精品解析：陕西榆林市第五中学2025-2026学年度第二学期阶段测评七年级生物学

榆林市第五中学2025～2026学年度第二学期阶段测评 七年级生物学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分，考试时间为60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B） 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题 共28分） 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，计28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 杂交水稻研究团队利用杂交技术培育超级杂交新品种，其意义在于显著提升粮食产量、保障国家粮食安全、推动农业科技进步，并为全球粮食问题提供“中国方案”。据此完成小题。 1. 我们食用的精米是稻谷经过加工后。仅保留了主要营养物质。如图为稻谷的示意图，精米来自于（　　） A. 谷壳 B. 胚乳 C. 谷皮 D. 谷胚 2. 水稻根尖能够不断生长的主要原因是（　　） ①根冠部分细胞的伸长 ②分生区细胞的分裂 ③伸长区细胞的生长 ④成熟区细胞的分裂 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ 3. 如图为水稻根尖模式图，图中具有保护作用的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 观察水稻的新鲜枝条和叶芽，如图所示。下列有关叙述正确的是（　　） A. 枝条的发育主要依靠分生组织 B. 枝条中d是由芽原基发育而来的 C. 叶芽中1表示芽轴 D. 叶芽中的3发育为茎 5. 如图为水稻花的结构模式图，下列有关叙述错误的是（　　） A. ①产生的花粉落到②的过程为传粉 B. ③中的卵细胞受精后逐渐发育成胚 C. 食用的精米是由③子房直接发育而来的 D. 水稻花是两性花，可以进行自花传粉 【答案】1. B 2. C 3. A 4. A 5. C 【解析】 【分析】第3题图中①根冠，②分生区，③伸长区，④成熟区。第4题图中，a顶芽，bc侧芽，d茎。1幼叶，2芽轴，3芽原基，第5题图中，①花药，②柱头，③子房。 【1题详解】 水稻是单子叶植物，营养物质主要储存在胚乳中。精米是稻谷加工去除谷壳、谷皮、胚后，保留的主要储存营养的胚乳部分，故ACD错误，B正确。 【2题详解】 根不断生长的原因是：分生区细胞分裂增加细胞数目，伸长区细胞生长增大细胞体积。根冠只起保护作用，成熟区细胞不分裂，主要功能是吸收水分无机盐，因此是②③，故ABD错误，C正确。 【3题详解】 根尖从最尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，根冠位于根尖最尖端，起保护作用，结合图示编号，最尖端的根冠为①，故BCD错误，A正确。 【4题详解】 A．枝条发育依赖芽内分生组织（生长点属于分生组织）的分裂分化，A正确。 B．d是枝条的茎，由芽轴发育而来，芽原基发育成侧芽，B错误。 C．叶芽中1是幼叶，C错误。 D．叶芽中3为芽原基，发育成侧芽，芽轴发育为茎，D错误。 【5题详解】 A．①是花药，产生花粉，花粉落到②柱头的过程就是传粉，A正确。 B．③内的卵细胞受精后，受精卵最终发育成种子的胚，B正确。 C．③子房发育为果实（稻谷），胚珠发育为种子，精米是稻谷加工后剩下的胚乳部分，不是子房直接发育成精米，C错误。 D．水稻花同时具有雄蕊和雌蕊，属于两性花，可进行自花传粉，D正确。 秦岭被誉为“生物基因库”，其茂密的森林不仅承担着涵养水源、调节气候的生态功能，更是众多珍稀动植物的栖息地。某兴趣小组此秦岭开展“植被生态与植物生理”的主题研学活动，从微观植物结构到宏观生态保护展开系统探究。据此完成小题。 6. 研学途中，同学们看到保护区工作人员正在给珍稀古树挂“营养吊瓶”，补充水分和无机盐以维持其生命力。植物体内，负责运输水分的“管道”是（　　） A. 导管 B. 筛管 C. 叶上表皮 D. 胚芽 7. 秦岭植被覆盖率高，被誉为“天然大氧吧”。从生物学角度分析，林区空气中氧气含量丰富的主要原因是（　　） A. 植物根部吸收大量水分，促进空气湿润 B. 植物叶片进行光合作用 C. 林区土壤疏松，储存了大量来自地层的氧气 D. 动物呼吸作用消耗二氧化碳 8. 秦岭和合南北、泽被天下，是我国的中央水塔，下列保护秦岭的措施，科学合理的是（　　） A. 彻底清除林下所有杂草 B. 喷洒高浓度杀虫剂，彻底消灭害虫 C. 有计划地适量采伐林木，促进更新 D. 砍伐原始林，改种经济作物或耕地 【答案】6. A 7. B 8. C 【解析】 【6题详解】 A．导管是植物体内专门运输水分和无机盐的管道，故A符合题意。 B．筛管的功能是运输有机物，不承担水分运输的功能，故B不符合题意。 C．叶上表皮属于保护组织，主要起保护叶片的作用，不承担水分运输的功能，故C不符合题意。 D．胚芽是种子的结构，将来发育成茎和叶，与水分运输无关，故D不符合题意。 【7题详解】 A．植物根部吸收水分并通过蒸腾作用增加空气湿度，该过程与氧气含量增加无直接关联，故A不符合题意。 B．植物叶片通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，这是林区空气中氧气含量丰富的主要原因，故B符合题意。 C．林区的氧气主要来自植物的光合作用；土壤间隙中的空气氧气含量有限，不是林区大气中氧气的主要来源，故C不符合题意。 D．动物呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳，不会增加氧气含量，故D不符合题意。 【8题详解】 A．彻底清除林下所有杂草会破坏生物多样性，打破生态系统的平衡，故A不符合题意。 B．喷洒高浓度杀虫剂会造成环境污染，还会误杀有益生物，破坏食物链的稳定，故B不符合题意。 C．有计划地适量采伐林木，既能合理利用资源，又能促进林木更新，是科学合理的保护措施，故C符合题意。 D．砍伐原始林改种经济作物或耕地，会破坏原生生态系统，降低生物多样性，丧失秦岭的生态功能，故D不符合题意。 为提升校园生态育人氛围，加深学生对植物生命活动的理解，某小组依次开展了解释小麦温度升高原理、了解延长苹果保鲜期、金鱼藻光合作用探究等实践活动，感受人类对植物的应用以及探究植物生命活动的奥秘。据此完成小题。 9. 收获季节，农民将刚收割的小麦集中堆放，几天后粮堆内部温度明显升高。与小麦细胞产生热量直接相关的生理过程是（　　） A. 蒸腾作用 B. 运输作用 C. 吸收作用 D. 呼吸作用 10. 将采收后的苹果置于0～4℃、低氧高二氧化碳的气调库贮藏，可延长保鲜期，其原理是调控呼吸作用减少有机物消耗。下列关于植物呼吸作用的表述，正确的是（　　） A. 衰老叶片呼吸作用强度高于幼嫩叶片 B. 植物仅在黑暗环境中进行呼吸作用 C. 低温环境下呼吸作用弱于常温环境 D. 植物只有叶片可以进行呼吸作用 11. 同学们利用如图装置进行金鱼藻光合作用产生气体的探究实验。下列现象中，能直接证明光合作用产生氧气的是（　　） A. 光照条件下金鱼藻表面不断产生气泡 B. 试管内液面随气体增多而逐渐下降 C. 向烧杯中滴加澄清石灰水后出现浑浊 D. 收集到的气体能使带火星的木条复燃 【答案】9. D 10. C 11. D 【解析】 【9题详解】 A．蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，主要作用是促进植物对水分的吸收和运输、促进植物对无机盐的运输以及降低叶片表面温度等，不会产生热量，A不符合题意。 B．运输作用主要是指植物体内物质的运输，如导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，这一过程不产生热量，B不符合题意。 C．吸收作用主要是植物吸收水分和无机盐等，也不会产生热量，C不符合题意。 D．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。刚收割的小麦细胞仍能进行呼吸作用，释放的能量一部分以热能形式散失，导致粮堆内部温度明显升高，D符合题意。 【10题详解】 A．幼嫩叶片代谢旺盛，呼吸作用强度高于衰老叶片，A不符合题意。 B．植物在有光和无光条件下都能进行呼吸作用，呼吸作用是植物生命活动时刻都在进行的过程，B不符合题意。 C．温度能影响呼吸作用，低温环境下，酶的活性受到抑制，呼吸作用弱于常温环境，C符合题意。 D．植物的所有活细胞都能进行呼吸作用，不仅仅是叶片，根、茎等部位的活细胞也能进行呼吸作用，D不符合题意。 【11题详解】 A．产生气泡只能说明有气体产生，但不能确定就是氧气，有可能是二氧化碳等其他气体，A不符合题意。 B．液面下降只能说明有气体产生使试管内气体增多，但不能证明产生的是氧气，B不符合题意。 C．澄清石灰水变浑浊说明二氧化碳增多，而光合作用产生的是氧气，不是二氧化碳，C不符合题意。 D．氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以收集到的气体能使带火星的木条复燃可以直接证明光合作用产生氧气，D符合题意。 青春期被誉为人体生长发育的“第二次高峰”，也是终身健康奠基的关键窗口期。此阶段，青少年的身高增长速度变快，性发育逐渐成熟，认知能力显著增强。是智力发展的黄金时期，也是行为习惯养成的重要阶段，据此完成小题。 12. 女性青春期是生殖系统发育成熟的关键阶段，做好阴道卫生对维护生殖健康具有重要作用。下列属于女性阴道的功能是（　　） A. 分泌雄激素 B. 输送卵细胞 C. 胚胎发育的场所 D. 产出胎儿的通道 13. 下列关于青春期生理变化的叙述，正确的是（　　） A. 生殖器官在青春期才开始形成 B. 性激素分泌增加，激发并维持第二性征 C. 心脏和肺的功能在青春期明显减弱 D. 男生和女生的身高仅在青春期增长 14. 依据“青春期是终身健康奠基的关键窗口”这一论述，下列青少年行为不恰当的是（　　） A. 把握智力发展黄金期、勤奋学习 B. 正视遗精、月经等生理变化，调适心理 C. 沉迷网络游戏和短视频，忽视现实生活 D. 坚持体育锻炼，保证充足睡眠 【答案】12. D 13. B 14. C 【解析】 【12题详解】 A．雄激素主要由男性睾丸分泌，女性卵巢可分泌少量雄激素，阴道不具备分泌雄激素的功能，故A错误。 B．输送卵细胞的是输卵管，并非阴道，故B错误。 C．胚胎发育的场所是子宫，不是阴道，故C错误。 D．阴道是产出胎儿的通道，同时也是排出月经的通道，故D正确。 【13题详解】 A．生殖器官在胎儿时期就已经形成，青春期是生殖器官迅速发育成熟的阶段，故A错误。 B．进入青春期后，性腺分泌的性激素增加，能够激发并维持第二性征，故B正确。 C．青春期心脏和肺的功能会明显增强，以适应身体生长发育的需求，故C错误。 D．身高在幼儿期、童年期也会增长，青春期是身高快速增长的阶段，并非仅在青春期增长，故D错误。 【14题详解】 A．青春期是智力发展的黄金时期，把握该时期勤奋学习是恰当的健康行为，故A不符合题意。 B．正视遗精、月经等生理变化并调适心理，有利于身心健康，是恰当的行为，故B不符合题意。 C．沉迷网络游戏和短视频，忽视现实生活，会影响学习、视力及身心健康，是不恰当的行为，故C符合题意。 D．坚持体育锻炼、保证充足睡眠，有助于身体正常发育，是恰当的健康行为，故D不符合题意。 第二部分（非选择题 共32分） 二、非选择题（本大题共4小题，计32分） 15. 阅读下列材料，回答问题： 生物学上将双胞胎分为两类： 同卵双胞胎：单个受精卵在受精后的早期发育阶段分裂为两个独立胚胎，二者遗传物质完全相同，因此外貌、血型、生理特征甚至行为习惯都高度相似。 异卵双胞胎：女性排卵期同时排出两个卵细胞，分别与不同精子结合形成两个独立受精卵后发育，二者遗传相似度与普通兄弟姐妹一致。 （1）下图是某类双胞胎的发育过程示意图。结合材料判断，这是______双胞胎的发育过程。 （2）受精卵是人体发育的起点。自然生理条件下，男性产生精子的主要器官是______，女性产生卵细胞的主要器官是______，而精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是______（填结构名称）。 （3）胎心监测是产检中判断胎儿是否缺氧的重要方式。胎儿在母体内发育时，其与母体进行物质交换主要依赖的器官是______和脐带。 （4）某女性患者因疾病接受了子宫全切手术，术后检查显示其卵巢功能正常。请判断该女性是否还能自然孕育胎儿？并结合子宫和卵巢的生理功能，阐述你的理由：_____________________________________。 【答案】（1）同卵 （2） ①. 睾丸 ②. 卵巢 ③. 输卵管 （3）胎盘 （4）不能。因为子宫是胚胎着床和胎儿发育的场所，切除子宫后母体缺乏胎儿生长发育的环境，即使卵巢能正常排卵，也无法完成妊娠过程 【解析】 【小问1详解】 根据图示和材料信息，该双胞胎由同一个受精卵在发育早期分裂形成两个胚胎，符合材料中同卵双胞胎的定义，因此判断为同卵双胞胎。 【小问2详解】 根据人体生殖系统的基础知识点：男性产生精子的主要器官是睾丸，女性产生卵细胞的主要器官是卵巢，精子和卵细胞结合形成受精卵的场所是输卵管。 【小问3详解】 胎儿在母体内发育时，依靠胎盘和脐带与母体完成物质交换，胎盘是物质交换的主要器官。 【小问4详解】 子宫是胎儿发育的场所，该女性已经切除整个子宫，即使卵巢功能正常可以产生卵细胞，也没有可供胚胎发育的场所，因此无法自然孕育胎儿。 16. 为深入理解植物叶片微观结构与蒸腾作用的关系，某兴趣小组开展“制作并观察叶片横切面临时玻片”实验，并结合模型探究气孔开闭机制、请回答问题： 实验操作：临时玻片制作 （1）图1是制作叶片横切面临时玻片的部分操作步骤，请将其按正确实验流程排序：______（用序号表示）。 显微观察：叶片结构分析 （2）同学们绘制的叶片结构如图2所示，其中______为叶肉细胞，叶片中运输水、无机盐和有机物的主要结构是______。（均选填数字） 模型探究：探究气孔开闭机制 同学们用相关材料制作了如图3所示的气孔模型。 （3）模型中的气球模拟组成气孔的______细胞。 （4）从充气口充入空气后气球膨胀、空腔扩大，模拟气孔慢慢______（填“张开”或“闭合”），此时植物蒸腾作用通常会______（填“增强”或“减弱”）。 讨论交流：蒸腾作用的意义 （5）有观点认为：“植物通过蒸腾作用大量散失水分，对植物来说是一种浪费。”请判断该观点是否正确，并说明理由：___________________________。 【答案】（1）②④①③ （2） ①. 2 ②. 3 （3）保卫 （4） ①. 张开 ②. 增强 （5）不正确。虽然蒸腾作用会散失大量水分，但该过程具有重要的生理意义：蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在植物体内的运输，满足各器官对水和无机盐的需求；同时能降低叶片表面温度，避免叶片被高温灼伤 【解析】 【小问1详解】 制作叶片横切面的临时切片步骤： ②用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上；④用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片；①将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中；③用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。所以，正确实验流程排序为②④①③。 【小问2详解】 图2中1是表皮、2是叶肉、3是叶脉；叶脉内有导管（运输水和无机盐）和筛管（运输有机物），因此叶肉是2，运输水、无机盐和有机物的主要结构是3叶脉。 【小问3详解】 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞形状会随含水量变化改变，模型中可充气改变形态的气球模拟保卫细胞。 【小问4详解】 保卫细胞吸水膨胀后，中间空腔扩大，气孔张开；气孔张开后，水分更易通过气孔散失，蒸腾作用增强。因此从充气口充入空气后气球膨胀、空腔扩大，模拟气孔慢慢张开，此时植物蒸腾作用通常会增强。 【小问5详解】 该观点错误，蒸腾作用对植物生命活动有重要意义，并非浪费：蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在植物体内的运输，满足各器官对水和无机盐的需求；同时能降低叶片表面温度，避免叶片被高温灼伤。 17. 水培法是现代农业核心无土栽培技术之一，某小组以番茄为研究对象，开展“番茄的水培与生理特性探究”综合实践活动。请你结合探究过程，完成下列问题： 模块一：水培番茄实践原理分析 同学们利用标准化水培装置（图1）完成番茄的育苗与栽培，并对关键操作的科学原理进行分析。 （1）营养液中含有植物生长所需的各种无机盐，植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含______的无机盐。 （2）水培过程中，同学们需定时向营养液中通入空气，该操作的主要目的是______。 模块二：光合作用影响因素探究 有机物的合成依赖光合作用，为探究影响番茄光合作用的关键因素，同学们设计了图2所示的三组对照实验。实验前，将所有装置置于黑暗环境中暗处理一昼夜，再转移至相同光照环境中数小时，随后摘取各组叶片，依次进行酒精脱色、清水漂洗、滴加碘液的处理。 说明： 甲装置：置于光照环境，内盛清水。 乙装置：置于光照环境，内盛可吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液。 丙装置：置于黑暗环境，内盛清水。 （3）实验前对植物进行暗处理的目的是______。 （4）滴加碘液后，能观察到叶片呈蓝色的装置是______，其余装置叶片无明显颜色变化。 （5）若将一株番茄植株置于光照、温度均适宜的密封透明玻璃罩内，人为适当提高罩内二氧化碳浓度，短时间内该植物的光合作用强度会______（填“增强”或“减弱”）。 模块三：叶肉细胞生理活动规律探究 图3为番茄叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图，同一细胞内线粒体与叶绿体的原料和产物可相互利用，图中a−f代表氧气或二氧化碳。 （6）植物进行呼吸作用的主要场所是______（填细胞结构名称）；图示字母中，代表氧气的是b、f和______。 （7）绿色植物的光合作用与呼吸作用相互依存、相互制约、光合作用对维持生物圈的碳氧平衡______（填“有”或“无”）重要作用。 【答案】（1）钾 （2）为根部提供充足的氧气，保证根细胞呼吸作用的正常进行 （3）让叶片内原有的淀粉全部运走或耗尽 （4）甲 （5）增强 （6） ①. 线粒体 ②. d （7）有 【解析】 【小问1详解】 植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 【小问2详解】 植物的根也需要进行呼吸作用，吸收氧气，呼出二氧化碳。水培过程中定时向营养液中通入空气，主要目的是为根部提供充足的氧气，保证根细胞呼吸作用的正常进行，否则根部会因缺氧而无法正常呼吸，影响植物生长。 【小问3详解】 实验前对植物进行暗处理，是因为在黑暗环境中植物不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，这样可以让叶片内原有的淀粉全部运走或耗尽，避免原有淀粉对实验结果产生干扰，确保后续实验中检测到的淀粉是在实验过程中通过光合作用合成的。 【小问4详解】 淀粉遇碘变蓝，只有进行光合作用合成了淀粉的叶片，滴加碘液后才会变蓝。甲装置置于光照环境，内盛清水，能进行光合作用合成淀粉；乙装置内盛可吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，缺少二氧化碳无法进行光合作用合成淀粉；丙装置置于黑暗环境，没有光照不能进行光合作用合成淀粉。所以滴加碘液后，能观察到叶片呈蓝色的装置是甲。 【小问5详解】 二氧化碳是光合作用的原料，在光照、温度均适宜的情况下，人为适当提高罩内二氧化碳浓度，相当于增加了光合作用的原料，短时间内该植物的光合作用强度会增强。 【小问6详解】 植物进行呼吸作用的主要场所是线粒体，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能将有机物氧化分解，释放能量。在光合作用中，叶绿体吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用则相反。从图中可以看出，叶绿体释放氧气，所以代表氧气的是b、f和d（线粒体进行呼吸作用需要吸收氧气）。 【小问7详解】 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的碳 - 氧平衡有重要作用。呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，而光合作用和呼吸作用相互依存、相互制约，共同维持着生物圈中的碳氧平衡。 18. 小林同学在课外实践活动中探索制作豆芽的条件和方法，并拍照记录了制作豆芽的过程（如下图所示），请分析并回答下列问题： （1）实践活动前一天，小林应挑选无病虫害、颗粒饱满、有完整的______的绿豆种子制作豆芽。 （2）小林先把绿豆种子放在水里浸泡，但是一段时间后他又把水滤掉了，将种子放在通风透气，底部有盛水托盘的篮子里，原因是种子的萌发除了需要适量的水外，还需要______。 （3）一段时间后，绿豆种子逐渐萌发，他发现______（填结构名称）最先突破种皮。人们日常食用部分是胚根和胚芽之间的______（填结构名称）。 （4）某生物兴趣小组的同学们想利用绿豆种子探究温度与土壤浸出液（含有无机盐）对种子萌发是否产生影响，实验设计如下表所示。 组别 A B C 种子（粒） 200 200 ? 温度（℃） 25 25 0 加入的液体 蒸馏水 土壤浸出液 土壤浸出液 萌发的种子（粒） 187 186 0 Ⅰ.下列是四名同学在讨论该探究实验，其中______同学的说法不正确。 甲同学说：“为增强实验的准确性，一般要设计对照实验。” 乙同学说：“实验的结果一定与实验前做出的假设一致。” 丙同学说：“对照实验中，除变量不同以外，其他的条件都要相同且适宜。” 丁同学说：“探究实验过程中需要排除偶然因素的影响。” Ⅱ.通过______组对照可知，无机盐不会影响种子的萌发。 Ⅲ.表中C组种子应为______粒，通过与B组对照实验结果可得出______会影响种子的萌发。 【答案】（1）胚 （2）充足的空气（或氧气） （3） ①. 胚根 ②. 胚轴 （4） ①. 乙 ②. A、B ③. 200 ④. 温度 【解析】 【小问1详解】 种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，并且种子不在休眠期。所以小林应挑选无病虫害、颗粒饱满、有完整的胚的绿豆种子制作豆芽，这样的种子才更有可能萌发。 【小问2详解】 种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。小林先把绿豆种子放在水里浸泡，是为种子提供水分。一段时间后又把水滤掉，将种子放在通风透气的环境，原因是种子的萌发除了需要适量的水外，还需要充足的空气（或氧气），种子的呼吸作用需要氧气来分解有机物提供能量，以满足萌发的需求。 【小问3详解】 在种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根。人们日常食用的豆芽部分主要是胚根和胚芽之间的胚轴，胚轴伸长，形成豆芽的主要部分。 【小问4详解】 Ⅰ．甲同学说“为增强实验的准确性，一般要设计对照实验”，对照实验能使实验结果更具说服力，该说法正确。 乙同学说“实验的结果一定与实验前做出的假设一致”，假设是基于一定的知识和经验对问题的答案做出的推测，实验结果可能支持假设，也可能不支持假设，所以该说法不正确。 丙同学说“对照实验中，除变量不同以外，其他的条件都要相同且适宜”，这样才能保证实验结果是由变量引起的，该说法正确。 丁同学说“探究实验过程中需要排除偶然因素的影响”，例如实验中用多粒种子而不是1粒，就是为了排除偶然因素，使实验结果更可靠，该说法正确。 所以乙同学的说法不正确。 Ⅱ．A组加入蒸馏水，B组加入土壤浸出液（含有无机盐），两组种子的萌发率相近（A组187粒，B组186粒），通过A、B组对照可知，无机盐不会影响种子的萌发。 Ⅲ．为保证单一变量原则，C组种子数量应与A、B组相同，也应为200粒。B组温度25℃，C组温度0℃，C 组种子萌发数为0，通过与B组对照实验结果可得出温度会影响种子的萌发，因为0℃的低温不适宜种子萌发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 榆林市第五中学2025～2026学年度第二学期阶段测评 七年级生物学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分，考试时间为60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B） 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题 共28分） 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，计28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 杂交水稻研究团队利用杂交技术培育超级杂交新品种，其意义在于显著提升粮食产量、保障国家粮食安全、推动农业科技进步，并为全球粮食问题提供“中国方案”。据此完成小题。 1. 我们食用的精米是稻谷经过加工后。仅保留了主要营养物质。如图为稻谷的示意图，精米来自于（　　） A. 谷壳 B. 胚乳 C. 谷皮 D. 谷胚 2. 水稻根尖能够不断生长的主要原因是（　　） ①根冠部分细胞的伸长 ②分生区细胞的分裂 ③伸长区细胞的生长 ④成熟区细胞的分裂 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ 3. 如图为水稻根尖模式图，图中具有保护作用的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 观察水稻的新鲜枝条和叶芽，如图所示。下列有关叙述正确的是（　　） A. 枝条的发育主要依靠分生组织 B. 枝条中d是由芽原基发育而来的 C. 叶芽中1表示芽轴 D. 叶芽中的3发育为茎 5. 如图为水稻花的结构模式图，下列有关叙述错误的是（　　） A. ①产生的花粉落到②的过程为传粉 B. ③中的卵细胞受精后逐渐发育成胚 C. 食用的精米是由③子房直接发育而来的 D. 水稻花是两性花，可以进行自花传粉 秦岭被誉为“生物基因库”，其茂密的森林不仅承担着涵养水源、调节气候的生态功能，更是众多珍稀动植物的栖息地。某兴趣小组此秦岭开展“植被生态与植物生理”的主题研学活动，从微观植物结构到宏观生态保护展开系统探究。据此完成小题。 6. 研学途中，同学们看到保护区工作人员正在给珍稀古树挂“营养吊瓶”，补充水分和无机盐以维持其生命力。植物体内，负责运输水分的“管道”是（　　） A. 导管 B. 筛管 C. 叶上表皮 D. 胚芽 7. 秦岭植被覆盖率高，被誉为“天然大氧吧”。从生物学角度分析，林区空气中氧气含量丰富的主要原因是（　　） A. 植物根部吸收大量水分，促进空气湿润 B. 植物叶片进行光合作用 C. 林区土壤疏松，储存了大量来自地层的氧气 D. 动物呼吸作用消耗二氧化碳 8. 秦岭和合南北、泽被天下，是我国的中央水塔，下列保护秦岭的措施，科学合理的是（　　） A. 彻底清除林下所有杂草 B. 喷洒高浓度杀虫剂，彻底消灭害虫 C. 有计划地适量采伐林木，促进更新 D. 砍伐原始林，改种经济作物或耕地 为提升校园生态育人氛围，加深学生对植物生命活动的理解，某小组依次开展了解释小麦温度升高原理、了解延长苹果保鲜期、金鱼藻光合作用探究等实践活动，感受人类对植物的应用以及探究植物生命活动的奥秘。据此完成小题。 9. 收获季节，农民将刚收割的小麦集中堆放，几天后粮堆内部温度明显升高。与小麦细胞产生热量直接相关的生理过程是（　　） A. 蒸腾作用 B. 运输作用 C. 吸收作用 D. 呼吸作用 10. 将采收后的苹果置于0～4℃、低氧高二氧化碳的气调库贮藏，可延长保鲜期，其原理是调控呼吸作用减少有机物消耗。下列关于植物呼吸作用的表述，正确的是（　　） A. 衰老叶片呼吸作用强度高于幼嫩叶片 B. 植物仅在黑暗环境中进行呼吸作用 C. 低温环境下呼吸作用弱于常温环境 D. 植物只有叶片可以进行呼吸作用 11. 同学们利用如图装置进行金鱼藻光合作用产生气体的探究实验。下列现象中，能直接证明光合作用产生氧气的是（　　） A. 光照条件下金鱼藻表面不断产生气泡 B. 试管内液面随气体增多而逐渐下降 C. 向烧杯中滴加澄清石灰水后出现浑浊 D. 收集到的气体能使带火星的木条复燃 青春期被誉为人体生长发育的“第二次高峰”，也是终身健康奠基的关键窗口期。此阶段，青少年的身高增长速度变快，性发育逐渐成熟，认知能力显著增强。是智力发展的黄金时期，也是行为习惯养成的重要阶段，据此完成小题。 12. 女性青春期是生殖系统发育成熟的关键阶段，做好阴道卫生对维护生殖健康具有重要作用。下列属于女性阴道的功能是（　　） A. 分泌雄激素 B. 输送卵细胞 C. 胚胎发育的场所 D. 产出胎儿的通道 13. 下列关于青春期生理变化的叙述，正确的是（　　） A. 生殖器官在青春期才开始形成 B. 性激素分泌增加，激发并维持第二性征 C. 心脏和肺的功能在青春期明显减弱 D. 男生和女生的身高仅在青春期增长 14. 依据“青春期是终身健康奠基的关键窗口”这一论述，下列青少年行为不恰当的是（　　） A. 把握智力发展黄金期、勤奋学习 B. 正视遗精、月经等生理变化，调适心理 C. 沉迷网络游戏和短视频，忽视现实生活 D. 坚持体育锻炼，保证充足睡眠 第二部分（非选择题 共32分） 二、非选择题（本大题共4小题，计32分） 15. 阅读下列材料，回答问题： 生物学上将双胞胎分为两类： 同卵双胞胎：单个受精卵在受精后的早期发育阶段分裂为两个独立胚胎，二者遗传物质完全相同，因此外貌、血型、生理特征甚至行为习惯都高度相似。 异卵双胞胎：女性排卵期同时排出两个卵细胞，分别与不同精子结合形成两个独立受精卵后发育，二者遗传相似度与普通兄弟姐妹一致。 （1）下图是某类双胞胎的发育过程示意图。结合材料判断，这是______双胞胎的发育过程。 （2）受精卵是人体发育的起点。自然生理条件下，男性产生精子的主要器官是______，女性产生卵细胞的主要器官是______，而精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是______（填结构名称）。 （3）胎心监测是产检中判断胎儿是否缺氧的重要方式。胎儿在母体内发育时，其与母体进行物质交换主要依赖的器官是______和脐带。 （4）某女性患者因疾病接受了子宫全切手术，术后检查显示其卵巢功能正常。请判断该女性是否还能自然孕育胎儿？并结合子宫和卵巢的生理功能，阐述你的理由：_____________________________________。 16. 为深入理解植物叶片微观结构与蒸腾作用的关系，某兴趣小组开展“制作并观察叶片横切面临时玻片”实验，并结合模型探究气孔开闭机制、请回答问题： 实验操作：临时玻片制作 （1）图1是制作叶片横切面临时玻片的部分操作步骤，请将其按正确实验流程排序：______（用序号表示）。 显微观察：叶片结构分析 （2）同学们绘制的叶片结构如图2所示，其中______为叶肉细胞，叶片中运输水、无机盐和有机物的主要结构是______。（均选填数字） 模型探究：探究气孔开闭机制 同学们用相关材料制作了如图3所示的气孔模型。 （3）模型中的气球模拟组成气孔的______细胞。 （4）从充气口充入空气后气球膨胀、空腔扩大，模拟气孔慢慢______（填“张开”或“闭合”），此时植物蒸腾作用通常会______（填“增强”或“减弱”）。 讨论交流：蒸腾作用的意义 （5）有观点认为：“植物通过蒸腾作用大量散失水分，对植物来说是一种浪费。”请判断该观点是否正确，并说明理由：___________________________。 17. 水培法是现代农业核心无土栽培技术之一，某小组以番茄为研究对象，开展“番茄的水培与生理特性探究”综合实践活动。请你结合探究过程，完成下列问题： 模块一：水培番茄实践原理分析 同学们利用标准化水培装置（图1）完成番茄的育苗与栽培，并对关键操作的科学原理进行分析。 （1）营养液中含有植物生长所需的各种无机盐，植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含______的无机盐。 （2）水培过程中，同学们需定时向营养液中通入空气，该操作的主要目的是______。 模块二：光合作用影响因素探究 有机物的合成依赖光合作用，为探究影响番茄光合作用的关键因素，同学们设计了图2所示的三组对照实验。实验前，将所有装置置于黑暗环境中暗处理一昼夜，再转移至相同光照环境中数小时，随后摘取各组叶片，依次进行酒精脱色、清水漂洗、滴加碘液的处理。 说明： 甲装置：置于光照环境，内盛清水。 乙装置：置于光照环境，内盛可吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液。 丙装置：置于黑暗环境，内盛清水。 （3）实验前对植物进行暗处理的目的是______。 （4）滴加碘液后，能观察到叶片呈蓝色的装置是______，其余装置叶片无明显颜色变化。 （5）若将一株番茄植株置于光照、温度均适宜的密封透明玻璃罩内，人为适当提高罩内二氧化碳浓度，短时间内该植物的光合作用强度会______（填“增强”或“减弱”）。 模块三：叶肉细胞生理活动规律探究 图3为番茄叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图，同一细胞内线粒体与叶绿体的原料和产物可相互利用，图中a−f代表氧气或二氧化碳。 （6）植物进行呼吸作用的主要场所是______（填细胞结构名称）；图示字母中，代表氧气的是b、f和______。 （7）绿色植物的光合作用与呼吸作用相互依存、相互制约、光合作用对维持生物圈的碳氧平衡______（填“有”或“无”）重要作用。 18. 小林同学在课外实践活动中探索制作豆芽的条件和方法，并拍照记录了制作豆芽的过程（如下图所示），请分析并回答下列问题： （1）实践活动前一天，小林应挑选无病虫害、颗粒饱满、有完整的______的绿豆种子制作豆芽。 （2）小林先把绿豆种子放在水里浸泡，但是一段时间后他又把水滤掉了，将种子放在通风透气，底部有盛水托盘的篮子里，原因是种子的萌发除了需要适量的水外，还需要______。 （3）一段时间后，绿豆种子逐渐萌发，他发现______（填结构名称）最先突破种皮。人们日常食用部分是胚根和胚芽之间的______（填结构名称）。 （4）某生物兴趣小组的同学们想利用绿豆种子探究温度与土壤浸出液（含有无机盐）对种子萌发是否产生影响，实验设计如下表所示。 组别 A B C 种子（粒） 200 200 ? 温度（℃） 25 25 0 加入的液体 蒸馏水 土壤浸出液 土壤浸出液 萌发的种子（粒） 187 186 0 Ⅰ.下列是四名同学在讨论该探究实验，其中______同学的说法不正确。 甲同学说：“为增强实验的准确性，一般要设计对照实验。” 乙同学说：“实验的结果一定与实验前做出的假设一致。” 丙同学说：“对照实验中，除变量不同以外，其他的条件都要相同且适宜。” 丁同学说：“探究实验过程中需要排除偶然因素的影响。” Ⅱ.通过______组对照可知，无机盐不会影响种子的萌发。 Ⅲ.表中C组种子应为______粒，通过与B组对照实验结果可得出______会影响种子的萌发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $