2025-2026学年一年级语文下册学情自测卷（7月）（统编版）

**基本信息** 以“森林事件”“公园活动”等童趣情境串联拼音、生字、古诗等基础内容，融合语言运用与文化传承，适配一年级期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|3题/30分|拼音书写、字母排序、音序查字法|“森林事件”情境整合拼音与生字书写，查字典口诀填空强化方法掌握| |知识积累|6题/40分|古诗默写与理解、动词搭配、句子排序|《小池》诗句配图选择，结合季节与作者考查文化积累；公园活动动词填空贴近生活| |阅读与写作|3题/30分|课内阅读分析、看图表达|《树和喜鹊》对比阅读考查思维能力，看图写话指定“蓝蓝、欢声笑语”等词引导审美表达|

保密★启用前 2025-2026学年小学一年级下学期期末模拟测试卷二 考试时间：100分钟；考试总分100： 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识（共30分） 1．（本题11分）读拼音，把下面的森林事件补充完整。   （1）兔妈妈从医院回，小兔子没起床。 （2）经河时，被河里的  了一跳，没想到它胆子这么小。 2．（本题10分）写出对应的大写字母，并将大写字母排序。 d——（   ）        r——（   ）         e——（   ）         q——（   ） j——（   ）        b——（   ）        m——（   ）         y——（   ） 将大写字母按字母表顺序排序： 3．（本题9分）查字典。 （1）把“音序查字法口诀”补充完整，只填序号。 ①首个字母        ②音节        ③音序        ④字母 _________查字要记牢，先把_________找。_________下面找_________，看看它在第几页。 （2） 在字典中查找“视”，先从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“_________”。然后，在“_________”下面找到“_________”和对应的正文页码。最后，翻到正文页码，找到“_________”，然后按声调顺序找到_________声，就能查到“视”字了。 二．知识积累 （共40分） （本题12分）读拼音，写生字，完成练习。 塘里的荷叶才露出的，一只蜻蜓就落在了上面。 4．(6分)读拼音，写生字。 5．(3分)上面这句话让我想起了诗句：_______________， _______________。 下面图( )所画的内容表现了这句诗。 ①          ② 6．(3分)这句诗出自《__________》，描写了__________（季节）的美景，这首诗的作者是__________。 7．（本题6分）我会看图，选一选。（填序号） ①听    ②踢    ③打    ④拉    ⑤拍    ⑥跳 清早，公园里真热闹，老爷爷在( )二胡。一群老奶奶一边( )音乐、一边( )舞。小朋友们有的( )足球，有的( )羽毛球，还有的( )皮球…… 8．（本题8分）根据课文内容填空，再写一写。 （1）你姓什么？我姓___。___李？___李。 （2）你姓什么？我姓章。___？___。 （3）你姓什么？我姓___。___？___。 9．（本题6分）把句子排成一段通顺的话，再给这段话补一个结尾。 ( )小宁抱着球喊小明一块儿去踢球。 ( )星期天，小明在家写作业。 ( )小明摇摇头说：“不，我要先完成作业。” ( )小宁听了，说：“______________________________。” 10．（本题8分）我会看图，连一连。 三．阅读与写作 （共30分） （本题6分）阅读短文《树和喜鹊》完成练习。 树和喜鹊 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居。喜鹊也有了邻居。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 11．(1分)短文共有_____个自然段。 12．(2分)在短文中用“O”圈出像“安安静静”这样的四字词语（重复的只圈一次）。再照样子写一个这样的词语：_____。 13．(1分)为什么树很孤单，喜鹊也很孤单？（不会写的字用拼音代替） __________ 14．(1分)后来树和喜鹊都很快乐，是因为( ) ①树林里来了很多人  ②树和喜鹊都有了邻居   ③喜鹊给树唱歌、讲故事 15．(1分)每天天一亮，喜鹊们会做什么？用“_____”在文中画出来，天一黑，喜鹊们又会做什么？用“ ”在文中画出来。 （本题14分）阅读课文《怎么都快乐》选段，完成练习。 三个人玩，很好！ 讲故事多个人听更有劲， 你讲我们听，我讲你们听。 两个人甩绳子， 你跳，我跳，轮流跳。 16．(6分)选文共有_______句话，第_______句是感叹句。选文写了_______个人玩，可以玩______________、______________。还可以玩______________。 17．(1分)在加点字正确的读音上打“√”。 有劲（jìng  jìn）         跳绳（tiào  tào） 故事（shi  sì）           很好（hěn  gēn） 18．(7分)照样子，连一连。 搭         听         打         玩         看         下         讲 音乐       游戏       积木       象棋       故事       排球       电影 19．（本题10分）看图写话。 仔细观察图画，图画上的小朋友在哪儿？他们在干什么？他们的动作、表情是怎样的？用上“蓝蓝、白云、跷跷板、连蹦带跳、欢声笑语”这几个词语来写句子。 ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年小学一年级下学期期末模拟测试卷二》参考答案 1． 【详解】书写时注意“她、赶、家、还、象、边、吓”的写法。 2．D   R   E   Q J    B   M   Y 将大写字母按字母表顺序排序为：B、D、E、J、M、Q、R、Y。 【详解】大小写字母表：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。按照字母表大小写对应关系填空即可。再按字母表顺序排列这些大写字母。 3． ③ ① ④ ② S S shi shi 四 【详解】（1）按照音序查字法口诀“音序查字要记牢，先把首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几页”进行排序，序号的正确顺序为：③①④②。 （2）“视”的拼音是shì，音节的首个字母是s，音序是大写的S，所以要先从“汉语拼音音节索引”中找到大写字母“S”；再在“S”下面找到不带声调的音节 shi，记下对应的正文页码；翻到正文页码后，找到音节 shi的部分，再按声调顺序，找到第四声的“视”字。 4．          5． 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 ① 6． 小池 夏季 杨万里 【解析】4．书写时注意“池”“尖”“角”的正确写法。 5．根据题干描述的荷叶才露出尖尖的角、停落的蜻蜓内容，对应宋代诗人杨万里《小池》中的名句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，书写时注意“露”“蜓”的正确写法。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘的是初夏时节刚长出尖角的嫩荷叶上停着一只蜻蜓的画面，图①里有尖尖的小荷叶和停在上面的蜻蜓，完全符合诗句的内容，图②是有人在荷塘划船采莲，和这句诗的场景不相符，故选①。 6．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句诗出自《小池》，诗里“小荷才露尖尖角”写的是荷叶刚刚长出嫩尖的样子，这是初夏时节池塘里特有的景象，所以描写的是夏季的美景，这首诗的作者是南宋诗人杨万里。 7． ④ ① ⑥ ② ③ ⑤ 【详解】本题需要填入正确的动词，要注意动词和名词的搭配。 ①二胡是中国传统拉弦乐器，对应的动词是④拉。 ②听音乐：“音乐”是用耳朵聆听的，对应的动词是①听。 ③“舞”需要用身体跳动，对应的动词是⑥跳。 ④足球是用脚踢的，对应的动词是②踢。 ⑤羽毛球是用球拍击打，对应的动词是③打。 ⑥皮球是用手拍打，对应的动词是⑤拍。 8． 李 什么 木子 什么章 立早章 吴 什么吴 口天吴 【详解】（1）书写时注意“李、子”的正确写法。 （2）书写时注意“章”的正确写法。 （3）照前两句固定句式自己编写，答案不唯一。 示例：你姓什么？我姓张，什么张，弓长张。 9．2  1  3  4   补句示例：你真认真！那我等你写完作业，我们再一起去踢球吧 【详解】“星期天，小明在家写作业”先交代时间、地点、人物正在做的事，是故事的开端，排在首位。 “小宁抱着球喊小明一块儿去踢球”承接小明写作业的场景，出现新的邀约事件，推动情节发展，排在第二位。 “小明摇摇头说：‘不，我要先完成作业。’”是对小宁邀约的直接回应，体现小明的态度，排在第三位。 “小宁听了，说：‘______。’”是小明回应后小宁的反应，为补全句子做铺垫，排在第四位。 综上，排序为：2 1 3 4 补写的内容要符合小宁的身份和场景逻辑，体现出对小明的理解或约定。 示例：好的，那我先去球场练习，等你写完再来找我。 10． 【详解】第一幅图（春景：柳绿花红）：对应“春风”。 第二幅图（夏景：雨打荷花）：对应“夏雨”。 第三幅图（秋景：红叶似火）：对应“秋霜”。 第四幅图（冬景：雪人雪景）：对应“冬雪”。 再结合课文原句《春夏秋冬》“春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘”的正确对应关系连线即可。 11．6/六 12．叽叽喳喳      开开心心 13．因为这里只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，树和喜鹊都没有同伴。 14．② 15．每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。 天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 【导语】本文是一篇清新短小的童趣美文，结构清晰，前后形成鲜明对比。前文写孤身独处的孤单寂寥，后文写相伴相依的热闹欢愉。语言浅显通俗，巧用叠词，节奏轻快朗朗上口。以树与喜鹊的生活变化，生动道出陪伴的珍贵，寓意浅显温暖，契合低年级阅读审美，兼具文学美感与育人道理。 【详解】11．自然段的判断标准：开头空两格，每开头空两格的一段，就是一个自然段。本文共有六处开头空两格，故共有六个自然段。 12．安安静静是AABB式词语，前两个字一样，后两个字一样。 文中第⑤自然段出现类似词语：叽叽喳喳。 照样子仿写AABB式词语，示例：干干净净、平平安安。 13．文章第①自然段提到从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 因为树没有别的大树做伙伴，喜鹊也没有其他小鸟做朋友，孤零零没有邻居、没有同伴，所以树很孤单，喜鹊也很孤单。   14．①通读整篇短文，文中从头到尾没有任何一个段落、一句话写到树林里来人，完全没有这个内容，所以错误。   ②短文第③④自然段提到后来种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。紧接着写明：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 正因为有了邻居、有了同伴，它们不再孤单，所以变得快乐，符合原文，正确。   ③文中只写喜鹊叽叽喳喳叫、一起飞出飞回，没有写到喜鹊给树唱歌、讲故事，不是原文内容，所以错误。 15．短文第⑤自然段专门写天亮时喜鹊的活动： 原文句子：每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。 这就是天亮后喜鹊做的事，这一句就是要画横线的句子。   同一自然段后面，写天黑后的活动： 原文句子：天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 这就是天黑后喜鹊做的事，画上波浪线线即可。 16． 3/三 1 三/3 讲故事 跳绳 捉迷藏 17．jìn  tiào  shi  hěn 18． 【导语】《怎么都快乐》这段选文贴合孩童日常生活，语言浅白明快、朗朗上口，自带孩童特有的天真鲜活气。选文聚焦三人同玩的场景，记录讲故事、跳绳这类充满烟火气的童年游戏，自然传递出结伴玩耍更添乐趣的内核，简单质朴却满是生活温度，十分适配低龄儿童的阅读启蒙。 16．一个句末标点（感叹号、句号、问号）算一句话，逗号不算，据此数出选文共3句话。第1句末尾是感叹号，属于感叹句。从“三个人玩，很好！”可知选文写了三个人在玩。从“讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。”可知可以玩讲故事和跳绳。再列出一个可以玩的。 示例：丢沙包。 17．注意“跳”“很”“事”的读音，注意多音字“劲”的读音。 18．这是动宾词语搭配，第一行时动词，第二行是名词，按对应关系连线即可。 19．例文： 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。四个同学在操场上玩跷跷板。林林和阳阳坐在跷跷板上，手抓着扶手，开心地玩着。婷婷在一旁笑着。平平连蹦带跳地给他们加油。校园里充满了欢声笑语。 【详解】先细致观察图画中的人物（四个小朋友）、动作（两个小朋友在玩跷跷板、另外两个小朋友在旁边欢呼跳跃）、表情（开心、满足）以及场景（校园操场），判断出小朋友们在校园的操场上活动，用上指定词语“蓝蓝、白云、跷跷板、连蹦带跳、欢声笑语”，说清小朋友的动作、表情，就得到符合要求的写话。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $