福建厦门市大同中学2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

**基本信息** 厦门市大同中学2026中考一模语文卷，以“文化传承与时代创新”为主线，通过自然情境、非遗数字化等鲜活素材，融合基础积累与思维探究，全面考查语言运用、文化自信等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/23分|古诗文默写（《天净沙·秋思》等）、汉字书写、病句修改、名著阅读（《西游记》《钢铁是怎样炼成的》）|名著驳论任务（如唐僧形象辨析）考查辩证思维，强化语言运用与文化理解| |阅读|14题/67分|诗歌对比（李贺/王昌龄边塞诗）、文言文对比（《曹刿论战》《唐雎不辱使命》）、现代文（《土地的密码》《非遗数字化》）|《土地的密码》结合传统农耕与现代农业科技，体现文化传承与创新；非遗数字化阅读题（提皮影戏推广建议）考查实践应用能力| |写作|1题/60分|以“积蓄”为题，结合自然、成长等素材|引导学生从种子破土、长跑冲刺等具象场景，感悟厚积薄发的成长哲理，培养审美创造与思维深度|

厦门市大同中学2026年初中毕业语文升学适应性检测（中考一模）试卷（含答案解析） （考试时间:120分钟 满分:150分） 学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________ 注意事项: 1. 全卷共8页,三大题,23小题;满分150分;考试时间120分钟。 2. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 请在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、积累与运用(23分) 1. 根据语境,补写出古代诗文名句｡(10分) （1）夕阳西下,____________________｡(马致远《天净沙·秋思》) （2）____________________,江春入旧年｡(王湾《次北固山下》) （3）长风破浪会有时,____________________｡(李白《行路难(其一)》) （4）____________________,赢得生前身后名｡(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) （5）《岳阳楼记》中,表达作者旷达胸襟的句子是:____________________,____________________。 （6）《醉翁亭记》中,描写山间朝暮之景的句子是:____________________,____________________。 （7）《〈论语〉十二章》中,既强调学习要独立思考,又阐述了学与思辩证关系的句子是:____________________,____________________。 2. 阅读下面的文字,按要求作答｡(9分) 春天,大地仿佛从沉睡中sù①____(sù)醒,万物展现出péng②____(péng)勃生机｡漫步在郊外的田野上,微风拂过,带来泥土的芬芳和花草的清香,令人心旷神怡｡远处的山峦起伏,宛如一幅míng③____(míng)刻在天地间的水墨画卷,沉稳而大气｡然而,在这看似静谧的自然之中,生命的律动却从未停止:江河奔流不息,草木向阳而生,一切都在悄无声息地积蓄着生长的力量｡这种力量,不求________(哗众取宠/锋芒毕露),却足以穿透泥土,拥抱苍穹｡ （1）根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)｡(3分) （2）在文中括号内填入恰当的成语｡(2分) 答:____________________ （3）文中画横线的句子有语病,请写出修改意见｡(2分) 答:____________________ （4）下列对文中加点词语的理解,不正确的一项是(2分) A. “静谧”在文中指环境的安静、宁静｡ B. “律动”在文中指自然界有节奏的规律性跳动和变化｡ C. “苍穹”在文中指广阔的天空｡ D. “积蓄”在文中指把节省下来的钱财存起来备用｡ 3. 名著阅读交流｡(4分) 班级开展“名著人物驳论会”活动,请从以下两个任务中任选其一,写一段发言稿,分享你的阅读心得｡ 任务一:有人说,唐僧在《西游记》中只是个软弱的领导者,全靠徒弟保护｡你同意这种观点吗?请结合原著内容阐述理由｡ 任务二:有人认为,《钢铁是怎样炼成的》中的保尔只是一个缺乏情感的战斗机器｡你同意这种观点吗?请结合原著内容阐述理由｡ 要求:①明确所驳斥的观点;②提出自己的看法并简述理由;③80字以内｡ 二、阅读(67分) （一）阅读下面两首诗歌,完成4-5题｡(7分) 甲 雁门太守行 (唐)李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开｡角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫｡ 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起｡报君黄金台上意,提携玉龙为君死｡ 乙 从军行七首·其五 (唐)王昌龄 大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门｡前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑｡ 4. 下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) A. 甲诗首句用“黑云”比喻敌军,渲染了兵临城下、战云密布的紧张气氛｡ B. 乙诗首句“日色昏”描绘了边塞风沙弥漫、天色昏暗的自然景象｡ C. 两首诗都运用了“红旗半卷”这一细节,暗示了行军的艰难与战事的危急｡ D. 两首诗都直接描写了双方短兵相接的激烈厮杀场面,极尽描摹之能事｡ 5. 两首诗同为边塞诗,结尾抒情方式却不相同｡请结合诗歌内容简要分析｡(4分) （二）阅读下面的文言文,完成6-9题｡(16分) 甲 十年春,齐师伐我｡公将战,曹刿请见｡其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋｡”乃入见｡问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人｡”对曰:“小惠未遍,民弗从也｡”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信｡”对曰:“小信未孚,神弗福也｡”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情｡”对曰:“忠之属也｡可以一战｡战则请从｡” （节选自《曹刿论战》） 乙 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也｡”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里｡”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳｡”唐雎曰:“此庸夫之怒也非士之怒也｡夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上｡此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣｡若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也｡”挺剑而起｡ 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也｡” （节选自《唐雎不辱使命》） 6. 解释下列加点词在文中的意思｡(4分) （1）又何间焉:______________ （2）小大之狱:______________ （3）秦王怫然怒:______________ （4）长跪而谢之:______________ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A. 此/庸夫之怒也/非士之怒也 B. 此庸夫/之怒也/非士之怒也 C. 此庸夫之/怒也/非士之/怒也 D. 此/庸夫之怒/也非士之/怒也 8. 把下列句子翻译成现代汉语｡(5分) （1）肉食者鄙,未能远谋｡(2分) （2）夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也｡(3分) 9. 同为面对强敌的应对,曹刿与唐雎的策略有何不同?请结合选文内容简要分析｡(4分) （三）阅读下面的文字,完成10-14题｡(20分) 土地的密码 ①在古老的农耕文明中,土地是一切生命的根基｡它不言不语,却用丰饶与厚重,滋养着世世代代的乡民｡ ②记忆里的村庄,总是与土地紧密相连｡春耕时节,父辈们牵着老黄牛,在晨曦中翻开沉睡一冬的泥土｡新翻的泥土带着一股特有的腥甜气息,那是生命的味道｡泥屑在犁铧上跳跃,如同黑色的波浪｡那时候,我觉得土地是有密码的,只有真正的庄稼人才能破解｡他们看一眼云的颜色,摸一把土的湿度,就知道什么时候播种,什么时候收割｡他们粗糙的大手在泥土里穿梭,像是在抚摸自己的孩子｡ ③然而,随着时代的发展,越来越多的年轻人离开了土地,走向城市｡村庄渐渐空了,那些曾经充满生机的田野,有的长满了荒草,有的变成了坚硬的水泥路｡偶尔在田间劳作的,只剩下佝偻着腰的老人｡我常常想,当这些老人也老去的时候,谁来继承土地的密码? ④直到那次回乡,我遇到了大伯｡大伯是我村里有名的“土专家”,一辈子没离开过黄土地｡那天,他正蹲在地头,抓起一把土攥在手里,然后慢慢松开,看着土粒从指缝间落下,脸上露出满意的笑容｡ ⑤“大伯,现在都机械化了,您这‘看土’的本事还有用吗?”我问｡ ⑥大伯看了我一眼,认真地说:“机器再厉害,也不懂土地的脾气｡这土是湿是干,是冷是热,机器能感觉出来?种子埋下去,那是跟土地交心哩,你不了解它,它咋给你好好长庄稼?” ⑦后来,我在镇上的现代农业合作社里,找到了另一种答案｡那里是几个返乡创业的大学生办的｡他们同样热爱土地,但他们用了不一样的方式来解读密码:土壤传感器､无人机巡航､大数据分析……科技让这片古老的土地焕发出全新的活力｡在他们身上,我看到了对土地密码的崭新破译｡ ⑧其实,土地的密码从未丢失｡无论是父辈们指尖沾满泥土的深情抚摸,还是年轻一代通过屏幕对数据的精准分析,其内核都是对土地的敬畏与眷恋｡只要这份情感还在,土地的密码就能代代相传,生生不息｡ 10. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分) A. 第②段通过对泥土气息、犁铧翻土的描写,展现了传统农耕生活的勃勃生机｡ B. 第③段使用对比,将年轻人的离去与老人的留守进行对比,表达了对土地荒芜的忧虑｡ C. 大伯认为“机器再厉害,也不懂土地的脾气”,意在强调传统农耕经验绝对优于现代科技｡ D. 文章标题“土地的密码”既是行文线索,也象征着人们对土地规律的认知与深情｡ 11. 结合语境,按照要求赏析｡(6分) （1）泥屑在犁铧上跳跃,如同黑色的波浪｡(赏析句子)(3分) （2）他们粗糙的大手在泥土里穿梭,像是在抚摸自己的孩子｡(赏析加点词语)(3分) 12. 文章第⑦段写到大学生创业合作社的事迹,有何作用?(4分) 13. 请结合全文,说说“土地的密码”究竟是什么｡(3分) 14. 文章第⑤段“我”的提问与大伯的回答,引发了你对人与自然(土地)关系的哪些思考?请结合生活实际谈谈｡(4分) （四）阅读下面的文字,完成15-17题｡(12分) 让非遗在数字世界“活”起来 ①数字化浪潮席卷全球,非遗保护也迎来了前所未有的机遇｡从3D扫描到VR体验,从元宇宙展馆到AI交互,数字技术正为古老非遗注入新的活力,使其在现代语境中焕发生机｡ ②数字技术打破了时空限制,让非遗触手可及｡以往,许多非遗技艺受限于地域和场地,观众难以亲眼目睹｡如今,借助虚拟现实技术,观众足不出户即可“穿越”到景德镇的古窑旁,沉浸式观看瓷器烧制的全过程;利用高清直播,远在山区的织娘手中的苗绣也能瞬间惊艳世界｡数字媒介拓展了非遗的传播边界,让更多人有机会领略其魅力｡ ③数字技术丰富了非遗的表现形式,提升了受众的互动体验｡传统的非遗展示多为静态陈列,而数字化手段则让非遗“动”了起来｡通过全息投影,敦煌飞天可以在舞台上翩翩起舞;通过AI互动程序,用户可以在线体验榫卯结构的拼装乐趣｡这种从“被动观看”到“主动参与”的转变,极大地激发了年轻人对非遗的兴趣｡ ④然而,非遗数字化也面临挑战｡有些项目只追求炫酷的技术效果,却忽略了非遗本身的文化内涵;有些则将技艺简单搬上网络,缺乏深度的交互设计与创新转化｡如果不以保护为前提,过度商业化、娱乐化的“伪非遗”可能会稀释传统文化的本真｡ ⑤因此,非遗数字化不仅是技术的应用,更是文化的传承｡只有守住非遗的核心价值与文化根脉,让技术为文化服务,才能真正实现“活态传承”｡我们期待,在数字世界的加持下,更多非遗能跨越岁月的长河,绽放出璀璨的时代光芒｡ 15. 下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A. 第①段开门见山,指出了数字技术为非遗保护注入新活力这一核心观点｡ B. 第②段运用举例论证,具体说明了数字技术打破时空限制,拓展了非遗的传播边界｡ C. 第③段将传统的非遗展示与数字化展示作对比,强调了数字技术能完全替代传统展示｡ D. 第④段指出了非遗数字化面临的挑战,提醒人们要警惕过度商业化和娱乐化｡ 16. 请简要梳理第②③段的论证思路｡(4分) 17. 某地拟将本地皮影戏进行数字化推广,请你结合文章内容和以下链接材料,为其提两条具体的建议｡(5分) 【链接材料】 皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影,在灯光照射下用隔亮布进行演戏｡表演时,艺人在白色幕布后面一边操纵影人,一边用当地流行的曲调讲述故事,配以打击乐器和弦乐｡ 三、写作(60分) 18. 阅读下面的材料,按要求写作｡(60分) 种子破土而出,需要积蓄突破的力量;长跑冲刺终点,需要积蓄坚持的力量;少年追逐梦想,需要积蓄奋进的力量……力量的积蓄,从来不是一蹴而就的静默,而是厚积薄发的沉淀｡ 读了以上材料,你有什么联想或感悟?请以“积蓄”为题,写一篇文章｡ 要求: 自定文意,文体不限(诗歌除外);不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字｡ 参考答案及详细解析 一、积累与运用(23分) 1. （10分,每空1分,错字、漏字、添字该空不得分） （1）断肠人在天涯 （2）海日生残夜 （3）直挂云帆济沧海 （4）了却君王天下事 （5）不以物喜 不以己悲 （6）若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝 （7）学而不思则罔 思而不学则殆 【易错点提醒】注意“涯”“沧”“霏”“暝”“罔”“殆”等字的书写,避免形近字、同音字混淆。 2. （9分） （1）（3分）①苏 ②蓬 ③镌（每空1分,书写规范,正楷或行楷均可） 【解析】①“苏醒”意为从昏迷或沉睡中醒来,应写作“苏”;②“蓬勃”意为繁荣、旺盛,应写作“蓬”;③“镌刻”意为雕刻,应写作“镌”。 （2）（2分）锋芒毕露 【解析】“哗众取宠”指用浮夸的言词或做作的行动去迎合群众,以博取好感和支持;“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来,多指人好表现自己。结合语境,力量是内敛、不张扬的,故选“锋芒毕露”。 （3）（2分）将“穿透泥土”与“拥抱苍穹”互换位置。 【解析】逻辑语序不当,植物生长的力量应是先向上突破土壤,再拥抱天空,调整后符合生长规律,语句更通顺。 （4）（2分）D 【解析】“积蓄”在文中的对象是“生长的力量”,意为逐渐聚集、储存,而非指“节省的钱财”,D项解释不正确。 3. （4分） 【示例一】任务一:不同意。唐僧虽肉眼凡胎,但信仰坚定,面对诱惑与威胁从未动摇取经之心;他心怀慈悲,以佛心渡人,是团队的精神核心,绝非软弱之人。 【示例二】任务二:不同意。保尔并非无情,他对战友关怀深切,曾爱慕冬妮娅、敬重丽达,筑路时为战友痛心,瘫痪时也有绝望挣扎,有丰富的情感与人性光辉。 【评分标准】明确驳斥观点1分,提出自己的看法1分,结合原著阐述理由2分;超字数酌情扣1分。 二、阅读(67分) （一）古诗词阅读(7分) 4. （3分）D 【解析】甲诗未直接描写双方短兵相接的厮杀场面,而是从听觉(角声)、视觉(夜紫)等侧面渲染战场的悲壮气氛;乙诗也没有直接描写厮杀,而是通过“已报生擒吐谷浑”写前锋夜战的捷报。故D项错误。 5. （4分） 甲诗结尾直抒胸臆,直接表达了将士们报答君主知遇之恩、誓死报国的坚定决心和慷慨赴死的英雄气概(2分);乙诗结尾借事抒情(或侧面烘托),通过叙述生擒敌酋的捷报,间接抒发了将士们克敌制胜的豪情与喜悦之情(2分)。 （二）文言文阅读(16分) 6. （4分,每题1分,意思对即可） （1）参与 （2）诉讼事件(案件) （3）愤怒的样子 （4）道歉 7. （3分）A 【解析】“此庸夫之怒也”与“非士之怒也”构成判断和否定判断的并列关系,“此”是主语,其后可断句;“也”是判断句标志,其后断句,故正确断句为A项。 8. （5分） （1）（2分）当权的人目光短浅,不能深谋远虑。（“鄙”译为“目光短浅”1分,句意通顺1分） （2）（3分）韩国、魏国灭亡了,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。（“以”译为“凭借”、“徒”译为“只是”各1分,句意通顺1分） 9. （4分） 曹刿重在“谋略”,他通过询问鲁庄公,明确“小大之狱,虽不能察,必以情”是“取信于民”的关键,确立了战争胜利的政治基础,以谋略取胜(2分);唐雎重在“外交威慑与抗争”,面对秦王的强权威胁,他不卑不亢,以“布衣之怒”抗衡“天子之怒”,并列举刺客事例进行武力威慑,最终折服秦王,以气节取胜(2分)。 （三）文学类文本阅读(20分) 10. （3分）C 【解析】大伯的话意在强调传统农耕经验对了解土地的重要性,并非说传统经验“绝对优于”现代科技;文中明确提到传统经验与现代科技并存,二者各有价值,共同解读土地密码。 11. （6分） （1）（3分）运用比喻的修辞手法,将犁铧翻起的泥屑比作黑色的波浪(1分),生动形象地写出了泥土翻滚的动态美(1分),展现了春耕时节田野充满生机与活力的场景(1分)。 （2）（3分）“穿梭”本指来回穿行,这里形象地写出了庄稼人的手在泥土中灵活、频繁劳作的状态(1分);“抚摸”赋予庄稼人以温情,将土地比作孩子,生动表现了庄稼人对土地的深厚情感与敬畏之心(2分)。 12. （4分） 结构上:与前文大伯的传统农耕方式形成对比(呼应),使文章脉络更完整,过渡自然(1分);内容上:丰富文章内涵,表明“解读土地密码”既有传统经验的传承,也有现代科技的创新,展现了新时代土地发展的新面貌(2分);深化主旨:突出“对土地的敬畏与眷恋”才是土地密码的核心,无论何种方式,都能让土地焕发生机(1分)。 13. （3分） 表层含义:指庄稼人看云色、摸土湿等把握耕作时机的传统农耕经验(1分);深层含义:指世世代代的人们对土地规律的认知与把握,以及对土地深深的敬畏、眷恋与坚守之情(2分)。 14. （4分） 思考:人与土地(自然)是相互依存、和谐共生的关系。土地孕育万物、滋养人类,人类必须敬畏土地、遵循自然规律,才能获得土地的馈赠;同时,人类也应在传承中创新,用合适的方式守护土地,赋予土地新的时代活力(2分,言之有理即可)。 联系实际:例如在城市建设中合理规划,保留绿地、不随意硬化地面,保护土壤肥力;在农业生产中推广有机种植,减少化肥、农药使用,守护土地生态;日常中节约粮食,珍惜土地产出的成果,践行对土地的敬畏(2分,言之有理即可)。 （四）实用类文本阅读(12分) 15. （3分）C 【解析】“完全替代”说法过于绝对,文章仅强调数字化手段丰富了非遗表现形式、拓展了传播边界,并未说明能完全替代传统展示,传统展示仍有其不可替代的价值。 16. （4分） 首先提出“数字技术丰富了非遗的表现形式,提升了受众的互动体验”这一分论点(1分);接着将传统非遗的静态陈列与数字化让非遗“动”起来的方式进行对比,突出数字化的优势(1分);然后列举敦煌飞天全息投影、榫卯AI互动程序两个例子,进行举例论证(1分);最后得出“数字技术极大激发年轻人对非遗兴趣”的结论(1分)。 17. （5分） 建议一:打破时空限制,拓宽传播途径。利用VR技术或高清直播,让全球观众足不出户就能沉浸式观看皮影戏表演,聆听幕后艺人的传统唱腔和伴奏,领略皮影戏的独特魅力。 建议二:创新交互形式,增强体验感。开发皮影戏AR互动小程序,让用户可以在线DIY皮影人物剪影,尝试操纵影人动作、搭配曲调,亲身体验皮影戏的表演乐趣,激发年轻群体的兴趣。 （答出任意两条即可,每条建议2.5分,其中结合文章内容1分,结合链接材料1.5分,言之有理可酌情给分） 三、写作(60分) 18. 【写作指导】 本题为命题作文,核心关键词为“积蓄”。结合材料可知,积蓄的本质是“厚积薄发的沉淀”,而非“一蹴而就的静默”,可从自然、生活、成长等角度切入,凸显“积蓄”的过程与价值。 立意方向:①个人成长类:写学习、生活中,默默积累知识、锤炼品格、磨砺意志,最终实现突破的经历(如备考积累、技能提升等);②自然感悟类:由种子破土、溪流汇聚等自然现象,联想到积蓄力量的重要性;③家国情怀类:个人积蓄力量报效祖国,民族积蓄力量实现复兴。 写作建议:优先写记叙文,选取具体事例,注重细节描写(动作、心理、环境),突出“积蓄”的动态过程与“爆发”的结果,抒发真情实感;也可写议论文,围绕“积蓄与成功”“厚积薄发”的关系展开,结合名人事例、名言警句增强说服力。 【评分标准】 项目/等级 内容、表达(54分) 书写(6分) 一类卷(54-46分) 符合题意,内容具体,中心明确;条理清楚,结构合理;语言通顺,有2处以下语病;赋分范围54-46分。 5-6分:书写正确、工整,标点正确,格式规范。 二类卷(45-38分) 比较符合题意,内容比较具体,中心比较明确;条理比较清楚,结构比较合理;语言比较通顺,有3-4处语病;赋分范围45-38分。 4分:书写基本正确、工整,标点大体正确,格式规范。 三类卷(37-30分) 基本符合题意,内容尚具体,中心基本明确;条理基本清楚,结构基本完整;语言基本通顺,有5-6处语病;赋分范围37-30分。 2-3分:书写错误较多,字迹不够清楚,标点错误较多。 四类卷(29-0分) 不符合题意,内容空洞,中心不明确;条理不清楚,结构不完整;语言不通顺,有7处以上语病;赋分范围29-0分。 0-1分:书写错误很多,字迹潦草,难以辨认。 补充说明: 1. 字数不足600字,每少50字扣1分,最多扣3分。 2. 错别字每3个扣1分,重复不计,最多扣3分。 3. 文中出现真实校名、人名等,扣4分。 学科网（北京）股份有限公司 $