精品解析：重庆市南川区北京师范大学南川实验学校2025-2026学年统编版2016第二学期阶段性练习六年级语文

阶段性练习 六年级语文 第一部分：积累·运用 1．选择题。 1. 加横线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 蒙古（měng） 参差（cēn cī） 叉腿（chǎ） 吞没（méi） B. 缀满（zhuì） 苍穹（cāng qióng） 岷山（mín） 屹立（yì） C. 俨然（yǎn） 澎湃（pēng bài） 狞笑（líng） 风靡（mǐ） D. 瞻仰（zhān） 崎岖（qí qū） 粟米（shù） 衣裳（shang） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 沸滕 玻璃 恍然 沧海一粟 B. 爆发 次序 疙瘩 别出心栽 C. 距离 抵御 拥戴 斩钉截铁 D. 悬涯 肃静 风暴 自作自受 3. 下列地名、人名拼写完全正确的一项是（ ） A. 人民路RenMin Lu B. 桃花湖TAOHUAHU C. 诸葛亮ZhuGe Liang D. 李华Li Hua 4. 下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B. 松树，使人想起志士，芭蕉，使人想起美人。 C. 花儿开了，就像睡醒了似的，鸟飞了，就像在天上逛似的。 D. 他在春天中回荡；在冬雪中徘徊；在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。 5. 下列词语中加横线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 当时 当作 B. 奔跑 投奔 C. 模样 模仿 D. 闷热 闷声 6. 下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 逶迤：弯曲绵延的样子 B. 等闲：休闲，悠闲 C. 泥丸：用泥制成的小球 D. 云崖：高耸入云的山崖 7. 根据语境写词语。 （1）细雨mí méng（ ），空气不再那么干燥，shān jiàn（ ）中的小花显得格外柔美。 （2）坦克驶到距离rì kòu（ ）不到一百米的地方，发出了一枚炮弹，炸得敌人fěn shēn suì gǔ（ ）。 8. 补充成语 （ ）高一（ ） 千（ ）一（ ） 心（ ）肉（ ） （ ）（ ）失措 得意（ ）（ ） 全（ ）（ ）注 4．按要求改写句子 9. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 ①肯定句：_________________ ②反问句：_______________ 10. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（试着不用“说”来表达说的意思） ____________ 11. 试着用一段话写一写小明看书入迷的样子。 _________________ 12. 日积月累 （1）我们这学期学习的《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写了关于月夜的景色，请你写出相关句子，___________，______________。（《宿建德江》）；_____________，______________。（《西江月夜行黄沙道中》）。 （2）告别月夜，跟随朱熹走进姹紫嫣红的春天，你想到了_______________，____________；跟随孟浩然来到朋友家，欣赏到了________________，________________田园风景。 （3）祖宗疆土，________________，_______________。 13. 口语交际 同学们，要说服别人，支持我们做一件事，要学会正确的口语交际。态度诚恳礼貌，讲明设想，说清目的。作为班级的一份子，请你说服同学们共同建设阅读角。 __________________ 第二部分：阅读·感悟 14. 课内阅读，完成练习。 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （1）这篇文章是_____________（国家）的______________（作者）写的。 （2）“但是觉得非这样做不可”中“这样做”指的是_____________，桑娜觉得“非这样做不可”的原因是_______________；从中我们可以感受到桑娜_____________的品质。 （3）第2自然段对桑娜的_____________和_____________进行了描写，文中最能概括桑娜心情的词语是_____________ （4）文章细致地描述了桑娜的内心世界，请你也写一写你犹豫不决时的心理活动。 ______________________ 课外阅读，完成练习。 最后的时刻 ①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。 ④但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ⑤江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“x”号的囚服。 ⑥江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑦特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ⑧“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑨“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” ⑩这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑪江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说： ⑫“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该—脸不变色，心不跳！" ⑬江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……“同志们，永别了！” ⑭“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑮江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 15. 阅读短文，根据提示完成内容 （1）完成思维导图。 （2）结合思维导图，简要概括文章的主要内容。 ___________ 16. “要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”这句话中，破折号的作用是（ ） A. 表示解释说明 B. 表示意思的转换 C. 表示声音的延长 17. 短文运用点面结合的方法描写了监狱中的场面，其中，“面”是对_______________的描写，“点”是对_______________的描写。这样写的好处是____________________。 18. 细读短文中画“______”的句子，写写你的感受。 __________________ 19. 下列对短文题目的理解，有误的一项是（ ） A. 江姐生命中最后的时光。 B. 黎明到来前最黑暗的时刻。 C. 反动派最后疯狂的时刻。 D. 即将获救的江姐在狱中最后的时刻。 20. 读完短文，你认识了一位怎样的江姐？ ______________ 第三部分：习作·表达 21. 习作。 题目：___________让生活更美好 想一想，什么让生活更美好。结合生活体验，完成习作。 要求：（1）补充题目；（2）表达清楚语句通顺，表达真情实感。文中不要出现真实的校名和人名。（3）书写整洁，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阶段性练习 六年级语文 第一部分：积累·运用 1．选择题。 1. 加横线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 蒙古（měng） 参差（cēn cī） 叉腿（chǎ） 吞没（méi） B. 缀满（zhuì） 苍穹（cāng qióng） 岷山（mín） 屹立（yì） C. 俨然（yǎn） 澎湃（pēng bài） 狞笑（líng） 风靡（mǐ） D. 瞻仰（zhān） 崎岖（qí qū） 粟米（shù） 衣裳（shang） 【答案】B 【解析】 【详解】A．吞没（mò）； C．澎湃（péng pài），狞笑（níng）； D．粟米（sù）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 沸滕 玻璃 恍然 沧海一粟 B. 爆发 次序 疙瘩 别出心栽 C. 距离 抵御 拥戴 斩钉截铁 D. 悬涯 肃静 风暴 自作自受 【答案】C 【解析】 【详解】A．沸腾。 B．别出心裁。 D．悬崖。 3. 下列地名、人名拼写完全正确的一项是（ ） A. 人民路RenMin Lu B. 桃花湖TAOHUAHU C. 诸葛亮ZhuGe Liang D. 李华Li Hua 【答案】D 【解析】 【详解】A．人民路RENMIN LU； B．桃花湖TAOHUA HU； C．诸葛亮Zhuge Liang。 4. 下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B. 松树，使人想起志士，芭蕉，使人想起美人。 C. 花儿开了，就像睡醒了似的，鸟飞了，就像在天上逛似的。 D. 他在春天中回荡；在冬雪中徘徊；在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。 【答案】A 【解析】 【详解】B．此处逗号连接两个独立分句，属于“逗号粘连”错误。去掉“松树”“芭蕉”后的逗号，使句子更紧凑，中间保留一个逗号即可。 C．前后是两个结构相似、并列的分句，内部都用了逗号，分句之间应该用分号隔开，而不能直接用逗号。 D．四个“在……”是并列的介词短语/状语，不是独立分句，却用了分号，显得层次过重、不当。并列短语之间统一用逗号。 5. 下列词语中加横线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 当时 当作 B. 奔跑 投奔 C. 模样 模仿 D. 闷热 闷声 【答案】D 【解析】 【详解】A．dāng/ dàng； B．bēn/bèn； C．mú/mó； D．都读“mēn”。 6. 下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 逶迤：弯曲绵延的样子 B. 等闲：休闲，悠闲 C. 泥丸：用泥制成的小球 D. 云崖：高耸入云的山崖 【答案】B 【解析】 【详解】B．《七律·长征》中的“万水千山只等闲”意为红军将跨越千山万水的艰难险阻视为平常之事‌。等闲：平常。 7. 根据语境写词语。 （1）细雨mí méng（ ），空气不再那么干燥，shān jiàn（ ）中的小花显得格外柔美。 （2）坦克驶到距离rì kòu（ ）不到一百米的地方，发出了一枚炮弹，炸得敌人fěn shēn suì gǔ（ ）。 【答案】 ①. 迷蒙 ②. 山涧 ③. 日寇 ④. 粉身碎骨 【解析】 【详解】（1）书写时注意“蒙、涧”的写法。 （2）书写时注意“寇、碎”的写法。 8. 补充成语 （ ）高一（ ） 千（ ）一（ ） 心（ ）肉（ ） （ ）（ ）失措 得意（ ）（ ） 全（ ）（ ）注 【答案】 ①. 技 ②. 筹 ③. 钧 ④. 发 ⑤. 惊 ⑥. 跳 ⑦. 惊 ⑧. 慌 ⑨. 扬 ⑩. 扬 ⑪. 神 ⑫. 贯 【解析】 【详解】书写时注意“筹、跳、神”的正确写法。 4．按要求改写句子 9. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 ①肯定句：_________________ ②反问句：_______________ 【答案】 ①. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。 ②. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？ 【解析】 【详解】①原句是双重否定句，“不能不”表示肯定的意思，改写时要保持原意不变。改为肯定句时要去掉双重否定词“不能不”，直接用肯定的语气表达。 示例：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 ②双重否定句改为反问句时，先去掉双重否定词，再加上反问词“怎么”或者“难道”，加上否定词，句末符号改为问号，加上疑问词“呢”或者“吗”，用反问的语气加强肯定的效果。 本题可去掉第一个“不”，在“能”前加上“怎么”，句末加上“呢”。 示例：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎么能不令人惊叹呢？ 10. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（试着不用“说”来表达说的意思） ____________ 【答案】老汉冷冷地回应道：“可以退党，到我这儿报名。” 【解析】 【详解】我们需要保留原句的意思，把提示语中的“说”字替换掉。结合原句中老汉“冷冷地”这一神态描写，我们可以想象老汉当时的情境（通常是在严肃或紧张的时刻，如抗洪抢险中面对想要退党的党员）。他可能伴随着眼神的注视、语气上的命令等动作。 示例：老汉冷冷地吼道：“可以退党，到我这儿报名。” 11. 试着用一段话写一写小明看书入迷的样子。 _________________ 【答案】小明静静地坐在椅子上，捧着书本看得格外专注。周围的喧闹声丝毫打扰不到他，他目不转睛地盯着书页，随着故事情节悄悄变换神情，整个人完全沉浸在书本里，仿佛走进了奇妙的故事世界。 【解析】 【详解】先写小明看书时的坐姿和神态，再写外界动静他毫无察觉，接着刻画眼神、神情变化，突出全身心投入、看得入迷的状态。 示例：小明端坐在书桌前，双手捧着书，眼睛紧紧盯着书页，目光一刻也不肯离开。窗外传来小伙伴玩耍的嬉笑声，他一点儿也没听见，仿佛整个世界只剩下书中的故事。他时而眉头轻轻皱起，时而嘴角微微上扬，完全沉浸在书的世界里，看得入了迷。 12. 日积月累 （1）我们这学期学习的《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写了关于月夜的景色，请你写出相关句子，___________，______________。（《宿建德江》）；_____________，______________。（《西江月夜行黄沙道中》）。 （2）告别月夜，跟随朱熹走进姹紫嫣红的春天，你想到了_______________，____________；跟随孟浩然来到朋友家，欣赏到了________________，________________田园风景。 （3）祖宗疆土，________________，_______________。 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 江清月近人 ③. 明月别枝惊鹊 ④. 清风半夜鸣蝉 ⑤. 等闲识得东风面 ⑥. 万紫千红总是春 ⑦. 绿树村边合 ⑧. 青山郭外斜 ⑨. 当以死守 ⑩. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】（1）本答案出自唐代孟浩然的《宿建德江》，“野旷天低树，江清月近人”描写月夜的景色；宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”描写月夜的景色，符合题干。 （2）本答案出自宋代朱熹的《春日》，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”描写的是姹紫嫣红的春天；唐代孟浩然的《过故人庄》，“绿树村边合，青山郭外斜”展示朋友家的田园风景，符合题干。 （3）书写时注意“死、以”的正确写法。 13. 口语交际 同学们，要说服别人，支持我们做一件事，要学会正确的口语交际。态度诚恳礼貌，讲明设想，说清目的。作为班级的一份子，请你说服同学们共同建设阅读角。 __________________ 【答案】 同学们，大家好！为了让我们班有一个更好的阅读环境，我提议我们在教室里共同建设一个“班级阅读角”。我们可以每人从家里带来一两本自己喜欢的书，放在专门的书架上，大家轮流管理和整理。这样，我们在课间休息时就有更多的书可以读了，不仅能丰富我们的课余生活，还能让大家在书香中共同成长。希望大家都能支持我的提议，一起把我们的阅读角建设起来！ 【解析】 【详解】题目要求我们作为班级的一份子，说服同学们共同建设阅读角，开头要有礼貌的称呼，语气要真诚，不能强硬，需要具体说明阅读角怎么建。比如书从哪里来（大家捐书）、放在哪里（教室角落）、谁来管理（轮流值日）等，同时，说明建设阅读角的好处。比如方便大家随时阅读、增长知识、营造班级书香氛围等，最后，将上述要素串联成一段通顺、有条理的话。 示例：同学们，大家好！为了让我们班有一个更好的阅读环境，让大家能更方便地读到更多好书，我想提议我们在教室里共同建设一个“班级阅读角”。我们每个人都可以从家里带来两三本自己读过并且喜欢的好书，放到班级的书架里和大家一起分享。同时，我们可以利用课余时间一起动手，把阅读角装饰得温馨漂亮一些，比如贴上读书名言，或者摆放几盆小绿植。建设阅读角不仅能让我们随时有书可读，还能培养我们良好的阅读习惯，增进同学之间的交流。希望大家能支持我的提议，我们一起动手，把我们的阅读角建设起来吧！ 第二部分：阅读·感悟 14. 课内阅读，完成练习。 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （1）这篇文章是_____________（国家）的______________（作者）写的。 （2）“但是觉得非这样做不可”中“这样做”指的是_____________，桑娜觉得“非这样做不可”的原因是_______________；从中我们可以感受到桑娜_____________的品质。 （3）第2自然段对桑娜的_____________和_____________进行了描写，文中最能概括桑娜心情的词语是_____________ （4）文章细致地描述了桑娜的内心世界，请你也写一写你犹豫不决时的心理活动。 ______________________ 【答案】（1） ①. 俄国 ②. 列夫・托尔斯泰 （2） ①. 抱回邻居的两个孩子 ②. 孤儿失去亲人无人照料，桑娜于心不忍无法置之不理 ③. 心地善良、心怀悲悯、乐于助人 （3） ①. 神态 ②. 心理 ③. 忐忑不安 （4）我站在路口迟迟迈不开脚步，心里纠结极了。要不要上前主动道歉呢？开口怕难为情，不说又觉得心里愧疚不安。左右为难，思来想去，始终拿不定主意，心里七上八下的。 【解析】 【导语】文段以动作、神态与心理描写刻画桑娜形象，先写她本能抱回孤儿的善良举动，再通过内心纠结独白，展现她贫苦生活下的顾虑与煎熬。细腻的心理刻画真实质朴，凸显桑娜淳朴善良、宁可自己受苦也要帮助他人的美好品质。 【小问1详解】 这段话选自课文《穷人》，讲述了桑娜不顾家境贫寒，悄悄收养邻居孤儿，内心既忐忑不安又坚定善良的故事。作者是俄国作家列夫・托尔斯泰。 【小问2详解】 结合第①自然段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”可知，“这样做”指代抱回邻居死去的两个孩子；从桑娜本能的举动能看出她不忍心丢下可怜的孤儿，不能置之不理；由此能体会她善良淳朴、富有同情心、乐于助人的美好品质。 【小问3详解】 结合第②自然段“桑娜脸色苍白，神情激动”可知是神态描写，再结合后文连续的内心自问自答的心理活动语句，可判断还有心理描写；整段内心纠结、惶恐不安的思绪，能提炼出概括桑娜心情的词语“忐忑不安”。 【小问4详解】 先设定一个具体场景，再写出内心的两种纠结想法，用自问自答、反复犹豫的语气，还原犹豫不决时的真实心理，贴合日常感受。 示例：我攥着被我不小心碰掉的钢笔，手心直冒冷汗，心里乱成一团。要不要主动告诉同桌呢？说了，他会不会生气，会不会不再和我做朋友？可要是不说，看着他着急找钢笔的样子，我心里又过意不去，像压了块石头。我咬着嘴唇，一会儿想偷偷把钢笔放回去假装没看见，一会儿又觉得这样太不诚实，反复纠结着，始终拿不定主意。 课外阅读，完成练习。 最后的时刻 ①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。 ④但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ⑤江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“x”号的囚服。 ⑥江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑦特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ⑧“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑨“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” ⑩这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑪江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说： ⑫“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该—脸不变色，心不跳！" ⑬江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……“同志们，永别了！” ⑭“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑮江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 15. 阅读短文，根据提示完成内容 （1）完成思维导图。 （2）结合思维导图，简要概括文章的主要内容。 ___________ 16. “要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”这句话中，破折号的作用是（ ） A. 表示解释说明 B. 表示意思的转换 C. 表示声音的延长 17. 短文运用点面结合的方法描写了监狱中的场面，其中，“面”是对_______________的描写，“点”是对_______________的描写。这样写的好处是____________________。 18. 细读短文中画“______”的句子，写写你的感受。 __________________ 19. 下列对短文题目的理解，有误的一项是（ ） A. 江姐生命中最后的时光。 B. 黎明到来前最黑暗的时刻。 C. 反动派最后疯狂的时刻。 D. 即将获救的江姐在狱中最后的时刻。 20. 读完短文，你认识了一位怎样的江姐？ ______________ 【答案】15. （1） （2）本文讲述了江姐被敌人押出渣滓洞赴刑场时，从容镇定地处理手稿、整理仪容，向狱友从容告别，带着对革命胜利的信念从容赴难的故事。 16. A 17. ①. 全体狱中革命者的整体场面 ②. 江姐 ③. 既突出了江姐从容英勇的革命形象，又展现了全体革命者视死如归的革命气概，层次清晰，感染力更强。 18. 我从这句话感受到江姐等革命者视死如归的大无畏精神，他们坚信革命一定会胜利，甘愿为光明的未来献出生命，这种伟大的革命精神深深震撼了我，让我对革命先烈充满了敬意。 19. D 20. 我认识了一位沉着冷静、从容镇定，拥有坚定革命信仰、视死如归的江姐，她为革命事业不惧牺牲，是令人敬佩的伟大革命者。 【解析】 【导语】本文讲述了在渣滓洞监狱中，江姐得知自己将要被特务“转移”（实际是赴刑场就义）后，从容不迫地藏好未写完的学习讨论提纲，平静整理仪容，把随身衣物留给狱友，临刑前鼓舞同志们要勇敢面对考验，从容告别战友后，坦然踏上囚车赴死的故事，展现了江姐等革命者视死如归的崇高革命气概。 【15题详解】 梳理第一处填空①：已知第一组是特务喊江姐名字，对应江姐塞提纲平静梳头，第二组的情况是同牢房的人围过来，顺着原文往后读，江姐梳完头后，拿出干净旗袍换下囚服，还拍掉灰尘、理平衣服折痕、擦干净皮鞋，对着镜子整理仪容，所以这里对应江姐的做法，也就是①要填“换旗袍，整理仪容”。 梳理第二处填空②：江姐整理好仪容之后，原文写特务在门外不停催促，江姐准备和狱友们告别，这就是接下来发生的情况，对应②的位置，所以②填“特务在门外不停催促”。 梳理第三处填空③：最后一组的情况是把江姐押上囚车，我们找对应江姐的做法，原文最后一段写江姐挺立在囚车上面，脸上充满了胜利的欢笑，所以③要填“挺立囚车，从容含笑”。 （2）概括文章要抓住核心人物、核心事件：核心人物是江姐，核心事件是刑场就义前的全过程，结合思维导图梳理的顺序，把事件说清楚即可。 示例： 本文记叙了江姐被国民党反动派押赴刑场前，从容不迫地藏好文件，整理好仪容，和狱中同志从容告别，最后带着胜利的信念挺立在囚车上去迎接最后的考验的故事。 【16题详解】 A．前文说"每一个革命者面临考验都应该"，破折号引出具体的行为要求，是对前文的补充解释、强调，因此选这个选项。 B．用于话题转折跳转，本文这里没有换话题，直接是江姐讲对革命者的要求，因此排除； C．用于对话中拖长音的场景，比如呼喊、拟声，这里不是声音拖长，只是说话时停顿强调，因此排除； 【17题详解】 首先要明确点面结合的基本规则：点面结合是常用的场面写作方法，“面”是对整体场景、群体的概括性描写，用来展现整体面貌、烘托氛围；“点”是对核心个体的细节刻画，用来突出核心人物的特点。 结合本文内容分析： 本文描写的是江姐和一批革命者被敌人押出渣滓洞赴刑场的告别场面，全文既写了整体场景：成群男同志从容走出牢房、同牢房狱友的反应等，这些都是对整个狱中告别场面、革命者群体的概括描写，也就是题目所说的“面”；而全文的核心描写对象是江姐，作者用大量笔墨写江姐塞提纲、梳头、整理衣装、告别发言等个体细节，这就是“点”。 【18题详解】 本题是开放题，核心要抓住句子体现的情感：这个句子表现出革命者不畏惧死亡，坚信革命一定会胜利，所以围绕“视死如归、革命信念、敬佩感恩”组织语言即可。 示例：我从这句话感受到，江姐等革命者早已将生死置之度外，他们坚信革命一定会胜利，面对死亡依然从容镇定、满怀希望，他们视死如归的革命精神让人肃然起敬，深深打动了我。 【19题详解】 D．江姐并不是即将获救，这里的“最后的时刻”是江姐生命的最后时刻，是反动派疯狂屠杀革命者、黎明前最黑暗的时刻，该选项说法错误。 【20题详解】 从江姐知道要赴死依然不慌不忙整理仪容、从容告别，可以看出她镇定从容；面对死亡脸不变色，坚信革命胜利，可以看出她视死如归、有坚定的革命信念和大无畏的牺牲精神，整理概括即可。 示例：我认识了一位镇定从容、忠于革命、视死如归的江姐，她面对死亡毫无畏惧，处处为战友着想，有着崇高坚定的革命气节。 第三部分：习作·表达 21. 习作。 题目：___________让生活更美好 想一想，什么让生活更美好。结合生活体验，完成习作。 要求：（1）补充题目；（2）表达清楚语句通顺，表达真情实感。文中不要出现真实的校名和人名。（3）书写整洁，不少于500字。 【答案】例文： 陪伴让生活更美好 成长的路上，总有一束光，不耀眼却温暖，不炽热却绵长，那就是陪伴。它藏在朝夕相伴的琐碎里，融在困境中的鼓励中，悄悄照亮我的生活，让平凡的日子变得温柔而有力量。于我而言，最珍贵的陪伴，来自奶奶那双布满皱纹却温暖有力的手。 小时候，我总爱黏着奶奶。每当傍晚放学回家，远远就能看见她坐在院子里的老槐树下，手里拿着针线，嘴角挂着温柔的笑。我飞奔过去扑进她怀里，她总会放下针线，从口袋里摸出一颗水果糖，轻轻剥开糖纸塞进我嘴里，甜意从舌尖蔓延到心底。晚饭后，她会牵着我的手在院子里散步，指着天上的星星给我讲古老的故事，晚风拂过，带着槐花香，也带着她温柔的话语，驱散了我所有的疲惫。 上了小学，我开始面临学习的挑战。有一次数学考试，我考得一塌糊涂，拿着试卷躲在房间里偷偷抹眼泪，觉得自己特别没用。奶奶轻轻推开门，没有说太多大道理，只是坐在我身边，轻轻拍着我的后背，像小时候一样温柔地说：“没关系，一次考不好不算什么，奶奶陪着你，咱们一起努力，下次一定能考好。”说着，她拿起我的试卷，一道一道帮我分析错题，耐心地讲解我不懂的地方，直到我完全明白。那一夜，灯光下，她的身影格外温暖，让我重新鼓起了勇气。 随着年龄增长，我变得越来越独立，渐渐不再像小时候那样黏着奶奶，但她的陪伴从未缺席。每天早上，餐桌上总会摆着我爱吃的早餐；每天晚上，书桌旁总会有一杯温热的牛奶；当我熬夜写作业时，她会安静地坐在一旁织毛衣，不打扰我，却给我满满的安全感。每当我遇到烦恼，向她倾诉时，她总能认真倾听，用朴素的话语给我安慰和鼓励；每当我取得小小的进步，她比谁都开心，眼里满是骄傲。 陪伴不是轰轰烈烈的誓言，而是细水长流的坚守。它像一缕春风，吹散阴霾；像一盏明灯，指引方向；像一泓清泉，滋润心田。正是因为有了奶奶的陪伴，我的童年充满了欢声笑语，我的成长之路充满了温暖与力量。原来，陪伴从未缺席，它一直都在，让我的生活变得更加美好，也让我学会了珍惜与感恩。 【解析】 【详解】一、审题。题目要求写一篇以“______让生活更美好”为主题的作文，并需要在横线上填入一个词或短语，以明确是什么让生活变得更美好。这个词或短语可以是阅读、梦想、旅途中的风景等，也可以是其他任何能够触动你心灵、让你的生活变得更有意义的元素。作文需要结合自己的生活体验，具体阐述为什么这个词或短语能让你的生活更美好。 二、立意。在立意上，我们要从自己的真实感受出发，挖掘出所选元素与美好生活之间的内在联系。比如，如果选择“阅读”，可以强调阅读如何拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界，让我们在忙碌和喧嚣中找到一片宁静的港湾；如果选择“梦想”，可以讲述梦想如何激励我们不断前行，如何在困难面前给予我们勇气和力量；如果选择“旅途中的风景”，则可以描绘旅途中的所见所闻如何让我们感受到世界的多样性和美好。 三、写作思路。 开头：可以用一个引人入胜的开头来引出主题，简要介绍所选元素，并点明它如何让生活变得更美好。 中间：详细阐述所选元素与美好生活之间的内在联系。结合自己的生活体验，用具体的事例来支撑你的观点。可以适当引用名言警句或者文学作品中的经典片段来增强文章的说服力和感染力。 结尾：总结全文，再次强调所选元素对美好生活的积极影响。可以提出一个展望或者呼吁，鼓励读者也去发现、去珍惜那些能让生活变得更美好的元素。用一个简洁有力、意味深长的结尾来结束全文，给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $