精品解析：2026年云南昭通市昭阳区中考一模语文试题

2026年春季学期学生综合素养阶段性练习 九年级语文 （练习四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，练习用时150分钟） 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 又一次踏入微山湖，我被眼前的千顷荷塘倾倒。广袤无垠的湖面，水天相接，波光粼粼。湖水清澈见底，倒（dǎo）映着碧蓝的天空、洁白的云朵。湖边，根植深土的丛丛芦苇，在微风中摇曳。穿梭于荷塘之间，不时见到鱼儿在水中欢快地游弋，溅起晶莹的水花，荡漾起__________的意趣。 行至荷塘深处，木栈（zhàn）道蜿蜒伸入湖心，两侧荷叶挨挨挤挤，撑起层层叠叠的绿伞。粉白的荷花__________其间，有的含苞待放，花苞饱满似蘸了胭脂的玉簪；有的半开半合，嫩黄的花蕊引来了蜻蜓住足，点水时涟漪轻漾，__________满湖的诗意。风过处，荷叶翻涌成绿色的浪涛，裹挟（xié）着淡淡的荷香扑面而来，清冽中带着甜润，吸一口，仿佛五脏六腑都被这自然的甘醇涤荡得干干净净。 岸边的芦苇丛里，藏着数不清的生机。苇叶摩挲着发出沙沙的轻响，像是在低声絮语。偶尔有水鸟从苇丛中振翅而起，掠过水面时带起一串清脆的啼鸣，而后落在远处的荷田上，亭亭立着，与荷塘、云天构成一幅灵动的水墨长卷。夕阳西下，余晖__________湖面，波光碎金，荷影摇曳，连空气里都浸（jìn）满了温柔的暮色，让人流连忘返。这千顷荷塘，承载着自然的馈赠，也见证了土地的变迁，使人们感受到了美丽。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 倒（dǎo） B. 栈（zhàn） C. 挟（xié） D. 浸（jìn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 穿梭 B. 住足 C. 五脏六腑 D. 流连忘返 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 美轮美奂 点缀 晕开 铺满 B. 如梦如幻 点缀 晕开 洒满 C. 如梦如幻 粉饰 泡开 铺满 D. 美轮美奂 粉饰 泡开 洒满 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 通过这千顷荷塘，让我们感受到自然的馈赠，也见证了土地的变迁。 B. 这千顷荷塘，承载着自然的馈赠和土地的变迁。 C. 这千顷荷塘，因为承载着自然的馈赠，所以见证了土地的变迁。 D. 这千顷荷塘，承载着自然的馈赠，也见证了土地的变迁。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 近日，由商务印书馆出版的《现代汉语词典》（第7版·倒序本）（以下简称“倒序本”）与读者见面了。__________。__________。__________。__________。__________。对融媒词典编纂、中文编码、信息处理等也有参考价值。 ①以“心”字为例，则把最后一个字是“心”的词语集中在一起，一共收录了236个词语。 ②也就是说，末字相同的词语在这里一目了然。 ③倒序排列词条，相同的中心语和词缀的词条就排在了一起，也就是把同类概念、事物聚集到一起，起到了给事物分类的作用。 ④倒序本单字条目的排序与《现汉》相同，而多字条目，也就是词语的排序则按照末字排在相应的单字下，即倒序编排。 ⑤倒序词典能为读者遣词造句以及写诗填词提供查阅、参考便利，也能为语言和词汇研究提供一个新的视角。 A. ③①④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ③⑤④②① 6. 名篇名句默写。 （1）登高纵目，与云朵、飞鸟、山峦融为一体时，也许就会心清气朗，油然产生如杜甫在《望岳》中所说的“____________，____________”那种不怕困难、俯视一切雄心气概。 （2）白描指用简练笔墨勾勒景物，不加渲染烘托。范仲淹在《渔家傲》中仅用“____________，____________”两句，便勾勒出边塞黄昏时群山环抱、孤城紧闭的苍茫景象。 （3）回望初中三年，我们感念师长教诲、虚心求教方能进步，正如宋濂《送东阳马生序》中所写：“____________，____________。” 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展“绿水青山”专题学习活动，请你参加。 材料一： 近日，昆明滇池草海东风坝东岸水面，白色的海菜花零星绽放。这种被誉为“水质试金石”的国家三级保护植物重现，标志着滇池水生态修复工程取得显著成效。据介绍，草海大泊口水生态修复项目于2016年完工，草海东风坝水域生态修复工程于2025年10月底完工，两个项目为滇池水生态修复积累了宝贵经验，助力“高原明珠”重现生机。 （《云南日报》2026年4月2日） 材料二： 历经10余年的接续奋斗，绥江以坚定的决心、系统的变革和融合的智慧，探索出一条生态优先、绿色崛起的高质量发展之路。前不久，生态环境部公布第一批23个美丽乡村先行区名单，绥江县成功入选。从一江清水的坚定守护，到全域生态的系统重塑，再到绿色产业的培育融合，绥江县牢固树立和践行绿水青山就是金山银山理念，交出了一份优秀答卷。 （《昭通日报》2026年3月26日） 7. 请结合材料一、二分析这两则材料的宣传角度。 8. 假如你是生态环境专栏的记者，你再次去采访绥江县主管生态的领导，请你提一个采访问题。 （二）名著阅读（5分） 9. 《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在对人物的刻画上。这些人物行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”。请从以下人物中挑选一人，说说其讽刺效果。 汤奉、杜慎卿、李本瑛、董瑛、冯琢庵 10. “抉择”是人生永恒的课题。重大的抉择，常常是人物性格的集中体现也决定了其命运的走向。它如同一面镜子，映照出人物内心最真实的价值观与追求。请从《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一部，说说抉择对其命运产生了怎样的影响？ 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“起一经”指文天祥二十岁中进士说的，“四周星”即四年。此自叙生平，思今忆昔。 B. 颔联用山河破碎形容宋朝自临安弃守的局面，加上说“风飘絮”，更加的形象生动。 C. 颈联继续陈述现在的处境和心情，惶恐滩边，零丁洋里，诚惶诚恐，种种情形跃然纸上。 D. 尾联笔势一转，忽然宕进，由现在渡到将来，拨开现实，露出理想，格调豪放、洒脱。 12. 【甲】【乙】是南宋时期两首不朽的爱国诗词，但表达的情感有所不同，请简要分析。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记》二则） 【乙】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告①归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克②期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审③邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违④。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 （节选自《后汉书·独行列传》） 注：①并告：一同告假、请假。②共克：共同约定。③审：确定。④乖违：违背。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）男有分 分：________________ （2）盗窃乱贼而不作 作：________________ （3）少游太学 游：________________ （4）元伯具以白母 白：________________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）力，恶其不出于身也，不必为己。 （2）若然，当为尔酿酒。 15. 甲文所提及的儒家社会大同理想体现在哪几方面。 16. 乙文中范式、张劭二人的交往是否符合甲文中大道的标准，说说你的理由。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 在追思传承中蓄力前行 ①又至清明。 ②人们拈一枝嫩柳、携一束素花，在春日中赴一场与先辈跨越时空的精神之约。作为传承千年的传统节日，清明不仅寄托着中华儿女对先贤英烈、故去亲友的绵长哀思，也镌刻着融于民族血脉之中的精神基因，让人们在庄重深情的仪式中寻根溯源、叩问初心。 ③在这个时节里，最令人动容的，莫过于对先人质朴而深切的怀念。人们伫立于墓碑之前，诉说丝丝缕缕的思念。回荡于记忆之中的，是对先辈付出的感恩、奋斗的铭记、品格的坚守……正是在一次次追思中，我们将至亲至爱的叮嘱与期盼牢记心间，化作温润而坚定的力量，鞭策自己步履不停、笃定前行。 ④如果说思念亲人是小家的温情，那缅怀先烈则是一个民族最深沉、最持久的情怀。追忆那些以血肉护山河、以丹心照汗青的英魂，实际上是让我们思考自己从何处来、到何处去等深刻命题。 ⑤从烽火连天的革命岁月，到河清海晏的和平年代，万千仁人志士为了九州安定、黎庶安康，用鲜血、汗水挺立起了民族的脊梁。无论是毁家纾难、慷慨赴死的革命先烈，潜心求索、为国铸器的建设栋梁，还是深耕文化、启智润心的大家学者……他们将青春献祖国，以赤诚守苍生，用行动证明了：今日的山河无恙，是无数勇士以命相托；今日的文脉绵延，是无数学人用心守护。我们在清明追思，是对风骨气节的敬仰，是对理想价值的传承，是为了将这些高贵的品格深植于民族的根脉之中，照亮一代代国人奔赴山海的征程。 ⑥树高千尺不忘根，水流万里总思源。无论是缅怀至亲，还是致敬先烈，其中所蕴含的情感与深意一脉相承，那就是在回望中坚守初心、在铭记中坚定方向，让精神之源能够汩汩流淌，汇聚成奔涌向前的强大力量！ ⑦回望历史，奔赴未来，铭记先辈是为了矢志担当。今年是“十五五”开局之年，站在新的时间节点，民族复兴的蓝图徐徐铺展，改革发展的使命重任在肩。我们更应把对先辈英烈的缅怀之情转化为躬身实干的不竭动力，接续先辈的未竟之志，迎接属于我们这一代人的无限春光。 ⑧阳春布德泽，万物生光辉。这一场精神的赴约，是追思传承，更是蓄力前行。值此清明时节，让我们再次怀敬畏之心、念先祖之恩、敬英烈之魂，把殷殷情思藏于心底，把铮铮誓言融入血脉，让它们在新的征途中熠熠闪光、生生不息。 （《光明日报》2026年4月5日04版，有删改） 17. 作者认为，我们应该如何在追思传承中蓄力前行？请根据文意简要概括。 18. 请简要分析文章第③段的论证思路。 19. 如果用《谁是最可爱的人》中的事迹作为事实论据，放在文中哪一段最合适？请为该段补写这一事实论据。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ②那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ③“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ④炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他走来。哭出声了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑤“把炮弹卸下来。”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑥泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑦老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑧“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” ⑨“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ⑩连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 “敬礼——” ⑪所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ⑫“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ⑬它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。“走！”他吼了一声，嗓子劈了。石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ⑭那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 （选自《解放军报》2026年3月31日12版，有删改） 20. 请按照故事发展的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。 21. 文中第④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 22. 文中的白马“老伙计”是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 23. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一： 连环画《白马》是画家沈尧伊根据王星泉的同名小说改编、绘画的，是一部歌颂伟大抗战精神的经典连环画。它讲述了抗日战争时期，八路军连长戚念冰与他的战马“飞飞”间的感人故事。“飞飞”颇通人性，在战场上机智敏捷、屡立战功。一次执行任务中，“飞飞”为救助负伤的戚念冰不幸被俘。面对敌人的刑罚和诱惑，“飞飞”不屈不挠，最终绝食而亡。 （选自《解放军报》2026年3月26日12版） 材料二： 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目： 有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了菲狄亚斯、米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像。 请以“这个不平凡”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 25. 题目：创造_________ 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期学生综合素养阶段性练习 九年级语文 （练习四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，练习用时150分钟） 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 又一次踏入微山湖，我被眼前的千顷荷塘倾倒。广袤无垠的湖面，水天相接，波光粼粼。湖水清澈见底，倒（dǎo）映着碧蓝的天空、洁白的云朵。湖边，根植深土的丛丛芦苇，在微风中摇曳。穿梭于荷塘之间，不时见到鱼儿在水中欢快地游弋，溅起晶莹的水花，荡漾起__________的意趣。 行至荷塘深处，木栈（zhàn）道蜿蜒伸入湖心，两侧荷叶挨挨挤挤，撑起层层叠叠的绿伞。粉白的荷花__________其间，有的含苞待放，花苞饱满似蘸了胭脂的玉簪；有的半开半合，嫩黄的花蕊引来了蜻蜓住足，点水时涟漪轻漾，__________满湖的诗意。风过处，荷叶翻涌成绿色的浪涛，裹挟（xié）着淡淡的荷香扑面而来，清冽中带着甜润，吸一口，仿佛五脏六腑都被这自然的甘醇涤荡得干干净净。 岸边的芦苇丛里，藏着数不清的生机。苇叶摩挲着发出沙沙的轻响，像是在低声絮语。偶尔有水鸟从苇丛中振翅而起，掠过水面时带起一串清脆的啼鸣，而后落在远处的荷田上，亭亭立着，与荷塘、云天构成一幅灵动的水墨长卷。夕阳西下，余晖__________湖面，波光碎金，荷影摇曳，连空气里都浸（jìn）满了温柔的暮色，让人流连忘返。这千顷荷塘，承载着自然的馈赠，也见证了土地的变迁，使人们感受到了美丽。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 倒（dǎo） B. 栈（zhàn） C. 挟（xié） D. 浸（jìn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 穿梭 B. 住足 C. 五脏六腑 D. 流连忘返 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 美轮美奂 点缀 晕开 铺满 B. 如梦如幻 点缀 晕开 洒满 C. 如梦如幻 粉饰 泡开 铺满 D. 美轮美奂 粉饰 泡开 洒满 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 通过这千顷荷塘，让我们感受到自然的馈赠，也见证了土地的变迁。 B. 这千顷荷塘，承载着自然的馈赠和土地的变迁。 C. 这千顷荷塘，因为承载着自然的馈赠，所以见证了土地的变迁。 D. 这千顷荷塘，承载着自然的馈赠，也见证了土地的变迁。 【答案】1. A 2. B 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 A.倒（dào）。 【2题详解】 B.驻足。 【3题详解】 第一空： 美轮美奂：形容房屋建筑高大华美。如梦如幻：形容景致朦胧优美，意境缥缈动人。句中形容荷塘水景带来的悠然意境，应选“如梦如幻”； 第二空： 点缀：加以衬托装饰，使景物更加美好。粉饰：刻意遮掩美化，带有贬义。句中写荷花映衬在荷叶之间，应选“点缀”； 第三空： 晕开：指意境、韵味慢慢扩散开来。泡开：多指物体经浸泡舒展。句中写涟漪漾起铺开满湖诗情，应选“晕开”； 第四空： 铺满：大面积完全遮盖。洒满：轻柔散落遍布各处。句中写夕阳余晖轻柔落在湖面，应选“洒满”。 【4题详解】 A.成分残缺，“通过”与“让”连用造成主语残缺，应删去其一； B.搭配不当，“变迁”不能与“承载”搭配； C.强加因果，两处内容不存在因果关系。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 近日，由商务印书馆出版的《现代汉语词典》（第7版·倒序本）（以下简称“倒序本”）与读者见面了。__________。__________。__________。__________。__________。对融媒词典编纂、中文编码、信息处理等也有参考价值。 ①以“心”字为例，则把最后一个字是“心”的词语集中在一起，一共收录了236个词语。 ②也就是说，末字相同的词语在这里一目了然。 ③倒序排列词条，相同的中心语和词缀的词条就排在了一起，也就是把同类概念、事物聚集到一起，起到了给事物分类的作用。 ④倒序本单字条目的排序与《现汉》相同，而多字条目，也就是词语的排序则按照末字排在相应的单字下，即倒序编排。 ⑤倒序词典能为读者遣词造句以及写诗填词提供查阅、参考便利，也能为语言和词汇研究提供一个新的视角。 A. ③①④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ③⑤④②① 【答案】C 【解析】 【详解】首句应承接前文引出的倒序本，④句先介绍倒序本词条整体编排规则，适合作为总起句放在首位； ①句列举“心”字的具体编排实例，直观印证倒序编排的形式，紧跟④句； ②句用“也就是说”对①句实例进行总结概括，点明末字相同词语集中排布的特点； ③句进一步阐释倒序排列带来的分类整理作用，深化编排优势； ⑤句落脚于倒序词典的实用价值，同时和文段末尾各类参考价值的语句顺畅衔接，应在最后。 正确顺序：④①②③⑤。 6. 名篇名句默写。 （1）登高纵目，与云朵、飞鸟、山峦融为一体时，也许就会心清气朗，油然产生如杜甫在《望岳》中所说的“____________，____________”那种不怕困难、俯视一切雄心气概。 （2）白描指用简练笔墨勾勒景物，不加渲染烘托。范仲淹在《渔家傲》中仅用“____________，____________”两句，便勾勒出边塞黄昏时群山环抱、孤城紧闭的苍茫景象。 （3）回望初中三年，我们感念师长教诲、虚心求教方能进步，正如宋濂《送东阳马生序》中所写：“____________，____________。” 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 千嶂里 ④. 长烟落日孤城闭 ⑤. 援疑质理 ⑥. 俯身倾耳以请 【解析】 【详解】注意“凌”“嶂”“援”“疑”“俯”“倾”等字词的书写。 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展“绿水青山”专题学习活动，请你参加。 材料一： 近日，昆明滇池草海东风坝东岸水面，白色的海菜花零星绽放。这种被誉为“水质试金石”的国家三级保护植物重现，标志着滇池水生态修复工程取得显著成效。据介绍，草海大泊口水生态修复项目于2016年完工，草海东风坝水域生态修复工程于2025年10月底完工，两个项目为滇池水生态修复积累了宝贵经验，助力“高原明珠”重现生机。 （《云南日报》2026年4月2日） 材料二： 历经10余年的接续奋斗，绥江以坚定的决心、系统的变革和融合的智慧，探索出一条生态优先、绿色崛起的高质量发展之路。前不久，生态环境部公布第一批23个美丽乡村先行区名单，绥江县成功入选。从一江清水的坚定守护，到全域生态的系统重塑，再到绿色产业的培育融合，绥江县牢固树立和践行绿水青山就是金山银山理念，交出了一份优秀答卷。 （《昭通日报》2026年3月26日） 7. 请结合材料一、二分析这两则材料的宣传角度。 8. 假如你是生态环境专栏的记者，你再次去采访绥江县主管生态的领导，请你提一个采访问题。 【答案】7. 两则材料都围绕生态保护、绿色发展宣传，但角度不同：材料一侧重写具体生态工程治理的显著成效；材料二侧重写生态保护推动地方发展的实践经验。 8. 示例一：绥江县能成功入选全国美丽乡村先行区，最关键的做法是什么？ 示例二：在生态保护过程中遇到的最大困难是什么，又是如何克服的？ 【解析】 【7题详解】 两则材料均紧扣生态保护与绿色发展主题进行宣传，但宣传侧重点有着明显区别：材料一以滇池生态环境改善为报道核心，以海菜花重现聚焦昆明当地落地实施的水域生态修复工程，从工程建设完工时间、实际治理成果等实际举措展开叙述，立足于生态治理具体项目层面，侧重宣传实地生态治理工程落地后的自然环境改变；材料二以绥江县整体发展为宣传主体，梳理当地十余年生态建设的整体发展历程，从水域守护、全域生态打造再到绿色产业发展层层递进，着重宣传地方秉持生态发展理念，将生态保护与区域经济发展相结合的发展模式。 【8题详解】 材料二体现绥江县践行生态发展理念，坚持生态优先，以生态建设带动地方高质量发展，作答时可从发展规划角度，问接下来绥江县在生态建设与乡村发展融合方面的长远规划；可从产业融合角度问绥江县依托优良生态环境重点培育了哪些特色绿色产业；可从群众参与角度问当地如何引导普通群众主动参与生态环境保护工作；可从经验推广角度问绥江县的生态建设模式，适合向周边哪些地区借鉴推广等，言之成理即可。 示例：在推进全域生态系统重塑的过程中，当地给予基层乡镇怎样的政策扶持？ （二）名著阅读（5分） 9. 《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在对人物的刻画上。这些人物行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”。请从以下人物中挑选一人，说说其讽刺效果。 汤奉、杜慎卿、李本瑛、董瑛、冯琢庵 【答案】示例：汤奉为官虚伪冷酷，满口仁义道德，却为邀功害死无辜百姓。作者用对比讽刺，揭露封建官吏假道学、真残忍的丑恶面目。 【解析】 【详解】高要县知县汤奉接到乡绅张静斋的怂恿，为了向上级表现自己执法严明、禁宰耕牛，将前来送牛肉求情的人活活枷死在县衙门口。他平日里满口仁义道德，标榜自己是清正廉洁的父母官，实则为了升官发财毫无人性，将封建官吏假仁假义、残忍虚伪的本质暴露无遗，深刻讽刺了当时官场的黑暗腐败和封建礼教的虚伪性，也揭示了底层百姓在封建官僚压迫下的悲惨命运。 杜慎卿在南京举办莫愁湖亭大会，召集全城戏子评选“色艺双绝”，表面上是文人雅集、风流韵事，实则是为了沽名钓誉，抬高自己在士林的身价；嘴上说最讨厌女子，觉得妇人有臭气，却又在媒婆介绍下纳妾。作者通过他言行不一的种种表现，将假名士们附庸风雅、追名逐利的虚伪本质刻画得入木三分，批判了文人阶层普遍存在的虚伪做作之风。 李本瑛是知县，见到匡超人深夜苦读，觉得读书人难得，知道匡超人家贫却极孝顺父亲后亲自给匡超人下帖子请他应考，提携他当秀才。匡超人在杭州发迹后将发妻送回家，前往京师投奔已经平反并升为给谏的李本瑛，并另娶李本瑛的外甥女。他好心提携匡超人，但他的善良与匡超人的自甘堕落形成对比，讽刺了欺世盗名、自甘堕落、寡廉鲜耻的文人。 董瑛的举人身份象征着科举制度下的士人阶层，他拜访假装牛布衣的牛浦郎，暗示了当时社会对文化人的普遍尊崇；牛浦郎利用董瑛对布衣的无知进行欺骗，又去安东县拜访做了知县的董瑛，黄先生为此将女儿嫁给牛浦郎。不久董瑛调任，便将牛浦郎托给了继任向知县。董瑛误认牛浦郎，引发后面牛浦郎一连串招摇撞骗的行为，揭露了科举制度下士人群体中普遍存在的虚伪与功利心态。 冯琢庵去京城参加会试时与匡超人同船出发，称自己读过匡超人的选本，匡超人吹嘘五省读书人家都供奉他的神位，他的选本外国都有。他醉心科举，中了进士后帮助牛奶奶寻找自称牛布衣的牛浦郎。他虽非主要角色，但其形象生动衬托了小说对“真名士”的推崇，并深化了对科举制度下文人群体虚伪性的批判。 示例：杜慎卿自诩风雅名士，实则虚伪庸俗；自称讨厌女子，却又积极纳妾。他的言行不一讽刺了假名士徒有其表、精神空虚的可笑本质。 10. “抉择”是人生永恒的课题。重大的抉择，常常是人物性格的集中体现也决定了其命运的走向。它如同一面镜子，映照出人物内心最真实的价值观与追求。请从《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一部，说说抉择对其命运产生了怎样的影响？ 【答案】示例一：选《骆驼祥子》，祥子原本勤劳正直，后来一次次放弃坚守、随波逐流，最终堕落成麻木自私的行尸走肉。他的一次次妥协，彻底毁掉了自己的人生。 示例二：选《简·爱》，简·爱在爱情与尊严面前，始终选择坚守人格独立与平等。正是这份清醒而坚定的抉择，让她最终获得尊重与真正的幸福。 示例三：选《钢铁是怎样炼成的》，保尔多次面临生死考验，始终选择为理想与革命事业奋斗，不向命运低头。这种抉择让他从普通青年成长为钢铁般的无产阶级战士。 【解析】 【详解】《骆驼祥子》的祥子出身乡下，初到北平之时满怀热忱，立志攒钱买一辆属于自己的车，正向的抉择让他对未来充满憧憬。可命运接连施加打击，辛苦购置的新车被大兵抢走，辛苦积攒的积蓄遭孙侦探敲诈，接连的磨难让他内心逐渐动摇，在人生抉择面前开始慢慢退缩。面对虎妞强势逼婚他选择妥协屈服，被迫走入婚姻生活。后来虎妞离世，为办丧事被迫卖掉车，人生希望再度破灭，在绝望之中祥子彻底做出消极的人生抉择，放弃所有奋斗念头，不再坚持勤劳正直的本心，选择混迹市井浑噩度日。他一次次在苦难面前选择退让、沉沦，放弃抗争与坚守，从积极向上的人力车夫彻底沦为麻木潦倒、自私狡猾的市井流民。 《简·爱》的简·爱自幼孤苦无依，寄居于舅母家中受尽冷眼与欺辱，她没有选择逆来顺受，而是勇敢反抗不公待遇。进入洛伍德学校，身处清贫压抑的环境，面对严苛的管束与冷漠的人际关系，她依旧选择坚守内心善良与求知本心。成年后前往桑菲尔德庄园担任家庭教师，与罗切斯特互生情愫，在得知对方已有妻子之后，一边是安稳富足的爱情生活，一边是至高无上的人格尊严，她毅然选择孤身离开庄园四处漂泊流浪，坚守精神平等的底线。后来重逢爱人，面对残缺的爱人与世俗眼光，她选择遵从内心，与罗切斯特不离不弃。简·爱每一次坚守本心的抉择都让她挣脱命运带来的苦难束缚，最终赢得他人尊重，收获平等真挚的爱情，圆满走完自己的人生道路。 《钢铁是怎样炼成的》的保尔出身贫苦家庭，在朱赫来的影响下他选择投身革命队伍，踏上充满磨难的奋斗之路。战场上他不顾自身安危，始终选择冲锋在前，数次身受重伤；建设时期他主动选择奔赴筑路工地，顶着严寒饥饿与病痛侵袭坚守在建设一线。后来全身瘫痪、双目失明让他陷入人生至暗时刻，但最终他依旧坚守初心做出抉择，放弃沉沦颓废的想法，选择以笔为全新的战斗武器，以《暴风雨所诞生的》践行自己的革命理想。保尔每一次都选择坚守信仰、奔赴理想，拒绝向残酷命运低头，一次次抉择不断锤炼他的内心与意志，让他从一名懵懂青涩的普通少年，一步步蜕变为意志坚定、心怀大义的革命战士。 示例一：选择《骆驼祥子》。祥子身处黑暗混乱的旧社会，在困境之中一次次做出退让妥协的抉择，放弃心中的底线与初心，放弃努力拼搏的信念，接连向苦难现实低头，一步步丢掉理想与骨气，最终彻底沉沦，葬送了原本光明的人生前路。 示例二：选择《简·爱》。简·爱一生数次面临命运抉择，面对压迫欺凌选择勇敢反抗，面对地位悬殊的爱情选择坚守平等底线，面对安稳诱惑选择坚守本心，每一次坚定的抉择都守住人格尊严，一步步挣脱命运枷锁，最终收获圆满人生。 示例三：选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔在人生无数艰难关口坚守初心，毅然选择投身革命事业，选择舍弃安逸奔赴苦难前线，在病痛折磨下选择坚守理想永不言弃，一次次义无反顾的抉择磨砺其意志，铸就坚韧品格，成就不平凡的人生。 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“起一经”指文天祥二十岁中进士说的，“四周星”即四年。此自叙生平，思今忆昔。 B. 颔联用山河破碎形容宋朝自临安弃守的局面，加上说“风飘絮”，更加的形象生动。 C. 颈联继续陈述现在的处境和心情，惶恐滩边，零丁洋里，诚惶诚恐，种种情形跃然纸上。 D. 尾联笔势一转，忽然宕进，由现在渡到将来，拨开现实，露出理想，格调豪放、洒脱。 12. 【甲】【乙】是南宋时期两首不朽的爱国诗词，但表达的情感有所不同，请简要分析。 【答案】11. C 12. 《过零丁洋》悲壮激昂、舍生取义，表达诗人以死明志、忠贞不屈的爱国情怀。《破阵子》豪放悲壮、壮志难酬，抒发词人渴望报国却报国无门的悲愤与遗憾。 【解析】 【导语】两首南宋爱国绝唱，一诗一词，同抒报国赤诚，却各具风骨。文天祥于绝境中翻出“照汗青”的豪放，以死明志，壮烈洒脱；辛弃疾于梦境中陡转“可怜白发生”的悲凉，以梦寄志，沉郁顿挫。一扬一抑间，尽显英雄末路的千古浩叹。 【11题详解】 C.颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中，“惶恐滩”是地名，“零丁洋”是地名，“惶恐”“零丁”既指地名，又暗喻诗人当时的心境与处境，运用了双关的手法。选项中“诚惶诚恐”仅解读为害怕之情，未能准确传达诗人以地名自况身世的悲壮意味，理解不恰当。 【12题详解】 【甲】诗表达的是以身殉国、视死如归的悲壮与决绝。根据创作背景，此诗写于文天祥兵败被俘、过零丁洋之时，他已决心一死。全诗情感层层递进：从首联“辛苦遭逢”的艰辛回忆，到颔联“山河破碎”的沉痛哀叹，再到颈联“惶恐”“零丁”的孤独悲凉，情感已至绝境。然而，尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”却陡然翻起，如一声惊雷划破长夜的绝望。这两句意为：自古以来，人谁能免于一死？我只愿用这颗赤诚的丹心，照亮千秋史册。诗人将个人的困厄与死生的抉择，升华为对民族气节的坚守，其情感是慷慨赴死的悲壮，是以生命铸就忠诚的激昂与决绝。 【乙】词则抒发的是壮志难酬、报国无门的悲愤与遗憾。根据词题及序，这是辛弃疾为鼓励友人而作，倾注了自己毕生的梦想。上阕与下阕前四句，词人纵笔写梦中的沙场秋点兵之豪壮，以及“了却君王天下事，赢得生前身后名”的宏大志愿。然而，结句“可怜白发生”五字一出，梦境轰然崩塌——意为“可惜啊，壮志还未实现，人已白发苍苍”。这一句将前面所有的壮阔画面尽数击碎，从理想的巅峰跌入现实的深渊。其情感不是对个人生死的抉择，而是对毕生抗金复国抱负未能在现实中施展的深切憾恨，是一腔热血无处可洒的悲凉与无奈。如果说文天祥是以“死”完成使命，辛弃疾则是以“老”饮恨终身。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记》二则） 【乙】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告①归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克②期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审③邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违④。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 （节选自《后汉书·独行列传》） 注：①并告：一同告假、请假。②共克：共同约定。③审：确定。④乖违：违背。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）男有分 分：________________ （2）盗窃乱贼而不作 作：________________ （3）少游太学 游：________________ （4）元伯具以白母 白：________________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）力，恶其不出于身也，不必为己。 （2）若然，当为尔酿酒。 15. 甲文所提及的儒家社会大同理想体现在哪几方面。 16. 乙文中范式、张劭二人的交往是否符合甲文中大道的标准，说说你的理由。 【答案】13. ①. 职分、职守 ②. 发生 ③. 游学 ④. 告诉 14. （1）力气，厌恶它不是从自己身上使出，但不是一定要为了自己。 （2）如果真是这样，我应当为你们酿酒。 15. 儒家大同社会理想的核心是天下为公，内容有选贤任能，诚信和睦，普遍仁爱；全体社会成员各有所养、各有所用、各尽其责，行为皆出于公心；人们道德水平普遍提高，社会风气好。 16. 乙文中范式个人的诚信行为，可以看作是甲文中“讲信修睦”社会理想的一个具体注脚和实现基础，生动诠释了儒家“信”这一道德准则在个人交往中的至高实践。 【解析】 【导语】两文分别从社会理想与个人实践的角度，共同诠释了“信”的价值：《大道之行也》以恢弘的笔触勾勒出儒家“大同”社会的理想图景，“外户而不闭”的安宁景象正是普遍诚信所结出的社会硕果；《范式守信》写范式与张劭两年分别却千里赴约，其行为本身便是“信”精神的极致体现。 【13题详解】 （1）句意：男子要有职分。分：职分、职守。 （2）句意：窃财物和作乱害人不会发生。作：发生。 （3）句意：年轻时在太学游学。游：游学。 （4）句意：张劭把这件事详细告诉母亲。白：告诉。 【14题详解】 注意以下字词的翻译： （1）恶：厌恶；身：自身。 （2）若然：如果这样；尔：你们。 【15题详解】 由甲文“大道之行也，天下为公”可知，大同社会最根本的准则是天下属于全体民众，并非一人私有，这是整个理想社会的根基。由“选贤与能，讲信修睦”可知，社会选拔贤德有才之人治理事务，人与人之间讲求诚信、相处和睦，搭建起和谐友善的人际氛围。由“故人不独亲其亲……皆有所养”可知，社会充满仁爱之心，人们推己及人关爱他人，各类弱势群体都能得到妥善照料，各个年龄段的人都能安稳生活、各司其位。由“货恶其弃于地也……不必为己”可知，百姓看淡私心，珍惜物资乐于共享，愿意主动出力奉献，摒弃自私自利的想法。由“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”可知，社会风气淳朴安定，没有阴谋算计与作乱偷盗之事，百姓生活安稳无忧。据此概括即可。 【16题详解】 由甲文“选贤与能，讲信修睦”可知，讲求诚信、坚守信义是大同社会极为重要的行为准则，也是践行大道的基础。由乙文可知，范式与张劭相隔千里，口头定下两年后的相见之约，张劭发自内心信任范式的人品，坚信友人不会违背约定。范式如期赴约，用实际行动恪守承诺，完美践行了诚信这一品德。人与人之间坚守信义、彼此信任，正是甲文中“讲信修睦”思想在日常交友中的真实体现，也是构建大同和睦社会最基础的个人品德。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、才干出众的人，讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职分，女子要及时出嫁。财物，厌恶它被弃置在地上（得不到充分利用），但不是一定要藏在自己这里；力气，厌恶它不是从自己身上使出，但不是一定要为了自己。这样一来，（奸诈的）计谋被杜绝而不会出现，盗窃财物和作乱害人不会发生，所以（家家户户）门从外面合上，而不从里面闩上。这就叫作“大同”社会。 【乙】范式，字巨卿，是山阳郡金乡县人。年轻时在太学游学，成为儒生，与汝南人张劭结为好友。张劭，字元伯。两人一同告假回乡。范式对张劭说：“两年后我应当返回（太学），届时将去拜见您的父母，看望您的孩子。”于是两人共同约定了日期。后来约定的日期快到了，张劭把这件事详细告诉母亲，请母亲准备酒食等候范式。母亲说：“分别两年，千里之外的口头约定，你怎么能如此确信呢？”张劭回答说：“巨卿是守信之人，一定不会违约。”母亲说：“如果真是这样，我应当为你们酿酒。”到了约定的那天，范式果然到来，两人登堂拜见、饮酒尽兴，之后才告别。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 在追思传承中蓄力前行 ①又至清明。 ②人们拈一枝嫩柳、携一束素花，在春日中赴一场与先辈跨越时空的精神之约。作为传承千年的传统节日，清明不仅寄托着中华儿女对先贤英烈、故去亲友的绵长哀思，也镌刻着融于民族血脉之中的精神基因，让人们在庄重深情的仪式中寻根溯源、叩问初心。 ③在这个时节里，最令人动容的，莫过于对先人质朴而深切的怀念。人们伫立于墓碑之前，诉说丝丝缕缕的思念。回荡于记忆之中的，是对先辈付出的感恩、奋斗的铭记、品格的坚守……正是在一次次追思中，我们将至亲至爱的叮嘱与期盼牢记心间，化作温润而坚定的力量，鞭策自己步履不停、笃定前行。 ④如果说思念亲人是小家的温情，那缅怀先烈则是一个民族最深沉、最持久的情怀。追忆那些以血肉护山河、以丹心照汗青的英魂，实际上是让我们思考自己从何处来、到何处去等深刻命题。 ⑤从烽火连天的革命岁月，到河清海晏的和平年代，万千仁人志士为了九州安定、黎庶安康，用鲜血、汗水挺立起了民族的脊梁。无论是毁家纾难、慷慨赴死的革命先烈，潜心求索、为国铸器的建设栋梁，还是深耕文化、启智润心的大家学者……他们将青春献祖国，以赤诚守苍生，用行动证明了：今日的山河无恙，是无数勇士以命相托；今日的文脉绵延，是无数学人用心守护。我们在清明追思，是对风骨气节的敬仰，是对理想价值的传承，是为了将这些高贵的品格深植于民族的根脉之中，照亮一代代国人奔赴山海的征程。 ⑥树高千尺不忘根，水流万里总思源。无论是缅怀至亲，还是致敬先烈，其中所蕴含的情感与深意一脉相承，那就是在回望中坚守初心、在铭记中坚定方向，让精神之源能够汩汩流淌，汇聚成奔涌向前的强大力量！ ⑦回望历史，奔赴未来，铭记先辈是为了矢志担当。今年是“十五五”开局之年，站在新的时间节点，民族复兴的蓝图徐徐铺展，改革发展的使命重任在肩。我们更应把对先辈英烈的缅怀之情转化为躬身实干的不竭动力，接续先辈的未竟之志，迎接属于我们这一代人的无限春光。 ⑧阳春布德泽，万物生光辉。这一场精神的赴约，是追思传承，更是蓄力前行。值此清明时节，让我们再次怀敬畏之心、念先祖之恩、敬英烈之魂，把殷殷情思藏于心底，把铮铮誓言融入血脉，让它们在新的征途中熠熠闪光、生生不息。 （《光明日报》2026年4月5日04版，有删改） 17. 作者认为，我们应该如何在追思传承中蓄力前行？请根据文意简要概括。 18. 请简要分析文章第③段的论证思路。 19. 如果用《谁是最可爱的人》中的事迹作为事实论据，放在文中哪一段最合适？请为该段补写这一事实论据。 【答案】17. ①在追思中铭记先辈，汲取精神力量；②将缅怀之情转化为实干动力，接续奋斗，勇担使命。 18. 第③段先点明清明时节人们对先人深切怀念，再写追思中包含感恩、铭记与坚守，最后指出这种思念能化为前行的力量。 19. 放在第⑤段最合适。 论据示例：松骨峰战斗的英烈，用自己的身躯向敌人扑上去，取得了战斗胜利，有以生命守护家国安宁的赤诚情怀。 【解析】 【导语】本文围绕“清明”探讨了追思所承载的深层文化意义与精神价值，从“小家温情”的亲情追思，拓展到缅怀革命先烈、建设栋梁、学界大家所代表的民族集体记忆，指出这背后是对风骨气节的敬仰与理想价值的传承。无论是对至亲的思念还是对先烈的致敬，核心都在于从过往汲取力量，并将其转化为动力，在新征程上蓄力前行。 【17题详解】 由第③段可知，清明追思的意义之一就是在对先人的怀念中铭记他们的付出、品格与期盼，将这份情感转化为自身前行的精神力量，让追思不再只是单纯的思念，而是成为滋养自身成长的精神养分，指引自己坚定向前；由第⑦段可知，作者强调追思不能停留在情感层面，更要落实到行动上，结合“十五五”开局的时代背景，指出我们需以缅怀为动力，扛起自身的使命责任，接续先辈的奋斗之路，用实干践行初心。 【18题详解】 由第③段首句可知，该段点出清明时节的情感——对先人的深切怀念，开门见山，奠定段落庄重温情的基调；“人们伫立于墓碑之前……品格的坚守”具体描绘了清明追思的场景，阐述了追思中蕴含的具体情感与内涵，让抽象的思念变得具体可感，展现出追思的丰富意义；“正是在一次次追思中……笃定前行”总结了追思的价值，点明追思能够将情感转化为前行的力量，升华段落主旨，为下文进一步论述追思传承的意义做好铺垫。 【19题详解】 由第⑤段可知，该段的核心论点是缅怀那些为民族安定、人民幸福付出鲜血和汗水的仁人志士，赞美他们以行动撑起民族脊梁的精神，而《谁是最可爱的人》中的事迹，正是革命岁月里志愿军战士为了国家和人民，不惜牺牲自我、奋勇拼搏的真实写照，与该段的论证主题高度契合，能够有力支撑段落观点。 《谁是最可爱的人》中，志愿军战士在松骨峰战斗中，面对敌人的猛烈进攻，毫不退缩、奋勇抵抗，始终坚守阵地，哪怕身处绝境也不放弃，用生命守护阵地与战友；马玉祥不顾危险冲入烈火之中营救朝鲜孩童，不顾自身安危救助异国百姓，真切彰显出志愿军战士胸怀大爱、心怀苍生的博大情怀，和文段赞颂英雄无私赤诚、心怀天下的主旨高度契合；防空洞里志愿军战士身处艰苦恶劣的环境，只能吃雪，依旧心怀家国安宁，言语之间满是爱国热忱与积极乐观的心态，不惧困苦一心守护家国，完美贴合本段缅怀先烈崇高精神的论述中心。 补写论据示例：身处艰苦防空洞中的志愿军战士，依旧心怀家国心怀希望，以乐观之心坚守初心，尽显赤诚浓厚的爱国情怀。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ②那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ③“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ④炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他走来。哭出声了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑤“把炮弹卸下来。”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑥泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑦老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑧“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” ⑨“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ⑩连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 “敬礼——” ⑪所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ⑫“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ⑬它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。“走！”他吼了一声，嗓子劈了。石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ⑭那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 （选自《解放军报》2026年3月31日12版，有删改） 20. 请按照故事发展的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。 21. 文中第④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 22. 文中的白马“老伙计”是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 23. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一： 连环画《白马》是画家沈尧伊根据王星泉的同名小说改编、绘画的，是一部歌颂伟大抗战精神的经典连环画。它讲述了抗日战争时期，八路军连长戚念冰与他的战马“飞飞”间的感人故事。“飞飞”颇通人性，在战场上机智敏捷、屡立战功。一次执行任务中，“飞飞”为救助负伤的戚念冰不幸被俘。面对敌人的刑罚和诱惑，“飞飞”不屈不挠，最终绝食而亡。 （选自《解放军报》2026年3月26日12版） 材料二： 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 【答案】20. 红军炮兵连减员严重、物资匮乏，仅剩不到60人和最后一匹战马“老伙计”；行军中“老伙计”不慎陷入沼泽，战士们虽极度饥饿却不忍杀马充饥，最终目送它沉入泥中，带着悲痛继续行军 21. 插叙。补充交代了白马跟随部队历经艰险、驮运伤员和战士的往事，突出它与战士们生死与共的深厚情谊，为下文战士们不愿杀马做铺垫，使形象更感人。 22. ①忠诚坚韧：跟随部队跋山涉水，屡经艰险，不离不弃；②有情有义：通人性，陪伴、救助战士，与战士们情感深厚；③无私奉献：为革命事业默默付出，是战士们患难与共的“老伙计”。 23. ①文章与材料一都写了战马与军人之间生死相依、忠诚不渝的感人故事，赞美了动物在战争中的忠诚、勇敢与牺牲精神；材料二以白杨树象征坚韧不拔、顽强不屈的精神； ②三者共同歌颂了忠诚、坚守、奉献、不屈不挠的崇高品格，体现了革命队伍中生死与共、坚守信念的伟大精神。 【解析】 【导语】本文以红军长征为背景，聚焦炮兵白马陷入沼泽后的艰难抉择。当它深陷泥潭，濒临死亡，连队面临着一个残酷的伦理困境：是宰杀它吃肉撑过两天，还是尊重这份情谊。最终连长带领全体将士向沉没的白马致以最后的军礼，队伍背负着仅剩的两发炮弹，在夕阳的暗红光芒中继续前行。这是对牺牲最沉重的哀悼，也是信仰不灭的证明。 【20题详解】 由第①段可知，文章开篇交代战争过后部队人员锐减、物资匮乏的艰难处境，也点明白马一路跟随部队征战的过往经历，交代清楚故事发生的时代背景与人物处境；由第②段可知，行军途中白马不慎陷入沼泽之中，让全体战士陷入进退两难的艰难抉择之中，故事矛盾正式爆发；由第⑤段可知，身处饥寒交迫绝境里的战士萌生宰杀战马充饥的想法，众人开始陷入内心挣扎，一边是生存的需求，一边是相伴多年的深厚情谊，每一位战士都在情义与生存之间艰难权衡；由第⑧段可知，众多战士纷纷回忆起白马昔日的付出与陪伴，所有人都无法狠心伤害朝夕相伴的老伙计，不忍心宰杀战马充饥；由第⑩段可知，战士们选择用军人最庄重肃穆的方式送别相伴多年的白马，整齐的队列与庄严的军礼饱含满心不舍与沉痛之情，看着白马沉入沼泽。由第⑬段可知，众人强忍心中离别的悲痛情绪，收拾好低落的心情重新整装出发，带着对老伙计的思念继续奔赴前行的道路，在悲伤之中坚守前行的信念。据此概括即可。 【21题详解】 第④段暂时停下白马陷入沼泽的当下叙事流程，转而回忆从前部队行军途中其他战马离世的往事，属于中断主线情节插入过往内容的写作手法，符合插叙的记叙顺序特点，能够有效打破平铺直叙带来的行文单调感，丰富文章整体叙事层次。这段文字追忆白马长久以来跟随队伍奔波跋涉，多次救助受伤战士、陪伴年幼战士的暖心往事，补充出白马多年来为革命队伍默默付出的全部经历，让读者了解白马的过往功绩，知晓战士们无比珍视这匹战马的深层缘由，让后文众人坚决不忍杀害白马的行为变得情理兼备，同时让白马的形象变得更加鲜活丰满。 【22题详解】 由第①段可知，白马一路跟随红军跨越无数险山恶水，历经无数场艰难战事，常年承担驮运物资、护送人员的繁重任务，无论面对何等恶劣的环境都始终前行，长久坚守在革命队伍之中不离不弃，不求任何回报一心助力部队前行，全程投身于艰苦的革命行军事业当中，毫无保留奉献自身全部力量，是战士们患难与共的“老伙计”，尽显顽强坚韧的品性；由第③段可知，身陷绝境之中的白马能够精准读懂战士们的神情与心绪，懂得感知众人内心的情绪变化，面对朝夕相处的战友流露不舍与哀伤的情绪，平日里也温顺陪伴在战士身边，早已和队伍里的每一位战士心意相通，彼此之间积攒下难以割舍的深厚情感。 【23题详解】 由白马陪伴红军战士征战沙场、患难相守的故事以及材料一“飞飞”为护主宁死不屈的内容可知，两篇文字都以战争年代的战马为写作对象，生动讲述战马与军中战士彼此依靠、彼此守护的暖心故事，真切展现出战马身上忠诚勇敢、重情重义的美好品质，也深刻体现出危难时刻动物甘愿牺牲自我的伟大精神，生动勾勒出人与动物生死相依的温情画面。由材料二可知，文段运用托物言志的写作手法，借助白杨树笔直向上、不惧风雪压迫的外形特点，极力赞颂身处逆境依旧顽强挺立、永不低头屈服的高尚精神品格，借寻常草木寄托深层的精神追求。综合来看，不论是征战沙场忠心相伴的战马，还是逆境之中倔强生长的白杨树，都成为精神品质的具象化载体，文字背后都在极力颂扬坚守本心、甘于奉献、顽强不屈、迎难而上的崇高品格，同时也深刻折射出革命岁月里先辈们坚守理想、同心同行的伟大革命精神。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目： 有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了菲狄亚斯、米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像。 请以“这个不平凡”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 这个不平凡 人们总是习惯追逐那些耀眼的星辰，惊叹于惊天动地的壮举。然而，当我放慢脚步，将目光投向校门口那个不起眼的角落时，我才猛然发现，原来最震撼人心的力量，往往就藏在最朴素的平凡之中。 我的目光，聚焦在校门口那位修鞋的老人身上。 他太平凡了，平凡得就像路边的一株野草。一张斑驳的小马扎，一台生锈的缝纫机，再加上一堆杂乱的鞋钉，这就是他的全部世界。无论春夏秋冬，他总是穿着那件洗得发白的深蓝工装，低着头，眯着眼，摆弄着别人穿旧的皮鞋。在匆匆人流中，他像是一个被时间遗忘的符号，没有人会特意多看他一眼。 直到那个暴雨倾盆的傍晚，我才真正读懂了他的不平凡。 那天，我的运动鞋底突然开裂，狼狈不堪的我只能躲进他的雨棚避雨。老人见我窘迫，招手让我坐下。他接过我的鞋，并没有急着修补，而是先用一块干布小心翼翼地擦去鞋面上的泥水，那动作轻柔得像是在擦拭一件稀世珍宝。昏黄的灯光下，他那双布满老茧和裂口的手显得格外粗糙，可当那根细细的针线在他指尖穿梭时，却又变得无比灵巧。 “孩子，鞋补好了，路才能走得稳。”他低声说道，声音沙哑却透着温热。他专注地穿针引线，每一针都扎实有力。那一刻，我看着他专注的侧脸，突然意识到，这不仅仅是一次简单的修补。在这个快节奏的时代，人们习惯了坏了就扔，习惯了敷衍了事，而这位老人却在用他笨拙而执着的方式，守护着一份对他人的责任与承诺。 雨还在下，但我的心却异常温暖。老人依旧坐在那里，像一尊沉默的雕像。他没有惊天动地的伟业，也没有豪言壮语，但他用那双粗糙的手，在平凡的岗位上诠释了什么是敬业，什么是匠心。 原来，伟大不一定非要站在聚光灯下。像这位修鞋老人一样，在平凡的生活中坚守本心，用双手创造价值，这本身就是一种极致的不平凡。 【解析】 【详解】一、审题立意：这道题目通过引用名言，以“白纸”与“石头”为例，揭示了“平凡”与“不平凡”的辩证关系。材料的核心观点在于，平凡只是事物的表象或初始状态，真正的“不平凡”源于人的创造力、专注力与不懈的奋斗。题目要求以“这个不平凡”为题，其中的“这个”具有极强的指向性，要求写作者必须将目光聚焦于某一个具体的人、事、物或瞬间，切忌泛泛而谈。立意的关键在于“翻转”，即如何从看似平淡无奇的生活细节中，挖掘出震撼人心或引人深思的精神内核。我们可以从“平凡中的坚守”“微小中的伟大”或“腐朽中的神奇”等角度切入。例如，一位默默无闻的清洁工，用一把扫帚扫出了城市的整洁与文明，他的职业是平凡的，但他的精神是不平凡的；又如一颗普通的种子，在石缝中顽强生长，它的出身是平凡的，但它展现的生命力是不平凡的。因此，立意应确立为：透过平凡的现象看本质，歌颂那些在平凡岗位上创造非凡价值的人或事，或者赞美在普通生活中展现出的坚韧、善良与智慧。文章的主旨应当积极向上，充满正能量，引导读者学会用发现美的眼睛去审视周围的世界，从而在平凡中发现伟大，在普通中汲取力量。 二、选材构思：在选材上，我们要遵循“以小见大”的原则，避免选择那些过于宏大、空洞的题材，而应从自己熟悉的身边人、身边事入手。可以选择身边的人，比如每天清晨在厨房忙碌的母亲，那看似重复枯燥的做饭过程，实则蕴含着对家人深沉的爱，这份爱让平凡的烟火气变得不平凡；也可以选择校园里的老师，他们日复一日站在三尺讲台，用粉笔书写知识，这种平凡的坚守铸就了无数学生的未来。除了人物，也可以选择具体的物品或场景，比如家乡的一座老桥，它历经风雨默默承载着行人的脚步，见证了时代的变迁，它的沉默与奉献就是一种不平凡。在构思文章结构时，建议采用“欲扬先抑”或“层层递进”的手法。开篇可以先极力渲染对象的“平凡”，描写它如何普通、如何不起眼，甚至带有一点被忽视的落寞，为后文的转折做足铺垫。接着，通过一个具体的事件、一个特写的镜头或一次深刻的感悟，突然揭示出它内在的“不平凡”之处，形成强烈的反差，从而给读者带来心灵的震撼。结尾处则需要升华主题，由点到面，将这个具体的“不平凡”上升到一种普遍的人生哲理或社会价值，呼应开头，点明题旨。整篇文章要线索清晰，情感真挚，让读者在平淡的叙述中感受到波澜壮阔的情感力量。 25. 题目：创造_________ 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 创造属于自己的星光 曾经，我固执地认为，璀璨星光只属于万众瞩目的强者，是传世佳作自带的荣光，是站在高台之上与生俱来的光芒。后来我才意识到：世间动人的星光，都是自己一步步亲手创造的。 我研习速写将近三年，却始终畏惧勾勒灵动的动态人物。几个月前，美术老师布置以街头平凡人为主题的绘画作业，我攥着画本在小区门口坐了两小时，看着来往人流，半天不敢下笔。保洁阿姨弯腰扫地的动作太快，刚勾出轮廓她就走远；放学的小朋友蹦蹦跳跳，画出来的腿总歪歪扭扭；就连石凳上聊天的奶奶，瞥见我画画便笑着摆手。我脸一红，赶紧合上了画本。 那天晚上，我对着空白画纸掉眼泪。妈妈端着热牛奶进来，指了指窗外的路灯：“路灯下的人走得慢、影子长，是不是好画些？”我半信半疑下楼，蹲在路灯旁。暖黄色的光把人影铺在地上，动作也慢了下来。我试着画下班叔叔拎公文包的影子，画小姑娘摸小狗的轮廓，画外卖员低头看手机的侧影。笔尖沙沙作响，炭灰蹭满指尖，我却第一次没觉得烦躁。我在细碎光影里，慢慢寻到绘画的心境，悄悄积攒属于自己的细碎微光。 一连几日驻足路灯之下静心练习，最终完成的画作里，身着工装的环卫工人倚树歇息，额间汗珠澄澈透亮，微微闪着光亮。这幅作品后来斩获片区中学生绘画大赛一等奖，被张贴在我们班的宣传栏中，我成了学校里的“小明星”。有同学问我怎么能把普通人画得这么好看，我笑着坦言：“平凡之人亦有光彩，我并非擅长描摹美好，只是学会主动追寻光亮，在日复一日的练习中打磨自我。” 我也曾艳羡他人身披星光，自认平凡无光。后来方才懂得，璀璨光芒从非天生拥有，朝夕练习与灯下耕耘，皆是铸就光亮的力量。纵使笔下仍有不足，我亦不再怯于落笔。坚守热爱，笃定前行，也能创造独属于自己的熠熠星光。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题为半命题作文，需补全积极词汇，如美好、温暖、诗意、属于自己的星光等。审题时要明确“创造”并非仅指宏大的科技发明或艺术突破，更可指向普通人在日常里的主动行动：小到为家人改造一个舒适的阳台角落，为班级策划一场特别的毕业活动，大到在学习中探索出全新的解题思路，在社区里发起一项公益行动。立意可围绕“创造的主体是每一个普通人”“创造的价值不在于成果大小，而在于主动突破现状、为生活注入新意义”展开。既可以写个人创造的成长体验，也可以写群体共同创造带来的温暖联结，避免将“创造”窄化为伟人事迹，要突出个体行动的真实力量。 二、选材构思。补题后围绕中心选素材：写创造温暖，可选陪伴家人、帮扶他人等小事；写创造诗意，可记打理花草、练字读书的日常；写创造成长，可写摸索学习方法、坚持兴趣、克服挫折的经历。行文采用总分总结构，开篇补题并点明对创造的理解；中间详写创造过程，重点刻画付出、遇到的困难与内心想法，用细节增强画面感，忌只写创造的结果；结尾升华主题，将小事与生活态度结合，点明主动创造方能收获美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $