2026年云南昭通市昭阳区中考一模语文试题

2026年春季学期学生综合素养阶段性练习 九年级语文参考答案及评分标准 一、语文知识积累(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分)》 1.A 2.B 3.B 4.D 5.c 6.(每空1分，共6分) (1)会当凌绝顶 一览众山小 (2)千嶂里 长烟落日孤城闭 (3)援疑质理 俯身倾耳以请 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 7.示例：两则材料都围绕生态保护、绿色发展宣传，但角度不同：材料一侧重写具体生态工程治理的显著 成效；材料二侧重写生态保护推动地方发展的实践经验。(2分，意思对即可) 8.示例：绥江县能成功入选全国美丽乡村先行区，最关键的做法是什么？或者：在10余年生态保护过程 中，遇到的最大困难是什么，又是如何克服的？(3分，意思对即可) (二)名著阅读(5分) 9.(2分，意思接近即可)示例： 汤奉 汤奉为官虚伪冷酷，满口仁义道德，却为邀功害死无辜百姓。作者用对比讽刺，揭露封建官 吏假道学、真残忍的丑恶面目。 杜倩 杜倩自诩风雅名士，实则虚伪庸俗，一心攀附权贵、追逐虚名。小说讽刺了假名士徒有其 表、精神空虚的可笑本质。 李本瑛李本瑛趋炎附势、庸俗势利，一心攀附权贵。作者借此讽刺当时官场追名逐利、冷漠虚伪的 恶劣风气。 董瑛 董瑛附庸风雅、装腔作势，看似有才情，实则浅薄无聊、无真才实学。讽刺了当时土林浮华 空虚的风气。 冯瑶 冯瑶热衷科举功名，思想迂腐僵化，深受八股制度毒害。作者讽刺了封建科举对读书人精 神的扭曲与摧残。 10.(3分，意思接近即可)》 示例： 选《骆驼祥子》祥子原本勤劳正直，后来一次次放弃坚守、随波逐流，最终堕落成麻木自私的行尸走 肉。他的一次次妥协，彻底毁掉了自己的人生。 选《简·爱》简·爱在爱情与尊严面前，始终选择坚守人格独立与平等。正是这份清醒而坚定的抉 择，让她最终获得尊重与真正的幸福。 选《钢铁是怎样炼成的》 保尔多次面临生死考验，始终选择为理想与革命事业奋斗，不向命运低头。 这种抉择让他从普通青年成长为钢铁般的无产阶级战士。 三、阅读(11-23题，共34分) (一)(4分) 11.(2分)C惶恐滩头为追忆，零丁洋里乃当前实况，两者均亲身经历。 12.《过零丁洋》悲壮激昂、舍生取义，表达诗人以死明志、忠贞不屈的爱国情怀。《破阵子》豪放悲壮、壮 志难酬，抒发词人渴望报国却报国无门的悲愤与遗憾。(2分，意思对即可) (二)(10分) 13.(2分，每词0.5分)(1)职分、职守(2)发生(3)游学 (4)告诉 14.(4分) (1)力气，厌恶它不是从自己身上使出，但不是一定要为了自己。 (2)如果真是这样，我应当为你们酿酒。（每句2分，踩点给分） 15.儒家大同社会理想的核心是天下为公，内容有选贤任能，诚信和睦，普遍仁爱；全体社会成员各有所 养、各有所用、各尽其责，行为皆出于公心；人们道德水平普遍提高，社会风气好。(2分，意思对即可) 16.乙文中范式个人的诚信行为，可以看作是甲文中“讲信修睦”社会理想的一个具体注脚和实现基础， 生动诠释了儒家“信”这一道德准则在个人交往中的至高实践(2分，意思对即可) 参考译文： 范式，字巨卿，是山阳郡金乡县人。他年轻时到京城的太学游学，成为一名儒生，与汝南郡的张劭结为 朋友。张劭，字元伯。后来，两人一同请假返回家乡。范式对张劭说：“两年后我应当返回（太学或京城），届 时将到府上拜访您的父母，看望您的孩子。”于是两人共同约定了具体的日期。后来，约定的日期快到了，张 劲把这件事详细地告诉了母亲，请求母亲准备酒食来等候范式。他的母亲说：“分别已有两年，又是远隔千 里的口头约定，你怎么敢相信得这么确定呢？”张劭回答说：“巨卿是讲信用的人，一定不会违背诺言。”母亲 说：“如果真是这样，我应当为你们酿酒。”到了约定的那一天，范式果然如期而至。他们登上厅堂，互相行礼 后一同饮酒，尽情欢乐后才告别。 (三)(8分) 17.①在追思中铭记先辈，汲取精神力量；②将缅怀之情转化为实干动力，接续奋斗，勇担使命。(2分，意 思对即可)》 18.第③段先点明清明时节人们对先人深切怀念，再写追思中包含感恩、铭记与坚守，最后指出这种思 念能化为前行的力量。(3分，意思对即可) 19.放在第⑤段最合适。示例：松骨峰战斗的英烈，用自己的身躯向敌人扑上去，取得了战斗胜利，以生 命守国际主义的深厚热情。(3分，意思对即可) (四)(12分) 20.红军炮兵连的最后一匹白马“老伙计”不慎陷入沼泽，战士们虽极度饥饿，却不忍杀马充饥，最终目 送它沉入泥中，带着悲痛继续行军。(2分，意思对即可) 21.插叙。补充交代了白马跟随部队历经艰险、驮运伤员和战士的往事，突出它与战士们生死与共的深 厚情谊，为下文战士们不愿杀马做铺垫，使形象更感人。(3分，意思对即可) 22.①忠诚坚韧：跟随部队跋山涉水，屡经艰险，不离不弃；②有情有义：通人性，陪伴、救助战士，与战士 们情感深厚；③无私奉献：为革命事业默默付出，是战士们患难与共的“老伙计”。(3分，意思对即可) 23.①文章与材料一都写了战马与军人之间生死相依、忠诚不渝的感人故事，赞美了动物在战争中的忠 诚、勇敢与牺牲精神：材料二以白杨树象征坚韧不拔、顽强不屈的精神； ②三者共同歌颂了忠诚、坚守、奉献、不屈不挠的崇高品格，体现了革命队伍中生死与共、坚守信念的伟 大精神。(4分，说出关联，意思对即可) 四、写作(40分) 24.作文（略） 类别 -类(40~36) 二类(35~30)》 三类(29~24) 四类(23~17) 五类(16~0) 项目 切合题意 符合题意 基本合题意 中心突出 中心明确 偏离题意 严重偏题 A内容 中心尚明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 结构巧妙 C结构 结构完整 结构较完整 结构尚清楚 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 结构混乱 ①立意深刻，构思 巧妙，语言生动形 象，文体特征鲜 ①具备本类A、 ①具备本类A、 ①具备本类A、 评 明，可评满分。 B、C三项条件 B、C三项条件的 B、C三项条件的 此类作文在16~ 分 ②具备本类A、B、 的评35~32分。 评29~27分。 评23~20分。 细 C三项条件的评 ②本类A、B、C ②本类A、B、C三 ②本类A、B、C三 0分之间酌情给 则 分。 39~38分。 三项某项稍弱， 项中某项稍弱， 项中某项稍弱， ③本类A、B、C三 评31~30分。 评26~24分。 1917分。 项中某项稍弱，评 37~36分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~2分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字每3个扣1分，重现 不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。秘密★练习结束前 2026年春季学期学生综合素养阶段性练习 九年级语文 (练习四个大题，共24个小题，共8页：满分100分，练习用时150分钟) 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无 效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、语文知识积累(1-5题，每题2分.第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1-4题。 又一次踏入微山湖，我被眼前的千顷荷塘倾倒。广表无垠的湖面，水天相接，波光粼粼。湖水 清泼见底，倒(0)映着碧蓝的天空、洁白的云朵。湖边，根植深土的丛丛芦苇，在微风中摇曳。穿 校于荷塘之间，不时见到鱼儿在水中欢快地游弋，溅起品莹的水花，荡漾起 的意趣。 行至荷塘深处，木栈(hn)道蜿蜒伸入湖心，两侧荷叶挨挨挤挤，撑起层层叠叠的绿伞。粉白 的荷花 其间，有的含苞待放，花苞饱满似蘸了胭脂的玉簪：有的半开半合，嫩黄的花蕊 引来了靖蜓住足，点水时涟漪轻漾， 满湖的诗意。风过处，荷叶翻涌成绿色的浪涛，襄 扶(x)者淡淡的荷香扑面而来，清冽中带着甜润，吸一口，仿佛五脏六腑都被这自然的甘醇涤荡得 千千净净。 岸边的芦苇丛里，藏着数不清的生机。苇叶摩挲着发出沙沙的轻响，像是在低声絮语。偶尔有 水乌从苇丛中振翅而起，掠过水面时带起一串清脆的啼鸣，而后落在远处的荷田上，亭亭立着，与荷 塘、云天构成一幅灵动的水墨长卷。夕阳西下，余晖 湖面，波光碎金，荷影摇曳，连空气 里都浸()满了温柔的慕色，让人流连忘返。这千顷荷塘，承找着自然的馈赠，也见证了土地的变 迁，使人们盛受到了美丽。 1.文中注音不正确的一项是 A.倒(dao) B.栈(zhdn) C.挟(xie) D.浸(jn) 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.穿梭 B.住足 C,五脏六腑 D.流连忘返 3.文中横线上应填人的词语，最恰当的一项是 A美轮美奂点缀晕开铺满 B.如梦如幻点缀晕开洒满 C.如梦如幻粉饰泡开铺满 D.美轮美奂粉饰泡开洒满 九年级语文·第1页（共8页） 4.文中画线句子有语病修改正确的一项是 A.通过这千顷荷塘，让我们感受到自然的绩赠，也见证了土地的变迁。 B.这千顷荷塘，承载着自然的馈赠和土地的变迁。 C.这千顷荷塘，因为承载着自然的馈赠，所以见证了土地的变迁。 D.这千顷荷塘，承载着自然的馈赠，也见证了土地的变迁。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 近日，由商务印书馆出版的《现代汉语词典》（第7版·倒序本）（以下简称“倒序本”）与读者见面 了。 。 对融蝶词典编 纂、中文编码、信息处理等也有参考价值。 ①以“心”字为例，则把最后一个字是“心”的词语集中在一起，一共收录了236个词语。 ②也就是说，末字相同的词语在这里一目了然。 ③倒序排列词条，相同的中心语和词缀的词条就排在了一起，也就是把同类概念、事物聚集到一 起，起到了给事物分类的作用。 ④倒序本单字条目的排序与《现汉》相同，而多字条目，也就是词语的排序则按照末字排在相应 的单字下，即倒序编排。 ⑤倒序词典能为读者遣词造句以及写诗填词提供查阅、参考便利，也能为语言和词汇研究提供 一个新的视角。 A.③①④⑤② B.④②③⑤① C.④①23⑤ D.③⑤④②① 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)登高纵目，与云朵、飞鸟、山峦融为一体时，也许就会心清气朗，油然产生如杜甫在（望岳》中 所说的“ ”那种不怕困难、俯视一切雄心气概。 (2)白描指用简练笔墨勾勒景物，不加渲染烘托。范仲淹在《渔家做)中仅用“ ”一句，便勾勒出边塞黄昏时群山环抱、孤城紧闭的苍花景象 (3)回望初中三年，我们感念师长教诲、虚心求教方能进步，正如宋濠《送东阳马生序》中所写： 二、综合性学习(7-10题，共10分)》 (一)学习与探究(5分) 班级开展“绿水青山”专题学习活动.请你参加。 材料一：近日，昆明滇池草海东风坝东岸水面，白色的海莱花零星绽放。这种被参为“水质试金 石”的国家三级保护植物重现，标志着滇池水生态修复工程取得显著成效。据介绍，草海大泊口水 生态修复项目于2016年完工，草海东风坝水域生态修复工程于2025年10月底完工，两个项目为滇 九年级语文·第2页（共8页） CS 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 池水生态修复积累了宝责经验，助力“高原明珠"重现生机。(《云南日报)2026年4月2日) 材料二：历经10余年的接续奋斗，绥江以坚定的决心、系统的变革和融合的智慧，探索出一条 生态优先、绿色城起的高质量发展之路。前不久，生态环境部公布第一批23个美丽乡村先行区名 单，馁江县成功入选。从一江清水的坚定守护，到全域生态的系统重塑，再到绿色产业的培有融合， 绥江县牢固树立和践行绿水青山就是金山银山理念，交出了一份优秀答卷。(《昭通日报》2026年3 月26日) 7.请结合材料一、二分析这两则材料的宣传角度。(2分) 8.假如你是生态环境专栏的记者，你再次去采访绥江县主管生态的领导，请你提一个采访问题。 (3分) (二)名著阅读(5分) 9.《儒林外史)的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在对人物的刻画上。这些人物行藏不同，性格 各异，而“其人性情心术，一一活现纸上。请从以下人物中挑选一人，说说其讽刺效果。(2分) 汤奉、杜倩、李本瑛、董瑛、冯瑶 10.“抉择”是人生永恒的课题。重大的抉择，常常是人物性格的集中体现也决定了其命运的走向。 它如同一面镜子，映照出人物内心最真实的价值观与追求。请从《骆驼祥子》《简·爱》（钢铁是怎 样炼成的》三部名著中任选一部，说说抉择对其命运产生了怎样的影响？(3分) 三、阅读(11-23题，共34分) (一)阅读下面古诗词，完成11-12题。(4分) 【甲】过零丁洋 辛苦通逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐淮头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霄雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 九年级语文·第3页（共8页） 11.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分) A首联“起一经”指文天祥二十岁中进士说的，“四周星”即四年。此自叙生平，思今忆昔。 B.额联用山河破碎形容宋朝自临安弃守的局面，加上说“风飘絮”，更加的形象生动。 C.颈联继续陈述现在的处境和心情，惶恐滩边，零丁洋里，诚惶诚恐，种种情形跃然纸上。 D.尾联笔势一转，忽然宕进，由现在渡到将来，拨开现实，露出理想，格调豪放、洒脱。 12.【甲【乙】是南宋时期两首不朽的爱国诗词，但表达的情感有所不同，请简要分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13-16题.(10分) 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮 有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于 己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (节选自《礼记》二则) 【乙】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。助字元伯。二人并告①归乡 里。式谓元伯日：“后二年当还，将过拜尊亲，见需子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母， 请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母 日：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 (节选自《后汉书·独行列传》) 注：①并告：一同告假、请假。②共克：共同约定。③审：确定。④乖违：违背。 13.解释下列句子中加点词的意思.(2分) (1)男有分。 分： (2)盗窃乱贼而不作 作： (3)少游太学游： (4)元伯具以白母 白： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)力，恶其不出于身也，不必为己。 (2)若然，当为尔酿酒。 15.甲文所提及的儒家社会大同理想体现在哪几方面。(2分) 16.乙文中范式、张劭二人的交往是否符合甲文中大道的标准，说说你的理由。(2分) 九年级语文·第4页（共8页） CS 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (三)阅读下面文章.完成17-19题。(8分) 在追思传承中蓄力前行 ①又至清明。 ②人们拈一枝城柳、携一来素花，在春日中赴一场与先笔跨越时空的精神之约。作为传承千年 的传统节日，清明不仅寄托着中华儿女对先贤英烈、故去亲友的绵长哀思，也镌刻着融于民族血脉 之中的精神基因，让人们在庄重深情的仪式中寻根溯源、叩问初心。 ③在这个时节里，最令人动客的，莫过于对先人质朴而深切的怀念。人们仁立于墓碑之前，诉 说丝丝缕缕的思念。回荡于记忆之中的，是对先辈付出的感恩、奋斗的铭记、品格的坚守…正是 在一次次追思中，我们将至亲至爱的叮嘱与期盼牢记心间，化作温润而坚定的力量，鞭策自己步履 不停、笃定前行。 ④如果说思念亲人是小家的温情，那缅怀先烈则是一个民族最深沉、最持久的情怀。追忆那些 以血肉护山河、以丹心照汗青的英魂，实际上是让我们思考自己从何处来、到何处去等深刻命题。 ⑤从烽火连天的革命岁月，到河清海晏的和平年代，万千仁人志士为了九州安定、黎庶安康，用 鲜血、汗水挺立起了民族的养梁。无论是毁家纤难、慷慨赴死的革命先烈，潜心求索、为国铸器的建 设栋梁，还是深耕文化、启智润心的大家学者…他们将青春献祖国，以赤减守苍生，用行动证明 了：今日的山河无恙，是无数勇士以命相托：今日的文脉绵延，是无数学人用心守护。我们在清明追 思，是对风骨气节的数仰，是对理想价值的传承，是为了将这些高贵的品格深植于民族的根脉之中， 照亮一代代国人奔赴山海的征程。 ⑥树高千尺不忘根，水流万里总思源。无论是缅怀至亲，还是致敬先烈，其中所蕴含的情感与 深意一脉相承，那就是在回望中坚守初心、在铭记中坚定方向，让精神之源能够泊汩流淌，汇聚成奔 滴向前的强大力量！ ⑦回望历史，奔赴未来，铭记先辈是为了失志担当。今年是“十五五”开局之年，站在新的时间 节点，民族复兴的蓝图徐徐铺展，改革发展的使命重任在肩。我们更应把对先辈英烈的缅怀之情转 化为躬身实干的不竭动力，接续先辈的未竟之志，迎接属于我们这一代人的无限春光。 ⑧阳春布德泽，万物生光辉。这一场精神的赴约，是追思传承，更是蓄力前行。值此清明时节， 让我们再次怀数畏之心、念先祖之恩、数英烈之魂，把般殷情思藏于心底，把铮铮誓言融入血脉，让 它们在新的征途中据熠闪光、生生不息。 《光明日报》(2026年4月5日04版，有删改) 17.作者认为，我们应该如何在追思传承中蓄力前行？请根据文意简要概括。(2分) 九年级语文·第5页（共8页） 18.请简要分析文章第③段的论证思路。(3分)】 19.如果用《谁是最可及的人》中的事迹作为事实论据，放在文中哪一段最合适？请为该段补写这一 事实论据。(3分) (四)阅读下面文章，完成20-23题。(12分) 最后一匹马 郑重语李贝贝 ①打下最后一仕，地弹就剩这两发了。炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。那 是一匹白马。四确粗壮，背上歌着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都政过来 了。夺娄山关的地弹是它耿上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。地兵连的兵都管它叫“老伙 计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ②那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。指导员走在最前头，听见身后有人减：“·老伙 计'陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半栽，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不 出来。 ③“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚一他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。“老伙计”不 动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，侯呢里滚出一声低沉的鸣咽。没有人说话。 ④炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。刺下这 匹“老伙计”，是全连最后一匹马。它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它歌了20多里，把人从鬼门 关歌回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他走来， 哭出声了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的斯鸣。 ⑤“把炮弹御下来。”连长说，“踩草句，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草 句微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”鸣咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。炊事班班长老 周摸出了刀。那把刀割过野莱，剂过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一 肚子水，此刻眼窝深陷，颤骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆索：“连长…马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑥泥浆到了“老伙计"的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼味的。三班副被人扶着走过 来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的 “老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计从鬼门关驮回来的。” ⑦老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。泥浆咕嘟咕邮地响，像是有怪物在吞咽。老周 看看马，又看看三班副，再看看周围的战友一站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴 九年级语文·第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 唇干裂。 ⑧“人重要还是马重要？”老周的声音有些科。没有人回答他。石头走过来。他脚上缠着破布 条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草句上。“老 伙计”看着他，眼睛里有两汪水。石头尊下来，把刀插在泥里。“我不吃…它驮过我。” ⑨老伙计”又往下陷了一些。它的舌头仲了出来，奔拉着。它的眼晴始终看着人，那些热悉的 脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ⑩连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三文外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐 起来。 “数礼—” ①所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得一照料过它的，牵着它走过山路的，从江 西一路与它生死相依的…如今，有的缠着绸带，有的露着骨节，有的肿得变了形…齐刷刷举在 眉边。 ②“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友， 又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 B它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。连长站了很久。“走吧。”他说。没有人 动。“走！”他吼了一声，嗓子劈了。石头检起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三 班副被人架着，一步一回头。他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只 剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 (选自《解放军报》2026年3月31日12版，有删改) 20.请按照故事发展的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。(2分) 21.文中第④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？(3分) 22.文中的白马“老伙计”是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。(3分) 23.关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。(4分) 材料一：连环画《白马》是画家沈尧伊根据王星泉的同名小说改编、绘画的，是一部歌颂伟大抗 战精神的经典连环画。它讲述了抗日战争时期，八路军连长成念冰与他的战马“飞飞"间的感人故 事。“飞飞”颜通人性，在战场上机智敏捷、屡立战功。一次执行任务中，“飞飞”为救助负伤的成念冰 九年级语文·第7页（共8页） 不幸被停。面对敌人的刑罚和诱名，“飞飞”不屈不挠，最终绝食而亡。 (选自（解放军报）2026年3月26日12版 材料二：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的千通常是文把高，像加过人工任 的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝 不旁逸斜出：它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了：它的皮光滑而有细 色的晕图，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有 碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天年立，不折不挠，对抗着西北风。 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：有人说：环境太平凡了，不能创造。平几无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔， 成为一幅名贵的杰作。平几也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基罗的手里可以成为不朽 塑像。 请以“这个不平凡”为题写一篇作文。 题目二：创造 要求： (1)若选题目二，应将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 九年级语文·第8页（共8页） 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