精品解析：广东湛江市廉江市横山镇中心学校等校2026年统编版2016春季学期“教学评一体化”学业素养检测(阶段二) 五年级语文

2026年春季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 五年级语文 一、基础乐园 1. 在括号里写出加点字的正确读音。 （1）面对土匪（ ）的威吓（ ），他们一点也不害怕。 （2）因为年纪太大不能回国，这位华侨（ ）老人痛哭流涕（ ）。 （3）我们沿着小径走进山坞（ ），映入眼帘的是一片静谧的湖泊（ ）。 【答案】 ①. fěi ②. hè ③. qiáo ④. tì ⑤. wù ⑥. pō 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“匪”“吓”的读音。 （2）注意“侨”“涕”的读音易读错。 （3）注意区分多音字“泊”的读音，同时注意“坞”的读音易读错。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“视、承、熟、祥、衷、崭、慰、瞎”写法。 3. 比一比，组词语。 瑞（ ） 漂（ ） 炼（ ） 吭（ ） 端（ ） 瓢（ ） 练（ ） 坑（ ） 【答案】 ①. 祥瑞 ②. 漂流 ③. 锻炼 ④. 吭声 ⑤. 端正 ⑥. 瓢虫 ⑦. 练习 ⑧. 水坑 【解析】 【详解】瑞：瑞雪、瑞气、吉瑞。 漂：漂亮、漂浮、漂泊。 炼：冶炼、炼油、修炼。 吭：吭气、引吭、吭哧。 端：端点、开端、顶端。 瓢：水瓢、瓢泼、瓜瓢。 练：练字、排练、老练。 坑：土坑、坑洞、泥坑。 4. 下列根据图片所写的词语中，匹配有误的一项是（ ） A. 如虎添翼 B. 余音绕梁 C. 人去楼空 D. 势如破竹 【答案】B 【解析】 【详解】B．图中“梁”字被三个“日”字环绕，直接对应绕梁三日，猜成“余音绕梁”，与图像里的“三日”元素完全不符，匹配有误。 5. 用“◯”圈出广告牌中“错”用的汉字，并在括号里改正。 百衣百顺（ ） 骑乐无穷（ ） 众所粥知（ ） 步步糕升（ ） 默默无蚊（ ） 见伊思迁（ ） 【答案】圈出“衣”，改为“依” 圈出“骑”，改为“其” 圈出“粥”，改为“周” 圈出“糕”，改为“高” 圈出“蚊”，改为“闻” 圈出“伊”，改为“异” 【解析】 【详解】百衣百顺——百依百顺； 骑乐无穷——其乐无穷； 众所粥知——众所周知； 步步糕升——步步高升； 默默无蚊——默默无闻； 见伊思迁——见异思迁。 6. 补全与四大名著有关的歇后语，再选择填空（填序号）。 A.________捉孙大圣——易如反掌 B.________出大观园——满载而归 C.________照镜子——里外不是人 D.________打黄盖——一个愿打，一个愿挨 （1）这场交易明摆着是“________”，咱们就不要瞎操心了。 （2）这种机器故障很常见，对老修理工来说真是“________”。 【答案】 ①. 如来佛 ②. 刘姥姥 ③. 猪八戒 ④. 周瑜 ⑤. D ⑥. A 【解析】 【详解】A. 如来佛捉孙大圣——易如反掌；意思：像翻一下手掌那样容易，比喻事情做起来非常简单、毫不费力。 B. 刘姥姥出大观园——满载而归；意思：装得满满地回来，形容收获非常丰富，也可以指从某处得到很多财物、好处。 C. 猪八戒照镜子——里外不是人；意思：镜子里、镜子外都不是人的模样，比喻两面都不讨好，哪边都落埋怨。 D. 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨；意思：周瑜愿意打，黄盖愿意挨，比喻双方心甘情愿地做某件事，旁人不必干涉。 （1）句子强调交易是双方自愿的，旁人没必要干预，和“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”的“双方心甘情愿”的含义完全匹配。 （2）句子要表达的是老修理工处理这个故障非常轻松、毫不费力，和“如来佛捉孙大圣——易如反掌”的“事情极容易做”的含义一致。 按要求完成句子练习。 7. 十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） ______________________________________________________________________ 【答案】十万支箭，三天造不成。 【解析】 【详解】将反问句改为陈述句时，我们需要去掉反问词和语气词，并将否定词变为肯定词或相反，问号改为句号。 本题把“怎么”去掉，把“造得成”改为“造不成”，去掉“呢”，把问号改为句号。 示例：十万支箭，三天造不成。 8. 外祖父家中有不少古玩，我有时偶尔摆弄，老人也不甚在意。（修改病句） ____________ 【答案】外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。##外祖父家中有不少古玩，我有时摆弄，老人也不甚在意。 【解析】 【详解】语病：重复啰嗦，“有时”和“偶尔”意思相近，同时使用冗余，需删去其中一个即可。 示例：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。或者：外祖父家中有不少古玩，我有时摆弄，老人也不甚在意。 9. （照例句的表达特点，写一句话。） 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ______________________________________ 【答案】商场里的蛋糕再美味，也比不上妈妈亲手做的蛋糕。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句可知，其采用对比的手法，将不同地点的同一事物（桂花）在某方面的特点（香味）进行比较，从而突出对后者的情感。仿写时，需先选定两个有可比性的同类事物，如不同地方的美食、不同季节的景色等，围绕同一属性（如美味程度、美丽程度）展开对比，同时要在字里行间自然地流露出对其中一方的偏爱或怀念等情感，使句子在结构和情感表达上都与例句保持一致 。​ 示例：这里的饭菜再可口，也比不上妈妈亲手做的家常菜。 10. 读例句，体会人物与平时不同的表现，照样子写一写。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 ____________________________ 【答案】妈妈做事从来都是风风火火、干净利落，这次却心不在焉，连连出错。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中的“从容镇定”与“颤抖、汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了年轻人的坚强勇敢。结合自己的生活经历和想象，想一想哪个人在什么情况有着与与平时不同的表现。如：舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然弹得断断续续。 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲骨文发现于河南安阳。 B. “星”和“凤”都是形声字。 C. 《军神》一文赞颂了刘伯承钢铁般的坚强意志。 D. 对联“满室芝兰尽秀色，盈门桃李笑春风”最适合贴在花店。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“桃李”比喻学生、弟子，“芝兰”比喻贤才、品德高尚的人，这副对联适合贴在学校、老师家，不适合花店。 二、知识回顾 12. 积累填空 （1）南朝智永擅长的书法字体是________；被誉为“千古第一才女”的是宋代的________。 （2）范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中的“________，________”让我们感受到古人农忙时的情景。 （3）少年策马踏歌行，我们在诗词中汲取力量！从“慈母手中线，________”的温情牵挂里，读懂感恩与担当；借“黄河远上白云间，________”的壮阔风光，开阔胸襟与眼界；看“剑外忽传收蓟北，________”的喜极而泣，感受家国情怀。 【答案】 ①. 楷书 ②. 李清照 ③. 昼出耘田夜绩麻 ④. 村庄儿女各当家 ⑤. 游子身上衣 ⑥. 一片孤城万仞山 ⑦. 初闻涕泪满衣裳 【解析】 【详解】（1）南朝书法家智永传承王羲之书法，擅长楷书，还传出了楷书练习法则“永字八法”；宋代女词人李清照被公认为“千古第一才女”。 （2）答案出自范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，诗句直接描写了农人白天除草、夜晚搓麻，昼夜忙碌的农忙情景，匹配题干。 （3）书写时注意“游”“仞”“涕”“满”“裳”的正确写法。 三、综合实践 同学们搜集到了“鸟”字的不同字体，请仔细欣赏完成练习。 字体 楷书 甲骨文 小篆 13. 根据图片，补全表中汉字的字体名称。 14. 判断正误，对的在括号里画“√”，错的画“×”。 （1）小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。（ ） （2）楷书的象形意味基本消失，笔画简化，书写方便，成为汉字发展史上的分水岭。（ ） 【答案】13. 隶书 金文 14. ①. √ ②. × 【解析】 【13题详解】 汉字主流演变顺序为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，图片1的“鸟”字形扁方、横长竖短，结构已经接近现代汉字，符合隶书“扁方规整”的特征，因此是隶书。图片3的“鸟”保留了很强的象形性，线条粗壮，符合金文的特征，因此是金文。 【14题详解】 （1）小篆是秦代统一后的标准字体，特点就是结构稳定、线条圆转、粗细基本一致，相比早期古文字，象形意味已经不明显，因此说法正确。 （2）汉字发展史上古今文字的分水岭是隶书，不是楷书，隶书彻底摆脱了象形特征，笔画简化，奠定了现代汉字的基础，因此说法错误。 四、阅读理解 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） 毛主席不由自主地（ ）了起来，（ ）起头，（ ）着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。B.他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 15. 读选文中画“________”的句子，完成练习。 （1）选择恰当的动词填在括号里。 跳 站 抬 仰 望 瞪 （2）这句话抓住毛主席的动作和________进行描写，表现了他对儿子的________。 16. 分析画“ ”的句子，体会人物品质，完成表格。 句子 描写方法 毛主席思考的角度 人物品质 A B 【答案】15. （１）站　仰　望 （２）神态　无限眷恋 16. 【解析】 【导语】这一节选围绕毛主席抉择毛岸英遗骨归葬展开，用细腻的细节描写，打破对领袖的刻板塑造：既写出毛主席作为普通父亲痛失爱子的眷恋悲痛，也凸显了他不搞特殊、以大局为重的伟人胸襟，真实动人，于个人私情中见崇高格局。 【15题详解】 （1）站：身体直立，由坐或蹲变为直立的姿势。 仰：面部朝上，把头向上抬起。 望：抬眼向远处或上方看。 跳：双脚离地向上跃起，动作轻快急促。 抬：一般指把东西或肢体往上举起，侧重动作举起。 瞪：用力睁大眼睛，多带有生气、愤怒、不满的情绪。 结合语境来看，毛主席内心极度悲痛，先是身体直立起身，用“站”；接着把头向上扬起，用“仰”；而后视线看向天花板，用“望”。 （2）文中“不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板”是连续的动作刻画；属于动作描写，“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”是对眼神、神情的神态描写。结合后文“岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别”可以看出，这份神态和动作，表现了他对儿子深深的悲痛、愧疚与无限眷恋。 【16题详解】 A句是毛主席内心的想法，属于心理描写。他从一位普通父亲的角度出发。儿子牺牲远赴朝鲜，生前没能好好告别，内心十分不舍，只想见见儿子的遗骨，弥补生前未能相见的遗憾，体现出了毛主席和天下普通父亲一样，深爱孩子，内心充满丧子的悲痛，重情重义，有着平凡真挚的父爱。 B句是毛主席的语言独白，属于语言描写，他从国家领袖的角度思考。他想到所有志愿军战士都是父母的孩子，千千万万烈士都安葬在朝鲜，自己身为国家主席，不能搞特殊待遇，同时顾及朝鲜人民的意愿，决定把岸英安葬在朝鲜，体现出了毛主席严于律己、不搞特殊、大公无私，胸怀家国大局，舍小家为大家，把自己的情感服从于国家和人民的利益。 课外阅读 李逵杀虎（节选） ①李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。 ②到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步，只见草地上一段血迹。李逵见了，心里越疑惑。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！那母大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了进去，李逵赶到洞里，也搠死了，李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。 ③那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。 17. 选文出自古典名著《______》，作者是元末明初的________。 18. 联系上下文，为加点词语选择正确的解释。（填序号） （1）掣出（ ） A.掉落 B.抽出 （2）登时间（ ） A.刹那间 B.长时间 19. 用简要的语言概括两位梁山英雄打虎的不同之处。 故事 地点 老虎数量 方式 目的 李逵打虎 ①________ ②________ 用刀捅死老虎 ③________ 武松打虎 景阳冈 ④________ 赤手空拳打死老虎 自保 20. 下列姓名和外号不匹配的一组是（ ） A. 青面兽——杨志 B. 豹子头——武松 C. 黑旋风——李逵 D. 智多星——吴用 21. 武松和李逵同为打虎英雄，你更钦佩谁？简要说明理由。 ______________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 水浒传 ②. 施耐庵 18. ①. B ②. A 19. ①. 沂岭 ②. 子母四虎 ③. 为母报仇 ④. 一只 20. B 21. 我更钦佩武松。武松在毫无准备、赤手空拳的情况下打死猛虎，更能体现其过人的胆识和武艺。 【解析】 【导语】这篇《李逵杀虎》节选自《水浒传》，是极具张力的经典叙事片段。作者顺着李逵丧母的滔天怒火推进情节，利落的动作描写加直白的心理刻画，将李逵草莽凶悍的气质，与为母复仇的悲愤孝烈揉合在一起，短篇幅内拉满冲突，人物鲜活立体，尽显古典白话小说的叙事魅力。 【17题详解】 选文出自古典名著《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。 【18题详解】 原文“放下朴刀，胯边掣出腰刀”，意思是把朴刀放下，从腰间抽出腰刀。“掣”在这里是“抽、拽”的意思；原文“那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下”，“登时间”是宋元口语，指“立刻、马上、刹那间”，形容老虎瞬间就死了。 【19题详解】 出自第①自然段：“李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。”直接点明打虎的地点是沂岭；出自第②自然段：李逵先后杀死两只小虎、母大虫，最后又杀死了“吊睛白额虎”，共四只；出自第②自然段李逵发现母亲被老虎吃掉后，心里怒道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！”他打虎的直接动机就是为惨死的母亲报仇；武松打虎的情节出自《水浒传》原著，对应我们熟知的“景阳冈武松打虎”故事，他只打死了一只吊睛白额大虫，和李逵杀四虎形成鲜明对比。 【20题详解】 B．“豹子头”是林冲的外号，武松的外号是“行者”。 【21题详解】 结合文章内容，写清自己的钦佩理由即可。 示例： 我更钦佩武松。因为武松打虎是在醉酒状态下，毫无防备、没有武器的情况下，为了自保赤手空拳打死了凶猛的吊睛白额虎。他面对危险时沉着冷静、临危不乱，展现出了超凡的勇气、惊人的武艺和超强的应变能力，过程更惊险，也更能体现他的英雄本色。 我更钦佩李逵。因为李逵打虎是为了给被老虎吃掉的母亲报仇，是出于一片至纯的孝心。他在发现母亲惨死之后，面对四只老虎毫不畏惧，主动冲上去拼杀，展现出了悍不畏死的勇猛和重情重义的本性，这份孝心和勇气同样令人敬佩。 五、习作 22. 生活中，大大小小的事总能引发人们的喜怒哀乐和不同反应。回想一下，有没有一件事情中，谁开心、生气、伤心……的样子让你印象深刻？请你以“他（她）________了”为题完成一篇习作，记录事情经过。 要求：（1）先把题目补充完整。（2）把当时发生的事情写清楚，把这个人当时的表现写具体，运用动作、神态、语言等描写反映这个人的内心。（3）文中不得出现真实的人名和校名，不少于400字。 【答案】例文： 他后悔了 他攥着那支断了笔尖的钢笔，站在教室门口，脚像灌了铅一样挪不动半步，脸上火辣辣的，恨不得找个地缝钻进去。 那是上周的事了。前一天放学前，同桌小心翼翼地拿出一支天蓝色的钢笔，笔尖闪着银色的光，说是姑姑送他的生日礼物，他盯着钢笔看了好久，软磨硬泡才借到，答应第二天一早就还给他。 可第二天课间，他和同学在走廊里追跑打闹，钢笔从口袋里滑了出来，“啪嗒” 一声摔在地上，笔尖瞬间歪成了一个难看的弧度。他慌了神，捡起钢笔的手都在抖，脑子里一片空白。上课铃响了，他鬼使神差地把钢笔偷偷塞进了同桌的笔袋里，假装什么都没发生。 早读课上，同桌打开笔袋，一眼就看到了摔坏的钢笔，先是愣住了，紧接着眼眶就红了，泪珠大颗大颗地砸在桌面上。“这是我姑姑送我的……” 同桌的声音带着哭腔，趴在桌子上小声地哭了起来。他坐在旁边，手指紧紧抠着课本的边角，心里像被无数只蚂蚁咬着，又酸又麻。老师在讲台上讲课，他一个字也听不进去，眼睛时不时瞟向同桌泛红的肩膀，连手心都攥出了冷汗。 整整一节课，他都坐立难安。他想起同桌借他钢笔时，眼里亮晶晶的信任；想起他答应归还时拍着胸脯的样子；想起同桌现在趴在桌上偷偷抹眼泪的背影，一股强烈的愧疚和后悔涌了上来，压得他喘不过气。他甚至开始后悔自己为什么要追跑打闹，为什么要撒谎，为什么不敢承认错误。 放学的铃声响了，他鼓起勇气，攥着自己攒了好久的零花钱，跑到文具店买了一支一模一样的钢笔。他走到同桌面前，低着头，声音小得像蚊子叫：“对不起，钢笔是我摔坏的，我不敢承认……这是我赔你的。” 同桌抬起头，擦了擦眼泪，摇了摇头说：“我知道你不是故意的，没关系。” 可他却一点也不轻松，他攥着那支新钢笔，第一次明白：逃避错误只会让心里的愧疚越来越重，而勇敢面对，才是真正的成长。 从那以后，他再也没有逃避过自己的错误，因为他永远忘不了那天，同桌泛红的眼眶和自己心里翻江倒海的后悔。 【解析】 【详解】一、审题。在横线上填一个表示强烈情绪的词，比如：开心、生气、伤心、后悔、委屈、激动。选你自己有真实经历、印象最深的情绪，写起来才会有细节。必须写一件具体的事，不能写好几件事凑字数。重点不是“这件事发生了什么”，而是这件事里，他的情绪变化和具体表现。必须用动作、神态、语言描写来表现人物的内心，不能只说 “他很生气”，要写出他怎么生气。 二、立意。写“他生气了”，重点不是他骂你，而是他为什么生气？生气背后藏着什么？比如他因为你不遵守约定生气，其实是在乎和你的友谊。写“她后悔了”，重点不是她做错事被批评，而是她后悔之后，明白了什么道理？比如明白了诚信、责任、友谊的珍贵。写“他开心了”，重点不是他得到了礼物，而是他为什么这么开心？比如努力很久终于成功，或者帮助别人后感受到的快乐。 三、写作思路。 开头：直接写人物情绪最强烈的瞬间，用场景和细节开头，设置悬念。例子：“他攥着试卷，指节都泛白了，眼泪啪嗒啪嗒砸在纸面上。”（暗示“他伤心了”）“她举着那张奖状，嘴角都快咧到耳根了，一路蹦蹦跳跳地跑回了教室。”（暗示“她开心了”） 中间：起因：简单交代事情的背景，为什么会发生这件事？比如“同桌借了我的笔记本，答应今天还我”。经过：写事情发展的过程，同时写出人物的情绪变化。比如：他一开始满心期待，等了一上午没等到，心里有点失落；午休时看到同桌和别人打闹，根本没想起笔记本，他开始有点生气。高潮：写情绪最强烈的那个瞬间，用动作、神态、语言把情绪写具体。写“生气”：“他猛地站起来，‘啪’地拍了一下桌子，声音都在发抖：‘你到底有没有把我的事放在心上？’脸涨得通红，眼睛瞪得圆圆的，胸口一鼓一鼓的。”写“伤心”：“她咬着嘴唇，肩膀微微发抖，一句话也说不出来，眼泪却像断了线的珠子，怎么也止不住。” 结果：不要草草结束，要写出这件事带来的影响和感悟，让文章有深度。例子：写“他后悔了”：“从那以后，他再也不敢随便承诺别人了，因为他终于明白，信任一旦被打破，再难弥补。”写“她开心了”：“看着大家的笑脸，她忽然明白，原来真正的快乐，不是自己得到了什么，而是看到别人因为自己的帮助而开心。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 五年级语文 一、基础乐园 1. 在括号里写出加点字的正确读音。 （1）面对土匪（ ）的威吓（ ），他们一点也不害怕。 （2）因为年纪太大不能回国，这位华侨（ ）老人痛哭流涕（ ）。 （3）我们沿着小径走进山坞（ ），映入眼帘的是一片静谧的湖泊（ ）。 2. 看拼音，写词语。 3. 比一比，组词语。 瑞（ ） 漂（ ） 炼（ ） 吭（ ） 端（ ） 瓢（ ） 练（ ） 坑（ ） 4. 下列根据图片所写的词语中，匹配有误的一项是（ ） A. 如虎添翼 B. 余音绕梁 C. 人去楼空 D. 势如破竹 5. 用“◯”圈出广告牌中“错”用的汉字，并在括号里改正。 百衣百顺（ ） 骑乐无穷（ ） 众所粥知（ ） 步步糕升（ ） 默默无蚊（ ） 见伊思迁（ ） 6. 补全与四大名著有关的歇后语，再选择填空（填序号）。 A.________捉孙大圣——易如反掌 B.________出大观园——满载而归 C.________照镜子——里外不是人 D.________打黄盖——一个愿打，一个愿挨 （1）这场交易明摆着是“________”，咱们就不要瞎操心了。 （2）这种机器故障很常见，对老修理工来说真是“________”。 按要求完成句子练习。 7. 十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） ______________________________________________________________________ 8. 外祖父家中有不少古玩，我有时偶尔摆弄，老人也不甚在意。（修改病句） ____________ 9. （照例句的表达特点，写一句话。） 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ______________________________________ 10. 读例句，体会人物与平时不同的表现，照样子写一写。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 ____________________________ 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲骨文发现于河南安阳。 B. “星”和“凤”都是形声字。 C. 《军神》一文赞颂了刘伯承钢铁般的坚强意志。 D. 对联“满室芝兰尽秀色，盈门桃李笑春风”最适合贴在花店。 二、知识回顾 12. 积累填空 （1）南朝智永擅长的书法字体是________；被誉为“千古第一才女”的是宋代的________。 （2）范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中的“________，________”让我们感受到古人农忙时的情景。 （3）少年策马踏歌行，我们在诗词中汲取力量！从“慈母手中线，________”的温情牵挂里，读懂感恩与担当；借“黄河远上白云间，________”的壮阔风光，开阔胸襟与眼界；看“剑外忽传收蓟北，________”的喜极而泣，感受家国情怀。 三、综合实践 同学们搜集到了“鸟”字的不同字体，请仔细欣赏完成练习。 字体 楷书 甲骨文 小篆 13. 根据图片，补全表中汉字的字体名称。 14. 判断正误，对的在括号里画“√”，错的画“×”。 （1）小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。（ ） （2）楷书的象形意味基本消失，笔画简化，书写方便，成为汉字发展史上的分水岭。（ ） 四、阅读理解 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） 毛主席不由自主地（ ）了起来，（ ）起头，（ ）着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。B.他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 15. 读选文中画“________”的句子，完成练习。 （1）选择恰当的动词填在括号里。 跳 站 抬 仰 望 瞪 （2）这句话抓住毛主席的动作和________进行描写，表现了他对儿子的________。 16. 分析画“ ”的句子，体会人物品质，完成表格。 句子 描写方法 毛主席思考的角度 人物品质 A B 课外阅读 李逵杀虎（节选） ①李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。 ②到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步，只见草地上一段血迹。李逵见了，心里越疑惑。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！那母大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了进去，李逵赶到洞里，也搠死了，李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。 ③那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。 17. 选文出自古典名著《______》，作者是元末明初的________。 18. 联系上下文，为加点词语选择正确的解释。（填序号） （1）掣出（ ） A.掉落 B.抽出 （2）登时间（ ） A.刹那间 B.长时间 19. 用简要的语言概括两位梁山英雄打虎的不同之处。 故事 地点 老虎数量 方式 目的 李逵打虎 ①________ ②________ 用刀捅死老虎 ③________ 武松打虎 景阳冈 ④________ 赤手空拳打死老虎 自保 20. 下列姓名和外号不匹配的一组是（ ） A. 青面兽——杨志 B. 豹子头——武松 C. 黑旋风——李逵 D. 智多星——吴用 21. 武松和李逵同为打虎英雄，你更钦佩谁？简要说明理由。 ______________________________________________________________________ 五、习作 22. 生活中，大大小小的事总能引发人们的喜怒哀乐和不同反应。回想一下，有没有一件事情中，谁开心、生气、伤心……的样子让你印象深刻？请你以“他（她）________了”为题完成一篇习作，记录事情经过。 要求：（1）先把题目补充完整。（2）把当时发生的事情写清楚，把这个人当时的表现写具体，运用动作、神态、语言等描写反映这个人的内心。（3）文中不得出现真实的人名和校名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $