北京市第四中学2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

2025-2026学年度第二学期初二年级期中测验（语文学科） 语文试卷 班级 姓名 学号 成绩 考 1.本试卷共8页，共26道小题，满分100分。考试时间120分钟。 生 2.在试卷和答题卡上准确填写班级、姓名和学号。 须 3.答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。 知 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、 基础·运用(13分) 学校开展了以“京韵承千载，非遗润芳华”为主题的非物质文化遗产进校园 系列活动。学生会宣传部的小记者参与活动并撰写了采访手记。请根据采编组成 员的意见完善手记内容。 1.用正楷字书写“京韵承千载，非遗润芳华”作为手记标题。（1分) 活动概况 非遗凝聚千载智慧，京韵传承百代风华。本周，我校以“京韵承千载，非遗 润芳华”为主题，正式启动北京非物质文化遗产进校园活动。本次活动为师生呈 现了一场沉浸式非遗盛宴，让同学们在观赏中感受传统艺术的震憾，在体验中激 发踊跃参与的热情，在探索中追溯老北京的民俗文脉。 2.你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是 (2分) A.因为表达的是“聚集，积聚”的意思，所以“凝聚”一词中有错字。 B.因为表达的是“强烈地打动（人心）”的意思，所以“震憾”一词中有错字。 C.因为表达的是“情绪热烈，争先恐后”的意思，所以“踊跃”一词中有错字。 D.因为表达的是“探索事物的由来”的意思，所以“追溯”一词中有错字。 京剧经典展演 近日，京剧经典展演活动在我校礼堂隆重举行。演出伊始，悠扬的京胡声响 起，老生、青衣、花旦依次登场，演绎经典唱段。他们唱念做打功底扎实，一招 一式韵味十足，令人叹为观止。当花旦的演唱抵达高潮，乐声半途而废，礼堂陷 入短暂的寂静。忽然，一群武生在锣鼓声中翻腾跃上舞台，招式利落，枪刀飞舞， 赢得满堂喝彩，将整场展演推向新的高潮。演出落幕，全体师生的经久不息的掌 声，对演员们的表演精彩致以诚挚的敬意。 以往，同学们对京剧知之甚少，热爱者寥寥无几。此次展演，让源远流长的 文化艺术真正走进校园，深入人心，让更多人重新认识并深深爱上这门艺术。 3.你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是(2分） A.叹为观止 B.半途而废 C.寥寥无几 D.源远流长 4.文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分) 第1页（共8页） 2025-2026学年度第二学期初二年级期中测验（语文学科) 非遗体验活动 兔儿爷创意绘制深受同学们喜爱。彩绘笔流转之间，白坯 免儿爷就褪去了素净。同学们或以朱砂点染眉眼，或以石青铺 陈祥云：【甲】或以卡通元素创新表达，颜料交融间尽显传统 与创意的碰撞。曾经只闻其名的兔儿爷，在画笔之下变得可触 可感、【乙】在勾勒之中变得活灵活现，独一无二的作品让非 遗种子悄然扎根。操场上，抖空竹趣味体验也大受欢迎。彩色 空竹在绳索间翻飞，嗡嗡声不绝。非遗传承人示范着“鹞子翻 身”“海底捞月”…【丙】等招式，同学们也认真学习，从 频频落地到渐入佳境，抛接之间欢呼不断。抖空竹这门传统技 艺：【丁】让大家在运动中感受非遗文化的魅力，在互动中领 略传统技艺的风采，在协作中体会传统文化的快乐。 抖空竹 5.文段画线处标点符号存在问题，下列选项中修改错误的一项是(2分) A.甲处的“；”应改为“，” B.乙处的“、”应改为“，” C.丙处的“”应删除 D.丁处的“；”应改为“：” 6.阅读文段，结合两项体验活动，请从下列选项中选出对仗工整、契合文意的下 联。（2分) 上联：妙笔描兔爷，彩墨融情承古韵 A.朱砂点眉眼，丹青焕彩绘新姿 B.轻绳抖空竹，欢声逐韵传非遗 卡通绘新貌，传统碰撞新创意 Q笑语盈校园，体验非遗文化传 总结 这场非遗进校园活动，在喝彩声与欢笑声中落下了帷幕。同学们在京剧展演 里领略国粹的厚重底蕴，在兔儿爷绘制中玩转传统与创意，在抖空竹体验中感受 民俗的鲜活趣味。非遗不再是① 而是可以亲手触摸的美好；非遗 不再是遥不可及的表演，而是② 。此次活动不仅让师生们沉浸式感 受了北京非遗的独特魅力，更在大家心中筑牢了文化自信的根基。 7.根据语境，在文段中的横线处补写恰当的句子。（2分) 二、古诗文阅读(20分) (一)默写(6分】 8.蒹葭萋萋， (《蒹葭》) 9. 端居耻圣明。（《望洞庭湖上张丞相》) 10. 大庇天下寒士俱欢颜！（《茅屋为秋风所破歌》) 11.自古以来，人们对理想社会充满向往。《大道之行也》提出了“选贤与能， ① ”的主张；陶渊明则在《桃花源记》中描绘了一幅老人孩子都能安享 幸福的画面： ② ③ 0 第2页（共8页） 2025-2026学年度第二学期初二年级期中测验（语文学科） (二)古诗阅读(6分) 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 7 无为在歧路，儿女共沾巾。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去萧萧”班马鸣。 注：①自兹去：从此离去。兹，此。②萧萧：马嘶叫声。③班马：离群的马。 12.下列选项中不正确的一项是（2分) A.《送杜少府之任蜀州》首联提到两处地点一一“三秦”“五津”，写出了空 间的开阔博大。 B.《送杜少府之任蜀州》颔联直接道出二人同为外出游学之人，有宽慰友人之 意。 C.“天涯若比邻”中的“天涯”和“孤蓬万里征”中的“万里”一样，都写出 了分隔距离的遥远。 D.《送友人》颈联运用了对偶的手法：“浮云”对“落日”，是写景；“游子 意”对“故人情”，是抒情。 13.同为送别诗，两首诗表达的情感却有所不同。请分别结合两首诗的尾联进行 赏析。（4分) (三)文言文阅读(8分) 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下 见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔 远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不 可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉 壹。 14.下列短语中的“居”与不可久居”中“居”的意思相同的一项是(2分) A居安思危B.岁月不居 C.居功自傲&面山而居 第3页（共8页） 2025-2026学年度第二学期初二年级期中测验（语文学科） 15.下列对“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句的理解，不正确的一项是(2 分) A.这句话写出四周非常寂静，见不到人，令人心情凄凉，骨彻心寒，这也是后 文“不可久居”的原因。 B.“凄神寒骨”与上文“似与游者相乐”形成鲜明对比，表现了作者由乐转忧 的情感变化。 C,柳宗元因参与政治革新失败而被贬永州，这句话直接表达出他对现实黑暗的 愤懑。 D.“凄神寒骨，悄怆幽邃”道出了柳宗元内心的孤寂，这与他被贬谪失意的心 境有关。 16.阅读《小石潭记》和下面的链接材料，在横线处填入恰当的内容。（4分) 链接材料： 循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈， 不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。 一苏轼《记游白水岩》（节选) 注：①缒(zhu1)石：用绳子栓石而下（以测量深度）。 两文都描绘了和水有关的奇景，但笔下的景物状态各有不同。柳宗元笔下的 潭中鱼“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”，采用动静结合的手法写出了鱼儿 ①（填四字词语）的特点；而苏轼用“②”写瀑布水势之猛， 引出自已喜爱和敬畏之情。柳宗元“③”四个字写出溪岸参差不齐的形 态，而苏轼测以“山八九折，折处辄为潭”表现潭处在④之中。 三、整本书阅读(8分) 17.有同学翻阅了《经典常谈》后抱怨说：“这本书太难读懂了，这艘航到经典海 里的船我登不上去啊！”针对阅读学术散文的困难，老师给出了以下三个阅读 方法，请你任选其一，结合《经典常谈》中任意，篇目的具体内容，分享你的阅 读经验，帮这位同学找到“登船”的路径，100字左右。(4分) 阅读方法 《经典常谈》目录 思维导图法：梳理文章脉络， 《说文解字》第一 构建知识体系，搭建阅读框架。 《周易》第二 《尚书》第三 查阅注释法：借助工具书与资 《诗经》第四 料，通过旁批、注释破解阅读难点， 三礼第五 化未知为已知。 《春秋》三传第六 四书第七 关联迁移法：结合生活体验与 《战国策》第八 课内所学，打通课内外壁垒，降低 《史记》《汉书》第九 阅读难度。 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 第4页（共8页） 2025-2026学年度第二学期初二年级期中测验（语文学科) 18.《昆虫记》既是一部科学经典，也是一部充满人文关怀的文学作品。请你结 合下面两段原文内容，分析《昆虫记》科学性与人文性是如何体现的。100字左 右。(4分) 【文段一】我在一个广口玻璃大瓶中放入一些草、几只萤火虫和一些供它们猎食 的蜗牛。现在，让我们耐心等待吧…终于，这场面出现了。萤火虫先在猎物的 身上探索了一番，蜗牛的身体通常都缩在壳里，只露出外套膜的一点赘内。于是， 萤火虫打开它的麻醉工具，这工具很简单，但十分细小，必须借助放大镜才能看 得见。它由两片弯曲成獠牙的大颚构成，非常锋利，细小得如同头发末梢。 一《昆虫记·萤火虫》 【文段二】整整四年，它在黑暗中，穿着像羊皮般坚硬的肮脏外套：整整四年， 它用镐尖挖掘着泥土；终于有一天，这位满身泥浆的挖土工突然穿上了高贵的礼 服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴在阳光里，享受着世上至 高无上的欢愉。无论它的音钱有多响，也永远不足以颂扬如此不易、如此短暂的 幸福。 《昆虫记·蝉出地洞》 四、现代文阅读（19分) (一)阅读下面的材料，完成19-21题。（7分) 材料一 2025年11月，教育部等五部门联合印发《关于实施学生体质强健计划的意 见》，围绕每天综合体育活动时间、体育竞赛体系、体育人才成长通道等提出 20条举措。2026年2月25日，教育部召开“新春第一会”，全面部署推进学生 身心健康工作。“实践表明，积极参与各项体能活动，非常有利于健康身心的养 成和能力素质的提高。”怀进鹏部长说，要下大力气提升学生校园体育锻炼质效， 高质量落实中小学生体育2小时，系统推进体育课程教学、赛事活动、师资场地 和安全保证等关健要素改革。2月27日，教育部发布《关于全面推进健康学校 建设的指导意见》，强调践行“健康第一”教育理念，构建高质量健康学校建设 工作体系，全面提高学生健康水平。 近年来，全国教育系统深入践行“健康第一”教育理念，以政策文件立柱架 梁，让“健康第一”理念加速落地为刚性制度。 材料二 落实“健康第一”教育理念，要深入推进家校社协同育人“教联体”建设， 让关心关爱学生健康在全社会蔚然成风。 2021-2024年，我国中小学体质优良率①，近视率②。全 国人大代表张淑琴认为，全国学生总体近视率能得到控制，是“国家重视、家校 社合作的成果”。2018年，习近平总书记专门就我国学生近视问题作出重要指 示，强调“全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明 的未来”。近年来，各地中小学校在视觉环境改造、体育课程设置、护眼措施执 行、视力健康教育、电子产品使用、视力筛查监测等方面都有大幅度加强。医疗 卫生系统参与了视力筛查、诊断治疗、健康教育等工作，在中小学校进行视觉环 境改造时，也进行技术指导。而在儿童阶段，孩子在家庭的时间多于在学校，因 此，家长要更加重视孩子的近视防控问题。 第5页（共8页） 2025-2026学年度第二学期初二年级期中测验（语文学科） 2021-2024年中小学生体质健康优良率与近视率变化趋势 56 60 55 58 54 体质健康优 56 53 学生近视率 率(% 52 5 (%) 体质健康优良率一●一 学生近视率 52 50 49 50 阳 2021年 2022年 2023年 2024年 材料三 2024年，北京市深入推进智慧体育系统建设，在中小学重，点打造首批智慧 体育示范应用场景，启动培育建设多个“智慧体育”教育生态体。市教委将以人 工智能、物联网技术赋能体育与健康课程体系，助力学生体质健康个性化、科学 化发展。 ‘随着场景落地，智慧体育系统将在多所学校亮相。其中，A!运动伴侣“智 慈教练”围绕学生体能水平提供个性化锻炼路径，为学生课前自主热身、课中精 准训练、课后针对性恢复给出建议和反馈；健康管家“体质分析师”将整合体育 教学、运动监测、健康档案等多方资源，形成促进学生体质健康的个性化数据模 型；“运动安全员”集心率监测、风险预警、负荷调控、动作矫正等功能于一体， 助力学校体育课安全管理。市教委表示，将根据体育教学实际和不断迭代升级的 人工智能技术，持续推出更多智慧体育应用场景。同时，引导学校培养学生的科 学锻炼意识、终身体育意识。 19.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是(2分) A.教育部等部门发布文件落实“健康第一”理念，可见国家政府部门对学生健 康水平高度重视。 B。大力提升学生校园体育锻炼质效，高质量落实中小学生体育2小时，对学生 健康身心的养成具有重要作用。 C.因为孩子在家庭的时间多于在学校，所以家庭应对孩子的近视防控、用眼健 康等负主要责任。 D.AI运动伴侣、健康管家等智慧体育系统的应用，体现了科技进步对青少年 体育健康的助力作用。 20.依据材料二图表，在横线处补写恰当的内容。(2分) 21.综合上述三则材料，我国在落实“健康第一”理念时，主要采取① ②、③ _三方面的举措。（每空不超过10个字，3分) 第6页（共8页） 2025-2026学年度第二学期初二年级期中测验（语文学科）》 (二)阅读《湘西赶年》，完成22-25题。(12分) 湘西赶年 彭学明 ①以往，我们湘西的赶年，都是腊月二十九。如果没有大年三十，就是腊月 二十八。反正，比全国早一天过年，我们叫过赶年。但现在赶年的时间似乎越来 越早了，一到冬至，年的脚步就近了。那年，不用赶，就自己迫不及待地来了。 ②【甲】湘西的冬天虽然很冷，但年的脚步却热乎乎暖洋洋的，驱走了冷。 你看，杀年猪时，半个寨子的人都来帮忙，亲戚朋友都来吃肉，好不欢腾！你看， 那一个坪院里，烧着几个火塘，架着几个火锅，围着几桌客人，好不温馨！你看， 以前是一家人围炉过年，现在不是一家人，而是几家人，甚至一个寨子、一个乡 镇的人一起在集体忙年、过年，好不热闹！你看，什么腊味大赛、村厨大晒、年 货节、跳马节、非遗国茶年、茶王斗茶赛、新春长桌宴、马年百草席、农民趣味 运动会、返乡大学生春晚、村艺村晚、文艺展演等正在轮番上演，好不喜庆！整 个湘西都像一个大家庭一样，过年团聚、一起联欢。 ③几十条汉族龙灯和几十对狮子欢天喜地地从乡村舞向城市、从阡陌舞向街 道；几十副土家族馏(iú)子挨山擦水地一路敲来，把整个城乡敲得喜气洋洋： 几十面苗家鼓伴着小伙挺拔的身姿和姑娘受妙的身影，咚咚擂响湘西年味的火 热。 ④任何次集体忙年，年粑也是必扩的，炸灯盏窝也是必吃的。当几十口大 锅和甑(zèg)子蒸出热气腾腾的糯米饭团、小米饭团和玉米饭团时，那饭香就 香断了整个山乡和整个街道。把饭团放进石槽或木槽，就会有无数的人抢着打年 粑。【乙】四四方方的案板上，就是一个个又薄又圆的年把，就是一个个又薄又 圆的心愿了。那又香又糯的炸灯盏窝，漂浮在油锅里了，飞快捞出来，金黄金黄、 焦嫩焦嫩的，香得要命。泡点油汤或者鸡汤，那灯盏窝，真是好吃得天下无敌。 ⑤吃完年饭，自然就会有人唱歌跳舞。唱的歌，有土家山歌、苗族飞歌；跳 的舞，有土家摆手舞、苗族接龙舞。一歌比一歌好听，一舞比一舞好看。这样的 歌声、这样的舞步和这样的年味，就一天接着一天地连着，一天接着一天地赶着， 一直到腊月二十四，人们才各自回到家里过自己的年。 ⑥回到自己家里过年，不但是要家人团聚，更是要给远逝的亲人点一盏明亮 的灯，烧一炕温暖的火，让远逝的亲人以另外一种形式回家。这是赶年的另一层 意义。 ⑦之所以从腊月二十四开始回家过年，有一段可歌可泣的历史。明嘉靖年间， 凶残的倭寇烧杀抢掠，无恶不作，危害着沿海人民。明王朝决定从英勇善战的湘 西调兵，保境安民。最先接到抗倭谕旨的是湘西的土司彭荩(j1)臣和彭翼南， 那天是腊月二+四，彭姓人家立刻过年，过完年就出发远征。田姓、向姓还有其 他姓氏，分别于二十五、二十六、二十七、二十八和二十九接到抗倭谕旨，不到 大年三十，所有的湘西子弟兵都集结完毕，出发远征。这就是湘西为什么至今都 比全国提前一天过大年，这就是湘西各族过赶年的由来。 ⑧当最后一批湘西子弟在腊月二十九集结时，已经是半夜三更了。【丙】为 了追赶前面的队伍，各个村寨，各个垭口，各个渡口，都站满了送行的亲人，点 亮了送别的火把，吹响了远征的号角。当倭寇被荡平，无数的湘西子弟却再也回 不来了。为了让那些远逝的忠魂找到回家的路，亲人们便于每年腊月过年前一夜， 在房前屋后、田边地头、村路垭口，都插上火把，点上明烛，照亮亲人回家的路。 ⑨如果你正巧在那晚看到湘西的灯火，那不一定是一个灯火辉煌的城市，很 第7页（共8页） 2025-2026学年度第二学期初二年级期中测验（语文学科） 可能是一个灯火辉煌的乡村，是迎接抗倭英雄回家的乡村，是纪念抗倭祖先的乡 村，是照亮和引领亲人回家的乡村，是湘西别有一种年味的乡村。 (选自《人民日报》2026年2月16日版，有删改) 22.文章围绕湘西“赶年”习俗展开。作者先整体描绘整个村庄团聚联欢的情景； 接下来，介绍了①的习俗，然后又详细写了②等有关吃食的习俗： 吃完年饭后是唱歌跳舞，最后才回各自的家过自己的年，并着重强调了 ③的习俗，由此引出了④。（4分) 23.文章第②段多处出现“你看”一词，这样表达的好处是什么？(3分) 24.下列对画线的三个句子的赏析，有误的一项是(2分) A.甲句说年的脚步“热乎乎”“暖洋洋”的，看似不合情理，但实际写的是年 的到来带给人们温暖舒适的心理感受。 B.乙句运用比喻，将心愿比作年粑，生动形象地写出了湘西人通过打年粑寄托 对美好生活的期盼。 C丙句选取“站满亲人”“点亮火把”“吹响号角”三个画面，渲染了悲壮 庄严的送别氛围。 25.文章结尾段，提到了“湘西别有一种年味”，请你结合全文，说一说湘西年 味的特别之处。(3分) 五、作文（共40分） 26.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一：一枚长不盈寸的桃核，经王叔远的巧手，被刻成了一只精美的艺术 之舟；一块小小的化石，经历了漫长的岁月，记录了时间的脚印。生活中，也有 许多“方寸之间”蕴含着意义：一张车票记载旅程，一张照片凝固回忆，一枚印 章镌刻文化，一页纸张传承智慧…请以“方寸之间”为题，写一篇不少于600 字的文章。 题目二：请以“指针再次指向了十二点”为开头，自拟题目，写一篇作文。 文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600一800之 间，不出现真实校名、师生姓名等。 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