精品解析：广东湛江市廉江市横山镇中心学校等校2026年统编版2016春季学期“教学评一体化”学业素养检测(阶段二) 六年级语文

2026年春季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 六年级语文 注意事项： 1．本练习共6页，满分100分，时间90分钟； 2．请将姓名、班级等信息填写到相应位置。 一、基础乐园 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“拨”“袭”“惶”“偎”“霉”“顿”的正确写法。 2. 比一比，选字组词语。 [洛 骆]（ ）驼 （ ）阳 [饺 皎]（ ）洁 （ ）子 [候 侯] 王（ ） 时（ ） [惧 具] 恐（ ） 玩（ ） [媚 眉] 妩（ ） （ ）毛 [遨 熬]（ ）粥 （ ）游 【答案】 ①. 骆 ②. 洛 ③. 皎 ④. 饺 ⑤. 侯 ⑥. 候 ⑦. 惧 ⑧. 具 ⑨. 媚 ⑩. 眉 ⑪. 熬 ⑫. 遨 【解析】 【详解】注意“洛”与水/地名有关，“骆”与动物有关。 注意“饺”与食物有关，“皎”与光亮/白色有关。 注意“候”与时间/状态有关，“侯”与爵位/身份有关。 注意“惧”与心理情绪有关，“具”与物品/工具有关。 注意“媚”与女子姿态有关，“眉”与人体部位有关。 注意“遨”与行走/游历有关，“熬”与火/烹饪有关。 选择题。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 急遽（jù） 揉搓（cuō） B. 绞痛（jiāo）藏戏（zàng） C. 温馨（xìn） 默书簿（bù） D. 缥缈（piāo）哪吒闹海（ná） 【答案】A 【解析】 【详解】B．绞痛（jiǎo）； C．温馨（xīn）； D．哪吒闹海（né）。 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（伸出） B. 日暮汉宫传蜡烛（传赐新火） C. 渭城朝雨浥轻尘（清洗） D. 绝胜烟柳满皇都（远远胜过） 【答案】C 【解析】 【详解】C．渭城清晨的一场细雨，沾湿了路上的尘土，让客舍和柳树显得格外清新。浥：湿润、沾湿。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 读名著时，对书里的人物作出自己的评价是一种很好的阅读方法。 B. 鲁滨逊在荒岛上度过了三十一年后，终于回到了英国。 C. 《藏戏》中，作者通过写各种面具颜色的象征意义，突出了藏戏的鲜明特色。 D. 《那个星期天》借助写“跳房子”“看着云彩走”等举动，真实自然地表达了作者等待时焦急又兴奋的心情。 【答案】B 【解析】 【详解】B．根据《鲁滨逊漂流记》的原著内容可知，鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，而不是三十一年，该项说法错误。 6. 先补充词语，再选词填空。 追悔莫（ ） 心平气（ ） 热泪（ ）眶 归心似（ ） （ ）知非福 （ ）象更新 （1）看到同学们送的生日礼物，她________________。 （2）趁年少抓紧时间努力学习，不要等到长大后才________________。 【答案】 ①. 及 ②. 和 ③. 盈 ④. 箭 ⑤. 焉 ⑥. 万 ⑦. 热泪盈眶 ⑧. 追悔莫及 【解析】 【详解】追悔莫及：后悔也来不及了。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 热泪盈眶：因感情激动而眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 归心似箭：形容想回家的心情像射出的箭一样急切。 焉知非福：指一时的坏事，说不定后来会变成好事。 万象更新：宇宙间的一切景象都更换了新貌，形容出现了新的面貌。   （1）收到礼物时，人会因感动而流泪，选填“热泪盈眶”符合感动的语境。 （2）句子强调“不要事后才后悔”，选填“追悔莫及”符合年少时要抓紧时间努力学习，不要等长大以后后悔的语境。 7. 给下列名著选择对应的总结。（填序号） A．字里行间的怀乡之情 B．充满温情的成长日记 C．对自由的向往和对社会的讽刺 D．在绝境中变成自己的国王 （1）《爱的教育》________________ （2）《鲁滨逊漂流记》________________ （3）《骑鹅旅行记》________________ （4）《汤姆·索亚历险记》________________ 【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C 【解析】 【详解】（1）《爱的教育》是一部日记体小说，以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴，记录了成长过程中的各种经历和感悟，对应“充满温情的成长日记”。 （2）《鲁滨逊漂流记》是一部现实主义冒险小说，讲述主人公流落荒岛、绝境求生的经历，他凭借智慧与毅力改造环境、主宰命运，最终把荒岛打造成自己的“王国”，对应“在绝境中变成自己的国王”。 （3）《骑鹅旅行记》是一部童话作品，通过尼尔斯骑鹅周游瑞典的奇幻旅程，展现了少年的蜕变与成长，旅途中他始终心系故乡，字里行间满是对家乡的眷恋与思念，对应“字里行间的怀乡之情”。 （4）《汤姆·索亚历险记》是一部儿童冒险小说，通过汤姆的种种历险经历，展现了少年对自由的热烈向往，也暗含了对刻板虚伪的社会风气的讽刺与批判，对应“对自由的向往和对社会的讽刺”。 按要求完成句子练习。 8. 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句） __________________________________ 【答案】世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 【解析】 【详解】例句为反问句，改成陈述句，应将肯定词“有”改成否定词“没有”，去掉句中的“还”，将句末的疑问助词“呢”去掉，问号改为句号。 示例：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 9. 船长答应带他们愉快地回英国去。（修改病句） ____________________________ 【答案】船长愉快地答应带他们回英国去。 【解析】 【详解】例句为语序不当，“愉快地”作为情态状语，应置于谓语“答应”前，而非“带他们”后。应把“愉快地”放在“答应带他们”前面。 示例：船长愉快地答应带他们回英国去。 10. 当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。 走在上学的路上 跳绳 奔跑在田野上 心情好：______________________ 心情不好：______________________ 【答案】 ①. 阳光暖暖地洒在小路上，路边的小花都朝着我笑，连风儿都带着甜甜的香味。 ②. 灰蒙蒙的天压得人喘不过气，路边的小草也蔫蔫的，连风都带着凉飕飕的味道。 【解析】 【详解】三个情境中选一个，分别写出心情好和心情不好时的感受，通过景物描写体现不同心情。心情好时：用明亮、活泼的词语，把景物写得欢快、友好，突出愉悦感；心情不好时：用灰暗、沉闷的词语，把景物写得压抑、无趣，突出低落感。 走在上学的路上 心情好：阳光暖融融的，路边的小花都绽开笑脸，风儿裹着青草的香味，连小鸟的叫声都像在唱歌。 心情不好：天色灰蒙蒙的，路边的小草蔫头耷脑，风也凉飕飕的，连小鸟的叫声都吵得人心烦。 跳绳 心情好：绳子在脚下轻快地翻飞，像一道彩色的弧线，我跟着节奏跳着，耳边的风声、绳子的“呼呼”声，都像一首欢快的歌，越跳越有劲。 心情不好：绳子甩得又沉又慢，每一下都像在和我作对，跳不了几下就气喘吁吁，绳子打在地上的声音也闷闷的，听得人心里发烦。   奔跑在田野上 心情好：风从耳边吹过，带着稻穗和野花的清香，脚下的泥土软软的，田埂上的小草蹭着我的裤脚，连远处的云朵都像在跟着我跑。 心情不好：风刮得脸发疼，田野里的稻穗垂着脑袋，脚下的泥土又干又硬，跑起来硌得脚疼，连空气都闷得让人喘不过气，越跑越累。 二、知识回顾 11. 填空 （1）我心伤悲，__________！ （2）读书须用意，__________。 （3）江上往来人，___________。 （4）“今夜月明人尽望，_______”委婉地表达了作者的思念之情。 （5）诗人们这样描写春景：“_______，草色遥看近却无”仿佛能让人触摸到雨丝的轻柔；“________，寒食东风御柳斜”仿佛能让人欣赏到长安城满园的春色；“晓看红湿处，____”仿佛能让人看到花朵因饱含雨水而低垂的形态。 【答案】 ①. 莫知我哀 ②. 一字值千金 ③. 但爱鲈鱼美 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 天街小雨润如酥 ⑥. 春城无处不飞花 ⑦. 花重锦官城 【解析】 【详解】（1）书写时注意“莫”“哀”的正确写法。 （2）书写时注意“值”“金”的正确写法。 （3）书写时注意“爱”“鲈”“美”的正确写法。 （4）书写时注意“落”“谁”的正确写法。 （5）书写时注意“街”“润”“酥”“春”“城”“处”“重”“锦”“官”的正确写法。 三、综合实践 12. 今年4月第四周是第一个“全民阅读活动周”，学校举办了丰富多彩的阅读活动。活动期间，校园小记者让你谈谈“阅读对小学生的好处”，请你进行即兴发言。 ________________ 【答案】记者同学你好！我觉得阅读对我们小学生的好处可多啦。首先，阅读能帮我们认识很多生字词，积累优美的句子，让我们的语文成绩越来越好，写作文的时候也不愁没话写了；其次，书里有各种各样的故事和知识，读得多了，我们的眼界就变宽了，还能学到课本上学不到的常识；而且读好书能教会我们很多道理，比如要勇敢、要善良，也能让我们静下心来，养成专注的好习惯，和同学聊天的时候，也能有更多有趣的话题呢！ 【解析】 【详解】这道校园采访口语题，要先贴合小学生身份礼貌回应，再从语文学习、知识拓展、习惯养成等贴近学生生活的角度，清晰有条理地说明阅读的好处，语言口语化、不空洞即可。 示例：记者同学好！我觉得阅读超棒的！读故事书能让我看到好多新奇的世界，读科普书能让我学到课本外的小知识，而且多读书，我写作文的时候，脑子里的好词好句一下子就冒出来啦，还能让我静下心来，慢慢变得更专注呢！ 四、阅读 课内阅读。 匆匆（节选） ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，__________，如薄雾，_______。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 13. 选文的作者是________。 14. 把选文补充完整。 15. 选文第①自然段画横线的部分运用了______的修辞手法，把自己的感情融入____等寻常的小事中。 16. 对选文第②自然段画波浪线的句子理解正确的一项是（ ） A. 设问句，思考人生的价值。 B. 反问句，表达对时间飞逝的感慨。 C. 否定句，心情十分无奈和沮丧。 D. 疑问句，表达不明白为什么。 17. 作者把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，写出了时间（ ）的特点。 A. 十分美好 B. 神秘莫测 C. 过得漫长 D. 流逝无痕 【答案】13. 朱自清 14. 被微风吹散了 被初阳蒸融了 15. ①. 排比 ②. 洗手、吃饭、默默时 16. B 17. D 【解析】 【导语】《匆匆》（节选）是朱自清满含哲思的散文片段，作者将抽象的时间具象化，借洗手、吃饭等日常小事，把看不见摸不着的时光流逝写得可感可触。层层递进的追问，满含对时光匆匆的怅惘，以及不甘虚度光阴的自省，以小见大，情真意切，极易引发读者共鸣。 【13题详解】 《匆匆》是朱自清的一篇经典散文，作者用细腻的笔触描写了时光的匆匆流逝，表达了对时光飞逝的惋惜与不甘虚度光阴的情感。 【14题详解】 书写时注意“微、散、蒸、融”的正确写法。 【15题详解】 结合第①自然段“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，此句运用了排比的修辞手法，作者以整齐的句式，将自己对时光流逝的惋惜与无奈，融入了洗手、吃饭、静默沉思这些寻常的小事中，让无形的时间变得具体可感，读来格外细腻动人。 【16题详解】 结合第②自然段“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”可知，这句话是反问句，它以强烈的语气，表达了作者不愿虚度光阴、渴望有所作为的心情，既是对时光飞逝的感慨，也暗含着对生命价值的追问。 【17题详解】 结合第②自然段“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”可知，作者把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，是因为轻烟会被微风吹散、薄雾会被初阳蒸融，都有着消失得无影无踪、不留痕迹的特点，这也正是时间悄无声息地流逝、难以捕捉也无法挽留的特点，所以写出了时间流逝无痕的特质。 课外阅读。 儿时趣事 ①儿时最快乐的日子，当然是过年。早就掰着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。 ②过年的时候，最忙碌的要算父亲，他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联，他总是让我充当磨墨的角色。 ③除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放在每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”。 ④我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每一道菜上。据父母说，“红花”象征喜庆，给年夜饭添彩。 ⑤春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候我的温州老家人口众多，宽敞的灶间砌着乒乓桌那般大的三眼灶。烧菜时，柴火在灶膛里燃烧，金黄色的火舌舔着黑色的锅底。三口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽和黑烟之中，灶神爷端坐在三眼灶上方，他的双眼一直像桂圆般睁着。据说，不管是谁，在厨房的一举一动，都逃不过灶神的眼睛。 ⑥掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴，总是用身体遮住我，以挡住灶神雪亮的目光……如此这般，我从小就对灶神望而生畏。 （有删改） 18. 短文中，“红花”的寓意是______________。 19. 短文围绕“趣”写了哪三件事？仔细读选文，填写思维导图。 详写：_____________ ___________ 略写：______________ 作者这样写的好处是：___________ 20. 对文中画“________”的句子理解有误的一项是（ ） A. 这句话包含了儿时的童趣。 B. 这句话体现了作者小时候期盼过年的急迫心情。 C. 因为算不准到“年”还有几天，所以要掰着手指头算。 D. 因为过年是最快乐的日子，所以“我”盼望着“年”早点到来。 21. 短文中没有写到的春节风俗活动是（ ） A. 拜年 B. 写春联 C. 点“岁灯” D. 祭灶神 22. 作者通过记叙过年时发生的趣事，表达了怎样的思想感情？ ___________________ 【答案】18. 喜庆，给年夜饭添彩 19. ①. “我”做“岁灯”和“红花” ②. 祭灶神 ③. “我”帮父亲磨墨写春联 ④. 让文章主次分明，重点突出 20. C 21. A 22. 表达了作者对童年生活的怀念和热爱之情。 【解析】 【导语】这篇短文以儿童视角忆年俗，充满烟火气。从盼年到写春联、做岁灯、切红萝卜花，再到祭灶趣事，细节鲜活。红萝卜灯的精巧、灶神前偷吃的忐忑，将童年的纯真与年的热闹相融，平淡文字里满是温情，唤起读者对旧时光的温暖共鸣。 【18题详解】 从第④段“据父母说，‘红花‘象征喜庆，给年夜饭添彩”可直接得知“红花”的寓意。 【19题详解】 短文‌第②段描述帮父亲磨墨写春联，‌第③④段描述摆弄红萝卜‌做“岁灯”和“红花”，‌第⑤⑥段描述祭灶神，由字数可知“摆弄红萝卜做‘岁灯’和‘红花’”“祭灶神”属于详写，“帮父亲磨墨写春联”属于略写。略写相对常规的事务，详写孩子直接参与的活动和印象深刻的民俗场景，更能体现“趣”字，使文章结构紧凑，主次分明。 【20题详解】 C．这句话中的“掰着手指头”并非因为无法准确计算时间，而是生动体现了儿童因‌极度期待过年‌而产生的天真行为，是童真与急切心情的自然流露。故选项理解错误。 【21题详解】 A．短文没有对应段落描述“拜年”，故短文没有写到选项； B．第②段‌描述描述父亲为亲友邻居写春联，“我”负责磨墨，故选项在第②段‌出现； C‌．第③段‌讲述“我”用红萝卜、牙签和红蜡烛制作“岁灯”，并点燃放在每间屋子四角，故选项在‌第③段‌出现； D．第⑤⑥段‌描绘灶间三眼灶的场景、灶神爷的形象，以及金伯伯喂“我”红烧肉时遮挡灶神目光的趣事，故选项在第⑤⑥段‌出现。 【22题详解】 文中每一件小事，无论是帮父亲磨墨写春联、亲手制作“岁灯”和“红花”，还是在灶神前被喂食红烧肉的趣事，都洋溢着浓浓的童真与家庭温情。 这些细节不仅还原了童年时春节的热闹氛围，更透露出作者对那段无忧无虑时光的无限眷恋。 五、作文 23. 成长的路上，总有些瞬间温柔了岁月，惊艳了时光，也滋养了我们的成长。也许是迷茫时一句鼓励的话语，也许是困难时一次及时的帮助，也许是失落时一个温暖的陪伴……这些藏在生活里的美好瞬间，带给我们感动与力量，让我们变得更勇敢、坚强，更懂得珍惜。 请以写作的方式记录你成长中最难忘的一个美好瞬间。 要求：①题目自拟。②把当时的情景写清楚，把感受写具体，表达真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。④450字左右。 【答案】例文： 伞下的温暖 成长路上，总有一些瞬间像星星一样，温柔了岁月，也照亮了我的前行路。最让我难忘的，是那个雨天里，老师为我撑伞的瞬间。 那天放学，天空突然下起了瓢泼大雨，我没带伞，只能缩在校门口的屋檐下，看着同学们一个个被接走，心里又慌又冷，鼻尖都冻得发红。就在我手足无措时，一个熟悉的身影撑着伞向我走来，是班主任郭老师。 她走到我身边，把伞往我这边轻轻一推，笑着说：“没带伞吧？一起走。”我刚想说不用，她已经把大半伞面都罩在了我头上，自己的半边肩膀却露在雨里。我抬头看着她，她的头发被雨水打湿了几缕，却还是温柔地看着我说：“别淋着，会感冒的。”那一刻，雨好像变小了，风也不冷了，伞下小小的空间里，暖得像春天。 后来我才知道，那天老师特意绕了远路送我回家。那个伞下的瞬间，不仅为我挡住了风雨，更让我明白了什么是温柔与善意。它像一颗种子，在我心里种下了温暖的力量，让我在后来的日子里，也学着把这份善意传递给别人。原来成长的路上，这些温柔的瞬间，就是我们最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】审题：本题为话题作文，要求记录成长中一个 “美好瞬间”，突出它带来的感动与力量。写清当时的情景，写出具体感受，表达真情实感。题目自拟，完成一篇450字左右的习作。 立意：通过描写雨天里老师为我撑伞的瞬间，表达师生之间的温暖，以及这个瞬间带给我的勇气与力量，点明成长中那些温柔的瞬间，是照亮我们前行的光。 思路： 开头：用比喻或场景描写，引出成长中那些难忘的温暖瞬间，点明最让我难忘的是那个雨天的午后。 中间：详细描写难忘瞬间的经过（时间、地点、人物、做了什么、怎么做的），加入动作、语言、神态、心理等细节描写。 结尾：点明这个瞬间的意义，它让我明白温暖的力量，也让我学会了传递善意，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 六年级语文 注意事项： 1．本练习共6页，满分100分，时间90分钟； 2．请将姓名、班级等信息填写到相应位置。 一、基础乐园 1. 看拼音，写词语。 2. 比一比，选字组词语。 [洛 骆]（ ）驼 （ ）阳 [饺 皎]（ ）洁 （ ）子 [候 侯] 王（ ） 时（ ） [惧 具] 恐（ ） 玩（ ） [媚 眉] 妩（ ） （ ）毛 [遨 熬]（ ）粥 （ ）游 选择题。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 急遽（jù） 揉搓（cuō） B. 绞痛（jiāo）藏戏（zàng） C. 温馨（xìn） 默书簿（bù） D. 缥缈（piāo）哪吒闹海（ná） 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（伸出） B. 日暮汉宫传蜡烛（传赐新火） C. 渭城朝雨浥轻尘（清洗） D. 绝胜烟柳满皇都（远远胜过） 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 读名著时，对书里的人物作出自己的评价是一种很好的阅读方法。 B. 鲁滨逊在荒岛上度过了三十一年后，终于回到了英国。 C. 《藏戏》中，作者通过写各种面具颜色的象征意义，突出了藏戏的鲜明特色。 D. 《那个星期天》借助写“跳房子”“看着云彩走”等举动，真实自然地表达了作者等待时焦急又兴奋的心情。 6. 先补充词语，再选词填空。 追悔莫（ ） 心平气（ ） 热泪（ ）眶 归心似（ ） （ ）知非福 （ ）象更新 （1）看到同学们送的生日礼物，她________________。 （2）趁年少抓紧时间努力学习，不要等到长大后才________________。 7. 给下列名著选择对应的总结。（填序号） A．字里行间的怀乡之情 B．充满温情的成长日记 C．对自由的向往和对社会的讽刺 D．在绝境中变成自己的国王 （1）《爱的教育》________________ （2）《鲁滨逊漂流记》________________ （3）《骑鹅旅行记》________________ （4）《汤姆·索亚历险记》________________ 按要求完成句子练习。 8. 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句） __________________________________ 9. 船长答应带他们愉快地回英国去。（修改病句） ____________________________ 10. 当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。 走在上学的路上 跳绳 奔跑在田野上 心情好：______________________ 心情不好：______________________ 二、知识回顾 11. 填空 （1）我心伤悲，__________！ （2）读书须用意，__________。 （3）江上往来人，___________。 （4）“今夜月明人尽望，_______”委婉地表达了作者的思念之情。 （5）诗人们这样描写春景：“_______，草色遥看近却无”仿佛能让人触摸到雨丝的轻柔；“________，寒食东风御柳斜”仿佛能让人欣赏到长安城满园的春色；“晓看红湿处，____”仿佛能让人看到花朵因饱含雨水而低垂的形态。 三、综合实践 12. 今年4月第四周是第一个“全民阅读活动周”，学校举办了丰富多彩的阅读活动。活动期间，校园小记者让你谈谈“阅读对小学生的好处”，请你进行即兴发言。 ________________ 四、阅读 课内阅读。 匆匆（节选） ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，__________，如薄雾，_______。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 13. 选文的作者是________。 14. 把选文补充完整。 15. 选文第①自然段画横线的部分运用了______的修辞手法，把自己的感情融入____等寻常的小事中。 16. 对选文第②自然段画波浪线的句子理解正确的一项是（ ） A. 设问句，思考人生的价值。 B. 反问句，表达对时间飞逝的感慨。 C. 否定句，心情十分无奈和沮丧。 D. 疑问句，表达不明白为什么。 17. 作者把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，写出了时间（ ）的特点。 A. 十分美好 B. 神秘莫测 C. 过得漫长 D. 流逝无痕 课外阅读。 儿时趣事 ①儿时最快乐的日子，当然是过年。早就掰着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。 ②过年的时候，最忙碌的要算父亲，他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联，他总是让我充当磨墨的角色。 ③除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放在每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”。 ④我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每一道菜上。据父母说，“红花”象征喜庆，给年夜饭添彩。 ⑤春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候我的温州老家人口众多，宽敞的灶间砌着乒乓桌那般大的三眼灶。烧菜时，柴火在灶膛里燃烧，金黄色的火舌舔着黑色的锅底。三口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽和黑烟之中，灶神爷端坐在三眼灶上方，他的双眼一直像桂圆般睁着。据说，不管是谁，在厨房的一举一动，都逃不过灶神的眼睛。 ⑥掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴，总是用身体遮住我，以挡住灶神雪亮的目光……如此这般，我从小就对灶神望而生畏。 （有删改） 18. 短文中，“红花”的寓意是______________。 19. 短文围绕“趣”写了哪三件事？仔细读选文，填写思维导图。 详写：_____________ ___________ 略写：______________ 作者这样写的好处是：___________ 20. 对文中画“________”的句子理解有误的一项是（ ） A. 这句话包含了儿时的童趣。 B. 这句话体现了作者小时候期盼过年的急迫心情。 C. 因为算不准到“年”还有几天，所以要掰着手指头算。 D. 因为过年是最快乐的日子，所以“我”盼望着“年”早点到来。 21. 短文中没有写到的春节风俗活动是（ ） A. 拜年 B. 写春联 C. 点“岁灯” D. 祭灶神 22. 作者通过记叙过年时发生的趣事，表达了怎样的思想感情？ ___________________ 五、作文 23. 成长的路上，总有些瞬间温柔了岁月，惊艳了时光，也滋养了我们的成长。也许是迷茫时一句鼓励的话语，也许是困难时一次及时的帮助，也许是失落时一个温暖的陪伴……这些藏在生活里的美好瞬间，带给我们感动与力量，让我们变得更勇敢、坚强，更懂得珍惜。 请以写作的方式记录你成长中最难忘的一个美好瞬间。 要求：①题目自拟。②把当时的情景写清楚，把感受写具体，表达真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。④450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $