22.火烧云 同步练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以《火烧云》为载体，通过基础积累、课文理解、阅读分析到习作表达的四层渐进设计，夯实字词基础，提升语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字词读写与基础运用|看拼音写词语融入火烧云情境，强化音形义结合| |课文理解|课文内容与语言形式|判断修辞、修改病句等题型紧扣文本，深化理解| |阅读分析|文本解读与分析能力|课内课外对比阅读（如《呼兰河传》节选），培养思维能力| |习作表达|观察表达与审美创造|要求描写云朵颜色形状变化，渗透自然审美与文化自信|

（三下）22.火烧云（综合练习） 班级： 姓名： 【积累与运用】（45分） 一、看拼音写词语，把下面的这段话补充完整。（10分） 傍（bànɡ）晚，天边的火烧云像着了火似的，把大地照得一片（1）ｗǎｎ ｆàｎ（ ）过后，我跑到院子里抬头看天空。火烧云的（2）ｙáｎ ｓè（ ）变化极多，一会儿（3）ｊīｎ ｃàｎ ｃàｎ（ ）的，一会儿（4）ｂàｎ ｚǐ ｂàｎ ｈｕáｎɡ（ ），真是美丽极了！天空中忽然出现一匹（5）ｗēｉ ｗǔ（ ）的狮子，它（6）ｚｈèｎ ｊìｎɡ（ ）地蹲着，样子十分（7）ｘｉōｎɡ ｍěｎ（ ）。才过了两三（8）ｍｉǎｏ ｚｈōｎɡ（ ），大狮子就变了。我（9）ｂì ｘū（ ）揉了揉眼睛，可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿（10）ɡōｎɡ ｆｕ（ ），火烧云就下去了。 二、用“√”给下列句子中加点的字选择正确的读音。（4分） 1.那匹马跟庙门前的石头狮子一模（mó mú）一样。 2.看着看着，那匹马变模（mó mú）糊了。 3.一转（zhuǎn zhuàn）眼，那条大狗就不见了。 4.风车在风力的带动下飞快地转（zhuǎn zhuàn）动着。 三、找出下列每组词语中的错别字，在下面画“____”，并在后面的括号里写上正确的字。（4分） 1.火烧云 晚烦 胡子 金灿灿 （　　→　　） 2.凶手 威午 镇静 一模一样 （　　→　　） 3.骑马 妙钟 庙门 恍恍惚惚 （　　→　　） 4.凶猛 威武 笑盈盈 半子半黄 （　　→　　） 四、形近字辨析。从下面的两组形近字中各选一个恰当的填入括号里，组成词语或句子。（6分） 【组一】阵　镇 （1）遇事要（　　）静，不要慌张。 （2）一（　　）清风吹过，湖面泛起了涟漪。 （3）那座古（　　）已有上千年的历史了。 【组二】模　摸 （1）这两个花瓶简直一（　　）一样。 （2）小弟弟（　　）着脑袋，想不出答案来。 （3）我们班的班长是我们学习的楷（　　）。 五、查字典填空。（6分） 1.“武”字用音序查字法，应先查大写字母（　　），再查音节（　　）；用部首查字法，应先查（　　）部，再查（　　）画。“武”字的第七笔是（　　），它在“威武”一词中的意思是（　　）。（①关于军事或技击的　②勇猛、猛烈　③脚步的） 2.“盈”字用音序查字法，应先查大写字母（　　），再查音节（　　）；用部首查字法，应先查（　　）部，再查（　　）画。“盈”字在“笑盈盈”中的意思是（　　）。（①充满　②多余　③形容情绪、气氛等充分流露） 六、一字多义。给下列句子中加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。（3分） 光： ①光线　②只、单　③一点儿不剩　④光滑　⑤景物 1.妹妹把盘子里的饭吃得光光的。 （　　） 2.这件事光靠他一个人是不行的。 （　　） 3.春天来了，我们一起去欣赏西湖的春光。 （　　） 七、先补充词语，再根据要求完成练习。（5分） 红（　　）（　　）　 　金（　　）（　　）　 　半（　　）半（　　） 葡萄（　　）　　　 　笑（　　）（　　）　　 　一模（　　）（　　） 1.上面的词语中，像“红彤彤”这样格式的ABB式词语还有________、________。（2分） 2.用“一模一样”写一句话：__________________________________________________（1分） 八、按要求完成句子练习。（7分） 1.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。（仿写比喻句，2分） 我家门前的梧桐树长得又高又大，________________________________________________。 2.霞光照得小孩子的脸红红的。（缩写句子，2分） 3.选词填空，把句子补充完整。（3分）　　（因为　只要　虽然　但是） （1）（　　）你仔细观察，就会发现火烧云的美。 （2）火烧云的形状变化很快，（　　）一会儿就变成了另一副样子。 （3）（　　）火烧云下去了，（　　）那绚丽多彩的景象却一直留在我的心里。 【课文内容与语言运用】（10分） 九、判断题。下列说法对的打“√”，错的打“×”。（4分） 1.《火烧云》选自萧红的小说《呼兰河传》。 （　　） 2.课文是按照“火烧云上来时——火烧云的变化——火烧云下去”的顺序来写的。 （　　） 3.课文重点描写了火烧云的颜色变化，对形状的变化写得很少。 （　　） 4.“天上的云从西边一直烧到东边”中的“烧”字形象地写出了火烧云的特点，表现了火烧云的鲜艳和动态。 （　　） 十、请用修改符号修改下面这段话。（3处错误，3分） 　　傍晚，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红紅的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的。黑母鸡变成紫谭色的了。喂猪的老头儿笑嘻嘻地看着他的两头小白猪变成小金猪了。 十一、判断下列句子运用的修辞手法，将序号填在括号里。（3分） 　　A.比喻　　B.排比　　C.拟人 1.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 （　　） 2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 （　　） 3.可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。 （　　） 【阅读理解】（25分） （一）课内阅读。（12分） 　　天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 　　这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 　　一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 1.根据选文内容填空。（3分） 　　火烧云的颜色变化特点是__________、__________，形状变化特点是、__________。这段话中表示颜色变化的词语有：________、________、________、________等。 2.文中画“ ”的句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是______________________________________________。（2分） 3.“天上的云从西边一直烧到东边”中的“烧”字用得好不好？为什么？（3分） 4.你从“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句话中体会到了什么？（2分） 5.作者是按照“ ”的顺序来描写火烧云的。（2分） （二）课外阅读。（13分） 【阅读一】《呼兰河传》节选（7分） 　　呼兰河这小城里边住着我的祖父。 　　我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。 　　我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。 　　花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 1.这段话节选自著名作家__________的《__________》。（1分） 2.短文中描写了哪些昆虫？请用“____”画出来。（2分） 3.作者描写大红蝴蝶时写道“满身带着金粉”，这句话让你感受到了什么？（2分） 4.在作者眼中，后花园是一个怎样的世界？请用文中的两个词语来概括。（2分） 【阅读二】春天的田野（6分） 　　春天来了，田野里到处充满了生机。 　　远处，那一座座青山连绵起伏，像一条巨龙卧在大地上。山脚下，一条小河静静地流过，河水清清的、亮亮的，像一条透明的丝带。河岸边，柳树长出了嫩绿的叶子，柔软的枝条像小姑娘的长辫子在微风中轻轻摇摆。 　　近处，那一望无际的麦田绿油油的，像一块巨大的绿地毯。麦田里，几只燕子在欢快地飞来飞去，好像在说：“春天真美啊！”田埂上，开满了五颜六色的野花，有红的、黄的、紫的、白的，一丛丛、一簇簇，把田野打扮得像一幅美丽的图画。 　　春天的田野真迷人啊！ 1.这篇短文是按照________的顺序来写的。请从文中圈出表示这一顺序的词语。（2分） 2.作者描写了春天的田野中的哪些景物？请写下来。（2分） 3.文中画“ ”的句子运用了__________和__________的修辞手法，把__________比作______。（2分） 【习作表达】（20分） 大自然的奇妙无处不在，云朵就是大自然送给我们的礼物。请你以《天上的云》为题，写一写你观察过的云朵。写的时候注意： 1.写出云朵的变化过程，可以从颜色、形状等方面来写； 2.写出云朵的特点，运用恰当的词语和修辞手法； 3.写出你的感受，表达对大自然美景的喜爱之情。 4.要求：语句通顺，内容具体，不少于250字。 参考答案与解析 一、看拼音写词语 （1）晚饭　（2）颜色　（3）金灿灿　（4）半紫半黄　（5）威武　（6）镇静　（7）凶猛　（8）秒钟　（9）必须　（10）功夫 二、选择正确读音 mú　2. mó　3. zhuǎn　4. zhuàn 三、找出错别字 烦→饭　2. 午→武　3. 妙→秒　4. 子→紫 四、形近字辨析 【组一】（1）镇　（2）阵　（3）镇 【组二】（1）模　（2）摸　（3）模 五、查字典填空 W　wu　止　4　斜钩　① Y　yinɡ　皿　4　③ 六、一字多义 ③　2. ②　3. ⑤ 七、补充词语并填空 红彤彤、金灿灿、半紫半黄、葡萄灰、笑盈盈、一模一样 金灿灿、笑盈盈（或者“葡萄灰”也是词语，但ABB式指结构如“红彤彤”“金灿灿”这类三字词语，第二个字重叠。“笑盈盈”也属于ABB式） 八、按要求完成句子练习 1.示例：好像一把撑开的绿色大伞。（符合比喻句要求即可） 2.霞光照得脸红红的。 3.（1）只要　（2）因为　（3）虽然　但是 九、判断题 1.√　2. √　3. ×　4. √ 十、修改病句 修改示例： ①“脸红紅的”应为“脸红红的”（“紅”是繁体字，改为简体“红”）；②“金的”改为“金的了”（与前面的句式保持一致）；③“紫谭色”改为“紫檀色”；④“笑嘻嘻”改为“笑盈盈”（与课文原词一致）。 十一、修辞手法判断 1.A　2. B　3. C 十二、课内阅读 1.颜色变化多、变化快；形状变化多、变化快；红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色（或“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等，任写4个） 2.比喻，生动形象地写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。 3.用得好。“烧”字形象地写出了火烧云的颜色和动态特点——“烧”字让人感受到红色像火一样在天空中蔓延，表现了火烧云的鲜艳、光亮和动态变化之美。 4.体会到火烧云的颜色丰富多彩，变化无穷，无法用语言完全描述出来，突出了大自然的神奇与美丽。 5.火烧云上来时——火烧云的变化——火烧云下去 十三、课外阅读 【阅读一】 1.萧红　《呼兰河传》 2.蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱 3.这句话让我感受到大红蝴蝶的美丽和珍贵，好像身上闪闪发光，非常漂亮。也让我感受到作者观察得非常仔细，描写得非常生动。 5.明晃晃、新鲜漂亮 【阅读二】 1.空间（或“由远及近”） 圈出“远处”“近处” 2.青山、小河、柳树、麦田、燕子、野花 3.比喻　拟人　麦田　绿地毯 十四、习作 【评分标准】（20分） 等级 内容要求 分值 一类 观察细致，能写出云朵的变化过程和特点，语言生动形象，能恰当运用修辞手法，结构完整，有真情实感，不少于250字。 17-20分 二类 能写出云朵的主要特点和变化，语句通顺，有一定的描写，字数符合要求。 13-16分 三～四类 内容较简单，语句基本通顺。 9分以下 【参考例文】　　天上的云 　　一个夏天的傍晚，我和妈妈在院子里乘凉。我抬起头，发现天上的云彩可真美啊！ 　　天边的云像着了火似的，红彤彤的、金灿灿的，把整个天空染成了一幅五彩的画。过了一会儿，云朵的颜色变得更加丰富起来——一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，还有葡萄灰、梨黄、茄子紫……真是说也说不尽，看也看不完。 　　不光颜色会变，云朵的形状也在不停地变化。瞧，东边的那朵云多像一匹骏马呀！它正昂着头，迈开四条腿，好像要在大草原上飞奔似的。可是才一眨眼的功夫，马的脖子变长了，腿伸开了，尾巴却不见了。转眼间，它又变成了一条大狗，张着大嘴巴，可威风了！再一眨眼，大狗变成了小狗，小狗又变成了一只圆乎乎的小白兔…… 　　妈妈笑着说：“可别一直盯着看，小心把眼睛看花了！”我也笑了，心里却在想：天上的云可真是一位神奇的魔术师啊！我真喜欢这美丽的大自然！ 学科网（北京）股份有限公司 $