3.8制作地球科普海报 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版

该小学科学教学设计聚焦地球科普海报制作，通过回顾单元前7课地球知识（水、月球、太阳等），结合学校征集海报情境，展示示例海报明确主题、内容、版面要素，搭建知识到实践的学习支架。 以探究实践为主线，小组分工（版面设计、内容编辑等）结合“海报规划单”工具，落实科学思维（提炼主题、设计版面），增强态度责任（环保意识）。实例丰富，助力学生提升实践与合作能力，为教师提供可操作流程，有效落实核心素养。

制作地球科普海报 三年级下册·第三单元·第8课·1课时（40分钟） 一、教学目标 科学观念 了解设计和制作海报的基本流程和方法；知道地球是我们唯一的家园，只有一个地球。 科学思维 能围绕地球的某一特点确定海报主题，分析需要展示的几方面内容，设计海报版面布局。 探究实践 掌握制作科普海报的基本步骤：确定主题→搜集资料→设计版面→分工制作→展示交流；能小组合作完成一张地球科普海报。 态度责任 在制作海报的过程中加深对地球的认识，增强保护地球、爱护环境的责任感；乐于展示分享，学会倾听他人意见。 重点：掌握制作地球科普海报的方法和流程，小组合作完成一张以地球为主题的海报。 难点：如何引导学生从本单元所学内容中提炼出海报的核心主题，并围绕主题合理组织内容、设计版面布局。 二、课前准备 分组材料（每4人小组1套）： 序号 材料 数量 规格说明 可替代 1 A3或A4卡纸 每组1~2张 海报底纸 美术材料包 2 彩色笔/马克笔 每组1套 绘制海报图文 课堂材料 3 本单元学习积累的资料 每组1份 提供海报内容参考 学生课堂积累 4 地球相关图片（打印） 全班共用 海报配图 教师提前准备 5 剪刀、胶棒 每组1套 剪贴装饰海报 美术材料包 6 海报示例图片 全班共用 展示参考 多媒体投屏 教师准备： 1. 准备几张不同风格的地球科普海报示例（含主题明确、版面美观的作品） 2. 提前打印几幅高质量的地球、月球、太阳等图片供学生选用 3. 准备A3卡纸、彩笔、剪刀、胶棒等制作材料 4. 收集前几课学生的观察记录、维恩图、行星资料卡等，作为海报内容的参考素材 5. 提前规划展示环节的教室空间 三、教学过程（共40分钟） 环节一　聚焦：我们需要什么样的海报？（约5分钟） 教师回顾单元情境：学校大队部征集地球科普海报，我们通过前7课的学习，了解了地球的水、地球的卫星月球、太阳的发光发热、影子的变化、太阳系的行星……现在终于来完成这项任务了！ 师："同学们，通过本单元的学习，你对地球有了哪些新的认识？如果我们来制作一张地球科普海报，你想告诉别人什么？" → 预设：地球是水的星球/地球有月球这个卫星/太阳给地球带来光和热/地球不大不小刚刚好/地球是唯一有生命的行星 教师展示几张不同类型的地球科普海报示例，引导学生观察：①海报的主题是什么？②海报包含了哪些内容？③版面是怎么安排的？ ▎ 引导学生关注海报的三个要素：鲜明的主题、凝练的内容、美观的版面。不需要面面俱到，选取地球最突出的2~3个特点即可。 环节二　探索：设计制作海报（约25分钟） Step 1：确定主题（约3分钟） 各小组讨论确定海报的主题。教师提供参考方向：①「地球——水的星球」；②「地球的邻居——太阳和月球」；③「我们的家园：只有一个地球」；④「地球和它的兄弟姐妹」。鼓励学生自拟主题。 师："海报主题要小而精，不要大而全。一本书的内容放不下一张海报，抓住地球最打动你的一个角度就够了！" Step 2：规划内容（约5分钟） 各组围绕确定的主题，结合本单元积累的资料（第2课的水体分布图、第3课的月球维恩图、第6课的影子记录、第7课的行星资料卡等），讨论海报要呈现的3~5项关键内容。 教师发放「海报规划单」，内容包括：①主题名称；②主要内容清单（3~5项）；③版面草图（标题位置、图片位置、文字区块）。 Step 3：分工制作（约15分钟） 小组成员分工合作：①版面设计师（1人）负责标题设计、整体布局；②内容编辑（2人）负责撰写文字内容；③美术编辑（1~2人）负责绘制插图、剪贴装饰；④审核员（1人）负责检查内容准确性。 教师巡视指导，重点关注：①标题是否醒目；②内容是否准确（可引导学生参考教材和课堂记录）；③版面是否整洁美观。 鼓励学生发挥创意：可以用彩色标题吸引眼球，用简笔画或剪贴画丰富版面，用边框分隔不同内容区块。让每张海报都独一无二！ 环节三　研讨：海报展示与交流（约8分钟） 各组将完成的海报张贴在教室两侧，举办「地球科普海报展」。每组派代表用1分钟介绍：①海报主题和主要内容；②最满意的一个设计亮点。 师："其他小组认真看、认真听。展示结束后，我们要投票选出「最佳主题奖」「最佳版面奖」「最佳创意奖」！" 师生共同评选优秀海报，教师点评亮点：主题是否鲜明、内容是否准确、版面是否美观、合作是否默契。评选结果以鼓励为主，每个获奖小组获得「地球小卫士」徽章。 点评结束后，引导学生总结：通过制作海报，你对地球有了什么新的认识？学生交流感受。 → 预设：地球太美了/地球很厉害/我们要保护地球/原来太阳系这么大/地球只有一个 环节四　拓展：我们都是地球小卫士（约2分钟） 教师总结：通过本单元的学习，我们从地球上的水、地球的卫星月球、给我们光和热的太阳、一天中影子的变化，到太阳系的兄弟姐妹……逐步了解了我们这个神奇的星球。地球是太阳系中最特别的行星——它有水、有空气、有适宜的温度，孕育了丰富多彩的生命。 师："「只有一个地球」，这不只是一句口号。从今天起，我们都是地球小卫士！你们愿意在生活中做些什么来保护地球呢？" → 预设：节约用水/随手关灯/少用塑料袋/垃圾分类/爱护花草树木 鼓励学生将海报带回家，向家人宣传保护地球的理念，让更多人意识到：只有一个地球，爱护地球，人人有责！ 板书设计 板块 核心内容 聚焦 地球科普海报——我们需要什么样的海报？ 探索 确定主题 → 规划内容 → 分工制作 研讨 海报展示与交流——评选优秀作品 拓展 只有一个地球——我们都是地球小卫士 四、教学反思提示 反思维度 课后自问 主题把握 学生是否能从地球的特点中提炼出合适的海报主题？ 合作能力 小组内分工是否合理？成员是否积极参与？ 内容准确 海报中的科学知识是否准确？是否基于本单元所学？ 表达交流 学生能否清晰介绍海报的设计思路和主要内容？ 附件资料 附件1：海报规划单模板 项目 内容 海报主题 （各小组自拟） 主要内容（3~5项） ① ______________ ② ______________ ③ ______________ ④ ______________ 标题位置 （简单画出版面草图） 图片位置 （标明图片内容和位置） 文字区块 （标明文字内容和位置） 附件2：海报评选标准 评选项目 评选标准 分值 最佳主题奖 主题明确，从地球的一个特点切入，引人注目 ★★★★★ 最佳版面奖 版面布局合理，图文并茂，整洁美观 ★★★★★ 最佳创意奖 内容或形式上独具创意，让人印象深刻 ★★★★★ 最佳合作奖 小组分工合理，全员参与，配合默契 ★★★★★ 自我评价 我参与：与小组一起讨论并确定了海报主题 能做到打√ 我贡献：为海报的制作贡献了内容素材或美术设计 能做到打√ 我了解：海报要将地球最突出的特点展示出来 能做到打√ 我感受：只有一个地球，我要爱护我们的家园 能做到打√ 我欣赏：认真观看了其他小组的海报并学习了优点 能做到打√ 学科网（北京）股份有限公司 $