15 自相矛盾 课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕部编版五年级下册《自相矛盾》展开，涵盖文言文学习、寓意理解及文化传承。课堂导入通过“小故事·大道理”模块，结合第六单元插图与红色框道理，关联第一单元水墨画，构建“故事-道理”单元脉络，辅以生字占格、带拼音原文等学习支架。 其亮点是任务驱动式设计，以“解文意-巧思辨-联生活-用情境”任务链，结合小组探究“盾矛大战”表格培养思维能力，融入韩非子寓言文化增强文化自信，通过讲述故事、生活现象讨论提升语言运用。学生能提升思辨与表达，教师可获结构化教学支持。

自相矛盾 15 部编版小学语文五年级下册第六单元 小故事·大道理 矛 盾 用来攻击 用来防守 自相矛盾 15 ① 本文选自《韩非子.难一》。 注释 ① 韩非子又称韩非，是战国末期著名思想家，法家代表人物。他善于运用浅显的寓言故事说明抽象的道理，警策世人。《韩非子》中收录了《守株待兔》《老马识途》等不少寓言故事，《自相矛盾》就选自《韩非子·难一》。 矛 不要漏了第二笔点 盾 下面是“目” 半包围结构 看结构 看占格 看关键笔画 任务一 初读文 感韵味 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 读好长句子 夫 楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 自相矛盾 朗读课文，读准节奏。 活动二 解文意 探究竟 楚人有鬻盾与矛者 任务二 解文意 知事件 “吾盾之坚，物莫能陷也。” “吾矛之利，于物无不陷也。” 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 夸赞 联系上下文 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 不陷之矛，不可同世而立。 盾VS矛大战 战况如何 战况分析 第一种可能 盾碎 说明盾不是最坚固的 第二种可能 第三种可能 任务三 巧思辨 明寓意 小组评价标准 主动探究 推理清楚 表达有条理 1.小组探究：借助表格推测“用矛刺盾”会出现哪几种可能性。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 怎么才能不自相矛盾的把兵器卖出去呢？ 任务四 联生活 深感悟 说话做事要实事求是，前后一致，不能自相矛盾。 生活中的“自相矛盾” 想一想，说一说，生活中是否存在 “自相矛盾”的现象？ 任务五 用情境 熟背诵 讲述故事 内容完整 语言表达 语气神态 言必行，行必果 课后作业： 基础题： 1.抄写本课生字词2遍，用“自相矛盾”造句；背诵《自相矛盾》。 提升题： 2.用自己的话把故事讲给家人听。 拓展题： 1.改编故事为现代版（如“商人卖手机”）。 2.阅读《韩非子》中的其他寓言故事。 Lavf60.16.100 $