精品解析：云南昭通市永善县2026年统编版2016春季学期学生综合素养阶段性诊断练习四年级语文

秘密★练习结束前 2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习 四年级语文 【命题范围：第一至四单元（1—62页）】 一、积累运用我最棒。 请你把下面的句子规范、美观地写在方框里。大自然里有看不完的美景，动物是我们最亲密的伙伴。 1. 根据语境，看拼音写词语。 清晨的公园格外宁静。有位穿着白色风衣的叔叔，在林间小道上yōu xián（ ）地tú bù（ ），姿态xiāo sǎ（ ）。不远处，小猫mǐn jié（ ）地跃上矮墙，又迅速跳入草丛。湖里，chéng qiān shàng wàn（ ）条锦鲤在快乐地嬉戏，与岸边的垂柳构成了hé xié（ ）的画卷。晨练的老人们说，坚持运动能远离jí bìng（ ），保持身体jiàn kāng（ ）。勤劳的保洁阿姨正yì sī bù gǒu（ ）地用抹布fú shì（ ）着长椅，让它始终保持整洁。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 （1）我们和（hè huó）着面，和（hè huó）着窗外的歌声，心里暖洋洋的。 （2）他穿着（zhuó zháo）单薄，在寒风中冻得直打哆嗦，肯定会着（zhuó zháo）凉的。 （3）观众们屏（píng bǐng）息凝神，看着舞台中央那座精美的屏（píng bǐng）风。 （4）他对这种恶（è wù）劣的行为深恶（è wù）痛绝。 3. 把词语补充完整，并选词填空（填序号） ①高楼（ ）立 ②无（ ）为力 ③欣喜若（ ） ④灯火（ ）煌 ⑤茹（ ）饮血 ⑥炊（ ）袅袅 （1）夜幕降临，城市里___________，车水马龙，一派繁华的景象。 （2）看到失联多年的亲人终于团聚，大家都___________，热泪盈眶。 （3）面对突如其来的灾难，我们并非___________，只要团结一心，就一定能渡过难关。 （4）傍晚时分，小山村家家户户___________，与晚霞、归鸟构成了一幅美丽的田园画卷。 根据要求，选择恰当的选项。 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 慰籍 稀疏 霸气 依山傍水 B. 甜密 独特 朦胧 天高地阔 C. 迟钝 譬如 开辟 无优无虑 D. 倘若 怒吼 病灶 空空如也 5. 结合形声字的规律，“䴓（shī）”这个字的意思最有可能是（ ） A. 一种鸟类 B. 山间小溪 C. 锋利的工具 D. 陡峭的山崖 6. 下列诗人中，属于宋代的一项是（ ） A. 陶渊明 B. 范仲淹 C. 孟浩然 D. 屈原 7. 下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ） A. 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C. 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 D. 月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。 8. “疾”的解释主要有：①快，迅速，猛烈；②病，身体不舒适；③恨；④痛苦。请依次给下面句子中加点的“疾”选择正确的解释。下列各项中，正确的一项是（ ） （1）运动员们疾步如飞，冲向终点。 （2）他一直关心百姓的疾苦，深受大家爱戴。 （3）我们要做疾恶如仇、正直勇敢的人。 （4）医生竭尽全力救治患者，让他们远离疾病。 A. ①④③② B. ①③④② C. ④①③② D. ②④③① 句子训练。 9. 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 （照样子，用作比较的说明方法写句子） ________________________________________________ 10. 五颜六色的野花在草地上自由自在地开放。（缩句） ______________________________________________ 11. 仿照例句，运用比喻的修辞手法补写句子。 例：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 小鸟站在枝头啼叫，颇像______________________________________________ 12. 我第一个首先冲到了终点，获得了第一名。（用修改符号修改病句） 13. 按课文内容填空。 （1）___________，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》） （2）诗是强烈感情的自然流露，___________。 （3）篱落疏疏一径深，___________。（杨万里《宿新市徐公店》） （4）___________，麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴（其二十五）》） （5）最喜小儿亡赖，___________。（辛弃疾《清平乐·村居》） （6）___________，犹有花枝俏。（毛泽东《卜算子•咏梅》） 综合性学习。 四年级即将开展“身边的植物真奇妙”主题活动，请你完成以下任务。 14. 活动一：宣传 为增强同学们爱护花草树木的意识，请设计一条校园宣传标语。（不超过20字） ______________________________________________ 15. 活动二：建议 为了让校园里的植物长得更好，请提出一条具体可行的关于爱护植物的建议。 _________________________________________________ 16. 活动三：转述 老师通知：“本周五下午第二节课，全班到校园植物角观察植物，请带好笔记本和彩笔。”请你把老师的话转述给爸爸妈妈。 __________________________________________________ 三、阅读理解我能行。 阅读《母鸡》片段，完成练习。 [片段1] 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 [片段2] 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 [片段3] 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 17. [片段1]写出了母鸡________的特点，作者此时对母鸡的态度是_________。 18. [片段2]中画横线的句子运用了_________的修辞手法，把_________比作__________，突出了_________________。 19. 作者对母鸡的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ _______________________________________________ 20. 结合三个片段，说说你对“一个母亲必定就是一位英雄”这句话的理解。 _______________________________________________________________ 课外阅读。 槐花香满院 ①老家的院子里，长着一棵老槐树。听爷爷说，这棵树已经有上百年的树龄了，是祖上传下来的，一家人都把它当宝贝似的护着。 ②每年春天，当春风吹醒大地，老槐树就抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。没过多久，槐花开了，一串串白色的槐花像一串串小小的铃铛挂在枝头，挨挨挤挤的，藏在绿叶间。整个院子都浸在槐花的香气里，那香气淡淡的，甜甜的，不浓郁，却让人闻着心里暖暖的。风一吹，花瓣像雪花一样轻轻飘落，铺在院子的地上，白花花的一片，好看极了。 ③槐花不仅好看、好闻，还好吃。奶奶最会做槐花麦饭，每年槐花盛开的时候，奶奶就会搬个小板凳，站在树下，小心翼翼地摘槐花。我也会跟在奶奶身后，伸手摘那些低处的槐花，放进竹篮里。摘回来的槐花，用清水洗干净，沥干水分，拌上面粉，撒上少许盐，上锅蒸上十分钟，一碗香喷喷的槐花麦饭就做好了。拌上蒜泥和香油，咬一口，满口都是槐花的清香，软糯香甜，好吃极了。奶奶还会用槐花做槐花糕、槐花蜜茶，每一样都让人回味无穷。 ④小时候，我最喜欢在槐树下玩耍。春天，我和小伙伴们在树下捡槐花，编槐花环，戴在头上，像小公主一样；夏天，老槐树的枝叶长得葱葱茏茏，像一把巨大的绿伞，遮住了炎炎烈日，我们在树下乘凉、下棋、讲故事；秋天，槐树的叶子变黄了，一片片飘落，我们在树下捡落叶做成书签；冬天，老槐树叶子落光了，枝桠伸向天空，我们围着树奔跑，打雪仗、堆雪人。 ⑤后来，我离开老家去城里上学，每年只有寒暑假才能回去。每次回到老家，一进院子，最先闻到的就是槐花香，最先看到的就是那棵熟悉的老槐树。爷爷和奶奶总会站在槐树下等我，手里端着一碗刚做好的槐花麦饭，那味道，就是家的味道。 ⑥如今，爷爷和奶奶渐渐老去，老槐树却依然枝繁叶茂。每年春天，槐花香依旧满院，那花香，牵着我的思念，牵着我对老家的眷恋。无论我走多远，老家的槐花香，永远飘在我的心头。 21. 给下列加点字注音。 枝桠（ ） 眷恋（ ） 葱葱茏茏（ ） 小心翼翼（ ） 22. 作者围绕老槐树写了哪些内容？请用简洁的语言概括。 ______________________________________________ 23. 第③段主要写了槐花的什么用途？作者是怎样把这部分内容写具体的？ _______________________________________ 24. 老槐树承载了作者的哪些情感？请结合文章内容简要分析。 ____________________________________________ 25. 仿照第④段，写写你最喜欢在自家院子里的某一处做什么，注意写出四季的不同活动。 _______________________________________________ 26. 习作。 题目：田园里的小美好 乡村的田园里，藏着数不清的美好：春天的油菜花、夏天的荷塘、秋天的稻田、冬天的雪屋，还有田间劳作的身影、邻里间的欢声笑语……请你回忆一次在田园里的难忘经历，把看到的、听到的、感受到的写清楚，写出自己的真实感受。 要求： 1．语句通顺，不写错别字； 2．内容具体，条理清晰； 3．350字左右。文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★练习结束前 2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习 四年级语文 【命题范围：第一至四单元（1—62页）】 一、积累运用我最棒。 请你把下面的句子规范、美观地写在方框里。大自然里有看不完的美景，动物是我们最亲密的伙伴。 1. 根据语境，看拼音写词语。 清晨的公园格外宁静。有位穿着白色风衣的叔叔，在林间小道上yōu xián（ ）地tú bù（ ），姿态xiāo sǎ（ ）。不远处，小猫mǐn jié（ ）地跃上矮墙，又迅速跳入草丛。湖里，chéng qiān shàng wàn（ ）条锦鲤在快乐地嬉戏，与岸边的垂柳构成了hé xié（ ）的画卷。晨练的老人们说，坚持运动能远离jí bìng（ ），保持身体jiàn kāng（ ）。勤劳的保洁阿姨正yì sī bù gǒu（ ）地用抹布fú shì（ ）着长椅，让它始终保持整洁。 【答案】 ①. 悠闲 ②. 徒步 ③. 潇洒 ④. 敏捷 ⑤. 成千上万 ⑥. 和谐 ⑦. 疾病 ⑧. 健康 ⑨. 一丝不苟 ⑩. 拂拭 【解析】 【详解】书写时注意“悠、潇、敏、捷、谐、病、健、苟、拂”的正确写法。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 （1）我们和（hè huó）着面，和（hè huó）着窗外的歌声，心里暖洋洋的。 （2）他穿着（zhuó zháo）单薄，在寒风中冻得直打哆嗦，肯定会着（zhuó zháo）凉的。 （3）观众们屏（píng bǐng）息凝神，看着舞台中央那座精美的屏（píng bǐng）风。 （4）他对这种恶（è wù）劣的行为深恶（è wù）痛绝。 【答案】（1）huó hè （2）zhuó zháo （3）bǐng píng （4）è wù 【解析】 【详解】（1）注意区分易错多音字“和”的读音。 （2）注意区分易错多音字“着”的读音。 （3）注意区分易错多音字“屏”的读音。 （4）注意区分易错多音字“恶”的读音。 3. 把词语补充完整，并选词填空（填序号） ①高楼（ ）立 ②无（ ）为力 ③欣喜若（ ） ④灯火（ ）煌 ⑤茹（ ）饮血 ⑥炊（ ）袅袅 （1）夜幕降临，城市里___________，车水马龙，一派繁华的景象。 （2）看到失联多年的亲人终于团聚，大家都___________，热泪盈眶。 （3）面对突如其来的灾难，我们并非___________，只要团结一心，就一定能渡过难关。 （4）傍晚时分，小山村家家户户___________，与晚霞、归鸟构成了一幅美丽的田园画卷。 【答案】 ①. 林 ②. 能 ③. 狂 ④. 辉 ⑤. 毛 ⑥. 烟 ⑦. ④ ⑧. ③ ⑨. ② ⑩. ⑥ 【解析】 【详解】①高楼林立：形容城市里高楼大厦数量很多，整齐密集地矗立着。 ②无能为力：指没有任何办法，也没有能力去改变现状、解决问题。 ③欣喜若狂：形容高兴到了极点，情绪十分激动。 ④灯火辉煌：夜晚灯光明亮耀眼、光彩四射，多用来形容城市街市热闹繁华。 ⑤茹毛饮血：指远古人类生吃野兽、连毛带血进食，形容原始简陋的生活方式。 ⑥炊烟袅袅：形容乡村傍晚，家家户户做饭的烟火缓缓升起、回旋缭绕的样子，充满田园生活气息。 （1）句子描写夜晚城市灯光闪亮、热闹繁华的都市夜景。词语“灯火辉煌”就是形容夜晚灯光明亮耀眼，正好对应夜晚城市繁华夜景。 （2）句子描写亲人久别重逢，人们内心极度开心激动。词语“欣喜若狂”形容高兴到极点，贴合团聚激动喜悦的心情。 （3）句子描写面对灾难我们不是一点办法都没有。词语“无能为力”指没有办法、没有能力解决事情，符合句子语境。 （4）句子描写傍晚乡村农家做饭，轻烟缓缓飘起的乡村风光。词语“炊烟袅袅”描绘乡村傍晚炊烟升起的田园景色，符合句子语境。 根据要求，选择恰当的选项。 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 慰籍 稀疏 霸气 依山傍水 B. 甜密 独特 朦胧 天高地阔 C. 迟钝 譬如 开辟 无优无虑 D. 倘若 怒吼 病灶 空空如也 【答案】D 【解析】 【详解】A．慰藉； B．甜蜜； C．无忧无虑。 5. 结合形声字的规律，“䴓（shī）”这个字的意思最有可能是（ ） A. 一种鸟类 B. 山间小溪 C. 锋利的工具 D. 陡峭的山崖 【答案】A 【解析】 【详解】形声字规律：形旁表意思，声旁表读音。“䴓”字形右边是鸟字旁，鸟是形旁，带有鸟字旁的字大多和鸟类、飞禽有关；所以“䴓”的意思最有可能是一种鸟类。 6. 下列诗人中，属于宋代的一项是（ ） A. 陶渊明 B. 范仲淹 C. 孟浩然 D. 屈原 【答案】B 【解析】 【详解】A．陶渊明是东晋时期的诗人。 B．范仲淹是北宋著名的文学家、政治家，属于宋代。 C．孟浩然是唐代著名山水田园诗人。 D．屈原是战国时期楚国的爱国诗人。 7. 下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ） A. 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C. 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 D. 月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。 【答案】C 【解析】 【详解】拟人是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态和情感。 A．把小草当作人，用“炫耀”赋予小草人的情态，运用了拟人的修辞手法。 B．用形容人的“胆怯”和人的动作“抬起头”描写小白菊，赋予花儿人的情态，运用了拟人的修辞手法。 C．句子只是如实描写风雨来临时鸟儿躲进鸟巢的自然行为，没有赋予鸟儿人的神态、动作和情感，没有运用拟人的修辞手法。 D．唱起歌来是人的行为，把纺织娘当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 8. “疾”的解释主要有：①快，迅速，猛烈；②病，身体不舒适；③恨；④痛苦。请依次给下面句子中加点的“疾”选择正确的解释。下列各项中，正确的一项是（ ） （1）运动员们疾步如飞，冲向终点。 （2）他一直关心百姓的疾苦，深受大家爱戴。 （3）我们要做疾恶如仇、正直勇敢的人。 （4）医生竭尽全力救治患者，让他们远离疾病。 A. ①④③② B. ①③④② C. ④①③② D. ②④③① 【答案】A 【解析】 【详解】（1）“疾步如飞”形容脚步快得像飞一样，这里的“疾”表示快，迅速，对应义项①。 （2）“疾苦”指百姓生活中的痛苦、艰难，这里的“疾”表示痛苦，对应义项④。 （3）“疾恶如仇”指憎恨坏人坏事就像憎恨仇人一样，这里的“疾”表示恨，对应义项③。 （4）“疾病”指身体生病、不舒服，这里的“疾”表示病，身体不舒适，对应义项②。 因此，四个句子中“疾”的解释依次是：①④③②。 句子训练。 9. 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 （照样子，用作比较的说明方法写句子） ________________________________________________ 【答案】这种新型笔记本电脑和一本普通杂志差不多大小，方便随身携带。 【解析】 【详解】例句用“和……一般大小”的句式，把不熟悉的事物和熟悉的事物作比较，让读者直观感知其特征，仿写时要先选一个要说明的事物，再找一个大家熟悉的事物，用“和……一般……”的句式写出两者的相同点，突出被说明事物的特点。 示例：这座新建的塔，和二十层楼一般高，站在底下仰望，直插云霄，格外壮观。 10. 五颜六色的野花在草地上自由自在地开放。（缩句） ______________________________________________ 【答案】野花开放。 【解析】 【详解】缩句规则是保留句子主干，删去所有修饰、形容、表示地点和状态的词语，保证句子原意不变。原句中主语是野花，谓语是开放，“五颜六色的”是修饰野花的词语，“在草地上”表示位置，“自由自在地”描写开放的状态，这些都可以删去，只留下句子最核心的部分。 缩句为：野花开放。 11. 仿照例句，运用比喻的修辞手法补写句子。 例：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 小鸟站在枝头啼叫，颇像______________________________________________ 【答案】歌唱家在演唱歌曲。 【解析】 【详解】例句把步调从容、姿态高傲的鹅比作京剧里的净角出场，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了鹅走路时从容不迫、架子十足、神气高傲的样子。仿写时，围绕小鸟站在枝头啼叫的样子，灵动可爱的特点，再寻找外形或神态举止相似的事物进行比喻，贴合小鸟活泼鸣叫的画面感即可。 如：小鸟站在枝头啼叫，颇像朗诵家在放声吟诵。 12. 我第一个首先冲到了终点，获得了第一名。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】句子中的“第一个”和“首先”表达的意思完全一样，同时使用显得累赘啰嗦，修改时，用删除符号删掉“第一个”或“首先”，保留句子原意不变，语句通顺简洁即可。 改为：我第一个冲到了终点，获得了第一名。 或：我首先冲到了终点，获得了第一名。 13. 按课文内容填空。 （1）___________，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》） （2）诗是强烈感情的自然流露，___________。 （3）篱落疏疏一径深，___________。（杨万里《宿新市徐公店》） （4）___________，麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴（其二十五）》） （5）最喜小儿亡赖，___________。（辛弃疾《清平乐·村居》） （6）___________，犹有花枝俏。（毛泽东《卜算子•咏梅》） 【答案】 ①. 桃花一簇开无主 ②. 它源于宁静中回忆起来的情感 ③. 树头新绿未成阴 ④. 梅子金黄杏子肥 ⑤. 溪头卧剥莲蓬 ⑥. 已是悬崖百丈冰 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桃”“簇”的正确写法。 （2）书写时注意“源”“静”“感”的正确写法。 （3）书写时注意“树”“绿”的正确写法。 （4）书写时注意“梅”“黄”的正确写法。 （5）书写时注意“溪”“剥”“莲”“蓬”的正确写法。 （6）书写时注意“悬”“崖”的正确写法。 综合性学习。 四年级即将开展“身边的植物真奇妙”主题活动，请你完成以下任务。 14. 活动一：宣传 为增强同学们爱护花草树木的意识，请设计一条校园宣传标语。（不超过20字） ______________________________________________ 【答案】爱护花草树木，装点美丽校园。 【解析】 【详解】宣传标语要简短顺口，通俗易懂，有号召力，紧扣“爱护花草树木”主题，多用对偶、礼貌劝导的语气，不超长、不生硬，适合在校园张贴宣传。 示例：小草微微笑，请你绕一绕。 15. 活动二：建议 为了让校园里的植物长得更好，请提出一条具体可行的关于爱护植物的建议。 _________________________________________________ 【答案】可以在校园的花草树木旁设置爱护植物提示牌，提醒大家不采摘花朵、不踩踏草坪、不摇晃小树。 【解析】 【详解】需要围绕爱护校园植物，助力植物更好生长来思考，提出的建议必须贴合校园生活实际，做法要具体简单，切实可行，适合同学们日常做到，清楚说明具体该怎样爱护和养护校园植物即可。 示例：我建议定期安排同学给校园绿植浇水松土，不在花草树木旁追逐打闹，不随意采摘花朵。 16. 活动三：转述 老师通知：“本周五下午第二节课，全班到校园植物角观察植物，请带好笔记本和彩笔。”请你把老师的话转述给爸爸妈妈。 __________________________________________________ 【答案】爸爸妈妈，老师通知我们，本周五下午第二节课，全班要到校园植物角观察植物，让我们带好笔记本和彩笔。 【解析】 【详解】题干要求把老师直接说的原话改为向爸爸妈妈传达的间接表述，首先要去掉双引号和冒号，把第一人称相关表述改为适合向家长转述的口吻，保留通知里的时间、地点、事件和要求这些关键信息，不改变原意、不遗漏内容，语气自然通顺，准确把老师的通知转述给爸爸妈妈。 示例：爸爸妈妈，老师通知我们，本周五下午第二节课，全班要到校园植物角观察植物，需要带好笔记本和彩笔。 三、阅读理解我能行。 阅读《母鸡》片段，完成练习。 [片段1] 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 [片段2] 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 [片段3] 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 17. [片段1]写出了母鸡________的特点，作者此时对母鸡的态度是_________。 18. [片段2]中画横线的句子运用了_________的修辞手法，把_________比作__________，突出了_________________。 19. 作者对母鸡的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ _______________________________________________ 20. 结合三个片段，说说你对“一个母亲必定就是一位英雄”这句话的理解。 _______________________________________________________________ 【答案】17. ①. 欺软怕硬 ②. 讨厌 18. ①. 比喻 ②. 鸡雏圆圆下垂的肚子 ③. 汤圆儿 ④. 鸡雏吃得很饱 19. 作者对母鸡的态度从讨厌变为敬佩。因为母鸡成为母亲后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，展现出伟大的母爱。 20. 母亲为了孩子，会变得无比勇敢、负责，愿意为孩子付出一切，这种无私的母爱让母亲成了英雄。 【解析】 【导语】《母鸡》以对比手法塑造形象，前半段刻画母鸡欺软怕硬的市侩气，后半段笔锋一转，展现它护雏时的慈爱、勇敢与担当，完成从“讨厌”到“敬佩”的情感反转。以小见大，借母鸡的蜕变诠释母爱的普世光辉，语言质朴却张力十足，情感真挚动人。 【17题详解】 片段1中，母鸡不反抗强势的公鸡，却欺负忠厚的鸭子，还会对其他母鸡下毒手，体现了它欺软怕硬、霸道的特点；作者用“可恶”形容它，能看出此时对母鸡的态度是讨厌、厌恶的。 【18题详解】 画横线的句子把鸡雏圆圆下垂的肚子比作刚装了一两个汤圆儿，用了比喻的修辞手法。 这句话通过写鸡雏肚子圆圆下垂，直接突出表现了鸡雏吃得很饱。 【19题详解】 作者对母鸡的态度从讨厌、厌恶转变为尊敬、赞美。一开始，作者因母鸡欺软怕硬、爱挑衅的行为而讨厌它；后来看到母鸡成为母亲后，表现出负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质，被它伟大的母爱打动，因此态度发生了转变。 【20题详解】 结合片段1母鸡欺软怕硬的表现，再看片段2和3中母鸡成为母亲后，为鸡雏觅食、护食、驱赶抢食者，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，这些行为体现了母爱的伟大，因此理解这句话要从母鸡身份转变前后的对比，以及母爱的无私与强大来分析。 示例：因为母鸡成为母亲后，会变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，为了孩子无私付出、勇敢守护，展现出英雄般的品质，所以说“一个母亲必定就是一位英雄”。 课外阅读。 槐花香满院 ①老家的院子里，长着一棵老槐树。听爷爷说，这棵树已经有上百年的树龄了，是祖上传下来的，一家人都把它当宝贝似的护着。 ②每年春天，当春风吹醒大地，老槐树就抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。没过多久，槐花开了，一串串白色的槐花像一串串小小的铃铛挂在枝头，挨挨挤挤的，藏在绿叶间。整个院子都浸在槐花的香气里，那香气淡淡的，甜甜的，不浓郁，却让人闻着心里暖暖的。风一吹，花瓣像雪花一样轻轻飘落，铺在院子的地上，白花花的一片，好看极了。 ③槐花不仅好看、好闻，还好吃。奶奶最会做槐花麦饭，每年槐花盛开的时候，奶奶就会搬个小板凳，站在树下，小心翼翼地摘槐花。我也会跟在奶奶身后，伸手摘那些低处的槐花，放进竹篮里。摘回来的槐花，用清水洗干净，沥干水分，拌上面粉，撒上少许盐，上锅蒸上十分钟，一碗香喷喷的槐花麦饭就做好了。拌上蒜泥和香油，咬一口，满口都是槐花的清香，软糯香甜，好吃极了。奶奶还会用槐花做槐花糕、槐花蜜茶，每一样都让人回味无穷。 ④小时候，我最喜欢在槐树下玩耍。春天，我和小伙伴们在树下捡槐花，编槐花环，戴在头上，像小公主一样；夏天，老槐树的枝叶长得葱葱茏茏，像一把巨大的绿伞，遮住了炎炎烈日，我们在树下乘凉、下棋、讲故事；秋天，槐树的叶子变黄了，一片片飘落，我们在树下捡落叶做成书签；冬天，老槐树叶子落光了，枝桠伸向天空，我们围着树奔跑，打雪仗、堆雪人。 ⑤后来，我离开老家去城里上学，每年只有寒暑假才能回去。每次回到老家，一进院子，最先闻到的就是槐花香，最先看到的就是那棵熟悉的老槐树。爷爷和奶奶总会站在槐树下等我，手里端着一碗刚做好的槐花麦饭，那味道，就是家的味道。 ⑥如今，爷爷和奶奶渐渐老去，老槐树却依然枝繁叶茂。每年春天，槐花香依旧满院，那花香，牵着我的思念，牵着我对老家的眷恋。无论我走多远，老家的槐花香，永远飘在我的心头。 21. 给下列加点字注音。 枝桠（ ） 眷恋（ ） 葱葱茏茏（ ） 小心翼翼（ ） 22. 作者围绕老槐树写了哪些内容？请用简洁的语言概括。 ______________________________________________ 23. 第③段主要写了槐花的什么用途？作者是怎样把这部分内容写具体的？ _______________________________________ 24. 老槐树承载了作者的哪些情感？请结合文章内容简要分析。 ____________________________________________ 25. 仿照第④段，写写你最喜欢在自家院子里的某一处做什么，注意写出四季的不同活动。 _______________________________________________ 【答案】21. ①. yā ②. juàn ③. lóng ④. yì 22. 写了老槐树的外形、槐花的香气和槐花开放时的美景；槐花的多种食用方法；“我”在槐树下的四季趣事；老槐树承载着“我”对老家和亲人的思念。 23. 主要写了槐花可以食用用途及食用方法。作者先详细介绍了奶奶做槐花麦饭的步骤，又列举了槐花糕、槐花蜜茶等吃法，把内容写得很具体。 24. ①对老槐树和槐花的喜爱之情。从文中“整个院子都浸在槐花的香气里，那香气淡淡的，甜甜的”可以看出，作者十分喜爱老槐树与槐花；②对童年生活的怀念之情。从“小时候，我最喜欢在槐树下玩耍”能体会出作者怀念在槐树下度过的快乐童年时光；③对爷爷奶奶的思念和对老家的眷恋。从“那味道，就是家的味道”“那花香，牵着我的思念，牵着我对老家的眷恋”可知，老槐树寄托着作者对家乡的眷恋和对亲人的思念。 25. 我最喜欢在院子里的橘子树下玩耍。春天，橘子树抽出新芽，我在树下赏花追蝴蝶；夏天，树叶浓密阴凉，我坐在树下看书休息；秋天，树上挂满金黄橘子，我高兴地采摘果子；冬天，寒风轻轻吹过，我在树下晒太阳，度过悠闲的时光。 【解析】 【导语】这是一篇温情质朴的抒情散文，以老家的老槐树、槐花香为线索，串联起槐花美景、奶奶做的槐花吃食、四季树下的童年玩乐种种日常。将对亲人的思念、对故土的眷恋，都揉进淡甜的槐花香里，文字平实细腻，满是生活烟火气，情感含蓄动人。 【21题详解】 注意“桠”“眷”“茏”“翼”的读音易读错。 【22题详解】 结合原文第①段“这棵树已经有上百年的树龄了，是祖上传下来的，一家人都把它当宝贝似的护着”，可知文章先交代老槐树的来历与家人对它的珍视；结合原文第②段“槐花开了，一串串白色的槐花像一串串小小的铃铛挂在枝头，挨挨挤挤的，藏在绿叶间。整个院子都浸在槐花的香气里”，能看出作者细致描绘了槐花的外形、姿态和满院飘香的美景；结合原文第③段“槐花不仅好看、好闻，还好吃”以及后文写摘槐花、做各类槐花美食的语句，可知讲述了槐花的食用价值和制作美食的趣事；结合原文第④段“小时候，我最喜欢在槐树下玩耍”，按照春夏秋冬顺序写树下活动，这部分记叙了童年在槐树下的欢乐日常；结合原文第⑤段“离开老家去城里上学”和第⑥段“那花香，牵着我的思念，牵着我对老家的眷恋”，明确文章最后借老槐树与槐花香，寄托自己对家乡和亲人浓浓的思念之情。 示例：介绍老家百年老槐树；描写春天槐花盛开的美丽景色与怡人香气；写槐花可以做成各种美味食物；回忆四季在槐树下快乐玩耍的时光；离别后回乡望见老槐树、闻到槐花香的感受，抒发对老家与亲人的思念。 【23题详解】 结合第③段“槐花不仅好看、好闻，还好吃。”可知，主要写出槐花可以食用的用途。作者通过先写奶奶和“我”小心翼翼采摘槐花的场景，再细致写出清洗槐花、拌面粉、上锅蒸制槐花麦饭的完整制作过程，又借助品尝时清香软糯的味觉描写展现美食滋味，还列举出槐花糕、槐花蜜茶等多种吃法，从采摘、制作、口感等多个方面展开描写，条理清晰，细节丰富，把槐花能做成美味食物这一内容写得十分具体生动。 示例：主要写槐花可以食用，能做成多种美味食物。作者先写采摘槐花的过程，再细致描写槐花麦饭的制作过程与品尝口感，还列举槐花糕、槐花蜜茶等吃食，运用动作、细节、味觉描写，把内容写得生动具体。 【24题详解】 先梳理文中和老槐树相关的人、事、场景，分别对应不同的情感方向，结合具体的事件内容分析每种情感的载体。 结合原文第②段“整个院子都浸在槐花的香气里，淡淡的甜甜的，让人心里暖暖的”写出作者沉醉槐花香，满心喜爱，能体会出对老槐树和槐花的喜爱之情；结合原文第④段“小时候，我最喜欢在槐树下玩耍”回忆四季在树下玩乐的时光，满是对无忧无虑童年的怀念，写出对美好童年生活的怀念之情；结合原文第⑤段“那味道，就是家的味道”和第⑥段“那花香，牵着我的思念，牵着我对老家的眷恋”借槐花与老槐树，表达对家乡、亲人的思念与眷恋之情。 【25题详解】 原文第④段先总说最爱在槐树下玩耍，再按照春夏秋冬四季顺序，分别写出每个季节树木的样子，以及自己在树下进行的不同活动，条理清晰，情景生动。仿写时，先点明自己喜欢院子里的一处地方，再顺着春、夏、秋、冬的顺序，写出景物变化和自己四季不同的活动，语句连贯自然，整合为完整一段话即可。 示例：我最喜欢在我家院子的枇杷树下玩耍。春天，枇杷树开出细碎的小白花，我会蹲在树下闻花香，数花苞；夏天，枇杷树枝叶浓密，像一把大绿伞，我搬小凳坐在树下看书、吃冰棒；秋天，我会扫起枇杷落叶，埋在树根下当肥料；冬天，我围着枇杷树玩捉迷藏，下雪后还会在树旁堆一个圆滚滚的雪人。 26. 习作。 题目：田园里的小美好 乡村的田园里，藏着数不清的美好：春天的油菜花、夏天的荷塘、秋天的稻田、冬天的雪屋，还有田间劳作的身影、邻里间的欢声笑语……请你回忆一次在田园里的难忘经历，把看到的、听到的、感受到的写清楚，写出自己的真实感受。 要求： 1．语句通顺，不写错别字； 2．内容具体，条理清晰； 3．350字左右。文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 田园里的小美好 暑假，我跟着奶奶回到乡下老家，如画的田园风光，藏着无数美好，令我难以忘怀。 清晨的田园十分热闹，薄雾笼罩田野，绿油油的稻田一望无际。我随奶奶走进菜园，清新的瓜果香气扑面而来。架上黄瓜鲜嫩可爱，枝头番茄红彤彤的，各类蔬菜长势喜人。奶奶耐心教我采摘黄瓜，粗糙温暖的大手牵着我，让我满心温暖。 正午阳光和煦，我和小伙伴来到田埂上嬉戏。路边野花缤纷摇曳，我们追逐蝴蝶，聆听田间阵阵虫鸣，欢快的笑声四处飘荡。玩累了便静坐歇息，迎着清风，望着向阳生长的向日葵，满心惬意自在。 傍晚炊烟缓缓升起，奶奶用新鲜蔬菜做出爽口凉菜，滋味清甜美味。看着奶奶忙碌的模样，听着乡邻亲切的话语，我深深懂得，田园里的美好，藏在清晨薄雾、田间蔬果、伙伴欢笑与奶奶的温情之中。 此次乡村之行，我真切体会到悠闲质朴的乡村生活，收获了无尽快乐与温暖。这些珍贵美好的回忆，深深留在我的心底。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求以“田园里的小美好”为题，写一次田园里的难忘经历，要写出看到、听到、感受到的内容，表达真实情感，做到语句通顺、内容具体，字数350字左右。 二、立意。 通过描写田园里的景物和经历，赞美田园生活的美好，表达对田园风光的喜爱和内心的愉悦、幸福之情。 三、写作思路。 开头：直接点题，引出田园里藏着的美好，总起全文。 中间：按顺序细致描写田园里的景色和亲身经历，可以“写看到的田园风光（花草、田地、小动物等），写听到的声音（风声、虫鸣、人们的说话声等），写自己做的事和内心的感受”等，把画面写具体，让内容更生动。 结尾：总结全文，抒发对田园小美好的喜爱与留恋之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $