山东临沂市临沭县第三初级中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“传承文化·致敬时代”为核心情境，融合红色经典、科技发展、时代楷模等素材，通过实践任务、跨文本阅读与主题写作，考查学生文化传承能力、语言运用素养及思辨能力，适配九年级二模综合备考需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/26分|词语辨析、病句修改、古诗文默写（范仲淹《岳阳楼记》等）、名著阅读（《红星照耀中国》）|以“主题展板审校”“家乡文化寻访”等任务群设计，强化语言实践与文化认同| |阅读与鉴赏|14题/44分|杜甫《望岳》赏析、《孟子》与《宋史·文天祥传》对比阅读、《父亲的扁担》文学类文本、科技发展非连文本|古今文本互鉴（如“舍生取义”理论与实践），人文与科技素材结合，考查思维深度| |写作|1题/50分|以“担当”为话题，结合青年科学家、身边人物素材|引导学生从个人体验到时代责任，体现文化自信与价值引领|

临沂市临沭县第三初级中学九年级下学期语文学业水平考试综合练习（二）（含答案+解析） 考试时间:150分钟 满分:120分 学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________ 注意事项 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。 3. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(26分) 学校开展“传承文化·致敬时代”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一:主题展板文字审校(6分) 阅读下面的文字，完成1-3题。 2026年是中国共产党成立105周年。通过百余年征程浩荡，使南湖红船的星星之火，到天安门城楼的庄严宣告；从改革开放的春雷激荡，到新时代的壮丽篇章——中国共产党带领中国人民书写了中华民族发展史上最壮丽的史诗。回望历史，无数革命先烈(前仆后继/前赴后继)、浴血奋战，用生命(铸就/铸造)了不朽的丰碑；展望未来，新时代青年正以昂扬的姿态，在科技攻关、乡村振兴、文化传承等各条战线上(砥砺/磨砺)前行，续写新的辉煌。 1. (2分)依次为文段括号处选择最恰当的词语，填写在横线上。(1)______ (2)______ (3)______ 2. (2分)文段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。修改意见: 3. (2分)请为本次主题展板拟写一个标题，要求:简洁凝练，不超过10个字。标题: 任务二:古诗文积累与运用(8分) 4. (8分)学校开展“诗意中国”古诗文默写活动，请你根据语境补写相关诗句。 主题 诗句 出处 家国情怀 ①______，______。 范仲淹《岳阳楼记》 奋斗精神 ②______，______。 李白《行路难(其一)》 自然之美 ③______，______。 王维《使至塞上》 友情珍重 ④______，______。 王勃《送杜少府之任蜀州》 任务三:名著阅读与综合实践(12分) 5. (4分)班级开展“红色经典·精神传承”读书分享会。请你从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》两部名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你从中获得的成长启示。(100字左右) 答: 6. (4分)学校拟开展“家乡文化寻访”活动，请你为活动设计一个宣传标语，并简要说明设计理由。宣传标语: 设计理由: 7. (4分)下面是某同学为“致敬时代楷模”主题班会准备的材料片段，其中存在两处语言表达问题，请找出并修改。 时代楷模张桂梅老师，她扎根云南贫困山区40多年，推动创建了全国第一所免费女子高中。她就像一盏明灯，照亮了无数女孩的前行之路。通过她的努力，使1800多名贫困女孩圆梦大学。她的精神值得我们每个人学习。 第一处: 修改: 第二处: 修改: 二、阅读与鉴赏(44分) (一)古代诗歌阅读(6分) 阅读下面的诗歌，完成8-9题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 8. (3分)请赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”和“割”字的表达效果。答: 9. (3分)诗歌尾联“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。答: (二)文言文阅读(12分) 阅读下面的文言文，完成10-13题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自《孟子·告子上》) 【乙】 天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。其末有云:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰:“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰:“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎?” (节选自《宋史·文天祥传》) 10. (3分)解释下列句中加点词的意思。(1)故患有所不辟也( ) (2)贤者能勿丧耳( ) (3)左右命之拜( ) 11. (3分)用现代汉语翻译下列句子。(1)非独贤者有是心也，人皆有之。译文:________________________ (2)国亡不能救，为人臣者死有余罪。译文:________________________ 12. (3分)【甲】文中的“舍生取义”在【乙】文中是如何体现的?请结合具体内容分析。答: 13. (3分)两文都涉及“义”与“生”的选择，但侧重点有所不同。请简要分析。答: (三)现代文阅读(26分) 阅读一:文学类文本阅读(14分) 阅读下面的文章，完成14-17题。 父亲的扁担 ①父亲有一根扁担，是用老槐木做的，比他还年长。扁担两头微微上翘，像一弯新月，被岁月打磨得油光锃亮。 ②小时候，我最怕看父亲挑担。那根扁担压在肩上，仿佛要把他的腰压弯。可父亲从不叫苦，只是默默地走着，一步一个脚印。扁担在他肩头“吱呀吱呀”地响，像一首古老的歌谣。 ③父亲的扁担挑过很多东西。春天，他挑着粪肥上山；夏天，他挑着麦捆下山；秋天，他挑着稻谷回家；冬天，他挑着柴火进院。一年四季，扁担不离肩。我曾问父亲:“爸，你不累吗?”父亲笑笑:“扁担就是咱庄稼人的脊梁，再苦再累也得挺着。” ④那年我考上县城的中学，父亲高兴得像个孩子。开学那天，他用那根扁担挑着我的行李，送我去学校。一路上，扁担“吱呀吱呀”地响着，像在为我送行。到了学校门口，父亲放下扁担，从怀里掏出一个小布包，一层层打开，里面是皱巴巴的零钱。“娃，好好读书，别辜负了这根扁担。”他说这话时，眼里闪着光。 ⑤后来我工作了，想把父亲接到城里住。父亲摇摇头:“城里住不惯，还是乡下好。”我知道，他是舍不得那根扁担，舍不得那片土地。 ⑥去年回家，我发现父亲的扁担静静地躺在墙角，上面落满了灰尘。父亲老了，再也挑不动了。可他说:“扁担虽然不挑了，但咱庄稼人的精神不能丢。” ⑦如今，那根扁担成了我们家最珍贵的“文物”。每次看到它，我都会想起父亲挑担的身影，想起那“吱呀吱呀”的扁担声。那声音，是我生命中最动听的旋律。 14. (3分)文章围绕“父亲的扁担”写了哪几件事?请简要概括。答: 15. (4分)请从修辞角度赏析文中画线的句子。扁担两头微微上翘，像一弯新月，被岁月打磨得油光锃亮。答: 16. (3分)文章第④段中“父亲高兴得像个孩子”这句话有什么作用?请简要分析。答: 17. (4分)文章结尾说“那声音，是我生命中最动听的旋律”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。答: 阅读二:非连续性文本阅读(12分) 阅读下面的材料，完成18-21题。 【材料一】 2026年5月30日是第八个“全国科技工作者日”。中国科协发布的《中国科技工作者发展报告》显示，我国科技工作者总数已超过1.2亿人，位居世界第一。其中，35岁以下青年科技工作者占比超过45%，成为科技创新的主力军。 【材料二】 近年来，我国在量子信息、人工智能、生物医药、深海探测等领域取得了一系列重大突破。2025年，我国研发经费投入强度达到2.68%，超过欧盟平均水平。世界知识产权组织发布的《2025年全球创新指数》显示，中国排名第11位，是唯一进入前15名的中等收入经济体。 【材料三】 某校九年级学生对“科技发展与个人成长”的认识调查结果: 认识 科技发展对个人成长有重要影响 科技发展对个人成长有一定影响 科技发展对个人成长没有影响 【材料四】 “科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。”习近平总书记多次强调科技创新的重要性。在2025年全国科技大会上，他指出:“广大科技工作者要弘扬科学家精神，勇攀科技高峰，为实现高水平科技自立自强贡献力量。” 18. (3分)请用简洁的语言概括【材料一】和【材料二】的主要内容。答: 19. (3分)【材料三】的调查结果说明了什么?请简要分析。答: 20. (3分)结合四则材料，谈谈你对“科技发展与个人成长”关系的理解。答: 21. (3分)学校准备开展“科技强国·奋斗有我”主题演讲活动，请你拟写一段演讲开场白。(80字左右)答: 三、写作(50分) 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一: 习近平总书记指出:“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。” 材料二: 2025年“感动中国”人物中，有一位叫“张明”的青年科学家，他带领团队攻克了“卡脖子”技术难题，为我国芯片产业发展作出了重大贡献。他说:“青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。” 材料三: 你的身边，也许有这样一群人:他们默默无闻，却在平凡的岗位上发光发热；他们或许没有惊天动地的成就，却用自己的方式诠释着“担当”的含义。 请结合以上材料，联系自己的生活体验，以“担当”为话题，写一篇文章。 要求: (1)自拟题目，自选角度，自定文体(诗歌除外)； (2)不少于600字； (3)不得抄袭、套作； (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目:________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 600字 参考答案及评分标准 一、积累与运用(26分) 1. (2分) (1)前仆后继 (2)铸就 (3)砥砺 【评分标准】每空1分，答对2空及以上得2分。 【解析】“前仆后继”强调不怕牺牲，“铸就”与“丰碑”搭配更恰当，“砥砺”有磨炼、奋进之意，符合语境。 2. (2分) 修改意见:将“通过”和“使”删去其一。 【解析】原句“通过……使……”造成主语缺失，属于成分残缺的语病。 3. (2分) 示例:百年征程·初心不改 / 致敬时代·奋进有我 【评分标准】符合主题、简洁凝练即可。 4. (8分) ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ③大漠孤烟直，长河落日圆 ④海内存知己，天涯若比邻 【评分标准】每空1分，错字、漏字、添字均不得分。 5. (4分) 示例一:《红星照耀中国》中，红军战士在极端艰苦的条件下依然保持坚定的革命信念，让我明白了“信仰”的力量。作为新时代青年，我们要传承这种精神，在学习中不畏困难，勇攀高峰。 示例二:《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在病痛中坚持写作，用生命诠释了“钢铁意志”。这启示我:面对挫折要不屈不挠，用奋斗书写青春华章。 【评分标准】结合名著内容2分，谈成长启示2分。 6. (4分) 示例:寻访家乡记忆·传承文化根脉 理由:突出“寻访”的活动形式，强调“文化传承”的活动目的，简洁有力，易于传播。 【评分标准】标语2分，理由2分。 7. (4分) 第一处:“通过她的努力，使1800多名贫困女孩圆梦大学”缺少主语。 修改:删去“通过”或“使”。 第二处:“她的精神值得我们每个人学习”表述不够具体。 修改:她的无私奉献精神，值得我们每个人学习。 【评分标准】每处2分，找出问题1分，修改1分。 二、阅读与鉴赏(44分) (一)古代诗歌阅读(6分) 8. (3分) “钟”字运用拟人手法，赋予大自然以人的情感，写出泰山的神奇秀丽；“割”字运用夸张手法，写出泰山的高峻挺拔，突出了泰山遮天蔽日的形象。 【评分标准】“钟”字赏析1.5分，“割”字赏析1.5分。 9. (3分) 表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。诗句“会当”表明决心，“凌”字体现攀登，“一览众山小”展现登顶后的豪迈。 【评分标准】情感2分，分析1分。 (二)文言文阅读(12分) 10. (3分) (1)辟:同“避”，躲避 (2)丧:丧失 (3)拜:跪拜 【评分标准】每空1分。 11. (3分) (1)不仅仅是贤人有这种心，人人都有。 (2)国家灭亡了却不能挽救，作为臣子，死有余辜。 【评分标准】第一句1.5分，第二句1.5分。关键词“非独”“是心”“亡”“救”翻译准确。 12. (3分) 【乙】文中文天祥面对弘范的劝降，宁死不屈，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，体现了“舍生取义”的精神。他拒绝投降，坚守民族气节，正是【甲】文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的具体表现。 【评分标准】结合文本2分，分析1分。 13. (3分) 【甲】文侧重从理论上阐述“义”的价值高于生命，强调“舍生取义”是人的本性；【乙】文侧重通过具体事例，展现文天祥在生死抉择面前坚守“义”的实际行动。 【评分标准】【甲】文1.5分，【乙】文1.5分。 (三)现代文阅读(26分) 阅读一:文学类文本阅读(14分) 14. (3分) ①父亲用扁担挑东西劳作；②父亲用扁担送“我”上学；③父亲珍藏扁担，传承精神。 【评分标准】每点1分。 15. (4分) 运用比喻修辞，将扁担比作“新月”，生动形象地写出了扁担的形状和光泽；“油光锃亮”一词，暗示了扁担使用之久，体现了父亲的勤劳。 【评分标准】修辞手法1分，表达效果3分。 16. (3分) 运用神态描写，生动地表现了父亲因“我”考上中学而无比喜悦的心情，体现了父亲对“我”的关爱和期望，也为下文父亲送“我”上学的情节做铺垫。 【评分标准】描写方法1分，作用2分。 17. (4分) “那声音”既指扁担“吱呀吱呀”的声响，也象征着父亲勤劳坚韧的精神。这句话表达了“我”对父亲的深深敬意和感激之情，以及“我”要将这种精神传承下去的决心。 【评分标准】表层含义1分，深层含义1分，情感2分。 阅读二:非连续性文本阅读(12分) 18. (3分) 【材料一】我国科技工作者总数世界第一，青年科技工作者成为主力军；【材料二】我国在多个科技领域取得重大突破，研发投入和创新能力不断提升。 【评分标准】【材料一】1.5分，【材料二】1.5分。 19. (3分) 绝大多数学生认为科技发展对个人成长有重要影响，说明当代青少年具有较强的科技意识和时代责任感。 【评分标准】概括2分，分析1分。 20. (3分) 科技发展为个人成长提供了广阔平台和无限可能；个人成长也能为科技进步贡献力量。两者相互促进、相辅相成。作为青少年，我们要努力学习科学知识，为科技强国贡献力量。 【评分标准】关系2分，启示1分。 21. (3分) 示例:同学们，科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。从“两弹一星”到“嫦娥探月”，从“蛟龙入海”到“北斗组网”，一代代科技工作者用奋斗书写了辉煌。今天，我们以“科技强国·奋斗有我”为主题，共同探讨青年的责任与担当。 【评分标准】开场白要素1分，内容2分。 三、写作(50分) 【评分标准】 等级 分值 要求 一类 45-50分 立意深刻，内容充实，结构严谨，语言优美，有真情实感 二类 38-44分 立意明确，内容较充实，结构完整，语言通顺 三类 30-37分 立意基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺 四类 20-29分 立意不够明确，内容空泛，结构不完整，语言不通顺 五类 0-19分 偏离题意，内容空洞，结构混乱，语病较多 【评分细则】 1. 未写题目扣2分。 2. 字数不足600字，每少50字扣1分。 3. 错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。 4. 抄袭、套作0分。 【写作指导】 1. 审题:以“担当”为话题，可从个人、家庭、社会、国家等角度切入。 2. 立意:可写“担当”的意义、表现、价值等。 3. 选材:可从身边小事入手，以小见大；也可结合时代楷模、历史人物等。 4. 结构:可采用“引论—本论—结论”的结构，层次清晰。 5. 语言:注意运用细节描写，增强感染力。 试题答案详解 一、积累与运用 第1题（词语辨析） 易错点：混淆“前仆后继”与“前赴后继”，“前仆后继”侧重不怕牺牲，“前赴后继”侧重奋勇前进；“铸就”与“铸造”搭配不当，“铸就”多用于抽象事物（丰碑、精神），“铸造”多用于具体事物；“砥砺”与“磨砺”侧重点不同，“砥砺”侧重奋进，“磨砺”侧重磨炼意志。 答题思路：结合语境分析词语含义，匹配搭配对象，区分近义词侧重点，选择最贴合语境的词语。 第2题（病句修改） 易错点：未识别“通过……使……”的主语缺失语病，修改时误删其他成分。 答题思路：牢记常见病句类型，“通过”和“使”同时使用会导致主语缺失，删去其一即可，保证句子有明确主语。 第3题（标题拟写） 易错点：标题过长（超过10字），未贴合“传承文化·致敬时代”主题。 答题思路：紧扣主题，简洁凝练，控制字数在10字以内，可采用对仗句式，增强感染力。 第4题（古诗文默写） 易错点：“忧”“济”“沧”“孤”“邻”等易错字书写错误；漏字、添字，尤其是上下句对应错误。 答题思路：结合主题和出处记忆诗句，重点关注易错字，书写规范工整，避免机械默写，结合诗句含义辅助记忆。 第5题（名著阅读） 易错点：未结合具体情节，仅谈启示；启示与名著内容脱节；字数超出或不足。 答题思路：选取名著中典型情节（如红军艰苦斗争、保尔抗病写作），简要概括情节，再结合自身谈成长启示，控制字数在100字左右。 第6题（宣传标语与理由） 易错点：标语不简洁，未体现“家乡文化寻访”活动核心；理由不充分，未说明标语与活动的关联。 答题思路：标语突出“寻访”和“文化传承”，简洁有力、易于传播；理由结合标语内容，说明其体现的活动形式和目的。 第7题（病句修改） 易错点：未找出“主语缺失”的语病；修改第二处时，未让表述更具体，仅简单改动无实质变化。 答题思路：逐句分析句子成分，找出主语缺失、表述笼统等问题，修改时确保句子通顺、表述具体。 二、阅读与鉴赏 (一)古代诗歌阅读 第8题：易错点：未判断出“钟”的拟人手法和“割”的夸张手法；仅分析字面含义，未结合诗句体现的泰山特点。 答题思路：先判断修辞手法，再分析手法的具体运用，最后点明其表现的泰山神奇秀丽、高峻挺拔的特点。 第9题：易错点：仅回答“雄心壮志”，未结合诗句关键词（会当、凌、一览众山小）分析；情感概括不全面。 答题思路：先概括情感（不怕困难、攀登雄心、豪迈气概），再结合诗句中关键词的含义，分析情感的具体体现。 (二)文言文阅读 第10题：易错点：“辟”的通假字记忆不牢固，误译为“开辟”；“丧”误译为“死亡”；“拜”误译为“拜访”。 答题思路：结合语境理解文言实词，牢记通假字、古今异义、词类活用等知识点，逐字分析含义，结合上下文验证。 第11题：易错点：“非独”“是心”“亡”“救”等关键词翻译错误；句子语序混乱，句意不通顺。 答题思路：直译为主，意译为辅，重点翻译关键词，调整句子语序，确保句意符合原文，语句流畅。 第12题：易错点：未结合文天祥的具体行为（不拜、拒写招降书、写诗明志）；未关联【甲】文“舍生取义”的核心观点。 答题思路：找出【乙】文中文天祥坚守气节、宁死不屈的具体事例，结合【甲】文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的观点，分析其对“舍生取义”的践行。 第13题：易错点：未区分两文的侧重点，仅概括两文内容，未点明“理论阐述”与“实际行动”的差异。 答题思路：分别分析【甲】文（理论层面，阐述“舍生取义”是本性）和【乙】文（实践层面，用事例展现“舍生取义”）的侧重点，对比说明差异。 (三)现代文阅读 阅读一:文学类文本阅读 第14题：易错点：概括不全面，遗漏“父亲珍藏扁担、传承精神”；概括过于繁琐，未提炼核心事件。 答题思路：梳理文章段落，围绕“扁担”提炼关键事件，分点概括，简洁明了，不遗漏核心情节。 第15题：易错点：未判断出比喻修辞；仅分析扁担的特点，未关联父亲的人物形象。 答题思路：先判断修辞手法（比喻），分析比喻的表达效果（写出扁担形状、光泽），再结合“油光锃亮”暗示的使用时长，体现父亲的勤劳。 第16题：易错点：未识别神态描写；未分析句子的铺垫作用，仅谈表面情感。 答题思路：判断描写手法（神态描写），分析其表现的父亲的心情和对“我”的关爱，再结合下文情节，说明其铺垫作用。 第17题：易错点：仅理解“声音”的表层含义（扁担声响），未挖掘深层含义（父亲的精神）；未分析句子蕴含的情感。 答题思路：先分析“声音”的表层含义，再结合全文，提炼其象征意义（父亲的勤劳坚韧），最后点明句子蕴含的“我”对父亲的情感和传承精神的决心。 阅读二:非连续性文本阅读 第18题：易错点：概括不全面，遗漏“青年科技工作者成为主力军”或“我国创新指数排名”；概括过于冗长，未提炼核心信息。 答题思路：分别提炼【材料一】（科技工作者总数、青年主力军）和【材料二】（科技突破、研发投入、创新排名）的核心信息，简洁概括。 第19题：易错点：未结合调查结果的隐含信息（绝大多数学生认可科技的影响）；分析过于表面，未关联青少年的科技意识。 答题思路：结合调查结果，概括学生对科技发展与个人成长关系的认知，分析其反映的青少年科技意识和时代责任感。 第20题：易错点：仅谈科技对个人的影响，未谈个人对科技的贡献；未结合材料提出启示。 答题思路：结合四则材料，分析科技发展与个人成长的相互关系（相互促进），再结合青少年身份，提出自身的行动启示。 第21题：易错点：开场白未点题（科技强国·奋斗有我）；内容空洞，未结合科技发展事例；字数不符合要求。 答题思路：开场白需点明活动主题，结合科技发展的典型事例，引出活动核心，控制字数在80字左右，语言简洁有感染力。 三、写作 易错点：偏离“担当”话题；内容空洞，缺乏具体事例；未结合材料中的青年担当、平凡人担当；书写潦草、出现真实信息；字数不足。 答题思路：立意上，紧扣“担当”，可从个人、家庭、社会、国家等角度切入，体现担当的意义；选材上，结合材料中的青年科学家、身边平凡人，或自身经历，以小见大；结构上，层次清晰，首尾呼应；语言上，运用细节描写，增强感染力，避免抄袭、套作，不出现真实信息。 试卷说明 1. 命题依据：本试卷严格依据《义务教育语文课程标准(2022年版2025年修订)》及山东省临沂市中考语文命题要求命制，贴合中考题型、难度和分值分布。 2. 难度比例：基础题70%（约84分），中档题20%（约24分），拔高题10%（约12分），符合九年级学生备考节奏，侧重考查基础能力和核心素养。 3. 时间分配建议：积累与运用（30分钟）、阅读与鉴赏（60分钟）、写作（55分钟）、检查（5分钟），合理分配时间，确保完成试卷，重点关注书写规范和答题步骤。 学科网（北京）股份有限公司 $