短语；内容上需补充与“孝心”相关的词，备选词中“孝心化炬”可对应“背母求学”的艰辛；“照寒夜”可形容孝心的温暖，且“照”与“炬”意义相关；故上联为“千里背母，孝心化炬照寒夜”； 下联需与上联对仗，主题转为“教育”，结合对联的基本要求可知，“十载育人”可对“千里背母”，“粉笔为犁”比喻教学，与“孝心化炬”相对；“耕春山”与“照寒夜”相对，故下联为“十载育人，粉笔为犁耕春山”。 4． 示例：吴登良听闻家乡办学经费短缺，当即捐出了全部积蓄。他的善行如灯，点亮了南园学子的求学之路；他的乡情如水，滋养了故乡的百姓。 示例：我传递路名凝聚的故事 铭记先辈无私的奉献。 【详解】本题考查补全对话。 （1）题干要求以“人+事+品格”的形式来讲述吴登良的故事，并且要求不少于30字，至少使用一种修辞手法。首先，需要从材料中提取关于吴登良的关键信息；接下来，需要将这些信息整合成一个连贯的句子，并且至少使用一种修辞手法。可以选择比喻、拟人、排比等修辞手法来增强句子的表现力。例如，可以使用比喻来形容吴登良的创业历程，或者使用排比来突出他的多种品格。从材料提取的主要信息有： 人：吴登良 事：自小是孤儿，随船漂泊到荷兰做餐饮生意，后捐出毕生积蓄扩建南园小学。 品格：艰苦创业、勤勉好学、桑梓情深 示例：吴登良，如一只翱翔海外的孤雁，自小孤苦却勤勉创业，终捐资扩建学堂，尽显桑梓情深。 （2）题干要求以吴登良的故事来为研学手记写结语，且需仿照前面给出的句式进行创作。前面两句分别围绕“古榕扎根的力量”与“先辈创业的坚持”、“宗祠承载的记忆”与“先辈向学的毅力”进行对应阐述，强调从特定事物中传递某种精神力量，并铭记先辈相应的品质。材料中关于吴登良的故事，关键信息有：他自小是孤儿，随船漂泊到荷兰后做餐饮生意，这体现了他艰苦创业；他知晓南园村改办新式学堂资金短缺后，毅然捐出毕生积蓄，这体现了他桑梓情深。所以创作时要从材料中提取能体现吴登良精神品质的元素，结合前面句式进行表达。 示例：我传递“登良路”蕴含的深情，铭记先辈桑梓的厚谊。 5．选择第三组 “烟火广府”：我组承担 “烟火广府” 的主题拍摄。先捕捉骑楼老街食肆里食客们品尝传统美食时满足的神情，以及店家忙碌而热情的身影；接着记录沙河粉村河粉制作的全过程，从选米、磨浆到蒸制、晾晒。这组镜头将充分展现广府地区浓郁的烟火气息、深厚的饮食文化底蕴。 6．A 7．骑楼含笑迎贵客，美食飘香待远朋，广州盼您来开启全运精彩之旅，如同花朵期待阳光般热切！ 【解析】5．本题考查设计活动。 首先明确任务是从第二组“生态花城”和第三组“烟火广府”中任选一组，参照第一组示例的结构和内容风格来构思。需要先点明负责的主题，然后分别阐述所选两组拍摄素材的具体呈现方式，最后说明这些镜头能展现出广州怎样的特色。 示例一：第二组“生态花城”。我组将负责“生态花城”的主题拍摄。展现白云山绿道上人们悠然漫步、与青山绿树相伴的惬意画面，呈现南沙湿地里各类鸟儿或翱翔天际、或栖息水边的灵动姿态。这组镜头会充分彰显广州在生态建设上的成果，体现出城市与自然和谐共生的美好景象。 示例二：第三组“烟火广府”。我组将负责“烟火广府”的主题拍摄。聚焦骑楼老街里食肆中热气腾腾的美食与熙熙攘攘的人群，记录沙河粉村师傅们制作河粉时娴熟的手艺与专注的神情。这组镜头能生动展现广州浓郁的市井烟火气和独特的美食文化魅力。 6．本题考查对联。 A．上联“龙舟竞渡声威壮”直接描绘龙舟竞渡时声势浩大的场景，下联“碧水争流意气豪”体现出在碧水之中龙舟竞相争流、充满豪迈意气的状态，与解说词里龙舟如箭破浪、队员团结争先，展现出的激情活力十分契合； B．对联中“楚风余韵”“圣哲先贤”更多涉及屈原等历史文化相关内容，而解说词着重讲的是龙舟竞渡的激情活力与新时代的活力，没有体现历史文化缅怀的角度，所以该选项不合适； C．“龙腾碧水”“鼓震青天”“千祥汇”“五福临”偏向于吉祥祈福的寓意表达，和解说词聚焦的龙舟竞渡的竞技激情与活力的主题不符，因此该选项不符合要求； D．下联“艾草高悬清香丝丝念故乡”突出的是端午节挂艾草思念故乡的情感，解说词里没有涉及思乡内容，所以该选项也不恰当； 故选A。 7．本题考查仿写。 首先明确任务是写一则欢迎辞，要向参加全运会的各地游客展现广州的热情，且至少使用一种修辞。需要结合广州的特色元素，如珠江、白云山、木棉等，运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使欢迎辞生动且有感染力。 示例：广州如一位热情的舞者，以珠江为绸带，以木棉为花饰，正张开怀抱，欢迎各位全运宾客的到来！ 8．①饭店：早步（餐）店，合（盒）饭出售。②单车修理店：补胎冲（充）气，车辆唯（维）修中心。 9．如：选③书店：三味书屋 理由：“三味书屋”是鲁迅笔下《从百草园到三味书屋》中一个读书的地方，有很高的知名度和文化象征意义。用它作为书店招牌，能营造出浓厚的文化氛围，给人一种适合学习和阅读的感觉，能够吸引热爱文学和追求知识的读者。 10．仙湖含灵瑞宝池波光映出芸芸众生相 【解析】8．本题考查字形。 ①“早步店”应为“早餐店”，“步”是错字，正确用字为“餐”，指早晨的饭食；“合饭”应为“盒饭”，“合”是错字，正确用字为“盒”，指装饭的容器。 ②“冲气”应为“充气”，“冲”是错字，正确用字为“充”，指填充气体；“唯修”应为“维修”，“唯”是错字，正确用字为“维”，指维护、修理。 9．本题考查对招牌设计创意的理解和评价能力。 选择一则招牌并说明它“设计得最好”的理由，重点突出其创意性、文化性或趣味性。可从以下方面切入：是否运用谐音、双关、引用等手法；是否融入文学、历史等元素，增强品位；是否易记、有趣，能吸引目标顾客。 示例一：我选择①号招牌“曹操送货”。该招牌巧用“说曹操，曹操到”的俗语，以历史人物曹操谐音双关，突出快递“迅捷送达”的服务特点，语言幽默、易记易懂，兼具文化趣味和广告效果，能有效吸引顾客注意。 示例二：我选择②号招牌“故人庄饭店”。该招牌化用唐代诗人孟浩然《过故人庄》的诗题，营造出一种温馨怀旧、宾至如归的氛围，暗示饭菜可口、服务亲切，富有文学意境和文化品位，能吸引注重用餐体验的顾客。 示例三：我选择③号招牌“三味书屋”。该招牌直接引用鲁迅散文中的经典名称“三味书屋”，赋予书店深厚的文学底蕴和怀旧色彩，明确指向阅读与学习的功能，能有效吸引学生、文化爱好者等目标人群，彰显书香气质。 10．本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 结构上： 下联“梧山蕴柯林”（主语+动词+宾语）和“仙湖含灵瑞”（主语+动词+宾语）照应； “弘法钟声”（偏正短语）和“宝池波光”（偏正短语）相照应； “唤醒”（动词）和“映出”（动词）相照应； “种种有情痂”（含叠词的偏正短语）和“芸芸众生相”（含叠词的偏正短语）相照应； 内容上： 弘法寺为佛教场所，上下联均蕴含佛法智慧。上联写仙湖宝池映照众生相（喻示因果显现），下联写钟声唤醒痴迷（喻示佛法点化），整体表达“镜花水月皆是幻，钟鸣惊醒梦中人”的禅意。 平仄上： “相”是四声，是仄音，“痂”是一声，是平音，符合仄起平收的规则； 故上联是：仙湖含灵瑞宝池波光映出芸芸众生相 11．示例：立志强国奉献毕生 12．示例1：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 示例2：他是新中国核武的开拓者，他是国之重器的奠基者。新中国成立之初，边境磨擦不断，帝国列强环伺周边，蠢蠢欲动，为了新中国的和平与安宁，他隐姓埋名在荒无人迹的戈壁滩上埋头一扎就是整整28年。终于为新中国研制出了自己的“两弹一星”，从而震惊世界，从此列强不敢轻言挑衅，国家得以长治久安，这28年里，他和许许多多默默无闻的科学家们一样，不为名利，坚持不懈，他是新中国真正的“国之重器，中国脊梁”！ 【解析】11．本题考查语言的表达与运用。 结合题目要求可知，补写的内容就应是对邓稼先事例的总结，并与“潜心伟业耕耘一世”形成对偶关系。 “潜心伟业”是动宾结构，“潜心”为动词，“伟业”为名词；“耕耘一世”是动补结构，“耕耘”是动词，“一世”是补语，补充说明“耕耘”的时间跨度。 邓稼先奉献国防科研事业，目的是让中国变强盛，可围绕“让中国变强盛”这一核心，提炼出与“潜心伟业”对应的动宾结构，如“立志强国”；再根据其奉献一生的特点，提炼出与“耕耘一世”对应的动补结构，如“奉献终身”。 示例：立志强国奉献终身 12．本题考查仿写颁奖词。 题目要求仿照钱伟长颁奖词的写法（句式、结构），为邓稼先写几句颁奖词。标题为“（中国人民的好儿子）邓稼先”。示例句式结构为：“从……到……，从……到……，系列短语描述经历和品质+比喻总结+品质升华”，颁奖词的内容要突出人物所做出的贡献，并表达出对人物的高度赞美，语言要优美、形象。 示例：从荒漠到基地，从原子到氢弹，隐姓埋名，鞠躬尽瘁，死而后已，这就是他国防事业的巍峨丰碑，无名无利无悔，有情有义有祖国。 13．示例：AI成语接龙挑战赛：学生使用AI语音识别工具进行成语接龙，AI实时判断成语正确性并提示下一个成语开头字，评选坚持最久的小组。 14．示例一：学生用“拍照翻译”功能学习文言文。 示例二：学生使用语音助手背诵古诗，AI即时纠正发音和节奏。 【解析】13．本题考查活动设计。题干要求设计一个校园内语文与AI简单融合的活动，活动需简单可行，便于学生参与，避免过于复杂的技术要求；需体现语文与AI的融合，可结合语言处理、文本生成等AI技术；避免与示例重复（示例为古诗AI创作大赛），需另辟蹊径。 根据题干，AI技术包括“自然语言处理、语言识别、专家系统”等，可设计一个利用AI语言模型或语音识别技术的语文学习活动，例如通过AI辅助进行文言文翻译或成语接龙，既体现技术应用，又强化语文知识。 示例：AI文言文翻译挑战赛，使用AI翻译工具将现代文转换为文言文，再由同学互评修正，评选最准确有趣的翻译作品。 14．本题考查拓展延伸。要求记录一个生活中“科技为语文服务”的现象，需注意以下几点：现象需真实具体，来源于日常生活，避免虚构或过于笼统；需体现科技为语文服务，即科技工具或应用辅助语文学习、表达或创作；可结合原文中AI的应用方向（如语言识别、自然语言处理等），但不必局限于AI，其他科技应用亦可； 根据题干，AI技术包括“语言识别、自然语言处理”等，生活中常见现象如语音输入法、翻译软件、写作辅助工具等，均可体现科技对语文服务的支持。 示例：学生用作文批改软件自动修正语法错误和优化表达 15．上联：①晨昏定省承欢笑  下联：⑤冬夏温清奉安康 上联：⑦敬老始于小处   下联：②孝亲终有恒心 上联：⑥卧冰求鲤古人事  下联：④敬老孝亲今世风 上联：⑧华夏五千年崇孝尊长  下联：③神州十四亿敬老礼贤 16．图 B→图 C→图 A；示例：“我们走进敬老院，用扫帚清扫尘埃，用双手传递温暖；我们陪伴老人散步，用脚步丈量岁月，用倾听慰藉心灵；我们与老人对弈，用智慧碰撞火花，用笑容点亮时光。孝亲敬老，我们一直在路上！” 17．示例 1：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”（《孟子・梁惠王上》） 示例 2：“谁言寸草心，报得三春晖。”（孟郊《游子吟》） 示例 3：“孝子之至，莫大乎尊亲。”（《孟子・万章上》） 【解析】15．本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 对联的上下联要结构相同、字数相等、内容相关，根据这一原则①④⑤⑥都是七字联，可以组合；②⑦都是五字联，可以组合；③⑧都是九字对联，可以组合。 再从内容、结构上看，①“晨昏定省承欢笑”是日常侍奉父母，⑤“冬夏温清奉安康”说的是季节变换对父母的关怀，两者内容关系密切。“晨昏”与“冬夏”都是表时间的名词，“定省”“承欢笑”与“温清”“奉安康”都是行为动作，故这两句可组成一副对联； ④“敬老孝亲今世风”和⑥“卧冰求鲤古人事”内容上分别是现代敬老风气和古代孝亲典故，关联密切。“敬老孝亲”与“卧冰求鲤”皆为动词性并列短语，“今世风”和“古人事”都为名词性偏正短语，结构也一样，故这两句也可组成一联； ②⑦两句内容相关，分别强调孝亲的坚持和强调敬老的行动，且都是主谓结构的五字联，可以组合； ③⑧两句分别内容上从当代实践和历史传承强调敬老孝亲的重要，都是九字对联，“华夏五千年”与“神州十四亿”结构皆为“名词+数量词”，“崇孝尊长”和“敬老礼贤”皆为动词性并列短语，可以组合。 根据“仄起平收”原则（上联末字仄声，下联末字平声），调整每组内的顺序：组1：①（笑，仄声）为上联，⑤（康，平声）为下联；组2：⑦（处，仄声）为上联，②（心，平声）为下联；组3：⑥（事，仄声）为上联，④（风，平声）为下联；组4：⑧（长，仄声）为上联，③（贤，平声）为下联。 故①⑤、⑦②、⑥④、⑧③分别作为上下联，组成四副对联。 16．本题考查图文转换能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。 图A，小孩与老人下棋（互动陪伴）；图B，年轻人为老人打扫卫生（行动关怀）；图 C，年轻人搀扶老人散步（日常照顾）。逻辑顺序应为：先通过行动关怀（图 B）建立信任，再进行日常陪伴（图 C），最后深化情感互动（图 A）。因此顺序为：图 B→图 C→图 A。 撰写解说词要求语言凝练，运用排比修辞，体现志愿活动的意义。示例：“我们用劳动，送去清洁与温暖；我们用陪伴，带来欢笑与温情；我们用关怀，传递孝心与爱意。让我们走进敬老院，孝亲敬老，我们一直在路上！” 17．本题考查古诗文的积累与运用，需要选择与“孝亲敬老”主题相关的诗句作为座右铭。 示例一：“搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。”（清代黄景仁《别老母》） 示例二：“慈母倚门情，游子行路苦”（元代王冕《墨萱图·其一》） 18．示例：①统一的招牌违背科学的传播逻辑，无法匹配消费者的不同情绪和购买欲望。②有创意、有鲜明特色的招牌可以招徕生意，展示文化。 19．示例：毅然决然“扶贫”写担当。 【详解】18．本题考查提炼与概括。 支持小语“街区要求商家定制统一招牌（统一色彩、字体、样式等）不妥”的观点。必须结合所给材料，理由表述需简洁，不超过60个字。材料强调招牌是品牌传播载体，色彩等设计遵循科学传播逻辑，且特色招牌能招徕生意、展示文化，需从这些角度切入。 根据“色彩的使用是视觉形象系统的重要内容……匹配消费者的不同情绪和购买欲望”可知，统一招牌会打破这种科学逻辑，无法依据商家特点和消费者需求进行个性化设计，导致与消费者的情绪、购买欲望不匹配，这是“不妥”的重要原因。 根据“商家将色彩心理、市场规律以及企业特点结合起来，匹配消费者的不同情绪和购买欲望。因此，商家不论规模、名气大小，都希望通过各种有创意、有鲜明特色的店铺的招牌，招徕生意，展示文化”可知，统一招牌会扼杀招牌的创意和特色，使其失去招徕生意、展示文化的功能，进一步说明“不妥”。 示例：统一招牌不符合科学传播逻辑，会消解招牌的创意与特色，难以发挥其招徕生意、展示文化的作用。 19．本题考查对联。对联要求。字数相等、词性相对、结构相似、内容相关，上联写邓稼先贡献，下联需对应黄文秀事迹。 黄文秀的核心事迹是“放弃大城市工作，回家乡驻村，在脱贫攻坚一线奉献自我，诠释初心使命，为国家社会作贡献”。 上联结构为“时间状语，人名+四字短语（精神）+具体领域+动宾短语（意义）”，下联需保持结构一致。 从“在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我”提取“倾情奉献”“脱贫”；从“诠释了共产党人的初心使命”提取“践初心”。 示例： 下联：看今朝，黄文秀倾情奉献“脱贫”践初心。 20． 特点一：直接表达对父母的爱（如通过小卡片传递情感） 特点二：通过平等互动（如聊“八卦”）增进情感，用新方式调节关系（言之有理即可） 21．示例：爸妈每天准备早餐是怕我饿肚子，让我读古诗文是希望我长见识，之前我太不懂事了。以后我要好好体谅他们的苦心。 【解析】20．本题考查对材料理解和概括。 结合材料一“给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，给爸妈写小卡片是通过书面方式来表达，“感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”则是直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情，所以材料一特点可概括为：用书面方式直接表达对父母的爱和感恩。 结合材料二“偶尔会和妈妈聊聊明星‘八卦’，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的‘八卦’是一种简单有效的心理调节方法”可知，“和妈妈聊聊明星八卦”这种交流的内容轻松活泼，能很好地帮助父母缓解压力，增进亲子关系，一举两得，由此体现出了“00后”“10后”善于与父母沟通交流，在这个过程中，把自己的父母当成朋友，消除了隔阂，体现了“00后”“10后与父母平等相处，关系融洽； 综合以上可概括为：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 21．本题考查补写的能力。补写内容要体现“孝亲敬老，从我做起”活动的意义，要体现小英的反省即可。 示例：通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自己的错误。每天父母很早起来给我做早饭，让我吃有营养的东西，我应该感谢父母，让我读古诗文，也是为了让我好好学习，我不应该抱怨他们，我应该好好学习，体谅父母、孝敬父母。 22．孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。 23．我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。 【解析】22．本题考查提炼信息。 链接材料中孔子提到“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”，明确指出“养”并非“孝”的全部——人们饲养犬马也属于“养”的范畴，若仅以赡养对待父母，却缺乏尊敬，便无法将对父母的孝与饲养牲口区分开。这说明行孝的核心不仅包含物质层面的赡养父母，更关键的是要在态度上对父母心怀尊敬，二者结合才是真正的孝，因此得出“孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母”的结论。 23．本题考查表达观点。 “将来再尽孝”的观点忽视了时间的不可逆性与父母需求的即时性，存在明显偏差。父母的衰老进程不会因“将来”的承诺而暂停，岁月流逝中，他们更需要的是当下的陪伴与关怀，而非遥远的“空头支票”；且尽孝本就不分时间早晚、能力大小，并非要等到“有时间”“有能力”或父母年老体弱时才开始——日常的一句叮嘱、一次家务分担、一场耐心的交谈，都是切实的尽孝行为。若一味将尽孝推到“将来”，可能会因意外、父母身体变化等不确定因素，最终留下“子欲养而亲不待”的终身遗憾，这其实是对孝心的拖延与误解。 示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点。父母的时光不会为任何人停留，我们总以为“将来”还长，却忘了父母的白发会悄悄增多，身体会慢慢变差。尽孝从不是“等条件成熟”的事，现在哪怕只是每天给父母打个电话、周末帮他们打扫房间，都是在传递孝心。如果总把尽孝推到“将来”，万一将来错失了机会，再后悔也无济于事。所以，尽孝要趁早，从当下的每一件小事做起，才是对父母最好的感恩。 24．文化自信，大家对中国文化的认同感更加强烈。经济发展，民众开始追求文化需求。 25．示例：①建议用数字技术激活传统元素；②建议结合科技打造沉浸式消费体验；③建议对传统元素进行二次创作。 【解析】24．本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一第①段“文化自信，随着国家经济实力和国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈”可得：文化自信，大家对中国文化的认同感更加强烈； 根据材料一第②段“因为经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求”可得：经济发展，民众开始追求文化需求。 25．本题考查图文转换和意见建议。 读表可知，消费者选择国潮产品时兴趣点共五个，占据前三名的是“以数字技术激活传统元素”“结合科技打造沉浸式消费体验”“对传统元素进行二次创作”，分别占比为28%，25%，24%。由此可提出建议：①对传统元素进行二次创作；②用数字技术激活传统元素；③结合科技打造沉浸式消费体验。 26．(1) E B (2)四十三载绘出愿景迎生活 【详解】（1）本题考查书法字体的识别。 篆书：风格古朴，笔画繁复。对应A； 隶书：字形扁方左右分展、结体扁平，蚕头燕尾。对应D； 楷书：起笔和收笔都工整规范、重心平稳、字形端正、合乎规范。对应B； 行书：字体端正平稳、放纵流动，笔画与笔画间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷。对应E； 草书：结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意，其结体省笔、变形，删繁就简。对应C； 因此行体为E，楷体为B。 （2）本题考查补写对联。 根据画线句子内容可知下联内容应在句子“四十三载，您带领……迎来幸福生活”中提炼概括。 分析可知“七十三年”对“四十三载”；“改写历史”是动宾短语，与之相对的材料中句子可概括出“带领人民”“绘出愿景”“立下誓言”等短语；“燃梦想”也是动宾短语，并且由句子“燃起了民族复兴的梦想”概括提炼而来，与之相对的材料中句子“拼搏迎来幸福生活”可概括为“迎未来”“迎幸福”等。 故下联可得出：四十三载带领人民迎幸福/四十三载绘出愿景迎生活/四十三载立下誓言迎幸福 27．染赤心 28．选图A：寸金桥公园。“寸金”寓意“一寸河山一寸金”，与紫荆花搭配，既体现湛江地域特色，又象征家国领土神圣不可侵犯，契合活动主题。 【解析】27．本题考查对联知识的运用。对联讲究对仗工整，要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。 上联“红旗扬浩气”中，“红旗”为名词，对应下联“紫荆”（同为名词，契合活动核心意象）； “扬”为动词，从“创、染、融”中选择，“染”有浸润、渗透之意，能体现紫荆花与情感的自然联系，比“创”（创造，与意象关联较弱）、“融”（融合，程度过深）更贴切； 从平仄上看，“碧血”和“傲骨”尾字都是仄声，“赤心”是平声，符合对联尾字仄起平收原则；“浩气”为名词，表达正面精神，下联需对应体现家国情怀的名词。“赤心”指真诚的爱国之心，与“家国情”主题高度契合；“碧血”侧重牺牲精神，“傲骨”侧重不屈品格，均不如“赤心”贴合主题； 综上所述，下联应填“染赤心”。 28．本题考查图文转换。 根据题目要求从两幅紫荆花盛开的湛江景点图片（寸金桥公园和湛江市博物馆）中任选一幅作为“紫荆绽彩家国情”语文实践活动海报的配图，并说明理由。 示例一： 选图A：寸金桥公园。图A展示的是寸金桥公园，画面中有一尊雕像，雕像周围生长着繁茂的树木，树枝上盛开着紫荆花。“寸金”寓意“一寸河山一寸金”，这一名称本身就具有深厚的爱国内涵，体现了对国土的珍视。结合“紫荆绽彩家国情”的主题，寸金桥公园具有重要的历史意义，它与湛江人民抗法斗争等爱国事迹相关，是湛江爱国精神的象征地之一。画面中盛开的紫荆花，增添了城市的美丽色彩，象征着繁荣与生机。紫荆花与寸金桥公园中的雕像、树木共同构成画面，将城市的美丽象征（紫荆花）与爱国历史文化（寸金桥公园）相融合，既展现了湛江作为“紫荆之城”的美丽风貌，又凸显了湛江人民的爱国情怀，很好地呼应了活动主题。 示例二： 选图B：湛江市博物馆。图B展示的是湛江市博物馆，建筑前有几棵树木，树枝上也有盛开的紫荆花。 结合“紫荆绽彩家国情”主题，湛江市博物馆是湛江历史文化的集中展示场所，承载着这座城市的发展脉络和文化底蕴。盛开在博物馆前的紫荆花，其绚丽的姿态与博物馆庄重的建筑形成对比又相互映衬。紫荆花象征着城市的美丽与活力，博物馆代表着文化的积淀与传承，二者结合体现了湛江既有美丽的外在形象（紫荆花），又有深厚的文化内涵（博物馆），表达了对家乡文化的热爱以及对家国的眷恋之情，紧扣活动主题中“家国情”这一核心内容。 29．①组建双龙龙舟俱乐部，全年开展常态化训练。②重点培养本地青年运动员。③新增5公里跑步体能训练，以“岸上训练+水上实战”相结合的方式。（答出任意2点） 30．①龙舟文化，代代相传，非遗魅力，生生不息。 ②划龙舟竞渡，传承千年非遗文化；鼓点震天，奏响时代奋进乐章。 ③弘扬龙舟精神，传承非遗文明，共筑民族复兴梦。 ④赛龙舟，展非遗魅力，扬团结拼搏精神。 ⑤齐心协力划龙舟，传承非遗显担当。 【解析】29．本题考查提炼文章内容。 本题要求概括“勤练”的具体措施，需从原文第①段提取关键信息。根据第①段“2023年，他们组建了双龙龙舟俱乐部，全年开展常态化训练”可知，东砵红须队采取的具体措施有组建俱乐部，并全年开展常态化训练；根据“重点培养本地青年运动员”可知，东砵红须队以培养本地青年运动员为主，有利于加强训练；根据“今年新增5公里跑步等专项体能训练”可知，东砵红须队注重体能训练，新增5公里跑步体能训练；根据“以‘岸上训练+水上实战’相结合的方式，提高队员的体能、耐力和技术水平”可知，东砵红须队岸上和水上训练结合，全方位提升运动员水平。 总结可得：组建双龙龙舟俱乐部、全年常态化训练、培养本地青年、新增5公里跑步训练、岸上和水上训练结合。 30．本题要求写宣传标语。 题干要求为本场龙舟赛现场写一条宣传标语，需突出“非遗文化”主题，不超过30字的字数限制。 结合原文第②段“历经多年传承发展传统赛事与青春力量的碰撞，彰显出阳江龙舟文化在当下的鲜活传承”可知，赛龙舟历史悠久，此次赛事是一种非遗文化的传承；根据“本地人扒龙船是今年赛事的最大亮点，不少20至30岁的年轻人踊跃加入其中”可知，越来越多的人参与到传承非遗文化中，而且年轻人为此注入了鲜活动力；根据“展现出热爱家乡、团结一致、奋勇争先的精神面貌”可知，此次赛事精神风貌极佳；因此，根据这些内容拟写宣传标语，标语中要强调非遗传承，突出青春参与，团结友爱，热爱家乡等元素；语言简洁有力，字数符合要求。 示例：非遗龙舟传千年，青春力量赛江城！ 31．(1)“孝”字本义是子女对父母长辈的奉养与敬顺。 (2)敬老如花脸上开 (3)例1：惠惠，孔子说“父母在，不远游”，你突然离开会让妈妈多担心啊！与其冲动出走，不如先告诉她你的感受，约定彼此尊重，这样才是真正的“游必有方”。 例2：惠惠，孔子说“事父母几谏”，父母有错时应温和沟通。与其争吵，不如先冷静下来，换种方式表达你的想法，妈妈会理解的！ 【详解】（1）本题考查字义理解。 依据左图内容可知，这是表现了一位壮年人背着老人的情景，以表达孝敬长辈之意。依据右图内容可知，这是“孝”的金文书写。“孝”的金文通过“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，‌表示子女尽心尽意地侍奉老人（‌父母）‌。‌所以，“孝”的本义是子女对父母长辈的奉养与敬顺。 （2）本题考查对联拟写。 依据上联“孝心似籽心里种”可知，“孝心似籽”是主谓短语，用了比喻的修辞；“心里种”是主谓短语。“种”是仄音。 依据备选词结构可知，“敬老如花”是主谓短语；“国泰民安”是并列短语，不对应； “风尚好”“脸上开”“岁月新”是主谓短语。 依据活动主题“孝亲敬老，从我做起”可知，“敬老如花”“脸上开”“风尚好”与本活动主题关系紧密。但“好”是仄音，“开”是平音。依据平仄规律，下联末字应为平音字，因此应是“脸上开”。 据此，下联应是：敬老如花脸上开。 （3）本题考查劝说语拟写。 拟写的时候，可根据“她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架”这一情况，引用已给出的《论语》两句名言中的一句名言，对其进行劝说即可。 A父母在，不远游，游必有方。这句话的意思是父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。这表明，父母在世的时候，子女要多多陪伴父母，在父母身边尽孝。 B事父母几谏。这句话的意思是侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。这表明，在面对父母的过失时，我们应该以轻微且婉转的方式提出建议，如果父母不听从我们的意见，我们仍然要保持恭敬，不能与他们顶撞。 示例：惠惠，你有没有听说过孔子的“父母在，不远游，游必有方”这句话？这句话告诉我们，当父母健在的时候，一定不要远离父母，省得父母担心你的安危。这次，你和妈妈吵架好像不是很理智呢。不管怎么样，父母都是为了你好。所以，你应向妈妈道歉，然后和妈妈多沟通，说说你内心的真实想法，取得妈妈的理解和原谅。否则，如果你真要离开家，却不告诉妈妈，这让妈妈多担心你呀。你说对不对？ 32．(1) 微不足道 当之无愧 遨游 (2)B (3)D (4) 勇担难使命 凡人 (5)“名人读书故事分享会”，讲述名人读书逸事，学习其读书方法和态度。 【详解】（1）本题考查字形。 微不足道（weī bù zú dào）：非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。 当之无愧（dāng zhī wú kuì）：承受得起某种称号或荣誉而无须惭愧。 遨游（áo yóu）：远游、漫游。 （2）本题考查词义辨析。 第一空： 动人心弦：形容事物或语言激动人心，能引起强烈的情感共鸣。可歌可泣：指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，一般形容英勇悲壮的事迹。此处形容家庭琐事的力量，用“动人心弦”合适； 第二空： 卓越：指非常优秀，超出一般。优越：指某人的待遇极其的好，某处的条件极好。此处形容一家三口的优秀，用“卓越”合适； 第三空： 浮躁：指急躁，不沉稳。烦躁：指心中烦闷不安，急躁易怒。此处形容社会氛围不够沉稳，用“浮躁”合适； 故选B。 （3）本题考查病句辨析及修改。 根据“世界读书日全称为‘世界图书与版权日’，其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作”可知，存在句式杂糅和搭配不当的问题。 “目的是……”和“为了……”两种句式杂糅，可删去“为了”； “扩大”与“更多的人去阅读和写作”搭配不当，可将“扩大”改为“推动”。 修改为：世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作。 故选：D。 （4）本题考查对联。 从内容上看，“千里送鲜荔”点明了故事中李善德的主要任务，“勇担难使命”体现了他虽为“笨吏”，却勇于承担起这一几乎不可能完成的任务的精神。而“惊破长安梦”在内容上与对联整体表达的对人物的赞美以及具体情节关联不大，“不惧赴征途”更侧重于行动上的无畏，不如“彰显大精神”能全面地体现人物的精神境界。 “一心护珍宝”强调了他守护自己所珍视东西的决心，“凡人彰显大精神”则突出了他作为一个平凡人，在面对困难时所展现出的不平凡的精神品质，很好地概括了书中人物的特点和精神，表达了对人物的赞美之情。“英雄”“智者”也不符合文中对李善德平凡而又伟大形象的塑造。 所以选择“勇担难使命”和“凡人”来补全对联最为合适。 从短语结构上看，“千里送鲜荔”是偏正结构，“一心护珍宝”也是偏正结构，相互对应。“彰显大精神”是“动词+形容词+名词”结构，“勇担难使命”也是“动词+形容词+名词”结构，二者对仗工整。“惊破长安梦”的结构是“动词+名词+名词”，“不惧赴征途”结构是“动词+动词+名词”，二者结构和“彰显大精神”不匹配。 “笨吏”和“凡人”都是偏正结构的名词短语，在词性和结构上相匹配。 故上联：千里送鲜荔，笨吏勇担难使命。下联：一心护珍宝，凡人彰显大精神。 （5）本题考查活动设计。 活动需围绕“世界读书日”展开，核心是与阅读相关，旨在鼓励班级同学多读书、分享读书体验。要求设计活动方案，需明确活动名称、具体开展形式及达成效果，形式要新颖且具有可操作性，不能与示例及已举办的活动重复。 示例1：活动设计：“读书角色情景演绎”，同学们选取经典书籍中的片段，分组进行角色扮演，通过生动的表演展现书中情节，加深对作品的理解与感悟。 示例2：活动设计：“读书漂流盲盒分享”，每位同学将自己读过的书籍放入盲盒，并附上一句推荐语，随机抽取盲盒并阅读分享，拓宽阅读视野与交流。 33． 汉字与园林装饰 汉字与春晚标识 34．A 35． 了解十二生肖文化 草书、九叠篆、甲骨文 “龘”“巳”等字的吉祥寓意（或谐音祝福） 36．示例：汉字承载着千年文明与智慧，敬惜字纸就是敬畏文化、传承文明，让每一个汉字都能传递历史的温度与力量。 37．示例：①认真书写作业，保持字迹工整；②合理使用表情包和网络缩写，多运用规范汉字交流；③不随意丢弃书刊报纸，将其捐赠或回收。 【解析】33．本题考查活动设计。 设计展板小标题需紧扣板块核心内容，体现“汉字”与其他事物的关联。同时仿照展板一“汉字与古建筑”和展板四“汉字与民俗”的形式，采用“汉字与xx”的形式。 展板二围绕“汉字纹样装饰是中国园林装饰纹样的重要一支”展开，列举了园林中福、寿、喜等汉字及十字纹、亚字纹等人字纹的应用，核心是汉字与园林装饰的关系，故小标题可概括为“汉字与园林装饰”。 展板三聚焦2023-2025年春节晚会标识，这些标识均以汉字（如“卯”“龘”“巳”）为创意元素，核心是汉字与春晚标识的关联，故小标题可概括为“汉字与春晚标识”。 34．本题考查对文本内容的理解与辨析能力。 B.展板二指出汉字纹样“饱含人们对幸福长寿、欢喜快乐的愿望”“记录着中华先人的生活智慧”，“追求吉祥寓意”是目的之一，但“首要目的”未在文中体现，表述不准确； C.展板三提到2023年春晚标识的“卯”字是草书意象，“于静中生出动姿”，而“章法中正严密，条理分明”并非草书特点，与内容不符； D.展板四说明“敬惜字纸，敬的是文字，而不是纸”，“深层意义是敬重文字与爱惜纸张”的表述错误。 故选A。 35．本题考查对文本信息的提取与关联能力。 ①“兔年、龙年、蛇年”属于十二生肖纪年，故需“了解十二生肖文化”。 ②展板三提到2023年标识用“草书意象”，2024年用“九叠篆”，2025年用“甲骨文”，这些均为汉字字体及相关书法艺术，故需填写“草书、九叠篆、甲骨文”。 ③展板三中的“卯兔跃开春门”“巳巳如意”等体现了汉字的谐音祝福（如“巳”与“事”谐音），属于吉祥文化中的谐音表达，故需“积累‘龘’‘巳’等字的吉祥寓意（或谐音祝福）”。 36．本题考查对文化现象的理解与表达能力。 要紧扣“敬惜字纸”，结合展板里汉字与古建筑、园林、民俗等文化融合的内容，从汉字承载文化、体现民族智慧与情感角度，分析“敬惜字纸”的原因和价值，组织语言表达对其的理解。 从展板可知，汉字关联古建筑形貌、园林装饰智慧，还融入民俗，是文化传承载体。如展板一，古文字“高”“京”反映原始建筑形貌，是研究建筑史的线索；展板二，汉字纹样藏生活智慧与美好愿望；展板四提到“敬惜字纸”表层是惜有字纸，深层是敬文字。汉字承载着中华历史文化、先人的智慧与情感，“敬惜字纸”体现对汉字所负载文化的敬重，是传承文化传统的体现，彰显中国人对文化的敬畏与珍视，让文化基因通过对文字的敬重代代延续。 示例：汉字是中华文化的鲜活载体，从反映古建形貌，到藏园林智慧、寄民俗祈愿，都凝聚先辈心血。“敬惜字纸”，惜的不只是纸，更是对汉字承载的历史、智慧与情感的敬重，是守护文化根脉的行动，让千年传承在对文字的珍视里延续。 37．本题考查结合实际问题提出解决方案的能力。 先梳理各类不“惜字”现象，如乱写乱画、书写敷衍、滥用缩写等，再围绕守护汉字尊严、规范文字使用，从行为约束、意识提升等角度，结合生活实际想办法，让建议具体可操作。 从文本看，存在旅游景区刻字、作业书写潦草、聊天过度依赖缩写等现象。“敬惜字纸”是对汉字文化的敬重，所以针对这些现象提建议：对于旅游景区刻写，可倡议“文明游览，不在公共设施、景区墙面留字刻画，让汉字远离污损，守护环境与文化整洁”，因为景区是公共空间，汉字不该成为破坏景观、文化的工具，这样能维护汉字与环境的尊严；针对作业书写，“认真书写作业，让笔画端正清晰，以郑重态度对待汉字，展现文字之美与求学诚意”，作业书写体现对知识、对汉字的态度，端正书写是惜字的体现；对于聊天依赖缩写，“聊天时少用随意缩写词，多用规范汉字交流，让对话保有文字温度，传承汉语韵味”，规范汉字交流能守护汉语的表意精准与文化底蕴，避免文字表意被模糊，这些建议贴合不“惜字”问题，助力“敬惜字纸”。 示例： 文明游览，不在景区建筑、公共设施留字刻画，让汉字远离污损，守护文化空间洁净。 端正书写态度，认真完成作业练习，让每一笔都成为对汉字美的诠释，传递对知识的敬重。 聊天交流多使用规范汉字，减少随意缩写，用清晰表意的文字，留存汉语的典雅与温度。 38．（1）①女娲补天：炼五色石补天，拯救苍生；②人造太阳：中国自主研制的全超导托卡马克核聚变实验装置，模拟太阳内部核聚变反应，只需几克燃料就能释放相当于数吨煤炭的能量，被誉为“摘取终极‘能源圣杯’的钥匙”；③化古老为现代； （2）①善用类比和联想，语言通俗形象；②使生活充满诗意，提升生活情趣；③语言是传递情感、传承文明、激发创造的工具。 39．（1）示例1：A.一家水果店的招牌上写着“榴莲忘返”。分析：这里运用了谐音的修辞手法，把“流连忘返”中的“流连”换成“榴莲”，既突出了店里售卖榴莲这一特色水果，又巧妙地利用成语的知名度，吸引顾客的注意力，语言幽默风趣，富有创意。 示例2：B.小区草坪边张贴的“严禁践踏草坪，违者罚款”。重新设计：小草微微笑，请您绕一绕。让我们用爱心守护这片绿意，脚下留情，草坪常青。 （2）①此时祥子刚被大兵抢走车，“车没了，命还在！”体现其坚韧；②“拉就拉吧……”是经历挫败后的无奈妥协，展现其从积极到麻木的转变。 【解析】38．（1）本题考查理解概括内容。 ①空：科技创新组的资料逻辑是“古代浪漫想象到现代科技成就”的对应关系，且右侧现代科技成就中提到“续写女娲的梦想”，因此古代想象需对应“女娲补天”的典故。“女娲补天”是中国古代关于天空修复的经典神话，与现代“中国空间站搭建太空家园”形成古今呼应，符合“浪漫想象到科技实现”的主题。根据“大禹治水：开掘三百条大河，平息天下洪水”“夸父逐日：夸父决心追逐太阳，最终在途中渴死”可知，此处填写的是“典故+主要内容”，“女娲补天”主要讲述的是女娲炼五色石补苍天，填补天空缺口，拯救天下苍生。因此这里可填：女娲补天：炼五色石补天，拯救苍生； ②空：题目要求体现“语言的力量——化艰深为通俗”，即需从资料中找用通俗语言解释专业科技概念的例子。 ③空：结合此空后面的例子“大禹治水与白鹤滩水电站关联，既彰显工程价值，又赋予文明传承高度”可知，古代神话“大禹治水”“女娲补天”与现代科技“水电站”“空间站”通过语言产生关联，让科技成就不仅是技术突破，更成为文化传承的载体，体现了语言的文化连接作用，因此语言在此处的作用是连接古代文化与现代科技，赋予科技文化内涵。因此这里可填：化古老为现代。 （2）本题考查理解分析语言特色。 ①空：观察科技创新组资料，这里用“珠穆朗玛峰”类比白鹤滩水电站的地位，用“女娲的梦想”关联空间站，古今勾连，既准确描述科技原理，体现其科学性，又通过古代神话以及类比让内容更通俗形象。因此这里的语言特点是：善用类比和联想，语言通俗形象。 ②空：日常生活组的语言通过诗意表达、情感共鸣让普通事物更具感染力。如旗袍设计用“烟霞、山岚”描绘面料美感，民宿广告“枕水而居”营造诗意氛围，导航提示“走过弯路，人生坦途”传递温情鼓励，使日常生活充满诗意与温情，提升生活美感与情感体验。因此这里可填：使生活充满诗意，提升生活情趣。 ③空：三个领域的语言虽场景不同，但核心作用一致。革命历史领域：红色家书、抗战歌曲、革命日记通过直白的抒情与生动的描写传递情感。例如赵一曼家书“希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”，用朴素的文字传递对儿子的牵挂与为国捐躯的决绝，让革命情怀跨越时空打动人心；《黄河大合唱》“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”以激昂的语言传递抗日军民的愤怒与斗志，激发爱国情感。科技创新领域：语言连接想象与实践，推动科技创造。古代神话“女娲补天”“夸父逐日”作为语言记录的“浪漫想象”，为现代科技提供了最初的灵感源头，如空间站对应“补天”的空间探索、人造太阳对应“逐日”的能源追求；而“人造‘飞行天空’”“能源圣杯的钥匙”等通俗表达，让复杂科技被更多人理解，进而激发更广泛的创新参与。日常生活领域：语言赋予平凡事物新意义，激发生活创造。旗袍设计用“烟霭、霞云”的语言重新定义面料美感，推动服饰设计的创意表达；食品取名“雪落金陵”通过文字联想将食材转化为“金陵冬景”的文化符号，激发饮食文化的创新；导航提示用温暖语言重构出行体验，让功能性工具充满人文创意。 综合以上可知，语言在三个领域的核心本质是：通过精准生动的表达，既能让情感跨越时空共鸣，又能让文明基因代代延续，更能点燃从想象到实践的创造火花，最终成为连接人与情感、人与文化、人与创新的核心工具。因此这里可填：语言是传递情感、传承文明、激发创造的工具。 39．（1）本题考查拓展运用。如果选择任务A，则可选择日常可见的社区通知、招牌等场景，符合“生活中语言智慧”的要求。案例需体现语言从“单纯传递信息”到“激发情感共鸣、推动行动”的升级，突出“智慧”所在。如果选择任务B，先选择一个不理想的语言案例，接着进行问题分析，如常见的问题有语气生硬，缺乏情感共鸣，表达单一，缺乏场景关联等。接着对其进行优化，如可以从“强制约束”到“情感共鸣”，“正向引导”替代“负面禁止”，让语言节奏与美感变得更强等角度来分析。 例如：选A。社区旧物置换点通知“旧物不闲置，善意永循环”。用“旧物不闲置，善意永循环”替代生硬的“旧物置换通知”，将“闲置物品处理”升华为“善意传递”的价值命题。“循环”一词既贴合旧物重复利用的实际功能，又赋予行动温暖的情感内涵，让居民从“处理废品”的被动心态转为“传递善意”的主动意愿。 例如：选B。电梯内张贴的“禁止喧哗、打闹！保持安静，违者后果自负！”。使用“禁止”“违者后果自负”等命令式、威胁性语言，易引发抵触心理，居民可能因反感而忽视提醒。仅强调“禁止”行为，未说明“保持安静”的意义，无法让居民从情感上认同规则的价值。语言直白枯燥，难以给人留下印象，难以形成长期的行为引导效果。可改为：“电梯是‘静音时光隧道’。轻声说话，让每一次升降都带着温柔；脚步轻缓，让邻里的等待都充满安宁。我们共享的方寸空间，因安静而更温暖。” （2）本题考查理解概括名著内容。 ①结合《骆驼祥子》情节可知，祥子“车没了，命还在！得赶紧再买一辆”这句台词出现的背景是：他刚经历第一次梦想破灭，祥子辛苦攒钱买的第一辆车，在拉客时连人带车被大兵抢走。祥子历经波折后死里逃生，所以才有“车没了，命还在！得赶紧再买一辆”的感慨，这处语言凸显出祥子遭遇的挫折与他买车的执念，只要命还在，就要继续去努力实现买车的愿望，体现了他的坚韧。 ②空：此时祥子说“拉就拉吧……”这话，体现他从起初的抗争、执着，逐渐走向麻木、妥协。原本祥子对拉车、买车充满劲，想凭力气奋斗出好日子，可经历三起三落，尤其是小福子自杀后，他最后的精神支柱崩塌，面对拉车营生，没了往日的热情与坚持，只剩无奈、麻木地接受，语言里满是被生活磋磨后的消沉、认命，精准刻画祥子在苦难中逐渐“堕落”，失去最初活力与希望的人物形象变化。 40．材料一讲东晋王祥“卧冰求鲤”尽孝继母；材料二说当代少年小张日常与假期以行动敬孝长辈。 41．示例：大家好！孝心，是流淌在中华民族血脉中的传统美德，是连接亲情的纽带，更是我们立身行事的根基。今天，我们相聚在这里，共同开启“传承孝心美德”主题活动，希望通过这次活动，让我们更深刻地理解孝心的内涵，将这份美好的品德代代相传。现在，我宣布，活动正式开始！ 【解析】40．本题考查概括能力。 材料一讲述了东晋时期的王祥，尽管继母对他不好，在天寒地冻时，为满足生病的父母想吃活鱼的愿望，解开衣服卧在冰上，冰化后得到两条鲤鱼供奉继母，展现了他的至孝之心。材料二描述了当代少年小张，日常通过视频通话与爷爷奶奶分享生活，假期回老家主动陪伴老人、帮忙整理菜园，以行动表达对长辈的敬爱。两则材料均围绕“孝心”，分别展现了不同时代人们践行孝道的行为。 答案示例：两则材料分别讲述了东晋王祥卧冰求鲤孝敬父母，以及当代少年小张敬爱长辈，均体现了不同时代人们的孝心。 41．本题考查拟写开场白。 开场白需紧扣“传承孝心美德”主题，营造活动氛围，引出主题。虽提示与材料无关，但可保留对孝心的普遍赞美，语言要简洁亲切，符合主持人身份。 示例：同学们，孝心是中华美德的瑰宝。是流淌在血脉中的文化基因。今天，让我们共赴“传承孝心美德”活动，感受孝心力量，让这份美好代代相传。 42．刘教授，您好！我们了解到“国潮”是当下的热门话题，您能为我们解释一下“国潮”具体指什么吗？而且听说对“潮”的解读在2018年前后有较大差异，您能详细说说这种差异体现在哪里吗？ 43．活动二：以年级为单位，举办“新国风”音乐舞蹈表演 【解析】42．本题考查问题设计。 材料一重点阐述了“国潮”的构成，即“国”指向中国及中华优秀传统文化，“潮”在2018年前后分别指狭义的本土潮流品牌和广义的国货及中国特色产品走红。记者的问题需要全面覆盖这些核心信息，既要询问“国潮”的基本含义，又要提及2018年这个时间分水岭，引导专家阐述“潮”在不同时期的解读差异。问题的表述要符合采访场景的礼貌规范，逻辑清晰，能够准确触发专家给出材料一中的相关内容，确保问题与回答之间有紧密的对应关系。 示例：刘教授您好，我们学校即将开展“国潮进校园”主题文化节，为了让师生们更好地了解国潮，想向您请教一下：国潮具体指的是什么呢？另外，我们了解到“潮”的解读似乎并非一成不变，它在不同阶段是否有着不同的内涵，尤其是2018年前后有没有明显的区别呢？ 43．本题考查活动设计。 材料二列举了国潮3.0时代的多种样态，如文博文创、“新国艺”“新国戏”“新国漫”“新国风”等。活动一“以班级为单位，展示文创产品”对应了材料中的“文博联手文创”。设计活动二时，需从材料其他样态中选取合适主题，形式上和活动一保持一致，“以……为单位，举办或展示或表演等……”。 示例：以班级为单位，展演新国风音乐舞蹈；以班级为单位，展映新国漫短片；以年级为单位，演绎新国戏片段；以班级为单位，开展文物活化主题分享会；以年级为单位，举办古风服饰创意搭配展示。 44． 莲花山茶产业园 客家文化（或乡村振兴） 45．示例：欢迎台湾嘉宾！两岸同根同源，愿情谊长存！ 【解析】44．本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料“在海丰县，嘉宾们参观了莲花山茶产业园、鸡鸣寺等地”的内容分析，题目中要求填写海丰县与“茶产业发展”对应的参访地点，该句明确提到参观了“莲花山茶产业园”，且“茶产业发展”与“莲花山茶产业园”直接相关，因此（1）处答案为：莲花山茶产业园。 根据材料“在陆河县，考察了乡村融合发展试验区等，深入了解客家文化”的内容分析，题目中要求填写陆河县与“乡村融合发展试验区”对应的考察主题，该句指出考察此地是为了“深入了解客家文化”，因此（2）处答案为：客家文化。 45．本题考查欢迎词。 根据材料“台胞们纷纷表示，汕尾与台湾同根同源”和“对舒适的环境、相近的风俗赞叹不已”的内容分析可知，欢迎词可结合“同根同源”这一核心情感，以及对嘉宾到来的欢迎态度来撰写。 示例：欢迎台湾嘉宾！两岸同根同源，期待交流！ 46． 示例：举行“低碳出行”演讲赛； 举办“低碳出行”征文赛。 47．示例一：标识内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”，组成三人手拉手的图案，象征着全民携手参与低碳行动。 示例二：标识下半部分设计成地球的形状，又像一艘船，代表万众一心，同舟共济，共同参与低碳行动，保护美丽家园。 【解析】46．本题考查活动设计。围绕“低碳出行”主题来设计，多角度宣传“低碳出行”的好处。针对中学生的主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。本题作答可围绕着“低碳出行”这一主题设计两个栏目名称来作答即可。  例如：举行“低碳出行”知识竞赛；举办“低碳出行”黑板报。 47．本题考查图文转换。本题考查图文转换。 这是全国低碳日的标志。标志以绿色为主色调，传递环保低碳理念。外圈有“全国低碳日”的中文和英文“National Low Carbon Day”。内圈地球图案象征全球共同应对气候变化，三个不同颜色手拉手的人形图案，寓意着大家携手参与低碳行动，倡导公众践行低碳生活，共同为保护环境、减少碳排放贡献力量。 认真观察我国“全国低碳日”标识，按照一定顺序向大家介绍标识的构成要素，并阐述标示含义。该标识的设计亮点主要有以下几方面： ①整个标识外部轮廓为大写英文字母“C”，是英文“碳”的缩写，直接点明与碳有关的主题，简洁大方，易于辨认和记忆； ②“C”半圆环内侧上方是汉字“全国低碳日”，下方为其英文译文，点明“低碳”的生活主题，中文和英文文字清晰可见，便于国内外人士理解和认识； ③内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”作为设计元素，组成三人手拉手围成圈的图案，象征团结合作，共同应对气候变化，体现了集体行动的理念； ④下半部分设计成地球的形状，象征全球视野和国际意识，强调低碳行动的重要性；同时外形又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低碳发展，保护全球气候。整个标识以绿色为主色调，代表着绿色低碳环保，船上三个“低碳”人搭配红黄蓝三原色，象征着原生与变化。 示例：标识外部轮廓是英文“碳”的缩写“C”，直接点明“低碳”主题，简洁醒目。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $