精品解析：湖南长沙市宁乡市大同灰汤小学等校2025-2026学年统编版2016六年级下学期5月阶段语文学情自测

2026年期中集中练习 六年级语文 1. 看拼音写词语 时光飞逝，半个学期悄然过去。回顾所学，我们仿佛穿越了时空——北京春节的zhǎn lǎn（ ） 会上， áo zhōu（ ）的香气还未散尽；藏戏里qīng miàn liáo yá（ ） 的面具依然神秘。转眼间，时间便 qiāo qiāo（ ） 从笔尖溜走，我们bù jīn（ ） 感叹：与其 pái huái（ ） 叹息，不如 dǐ kàng（ ） 懒散，像鲁滨逊那样在qī liáng（ ） 处境中创造希望。 【答案】 ①. 展览 ②. 熬粥 ③. 青面獠牙 ④. 悄悄 ⑤. 不禁 ⑥. 徘徊 ⑦. 抵抗 ⑧. 凄凉  【解析】 【详解】书写时注意“展、熬、粥、獠、禁、抵、凄”的正确写法。 选择题 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 藤蔓（màn） 分外（fèn） 坚劲（jìn） 搅和（huo） B. 褴褛（lǚ） 娴熟（xián） 吞噬（shì） 黄焖鸡（mèn） C. 掺和（cān） 剔除（tì） 火炽（zhì） 荒芜（wú） D. 哪吒（né） 缰绳（jiāng） 潺潺（cán） 响彻（chè） 【答案】B 【解析】 【详解】A．藤蔓（wàn）、坚劲（jìng）； C．掺和（chān）、剔除（tī）、火炽（chì）； D．潺潺（chán）。 3. 下列各组词语中，字形完全正确的一组是（ ） A. 截然 万不得已 焉知非福 死得齐所 B. 惊惶 无拘无束 哄堂大笑 行善积德 C. 倒霉 悬灯结采 迫不急待 心平气和 D. 通霄 截然不同 翻箱倒柜 优哉游哉 【答案】B 【解析】 【详解】A．死得其所； C．悬灯结彩、迫不及待； D．通宵。 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 元宵节到了，大街小巷张灯结彩，处处洋溢着喜庆。 B. 面对困难，我们不要怨天尤人，而应积极解决。 C. 他在被警察审问时，语无伦次，显得心平气和。 D. 这台机器老化了，再怎么维修也是无济于事。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“心平气和”指心情平静，态度温和。被警察审问时语无伦次，应该是慌乱的状态，和“心平气和”矛盾，使用不恰当。 5. 下列对课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》按时间顺序，重点描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天的风俗。 B. 《腊八粥》一文主要写了“等粥”和“喝粥”两件事，其中“等粥”部分是详写，“喝粥”部分是略写。 C. 《藏戏》一文开头用三个排比反问句，点明了藏戏的主要特点——戴着面具演出、没有舞台、一部戏演三五天。 D. 《匆匆》和《那个星期天》都大量运用了心理独白，两篇文章在情感表达方式上完全相同。 【答案】D 【解析】 【详解】D．两篇文章情感表达方式并不相同：《匆匆》作者直抒胸臆，直接抒发对时光流逝的无奈惋惜；《那个星期天》是把情感融入具体的事件、场景中，含蓄流露内心感受，因此“情感表达方式完全相同”的表述错误。 6. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻） B. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） C. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（反问） D. 路旁的小树被风吹得东摇西摆，好像在跳舞。（比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】D．这里把小树“东摇西摆”的状态赋予了“跳舞”这一人的行为，是拟人的修辞手法，不是比喻（比喻需要本体和喻体是本质不同的两类事物），所以判断错误。 7. 下列对《快乐读书吧》中名著内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上生活了26年，他救下的野人名叫“星期五”，最后他们被一艘法国船救回英国。 B. 《骑鹅旅行记》中，尼尔斯因为欺负小动物被小狐仙变成了一个巴掌大的小人，他骑着雄鹅莫顿跟随大雁旅行，最终变成了一个好孩子。 C. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和哈克在山洞中迷路，汤姆靠风筝线探路最终脱险，而印第安·乔被困死在山洞里。 D. 《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝跟随一只穿着背心的白兔掉进了兔子洞，她在奇境里遇到了疯帽匠、柴郡猫、红桃国王等角色。 【答案】B 【解析】 【详解】A．鲁滨逊在荒岛上生活了28年，救他们的是英国船，该项表述错误。 C．在山洞中迷路的是汤姆和贝琪，该项表述错误。 D．《爱丽丝漫游奇境》里的是红桃王后，这里写的“红桃国王”不是原著里的主要对应角色，该项表述错误。 8. 补全四字词语，并选词填空，把下列词语补充完整。 万不（ ）已 （ ）然不同 无（ ）于事 翻箱（ ）柜 （ ）堂大笑 行善（ ）德 两面（ ）刀 残（ ）末庙 从上面选择合适的词语填在下面的句子中。 （1） 这台机器已经彻底坏了，再怎么维修也是（ ）。 （2）春节到了，家家户户张灯结彩，与平日（ ）。 【答案】 ①. 得 ②. 截 ③. 济 ④. 倒 ⑤. 哄 ⑥. 积 ⑦. 三 ⑧. 灯 ⑨. 无济于事 ⑩. 截然不同 【解析】 【详解】万不得已：实在没有办法，不得不这样。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处，差别特别大。 无济于事：对事情没有什么帮助、不起作用。 翻箱倒柜：把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底搜寻。 哄堂大笑：全屋子的人同时大笑起来。 行善积德：做好事、积功德。 两面三刀：比喻居心不良，当面一套、背后一套。 残灯末庙：指快要熄灭的灯、将要结束的庙会，比喻事物衰落、临近结束。 （1）句子意思：机器彻底坏了，维修也不起作用，所以填无济于事。 （2）句子意思：春节热闹喜庆，和平时样子差别很大，所以填截然不同。 9. 理解性默写 （1）李贺在《马诗》中借马表达自己__________的志向；于谦在《石灰吟》中借石灰表明自己__________的志向； 王冕在《墨梅》中借墨梅表达自己 __________的高尚情操； 郑燮在《竹石》中借竹子表现自己__________的品格。这四位诗人都用了__________的手法来表达自己的志向。 （2）有些事情我们刻意追求却未必能成功，而无意间的举动反而带来了意外的惊喜，这正如谚语所说：“__________，__________。”面对他人尖锐但真诚的批评，我们不应拒绝，因为“__________，__________。”当我们想表达“有些事错过了就无法弥补，尤其是尽孝要趁早”的道理时，可以用这句话来形容“__________，__________。”爷爷常常告诫我们，生活中要懂得节俭，富足时要想到匮乏的时候，这正是“__________，__________。” 【答案】 ①. 渴望建功立业、报效国家 ②. 不畏艰难、坚贞不屈 ③. 不媚世俗、品格高洁 ④. 刚正不阿、铁骨铮铮 ⑤. 托物言志 ⑥. 有意栽花花不发 ⑦. 无心插柳柳成荫 ⑧. 良药苦口利于病 ⑨. 忠言逆耳利于行 ⑩. 树欲静而风不止 ⑪. 子欲养而亲不待 ⑫. 常将有日思无日 ⑬. 莫把无时当有时 【解析】 【详解】（1）①李贺《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”借渴望被重用的马，表达诗人渴望建功立业、报效国家的志向。 ②于谦《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”借石灰历经千锤万凿、烈火焚烧仍坚守清白，表达诗人不畏艰难、坚贞不屈的志向。 ③王冕《墨梅》中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”借墨梅不求人夸、只愿清香留世，表达诗人不媚世俗、品格高洁的高尚情操。 ④郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”借竹子扎根破岩、不畏风雨，表现诗人刚正不阿、铁骨铮铮的品格。 ⑤四位诗人都借助“马、石灰、墨梅、竹子”等事物，表达自己的志向与品格，这种手法叫托物言志。 （2）⑥⑦“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是刻意追求的事未必成功，无意之举反而带来惊喜，与题干情境契合。 ⑧⑨“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是尖锐但真诚的批评（忠言）虽不顺耳，却对自身成长有益，与题干情境契合。 ⑩⑪“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是子女想孝敬父母时，父母却已不在，常用来劝人尽孝要趁早，与题干情境契合。 ⑫⑬“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是生活富足时要想到匮乏的日子，懂得节俭，与题干情境契合。 10. 情境表达 生活中，同样的景物在不同心情下会给人不同的感受。请你从下面两个情境中选择一个，写一段60字左右的景物描写，要求运用“融情于景”的手法，把情感自然地融入景物之中。 情境一：你考试取得了优异的成绩，走在放学回家的路上。 情境二：你和最好的朋友发生了误会，心情十分低落。 我选择情境（ ） 我的描写：_____________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 一 ②. 夕阳温柔地洒下金光，给街道铺上金色的喜悦。路旁树叶沙沙作响，似在为我鼓掌；风裹着花香轻吻脸颊，小鸟叽叽喳喳，如在分享我的快乐。脚步忍不住轻快起来。 【解析】 【详解】情境一：运用“融情于景”，将喜悦心情融入景 物描写，字数约60字；选取放学路上的典型景物，通过赋予景物“喜悦”的状态，映射内心的开心。 示例：夕阳把云朵染成了甜甜的橘色，晚风裹着青草的清香扑过来，路边的小花都仰着笑脸，连影子都跟着我，一蹦一跳地往家跑。 情境二：运用“融情于景”，将低落心情融入景物描写，字数约60字；选取能烘托压抑氛围的景物，通过景物的“沉重”“孤寂”感，映射内心的失落；用灰暗的色调、压抑的动态描写，让景物仿佛带着“情绪”，与“我”的低落心情呼应。 示例：乌云沉甸甸地压在头顶，枯树无精打采地立着，落叶拖着步子打转。风卷着冷意，吹得衣角耷拉。路人行色匆匆，连平时悦耳的鸟鸣，都嫌聒噪。 阅读理解 课内阅读 阅读《匆匆》片段，回答问题。 ①去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊， ；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了， 。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ③你聪明的，告诉我， ？ 11. 补全课文内容。 12. 第②自然段连续用了多个问句，这种写法叫什么？请说说这样写的好处。 _____________________________________________________________________________________________________ 13. 第①自然段中，作者用了“_______”“_______”“_________”“_________”等一系列动词来描写时间，体现了时间的____________________，表达了作者的__________________________________________________________ 14. 仿照第①自然段中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”的句式，再写一个句子，表现时间在不经意间匆匆而过。 仿写：_______________的时候， 日子从________________过去；________________的时候，日子从________________过去。________________的时候，日子从________________过去。 15. 作者在第②自然段末尾追问：“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”联系生活实际，谈谈你认为怎样做才不算“白白走这一遭”。 ______________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 轻轻悄悄地挪移了 ②. 只有匆匆罢了 ③. 我们的日子为什么一去不复返呢 12. 这种写法叫连续反问，这样写可以增强语势，直接抒发了对时间匆匆、人生无痕迹的无奈与不甘，情感表达更强烈、更有感染力。 13. ①. 跨 ②. 飞 ③. 溜 ④. 闪 ⑤. 悄无声息、匆匆流逝、不可挽留 ⑥. 无奈、惋惜与对时光流逝的怅惘 14. ①. 聊天 ②. 嘴边 ③. 玩耍 ④. 笑声里 ⑤. 发呆 ⑥. 茫然的眼神里 15. 合理规划每一天，把时间用在学习、成长和有意义的事上，不沉迷无意义的娱乐；用心对待生活，认真做好每一件小事，让自己的人生充实而有意义，不留下遗憾。 【解析】 【导语】《匆匆》选段是朱自清散文诗意风格的典型代表，将抽象时间具象化，用生活化场景、灵动动词把看不见的时光流逝写得可感可触。层层直叩人心的追问，将对时光易逝的怅惘、对生命价值的思索融于字里行间，情感真挚感染力强，能唤起读者对珍惜时光、实现生命价值的思考。 【11题详解】 书写时注意“挪”“罢”“复”“返”的正确写法。 【12题详解】 先判断写法，这种写法叫连续反问，它不是单一的问句，而是一连串结构相似、情感递进的问句；再分析这么写的好处，可以从情感角度、表达效果、主题作用这三个方面进行作答。 示例：这种写法叫连续反问；好处是：①增强了语势，层层递进，强化了作者的情感；②直接抒发了对时光流逝的无奈与不甘，感染力更强；③引发读者共鸣，深化了珍惜时间的主题。 【13题详解】 先找动词（表示具体的动作行为），第①自然段的动词为：跨、飞、溜、闪；这些动词都很轻快、无声，体现了时间悄无声息、匆匆流逝、不可挽留、一去不复返的特点；作者看着时间从身边溜走，自己却无力留住，表达了对时光流逝的无奈、惋惜、怅惘，以及对虚度光阴的自责。 示例：作者用了“跨、飞、溜、闪”等动词，体现了时间悄无声息、匆匆流逝的特点，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜，以及对虚度光阴的自责。 【14题详解】 先想一个日常行为，比如“聊天、看书、跑步、发呆”，再想这个行为的载体，比如“嘴边、书页间、脚步下、眼神里”，组合起来，保持句式一致即可。 示例：看书的时候，日子从书页间过去；跑步的时候，日子从脚步下过去；画画的时候，日子从不停滑动的笔尖下过去。 【15题详解】 先理解句子含义，“白白走这一遭”指的是虚度光阴、无所作为，没有为自己、为他人、为社会留下任何有价值的痕迹；再结合生活实际作答（可以从珍惜时间、创造价值、充实人生三个角度切入）。 示例：要不算“白白走这一遭”，我们就要珍惜时间，合理规划每一天，把时间用在学习和成长上；同时努力提升自己，将来为他人、社会创造价值；用心对待生活，让人生充实而有意义，不留下遗憾。 阅读短文，回答问题。 死也不倒下 吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。 吉鸿昌从天津被解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着立刻处决四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：行啊！你们什么时候动手？ 有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：我就要永远'休息'了，你让我多宣传几句吧！ 就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！ 你说怎么办呢？特务们有些害怕了。 给我拿把椅子来，我得坐着死。 椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。 那你说怎么办？那特务发抖地说。 你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：打倒日本帝国主义!中国共产党万岁! 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那死也不倒下的英雄形象，却永远活在人们的心里。 16. 解释下面词语。 张口结舌——____________ 恼羞成怒——____________ 光明正大——____________ 17. 有人劝他休息一下，他说：我就要永远'休息'了，你让我多宣传几句吧!这句话中第一个休息指__________________________第二个休息指___________________________。 18. 在文中用“——”画出三个描写吉鸿昌神态的句子。 19. 这篇短文主要讲_____________________________________________的事迹，表现了吉鸿昌__________________的精神。 【答案】16. 指的是何应钦被骂的一话也说不上来。 17. 临危不惧 18. ①. 歇息 ②. 牺牲 19. 吉鸿昌把眼睛一瞪……就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了……椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说…… 20. ①. 吉鸿昌被捕后在监狱中仍然宣传革命以及临死前无畏的革命精神 ②. 忠于革命事业，临危不惧 ③. 敬佩 【解析】 【16题详解】 略 【17题详解】 略 【18题详解】 略 【19题详解】 略 【20题详解】 略 20. 习作 在“快乐读书吧”中，我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》等世界名著。这些书里的主人公、故事情节或深刻道理，一定给你留下了难忘的印象。请任选一本你最喜欢的书，写一篇读后感。题目自拟，要联系自己的生活、学习或社会实际，写出真实的感想和思考。做到“读”与“感”紧密结合，避免大段复述。不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 读《鲁滨逊漂流记》有感 翻开《鲁滨逊漂流记》，我仿佛跟随主人公踏上了荒无人烟的孤岛，他那坚韧不拔的精神，像一束光，照亮了我成长的道路，也让我对“坚持”有了更深刻的理解。 鲁滨逊因海难流落孤岛，面对无粮无水、野兽出没的绝境，他没有绝望沉沦，而是用双手搭建房屋、种植庄稼、驯养山羊，在孤独中坚守希望，最终凭借毅力生存了二十八年。书中最打动我的，不是他的奇遇，而是他面对困难时不放弃、不退缩的勇气。 这让我想起了自己学习骑自行车的经历。刚开始练习时，我频频摔倒，膝盖擦破了皮，疼得直掉眼泪，我赌气地把自行车扔在一边，再也不想尝试。就在我想要放弃时，鲁滨逊在孤岛求生的身影浮现在我眼前，他面对比我艰难百倍的处境都没有退缩，我又怎能因为一点小挫折就轻言放弃？ 于是，我重新扶起自行车，跟着指导慢慢练习，摔倒了就爬起来，调整姿势再出发。经过一次次练习，我终于学会了骑自行车。那一刻，我深深体会到，坚持的力量足以战胜一切困难，这和鲁滨逊在孤岛求生的道理是一样的——只要不放弃，就一定能看到希望。 《鲁滨逊漂流记》不仅让我看到了一个勇敢坚韧的主人公，更让我明白了：生活中难免会遇到挫折，关键是要有面对困难的勇气和坚持不懈的毅力。今后，我会把鲁滨逊的精神记在心里，在学习和生活中勇敢前行，用坚持书写属于自己的成长故事。 【解析】 【详解】审题：要求任选《鲁滨逊漂流记》等指定名著写读后感，题目自拟，不少于450字，需联系自身生活、学习等实际，突出真实感想，做到“读”与“感”结合，避免大段复述情节，且不能出现真实人名、校名。 立意：结合所选名著的核心特质（如鲁滨逊的坚韧、汤姆的勇敢等），关联自身经历，表达从中获得的成长启示，体现名著对个人思想、行为的积极影响。 思路： 开头：简要点明所选名著，用一句话概括读完书籍的整体感受，引出下文。 中间：简要提及书中核心情节/主人公特质（不复述），结合自身1-2个具体事例，谈名著带来的感想与思考，体现“读”与“感”结合。 结尾：总结感悟，联系自身成长，表达将名著启示运用到生活、学习中的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年期中集中练习 六年级语文 1. 看拼音写词语 时光飞逝，半个学期悄然过去。回顾所学，我们仿佛穿越了时空——北京春节的zhǎn lǎn（ ） 会上， áo zhōu（ ）的香气还未散尽；藏戏里qīng miàn liáo yá（ ） 的面具依然神秘。转眼间，时间便 qiāo qiāo（ ） 从笔尖溜走，我们bù jīn（ ） 感叹：与其 pái huái（ ） 叹息，不如 dǐ kàng（ ） 懒散，像鲁滨逊那样在qī liáng（ ） 处境中创造希望。 选择题 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 藤蔓（màn） 分外（fèn） 坚劲（jìn） 搅和（huo） B. 褴褛（lǚ） 娴熟（xián） 吞噬（shì） 黄焖鸡（mèn） C. 掺和（cān） 剔除（tì） 火炽（zhì） 荒芜（wú） D. 哪吒（né） 缰绳（jiāng） 潺潺（cán） 响彻（chè） 3. 下列各组词语中，字形完全正确的一组是（ ） A. 截然 万不得已 焉知非福 死得齐所 B. 惊惶 无拘无束 哄堂大笑 行善积德 C. 倒霉 悬灯结采 迫不急待 心平气和 D. 通霄 截然不同 翻箱倒柜 优哉游哉 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 元宵节到了，大街小巷张灯结彩，处处洋溢着喜庆。 B. 面对困难，我们不要怨天尤人，而应积极解决。 C. 他在被警察审问时，语无伦次，显得心平气和。 D. 这台机器老化了，再怎么维修也是无济于事。 5. 下列对课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》按时间顺序，重点描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天的风俗。 B. 《腊八粥》一文主要写了“等粥”和“喝粥”两件事，其中“等粥”部分是详写，“喝粥”部分是略写。 C. 《藏戏》一文开头用三个排比反问句，点明了藏戏的主要特点——戴着面具演出、没有舞台、一部戏演三五天。 D. 《匆匆》和《那个星期天》都大量运用了心理独白，两篇文章在情感表达方式上完全相同。 6. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻） B. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） C. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（反问） D. 路旁的小树被风吹得东摇西摆，好像在跳舞。（比喻） 7. 下列对《快乐读书吧》中名著内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上生活了26年，他救下的野人名叫“星期五”，最后他们被一艘法国船救回英国。 B. 《骑鹅旅行记》中，尼尔斯因为欺负小动物被小狐仙变成了一个巴掌大的小人，他骑着雄鹅莫顿跟随大雁旅行，最终变成了一个好孩子。 C. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和哈克在山洞中迷路，汤姆靠风筝线探路最终脱险，而印第安·乔被困死在山洞里。 D. 《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝跟随一只穿着背心的白兔掉进了兔子洞，她在奇境里遇到了疯帽匠、柴郡猫、红桃国王等角色。 8. 补全四字词语，并选词填空，把下列词语补充完整。 万不（ ）已 （ ）然不同 无（ ）于事 翻箱（ ）柜 （ ）堂大笑 行善（ ）德 两面（ ）刀 残（ ）末庙 从上面选择合适的词语填在下面的句子中。 （1） 这台机器已经彻底坏了，再怎么维修也是（ ）。 （2）春节到了，家家户户张灯结彩，与平日（ ）。 9. 理解性默写 （1）李贺在《马诗》中借马表达自己__________的志向；于谦在《石灰吟》中借石灰表明自己__________的志向； 王冕在《墨梅》中借墨梅表达自己 __________的高尚情操； 郑燮在《竹石》中借竹子表现自己__________的品格。这四位诗人都用了__________的手法来表达自己的志向。 （2）有些事情我们刻意追求却未必能成功，而无意间的举动反而带来了意外的惊喜，这正如谚语所说：“__________，__________。”面对他人尖锐但真诚的批评，我们不应拒绝，因为“__________，__________。”当我们想表达“有些事错过了就无法弥补，尤其是尽孝要趁早”的道理时，可以用这句话来形容“__________，__________。”爷爷常常告诫我们，生活中要懂得节俭，富足时要想到匮乏的时候，这正是“__________，__________。” 10. 情境表达 生活中，同样的景物在不同心情下会给人不同的感受。请你从下面两个情境中选择一个，写一段60字左右的景物描写，要求运用“融情于景”的手法，把情感自然地融入景物之中。 情境一：你考试取得了优异的成绩，走在放学回家的路上。 情境二：你和最好的朋友发生了误会，心情十分低落。 我选择情境（ ） 我的描写：_____________________________________________________________________________________________ 阅读理解 课内阅读 阅读《匆匆》片段，回答问题。 ①去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊， ；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了， 。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ③你聪明的，告诉我， ？ 11. 补全课文内容。 12. 第②自然段连续用了多个问句，这种写法叫什么？请说说这样写的好处。 _____________________________________________________________________________________________________ 13. 第①自然段中，作者用了“_______”“_______”“_________”“_________”等一系列动词来描写时间，体现了时间的____________________，表达了作者的__________________________________________________________ 14. 仿照第①自然段中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”的句式，再写一个句子，表现时间在不经意间匆匆而过。 仿写：_______________的时候， 日子从________________过去；________________的时候，日子从________________过去。________________的时候，日子从________________过去。 15. 作者在第②自然段末尾追问：“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”联系生活实际，谈谈你认为怎样做才不算“白白走这一遭”。 ______________________________________________________________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 死也不倒下 吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。 吉鸿昌从天津被解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着立刻处决四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：行啊！你们什么时候动手？ 有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：我就要永远'休息'了，你让我多宣传几句吧！ 就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！ 你说怎么办呢？特务们有些害怕了。 给我拿把椅子来，我得坐着死。 椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。 那你说怎么办？那特务发抖地说。 你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：打倒日本帝国主义!中国共产党万岁! 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那死也不倒下的英雄形象，却永远活在人们的心里。 16. 解释下面词语。 张口结舌——____________ 恼羞成怒——____________ 光明正大——____________ 17. 有人劝他休息一下，他说：我就要永远'休息'了，你让我多宣传几句吧!这句话中第一个休息指__________________________第二个休息指___________________________。 18. 在文中用“——”画出三个描写吉鸿昌神态的句子。 19. 这篇短文主要讲_____________________________________________的事迹，表现了吉鸿昌__________________的精神。 20. 习作 在“快乐读书吧”中，我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》等世界名著。这些书里的主人公、故事情节或深刻道理，一定给你留下了难忘的印象。请任选一本你最喜欢的书，写一篇读后感。题目自拟，要联系自己的生活、学习或社会实际，写出真实的感想和思考。做到“读”与“感”紧密结合，避免大段复述。不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $