辽宁鞍山市重点高中2025-2026学年高一下学期5月期中联考历史试题

**基本信息** 以古代文明交流、近代资本主义发展及殖民体系为核心，通过材料分析与开放性论述题（如“小商品与大时代”论题阐述），考查唯物史观与史料实证能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|希波战争与雅典民主、工业革命与殖民扩张等，覆盖古代至近代政治经济文化|情境创设具时代性，如东印度公司瓷器贸易数据考查贸易结构变化| |非选择题|4题/52分|法国大革命舆论演变、启蒙思想与制度确立、亚非拉民族独立运动等|注重综合性，如对比英国报刊态度分析时代背景；突出开放性，以棉花、茶叶等小商品串联全球史考查历史解释|

2026级高一年级下学期期中考试 历史答题卡 17.(1)4分 17.(2)8分 18.(1)4分 18.(2)8分 19.(1)8分 19.(2)8分 20.(12分) 2026级高一年级下学期期中考试 历史试题 （本试卷共 6页，20 道题，全卷满分 100 分，考试时间 75 分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生须将姓名、准考证号填写在答题卡指定位置，将个人信息二维码贴在答题卡指定位置。 2.作答选择题，选出答案后用 2B 铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需修改，先用橡皮擦净原答案，再重新选涂其他答案标号。作答非选择题，答案一律写在答题卡对应区域，写在本试卷上的答案无效。 1、 选择题：本大题共 16小题，每小题 3 分，共 48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1．在希波战争中，虽然波斯人攻入并洗劫了雅典，但雅典海军在萨拉米斯湾击溃了敌人。值得一提的是，为海军胜利作出重要贡献的划船手均是无财力将自己装备成重甲步兵的城市贫民。此后，雅典废除了关于行政官职选任的财产限制。由此可见，萨拉米斯湾海战的胜利（　　） A．解决了雅典的社会矛盾 B．助推城邦民主政治发展 C．打破贵族对权力的垄断 D．削弱了公民的责任意识 2．据普鲁塔克所记，有几十座希腊文明的中心城市，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业，以及希腊的殖民者早已遍布于帝国各处，希腊科学和语文的胜利，比之马其顿方阵的成功更为持久。这说明了（　　） A．亚历山大在文化政策上是失败者 B．蛮族不能建立真正意义上的帝国 C．希腊城邦几乎征服了马其顿全境 D．战争在客观上促进了文明的传播 3．“国王应靠自己活”是中世纪的财政原则，即君主财政收入应主要依赖王室领地，征税则意味着对臣民财富的剥夺。14世纪初期，法国王室领地收入占总收入的40%以上，但到14世纪晚期下降至10%左右。与此同时，王室征收的消费税与盐税收入上升为领地收入的10倍。上述变化可用于佐证，这一时期法国（　　） A．封建王权逐渐强化 B．封君封臣制度渐趋瓦解 C．庄园经济持续发展 D．民众民族意识逐渐觉醒 4．奥斯曼帝国强盛时统治着西亚、北非和东南欧的广阔地区，制度有“哈里发制”和“苏丹制”，帝国在开疆拓土过程中实行分封采邑的“蒂玛制”，管理臣民中的少数民族、少数教派则实行“米勒特制”。奥斯曼帝国的“一国多制”（　　） A．是东西方文化交流的成果 B．对人民实行多层叠加的统治 C．解决了各种复杂社会矛盾 D．为帝国扩张和管理提供保障 5．古代美洲印第安文明中，玛雅人创造了精准的太阳历与复杂的象形文字，修建了用于祭祀的金字塔神庙；阿兹特克人营建了特诺奇蒂特兰城，发明了“浮动园地”；印加人则构建了贯穿南北的道路网，建立起严密的行政体系。这些文明成就的共性在于（　　） A．深受欧亚大陆文明的影响 B．植根于独特地理环境而独立发展 C．以宗教神权维系君主专制 D．农业与手工业发展水平领先世界 6．德国学者安德烈·贡德·弗兰克在《白银资本》中指出：“直到19世纪之前，‘中国中心’的世界经济体系相当强大，甚至可以说比我们今天‘西方中心’的世界经济体系更为强大。”可以有力支撑这一观点的史实是（　　） A．跨区域市场体系形成与发展 B．外来作物促进明清人口增长 C．江南地区出现新的经济因素 D．丝银贸易驱动白银流入中国 7．下表为1693—1699年，英国东印度公司进口中国瓷器的相关数据。由此可知，当时（　　） 年份 价值（英镑） 占其亚洲进口商品比重（%） 1693 6275 10.4 1697 13067 8.9 1699 15282 3.9 A．英国瓷器消费的大众化 B．殖民扩张下的贸易竞争激烈 C．英国对东方贸易的拓展 D．英国对华商品需求结构变化 8．“要不是拜占庭，毫无问题的，柏拉图与亚里士多德、荷马与索福克里斯都要亡佚了。我们甚至不敢想象这样的损失对西方文明会有什么结果，对我们在科学与思想、道德与伦理的发展上会有多么严重的阻碍……我们的文化遗产会多么的贫瘠。”上述对拜占庭重要性的认识是基于（　　） A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动 9．孟德斯鸠在《论法的精神》中提出：君主如果“不但不能使人民生活幸福，反而（对人民）加以践踏和摧残，那么人民服从君主的基础就立即丧失掉了”，这时人民就将恢复自己的天赋自由。由此可知，孟德斯鸠（　　） A．倡导民主共和 B．反对君主专制 C．提倡三权分立 D．主张自由竞争 10．有学者将部分近代资本主义国家政治制度的特色归纳为下表，据此推断，表中①②③分别是（　　） 国家 特色 ① 坚持“原则民主”与“程序民主”并重，建立起地域与体制的双向平衡机制。 ② 淘汰了绝对君主制，开创了兼有民主制、贵族制、君主制三大要素的新政体。 ③ “主权在民”取代了“主权在君”，通过对平等的执着追求，彻底摧毁了封建制度。 A．法、英、德 B．法、德、英 C．美、英、法 D．美、德、法 11．有学者评论说：“只是在法国，（拿破仑）法典的编纂才产生于革命运动的热情；也仅仅是在法国，社会的现实和奠基于法律的社会形态才达到了完全重合。”其意在说明（　　） A．法国大革命促进国家法治建设 B．革命原则以法律形式得到确立 C．拿破仑法典与社会发展相适应 D．拿破仑法典对法国的巨大影响 12．启蒙运动时期，法语被欧洲人视为学习新知识必须掌握的语言。19世纪下半叶，德语成为所有想学习前沿科学的人必须懂的一门语言。在许多科学门类——尤其是化学上，德意志科学家取得了远超其邻居的成就。这一转变主要缘于德意志（　　） A．统一国家的形成 B．民族意识的高涨 C．高等教育的发展 D．工业革命的推进 13．“随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了……资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”《共产党宣言》的这一论述阐明了（　　） A．社会历史发展的规律 B．暴力斗争的必然性 C．资本主义发展的成就 D．人民群众的重要性 14．下图为《世界史·近代史编》一书的部分章节目录。其中第四章第四节的标题最有可能是（　　） 目录（节选） 第一章  16世纪资本主义曙光下的西方·同一世纪东方中国和日本 第二章  17世纪迄工业革命前的东西方世界 第三章  资产阶级革命的时代（1776—1849） 第四章  …… 第一节英国工业革命 第二节工业革命的扩散 第三节工人运动的发展·宪章运动 第四节________ 第五章  资本主义制度的确立·世界市场的形成 第六章  资本主义向垄断过渡·世界连接成为整体 A．欧美的民族民主运动·改革运动 B．19世纪资本主义国家的发展趋势 C．瓜分世界的狂潮·亚非拉人民的反侵略斗争 D．科学社会主义的产生·第一国际和巴黎公社 15．19世纪30年代，在法国政府的支持下，阿尔及利亚的葡萄和花生种植产业得到快速发展。其葡萄和花生产品被法国大量收购，并制成葡萄酒、香皂、油脂等，最后从法国销往世界。法国政府的这一做法（　　） A．推动了阿尔及利亚工业化发展 B．强化了殖民地对宗主国的依附 C．缓和了法国与殖民地的矛盾 D．反映了欧非经济互补性增强 16．“在《不列颠在印度的统治》一文里，马克思认为英国的殖民入侵所带来的棉织品以及以蒸汽机为核心的现代工业摧毁了印度的经济基础，其结果是印度甚至亚洲爆发了一场‘社会革命’。”对此理解正确的是（　　） A．印度社会进步受到殖民政策阻碍 B．经济结构变动导致民族国家产生 C．英国殖民统治方式呈现出多样性 D．殖民入侵客观上推动了民族觉醒 二、非选择题：本大题共 4小题，共52 分。 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 法国大革命的发生在英国国内引发了一场持久而激烈的辩论。 1789年《世界报》 “法国人认为我们的宪法是他们的榜样，英国在革命中得到了极大的尊重” 1789年《分析评论》 “如果法国能够成为自由国家，那么这往往会确保我们的自由，因为自由的法国决不会危及英国的自由” 1792年《公共广告人》 “法国的政治堕落对法国人民而言是很可悲的” 1794年《谢菲尔德纪事报》 “（法）王的死亡是比英国宪法的滥用更为惊人的事情” 1803—1805年《泰晤士报》 “拿破仑是法国大革命的直接产物，他利用革命的混乱和无序将自己推上了权力的顶峰”“拿破仑的野心不仅威胁到英国，也威胁到整个欧洲的自由与独立” 1811年《利兹水星报》 “（英国）卢德主义（以破坏机器为手段的工人运动）兴起的原因是（对法国）战争造成的经济困难”。 ——摘编自张英明《英国报刊对法国大革命的态度转变探究（1789～1815）》 （1） 根据材料，概括18世纪末至19世纪初英国报刊对法国大革命及法国态度的转变。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析当时英国报刊这种态度的时代背景。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 每个人生来就享有与他人同等的包括生命、自由和财产权在内的一系列自然权利，……任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。 ——洛克 一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹……一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。 ——伏尔泰 行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。 ——卢梭 材料二 在世界各国由封建制度向资本主义制度过渡的过程中，无论根据本国历史条件采取哪一条道路，都得从法国启蒙思想中找到理论武器。但启蒙思想家所倡导的“自由”“平等”“人权”等基本政治口号，尽管在当时是进步的，但含有特定的阶级内容，而且革命后的“理想王国”也并不如想象的那样美妙。 ——摘编自黄振等《世界近代史重点和理论问题研究》 （1） 概括材料一中启蒙思想家各自的主张，并指出这些主张体现的精神内核。（4分） （2）根据材料和所学知识，说明近代欧美资本主义制度确立的进步性和局限性。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 到18世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下，拉丁美洲绝大部分土地为西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据。殖民者在拉丁美洲实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，疯狂开采金银矿，掠夺了巨额财富。殖民者奴役和屠杀印第安人，造成后者大量死亡。为弥补劳动力不足，殖民者从非洲贩入黑人奴隶，发展起罪恶的黑奴贸易。同时，为保证殖民者的利益，宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，这进一步限制了殖民地经济的发展。 ——摘编自张海鹏等主编《中外历史纲要》（下） 材料二 1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。……尽管19世纪末20世纪初，亚非拉民族独立运动的发展并不平衡，但其一定程度上推动了民族独立和世界历史的发展。 ——摘编自【英】霍布斯鲍姆《帝国的年代：1875—1914》 材料三 表3 1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表 国家 占有殖民地数/个 殖民地人口/人 英国 55 3.9亿 法国 29 6235万 德国 10 1307万 比利时 1 1500万 葡萄牙 8 968万 荷兰 8 3741万 意大利 4 139万 ——摘编自张海鹏等主编《中外历史纲要》（下） （1） 根据材料一，概括欧洲列强在拉丁美洲殖民统治的主要表现。（8分） （2）根据材料二、三，结合所学知识，分析19世纪末20世纪初亚非拉民族独立运动兴起的原因。（8分） 20． 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 书名及作者 简介 《棉花帝国：一部资本主义全球史》 【美】斯文·贝克特 本书以棉花为线索，展现了资本主义通过殖民扩张、奴隶贸易和工业革命重塑世界秩序的全过程。 《糖史》季羡林 本书以蔗糖为载体揭示了全球文化交流史，梳理了古代中印糖业的技术互鉴，展现了蔗糖在东方和拉美国家的传播与演变。 《咖啡：全球历史》 【英】乔纳森·莫里斯 本书阐述了以咖啡为主角的全球史，解释了咖啡由野生植物变成经济作物的前因后果，剖析了咖啡经济成功背后的政治、历史、文化等因素。 《绿色黄金：茶叶帝国》 【英】艾伦·麦克法兰 本书以茶叶为线索重构全球文明互动史，展现了茶叶推动英国工业革命，塑造印度种植园经济体系，重塑西方社会文化的过程。 请以“小商品与大时代”为主题，任选角度，自拟论题，运用所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰） 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026级高一年级下学期期中考试 历史试题参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D A D B D C A B C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C D A D B D 二、非选择题 17．【答案】（12分） （1）大革命初期持赞扬和支持的态度；随着大革命发展持批评态度；拿破仑执政后转向敌视。（4分，每点2分，答出其中2点即可） （2）赞扬：都是资本主义性质；认为法国大革命是学习英国；以为法国大革命有利于英国安全和发展。（4分，每点2分，答出其中2点即可） 反对：法国大革命建立了共和制度，超出了英国君主立宪制度范畴；法国大革命造成动荡；拿破仑战争威胁了英国霸权地位；认为国大革命造成英国经济困难激发工人运动。（4分，每点2分，答出其中2点即可） 【解析】 （1）由材料“法国人......英国......尊重” “如果法国......确保我们的自由”可知，法国大革命初期，其追求自由、民主等理念与英国资产阶级所倡导的一些价值观有契合之处，而且法国初期的变革一定程度上显示出对英国制度的借鉴，所以英国报刊对法国大革命持积极态度，给予赞扬和支持；由材料“法国的政治堕落......可悲的”“（法）王......惊人的事情”可知，随着法国大革命的推进，如处死国王等行为与英国传统的君主立宪体制和保守的政治观念产生冲突，英国报刊开始对法国大革命持批评态度 ；由材料“拿破仑......威胁到英国......欧洲 ”可知，拿破仑执政后，通过一系列军事行动扩张势力，对英国的欧洲霸权以及海外利益构成直接威胁，所以英国报刊对法国的态度转为敌视。 （2）关于赞扬层面，由材料“法国人......英国......尊重”可知，英法都是资本主义国家，资产阶级掌握政权，特别是法国大革命初期对英国的推崇以及建立君主立宪制的尝试，让英国觉得法国是在追随自己的发展道路，有同属资本主义阵营且法国在学习自己的认同感，所以给予肯定有一定认同感；由材料“如果法国......确保我们的自由”可知，英国认为一个自由、稳定且受英国一定影响的法国，不会对其构成威胁，反而可以在欧洲大陆形成一种有利于英国的政治平衡，并且能促进双方贸易等方面的合作，有利于英国的安全和经济发展。关于反对层面，政治制度上，英国长期实行君主立宪制，强调王权、贵族与资产阶级的权力平衡。法国从君主立宪走向共和，否定君主制，这种激进变革挑战了英国传统政治秩序和观念，让英国对法国大革命产生抵触；工业革命期间，英国需要稳定的欧洲大陆局势来保障原料进口、商品销售市场以及资本投资环境，而法国大革命带来的政局动荡，不利于英国工业资本的持续积累和扩张；拿破仑对外扩张直接威胁到英国在欧洲大陆的均势政策以及其海外殖民地的优势地位，英国为维护自身霸权，必然对法国持敌对态度；英国因参与对法战争，国内经济出现困难，工人阶级生活状况恶化，英国统治阶级和报刊为转移国内矛盾，将经济困境等问题归咎于法国大革命，从而在舆论上反对法国 。 18．【答案】（12分） （1）主张： 洛克：天赋人权； 伏尔泰：开明君主制（或“君主立宪制”），分权思想； 卢梭：人民主权。 精神内核：理性。（4分） （2）进步性：推翻了封建专制制度；初步实现了启蒙思想家的政治理念；为资本主义经济发展清除障碍，推动了生产力的快速发展。（4分，每点2分，答出其中2点即可） 局限性：具有鲜明的阶级性，主要代表了资产阶级的利益诉求；平等和民主只是在一定范围内实现，女性、黑人并没有取得和白人男子相等的公民权利；资本主义制度仍然是一种剥削制度，列强大肆进行殖民扩张和掠夺。（4分，每点2分，答出其中2点即可） 【解析】 （1）第一小问主张：据材料一“每个人生来就享有与他人同等的”可得出洛克：天赋人权；据材料一“与国君共分立法之权”并结合所学可得出伏尔泰：开明君主制（或“君主立宪制”），分权思想； 据材料一“它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台”结合所学可得出卢梭：人民主权。 结合所学启蒙运动的相关史实可得出精神内核：理性。 （2）据材料二“由封建制度向资本主义制度过渡”“都得从法国启蒙思想中找到理论武器”并结合所学可得出进步性：推翻了封建专制制度；初步实现了启蒙思想家的政治理念；为资本主义经济发展清除障碍，推动了生产力的快速发展。 据材料二“含有特定的阶级内容”并结合所学可得出局限性：具有鲜明的阶级性，主要代表了资产阶级的利益诉求；据材料二“革命后的“理想王国”也并不如想象的那样美妙”并结合所学可得出平等和民主只是在一定范围内实现，女性、黑人并没有取得和白人男子相等的公民权利；资本主义制度仍然是一种剥削制度，列强大肆进行殖民扩张和掠夺。 19．【答案】（16分） （1）主要表现：实行专制统治，推行农奴制；发展种植园经济，疯狂开采金银矿，掠夺巨额财富；奴役和屠杀印第安人，贩入黑人奴隶，开展黑奴贸易；限制殖民地与其他国家贸易。（8分,每点2分，答出其中4点即可） （2）原因：主要资本主义国家进入帝国主义阶段，加强了对亚非拉地区的经济侵略；帝国主义侵略的加深，亚非拉地区民族矛盾激化；受到欧洲启蒙思想和民族主义思潮的影响，亚非拉地区的民族意识不断觉醒；列强之间的矛盾日益尖锐，这为亚非拉民族独立运动提供了一定的契机。（8分,每点2分，答出其中4点即可,其他答案言之有理亦可） 【解析】 （1）据材料一“实行专制统治，推行农奴制”可得，实行专制统治，推行农奴制；据材料一“发展种植园经济，疯狂开采金银矿，掠夺了巨额财富”可得，发展种植园经济，疯狂开采金银矿，掠夺巨额财富；据材料一“奴役和屠杀印第安人，造成后者大量死亡”“贩入黑人奴隶，发展起罪恶的黑奴贸易”可得，奴役和屠杀印第安人，贩入黑人奴隶，开展黑奴贸易；据材料一“限制殖民地同任何其他国家进行贸易”可得，限制殖民地与其他国家贸易。 （2）据材料二“已开发的、具有主宰性的、富有的”并结合所学可得，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，加强了对亚非拉地区的经济侵略；据材料三“1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表”并结合所学可得，帝国主义侵略的加深，亚非拉地区民族矛盾激化；结合所学可得，受到欧洲启蒙思想和民族主义思潮的影响，亚非拉地区的民族意识不断觉醒；据材料三“占有殖民地数/个”“英国55”“德国10”并结合所学可得，列强之间的矛盾日益尖锐，这为亚非拉民族独立运动提供了一定的契机。 20．【答案】（12分） 示例： 论题：棉花产业的发展改变了世界的面貌 阐述：工业革命始于棉纺织业，英国公众对棉纺织品的喜爱、市场需求的扩大刺激了棉纺织业的发展，棉纺织业成为技术革新的核心领域，基本实现了机械化生产。英国最终成为“世界工厂”。从18世纪后期到19世纪中期，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美。 与此同时，印度传统棉纺织业在殖民政策下被摧毁，印度被迫成为现代棉纺织工业的原料产地和商品消费市场。为了达到利益最大化，欧洲人在美洲广泛建立棉花种植园，并通过黑奴贸易为种植园经济补充劳动力。这体现了资本主义的扩张性和掠夺性，以欧洲资本主义国家为中心的世界体系逐渐形成。 综上，棉花产业的发展一方面重塑了生产组织形式，助推了欧洲资本主义的发展；另一方面，也将亚非拉地区卷入资本主义世界体系，形成了不平等的国际政治经济秩序。 论题参考： 可以任选一种商品进行阐述，如“丝绸贸易促进了文明交流”“棉花产业的发展改变了世界的面貌”“咖啡经济折射出资本主义发展的两面性”。 也可以从整体上进行阐述，如“商品流动推动了文化交流的国际化”“商品流动丰富了文化的内涵”“商品交流折射出世界联系的加强”。 立论可以基于近现代史，也可以基于古代史；论证可以运用中国史和世界史的相关史实。 （论题2分，阐述8分，结论2分） 【解析】 首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的观点，以“小商品与大时代”为主题，得出论题。例如据材料“本书以棉花为线索，展现了资本主义通过殖民扩张、奴隶贸易和工业革命重塑世界秩序的全过程”，可得观点：棉花产业的发展改变了世界的面貌。其次，依据主题从材料及所学相关知识搜寻相关史实，论证主题，可以从棉花产业发展的背景及影响方面论述，可以把论述重点放在影响上，从殖民地和殖民者的角度分析，使论据更充分，更有条理。例如印度传统棉纺织业在殖民政策下被摧毁，印度被迫成为现代棉纺织工业的原料产地和商品消费市场，为了达到利益最大化，欧洲人在美洲广泛建立棉花种植园，并通过黑奴贸易为种植园经济补充劳动力，这体现了资本主义的扩张性和掠夺性，以欧洲资本主义国家为中心的世界体系逐渐形成。最后，论证表述成文并总结。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $