精品解析：山东泰安市新泰市2025-2026学年统编版2016下学期六年级文试题学情自测

六年级下学期期中检测 语文试题 一、积累与运用 学校开展“致敬劳动者，礼赞奋斗美”主题征文活动，下面是同学们创作的赞美劳动者的征文语段，请你阅读语段，完成相关任务。 五一劳动节，是对劳动者的深情礼赞。他们以非凡的付出，让生活绽放绚丽光彩。 工厂里，机器的轰鸣从未间（ ）断，工人们为了生产目标，时常暂（ ）时放下休息，争分夺秒地忙碌。车间里的传送带不停旋转，他们专注操作，每一个动作都透着可靠与专业，用智慧与汗水铸就品质。田间地头，农民在明媚的春光里，在田地里辛勤耕耘。他们翻弄着土地，播下希望的种子，那是对丰收的浪漫期许。街道上，环卫工人们仔细清扫，不放过任何一个角落，就连街边商店chú（ ）窗上的浮尘，也被他们细心擦拭得一尘不染。就算不幸碰上垃圾满天飞的困境，他们也不会惊慌，更不会觉得无济于事，而是迅速振作精神，重新来过。休息间隙，他们围坐在一起，ráo（ ）有趣味地聊着家常，疲惫也消散了大半。商场中，每当顾客一拥而入，售货员们便热情洋溢，详细为顾客介绍商品，他们的微笑如春风，用真诚与耐心，为每一位顾客带来优质服务。这些劳动者，在各自的岗位上发光发热，不仅改善了自己的生活，还让我们的生活更加美好。 五一劳动节，不仅是对辛勤付出的致敬，更是对美好生活的欢庆。这些劳动者来自五湖四海，他们中许多人能说会道，在劳作之余用歌声与舞蹈传递着对生活的热爱。当节日来临，城市乡村万象更新，处处洋溢着蓬勃生机——劳动创造的不仅是物质财富，更是让世界日新月异的力量。 1. 请帮助小文选出加点字的注音和拼音对应的字形，全部正确的一项（ ） A. 间（jiān）断 暂（zhàn）时 厨 绕 B. 间（jiān）断 暂（zàn）时 橱 饶 C. 间（jiàn）断 暂（zhàn）时 厨 绕 D. 间（jiàn）断 暂（zàn）时 橱 饶 2. 文段中画横线的四个成语使用不正确的一项是（ ） A. 一拥而入 B. 五湖四海 C. 能说会道 D. 万象更新 3. 征文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 __________________________________________________ 4. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B. 一秒钟，两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 C. 我为什么会忽然喜欢上语文课，觉得张先生每一句话都那么动听？ D. “我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。” 5. 下列各项说法不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》一文语言浅易平实，“京味儿”十足，如“玩意儿”“杂拌儿”“零七八碎儿”。 B. 《那个星期天》通过描述“我”的一次盼望经历，细腻地展现了孩子的心理变化。作者史铁生，作家。 C. 《关尹子教射》选自《列子》，通过讲关尹子教列子射箭的故事，告诉人们，无论干什么事情，关键是要注重最终的结果。 D. 《小抄写员》选自意大利作家德·亚米契斯所著的《爱的教育》。它记述了五年级男孩朱里奥帮爸爸抄写签条的故事。 6. 下列诗文名句来自同学们的摘抄本，请你补充完整。 古诗词中蕴含着丰富的情感，一字一句皆藏心意。读李贺《马诗》中“大漠沙如雪，（1）______________”的诗句，便能感受边塞夜色的苍凉与豪迈；在《迢迢牵牛星》“盈盈一水间，（2）______________”的吟诵里，可读懂牛郎织女相思的绵长与婉转；王建在《十五夜望月》中，以“今夜月明人尽望，（3）_____________”的诗句，道尽了无数人中秋之夜的乡愁与牵挂；韩翃则在《寒食》中，用“（4）______________，轻烟散入五侯家”的笔触，委婉讽刺了权贵独享特权的现象，也藏着对贫苦百姓的悲悯之情。 自然万物都被诗人赋予了独特的情思。读“泰山一何高，（5）______________”，可感山岳巍峨、气势雄浑之壮阔；阅“（6）______________，瘦马立荒原”，能品孤寂清冷、苍茫萧索之况味；陆凯以“江南无所有，（7）______________”，寄去千里之外的深情厚谊与清雅心意；王籍借“（8）______________，鸟鸣山更幽”，写出山林静谧空灵、动静相生的绝妙意境；《长歌行》里“阳春布德泽，（9）______________”，尽显春日滋养天地、生机盎然的盛景；陶渊明用“（10）______________，岁月不待人”，劝诫世人珍惜光阴、莫负韶华，满含对人生奋进的殷切期许。 4月23日是“世界读书日”，为了进一步激发同学们的学习热情，学校准备开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列任务。 7. 4月23日是“世界读书日”，为了进一步激发同学们的学习热情，学校准备开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列任务。 仿照示例，再为本次主题活动设计两个具体活动。 活动形式一：举办“同读一本书”交流会 活动形式二：____________________________ 活动形式三：____________________________ 8. 现在学生很多喜欢在手机和电脑上阅读，较少能沉浸在纸质书中，去领悟文字的魅力。如果你的朋友小明也是如此，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍？ ______________________________________ 9. 《林海雪原》读书分享会上，同学们分享了一些关于读书的好点子。结合语境把四处横线上的内容补充上。 小语：《林海雪原》我从小学就开始读了。四年级的暑假，无意中，我从妈妈那里听到作者（1）______________是龙口人，抱着对山东作家的自豪感我急忙买来书，读完第一遍，就喜欢上了这本书。 小文：我看过《林海雪原》的影视剧，知道饰演参谋长（2）______________（填书中人名）的演员叫张勇手。他不仅是中国著名电影演员、导演，还是一位独具慧眼的伯乐。很多知名演员当初都是被他发现的。 小语：寒假多彩阅读活动中，我们家演过《林海雪原》情景剧，我妈妈演奶头山许大马棒的压寨夫人，绰号（3）______________，演得可有意思了，我爸爸饰演威虎山匪首（4）______________，演技也不错。 小文：再到班级举行文艺联欢会时，我们也编排《林海雪原》课本剧吧。 10. “智取威虎山”是《林海雪原》的经典情节之一，结合你对这一情节的阅读，说说你从中感受到了解放军战士什么样的革命精神。 ________________________________________________ 二、阅读与鉴赏 阅读下面的文字，完成习题。 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑩“是啊！孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 11. 请仿照示例，在空白处填写关键词，概括选文的主要内容。 盼粥→___________→___________→___________→吃粥 12. 对第⑮段画线句子中的“跌”字理解正确的一项是（ ） 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。 A. 这个句子运用了比喻的修辞，一个“跌”字表现了栗子仿佛是自己不小心摔进锅中的，这样写充满了趣味，也让读者体会到作者未泯的童心。 B. 这个句子运用了拟人的修辞，一个“跌”字表现了栗子仿佛是自己不小心摔进锅中的，这样写充满了趣味，也让读者体会到作者未泯的童心。 C. 这个句子运用了拟人的修辞，一个“跌”字表现了八儿想象着栗子不小心摔进锅中的情景，体现出对栗子的责备，也让读者体会到作者未泯的童心。 D. 这个句子运用了比喻的修辞，一个“跌”字表现了八儿想象着栗子不小心摔进锅中的情景，体现出对栗子的责备，也让读者体会到作者未泯的童心。 13. 文中对吃粥的内容写得相对简略，而对吃粥前的各种活动却写得很详细。这样安排有什么好处？ ____________________________________ 阅读下面的文字，完成习题。 竹石 清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 14. 下列对《竹石》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首托物言志的题画诗，借竹写人，表达品格追求。 B. 前两句写竹子扎根破岩，环境艰苦却根基牢固。 C. 后两句写竹子无惧风雨磨难，坚守自我、不屈不挠。 D. 诗人借竹也表达了喜爱自然风光、归隐山林的愿望。 15. 结合本诗内容，简要分析首句中“咬”字的妙处。 __________________________________________________ 阅读下面的文字，完成习题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 16. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）通国之善弈者也 善：____________ （2）思援弓缴而射之 援：____________ （3）为是其智弗若与？ 为：____________ （4）非然也 然：____________ 17. 将下列句子翻译成现代汉语。 虽与之俱学，弗若之矣。 ________________________________ 18. 下面对文章内容赏析不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代了弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文两个人跟他学习下棋做铺垫。 B. 文章将两个人学下棋的态度及不同的学习结果进行对比，突出了中心。 C. 文末两句话采用了设问修辞手法，意在引起人们的思考，强调了客观环境的重要性。 D. 文章告诉我们做任何事情，态度不同，结果也会不同，专心致志才能成功。 阅读下面的文字，完成习题。 材料一：传统节日与现代科技的融合 随着科技的发展，传统节日的庆祝方式正在发生变化。春节期间，除了传统的贴春联、放鞭炮、吃团圆饭外，人们还通过手机发送拜年短信、视频拜年、抢红包等方式庆祝。中秋节，人们不仅赏月、吃月饼，还通过网络直播平台观看各地的中秋晚会，通过VR技术体验虚拟赏月场景。 材料二：非遗保护的科技手段 为了保护和传承非物质文化遗产，科技发挥了重要作用。通过3D扫描技术，可以将传统建筑、文物等进行数字化保存；通过人工智能技术，可以对传统音乐、戏曲等进行分析和传承；通过区块链技术，可以确保非遗项目的真实性和传承谱系的完整性。 材料三：传统文化的数字化传播 故宫博物院通过数字化手段，将186万件文物进行了高清数字化采集，建立了“数字故宫”平台。人们可以通过网络欣赏到故宫的珍贵文物，还可以通过AR技术“走进”虚拟的故宫，体验古代宫廷生活。敦煌研究院通过数字化技术，将莫高窟的壁画进行了高清采集和修复，让这些珍贵的文化遗产得以永久保存和传播。 19. 下列对材料内容的理解不正确的一项是（ ） A. 三则材料重点说明科技对传统文化的助力，同时也暗示了科技会让传统文化失去原本的韵味。 B. 材料一列举春节、中秋节的例子，具体说明了传统节日与现代科技的融合方式，贴近生活。 C. 材料二介绍了3D扫描技术、人工智能技术、区块链技术等在非遗保护中发挥了重要作用。 D. 故宫“数字故宫”和敦煌莫高窟数字化修复，都是传统文化数字化传播与保护的成功案例。 20. 结合三则材料，说说科技对传统文化的保护和传承有哪些积极作用。 ________________________________________ 21. 作为一名中学生，你认为还可以怎样利用科技手段传承和弘扬中华传统文化？请你提出两条建议。 ________________________________________ 阅读下面的文字，完成习题。 坐在路边鼓掌的人 刘继荣 ①女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。 ②中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的孩子。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。 ③12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎，人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。 ④周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停地为其他孩子鼓掌。别的孩子在前面尽情地表演，她却不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 ⑤野餐的时候，两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。回来的路上，堵车，其他的孩子们焦躁起来，抱怨声此起彼伏，让大人们也跟着心烦意乱。女儿却一个接一个地讲笑话，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多生肖小动物，送给其他孩子，引得这群孩子赞叹不已。难熬的堵车时光，就这样被女儿机智地化解了。 ⑥期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。 ⑦语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人品质实在很优秀啊。 ⑧我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。 ⑨那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。他们的朴素愿望为什么不值得称赞呢？ ⑩长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？ （选自《四川教育》，有改编） 22. 下列对文章内容理解及写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 文章以女儿的绰号“23号”开篇，既交代了女儿的成绩状况，也设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B. 第③段中“亲友愕然，面面相觑”的神态描写，烘托出女儿的志愿与众人期待的截然不同，突出女儿的朴素与真实。 C. 文章第⑦段写全班同学都欣赏女儿，运用正面描写的手法，直接表现女儿的优秀品质。 D. 第⑧段中“我猛地一震”“心里蓦地一暖”，运用心理描写，写出“我”得知女儿想法后，从震惊到感动的心理变化，点明文章主旨。 23. 请从人物描写的角度，赏析第④段中划线的句子。 别的孩子在前面尽情地表演，她却不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 ________________________________________ 24. 文章第①段写“我”和丈夫对女儿的态度，与后文“我”对女儿的态度有什么变化？描写这种变化对文章有什么作用？ ________________________________________ 25. 结合全文，谈谈“当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌”这句话的含义。 ________________________________________ 三、作文 26. 阅读下面文字，按要求写作。 生活中常常有这样的疑问—— “这件好事儿是谁做的呢？” “实验怎么又失败了？” “树为什么拼命向上生长？” “乡愁为什么总能引发共鸣？” …… 你肯定有许多相关的故事或感悟，请以“探个究竟”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下学期期中检测 语文试题 一、积累与运用 学校开展“致敬劳动者，礼赞奋斗美”主题征文活动，下面是同学们创作的赞美劳动者的征文语段，请你阅读语段，完成相关任务。 五一劳动节，是对劳动者的深情礼赞。他们以非凡的付出，让生活绽放绚丽光彩。 工厂里，机器的轰鸣从未间（ ）断，工人们为了生产目标，时常暂（ ）时放下休息，争分夺秒地忙碌。车间里的传送带不停旋转，他们专注操作，每一个动作都透着可靠与专业，用智慧与汗水铸就品质。田间地头，农民在明媚的春光里，在田地里辛勤耕耘。他们翻弄着土地，播下希望的种子，那是对丰收的浪漫期许。街道上，环卫工人们仔细清扫，不放过任何一个角落，就连街边商店chú（ ）窗上的浮尘，也被他们细心擦拭得一尘不染。就算不幸碰上垃圾满天飞的困境，他们也不会惊慌，更不会觉得无济于事，而是迅速振作精神，重新来过。休息间隙，他们围坐在一起，ráo（ ）有趣味地聊着家常，疲惫也消散了大半。商场中，每当顾客一拥而入，售货员们便热情洋溢，详细为顾客介绍商品，他们的微笑如春风，用真诚与耐心，为每一位顾客带来优质服务。这些劳动者，在各自的岗位上发光发热，不仅改善了自己的生活，还让我们的生活更加美好。 五一劳动节，不仅是对辛勤付出的致敬，更是对美好生活的欢庆。这些劳动者来自五湖四海，他们中许多人能说会道，在劳作之余用歌声与舞蹈传递着对生活的热爱。当节日来临，城市乡村万象更新，处处洋溢着蓬勃生机——劳动创造的不仅是物质财富，更是让世界日新月异的力量。 1. 请帮助小文选出加点字的注音和拼音对应的字形，全部正确的一项（ ） A. 间（jiān）断 暂（zhàn）时 厨 绕 B. 间（jiān）断 暂（zàn）时 橱 饶 C. 间（jiàn）断 暂（zhàn）时 厨 绕 D. 间（jiàn）断 暂（zàn）时 橱 饶 2. 文段中画横线的四个成语使用不正确的一项是（ ） A. 一拥而入 B. 五湖四海 C. 能说会道 D. 万象更新 3. 征文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 __________________________________________________ 【答案】1. D 2. C 3. 田间地头，农民在明媚的春光里辛勤耕耘。##农民在明媚的春光里，在田地里辛勤耕耘。 【解析】 【1题详解】 间断：jiàn duàn； 暂时：zàn shí； 橱窗：指商店临街的玻璃窗或街头用来张贴展览的设备 。‌‌‌ 饶有趣味：指很有兴趣地看着一样物体或事物。 【2题详解】 C．“能说会道”形容人很会说话，善于言辞，多带有一定的贬义或中性色彩，此处语境是赞美劳动者传递生活热爱，用在此处感情色彩不符，使用不当。 【3题详解】 语义重复累赘，句子中“田间地头”和“在田地里”表意重复，删除其中一个即可。 故改为：田间地头，农民在明媚的春光里辛勤耕耘。或者： 农民在明媚的春光里，在田地里辛勤耕耘。 4. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B. 一秒钟，两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 C. 我为什么会忽然喜欢上语文课，觉得张先生每一句话都那么动听？ D. “我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。” 【答案】B 【解析】 【详解】B．这句话里“一秒钟，两秒钟”标点用错了，简短并列的时间短语之间该用顿号，不能用逗号。 5. 下列各项说法不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》一文语言浅易平实，“京味儿”十足，如“玩意儿”“杂拌儿”“零七八碎儿”。 B. 《那个星期天》通过描述“我”的一次盼望经历，细腻地展现了孩子的心理变化。作者史铁生，作家。 C. 《关尹子教射》选自《列子》，通过讲关尹子教列子射箭的故事，告诉人们，无论干什么事情，关键是要注重最终的结果。 D. 《小抄写员》选自意大利作家德·亚米契斯所著的《爱的教育》。它记述了五年级男孩朱里奥帮爸爸抄写签条的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《关尹子教射》的寓意是：做事不仅要知其然，还要知其所以然，要掌握事物的规律和本质，不能只关注最终的结果。该项说法不正确。 6. 下列诗文名句来自同学们的摘抄本，请你补充完整。 古诗词中蕴含着丰富的情感，一字一句皆藏心意。读李贺《马诗》中“大漠沙如雪，（1）______________”的诗句，便能感受边塞夜色的苍凉与豪迈；在《迢迢牵牛星》“盈盈一水间，（2）______________”的吟诵里，可读懂牛郎织女相思的绵长与婉转；王建在《十五夜望月》中，以“今夜月明人尽望，（3）_____________”的诗句，道尽了无数人中秋之夜的乡愁与牵挂；韩翃则在《寒食》中，用“（4）______________，轻烟散入五侯家”的笔触，委婉讽刺了权贵独享特权的现象，也藏着对贫苦百姓的悲悯之情。 自然万物都被诗人赋予了独特的情思。读“泰山一何高，（5）______________”，可感山岳巍峨、气势雄浑之壮阔；阅“（6）______________，瘦马立荒原”，能品孤寂清冷、苍茫萧索之况味；陆凯以“江南无所有，（7）______________”，寄去千里之外的深情厚谊与清雅心意；王籍借“（8）______________，鸟鸣山更幽”，写出山林静谧空灵、动静相生的绝妙意境；《长歌行》里“阳春布德泽，（9）______________”，尽显春日滋养天地、生机盎然的盛景；陶渊明用“（10）______________，岁月不待人”，劝诫世人珍惜光阴、莫负韶华，满含对人生奋进的殷切期许。 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 脉脉不得语 ③. 不知秋思落谁家 ④. 日暮汉宫传蜡烛 ⑤. 河水一何清 ⑥. 沙飞大漠昏 ⑦. 聊赠一枝春 ⑧. 蝉噪林逾静 ⑨. 万物生光辉 ⑩. 及时当勉励 【解析】 【详解】书写时注意“燕、钩、脉、暮、聊、逾、勉、励”的正确写法。 4月23日是“世界读书日”，为了进一步激发同学们的学习热情，学校准备开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列任务。 7. 4月23日是“世界读书日”，为了进一步激发同学们的学习热情，学校准备开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列任务。 仿照示例，再为本次主题活动设计两个具体活动。 活动形式一：举办“同读一本书”交流会 活动形式二：____________________________ 活动形式三：____________________________ 【答案】 ①. 举办“书中故事我来讲”故事会 ②. 开展“我与书中角色的故事”主题演讲 【解析】 【详解】紧扣“同读一本书”主题，结合语文实践活动特点，从不同维度构思可落地的活动形式。活动形式二可从文本演绎、情感朗读的角度设计，通过朗诵加深对书中内容的理解；活动形式三可从人物解读、分享交流的角度设计，表达对书中角色的独特感悟，确保活动兼具参与性与趣味性，贴合读书主题。 示例： 活动形式二：开展“书中经典片段”朗诵会 活动形式三：举办“我最爱的书中角色”主题分享会 8. 现在学生很多喜欢在手机和电脑上阅读，较少能沉浸在纸质书中，去领悟文字的魅力。如果你的朋友小明也是如此，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍？ ______________________________________ 【答案】例： 小明，长时间在手机电脑上阅读很容易伤眼睛，还总被弹窗消息打断，没法静下心来读书。读纸质书能让我们慢慢沉浸在文字里，想停下来细细品味也很方便，还能随手在喜欢的句子旁写下自己的感想，更容易感受到文字的魅力呀，你多试试读纸质书好不好？ 【解析】 【详解】本题答题要点：①语气亲切委婉，符合朋友相处的身份，容易让对方接受；② 紧扣题干要求，说清纸质阅读相比电子阅读的优势，呼应“领悟文字魅力”的题干要求，理由清晰合理即可。 示例：小明，你可以试试多读纸质书呀！长时间在手机电脑上看书很伤眼睛，还总被推送消息打断思路，没法静下心来。读纸质书不仅能让眼睛放松，还能随手在喜欢的句子旁做标记，能安安静静感受文字的魅力，你不妨试试呀？ 9. 《林海雪原》读书分享会上，同学们分享了一些关于读书的好点子。结合语境把四处横线上的内容补充上。 小语：《林海雪原》我从小学就开始读了。四年级的暑假，无意中，我从妈妈那里听到作者（1）______________是龙口人，抱着对山东作家的自豪感我急忙买来书，读完第一遍，就喜欢上了这本书。 小文：我看过《林海雪原》的影视剧，知道饰演参谋长（2）______________（填书中人名）的演员叫张勇手。他不仅是中国著名电影演员、导演，还是一位独具慧眼的伯乐。很多知名演员当初都是被他发现的。 小语：寒假多彩阅读活动中，我们家演过《林海雪原》情景剧，我妈妈演奶头山许大马棒的压寨夫人，绰号（3）______________，演得可有意思了，我爸爸饰演威虎山匪首（4）______________，演技也不错。 小文：再到班级举行文艺联欢会时，我们也编排《林海雪原》课本剧吧。 【答案】 ①. 曲波 ②. 少剑波 ③. 蝴蝶迷 ④. 座山雕 【解析】 【详解】（1）《林海雪原》的原著作者是曲波，他的籍贯正是山东龙口，小语因为知道作者是家乡人，产生自豪感才去读这本书。 （2）《林海雪原》里解放军小分队的参谋长核心人物是少剑波，影视剧里由张勇手饰演，是全书的重要正面主角，智勇双全，带领战士剿匪。 （3）奶头山匪首许大马棒的压寨夫人，在书中有固定绰号蝴蝶迷，性格泼辣刁钻，是经典女匪角色，对应情景剧角色。 （4）威虎山最大的匪首、盘踞威虎山的头目就是座山雕，是书中主要反派，也是课本剧、影视剧中最经典的角色之一。 10. “智取威虎山”是《林海雪原》的经典情节之一，结合你对这一情节的阅读，说说你从中感受到了解放军战士什么样的革命精神。 ________________________________________________ 【答案】从“智取威虎山”中，我感受到解放军战士机智勇敢、不怕牺牲、团结协作、信念坚定的革命精神。 【解析】 【详解】从《林海雪原》智取威虎山情节中，杨子荣乔装潜入匪巢、机智周旋，解放军小分队不畏林海雪原的严寒险阻，周密部署、里应外合剿灭土匪，从中能感受到解放军战士机智勇敢、临危不乱、不畏艰险、吃苦耐劳、团结协作、忠诚为民、舍生忘死的崇高革命精神。 二、阅读与鉴赏 阅读下面的文字，完成习题。 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑩“是啊！孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 11. 请仿照示例，在空白处填写关键词，概括选文的主要内容。 盼粥→___________→___________→___________→吃粥 12. 对第⑮段画线句子中的“跌”字理解正确的一项是（ ） 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。 A. 这个句子运用了比喻的修辞，一个“跌”字表现了栗子仿佛是自己不小心摔进锅中的，这样写充满了趣味，也让读者体会到作者未泯的童心。 B. 这个句子运用了拟人的修辞，一个“跌”字表现了栗子仿佛是自己不小心摔进锅中的，这样写充满了趣味，也让读者体会到作者未泯的童心。 C. 这个句子运用了拟人的修辞，一个“跌”字表现了八儿想象着栗子不小心摔进锅中的情景，体现出对栗子的责备，也让读者体会到作者未泯的童心。 D. 这个句子运用了比喻的修辞，一个“跌”字表现了八儿想象着栗子不小心摔进锅中的情景，体现出对栗子的责备，也让读者体会到作者未泯的童心。 13. 文中对吃粥的内容写得相对简略，而对吃粥前的各种活动却写得很详细。这样安排有什么好处？ ____________________________________ 【答案】11. ①. 分粥 ②. 猜粥 ③. 看粥 12. B 13. 通过详写吃粥前的期盼、猜想与互动，以层层铺垫烘托腊八粥的诱人，尽显孩童的天真与家庭温情；略写吃粥环节，形成详略对比，让文章节奏张弛有度，也给读者留下想象空间，强化了温馨的氛围。 【解析】 【导语】文章以腊八粥为线索，用细腻童趣的笔触，刻画八儿盼粥、猜粥、看粥、吃粥的全过程。巧用拟人写粥沸腾叹气，语言质朴鲜活，充满生活烟火气。通过孩童天真的心理与对话，勾勒温馨家庭日常，满含童真童趣与淳朴温情。 【11题详解】 结合第⑨-⑫段中八儿反复和妈妈商量分粥的碗数，体现了对粥的分配与期待，可概括为“分粥”。 结合第⑬段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”，写八儿对粥的样子展开想象，可概括为“猜粥”。 结合第⑭-⑰段写妈妈抱起八儿，让他亲眼看到锅里的腊八粥，可概括为“看粥”。 【12题详解】 “跌”字运用了拟人的修辞手法‌，将栗子赋予人的动作特征，仿佛它自己不小心“跌”进锅中，生动形象地表现出栗子在锅中煮烂的状态，同时充满童趣与生活气息，契合八儿这一儿童视角的观察与想象。 【13题详解】 结合第②段“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房”、第⑨段八儿反复商量分粥碗数、第⑬段对粥的猜想、第⑮段看粥的细节，以及第⑲段仅用“肚子已成了一面小鼓了”一笔带过吃粥过程可知，详写吃粥前盼粥、分粥、猜粥、看粥的过程，能通过层层铺垫，用孩童的急切期待凸显腊八粥的诱人，展现八儿的天真童趣与家庭温情；略写吃粥则形成详略对比，使文章节奏张弛有度，避免平铺直叙，同时给读者留下想象空间，更凸显腊八粥承载的温馨氛围。 阅读下面的文字，完成习题。 竹石 清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 14. 下列对《竹石》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首托物言志的题画诗，借竹写人，表达品格追求。 B. 前两句写竹子扎根破岩，环境艰苦却根基牢固。 C. 后两句写竹子无惧风雨磨难，坚守自我、不屈不挠。 D. 诗人借竹也表达了喜爱自然风光、归隐山林的愿望。 15. 结合本诗内容，简要分析首句中“咬”字的妙处。 __________________________________________________ 【答案】14. D 15. “咬” 字以拟人手法赋予竹生命力，生动刻画其紧抓青山、扎根山石的模样，凸显执着坚毅的品性，尽显顽强不屈的风骨。 【解析】 【导语】此诗借岩竹咏怀，扎根破岩坚韧挺立，历经风雨仍傲骨不屈。以竹喻人，凝练刚劲，既绘翠竹顽强风骨，又寄寓诗人坚守本心、不畏世俗磨难的高洁品格。 【14题详解】 D．错误，诗歌借竹表达坚贞不屈的傲骨与坚守志向的情怀，并无喜爱自然风光、归隐山林的意愿。 【15题详解】 结合诗句“咬定青山不放松”可知，“咬”字运用拟人手法，把竹子人格化；生动写出竹子紧紧扎根青山、牢牢攀附山石的情态，凸显其根基稳固、执着坚定的姿态，也暗含竹子不畏环境贫瘠、顽强挺立的精神，为后文写坚劲不屈做铺垫。 阅读下面的文字，完成习题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 16. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）通国之善弈者也 善：____________ （2）思援弓缴而射之 援：____________ （3）为是其智弗若与？ 为：____________ （4）非然也 然：____________ 17. 将下列句子翻译成现代汉语。 虽与之俱学，弗若之矣。 ________________________________ 18. 下面对文章内容赏析不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代了弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文两个人跟他学习下棋做铺垫。 B. 文章将两个人学下棋的态度及不同的学习结果进行对比，突出了中心。 C. 文末两句话采用了设问修辞手法，意在引起人们的思考，强调了客观环境的重要性。 D. 文章告诉我们做任何事情，态度不同，结果也会不同，专心致志才能成功。 【答案】16. ①. 善于，擅长 ②. 牵引，拉开 ③. 因为 ④. 这样 17. 虽然（他）和前一个人一起学棋，但是棋艺却比不上人家。 18. C 【解析】 【导语】《学弈》是一篇短小精悍、说理透彻的经典文言小品，选自《孟子·告子上》。全文仅五十余字，通过两个同堂学弈者的不同状态与最终结果的鲜明对比，把抽象的道理具象化，完全摒弃空洞说教。结尾以设问收束点题，干脆利落，引人深思，以小事见恒久道理，阐明了做任何事都需专心致志，不可三心二意的核心观点，文短意长，对后世治学修身都有着恒久的启发价值。 【16题详解】 （1）“通国之善弈者也”的意思是“弈秋是全国最擅长下棋的人。”这里善的意思是擅长，善于。 （2）“思援弓缴而射之”的意思是“心里想着要拉弓搭箭去射天鹅。”这里援的意思是拉，引。 （3）“为是其智弗若与？”的意思是“难道是因为他的智力比不上前一个人吗？” 这里为的意思是因为。 （4）“非然也”的意思是“不是这样的。” 这里然的意思是这样。 【17题详解】 “虽”是“虽然”，“俱”是“一起”，“弗若”是“比不上”，整句的意思是：虽然（他）和前一个人一起学棋，但是棋艺却比不上人家。 【18题详解】 C．文末设问是为了引发思考，本文强调的是主观学习态度的重要性，不是客观环境的重要性，说法错误。 【点睛】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有鸿鹄快要飞来，想要拉弓箭去射它。虽然两个人一块儿学习，后一个人的棋艺却比不上前一个人。难道是因为他的智力不如别人吗？（回答说：）不是这样的。 阅读下面的文字，完成习题。 材料一：传统节日与现代科技的融合 随着科技的发展，传统节日的庆祝方式正在发生变化。春节期间，除了传统的贴春联、放鞭炮、吃团圆饭外，人们还通过手机发送拜年短信、视频拜年、抢红包等方式庆祝。中秋节，人们不仅赏月、吃月饼，还通过网络直播平台观看各地的中秋晚会，通过VR技术体验虚拟赏月场景。 材料二：非遗保护的科技手段 为了保护和传承非物质文化遗产，科技发挥了重要作用。通过3D扫描技术，可以将传统建筑、文物等进行数字化保存；通过人工智能技术，可以对传统音乐、戏曲等进行分析和传承；通过区块链技术，可以确保非遗项目的真实性和传承谱系的完整性。 材料三：传统文化的数字化传播 故宫博物院通过数字化手段，将186万件文物进行了高清数字化采集，建立了“数字故宫”平台。人们可以通过网络欣赏到故宫的珍贵文物，还可以通过AR技术“走进”虚拟的故宫，体验古代宫廷生活。敦煌研究院通过数字化技术，将莫高窟的壁画进行了高清采集和修复，让这些珍贵的文化遗产得以永久保存和传播。 19. 下列对材料内容的理解不正确的一项是（ ） A. 三则材料重点说明科技对传统文化的助力，同时也暗示了科技会让传统文化失去原本的韵味。 B. 材料一列举春节、中秋节的例子，具体说明了传统节日与现代科技的融合方式，贴近生活。 C. 材料二介绍了3D扫描技术、人工智能技术、区块链技术等在非遗保护中发挥了重要作用。 D. 故宫“数字故宫”和敦煌莫高窟数字化修复，都是传统文化数字化传播与保护的成功案例。 20. 结合三则材料，说说科技对传统文化的保护和传承有哪些积极作用。 ________________________________________ 21. 作为一名中学生，你认为还可以怎样利用科技手段传承和弘扬中华传统文化？请你提出两条建议。 ________________________________________ 【答案】19. A 20. ①创新庆祝方式，让传统节日更贴近现代生活；②提供多种手段，实现非遗的数字化保存；③推动数字化传播，方便人们了解和欣赏珍贵的文化遗产。 21. ①拍摄传统文化科普视频，利用短视频平台传播，让更多人了解传统文化；②借助编程技术，制作传统文化主题的小游戏，在娱乐中传播传统文化。 【解析】 【导语】这篇阅读以科技赋能传统文化为核心，从节日融合、非遗保护、数字传播三方面展开，由日常到专业，层层递进，兼具知识性与时代感，既展现科技对文化传承的创新助力，也为传统文化的现代表达提供了清晰路径。 【19题详解】 A．三则材料都只阐述了科技对传统文化的助力，没有任何内容暗示科技会让传统文化失去原本的韵味。此选项错误。 【20题详解】 结合材料一，创新传统节日的庆祝方式：让传统节日以更贴合现代生活的方式被人们参与和传承，比如春节用手机拜年、抢红包，中秋用网络直播、VR体验赏月。 从材料二可知，科技助力非遗保护与传承：通过3D扫描、人工智能、区块链等技术，实现非遗的数字化保存、分析传承，同时保障非遗的真实性和传承谱系的完整性。 从材料三可知，科技推动传统文化的数字化传播与保存：通过高清数字化采集、AR等技术，让文物、壁画等文化遗产得到永久保存，还能让更多人通过网络欣赏、体验传统文化。 【21题详解】 本题要求站在中学生的视角，结合科技手段，提出传承弘扬中华传统文化的可行方法。答案不唯一。 示例：①利用VR/AR技术制作传统文化互动课件，在班级或校园内分享，沉浸式体验传统文化魅力；②搭建传统文化主题的线上兴趣社群，分享相关知识，开展线上文化活动。 阅读下面的文字，完成习题。 坐在路边鼓掌的人 刘继荣 ①女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。 ②中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的孩子。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。 ③12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎，人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。 ④周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停地为其他孩子鼓掌。别的孩子在前面尽情地表演，她却不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 ⑤野餐的时候，两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。回来的路上，堵车，其他的孩子们焦躁起来，抱怨声此起彼伏，让大人们也跟着心烦意乱。女儿却一个接一个地讲笑话，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多生肖小动物，送给其他孩子，引得这群孩子赞叹不已。难熬的堵车时光，就这样被女儿机智地化解了。 ⑥期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。 ⑦语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人品质实在很优秀啊。 ⑧我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。 ⑨那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。他们的朴素愿望为什么不值得称赞呢？ ⑩长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？ （选自《四川教育》，有改编） 22. 下列对文章内容理解及写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 文章以女儿的绰号“23号”开篇，既交代了女儿的成绩状况，也设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B. 第③段中“亲友愕然，面面相觑”的神态描写，烘托出女儿的志愿与众人期待的截然不同，突出女儿的朴素与真实。 C. 文章第⑦段写全班同学都欣赏女儿，运用正面描写的手法，直接表现女儿的优秀品质。 D. 第⑧段中“我猛地一震”“心里蓦地一暖”，运用心理描写，写出“我”得知女儿想法后，从震惊到感动的心理变化，点明文章主旨。 23. 请从人物描写的角度，赏析第④段中划线的句子。 别的孩子在前面尽情地表演，她却不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 ________________________________________ 24. 文章第①段写“我”和丈夫对女儿的态度，与后文“我”对女儿的态度有什么变化？描写这种变化对文章有什么作用？ ________________________________________ 25. 结合全文，谈谈“当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌”这句话的含义。 ________________________________________ 【答案】22. C 23. 运用动作描写，通过“跑、照看、摆、拧紧、擦净”一连串动作，细致写出女儿主动打理物品、默默付出的样子，生动表现出女儿细心体贴、温和善良、乐于奉献的美好品质。 24. （1）变化：起初“我们”觉得女儿是中等生，没什么值得炫耀的，老公甚至感到发愁、尴尬；后文“我”被女儿的选择和品质打动，认可并接纳了女儿的平凡。（2）作用：形成对比，让文章情节有起伏，突出了女儿朴素、善良的品质，也体现了“我”对“平凡也有价值”这一观点的理解与转变，深化文章主旨。 25. 含义：世界需要英雄，也需要为英雄喝彩的普通人；人生不必都要当耀眼的英雄，甘于平凡、善良温暖、懂得欣赏他人，同样有价值和意义。 【解析】 【导语】这是一篇温暖又有思辨性的散文，以“中等生”女儿的日常小事切入，打破了大众对“优秀”“成功”的刻板定义。文风平实细腻，以小见大，戳中当下家庭教育的普遍焦虑，叩问成功的真正内涵，道出了平凡生活里向善的善意与安稳幸福的价值，共情力十足。 【22题详解】 C.第⑦段通过全班同学的投票、评价来表现女儿的优秀，属于侧面描写，不是正面描写，因此C选项分析错误。 【23题详解】 题干要求从人物描写角度赏析，划线句里有“跑、照看、摆好、拧紧、擦净”这些动作，所以是动作描写。写出了女儿忙忙碌碌打理食物的样子，表现出女儿细心、热心、体贴，甘于默默付出的特点，结合内容分析人物特点即可。 【24题详解】 梳理文中“我”的情感变化，结合对比手法的作用作答。第①段父亲发愁，觉得女儿没什么可炫耀的，“我们”都不满意女儿的中等成绩。后来，“我”被女儿打动，接受并满意女儿选择的平凡生活，认可女儿了。变化的作用是通过态度对比，突出文章主旨，平凡善良的生活也很好，也体现出女儿的优秀，让行文有起伏，吸引读者。 【25题详解】 文中女儿成绩普通，不求出众耀眼，情愿默默付出、善待他人，甘心做默默鼓掌的普通人。这句话点明主旨：成功不止只有名列前茅一种，心态平和、品性善良、懂得包容与欣赏，也是一种难得的人生境界。 含义：人生不必都争做出类拔萃、万众瞩目的英雄，多数人都是平凡普通人。甘愿做平凡者，真诚欣赏他人、为他人喝彩，坚守善良本心，踏实温暖生活，活出自我本心，平凡的人生同样珍贵且有意义。 三、作文 26. 阅读下面文字，按要求写作。 生活中常常有这样的疑问—— “这件好事儿是谁做的呢？” “实验怎么又失败了？” “树为什么拼命向上生长？” “乡愁为什么总能引发共鸣？” …… 你肯定有许多相关的故事或感悟，请以“探个究竟”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于500字。 【答案】例文： 探个究竟 每天早上，我都能看到妈妈把一颗小小的鸡蛋轻轻放进滚水里，盖上锅盖，没过多久，原本软乎乎的鸡蛋就变得硬邦邦的。我心里一直有个疑问：为什么鸡蛋煮过之后，会从液体变成固体呢？我下定决心，一定要探个究竟，找出这个藏在日常里的小秘密。 我先跑去问妈妈，妈妈摸了摸我的头，笑着说：“你可以自己动手试试，再仔细观察观察。”于是，我拿出两个鸡蛋，一个放进沸水里煮，一个放在碗里留着对比。我蹲在灶台边，眼睛一动不动地盯着锅里的鸡蛋，生怕错过任何一点变化。 刚开始，鸡蛋在水里轻轻晃动，蛋壳上冒出了小小的气泡。煮了几分钟后，我捞出鸡蛋，小心翼翼地剥开壳，发现里面的蛋清和蛋黄都变硬了，不再是原来滑溜溜的样子。我又剥开生鸡蛋，对比着看了看，更加好奇其中的奥秘。 我赶紧拿出课外书查找答案，终于找到了原因：鸡蛋里的蛋清和蛋黄含有很多蛋白质，生鸡蛋的蛋白质是液态的，遇到高温后，蛋白质会发生变化，从液态变成固态，这个过程叫做“变性”。原来，鸡蛋煮熟变硬，就是蛋白质变性的结果。 为了确认答案，我又煮了一个鸡蛋，煮了不同的时间，观察它的变化。煮3分钟的鸡蛋，蛋黄还是流心的；煮8分钟的鸡蛋，蛋清和蛋黄都完全变硬了。这让我更加确定了书中的说法，也感受到了探索的乐趣。 这次探个究竟的经历，让我解开了心中的疑惑，也学到了新的知识。我明白了，生活中处处都有学问，只要我们有好奇心，愿意动手去尝试、去探索，就一定能找到答案，收获成长的快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 题目为“探个究竟”，核心是“探究”的过程，文体要求为记叙文，需围绕生活中产生的某个疑问，完整呈现从产生疑问、主动探寻到得出结论（或获得感悟）的全过程，突出“探寻”的动作与心理变化，语言需贴合生活，情感真实，不少于500字，严禁套作、抄袭，不透露真实相关信息。 二、立意。 通过一次具体的探寻经历，传递对生活的热爱与思考，可体现勤于思考、勇于探索的品质，也可表达在探寻中收获成长、读懂生活真谛的感悟，凸显“疑问—探寻—成长”的内在逻辑，立意积极向上，贴合青少年的生活体验与认知。 三、写作思路。 开头：从生活场景切入，自然引出一个具体的疑问，交代疑问产生的背景，寥寥几笔勾勒出当时的情境与自身的好奇心理，奠定全文的叙事基调，吸引读者跟随自己的视角一起探寻答案。 中间：详细叙述探寻的全过程，按照时间顺序或逻辑顺序，展现从产生疑问后，自己的思考、尝试、探索的具体动作与心理变化，写出探寻过程中的波折与坚持，不急于给出答案，注重刻画探寻中的细节与内心感受，让叙事有层次、有温度。 结尾：交代探寻的结果，无论是找到明确答案，还是获得新的感悟，都要自然收束，升华主题，将探寻过程中的收获与成长融入其中，呼应开头的疑问，让文章结构完整，传递出对生活的思考与热爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $