4.劳动创造美好未来：《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以“劳动创造美好未来”为核心，围绕第二单元“劳动最光荣”展开，涵盖人物通讯、新闻文体知识及劳动精神传承。课堂导入从中华民族重劳动传统切入，结合习近平关于劳动的重要讲话，衔接《喜看稻菽千重浪》等课文分析，搭建从文化传统到现代实践的学习支架。 其亮点在于通过对比分析袁隆平、张秉贵、钟扬等人物通讯的异同，用表格梳理典型事件、精神品质及作者立场，培养学生思维能力。融入习近平讲话强化文化自信，结合读法指导与写作方法总结提升语言运用能力，帮助学生理解劳动精神，教师可借助结构化内容提高教学效率。

动 劳 创 造 美 好 未 来 活下去—劳动 富起来—劳动 【中华民族自古重劳动】 中国制造－中国智造 强起来－劳动 健起来－劳动 人民创造历史，劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。 　　实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。 　　劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。 ——2013年4月28日，习近平来到全国总工会机关，同全国劳动模范代表座谈并发表重要讲话 第二单元人文主题：劳动最光荣 4.喜看稻菽千重浪 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟杨 5.以工匠精神雕琢时代品质 6.芣苢fú yǐ《诗经 周南》 插秧歌 通讯报道 古诗 新闻评论 5 新闻文体 狭义——消息 通讯 消息 报告文学 广义 1人物通讯 2事件通讯 3工作通讯 4风貌通讯 对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。 运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动。 真实性 时效性 客观性 简明性 新闻 6 明知识——人物通讯 通讯的概念及特点 人物通讯是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。 通讯具有新闻性、文学性、评论性三个显著特点。 读法指导 一、读标题，感知关键印象 二、读事件，细探丰富形象 三、读观点，体会报道立场 正标题①引用毛泽东的诗句，富有文学色彩； ②比喻，生动形象地突出表现袁隆平的成就； ③“喜”字表达了对袁隆平的真挚赞叹。 副标题点明文章写作对象及其学术地位。 ①比喻贴切，将张的品质比作火，形象生动地写出了张秉贵饱满的工作热情，为人民服务的精神； ②句式整齐，具有形式美。 ③形象生动地写出了揭示了文章的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。 ①《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 ②《心有一团火，温暖众人心》 ③《“探界者”钟扬》 ①点明写作对象； ②“探界者”称呼奇特，指探索生命高度和广度边界的人，吸引读者； ③暗示文本内容——钟扬探界。 9 袁隆平 具体事件 作者立场 人物精神 任务1:梳理典型事件，探究展现的人物精神，以及作者所表达的立场。 袁隆平发现天然杂交稻杂种第一代但试种失败 重实践，以科学的态度面对失败 赞扬了袁隆平的 实践精神 袁隆平寻找并发现天然雄性不育株 袁隆平用事实反驳对杂交稻的贬斥 袁隆平规划并选育超级杂交稻 尊重权威但不迷信权威 实事求是，尊重科学，平和大度 勇于担当 不断进取 赞扬了袁隆平的 创新精神 赞扬袁隆平实事求是、捍卫真理的态度 高度评价了袁隆平 的贡献 如何体现出来他的精神？ 如何找到作者的立场，用了何种表达方式？ 10 人物通讯写法 ②生动的细节描写，使人物形神兼备，体现了真实性。 ③选取典型事例，突出人物的品质，体现了典型性。 ④运用详实的数据，体现了人物通讯的准确性。 ⑤灵活的表达方式，体现了人物通讯的文学性。表达方式上，以记叙为主，夹以议论、描写、说明等多种表达方式灵活运用。写袁隆平科学实践的过程，在记叙的同时不断地穿插议论。 张秉贵 具体事件 作者立场 人物精神 服务周到，体贴入微 张秉贵接待带着孩子的女顾客 张秉贵为赶火车的 顾客开绿色通道 张秉贵接待情绪不好、没礼貌的顾客 张秉贵在女儿重病期间，仍坚持微笑服务 张秉贵通过多种方式、渠道提升自己 群众以“特殊待遇”关怀、温暖张秉贵 工作主动、热情 耐心大度 爱岗敬业，公私分明 严于律己，主动求知 心怀感恩，觉悟很高 赞扬了张秉贵全心全意为人民服务的精神 高度评价了张秉贵忘我的敬业精神 高度评价了张秉贵将工作做到极致的爱岗精神 彰显了人人平等、互相关爱的良好社会风气 人物写作方法 ①选取张秉贵的典型事例。人在事中，事中见人。 ②运用多种描写方法塑造人物形象。运用语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象丰满生动。 ③在矛盾冲突中塑造人物形象。文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。 ④侧面描写塑造人物形象。文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实、立体。 钟扬 具体事件 作者立场 人物精神 勇于探索 生命的边界 钟扬在青藏高原发现拟南芥并将其做成标本带回复旦 钟扬考入中科大研究植物学 钟扬到气候恶劣、人烟稀少的西藏收集种子 钟扬不求回报地投身科普事业 钟扬做“接盘”导师,培养西部少数民族的人才 钟扬为国家的科研事业而献身 有主见有追求 敢想敢做 突破极限 奋不顾身 不计私利 勤勉奉献 敢于担当 关爱学生 无私奉献 热爱祖国 赞扬了钟扬对公共事业的 奉献精神和科学信念 高度评价了钟扬教育事业的责任与担当以及甘为人梯的奉献精神 赞扬了钟扬甘当先锋、不懈奉献的精神 高度评价了钟扬的探索精神 赞扬了钟扬为梦想 努力奋斗的精神 赞扬了钟扬为热爱的事业 奋不顾身的精神 TANJIEZHEZHONGYANG 人物写作方法 ①选用典型事例 ②引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。 ③侧面烘托。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。 人物塑造 阅读三篇文章，比较分析三篇文章塑造人物手法的异同。 篇目 同 异 喜看稻菽千重浪 心有一团火， 温暖众人心 “探界者”钟扬 1.选取典型事件表现人物优秀品质； 2.正侧面描写结合； 3.大量的细节描写，如动作、心理、神态等； ①正面描写为主； ②多细节刻画； ③多处刻画人物内心。 ①侧面烘托多； ②多细节刻画； ③语言、动作、心理描写。 ①侧面烘托多； ②引用他人评价语言； ③多事迹概述。 16 行文组织方式 文章篇目 组织材料的线索和顺序 结构技巧 《喜看稻菽千重浪》 《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》 以追述杂交水稻的研究过程为线索，以精神品质分类组织材料。  倒叙 小标题 以“一团火” 的服务精神为线索。“一团火”精神的表现→“一团火”精神的形成→“一团火”精神的影响 倒叙 “彩线串珠” 以时间为线索，并结合人物身份变化组织材料 倒叙 小标题 17 人物通讯的写法 人物形象 细节描写 表达方式 以记叙为主，辅以描写、议论、说明 特点 *强调报道内容事件的真实性、时效性，彰显新闻的传播价值。 *通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人 *可以加入作者的观点和评论 内容选材 典型的事例 谋篇布局 小标题 叙述顺序 倒叙、插叙、补叙 ⊙ 热爱本职工作，致力于做好本职工作 不计较个人得失，无私奉献 面对困难、挑战， 不屈不挠，不懈奋斗 主动探索，勇于实践；有责任，有担当 袁隆平、张秉贵、钟扬具有哪些共同的精神品质？ 人物精神 19 作为新时代的青年，我们应该学习优秀劳动者，牢记“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽”的思想，无私奉献，锐意进取，勇于创造，勇于承担时代赋予的使命。 青年有为 $