2.5有多余条件的解决问题（课件）-2025-2026学年一年级数学下册人教版

该小学数学课件聚焦“20以内退位减法中含多余条件的解决问题”，以中华传统文化团扇为情境导入，通过口算复习铺垫基础，结合问题分析、数量关系总结及“读题找问题、画图理关系、计算检查”步骤梳理搭建学习支架。 其亮点在于将传统文化与数学问题融合，引导学生用数学眼光观察现实情境，通过团扇问题中排除“4人”多余条件等实例，培养数学思维中的信息筛选与逻辑推理能力，明确“整体-部分=另一部分”的数量关系以发展数学语言表达。分层练习设计助力学生提升解决问题能力，为教师提供情境化、结构化的教学资源。

R·一年级下册 20以内的退位减法 二 有多余条件的解决问题 4＋9= 12－5= 16－8= 7＋4= 13－7= 15－9= 17－8= 14－6= 13 7 8 11 6 6 9 8 口算复习 中华传统文化就像一个神奇的 百宝箱，里面装满了闪闪发光 的宝贝，其中团扇就是其中一 件。今天跟随老师一起去团扇 艺术馆参观一下吧！ 团扇里不仅藏着古人的审美与 智慧，还有许多数学小秘密， 我们一起去探索吧！ 4 个人一共做了 15 把红色和绿色团扇，其中红色的有 9 把。绿色的团扇有多少把? 5 阅读理解 1 读一读题目，你知道了哪些 信息？要求什么问题？ 阅读理解 1 问题： 信息： ① 4个人做团扇； ②两种颜色的团扇共15把； ③ 红色的有9把。 绿色的团扇有多少把？ 4 个人一共做了 15 把红色和绿色团扇，其中红色的有 9 把。绿色的团扇有多少把? 要求“绿色的团扇有多少把” 需要哪两个信息？ 4 个人一共做了 15 把红色和绿色团扇，其中红色的有 9 把。绿色的团扇有多少把? 分析解答 2 - = (把) 15 9 15 9 6 4 个人一共做了 15 把红色和绿色团扇，其中红色的有 9 把。绿色的团扇有多少把? 分析解答 2 15 把 ？把 - = (把) 15 9 6 9 把 ? 15: 团扇的总数量 9: 红色团扇的数量 6: 绿色团扇的数量 整体 一部分 另一部分 - = 为什么要用减法？ 4 个人一共做了 15 把红色和绿色团扇，其中红色的有 9 把。绿色的团扇有多少把? 回顾反思 3 15 - 9 = （把） 6 正确吗？ 9 6 + = 15 (把) 4 个人一共做了 15 把红色和绿色团扇，其中红色的有 9 把。绿色的团扇有多少把? 15 - 9 = （把） 6 答：绿色的团扇有6把。 15 - 4 = 11（把） 多余信息 × 回顾刚才解决问题的过程，我们 是怎样做的？ 一读题，找问题。 二画图，理关系 三计算，要检查 妈妈买来 16 个苹果，全家吃了 2 天后，还剩 7 个， 吃掉了几个？ [教材P18 做一做] = ( ) 16 - 7 9 个 多余信息 吃掉的和剩下的一共是16个。 基础巩固 　　一共有 15 个　 ，5 个　 。 　　还剩几个　 ？　 我用 6 个　 搭 了一个正方体。 ＝ （ ） 15 － 6 9 个 15 个 ?个 多余信息 答：还剩 9个 。 能力提升 6 个 [教材P18 第6题] 选择合适的信息填在横线上（填序号）再解答 小刺猬和小松鼠一起包饺子， ， 小松鼠包了几个饺子？ 答：小松鼠包了8个。 拓展拔高 = ( ) 17 - 9 8 个 ①它们一共包了17个饺子 ②送给大象伯伯8个 ③小刺猬包了9个 多余信息 ① ③ 整体 一部分 另一部分 - = 总结反思 　　通过今天的学习，你对解决问题有了哪些新的收获？ 把你的收获跟身边的人说一说。 　　请你到生活中找一找，能用今天的知识解决的数学问题。 　　同学们，今天我们借着团扇，学会了辨别、排除多余条件，找准数学解题关键。 老师寄语 小小团扇蕴含传统文化，数学藏着 生活智慧。愿大家细心观察、勤于 思考，学好数学，爱钻研、善思考。 $