精品解析：江西省上饶市鄱阳县鄱阳中学2025-2026学年高一上学期开学考语文试题

**基本信息** 以“科学健身”“乡村振兴”等现实情境为载体，融合经典文本与生活应用，既检测基础又引导语文实践，体现工具性与人文性统一，适配高一开学学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|7题/28分|信息筛选、情节分析、语言赏析|科学健身材料结合图表，乡村振兴小说含人物关系题，分层考查思维能力| |古诗文阅读|7题/35分|文言文对比（荀子/秦观《劝学》）、诗歌比较（李贺）、默写|跨文本比较阅读，强化文化传承与审美创造| |语言文字运用|6题/22分|句子成分、句式变换、修辞赏析、文学常识|结合生活化语段，提升语言运用与批判性思维| |名著阅读|2题/5分|《红星照耀中国》《红岩》等|紧扣纪实与文学作品特点，渗透文化自信| |写作|1题/60分|材料作文“河流曲折”|引导辩证思考，关联人生价值，培养创造思维|

江西省上饶市鄱阳县鄱阳中学2025-2026学年高一上学期开学考语文试题 一、现代文阅读（28分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 班级举行“科学健身全面发展”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 （摘编自《身体与思维的亲密对话》） 材料二： 体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。 人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质。它们会在体内发生“快乐化学反应”、能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此、进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼3-5次、每次45分钟左右。 生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时，我们还要注意分析运动的社会性。团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感、参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每周参加1-3次团队运动，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。 （摘编自《运动滋养心理能量》） 材料三： 运动前热身 能充分动员机体，有效预防运动损伤 每次5-10分钟 以体育游戏和动态拉伸为主 耐力练习 增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等 30-50分钟/次 运动后放松 能加快身体疲劳的消除 每次10-15分钟 以静态拉伸为主，可辅以按摩 （根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 1. 某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据材料二，对该同学的变化进行解释。 2. 慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运动的同学提供的健身小贴士。请依据材料三，再补充两点提示。 健身小贴士提示一：运动前要有5-10分钟的热身。 提示二：_______ 提示三：_______ 3. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 材料中加点的词语“似乎”和“逐渐”都体现了语言的严谨性。 B. 动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高解决问题的效率。 C. 材料二和材料三都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。 D. 青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。 【答案】1. ①生理心理层面：规律运动能促使人体释放积极神经递质，产生愉悦感，改善精神状态，所以该同学变得更有精神。 ②社交成长层面：排球属于团队运动，能打破社交壁垒，带来情感支持与归属感，帮助同学拓展交际圈，结识新朋友。 2. ①. 慢跑耐力练习每次时长控制在 30 至 50 分钟。 ②. 运动后进行 10-15 分钟静态拉伸放松身体。 3. D 【解析】 【导语】三则材料围绕科学健身展开，分工明晰，分别从运动启迪思维、调节身心、规范健身流程三个维度切入。内容贴近青少年学习生活，兼具知识性与实用性。语言平实严谨，善用数据佐证观点，条理清晰、逻辑缜密。既有科学理论支撑，又有具体实操指引，贴合校园主题班会的应用场景，指导性极强。 【1题详解】 本题需紧扣材料二生物性、社会性两大角度作答，不能脱离原文。要对应同学 “变精神、交新朋友” 两个变化，分别匹配运动调节情绪、团队运动促进社交的相关内容。 第一步，锁定材料二两个分析角度：生物性神经递质、社会性团队运动； 第二步，对应人物变化，把 “更精神” 关联神经递质改善心理状态； 第三步，把 “结识新朋友” 关联团队运动打破社交隔阂、增强交往； 第四步，整理语言，分点规范表述即可。 【2题详解】 本题需严格依据材料三表格信息作答。紧扣慢跑属于耐力锻炼这一前提，围绕热身、耐力练习时长、运动后放松三个板块，仿照示例句式简洁表述，不随意添加课外内容。 首先通读材料三，梳理出热身、耐力练习、运动后放松三大要点； 其次示例已给出热身要求，只需提取耐力练习时长、运动后放松时长及方式； 最后仿照提示一的句式精简概括，语言工整、要点齐全，贴合健身小贴士的表达风格。 【3题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“每周进行体育锻炼的次数越多越好”错误，材料二建议每周锻炼 3-5 次，并非“越多越好”，过量运动易损伤身体。 故选D。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面文章，完成小题。 春暖花开鸭先知 ①福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，儿子在县农委上班，最近在搞农业项目试点申报，忙得好久没回家了。前几天突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去。 ②福广老汉把这两只鸭和自家大白鹅一起养，可不敢放其下水，怕生鸭不认家，一下水就溜了。 ③但总关着也不是个事儿，鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。福广老汉这样想，把两只鸭放了脚，和鹅群一起赶往村外的河汊。 ④早春时节，水温正好，村头的福胜老汉也赶着一群麻鸭过来了。两个老汉同宗同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没了来往。 ⑤福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只鸭，心里不由咯噔一下：这不是前些日子走丢的那两只吗？难道被福广捡走了？也不晓得归还？不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来这种事吧？福胜老汉有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着和福胜家的差不多，难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在农委的光，有什么新品种都可以先试养，想不到这次福胜也走到前面去了。 ⑦福胜老汉甩了甩随身带的竹鞭，想试一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶鸭回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸。果然，福广家鹅群的两只鸭，也习惯性地跟着游过来。 ⑧“福胜，你这啥意思？”“还好意思问我，你这两只鸭哪来的，怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”“这是我儿子让我养的新品种，难不成是偷你家的！” ⑨远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江。见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住嘴。 ⑩玉禾心里了然：“爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质好，能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核。”玉江也不好意思地说：“爸，我拿了两只鸭当样品，想请玉禾哥帮忙申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了。只是怕您不让，所以才没告诉您。” ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来。 4. 下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正确的（ ） A. ①同事②父子 B. ①父子②远亲 C. ①朋友②同学 D. ①同学②远亲 5. 第①段中提到“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”，其原因有哪些？ 6. 分析第⑤段心理描写在情节上的作用。 7. 本文第⑪段的描写富有画面感，请赏析其妙处。 【答案】4. B 5. 麻鸭是凭空多出来的，来历不明，心里疑惑。 儿子许久没回家，突然归来只丢下麻鸭，不作任何解释。 老汉原本只养大白鹅，现在突然多出两只陌生麻鸭，不仅增加了饲养的麻烦，还要担心鸭子跑掉。 6. ①制造情节悬念，引发读者对鸭子归属的好奇，吸引阅读兴趣。 ②推动情节发展：福胜对鸭子归属的疑惑，促使他后文做出试探鸭子的举动，进而引发了两个老汉的争执。 ③为后文小辈解开误会、两位老汉破冰和好的情节做铺垫，让小说情节起伏合理。 7. ①运用拟人修辞，“阳光拱开厚厚的云衣”将阳光拟人化，生动写出春日云散天晴的柔和景致，呼应标题“春暖花开”的意境。 ②象征手法含蓄巧妙：两位老汉的影子“靠在了一起”、两家鹅鸭合群觅食，象征两人多年的隔阂彻底消除，关系和解，将抽象的和好具象化，富有画面感。 ③融情于景，以暖春晴和、人畜亲和的美好画面收束全文，暗含了对邻里和睦、同心创业致富的美好生活的赞美，余韵悠长，点明了文章主旨。 【解析】 【导语】本文以两只麻鸭为线索，串联起两位老汉的隔阂与和解，借早春河汊的景致，融情于景、以物喻人。语言质朴鲜活，细节饱满，既勾勒出乡村生活的烟火气，又以邻里破冰、同心致富的内核，藏着温暖的人文情怀，篇幅精短却意蕴悠长，贴合“春暖花开”的美好意境。 【4题详解】 读懂文章，结合关键语句理清人物间关系。 ①“麻鸭是儿子陈玉禾带回来的”“福胜老汉的儿子陈玉江”所以，福广和陈玉禾、福胜和陈玉江，都是父子关系。 ②文中提到：“两个老汉同宗同辈”，说明福广和福胜是远亲；陈玉禾和陈玉江分别是他们的儿子，自然也是远亲。 故选B。 【5题详解】 作答此题要理解“别扭”的含义，从鸭子本身、儿子行为、老汉饲养顾虑三个角度分层概括。 第一步，理解关键词“别扭”指心里不自在、疑惑、不习惯、有顾虑。 抓文中关键信息，从第①段：抓住“多出来的麻鸭”“好久没回家”“突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去”，提炼出鸭子来历不明、儿子仓促不解释。从第②段：抓住“和自家大白鹅一起养”“不敢放其下水，怕生鸭不认家，一下水就溜了”，提炼出增加饲养负担、还要担心鸭子走失的现实顾虑。 【6题详解】 这道题考查小说段落心理描写的情节作用，答题需从文本内容、情节逻辑、结构安排三个角度切入。 首先，先锁定第五段核心内容：福胜老汉看见两只麻鸭，认出疑似自家走失的鸭子，一边心生猜疑，一边又认可福广老汉的人品，内心充满矛盾纠结。 其次，从悬念角度分析：作者不直接点明鸭子来历，借人物内心揣测制造悬念，勾起读者探究鸭子归属的阅读兴趣。 再者，从情节推进来看：正因为福胜心存疑惑，才生出试探的念头，为后文他打鞭唿哨试探鸭子、两位老汉发生争执埋下动因，推动情节向前发展。 最后，从结构铺垫层面：这段心理暗示鸭子本就和福胜家有关，为下文晚辈道出真相、化解误会、两位老人隔阂消融的结局做好铺垫，让全文情节发展自然合理、脉络顺畅。 【7题详解】 赏析角度常规从修辞手法、表现手法、景物意象、主题情感等方面入手。 先看修辞：“阳光拱开厚厚的云衣”赋予阳光人的动作，判定拟人，分析表达效果，同时关联标题“春暖花开”，形成意境呼应。 再看表现手法：人影相靠、鹅鸭合群，不直接写人和好，借景物与物象来暗示人情变化，属于象征，把邻里和解的抽象情感变成具体画面。 最后看情景与主旨：以春风、暖阳、鹅鸭相融的春日美景收尾，属于融情于景，借美好画面寄托情感，赞美邻里和睦、携手致富的主题，结尾含蓄有余味。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】劝学 荀子 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【乙】劝学 秦观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》[注]，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 [注]此处《齐史》指《北齐书》。据《北齐书·孙搴传》载：“孙搴，字彦举，以文才著称，但实际学浅行薄。邢邵尝谓之曰：更须读书。孙搴答曰：我精骑三千，足敌君羸卒数万。” 8. 秦观《劝学》文中画波浪线部分断句正确的一项是（ ） A. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 跬步：古代称“跬”为半步，即跨一脚，跨出两只脚为“步”。常引申为举步、迈步，也被用于形容极近的距离、数量极少等。 B. 朔：古代有“月相纪日法”，指用“朔、望、既望、晦”等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫“朔”，月中叫“望”，“望”后这一天叫“既望”，农历每月三十叫“晦”。 C. 《齐史》：此指《北齐书》，“二十四史”之一。“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。 D. 传：古代解释经书的著作。对《春秋》的系统注释，流传下来的有《春秋左氏传》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》，合称“春秋三传”。 10. 下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 荀子的《劝学》，善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段，便用不同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。 B. 荀子在《劝学》选文中的第二段，运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 C. 秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。 （2）少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 12. 秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？请做出判断并阐明理由。 【答案】8. D 9. B 10. D 11. （1）但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。 （2）年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 12. 可以论证。荀子《劝学》的观点是“学不可以已”。秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，以及读书时学时辍所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，可以从反面论证“学不可以已”的观点。 【解析】 【导语】两则《劝学》立意互补，荀子以比喻说理，从借助外物、坚持积累、专心笃行层面，阐释治学修身的恒久道理，理性凝练。秦观以自身求学经历自述年少恃才怠学、年长善忘荒废的遗憾，情感真切质朴。一文论治学大道，一文叙求学自省，相映成趣，皆道出勤学善学、勤勉自持的为学真谛。 【8题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。 “来”，时间词的词缀，与“数年”不能分开，排除A、B两项； “惩艾”，惩治，“殆”，根据语境及实际生活经验推断可解释为“表推测，相当于‘大概’‘几乎’”，正好搭配后面的约数“十一二”，所以不能分开，排除C项。 故选D。 【9题详解】 B.“农历每月三十叫‘晦’”错误，应为“每月最后一天叫晦”。 故选B。 【10题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 D.“有文采的句子”错误。原文说“可为文用者”，意思是“在写文章时可以用到的语句”。 故选D。 【11题详解】 （1）“负”，依仗；“自放”，放纵自己，宾语前置句；“滑稽饮酒者”，巧言善辩、嗜好饮酒的人；“旬朔”，意思是十天或一个月，亦泛指较长的时日；“把”，拿；“卷”，书卷。 （2）“少”，年轻；“无如之何”，无可奈何；“长”，成年；“庶几”，也许；“补”，补救。 【12题详解】 明确核心：先锁定荀子《劝学》中心论点——学不可以已，即学习不能停止，要坚持勤勉、持之以恒。 梳理乙文内容：概括秦观自身经历，年少记忆力强却放纵懈怠、不肯勤学；年长发奋向学，却因荒废太久、记性衰退，求学受阻。 建立逻辑关联：秦观因不学、不坚持导致学业荒废，是反面事例；恰好从反面印证学习不可中断、必须持之以恒的道理。 最后总结：明确可以论证，先点出荀子中心论点，再概括秦观事例性质，最后说明其反面论证的作用。 【参考译文】 【甲】劝学 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 【乙】劝学 我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐，较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。 等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。 唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。” 心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷，题名为《精骑集》。 啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成小题。 南园（其一）[唐] 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。 【注释】此诗是李贺组诗《南园》之一，大约写于元和十年春，李贺辞官离京，回到故乡昌谷，闲居南园之时。 13. 请选出对这首诗的理解和赏析不正确的一项（ ） A. 诗人由花朵的艳丽联想到江南女子的容颜，以人面喻花面，用语新奇。 B. “可怜”意为可惜，此句描写了日暮时分花落的景象，蕴含着诗人深沉的情感。 C. 此诗巧妙运用了比喻、拟人的修辞手法，将南园风光描绘得生动传神。 D. 全诗意象丰富，色彩缤纷，视听结合，画面感强，给读者以美的感受。 14. 同一位诗人在不同的人生阶段，面对不同的人生境遇，会写出风格迥异的诗歌。请比较此诗与《雁门太守行》在内容与情感上的不同。 【答案】13. D 14. （1）内容：①《南园》通过“花枝”“草蔓”等意象，描绘了生机盎然的田园之景，表现出田园生活的宁静美好；②《雁门太守行》则通过“黑云”“角声”“燕脂”“夜紫”等意象，描绘了悲壮惨烈的战斗场面。 （2）情感：①《南园》抒发了诗人对南园风物的喜爱之情，委婉地流露出归隐情绪，也隐含着诗人对仕途的失望和无奈；②《雁门太守行》则赞扬了唐军将士英勇无畏、报效国家的精神。 【解析】 【整体分析】李贺的《南园(其一)》通过描绘南园花草的美丽景象，表达了对自然美的赞叹和对时光流逝的惋惜。诗中运用了比喻和拟人的手法，将花朵比作越女的容颜，生动传神地展现了南园的春日风光，同时也蕴含了诗人辞官归隐后的复杂情感。 【13题详解】 本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的理解和赏析能力。 D.“视听结合”错，本诗中并没有听觉方面的描写。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生对比阅读诗歌的能力。 （1）内容上：①本诗是一首描摹南园景色、慨叹春暮花落的小诗。前两句写花开。春回大地，南园百花竞放，艳丽多姿。后两句写花落。日中花开，眼前一片姹紫嫣红，真是美不胜收，日暮花落，纷飞如雨。作者从视角角度落笔，通过“花枝”“草蔓”等意象，描绘了生机盎然的田园之景，表现出田园生活的美好。 ②《雁门太守行》一诗共八句，前四句写日落前的情景。首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。全诗通过“黑云”“角声”“燕脂”“夜紫”等意象，描绘了惨烈悲壮的战斗场景。 （2）情感上：①本诗前两句写花开。春回大地，南园百花竞放，艳丽多姿，表现了作者对南园风物的喜爱之情。后两句写花落。日中花开，眼前一片姹紫嫣红，真是美不胜收。可是好景不长，到了“日暮”，百花凋零，落红满地。“可怜”二字表达了诗人无限惋惜的深情。李贺当时不过二十来岁，正是年青有为的时期，却不为当局所重用，犹如花盛开时无人欣赏。想到红颜难久，容华易谢，不免悲从中来。隐含了作者对仕途的无望与无奈之意。 ②《雁门太守行》后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。接着描写苦战的场面，面对重重困难，将士们毫不气馁。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 15. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）会当凌绝顶，_______。（杜甫《望岳》） （2）海日生残夜，_______。（王湾《次北固山下》） （3）_______，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）零落成泥碾作尘，_______。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）刘禹锡《陋室铭》一文中，描写“陋室”环境清幽宁静，淡雅中又生机盎然的句子是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 一览众山小 ②. 江春入旧年 ③. 忽如一夜春风来 ④. 只有香如故 ⑤. 苔痕上阶绿 ⑥. 草色入帘青 三、语言文字运用（22分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分） 16. 下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是（ ） ①我们的生活真幸福。 ②我们生活得很幸福。 ③幸福来之不易。 ④幸福生活万年长。 A. 谓语 补语 主语 定语 B. 谓语 宾语 主语 定语 C. 补语 谓语 主语 定语 D. 谓语 谓语 状语 主语 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生分析句子成分的能力。 ①“我们的生活真幸福”的主语是“生活”，谓语是“幸福”。 ②“我们生活得很幸福”的主语是“我们”，谓语是“生活”，“得”是补语的标志，“幸福”是补语。 ③“幸福来之不易”的主语是“幸福”，谓语是“来之不易”。 ④“幸福生活万年长”的主语是“生活”，“幸福”是“生活”的定语。 故选A。 17. 有些长句修饰语多，犹如树的主干被众多枝叶遮掩了，不容易把握，宜改用短句。下面这个句子的定语比较长，一定程度上影响了阅读和理解，请你帮忙改写成三个短句。 希腊通行与中国不同的由牡牛、山羊、狮子、驴、蟹、蛇、犬、鼠、鳄、红鹤、猿、鹰等动物组成的十二生肖。 【答案】希腊也通行十二生肖。 它与中国的十二生肖有所不同。 希腊十二生肖由牡牛、山羊、狮子、驴、蟹、蛇、犬、鼠、鳄、红鹤、猿、鹰等动物组成。 【解析】 【详解】原句定语冗长，把“与中国不同、动物组成”等信息都堆在宾语前。 长句变短句时先抓句子主干：“希腊通行十二生肖”； 再拆分长定语：把“与中国不同”，“由牡牛、山羊、狮子、驴、蟹、蛇、犬、鼠、鳄、红鹤、猿、鹰等动物组成”单独成句； 按照逻辑顺序表述：先点明希腊通行十二生肖，再说明和中国生肖有差异；最后说明具体构成。 18. 好的句子，不管主谓宾等主干成分，还是定状补等枝叶修饰部分，都讲究要用得准确细腻、丰富形象。下面这段文字对“我”步态的描述就十分精彩，请参照示例选择其中句子的某一成分进行赏析。 我开始稀奇古怪地走，先走一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背——老头走路两条腿是僵硬和平衡的；走他一个小姑娘上学：单用一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步：胳膊摆起来和肩一样平，进三步退一步，嘴里得叨念着“呛呛呛，七呛七……”；走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼。推车的、挑担的、背筐的、闲逛的，都走一遍还走什么？何不走个小疯子？最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧……原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于感动了我自己。 （铁凝《你在大雾里得意忘形》 某同学认为这个句子中的谓语动词用得很好：“撇”“撅”“弯”“背”等，描写了不同走路姿势中各肢体动作，多样、丰富且细致。 还有同学认为句子中的宾语很丰富，比如“（走他）一个小姑娘上学”“（走他）一个秧歌步”等，写出了①_______。 还有同学认为句子中②_______。 【答案】 ①. ①示例：不同身份、不同场景的步态，使走路形象具体可感，生动鲜活，带着孩童般的趣味与想象。 ②. ②示例：句子中的状语修饰词用得极妙。比如“稀奇古怪地走”“单用一只脚着地转着圈儿地走”“进三步退一步”，用“稀奇古怪”点明整体状态，用“单用一只脚”“转着圈儿”“进三步退一步”细化动作方式，精准描摹出每种步态的独特节奏与情态。 【解析】 【详解】先明确题目要求：选句子某一成分（宾语、状语、定语）赏析，需紧扣“准确细腻、丰富形象”的特点。 ①处，明确是分析宾语，结合题干中比如“（走他）一个小姑娘上学”“（走他）一个秧歌步”，思考其作用：宾语将步态具象化为身份、场景，体现步态的多样性与趣味性，赏析时要说明这种形式如何服务于“丰富形象”。 ②选择其他成分时，先锁定文中修饰词，如状语“稀奇古怪地”“转着圈儿地”，或定语“僵硬和平衡的”，再结合文本，说明该成分如何精准描摹动作情态、强化画面感，体现“准确细腻”，最后回扣题干要求组织语言。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 19. 下面选项中，修辞赏析不正确的一项是（ ） A. 麦粒的香味和栀子花香不同，婉约而不张狂，提示着人们该收割了。（该句运用了拟人的手法，说麦香“婉约而不张狂”，是将麦粒香味拟人化，生动形象，富有情趣，突出了麦香的淡雅。） B. 那年冬天，我去贝加尔湖旅游，零下四十度，呼出的气瞬间凝成一团白雾，湖畔只有冷风，只我一人。（该句运用了夸张的手法，一个“瞬间”将寒冷的程度加以突出强调，表达了对贝加尔湖天气的抱怨。） C. 我不披铠甲，怎有英雄气概？（该句借代和反问连用，“披铠甲”借指“上战场”，将“我”愿在战场上冲锋陷阵的一腔热血加以强调，增强了英雄气概的感染力。） D. 书对我而言，是世俗烦扰中的一枚盾牌，替我抵御人生困惑的侵袭。（该句运用了比喻的手法，将“书”比作“抵御人生困惑的盾牌”，生动地表达了书给我人生困惑以指导和启发的阅读意义。） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.“该句运用了夸张的手法……表达了对贝加尔湖天气的抱怨”错误。“零下四十度，呼出的气瞬间凝成一团白雾”应是现实情景，不是夸张；“表达了对贝加尔湖天气的抱怨”判断错误，“瞬间”只是常规描述，看不出抱怨之情。 故选B。 20. “月”是中国古典文学中常见的意象，“冷月葬花魂”的诗句，写出了一位才女诗意而悲剧的一生，她还被称为“多病西施”。此才女最有可能是下列中的（ ） A. 杨二嫂 B. 林黛玉 C. 扈三娘 D. 秋瑾 【答案】B 【解析】 【详解】题中有“多病”“葬花”等词，从而确认为林黛玉。冷月葬花魂，出自《红楼梦》第七十六回，是林黛玉和史湘云联诗的最后一句。此句意境优美，宛若天成，甫出黛玉之口便语惊四座，使得湘云认输，妙玉叹服。不仅是潇湘妃子才思敏捷的集中体现，更是她一生悲剧命运的影射，可谓寓意无穷，妙不可言。 故选B。 21. 以下对文段中加点词语意义及用法的解释，不正确的一项是（ ） 在中国古代小说中，《红楼梦》是一个空前绝后的艺术高峰，依托这一文本，在不同时代创作出的戏剧、电影等不同形式的作品不胜枚举。近日，江苏大剧院出品的舞剧《红楼梦》又应邀复演。该剧自2021年9月首演以来，凭借深厚的文化内涵和出色的艺术创造力，得到了如潮好评。 A. “在中国古代小说中”，此处“在”是介词，可以省略，省略后不影响语意的表达。 B. “空前绝后的艺术高峰”，此处“空前绝后”表示赞叹，可替换为“叹为观止”。 C. “戏剧、电影等”，此处“等”表示列举未尽，与“一干人等”中的“等”意义不同。 D. “近日”，文段中表示“几天前”，与“新书近日将发售”中的“近日”意义不同。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“在中国古代小说中”中的“在”是介词，表示范围，省略后不影响语义表达。解释正确。 B.不能替换。“空前绝后”表示前无古人后无来者，强调独特性。“叹为观止”是动宾式短语，可充当句子的谓语部分；若用“叹为观止”，需将此句改为：《红楼梦》是一个令人叹为观止的艺术高峰。 C. “一干人等”中的“等”用在人称代词后面，表示复数。解释正确。 D. “新书近日将发售”中的“近日”指“这几天”。解释正确。 故选B。 四、名著阅读（5分） 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 22. 纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 读书卡片二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。 读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析：_______ 【答案】示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的肯定。 【解析】 【详解】从摘录“用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板”，能看出红军大学硬件设施极度简陋；但“学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书”，又展现出学生们在艰苦环境中，依然积极开展多样活动，坚持学习、运动，充满活力与朝气。斯诺客观叙述这些内容时，隐含着对学生们不惧艰苦、积极向上，保持乐观进取精神面貌的肯定与赞赏，让读者感受到红色教育阵地里蓬勃的生命力。 23. 阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到的崇高美。 【答案】【示例一】《红岩》江竹筠面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈、严守党的秘密，始终坚守革命信仰，为民族解放甘愿牺牲自我。她钢铁般的意志、舍生取义的气节，彰显了革命者大义凛然的人格，让我领略到文学作品坚守信仰、为国献身的崇高美。 【示例二】《西游记》孙悟空一路护送唐僧西天取经，不畏妖魔鬼怪，不惧艰难险阻，桀骜却心怀责任，屡遭误解仍初心不改、一往无前。他敢于抗争、担当使命、百折不挠的精神，尽显超越磨难、坚守初心的崇高美。 【示例三】《钢铁是怎样炼成的》保尔历经战场凶险、伤病摧残，却从不向命运低头，把毕生精力献给革命与建设事业，以顽强意志磨砺生命价值。他坚韧不屈、奉献理想、忘我奋斗的品格，诠释了直面苦难、坚守信念的崇高美。 【解析】 【详解】解答本题要围绕 “文学作品的崇高美”，紧扣人物事迹 + 精神品质，落脚到人格气节、理想坚守、抗争拼搏、无私奉献上。语言简洁，贴合人物形象，不泛泛而谈。 ①选定名著核心人物； ②概括人物典型经历与抗争、坚守行为； ③提炼人物精神品格； ④结合事迹点明其身上体现的崇高美，做到人物、情节、主旨三者结合，语句通顺表意明确。 五、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 生死不殊，而人生自异 抵达大海，是河流的宿命；但流经更多的土地，润泽四方，才是河流的使命。倘若河流只是为了抵达大海，无异于裁弯取直的运河，虽然便捷，但总少了几分风景和意趣。君不见，黄河九曲萦绕，三峡冲波逆折，川泽纡其骇瞩，方能成就天下奇观。 河流蜿蜒曲折前行，才能流经更多的土地，大自然的物语之中，也蕴含着丰富深刻的人生哲理。人生何尝不是如此？除了专注结果，也须关注生命的历程，行走的征程。 史铁生在《我与地坛》如是写道：“死，是一个必然会降临的节日。”但我们的人生，绝不是一场径直奔赴死亡的约会。人生的终点，有的是躺在床上寿终正寝，但庸碌无为，老死于户牖之下；与千帆阅尽，仰观天地之大，俯察品类之盛，两种人生判若霄壤。功成名就的高光时刻，荣于华衮的墓志铭，固然是人人艳羡的终点，但人生的意义，不止在于抵达，而在于行走。生与死，是每个人的起点与终点，生死不殊，但抵达与行走，会使人生境界迥然各异。 “九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”苏子的人生，没有青云直上的捷径，“黄州惠州儋州”“身如不系之舟”，他的人生，无疑宛如一条蜿蜒前行的江河，从庙堂之高，到江湖之远。曲折多舛的人生历程，使他观风历俗，博物致知，洞明世事，练达人情，也深得江山之助，酝酿发酵出陆海潘江一样的勃发才情。 “她站在那里，就是一首诗。”叶嘉莹先生跌宕起伏却写满诗意、历尽劫波而冰心犹存的一生，何尝不是一条蜿蜒曲折前行的清流？她的人生中不仅有纯粹的诗歌，也有契阔离合之情，家国兴亡之感，有热辣滚烫的人生百味。南渡北归，转蓬万里，饱经忧患，使她内心愈益清明，心性温润沉静，坚韧持守。 “科技小院”的学子们，没有固守大学生所谓的“标配人生”——从小教室走向职场，从读书求学到谋生求职，从卷子，到房子、车子、票子，他们“自找苦吃”，选择把捷径做成弯路，主动从象牙塔走向田间地头，走进千家万户，将论文写在大地山河上，身体力行，增长才干，不断扩大其精神地理和人生格局。 我们无意美化苦难，谁不渴望坦途，追求捷径？然而，人生在曲折中前行，往往是常态。作为当代青年，我们要以“终归大海作波涛”的定力，以“心在千岩万壑间”的智慧，不做急功近利者，过分专注于结果，匆匆抵达；而要做人生的智者，深谙曲线的智慧，于山重水复、峰回路转中，领略奇伟瑰怪非常之观。 白落梅说“走过平湖烟雨，岁月山河，那些历尽劫数，尝遍百味的人，会更加生动而干净”，让我们吟哦这隽永的诗句，行吟在曲折的人生征途中，在行走中抵达，收获人生的一树繁花吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料是一句富有象征性和哲理性的句子。包含以下信息，一是河流是曲折的，二是河流向前流动是为了到达远方的大海及其它目的，三是河流向前流动更是为了流经更广阔的土地。 本句话用比喻的形式，通过河流的形象，隐喻了人生或事物发展的复杂性和多元性。“一条河流曲折向前”，以河流的曲折比喻人生或事物发展的曲折，可以理解为人生或任何事物的发展过程中，都会遇到各种困难和阻碍，需要不断地适应和调整，才能继续前进。“不只是为了抵达大海”，以河流的目标不仅是大海，也有其它，比喻人生的目标也不仅仅是表面上的成功，还有其它更深层的内容和追求，暗示了在追求目标的过程中，我们应该关注过程，珍惜经历，而不是仅仅盯着结果。“也是为了流经更多的土地”，以河流希望能够流经更多的地方，滋养更多的生命，得到更多的支流注入以丰富自身，比喻人生要有奉献精神，要有付出情怀；要有包容性，要接触和吸收更多营养来丰富自身、提升自身。 综上，这句材料通过河流的形象，传达了一个深刻的哲理：在追求目标的过程中，面对道路的曲折坎坷，困难重重，我们应该关注过程，珍惜经历，勇于挑战，而不是仅仅关注结果；我们要懂得奉献，心怀他人，滋润更多生命；我们要包容多元，丰盈生命，实现自身的成长和提升。 写作时，开头结合材料，这条曲折前行的河流，恰如我们的人生——多彩、坚韧与包容。主体部分从三个方面展开，多彩人生，如河流之曲折前行；坚韧人生，如河流之勇往直前；包容人生，如河流之广纳百川。中间可以列举村支书杨宁，江梦南，身残志坚的创业之星陆鸿，世界菌草技术之父林占熺等人的事例进行论证，让文章更充实，更有时代感。最后总结全文，让我们像河流一样勇敢地面对人生的曲折与变化，坚韧不拔地追求自己的梦想，并学会包容与接纳周围的一切。 立意： 1.人生的过程之美。 2.在曲折中寻求多元与成长。 3.让生命在丰盈中成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省上饶市鄱阳县鄱阳中学2025-2026学年高一上学期开学考语文试题 一、现代文阅读（28分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 班级举行“科学健身全面发展”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 （摘编自《身体与思维的亲密对话》） 材料二： 体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。 人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质。它们会在体内发生“快乐化学反应”、能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此、进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼3-5次、每次45分钟左右。 生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时，我们还要注意分析运动的社会性。团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感、参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每周参加1-3次团队运动，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。 （摘编自《运动滋养心理能量》） 材料三： 运动前热身 能充分动员机体，有效预防运动损伤 每次5-10分钟 以体育游戏和动态拉伸为主 耐力练习 增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等 30-50分钟/次 运动后放松 能加快身体疲劳的消除 每次10-15分钟 以静态拉伸为主，可辅以按摩 （根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 1. 某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据材料二，对该同学的变化进行解释。 2. 慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运动的同学提供的健身小贴士。请依据材料三，再补充两点提示。 健身小贴士提示一：运动前要有5-10分钟的热身。 提示二：_______ 提示三：_______ 3. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 材料中加点的词语“似乎”和“逐渐”都体现了语言的严谨性。 B. 动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高解决问题的效率。 C. 材料二和材料三都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。 D. 青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面文章，完成小题。 春暖花开鸭先知 ①福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，儿子在县农委上班，最近在搞农业项目试点申报，忙得好久没回家了。前几天突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去。 ②福广老汉把这两只鸭和自家大白鹅一起养，可不敢放其下水，怕生鸭不认家，一下水就溜了。 ③但总关着也不是个事儿，鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。福广老汉这样想，把两只鸭放了脚，和鹅群一起赶往村外的河汊。 ④早春时节，水温正好，村头的福胜老汉也赶着一群麻鸭过来了。两个老汉同宗同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没了来往。 ⑤福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只鸭，心里不由咯噔一下：这不是前些日子走丢的那两只吗？难道被福广捡走了？也不晓得归还？不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来这种事吧？福胜老汉有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着和福胜家的差不多，难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在农委的光，有什么新品种都可以先试养，想不到这次福胜也走到前面去了。 ⑦福胜老汉甩了甩随身带的竹鞭，想试一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶鸭回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸。果然，福广家鹅群的两只鸭，也习惯性地跟着游过来。 ⑧“福胜，你这啥意思？”“还好意思问我，你这两只鸭哪来的，怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”“这是我儿子让我养的新品种，难不成是偷你家的！” ⑨远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江。见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住嘴。 ⑩玉禾心里了然：“爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质好，能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核。”玉江也不好意思地说：“爸，我拿了两只鸭当样品，想请玉禾哥帮忙申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了。只是怕您不让，所以才没告诉您。” ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来。 4. 下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正确的（ ） A. ①同事②父子 B. ①父子②远亲 C. ①朋友②同学 D. ①同学②远亲 5. 第①段中提到“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”，其原因有哪些？ 6. 分析第⑤段心理描写在情节上的作用。 7. 本文第⑪段的描写富有画面感，请赏析其妙处。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】劝学 荀子 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【乙】劝学 秦观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》[注]，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 [注]此处《齐史》指《北齐书》。据《北齐书·孙搴传》载：“孙搴，字彦举，以文才著称，但实际学浅行薄。邢邵尝谓之曰：更须读书。孙搴答曰：我精骑三千，足敌君羸卒数万。” 8. 秦观《劝学》文中画波浪线部分断句正确的一项是（ ） A. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 跬步：古代称“跬”为半步，即跨一脚，跨出两只脚为“步”。常引申为举步、迈步，也被用于形容极近的距离、数量极少等。 B. 朔：古代有“月相纪日法”，指用“朔、望、既望、晦”等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫“朔”，月中叫“望”，“望”后这一天叫“既望”，农历每月三十叫“晦”。 C. 《齐史》：此指《北齐书》，“二十四史”之一。“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。 D. 传：古代解释经书的著作。对《春秋》的系统注释，流传下来的有《春秋左氏传》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》，合称“春秋三传”。 10. 下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 荀子的《劝学》，善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段，便用不同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。 B. 荀子在《劝学》选文中的第二段，运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 C. 秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。 （2）少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 12. 秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？请做出判断并阐明理由。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成小题。 南园（其一）[唐] 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。 【注释】此诗是李贺组诗《南园》之一，大约写于元和十年春，李贺辞官离京，回到故乡昌谷，闲居南园之时。 13. 请选出对这首诗的理解和赏析不正确的一项（ ） A. 诗人由花朵的艳丽联想到江南女子的容颜，以人面喻花面，用语新奇。 B. “可怜”意为可惜，此句描写了日暮时分花落的景象，蕴含着诗人深沉的情感。 C. 此诗巧妙运用了比喻、拟人的修辞手法，将南园风光描绘得生动传神。 D. 全诗意象丰富，色彩缤纷，视听结合，画面感强，给读者以美的感受。 14. 同一位诗人在不同的人生阶段，面对不同的人生境遇，会写出风格迥异的诗歌。请比较此诗与《雁门太守行》在内容与情感上的不同。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 15. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）会当凌绝顶，_______。（杜甫《望岳》） （2）海日生残夜，_______。（王湾《次北固山下》） （3）_______，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）零落成泥碾作尘，_______。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）刘禹锡《陋室铭》一文中，描写“陋室”环境清幽宁静，淡雅中又生机盎然的句子是：“_______，_______。” 三、语言文字运用（22分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分） 16. 下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是（ ） ①我们的生活真幸福。 ②我们生活得很幸福。 ③幸福来之不易。 ④幸福生活万年长。 A. 谓语 补语 主语 定语 B. 谓语 宾语 主语 定语 C. 补语 谓语 主语 定语 D. 谓语 谓语 状语 主语 17. 有些长句修饰语多，犹如树的主干被众多枝叶遮掩了，不容易把握，宜改用短句。下面这个句子的定语比较长，一定程度上影响了阅读和理解，请你帮忙改写成三个短句。 希腊通行与中国不同的由牡牛、山羊、狮子、驴、蟹、蛇、犬、鼠、鳄、红鹤、猿、鹰等动物组成的十二生肖。 18. 好的句子，不管主谓宾等主干成分，还是定状补等枝叶修饰部分，都讲究要用得准确细腻、丰富形象。下面这段文字对“我”步态的描述就十分精彩，请参照示例选择其中句子的某一成分进行赏析。 我开始稀奇古怪地走，先走一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背——老头走路两条腿是僵硬和平衡的；走他一个小姑娘上学：单用一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步：胳膊摆起来和肩一样平，进三步退一步，嘴里得叨念着“呛呛呛，七呛七……”；走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼。推车的、挑担的、背筐的、闲逛的，都走一遍还走什么？何不走个小疯子？最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧……原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于感动了我自己。 （铁凝《你在大雾里得意忘形》 某同学认为这个句子中的谓语动词用得很好：“撇”“撅”“弯”“背”等，描写了不同走路姿势中各肢体动作，多样、丰富且细致。 还有同学认为句子中的宾语很丰富，比如“（走他）一个小姑娘上学”“（走他）一个秧歌步”等，写出了①_______。 还有同学认为句子中②_______。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 19. 下面选项中，修辞赏析不正确的一项是（ ） A. 麦粒的香味和栀子花香不同，婉约而不张狂，提示着人们该收割了。（该句运用了拟人的手法，说麦香“婉约而不张狂”，是将麦粒香味拟人化，生动形象，富有情趣，突出了麦香的淡雅。） B. 那年冬天，我去贝加尔湖旅游，零下四十度，呼出的气瞬间凝成一团白雾，湖畔只有冷风，只我一人。（该句运用了夸张的手法，一个“瞬间”将寒冷的程度加以突出强调，表达了对贝加尔湖天气的抱怨。） C. 我不披铠甲，怎有英雄气概？（该句借代和反问连用，“披铠甲”借指“上战场”，将“我”愿在战场上冲锋陷阵的一腔热血加以强调，增强了英雄气概的感染力。） D. 书对我而言，是世俗烦扰中的一枚盾牌，替我抵御人生困惑的侵袭。（该句运用了比喻的手法，将“书”比作“抵御人生困惑的盾牌”，生动地表达了书给我人生困惑以指导和启发的阅读意义。） 20. “月”是中国古典文学中常见的意象，“冷月葬花魂”的诗句，写出了一位才女诗意而悲剧的一生，她还被称为“多病西施”。此才女最有可能是下列中的（ ） A. 杨二嫂 B. 林黛玉 C. 扈三娘 D. 秋瑾 21. 以下对文段中加点词语意义及用法的解释，不正确的一项是（ ） 在中国古代小说中，《红楼梦》是一个空前绝后的艺术高峰，依托这一文本，在不同时代创作出的戏剧、电影等不同形式的作品不胜枚举。近日，江苏大剧院出品的舞剧《红楼梦》又应邀复演。该剧自2021年9月首演以来，凭借深厚的文化内涵和出色的艺术创造力，得到了如潮好评。 A. “在中国古代小说中”，此处“在”是介词，可以省略，省略后不影响语意的表达。 B. “空前绝后的艺术高峰”，此处“空前绝后”表示赞叹，可替换为“叹为观止”。 C. “戏剧、电影等”，此处“等”表示列举未尽，与“一干人等”中的“等”意义不同。 D. “近日”，文段中表示“几天前”，与“新书近日将发售”中的“近日”意义不同。 四、名著阅读（5分） 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 22. 纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 读书卡片二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。 读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析：_______ 23. 阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到的崇高美。 五、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $