5.2 做自强不息的中国人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕《做自强不息的中国人》，系统阐述自强不息的内涵、重要性及“树立远大理想、求得真学问、苦干实干”的实践路径。课前通过自主搜集英雄模范事迹、观看《中国第一次全国代表大会》视频建立认知，课中结合红船精神、毛泽东等榜样案例深化理解，课后以家务劳动、家长分享促进内化，形成“自学—探究—实践”的学习支架。 其亮点在于将“五自”素养与教学评一体化深度融合，通过小组讨论“把握时代脉搏”、撰写“自强宣言”等任务，渗透政治认同（个人理想与国家发展结合）、道德修养（自强自律）、健全人格（心理调适）。评价贯穿全程，如课堂自评表、过程性观察，助力学生素养内化，教师可依托清晰闭环设计提升教学实效。

“五自”核心素养与《做自强不息的中国人》教学评一体化融合的实践课件 人教版（2026）道德与法治七年级下册 1 课前准备阶段：启动“自学”，建立认知起点 01 课中实施阶段：贯穿“五自”，深化体验内化 02 课后延伸阶段：践行“五自”，促进素养内化 03 CONTENTS 目 录 “五自”核心素养融合点 1.自学：通过自主搜集英雄模范事迹、分析视频资料、阅读文本材料，理解自强不息的内涵与时代价值。 2.自理：在学习过程中规划探究任务、管理讨论进程、整理学习成果，提升自我管理能力。 3. 自律：在小组合作、课堂讨论、任务完成中遵守规则、控制言行、坚持目标，培养自我约束品质。 4. 自护：在观点表达、思想碰撞、价值辨析中维护合理边界、调节心理状态、增强抗压能力。 5.自强：通过学习榜样、制定宣言、践行计划，树立奋发向上、报效祖国的人生志向。 【“五自”素养教学设计理念与融合思路】 本设计以“教学评一体化”为框架，将“五自”核心素养有机融入《做自强不息的中国人》教学全过程，实现： 素养目标化：将“五自”转化为可观察、可评价的学习行为目标。 活动素养化：每个学习活动都承载一至多项素养训练功能。 评价过程化：在课前、课中、课后全程嵌入素养表现评价，形成“学—做—评—改”闭环。 知行一体化：强调从认知到行为、从课堂到生活的迁移，促进素养内化与践行。 “五自”素养目标与教学评一体化设计】 素养维度 学习目标 学习活动 评价方式 自学 1. 能自主搜集并整理自强不息英雄模范事迹；2. 能通过视频、文本分析理解自强不息的内涵与意义 1. 课前搜集英雄模范资料；2. 观看《中国第一次全国代表大会》等视频并提取关键信息3. 精读教材文本，理解核心观点 1. 资料搜集的全面性与准确；2. 视频观后感的深度与逻辑性；3. 文本理解测试的正确率。 自律 1. 能在讨论中遵守规则、有序发言；2. 能坚持完成探究任务，不半途而废。 1. 参与多个小组讨论并遵守时间限制；2. 完成巩固练习并认真订正。 1. 课堂纪律观察记录；2. 任务完成度与坚持性评价。 自理 1. 能规划小组讨论流程与任务分工；2. 能整理讨论成果并形成系统化表达。 1. 小组合作讨论“如何把握时代脉搏”；2. 撰写“自强宣言”并规划实施步骤。 1. 小组讨论的组织效率与成果质量；2. “自强宣言”的完整性与可行性。 自护 1. 能在观点交锋中理性表达、维护边界；2. 能在学习压力下调节心态、保持积极。 1. 模拟“团队合作冲突处理”情境；2. 分享个人克服困难的经验与心理调适方法。 1. 情境模拟中的沟通技巧与边界意识；2. 心理调适能力的自我报告与观察。 自强 1. 能树立远大理想并与国家发展结合；2. 能制定并践行个人成长计划，追求持续进步。 1. 学习榜样人物事迹并撰写感悟；2. 制定“自强宣言”及具体行动计划。 1. 理想树立的合理性与时代性；2. 行动计划的具体性与执行度。 【教学评一体化设计闭环】 课前诊断（自学起点） → 课中探究（五自渗透） → 课后拓展（践行反思） 评价嵌入：每个环节设置观察点、成果输出或反思问题，即时反馈调整教学。 闭环形成：学生通过“任务—实践—评价—修正”循环，逐步内化素养。 【教学过程】 一、课前准备阶段：启动“自学”，建立认知起点 （一）任务驱动，自主探究 要求学生默读课文《做自强不息的中国人》，完成练习册P50页的预习题： 1.自强不息的重要性。 自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 2.我们应如何做自强不息的中国人？ (1)树立远大理想。 (2)求得真学问，练就真本领。 (3)在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 3.做自强不息的中国人应如何树立远大理想？ 我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 4.做自强不息的中国人应如何求得真学问，练就真本领？ (1)要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础。 (2)要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 5.做自强不息的中国人应如何在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行？ (1)我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。 (2)无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。 (3)我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 （二）资源支持，搭建支架 要求学生准备好手中练习册，同时翻到练习册P50页的预习题。 （三）学情诊断，精准设计 1. 检查预习完成情况，分析学生对“自强不息”的初始理解 2. 聚焦共性困惑（如“个人理想与国家发展的结合点”“如何在逆境中保持自强”），调整课中讨论重点 （四）“五自”素养融合与评价 自学：同学们认真完成了预习任务，展现了良好的自学能力，为课堂深入探究奠定了坚实基础，恭喜你们！ 二、课中实施阶段：贯穿“五自”，深化体验内化 激趣导入 16 历史回响：红船精神的当代传承 中共一大的召开，如同黑暗中的一声惊雷，让中国革命从零散的自发反抗转向有组织、有纲领的自觉斗争。此后二十八年，中国共产党从50多人发展到数百万党员，最终领导人民建立新中国。如今，嘉兴南湖的红船已成为爱国主义教育基地，每年吸引数百万游客驻足。红船精神——开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神——依然激励着新时代的奋斗者。每一次回望中共一大，都是对初心的一次叩问，更是对使命的再次确认。 小组合作讨论：我们如何把握时代脉搏？ 把握时代脉搏，是一场需要持续投入的认知与实践之旅。它要求我们既放眼全局，又深耕细节；既拥抱创新，又坚守本心。在这个充满可能性的时代，愿我们都能成为敏锐的感知者、勇敢的行动者与温暖的联结者，不仅跟随脉搏跳动，更助力时代向着更美好的方向前进。 “五自”素养融合与评价： 自学：同学们通过阅读材料，能够提取关键历史信息，理解时代背景与个人责任的关系，展现出良好的自学能力，恭喜你们！ 自强：同学们通过阅读材料后产生情感共鸣，激发将个人成长融入时代洪流的意愿，展现出良好的自强能力，恭喜你们！ 探究新知 20 环节一：生活观察——寻找身边的榜样 你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？结合英雄模范的事迹，说说如何做自强不息的中国人。 ★小组合作讨论： 中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。一百多年来，涌现出的一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。 例如毛泽东，周恩来等老一辈革命家等，为新中国的成立和发展做出巨大的贡献。 21 (1)树立远大理想。 (2)求得真学问，练就真本领。 (3)在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 “五自”素养融合与评价： 自理：同学们在分组学习讨论中，能有效分工合作，整理并分享搜集到的资料，展现出良好的自理能力，恭喜你们！ 自护：同学们在观点交流中能尊重他人、理性表达，展现出良好的自护能力，恭喜你们！ 1945年9月2日，东京湾上空阴云低垂，但阳光终于穿透硝烟，照亮了密苏里号战列舰的甲板。这一天，日本帝国正式签署投降书，第二次世界大战就此画上句号。站在甲板上的盟军代表们神情肃穆，而远在大洋彼岸的中国，四万万同胞正在用泪水与欢呼迎接这一刻。从1931年九一八事变算起，中国人民经历了整整14年的浴血奋战，终于等来了这庄严的一刻。铁与血浇铸的历史，在这一刻凝结成永恒的胜利。 小组合作讨论：为什么要做自强不息的中国人？ “天行健，君子以自强不息。” 自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。 为什么要做自强不息的中国人？ “五自”素养融合与评价： 自学：同学们能通过材料分析，理解自强不息对国家民族的重要性，展现出良好的自学能力，恭喜你们！ 自律：同学们在讨论中能遵守规则、专注倾听展现出良好的自律能力，恭喜你们！ 结合以上材料，说说青少年时期树立远大理想对个人成长的重要意义。 ★小组合作讨论： 环节三：精读细研——树立远大理想 在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书，邓小平 16 岁赴法国勤工俭学并于两年后加入旅欧中国少年共产党。习近平 15 岁时到陕北插队，他在回忆自己的知青生活时说：“22 岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！” 1.树立远大理想。 我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 “五自”素养融合与评价： 自强：同学们通过学习榜样，初步树立将个人理想与国家发展结合的意识，展现出良好的自强能力，恭喜你们！ 自理：同学们能规划个人理想树立的步骤与方法，展现出良好的自理能力，恭喜你们！ 小铭的故事给我们什么启示？ ★小组合作讨论： 环节四：求得真学问，练就真本领 阅读感悟：小铭家境贫寒，但是他坚信学习改变命运。通过不懈奋斗，他考入重点大学。上大学时，父亲病重，他靠着国家助学贷款、各类奖助学金以及勤工俭学，承担起自己的学习生活费用和父亲的医疗费。艰辛的生活并未消减他学习的热忱，他不仅以优异成绩被保送研究生，而且在自己的专业领域持续深耕、不断精进，发表多篇高质量学术论文。寒暑假期间，他既在实验室忙碌，也凭借自己的专业知识，开展流行病学调查，积极参与艾滋病筛检及健康指导、慰问空巢老人、扶助困难家庭的学生等志愿服务活动。 小铭用自己的实际行动展现了当代青年的责任与担当。像小铭一样，一批批新时代青年学子坚持与时代同步伐、与民族共命运，立鸿鹄志、做奋斗者。 2.求得真学问，练就真本领。 我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。 “五自”素养融合与评价： 自学：同学们能从案例中提炼学习方法与态度展现出良好的自学能力！ 自律：同学们能认识到持之以恒学习的重要性，展现出良好的自律能力，恭喜你们！ 环节五：在苦干实干中磨砺成长 当14岁的全红婵在东京奥运会女子10米跳台决赛中，以三个满分动作惊艳世界时，无数人在惊叹之余，也不禁发问：这个来自广东湛江乡村的女孩，究竟凭什么一跃登顶？答案并不复杂，却足以震撼人心——她是在日复一日的苦干实干中，一步一个脚印，把自己打磨成了最耀眼的那颗星。 3.在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 刀要在石上磨、人要在事上练，我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 “五自”素养融合与评价： 自强：同学们认识到只有通过实干才能实现成长，展现出良好的自强能力，恭喜你们！ 自护：同学们学会在艰苦训练中调节心理、保持积极，展现出良好的自护能力，恭喜你们！ 环节六：启思导行——撰写“自强宣言” 以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。 ★小组合作讨论： 中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。 (1)树立远大理想。 (2)求得真学问，练就真本领。 (3)在苦干实干中磨砺成长，砥砺前 “五自”素养融合与评价： 自理：同学们能系统规划宣言内容与实施步骤，展现良好的自理能力，恭喜你们！ 自强：同学们制定的自强宣言体现奋发向上、报效祖国的坚定决心，展出良好的自强能力，恭喜你们！ 课堂小结，多元反思“五自”收获 38 1. 知识梳理：回顾为什么要做自强不息的中国人、如何做的三个路径? 做自强不息的中国人 知识点一：为什么要做自强不息的中国人 知识点二： 如何做自强不息的中国人 1.树立远大理想。 2.求得真学问，练就真本领。 3.在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 39 2. 《“五自”素养课堂成长自评表》 素养维度 本节课我的表现 收获最大的方面 需要改进的点 星级自评 自学 □积极思考 □主动提问 □整合信息 □其他：_____ ☆☆☆☆☆ 自理 □管理情绪 □规划任务 □调整状态 □其他：_____ ☆☆☆☆☆ 自律 □遵守规则 □坚持完成 □控制冲动 □其他：_____ ☆☆☆☆☆ 自护 □表达边界 □心理调适 □安全意识 □其他：_____ ☆☆☆☆☆ 自强 □接受挑战 □追求进步 □不怕失败 □其他：_____ ☆☆☆☆☆ “五自”素养融合与评价： 本节课同学们在“五自”各方面均有积极表现，特别是在树立远大理想、制定自强计划等方面展现了较强的素养内化能力,恭喜你们！ 三、课后延伸阶段：践行“五自”，促进素养内化 （一）实践任务 将本节课的练习册P50页“预习题”与家长分享，并请家长提出建议 1.自强不息的重要性。 自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 2.我们应如何做自强不息的中国人？ (1)树立远大理想。 (2)求得真学问，练就真本领。 (3)在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 3.做自强不息的中国人应如何树立远大理想？ 我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 4.做自强不息的中国人应如何求得真学问，练就真本领？ (1)要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础。 (2)要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 5.做自强不息的中国人应如何在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行？ (1)我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。 (2)无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。 (3)我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 （二）拓展活动 参与一次家务劳动，在实践中体验“苦干实干” “五自”素养融合与评价： 我们的同学都是积极修炼“五自”素养的人，我相信你们一定能够认真完成课后作业，不断促进“五自”素养内化，我也期待看到你们更多的惊喜！ 感谢您的耐心聆听 48 $