广西南宁市宾阳中学高一年级2025年秋季学期10月考试语文试题

宾阳中学高一年级2025年秋季学期10月考试 语文 参考答案 1．D 2．B 3．C 4．①《机忆之地》是AI基于与人类作家的对话内容复制而成的，不是“创作”出来的作品；②AI的“写”需要基于创作者的想法灵感，因此AI缺乏人类作家的个性思维，其作品只能说是“写”的，而不能说是“创作”的。（每点2分） 5．①文艺创作是人类基于特殊的社会实践活动而产生的审美活动，美是人的本质力量的对象化；②人工智能没有自己的社会实践，无法产生感受美的能力，不能形成关于美的独特表达；③人工智能可以根据算法逻辑模仿人类创作，却无法模拟人类基于历史经验、生命体验而产生的情感与意识。（每点2分） 6．C 7．B 8．①疼爱儿子。儿子说看不见舞台，她不顾体弱要抱儿子。②热爱诗歌。她喜欢写诗，看诗人朗诵看得很投入。③坚强乐观。身患癌症，脸色憔悴，却总是面带笑容。④娇小漂亮。她身材娇小，瓜子脸，有一双凤眼。（每点1分） 9．（1）花，既指献给诗人和小媳妇的实际的花，也是美好情感的象征。（2分） 诗，既指诗人朗诵的诗篇，也指小媳妇创作的诗篇和她的诗一样的生命。（2分） （2）作者借此表达了对小媳妇不幸人生的同情和对其诗一样的生命的礼赞。（2分） 10．BEF 11．A 12．D 13．（1）大军已到，（你）为什么不投降却斗胆抗拒？【关键词：“何以不降而敢拒战”，省略句，省略主语“汝”；“何以”，宾语前置，“何以”，为什么；“拒战”，抗拒，抵抗。】 （2）刘备征伐东吴，张飞遵令率领一万人马，从阆中出兵到江州（与刘备）会合。 【关键词：“伐”，征伐，讨伐；“自阆中会江州”，省略句，状语后置句，“自阆中（于）江州（与刘备）会”。】 14．（1）过度运用刑罚。（2）随意鞭打将士。（3）把鞭打过的人安排在身边办事。（每点1分） 15．C 16．①直抒胸臆，反衬见意。（1分）看到万物皆有所归，归得惬意，反衬出自己独无所归、归隐太迟，诗人既羡慕又惆怅，反复吟咏《式微》，寄托归隐田园的心情。（1分） ②卒章显志，画龙点睛。（1分）前面诗句以白描手法描写初夏傍晚村庄夕阳西下、牛羊回归、老人倚杖、麦苗吐秀、桑叶稀疏、田夫荷锄等一系列宁静和谐的景色，最后两句由写景转向抒情，画龙点睛式地揭示了主题。（1分） ③用典。（1分）王维在诗中借吟咏《式微》表达归隐田园的急切心情。（1分） 17．（1）鹰击长空 鱼翔浅底 （2）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 （3）契阔谈讌 心念旧恩 18．A引人入胜/扣人心弦 B不容小觑/显而易见/不言而喻 C如出一辙/大同小异/千篇一律 19．C 20．②人均单日使用时长151分钟 ⑤导致家庭、工作和社会生活的失控 21．甲：短视频发展的短板（问题）日益凸显。 乙：假幸福真孤独 22．①使用对偶的修辞，对仗工整，语言凝练，增强语势，读起来铿锵有力。 ②内容上，将“一拥而上”和“一哄而散”两种相对的行为对比，引出“浪费大量资源”“留下遍地鸡毛”的后果，表达作者对资本唯利是图、不计后果这一行为的批判。 ③“一拥而上”用拟人的修辞，形象写出资本唯利是图的行为。“一地鸡毛”用比喻的修辞，生动形象写出资本退出后的乱象。（每点2分） 23.略。 学科网（北京）股份有限公司 $ 宾阳中学高一年级2025年秋季学期10月考试 语文 （全卷满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 文学对AI的冲击最为敏感，文学家在AI面前越来越显得无奈。中文逍遥大模型基于创作者的想法灵感，能够一键生成万字，根据一张图写出一部小说，它能大幅提升创作者的效率，也具备一次读懂100万字小说的功能。从文学创作来说，作者的个性思维是机器永远无法替代的，但是AI写的《机忆之地》已在第五届江苏省青年科普科幻作品大赛中获得二等奖——这是人类作家用3个小时，与AI平台前后对话66次、形成4万多字的稿件后，从中复制5900多字形成的作品。 中国工程院院士李德毅2023年在《人工智能看哲学》一文中提出：“人工智能的飞速发展正深刻地改变着人类的生产方式、生活方式以及思维方式，没有哪门学科比人工智能更需要和哲学打交道。”2024年，日本名古屋大学团队利用生成式AI开发了一款可以与古希腊哲学家们进行对话的系统。 在历史学研究中，AI也有广泛应用。比如，通过综合运用数据挖掘、指标评价、可视化分析等技术，研究人员可基于历代《食货志》文本研究古代中国农作物的空间分布与集聚性特征；此外，通过AI制作复原的数字人，诸多历史人物得以“复活”，从教材中走出来，穿越到现实之中。 科技进展影响考古学的两个案例令人印象深刻。一是南京师范大学吴庆龙带领的团队2016年在学术期刊《科学》上发表的《公元前1920年的洪水爆发为中国传说中的大洪水和夏朝的存在提供依据》。他通过建立黄河流域数字高程模型，在郑州至开封段发现宽达30公里的古河道遗迹，证明在公元前1920年前后20年间存在一场持续20年以上的超级洪灾，这正是大禹治水的现实背景。它不仅印证了《尚书》中“汤汤洪水方割”的记载，更意外触发了关于大禹治水技术体系的全球大辩论。另一个是2024年2月，谷歌旗下的DeepMind发布了一个根据互联网视频训练的基础世界模型——Genie（精灵），可从合成图像、照片、草图生成多种动作可控的环境。2024年底推出的新一代世界模型Genie2，则可根据一张图生成可供人类或AI智能体游玩的无限3D世界。这在考古发掘、历史场景复原方面，有极为可观的应用前景。 此外，AI在绘画、音乐、诗歌、电影、舞蹈、雕塑等艺术领域也展现出强大能力。2018年，首件AI生成作品《埃德蒙·贝拉米肖像》就被佳士得以43.25万美元拍出。 （摘编自刘钊《AI赋能千行百业，传统文科也不例外》） 材料二： 马克思说：“美是人的本质力量的对象化。”正是有了特殊的社会实践活动，人类才会产生审美活动。同时，美是对人的本质力量的肯定和确证，是客体的怡人属性和主体的心理愉悦的有机统一。作家艺术家拥有了真实的生命经历，获得了真切的感受、体验和情感，才会产生对时代和社会的敏锐洞察与把握，进而才能将其内化于自己的创作中，让作品散发出独特的气韵。 人工智能作为人类的造物，没有自己的社会实践，无法产生基于社会实践的感受美的能力，自然也就无法形成对美的独立判断，形成关于美的独特表达。举个简单的例子，以秋天为意象，人类既可以表达“已是黄昏独自愁，更著风和雨”的愁苦，也能够抒发“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的豪迈，而人工智能创作的作品多半会将秋天跟萧瑟、悲凉等联系到一起，而无法基于具体场景赋予秋天更独特的含义，这是因为人工智能创作是基于数学统计的计算——当人类的大多数文艺作品为秋天赋予了“萧瑟”“悲凉”的含义时，人工智能也就只能根据数据统计结果有样学样。 “感人心者，莫先乎情。”人类重真情，尚大义。人工智能可以根据算法逻辑模仿人类创作出文艺作品，但它无法模拟人类基于历史经验、生命体验而产生的情感与意识，更难像人类那样睹物思情、托物言志，这是人工智能更难逾越的一大障碍，也是人工智能无法创作出伟大作品的重要原因。作家南帆曾举过这样一个例子：人工智能具有极为强大的记忆功能，但是它不会回忆，不可能在哪一个愁绪袭人的下午，突然回忆起程序员如何写下一条关键的指令，没有哪一种动人的情景交融可以成为触动创作的机缘。所以，人工智能进行文艺创作只是对人类创作行为的一种模仿，而非一种类似于人类创作的那种独立的对美的创造。 未来，人工智能要想在文艺领域取得新的突破，就需要在深度学习等技术上进一步进化、提高、完善，甚至需要从深层逻辑上寻求结构性变革，从而产生全新形态的人工智能。这种新形态的人工智能究竟是什么样子，智能化能达到什么程度，我们现在不得而知。它即使无法拥有像人类一样的智慧，但至少也应接近人类的智力水平，比如能全方位感知外部环境、会产生情绪和感情等。这种类人的人工智能能够与自己的同类和人类发展出新的社会关系，且能在这样的社会关系中参加社会实践活动，进而在这一过程中产生自己独特的审美想象和审美表达。在此基础上，它才有可能从事像人类一样的文艺创作，才有可能创作出经典的文艺作品。 我们无法判断未来是否会出现类人的人工智能。笔者担心的是，万一哪一天人工智能真的产生了自我意识，它的情感就可能被唤醒，欲望也可能被激发，到那时，人工智能能否创作出伟大的文艺作品已经无关紧要，最可怕的是人工智能可能脱离人类的控制，甚至反仆为主。当然，这种讨论已经脱离了文艺的范畴，但很多文艺作品，如科幻电影、科幻小说，已经在广泛讨论未来的这种危险。既然以人工智能为代表的科技能对文化艺术产生如此大的改变和冲击，那文化艺术对科技可能带来的“恶之果”提前进行预警又何尝不可呢？ （摘编自王东昌《写诗、作画、谱曲：当文艺创作遇上人工智能》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．李德毅认为，人工智能改变着人类的生产方式、生活方式和思维方式，哲学也就更需要人工智能。 B．没有AI对《食货志》的技术处理，研究人员就无法研究古代中国农作物的空间分布与集聚性特征。 C．《埃德蒙·贝拉米肖像》被高价拍卖，这告诉我们，只要掌握了AI技术，就可以成为著名的画家。 D．人工智能深深地影响着文化艺术，文化艺术也就有必要提前预警，思考人工智能可能带来的“恶果”。 2．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．作家艺术家的作品能够散发出独特的气韵，这与他们将真切的感受、体验和情感内化于创作有关。 B．虽然人工智能的记忆功能非常强大，但是它不会回忆，因而任何动人的情景都不能促使它进行创作。 C．未来，人工智能可能也应该能全方位感知外部环境、会产生情绪和感情，并和人类建立某种社会关 系。 D．人工智能要是产生了自我意识，它的欲望就可能被激发，人工智能就可能会反仆为主而威胁到人类。 3．下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一详写考古学的两个案例，或许更能凸显AI赋能千行百业的发展趋势。 B．材料二运用了对比论证，在比较中清晰地阐明了文艺创作与人工智能之间的区别。 C．两则材料都侧重于理论分析，但相较于材料一而言，材料二理性中又透出感性。 D．两则材料都用了举例论证，材料一旨在说明AI的影响，材料二则为了指出不足。 4．材料一介绍AI的《机忆之地》时，为什么说是“写”的而不是“创作”的？请根据材料分析概括。（4分） 5．就目前而言，人工智能还无法取代人类的文艺创作。请根据材料二内容，说明其理由。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 花与诗 王往 那一年三月，我们市的作协与石湖镇联办了一个笔会，就是冲着当地千亩桃园美景去的。 春光大好，吃饱喝足，既可亲近乡土，又可借物咏怀，还可以营造一下和谐局面，谁不高兴呢？市内的、各县区的大大小小的人物装了一辆大巴车，另有领导专车和个别自驾者，一路欢歌，奔向了石湖镇。 镇长也是个诗人，特别热心此项活动，在桃园里辟了一块地，搭了舞台。上午开完会后，下午就是歌咏会：作家们自娱自乐，以唱歌、朗诵为主。与会者都夸这个策划好，别出心裁。我没报表演节目，就在台下看着，好看的就多看一会儿，不好看的就随意走动走动。 当我走到舞台前方西北角时，看到一个小媳妇拉着一个五六岁的小男孩站在舞台边。因为眼前总有人走动，她不时地左右侧着身子。小男孩想挣脱她的手，被她一用力又拉住了。小男孩说：“妈妈，我看不见。”她说：“妈妈抱你。”说着，就去抱孩子。孩子往后一退说：“我不要你抱，你抱不动我。”她笑笑：“那你自己玩，别瞎跑啊。”孩子笑着跑开了。 她身材娇小，瓜子脸上有一双漂亮的凤眼。不过，脸色有些憔悴。别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣，和这桃花朵朵开的春色极不协调。 她看得很投入。有一个诗人朗诵得比较动情，她的眼里就溢出了泪水。 这时候，一个老妇走到她身边，半是抱怨半是心疼地说：“三蝶，你在这儿干什么？你这身体能出来吗？走，跟我回去，孩子呢？”这个叫三蝶的少妇指着人群里的孩子说：“在那儿呢！妈，你回去，我看一会儿再走。”老妇说：“你怎么不听话呢？快带孩子回去，别受了凉。”少妇有些着急，眉头拧了一下说，“我自己知道，一点儿风没有，哪会受凉？” 老妇很无奈地叹着气。 我挪了个地方，又站下了。这时候，老妇走到我身边，嘀咕了一句：“唉，好话也不听。” 我朝老妇看了一下，老妇似有好多苦恼急于说出，朝小媳妇的方向望了一眼对我说：“那是我媳妇，她的病不轻呢。” 我说：“哦？” 老妇说：“生的是那种病，治不好了。” 我很吃惊。“那种病”是我们这里人对“癌症”的讳称。 老妇又说：“这孩子命苦，十几岁就出去打工了，得了这病时才25岁，就在去年。” 我一阵难过，问老妇：“治了多长时间？” 老妇说：“去了几回医院，就没钱了，男人现在还在外头挣钱呢，她在家吃点儿中药，拖着。唉，也不晓得能拖多长时间，要是能拖下去就好了……有病了，脾气不好，不听话……”老妇说完，擦了一下眼睛。我不忍心看，低下头去。 这时候，一个小女孩手里拿着一把野花上了台，献给了正唱歌的一位作家，作家显然很感动，接过花后给小女孩鞠了一躬，观众们也很意外，想不到小女孩会有这么个机灵劲儿。台下响起一阵掌声。 一位女诗人朗诵完了，那个小媳妇的儿子跑了上去，也献上了一束野花。主持人煽情地说：“这是最朴素的花，也是最有原生态气息的花，最美的花。鲜花送诗人，说明我们石湖镇是个有情有义的地方，说明我们石湖镇的孩子天生具有诗的品性，让我们为孩子、为诗人、为这春天的聚会鼓掌！”主持人一讲话，小男孩倒紧张了，又抹鼻涕又挠耳朵，不知怎么办好，突然拔腿就跑，跑到台边时跌了一跤，马上爬起来，又跑走了。台下笑成一片，再次鼓掌。 我看到小男孩跑到了他母亲身边。他大口喘着气，鼻尖冒着汗，小脸蛋涨得通红。他一到母亲身边，就紧紧依偎着母亲。他的母亲抚摸着他的头发，朝他笑着。她的脸色好像不再那么憔悴了，呈现出淡淡的红晕。 歌咏会结束了，离晚宴还有一段时间，我和几个文友就往桃园深处走去，边走边聊。走了一段路，我看见了那个小媳妇和她的儿子。小男孩又采了一把野花，递给他的母亲。 小男孩说：“妈妈，你也会写诗，刚才人家说有花送诗人，我要送你花。” 小媳妇纠正儿子说：“是鲜花送诗人，不是有花送诗人，懂不懂？” 小男孩说：“嗯，懂了，是鲜花。” 小媳妇接过花说：“好看！宝贝，妈妈以后不写诗了，你送不送妈妈花？” 小男孩说：“你写嘛，写那么长那么长——”小男孩伸开胳膊比画着。 小媳妇笑了：“好的，妈妈写，以后，妈妈就在这桃园里写了，天天在这儿，年年在这儿，想妈妈时，就给妈妈送花，好不好？” 小男孩说：“好！” 小媳妇又笑了，想要亲儿子时，看见了我们，有些羞，拉起儿子的手说：“宝贝，走，回家去。” 小男孩挣脱小媳妇的手，在前面蹦蹦跳跳，小媳妇加快了步子。 很快，他们就走远了，隐入花海中了。 （有删改） 6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说开头介绍作协和石湖镇联办笔会，诗人们热热闹闹地登台表演，在这种背景下，主人公小媳妇出场了。 B．小媳妇向小男孩许诺在桃园里天天写诗、年年写诗，让小男孩想她时就给她送花，蕴含着小媳妇对儿子的深情和对生活的眷恋。 C．老妇两次对“我”说起小媳妇的“不听话”，表现出她对小媳妇的不满，也体现出她对小媳妇患病无钱医治的一种无奈。 D．“这是最朴素的花，也是最有原生态气息的花，最美的花。”主持人既赞美小男孩献上的野花的自然美丽，又赞美小男孩的纯朴。 7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说中较多地描述了人物的对话，不仅使故事情节得以自然推进，而且能够比较直观地表现人物性格。 B．小说中，小媳妇与到石湖镇参加笔会的诗人形成对比，突出了这些热衷于参加笔会的人不是真正地喜爱诗歌。 C．“脸色有些憔悴。别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣……”中对“她”神色、衣着的描写，为下文做了铺垫。 D．小说采用第一人称叙述，“我”是故事的叙述者和见证者，增强了小说的真实性，便于抒发情感，引发读者思考。 8．请结合小说内容，简要概括小媳妇的形象特点。（4分） 9．请结合小说内容，简要分析“花与诗”的内涵和作者借此表达的思想情感。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面10～14题。 张飞字翼德，涿郡人也，少与羽俱事先主。羽年长数岁，飞兄事之。先主从曹公破吕布，随还许，曹公拜飞为中郎将。先主背曹公依袁绍、刘表。表卒，曹公入荆州，先主奔江南。曹公追之，一日一夜，及于当阳之长阪。先主闻曹公卒至，弃妻子走，使飞将二十骑拒后。飞据水断桥，瞋目横矛曰：“身是张翼德也，可来共决死！”敌皆无敢近者，故遂得免。先主入益州，还攻刘璋，飞与诸葛亮等溯流而上，分定郡县。至江州，破璋将巴郡太守严颜，生获颜。飞呵颜曰：“大军至，何以不降而敢拒战？”颜答曰：“卿等无状，侵夺我州，我州但有断头将军，无有降将军也。”飞怒，令左右牵去斫头，颜色不变，曰：“斫头便斫头，何为怒邪！”飞壮而释之，引为宾客。 曹公破张鲁，留夏侯渊、张郃守汉川。郃别督诸军下巴西，欲徙其民于汉中，进军宕渠、蒙头、荡石，与飞相拒五十余日。飞率新卒万余人，从他道邀郃军交战，山道迮狭，前后不得相救，飞遂破郃。郃弃马缘山独与麾下十余人从间道退引军还南郑巴土获安。先主为汉中王，拜飞为右将军，假节。章武元年，迁车骑将军，领司隶校尉，进封西乡侯。 初，飞雄壮威猛，亚于关羽，魏谋臣程昱等咸称羽、飞万人之敌也。羽善待卒伍而骄于士大夫，飞爱敬君子而不恤小人。先主常戒之曰：“卿刑杀既过差，又日鞭挝健儿，而令在左右，此取祸之道也。”飞犹不悛。 先主伐吴，飞当率兵万人，自阆中会江州。临发，其帐下将张达、范强杀之，持其首，顺流而奔孙权。飞营都督表报先主，先主闻飞都督之有表也，曰：“噫！飞死矣。”追谥飞曰桓侯。 （节选自《三国志·蜀书·张飞传》） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句。（3分） 郃弃A马缘山B独与麾下C十余人D从间道退E引军还南郑F巴土获安。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“飞兄事之”中的“兄”字与《小石潭记》中“斗折蛇行”的“蛇”字用法不相同。 B．“弃妻子走”中的“妻子”字与《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”字意思相同。 C．“我州但有断头将军”中的“但”与《木兰诗》中“但闻黄河流水鸣溅溅”的“但”字意义相同。 D．“飞壮而释之”中的“壮”字与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者，私我也”的“美”字用法相同。 12．下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．在曹操追赶刘备的过程中，正是因为张飞砍断桥梁，手执长矛，吓退追兵，刘备才得以安然脱险。 B．张飞活捉巴郡太守后，本想将其砍头，但因其坦然面对死亡，视死如归，故而释放了他并引为座上宾。 C．张飞在与张郃的对战中大败张郃，致使张郃带着十多名部下从小路逃亡到南郑，巴西境内才得以安宁。 D．张飞与关羽雄壮威猛不分伯仲，魏国谋臣程昱等人称赞有加，不过两人在对待部下方面态度却有所不同。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）大军至，何以不降而敢拒战？ （2）先主伐吴，飞当率兵万人，自阆中会江州。 14．张飞威猛异于常人，最终却死于非命，请根据文意简要概括张飞被杀的原因。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成第15～16题 渭川田家 王 维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟《式微》 【注】①雉雊（gòu），野鸡鸣叫。②《式微》是《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归？” 15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．诗的第一句描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的气氛。 B．第二句描绘穷巷牛羊暮归图，“穷巷”即“深巷”，“穷”字也透着宁静粗朴的况味。 C．三、四句写人，野老拄着拐杖倚着柴门，急切地喊着牧童的名字，以声衬寂。 D．五、六句视听结合，野鸡鸣叫，麦苗青青，蚕眠叶稀，宁静里透着祥和，悠然中透着满足。 16．请结合全诗赏析最后两句的精妙之处。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《沁园春·长沙》上阕写景的角度和手法多样，其中运用对偶的修辞手法描写动态之景的句子是“_____________，__________________________”。 （2）某古籍出版社为陶渊明诗文集设计腰封时，选用了《归园田居》（其一）中“_____________，_____________”两句，既以对偶句式、比喻的手法展现文辞之美，又暗合诗人厌弃官场、心系田园的心境。 （3）在“致敬恩师·感念旧情”主题座谈会上，有校友引用曹操《短歌行》中的“_____________，_____________”两句，以想象中久别重逢、畅谈宴饮的场景，抒发对师友往日情谊的深切怀念。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、内容消费、商业经营的重要平台。但与此同时，（ 甲 ），令人担忧。短视频内容创作同质化严重，版权保护缺位，低俗内容和创意抄袭大行其道；短视频沉迷从早期的年轻化延伸至“上到九十九，下到小朋友”，成为“时间黑洞”的代名词；短视频造假等违规违法乱象频发，冲击公序良俗，影响社会稳定。这些消极负面影响最终要社会和受众埋单，是时候正视短视频发展面临的诸多问题了。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。①数据显示，②2023年我国短视频人均单日使用时长151分钟左右。③刷视频猛烈吞噬我们的时间，④会让人忽视自己的责任和义务，⑤促使家庭、工作和社会生活的失控；⑥也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频的表演性看似 A ，实则效果边际递减，无需费脑的快乐要靠不断加强刺激强度或延长时间来维持，于不觉间消磨人的专注力、创造力，会使个人的思维变得浅薄和僵化。 （ 乙 ），沉迷短视频损害心理健康。与其他上瘾现象类似，短视频成瘾者也表现出不使用时焦躁不安、与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。为什么刷短视频会像开盲盒一样？因为算法这个精明的“猎手”总能投你所好，激发你的期待感：“下一个一定更有趣！”这就是你总忍不住继续往下刷的原因。如此，刷短视频会挤占现实中的社交时间，长此以往，可能导致人际关系疏远，甚至让人陷入孤独感。那种看似沉迷于短视频中的幸福，如同追逐梦幻泡影，指尖余温尚存，幸福却一触即散。另外，短视频鱼龙混杂的生态、良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，对青少年和老年人的潜在危害也 B 。 热经济冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频生动呈现着世界的千姿百态，也折射出社会发展和时代变迁。这也导致各方资本加速投向短视频行业，各个平台为了抢用户可谓是“手段”尽出。但细看不难发现，各家平台上的爆火视频都 C ，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。短视频赛道之争，不禁让人想起了当年的共享单车之战，资本一拥而上，浪费大量资源；资本一哄而散，留下遍地鸡毛。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 19．下列各句中引号的用法与文中第三段中“猎手”的引号用法相同的一项是（ ）（3分） A．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 B．我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。” C．在莎莉文老师的帮助下，海伦凯勒终于学会了用手指“说话”。 D．“希望工程”是由团中央、中国青少年发展基金会发起的一项公益性事业。 20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不 得改变原意。（4分） 21．请在文中（甲）（乙）括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 22．文中第四段划波浪线的句子很具有表现力，请简要分析其表达效果。（6分） 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 1937年，上海，17岁的谢晋元率“八百壮士”坚守四行仓库，面对日军的猛烈进攻，他在日记中写道：“青春许国，是吾辈之荣光。”四个月里，这支平均年龄不足20岁的队伍，用血肉之躯筑起了抵抗侵略的精神堡垒。 1940年，晋察冀边区，19岁的白求恩医疗队护士方敏，不顾个人安危穿梭于炮火纷飞的前线。她在给家人的信中说：“青春不是用来安逸享乐的，能为救亡图存出一份力，才不算虚度。”最终，她因抢救伤员感染，倒在了青春的战场上。 2025年，抗战胜利80周年纪念活动中，20岁的青年志愿者王辰负责整理抗战老兵口述史料。当听到98岁的老兵回忆“16岁上战场，怕过但从没退过”时，他深受震撼，放弃了出国度假的计划，全程参与史料汇编工作。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $