3.8《制作地球科普海报》（教学设计）-2025-2026学年科学三年级下册教科版

三年级下册科学第三单元《只有一个地球》 第8课《制作地球科普海报》教学设计 一、设计依据 本教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》“以探究实践为核心，发展学生科学素养”的理念，聚焦“地球与宇宙科学”领域，落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四维目标。本课以“整合单元知识—设计科普海报—展示交流分享”为核心任务，通过资料梳理、主题确定、版面设计、动手制作、展示交流等活动，引导学生系统整合单元所学，将科学知识转化为可视化的科普作品，培养信息整合、设计表达与科学传播能力，实现知识、能力与价值的综合提升。 二、教材分析 本课是教科版三年级下册第三单元《只有一个地球》的第8课，也是单元的总结与应用课，承接前7课对地球、月球、太阳、太阳系行星的探究，引导学生将所学知识进行系统整合，通过制作科普海报的形式进行成果展示与应用。教材内容分为五大模块： 1.聚焦问题：以单元学习回顾引入，提出核心任务：我们如何描述地球呢？如何设计和制作一张地球科普海报呢？ 2.探索活动： 确定内容：讨论并确定海报的主题和主要内容，搜集与主题相关的图文资料，明确资料搜集的方法（网络搜索、查阅书籍、讨论交流）。 设计版面：根据主题、资料和视觉效果，综合考虑海报版面设计，学习常见的版面布局方式。 制作、装饰：利用彩笔、剪刀、胶水等材料，完成海报的制作与装饰。 检查数据：认真检查海报中相关数据的准确性，确保科学严谨。 3.展示交流：学生展示自己制作的科普海报，分享设计思路与科学内容，互相评价与学习。 4.拓展延伸：欣赏优秀科普海报，从中获得启发，进一步优化自己的作品，感受科普传播的魅力。 本课是单元学习的成果输出环节，既是对前序知识的系统梳理，也是科学探究成果的可视化呈现，能有效培养学生的信息整合、设计表达与科学传播能力，体现了科学与艺术、知识与应用的融合。 三、学情分析 三年级学生已经完成了本单元前7课的学习，对地球、月球、太阳、太阳系行星等知识有了基本的了解和积累，具备了一定的科学知识基础。同时，学生对动手制作、绘画设计类活动兴趣浓厚，具备初步的绘画、手工制作能力，也有过手抄报、海报制作的经验。但学生在资料整合、主题提炼、版面设计、科学数据准确性把控方面仍需引导，对“科普海报”的科学性、传播性缺乏明确的认知。本课以“整合—设计—制作—展示”为探究主线，契合学生的年龄特点，既能调动学习积极性，又能在实践中培养学生的综合能力。 四、教学目标 （一）科学观念目标 1.系统回顾单元所学，整合地球的相关知识（形态、水体、卫星、太阳关系、独特性等），建立对地球的结构化认知。 2.了解科普海报的基本要素，知道科普海报需要主题明确、内容科学、数据准确、图文并茂。 （二）科学思维目标 1.能根据所学知识，提炼海报主题，筛选并整合相关资料，发展信息整合与归纳概括能力。 2.能根据主题和资料，设计合理的版面布局，发展规划设计与逻辑思维能力。 3.能检查海报内容的科学性与数据的准确性，发展实证意识与批判性思维。 （三）探究实践目标 1.能小组合作确定海报主题，通过讨论、查阅资料、网络搜索等方式搜集整理图文资料。 2.能根据设计方案，完成科普海报的制作、装饰，确保主题突出、内容科学、版面美观。 3.能清晰地展示介绍自己的海报，参与交流评价，提升表达与合作探究能力。 （四）态度责任目标 1.感受地球的独特与珍贵，进一步树立爱护地球、保护地球家园的责任意识。 2.体会科普传播的意义，愿意用自己的作品向他人传递科学知识，激发对科学传播的兴趣。 3.养成认真严谨的科学态度，在制作过程中注重数据的准确性与内容的科学性。 五、教学重难点 教学重点：整合单元所学知识，完成地球科普海报的主题确定、资料搜集与版面设计。 教学难点：在海报制作中体现科学性、准确性，实现主题突出、内容科学、版面美观的统一。 六、教学准备 1.教师准备：优秀科普海报范例、海报制作步骤PPT、资料搜集方法指导视频、单元知识梳理清单、海报评价量表、黑板贴。 2.学生准备：A3/A4纸、彩笔、剪刀、胶水、彩纸、课前整理的单元知识资料。 七、教学过程 （一）情境导入：单元回顾，引出课题（约5分钟） 师：同学们，上课！ 生：老师好！ 师：请坐。我们这个单元，一起认识了地球、月球、太阳，还有地球的“兄弟姐妹”——太阳系的八大行星，大家对地球有了很多新的了解。现在，我们要把这些知识整合起来，制作一张地球科普海报，把我们学到的科学知识，用美观、清晰的方式呈现出来，让更多人了解我们的地球家园。今天这节课，我们就一起来完成这个任务——《制作地球科普海报》。（板书课题） （二）聚焦问题：明确任务，梳理思路（约3分钟） 师：制作科普海报，我们要解决两个核心问题：（出示聚焦问题PPT） 师：第一个问题：我们如何描述地球呢？第二个问题：如何设计和制作一张地球科普海报呢？这节课，我们就一步步来解决这些问题，完成我们的科普海报。 （三）探索活动一：确定内容，梳理单元知识（约10分钟） 师：首先，我们要确定海报的主题和内容。课本上给了我们一些提示，比如“多彩的地球”“珍稀的水星球”，大家想一想，我们可以设计哪些主题？ 生1：“我们的地球家园”，介绍地球的特点。 生2：“水的星球”，突出地球的水资源。 生3：“地球的邻居”，介绍月球和太阳。 生4：“独一无二的地球”，突出地球的独特性。 师：大家的主题都非常棒！确定了主题，我们就要围绕主题，搜集相关的图文资料。我们可以用这些方法来搜集资料：（出示资料搜集方法图片） 师：我们可以网络搜索、查阅书籍，也可以和同学讨论交流。现在请大家小组内合作，先确定你们的海报主题，再根据主题，整理我们单元学到的相关知识，列出资料清单。（学生小组讨论，确定主题并整理资料，教师巡视指导） 师：哪个小组来说说你们的主题和资料清单？ 生：我们的主题是“珍稀的水星球”，资料包括：地球表面71%是海洋，是水的星球；淡水资源很少；水对生命的重要性；节约用水的方法。 师：这个主题很有意义，资料也很贴合主题，非常好！大家整理资料的时候，要注意筛选和主题相关的内容，不要什么都放进去，这样海报的主题才会更突出。 （四）探索活动二：设计版面，规划海报布局（约8分钟） 师：确定了主题和资料，接下来我们要设计海报的版面。大家看，课本上给了我们一些版面设计的参考，（出示版面设计示意图）有中心式、分栏式等不同的布局方式。设计版面的时候，我们要注意： 1.标题要醒目，放在海报最显眼的位置； 2.图文搭配合理，图片和文字对应，不要杂乱无章； 3.重点内容可以用框线、颜色突出； 4.预留出装饰的位置，让海报更美观。 师：现在请大家根据你们的主题和资料，设计海报的版面布局，在草稿纸上画出版面草图，标注好标题、文字、图片的位置。（学生设计版面草图，教师巡视指导） 师：哪个小组来展示你们的版面设计？ 生：我们用的是中心式布局，中间画一个大大的地球，周围分四个板块，分别介绍地球的水、大气、生命和独特性，标题写在最上方。 师：这个布局很清晰，主题也很突出，非常好！大家在设计的时候，要注意文字和图片的位置，不要太挤，也不要太空，整体要协调美观。 （五）探索活动三：制作装饰，完成海报初稿（约12分钟） 师：版面设计好了，接下来就是动手制作和装饰海报了。制作的时候，大家要注意： 1.先用铅笔轻轻打草稿，再用彩笔描线、涂色； 2.文字要工整，图片要和主题相关，颜色搭配要协调； 3.可以用彩纸、贴纸等进行装饰，让海报更美观； 4.制作过程中，要认真检查相关数据的准确性，比如地球的海洋面积占比、温度数据等，不能写错。 师：现在请大家开始制作海报吧！（学生小组合作制作海报，教师巡视指导，提醒学生注意科学性、准确性和美观性） 师：好，时间到！大部分小组都完成了海报的初稿，接下来我们要认真检查一下，看看数据有没有错误，内容有没有遗漏，版面是不是美观。（学生检查修改海报） （六）展示交流：分享成果，互相评价（约8分钟） 师：现在，我们的科普海报都完成了，接下来进入展示交流环节。请每个小组派一名代表，上台介绍你们的海报，说说你们的主题、设计思路和主要内容。其他同学要认真倾听，听完之后可以提出你的疑问或者建议。 师：首先请第一小组来展示。 生：我们的海报主题是“多彩的地球”，标题在最上方，中间画了一个彩色的地球，周围分了四个板块，分别介绍了地球的森林、海洋、极地和沙漠，还有一些关于地球的小知识。我们的设计思路是用不同的颜色来突出地球的多样性，让大家知道地球是一个多彩的星球。 师：说得非常好！这张海报色彩很丰富，也突出了地球的多样性。大家对这张海报有什么疑问或者建议吗？ 生：我觉得可以再加一些关于保护地球的内容，让海报更有意义。 师：这个建议很好！接下来请第二小组来展示…… （依次展示各小组海报，学生互相评价，教师适时点评，肯定优点，提出改进建议） （七）拓展延伸：欣赏优秀海报，优化作品（约4分钟） 师：大家的海报都做得非常棒，各有各的特色。我们一起来欣赏一下其他同学的科普海报，看看他们的设计有什么值得我们学习的地方。（出示优秀科普海报范例） 师：大家看，这些海报有的主题很突出，有的图文搭配很协调，有的数据很准确，还有的加入了很多有趣的小知识，都非常棒。大家可以结合刚才的交流和这些优秀范例，课后再修改完善一下你们的海报，让它变得更完美。 （八）全课小结（约3分钟） 师：同学们，这节课我们一起完成了地球科普海报的制作，谁来分享一下你的收获？ 生1：我把单元学到的地球知识都整理到了海报里，对地球有了更全面的了解。 生2：我学会了怎么设计海报的版面，怎么把文字和图片搭配起来。 生3：我知道了制作科普海报要注意数据的准确性，不能写错科学知识。 生4：我通过展示和交流，看到了其他同学的优点，也知道了自己的海报可以怎么改进。 师：说得太完整了！制作科普海报，不仅是对我们单元知识的梳理和应用，也是我们向他人传播科学知识的一种方式。希望大家能带着对地球的热爱，把我们的科普海报展示给更多的人，让更多人了解地球、爱护地球。 八、板书设计 制作地球科普海报 步骤： 1.确定主题，搜集资料（科学、准确） 2.设计版面，规划布局（清晰、美观） 3.制作装饰，检查修改（主题突出、图文并茂） 4.展示交流，优化完善 要求： 科学性：数据准确，内容严谨 主题性：主题突出，内容相关 美观性：图文搭配协调，版面整洁 九、教学反思 本课以“整合—设计—制作—展示”为主线，通过主题确定、资料整理、版面设计、海报制作、展示交流等环节，较好地落实了新课标四维目标。教学中，学生对科普海报制作表现出极高的兴趣，能主动参与资料整理、版面设计与动手制作，通过海报制作，系统整合了单元所学知识，信息整合、设计表达与科学传播能力得到了有效锻炼，同时也进一步加深了对地球的认识，增强了爱护地球的意识。 但教学中也存在一些不足：一是部分小组在资料筛选和主题提炼方面不够精准，导致海报内容杂乱，主题不够突出，需在后续教学中加强对主题提炼和资料整合方法的指导；二是版面设计环节，部分学生的布局不够合理，图文搭配不协调，可增加更多优秀范例和设计技巧的指导；三是展示交流环节时间有限，部分学生没有充分展示和表达的机会，可在课后设置科普海报墙，让所有学生的作品都能得到展示。 后续教学中，将针对以上不足进行调整，优化教学环节，增加设计指导和展示机会，让每个学生都能充分参与、充分表达，真正实现“在探究中学习，在实践中提升，在应用中成长”。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $