期末学业质量评价卷(三)-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以“童年生活”为主线串联全卷，整合拼音书写、古诗积累、寓言应用、传统游戏探究、自然观察及创意表达，通过“童年解忧站”“传统童玩”等真实情境，考查语言运用与文化传承，体现文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|9题/37分|拼音、古诗（如“泥融飞燕子”）、多音字（模样）、拟声词（吱呀）|结合童年想象（航天员、昆虫学家）设题，寓识字于情境| |阅读理解|2篇/33分|传统游戏（斗草、推枣磨）、自然观察（绿鹭捕食）|非连文本考步骤排序（枣磨制作），说明文考动词提取（飞、啄、扑）| |习作表达|2题/30分|寻物启事、创意节日（如“颠倒节”）|小作文重格式规范，大作文鼓励想象与意义阐述，培养审美创造|

2025-2026学年三年级语文下册期末学业质量评价卷(三)部编版 一、童年之乐·忆美好时光（共37分） 1．看拼音，写词语。 小童ǒu ěr会想象自己长大的样子：也许会成为航天员，探索的qí miào宇宙；也许会成为昆虫学家，发现自然的mì mì；也许会成为一名医生，带给病人xī wàng；也许会成为艺术家，chuàng zào出jīng měi的作品……他相信，只要努力学习，未来一定能实现自己的梦想！ 2．根据所学知识填空。 小童喜欢有山有水的乡下生活：在村子里可以看到“泥融飞燕子，　 　”的画面；爬上小山，看到竞相绽放的桃花，便想起“人间四月芳菲尽，　 　”。伙伴们听说村中的荷花池里开了一朵红色荷花，便相约来到荷花池边，只见“荷叶挨挨挤挤的，　 　”，却没有看到红色荷花，这真是“　 　，　 　”。 3．下列词语中，加点字读音正确的是哪一项?（　　） A．模样（mó） B．匀称（chèng） C．飞溅（jiàn） D．旋风（xuán） 4．下列词语中，书写完全正确的是哪一项?（　　） A． B． C． D． 5．下列句子中的加点字与“我跟他刚认识，还不太熟”中的加点字意思相同的是哪一项?（　　） A．地瓜已经被烤熟了。 B．小童把熟透的苹果摘了下来。 C．这条路我常走，所以很熟。 D．我已经把课文背熟了。 6．下列加点部分运用恰当的是哪一项?（　　） A．小老鼠嘀嗒一声跑远了。 B．相机哐当一声拍下美丽风景。 C．木门吱呀一声被关上了。 D．小童咔嚓一声跳进了游泳池。 7．下列句子的修辞手法与其他三项不同的是哪一项?（　　） A．池塘里的蝌蚪像一个个小逗号。 B．调皮的雨滴在伞上尽情地跳舞。 C．远处的彩虹像仙女飘舞的裙带。 D．稻田一片金黄，犹如金色海洋。 8．读语段，补充开头，最适合的是哪一项?（　　） ____。记得有一次，我们几个小伙伴一起去探索后山的洞穴。洞里黑漆漆的，我们手牵手，小心翼翼地前行。突然，一只蝙蝠飞过，吓得我们尖叫起来，但这并没有阻挡我们前进的脚步。 A．童年是一罐缤纷的糖果 B．童年的友谊是珍贵的财富 C．童年是一场奇妙的冒险 D．童年的梦想像五彩的泡泡 9．同学们以“传统节日”为主题制作书签，下面不符合主题的是哪一项？（　　） A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C．节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 童年解忧站。 10．小童在朋友圈倾诉烦恼，内容有两处错误，请你用修改符号帮他修改。 我养的蚕宝宝结茧了。可是，这小东西却迟迟没有出来从蚕茧里。我要不要帮它剪开蚕茧，助它一臂之力呢。 11．请你借助所学的中国寓言故事，帮助小童解决烦恼吧！ ①画蛇添足 ②揠苗助长 ③杞人忧天 我想借助　 　（填序号）这个寓言故事来劝告他：　 　。 二、时空之门·觅趣味童玩（共11分） 游戏，古时一般称“戏”，是与学习并举的儿童活动。让我们走近古代小孩的童年游戏。 材料一 斗 草 斗草又称“斗百草”，是一种非常古老的游戏，主要有文斗和武斗两种方式。 文斗有两种玩法。一是比较花草的数量或品种。几人一同出去采花草，比较所采花草的数量或品种，以采集数量多的为胜，或以采集到珍稀的、带有吉祥象征意义的花草为胜。二是对花草名。大家采来花草，以对仗的形式互相报出名字，如“马蹄莲”对“鸡冠花”、“星星翠”对“月月红”等，谁采的花草种类多，对仗水平高，且坚持到最后，谁就是游戏的胜利者。因此，玩斗草游戏可以增长植物方面的知识，提高文学修养。 武斗，就是大家各自采来具有一定韧性的草，将草相互交叉成“十”字，再用劲拉扯，草不断者获胜。武斗强调的是竞技的乐趣，深受大家喜爱。 材料二 推 枣 磨 推枣磨又叫“小驴推磨”，通常在秋天进行。 推枣磨的道具均来自大自然，儿童在游戏的同时也能接触到自然，了解节令知识。推枣磨游戏不仅能锻炼儿童的动手能力和平衡感，还可以增进彼此间的感情，是一款寓教于乐的游戏。 ①取一枚较大 的枣子切去上 半部果肉，露出尖尖的枣核。 ②在剩余枣肉 的下部插上三根小竹签，使其站立。 ③再取一根 又薄又长的竹片，两端各扎上一枚枣。 ④将竹片的中心放在枣核上， 保持平衡。两人用手指轻轻推 动竹条，使枣子旋转，如同推 磨一般，旋转圈数多者获胜。 12．斗草的方式有（　　）种。 A．1 B．2 C．3 D．4 13．制作一个枣磨需要用（　　）颗枣。 A．1 B．2 C．3 D．4 14．下列关于制作枣磨的步骤，正确的一项是（　　）。 A．切→扎→插→放 B．切→插→扎→放 C．切→扎→放→插 D．切→插→放→扎 15．我们一起来斗草，“百岁草”对（　　）。 A．牵牛花 B．罗汉松 C．万年芝 D．金丝草 16．阅读完两则材料，你更喜欢哪个游戏?请结合文本说明理由。 三、发现之旅·探自然奥妙（共22分） 阅读 ____ ①湖面上轻轻地飞过一只鸟，它降落在荷叶上，东张西望一番，蹲在荷叶中间一动不动，突然它用嘴向空中一啄，捕了一只蜻蜓，然后把蜻蜓轻轻地放在水面上，目不转睛地盯着。大约过了半个多小时，突然蜻蜓一动，这鸟儿闪电般地向蜻蜓扑去，整个身子都扑进了水里，等它拍打着翅膀飞出水面时，嘴里正叼着一条不停挣扎的鱼！这就是会用鱼饵钓鱼的鸟——绿鹭。 ②绿鹭十分聪明。有时上钩的鱼太小，绿鹭会将小鱼弄伤，丢入水中，让它们只能挣扎却没办法游走。然后如法炮制，用小鱼作饵，等待大鱼上钩。当较大的鱼贪食游过来，绿鹭能掐准时机一击必中。但绿鹭并不贪心，它们清楚认识到自己是体形偏小的鸟，如果发现上钩的鱼体形巨大，自己搞不定，就会果断放弃，并抢在大鱼吞食诱饵前迅速叼走诱饵，绝不做“竹篮打水一场空”的事，号称机智“打鱼郎”。 ③绿鹭每到一处总是东张西望，小心翼翼，它蹲下身子，匍匐在草丛中、石头边或者荷叶中央，胆小得很，却又很机警。有时一片叶子从身边飘过，它也会紧张得竖起全身的羽毛，保持警惕。 ④绿鹭喜欢独来独往。它常孤独地站立在水边伺机捕食，只有在繁殖期才会与伴侣一起筑巢，繁殖后代。等子女长大，绿鹭父母就各奔前程，回到领地生活，子女则自己寻找新的领地。 ⑤绿鹭常常能在一个地方久立不动等待鱼的出现，有时一等就是二十多分钟甚至半个多小时。功夫不负有心人，终于，它捕到了一条很大的鱼。绿鹭真有耐心。 ⑥绿鹭让我惊奇，大自然的每一丝奇迹都为我带来别样的美与感动。 17．第①段中的加点词语“这鸟儿”指（　　）。 A．翠鸟 B．苍鹭 C．白鹭 D．绿鹭 18．第②段加点部分“竹篮打水一场空”指的是（　　）。 A．绿鹭的鱼饵逃走 B．绿鹭的鱼饵被大鱼吞食掉 C．绿鹭没抓住大鱼 D．绿鹭捕食失败且鱼饵被大鱼吃掉 19．根据第④段的描写，最适合形容绿鹭的词语是（　　）。 A．独行侠 B．打鱼郎 C．乐天派 D．热心肠 20．下列最适合做这篇文章标题的是（　　）。 A．美丽的绿鹭 B．胆小的绿鹭 C．会钓鱼的绿鹭 D．水面上的蜻蜓 21．读第②~⑤段，借助关键句思考：作者介绍了绿鹭的哪些特点? 22．文中画横线的句子描写了绿鹭捕蜻蜓的情景。先读一读，摘抄相关动词（至少4个），再想象画面。 23．第⑤段中的“功夫不负有心人”不易读懂，请结合文本或生活经验说说你的理解。 四、成长之路·抒奇妙想法（共30分） 24． 小作文。 昨天（6月26 日），三年级（1）班的小童在操场上丢失了一个蓝色的电话手表，手表上印着一只小兔子。请你帮他写一则寻物启事。 25． 习作。 童年充满着奇思妙想，如果让你设立一个奇特好玩又有意义的新节日，比如“睡觉节”“玩泥巴节”“不穿袜子节”……你想设立一个怎样的节日?展开想象，写清楚设立这个节日的原因，还有你希望在这个节日做哪些有意义的事情。题目自拟，不少于300字。 答案解析部分 1．【答案】偶尔；奇妙；秘密；希望；创造；精美 【解析】【分析】结合句子表述的意思，“偶尔”的“偶”是单人旁，右边是“禺”；“奇妙”的“妙”是女字旁，右边是“少”；“希望”的“望”下面是“王”；“创造”的“造”是走之旁，里面是“告”；“精美”的“精”是米字旁，右边是“青”； 故答案为：偶尔；奇妙；秘密；希望；创造；精美 【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。 2．【答案】沙暖睡鸳鸯；山寺桃花始盛开；像一个个碧绿的大圆盘；眼见为实；耳听为虚 【解析】【分析】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自 唐代诗人杜甫的绝句 《绝句二首》，这首诗是杜甫在成都草堂居住时所作，意思是泥融飞燕子：春天来了，泥土融化变得湿润松软，燕子们忙着衔泥筑巢，轻快地飞来飞去；溪边的沙滩被太阳晒得暖暖的，成双成对的鸳鸯静静地卧在上面睡觉。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自唐代诗人白居易的七言绝句 《大林寺桃花》，意思是在山下（平地上），到了四月，各种花儿都已经凋谢了；而在高山古寺之中，桃花才刚刚盛开。“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句出自课文《荷花》，描写了荷花生长茂盛的样子。“眼见为实，耳听为虚”这是一句成语，意思是指亲眼看见的比听说的要真实可靠。比喻不能轻信传闻，要看事实。 故答案为：沙暖睡鸳鸯；山寺桃花始盛开；像一个个碧绿的大圆盘；眼见为实，耳听为虚 【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。 3．【答案】C 【解析】【分析】阅读各项中词语，结合加点字读音； A“模样 mó”读音错误。“模”读 mú，读 mó 时指规范、仿效。 B“匀称 chèng”读音错误。“称”读 chèn，意为适合、相当；读 chèng 指称量物体轻重的器具。 C“飞溅 jiàn”读音正确。“溅”读 jiàn，液体受冲击向四外射出的意思。 D“旋风 xuán”读音错误。“旋”读 xuàn，指旋转的、临时做的，读 xuán 指转动。 故答案为：C 【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。 4．【答案】B 【解析】【分析】阅读各项中词语，A项中“袖子”的“袖”是衣部旁，图中词语书写错误； B项中词语书写正确，符合词语原意； C项中“厉害”的“厉”里面是“万”，图中词语书写错误； D项中“光芒”的“芒”是草字头，下面是“亡”；图中词语书写错误； 故答案为：B 【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。 5．【答案】C 【解析】【分析】题干句子"我跟他刚认识，还不太熟"中“熟”在这里是指人之间相识、相知、熟悉。 A：“地瓜已经被烤熟了”中 “熟”指食物做熟，可以吃了； B：“小童把熟透的苹果摘了下来”中 “熟”指果实成熟； C：“这条路我常走，所以很熟”中“熟”指对某事物了解、熟悉； D：“我已经把课文背熟了”中“熟”指熟练、记忆牢固； 故答案为：C 【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。 6．【答案】C 【解析】【分析】题目考查的是拟声词（象声词）的运用是否恰当。拟声词要符合事物发出的实际声音。 A项中“嘀嗒”通常形容钟表声或水滴声，用来形容小老鼠跑动的声音不恰当。老鼠跑动常用“嗖”“哧溜”等。 B项中“哐当”形容重物撞击或掉落的声音（如铁盆、门窗），相机快门声通常是“咔嚓”，用“哐当”过于笨重且不合常理。 C项中“吱呀”是形容旧木门、竹门等开合时发出的摩擦声，非常贴切恰当。 D项中“咔嚓”常形容折断声或拍照快门声，跳入水中的声音应为“扑通”，用“咔嚓”是错误的。 故答案为：C 【点评】题目考查学生对拟声词的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对拟声词的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断拟声词的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。 7．【答案】B 【解析】【分析】本题考查辨析修辞手法，结合各项句子的表述进行分析判断； A：描述蝌蚪像小逗号，运用了比喻。 B：雨滴在伞上“跳舞”这句把雨滴当作人来写，赋予人的动作，是拟人。 C：“彩虹像裙带”运用了比喻。 D：描写稻田犹如金色海洋，运用了比喻。 故答案为：B 【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。 8．【答案】C 【解析】【分析】本题考查根据语段内容选择恰当的总起句。语段主要描述了“探索后山洞穴”这一具体事件，整段的关键词是 “探索”“小心翼翼”“没有阻挡前进的脚步” ，整体氛围是探险、有惊无险、充满未知与挑战的体验。阅读各项，应该选择C项。 故答案为：C 【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。 9．【答案】D 【解析】【分析】题目要求选择不符合“传统节日”主题的诗句。 A：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，“登高”“插茱萸”是重阳节习俗， 符合主题。 B：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自王安石《元日》，“新桃换旧符”指春节贴春联的习俗 ， 符合主题。 C：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”描写端午节，涉及屈原的传说，符合主题。 D：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”出自刘禹锡《望洞庭》，描写洞庭湖秋夜景色（湖光、秋月、潭面），与任何传统节日无关，不符合传统节日主题。 故答案为：D 【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗诗句理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住诗句意思进行分析和判断是否与传统节日有关，即可顺利作答。 【答案】10．我养的蚕宝宝结茧了。可是，这小东西却迟迟没有从蚕茧里出来。我要不要帮它剪开蚕茧，助它一臂之力呢？ 11．①；不要剪开蚕茧，事物都有自己的发展规律，不要急于求成 【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。 10．结合句子表述，句子中“没有出来从蚕茧里” 语序错误， 应改为 “没有从蚕茧里出来”；结尾“呢”表示疑问语气，句号应改为问号（？）。 故答案为：我养的蚕宝宝结茧了。可是，这小东西却迟迟没有从蚕茧里出来。我要不要帮它剪开蚕茧，助它一臂之力呢？ 11．结合对寓言故事的理解，结合寓言故事说明的道理，进行表述作答。 故答案为：①；不要剪开蚕茧，事物都有自己的发展规律，不要急于求成 【答案】12．B 13．C 14．B 15．C 16．示例：我更喜欢推枣磨游戏，它不仅能锻炼我们的动手能力和平衡感，还可以增进彼此间的感情。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 12．根据材料一第一段“主要有文斗和武斗两种方式”，以及下文分别介绍了文斗和武斗，应该选择B项； 故答案为：B 13．梳理制作一个枣磨需要用到的枣：第一步取一枚较大的枣切去上半部果肉；第二步取一根竹片，两端各扎上一枚枣；这三颗枣都用在同一个枣磨装置上。所以是一个枣磨用3颗枣。 故答案为：C 14．根据材料二中的步骤图及文字说明：① 切：取一枚枣，切去上半部果肉，露出枣核。② 插：在剩余枣肉下部插上三根小竹签，使其站立。③ 扎：取竹片，两端各扎上一枚枣。④ 放：将竹片的中心放在枣核上，保持平衡。 故答案为：B 15．这道题考查的是“对花草名”时的对仗原则。在“文斗”玩法里，人们会以对偶形式互报草名或花名，要求词性、结构、意义相对，“百岁草”结构是：百岁（数字 + 时间／寿数）草（植物），阅读各项，应该选择“万年芝”； 故答案为：C 16．文本提到斗草有文斗和武斗两种方式。文斗可以比花草数量、品种，或对对子（如“马蹄莲”对“鸡冠花”），既好玩又能增长植物知识、提高文学修养；武斗则用草茎拉拽比韧性，体验竞技的乐趣。结合自己的理解，进行表述作答。 故答案为：我更喜欢推枣磨游戏，它不仅能锻炼我们的动手能力和平衡感，还可以增进彼此间的感情。 【答案】17．D 18．D 19．A 20．C 21．示例：聪明 胆小而机警 有耐心 22．示例：飞、降落、东张西望、蹲、啄、捕、放、盯。我想到了这只乌轻轻停留在荷叶上环顾四周，然后藏在荷叶中暗中观察，等发现蜻蜓后，飞快地用嘴叼住它的画面。 23．示例：“功夫不负有心人”在文中指绿鹭为了捕鱼可以长时间一动不动地等待，最后成功捕到鱼。我每天坚持练书法，最后能写出一手好字。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 17．第①段结尾明确写道：“这就是会用鱼饵钓鱼的鸟——绿鹭”，因此“这鸟儿”指的就是绿鹭。 故答案为：D 18．第②段原文说：“如果发现上钩的鱼体形巨大，自己搞不定，就会果断放弃，并抢在大鱼吞食诱饵前迅速叼走诱饵，绝不做‘竹篮打水一场空’的事。”这里的“竹篮打水一场空”比喻忙了半天没有任何收获，具体到上下文，就是指绿鹭如果不放弃大鱼，结果会是：既没有捕到大鱼自己的鱼饵还会被大鱼吃掉；选项 D “绿鹭捕食失败且鱼饵被大鱼吃掉”完整准确地表达了这一层意思。 故答案为：D 19．第④段描写绿鹭的生活习性：“喜欢独来独往”“常孤独地站立在水边”只有在繁殖期才与伴侣一起，之后“各奔前程”“子女则自己寻找新的领地”这些描述都突出了绿鹭单独行动、独自生活的特点。 故答案为：A 20．选择标题需要概括文章的核心内容。这篇文章围绕绿鹭展开，重点描写了它独特的捕食方式——用鱼饵钓鱼。虽然文章也提到“胆小”“独来独往”“耐心”，但这些都不是最核心、最独特的内容。“会钓鱼” 才是绿鹭区别于其他鸟类的最大特点，也是全文描写的重心所在。 故答案为：C 21．第②段描写“绿鹭十分聪明。”，具体表现：会用小鱼作饵钓大鱼；判断大鱼搞不定时会果断放弃，并抢在大鱼吞食前叼走诱饵，不做“竹篮打水一场空”的事。第③段描写绿鹭“胆小得很，却又很机警。”，具体表现：每到一处总是东张西望、小心翼翼；一片叶子飘过也会紧张得竖起全身羽毛。第④段描写“绿鹭喜欢独来独往。”，具体表现：常孤独地站立在水边捕食；只在繁殖期与伴侣一起，之后各奔前程；子女独立后自己寻找新领地。第⑤段描写“绿鹭真有耐心。”，具体表现：常常能在一个地方久立不动等待鱼出现，有时一等就是二十多分钟甚至半个多小时。结合重点语句，进行概括总结。 故答案为：聪明；胆小而机警；有耐心 22．结合对句子的理解，选择描写绿鹭捕食动作的词语进行书写，结合句子表述，写出自己想象的画面，进行表述作答。 故答案为：飞、降落、东张西望、蹲、啄、捕、放、盯。我想到了这只乌轻轻停留在荷叶上环顾四周，然后藏在荷叶中暗中观察，等发现蜻蜓后，飞快地用嘴叼住它的画面。 23．第⑤段写绿鹭常常在一个地方“久立不动”，一等就是“二十多分钟甚至半个多小时”，这说明它非常有耐心，愿意花很长时间去等待。正因为绿鹭付出了长时间的等待（功夫），最终才能“捕到了一条很大的鱼”（不负有心人）。这里的“有心人”指的就是像绿鹭这样有目标、有毅力、能坚持的“人”。结合自己的理解，联系生活实际进行作答。 故答案为：“功夫不负有心人”在文中指绿鹭为了捕鱼可以长时间一动不动地等待，最后成功捕到鱼。我每天坚持练书法，最后能写出一手好字。 24．【答案】示例： 寻物启事 昨天我在学校操场上丢失了一个蓝色的电话手表，手表上印着一只小兔子。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！ 三年级（1）班小童 6月27日 【解析】【分析】结合“寻物启事”的格式要求，结合题目中的表述，把丢失物品的时间、地点、物品特征以及丢失者的姓名等信息表述清楚，进行作答。 【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合“寻物启事”的格式要求，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。 25．【答案】 颠倒节 如果我能设立一个节日，我最想设立的是“颠倒节”。这个节日定在每年六月的第一个星期六。 为什么要设立颠倒节呢？因为平时我们被太多规矩束缚着：上课要坐端正，吃饭不能说话，走路要靠右……大人们也总是很严肃，好像永远有忙不完的工作。我想让所有人都有机会“反着来”一天，在欢笑中释放压力，也换一个角度看世界。 颠倒节这一天，所有的规则都可以颠倒过来。早上起来，我们可以倒着穿衣服，把拖鞋穿在手上，用手走路——当然这只是开玩笑啦，但我们可以用左手吃饭、倒着走路。在学校里，学生当老师，老师当学生，让同学们体验一下站在讲台上的感觉，也让老师们重温做学生的快乐。 最有意义的是“换位体验”活动：孩子照顾爸爸妈妈一天，给他们做饭、催他们写作业；公司里员工当老板，老板当员工，让大家互相理解对方的不容易。晚上，我们可以先吃甜品，再吃主菜，最后喝汤。睡觉前，大家聚在一起说说今天“颠倒”的趣事，笑得前仰后合。 颠倒节不是真的要把世界搞乱，而是让我们学会换位思考，发现生活中被忽略的快乐。我相信，这个节日一定会成为大家最期待的日子！ 【解析】【分析】题目要求结合自己的想象，设立一个新的节日。要结合自己的理解和想象，把节日的独特风俗以及设立节日的意义表述清楚，表达出自己的真实感受。 【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，结合自己的生活积累和领悟思考，展开丰富的想象描写了自己创立的“颠倒节”的习俗，作文中心突出，语句通顺，想象丰富富有趣味。 学科网（北京）股份有限公司 $