2025-2026 学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 该卷聚焦小升初语文核心素养，以经典诗文积累、人文阅读感悟与生活实践表达为载体，通过基础夯实、思维进阶与审美体验的有机融合，全面考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|9题|字音字形、词语理解、修辞辨析、课文积累、名著阅读|结合《寒食》《十五夜望月》等经典诗文考查文化传承，融入《鲁滨逊漂流记》等名著提升阅读广度| |现代文阅读|8题|内容梳理、情感分析、主题探究、详略安排|《梅香》《寻找幸运花瓣儿》通过心理变化梳理与哲理感悟，培养审美创造与辩证思维| |文言文阅读|3题|实词解释、句子翻译、人物分析|选取《人有负盐负薪者》微型断案故事，考查文言基础与逻辑推理能力| |书面表达|1题|生活体验、情感表达|半命题作文“我感受到了______”引导结合具体事例表达真情实感，强化语言运用与思维深度|

小升初素养测评卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、积累运用 1．下列词语中，注音完全正确的一项是（   ）。 A．栖息（qī）       机杼（zhù）        脉脉含情（mài） B．剥削（xuē）   追悼（diào）        潸然泪下（sān） C．友谊（yì）       搅和（huo）        焉知非福（yān） D．徘徊（huái）   憧憬（chōng）    头涔涔（céng） 2．下列词语中没有错别字的一项是（   ）。 A．通宵   万不得己   分外   忧伤 B．书籍   重见天日   倾覆   宽尉 C．僻静   心平气和   严俊   过度 D．寄托   死得其所   彩绘   确乎 3．下列对加点字词的解释正确的一项是（   ） A．终日不成章（花纹）   优哉游哉（游戏）   泣涕零如雨（落下） B．随心所欲（想要）   纤纤擢素手（伸出）   无暇顾及（空闲） C．师传身授（传授）   垂头丧气（死亡）     中庭地白树栖鸦（庭院中） D．轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门）  无济于事（帮助；补益）   奄奄一息（停止） 4．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．他溜冰的样子真有趣，看着他，我不禁跃跃欲试。 B．小弟弟语重心长的一番俏皮话，把我们都逗得哈哈大笑。 C．毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。 D．成天念念叨叨的老太太搬走了，我心里反而有一种空空落落的感觉。 5．下列句子的修辞手法与“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”一致的是（   ） A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 D．这声音既温和又清婉，像春风吹到他脸庞时一样。 6．下列有关课文的表述有误的一项是（   ） A．“纤纤擢素手”是细节描写，“札札弄机杼”是动作描写，表现织女美丽悠闲的样子。 B．《别了，语文课》一文的最后，选择了老师留言和同学送书两件事，凸显了依依惜别的气氛和心情。 C．写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。 D．《十六年前的回忆》一文采用倒叙的手法，以“忆”作统领，依次回忆了被捕前、被捕时、法庭上、被害后的情形，为我们再现了一位革命先烈在危难时刻从容镇定、英勇无畏的高大形象。 7．写出句子中加点词的反义词。 （1）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。( ) （2）我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。( )( ) （3）“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。( ) （4）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。( )( ) 8．判断下列句子所用的修辞手法，填在括号里。 （1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( ) （2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( ) （3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？( ) （4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( ) 9．根据课文内容和积累填空。 （1）寒食节游古都西安，看到落红无数柳絮飞舞的迷人春景时，我们不由得想起了唐代诗人韩翃的诗句：_________________，_________________。 （2）《十五夜望月》中从视觉、听觉、触觉等多个角度描绘秋夜景象的诗句是：_________________，_________________。 （3）《长歌行》将春季“___________”的灿烂美好与秋季“___________”的残败凄凉进行了对比，让人直观感受到时节的变换。 （4）时光的流逝是朱自清“过去的日子如___________，______________，如___________，______________”的感叹；是古训里“_________________，更有早行人”的劝告。 （5）跟随名著的脚步，我发现了更广阔的世界。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊荒岛余生，他__________的精神令我钦佩；《汤姆·索亚历险记》中，汤姆____________的故事令我印象深刻，我体会到了他_____________的特点。 二、现代文阅读 阅读 梅香 ①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。 ②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容展露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花而感到无比快慰。 ③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直发抖。那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃？” ④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜。他布施给乞丐的时候，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花。真是非常芳香呀！”说完，他转身走出去。 ⑤富人愣在那里，感到非常震惊。他震惊的是，穷人也会赏梅花吗？这是自己从不知道的。另一件震惊的事是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？ ⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，生怕惊动梅花似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳，然后他的眼睛濡湿了，他流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。 ⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。 ⑧可见，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都闻不到梅花的香气一样值得悲悯。 ⑨一个人的品质其实是与梅香相似的，是无形的，是一种气息。我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表之内的人格香气。 ⑩最可惜的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过一生也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微的内心的芳香。 ⑪能闻到梅香的乞丐也是富有的人。 ⑫现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下一切的缠缚，感受从我们心中流露出的梅香吧！ 10．默读文章，仿照例子完成内容梳理。 （赏梅花）欣慰→（赞梅花）______→______感动→（悟梅花）______ 11．富人听了乞丐的话感到震惊，原因有二：其一，_______________；其二，_______________。 12．文中说“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”，请结合生活实际，说说你对“富有”的理解。 ____________________________________________________ 13．文章题目“梅香”指的是（   ） A．梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳。 B．一个人精神的清明和隐在外表内部的人格香气。 C．既指梅花自身的芳香，也指一个人隐藏在外表内部的人格魅力。 D．一个人身上无形的香气。 阅读课外短文，完成练习。 寻找幸运花瓣儿 ①那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔在那儿，一时竟回答不上来。放学以后，我绕道去街心花园，从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣儿呀！可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿丁香。 ②夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我始终没能找到。第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。 ③在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意骗我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没骗你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！ ④那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！那天放学比较早，我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。 ⑤一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过。四瓣儿、四瓣儿，还是四瓣儿……淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。四瓣儿、四瓣儿，还是四瓣儿……我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。 ⑥忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！我情不自禁地大叫一声。这一声着实把那个一直尾随着我的少年吓了一跳。当他还没从惊吓中回过味儿的时候，我早已飞跑出了那片丁香林。 ⑦此时，我突然问自己：我将得到什么幸运？我一时竟感到很茫然。我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香而带来的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。 ⑧这快乐是源于一个新的发现？幸运也许只是一种心灵感受？当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。 14．根据课文内容，在横线上填上恰当的表示心情的词语，梳理“我”的心情变化。 听说五瓣丁香能带来幸运→兴致勃勃 第一次寻找无果，暮色降临→____________________ 第二天清晨再次寻找仍落空→____________________ 看到同学真的找到五瓣丁香→____________________ 在丁香林中反复寻找，全是四瓣儿→____________________ 终于找到五瓣丁香→____________________ 回味过程，领悟幸运的真谛→快乐充实、豁然开朗 15．请用简洁的语言概括短文的主要内容。 ____________________________________________________________________________ 16．对文中句子“四瓣儿、四瓣儿，还是四瓣儿……”理解最恰当的一项是（   ）。 A．说明丁香花只有四瓣儿，没有五瓣儿。 B．表现“我”寻找时看得很仔细，数得很认真。 C．突出“我”反复寻找却一直找不到五瓣儿丁香的失望与焦急。 D．写出丁香花开得非常多，十分茂盛。 17．读了这篇短文，欢欢和乐乐聊起了对“幸运”的看法，请你结合短文内容，帮乐乐补充对话。 欢欢：乐乐，我今天可真“幸运”啊！昨晚语文没背，今天没被老师抽中，太幸运了！ 乐乐：欢欢，我觉得这不是真正的幸运。真正的幸运不是像你这样“侥幸”，而是____________________。 欢欢：你说得对，从现在开始，我要做一个真正幸运的人。 18．短文写了“我”几次寻找五瓣丁香的过程，是怎样安排详略的，这样安排有什么好处？ ______________________________________________________________________________ 三、文言文阅读 人有负盐负薪者 人有负盐负薪者，同释①重担息树荫。少时，且行，争一羊皮，各言藉背之物②。久未果，遂讼于官。惠③遣争者出，顾州纪纲④曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下⑤咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （选自《北史·外戚传·李惠》） [注释]①释：放下。②藉背之物：经常使用之物。藉是坐卧之用，背是披背之用。③惠：李惠，中山（今河北定县满城一带）人，北魏太武帝时任雍州刺史。④州纪纲：州府的主簿。⑤群下：部下。 19．解释下列句子中加点的词。 （1）人有负盐负薪者：___________ （2）顾州纪纲：___________ （3）群下咸无答者：___________    （4）得其实矣：___________ 20．用现代汉语翻译下列句子。 （1）人有负盐负薪者，同释重担息树荫。 ______________________________ （2）以杖击之，见少盐屑。 ________________________ 21．你觉得李惠是个怎样的人？ ______________________________ 四、书面表达 22．生活百味，细细体会，你会有许多感受，请以“我感受到了______”为题写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，如：集体的帮助、家庭的温暖、离别的痛苦、成功的喜悦……将完整的题目写在下列作文格子内。②选择一件事，把经过写具体，语句通顺，表达出真情实感，450字左右。习作中不要出现真实的人名、校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初素养测评卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】A．脉脉含情（mò‌）； B．追悼（dào），潸然泪下（shān‌）； D．头涔涔（cén）。 2．D 【详解】A.万不得已； B.宽慰； C.严峻。 3．B 【详解】A．优哉游哉：形容悠闲自在的样子。游：悠闲、从容。 C．垂头丧气：形容情绪低落、萎靡不振的样子。丧：‌沮丧、萎靡、失去生气。 D．奄奄一息：形容气息微弱，快要断气的样子。息：气息。 4．B 【详解】B．“语重心长”：指话语恳切而有分量，情意深长，一般用来形容长辈对晚辈的教诲，不能用来形容小弟弟的“俏皮话”，使用不恰当。   5．C 【详解】题干是拟人句，把太阳当作人来写，赋予了太阳人的动作（有脚、挪移）， A．把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，是比喻。 B．“春节眨眼就到了”用了夸张的手法，极言时间过得快，是夸张。 C．“薄雪好像忽然害了羞”把雪当作人来写，赋予了雪人的神态（害羞），是拟人。   D．把“声音”比作“春风吹到脸庞”的感觉，是比喻。 6．A 【详解】A．“纤纤擢素手”是细节描写，“札札弄机杼”是动作描写，但这两句表现的是织女的忙碌劳作，而非“美丽悠闲”。 7． 希望 长久 喧闹 虚伪 短暂 缓慢 【详解】（1） “绝望”表示失去希望，反义词为盼望、希望、有望。    （2） “暂时”表短暂，反义词为永久、永远、长远。 “僻静”表安静，反义词为喧哗、热闹、嘈杂。     （3） “恳切”表真诚，反义词为敷衍、虚假、虚浮。    （4） “漫长”表时间长，反义词为短促、瞬间。 “急遽”表迅速，反义词为缓慢、迟缓、从容。 8． 拟人 比喻 反问 排比 【详解】（1）给太阳赋予了“有脚”“会悄悄挪移”的人的动作特点，把物当成人来写，属于拟人。 （2）将“过去的日子”比作“轻烟”，用打比方的方式描述事物，属于比喻。 （3）用疑问的语气表达了“我没有留下像游丝样的痕迹”的确定意思，只问不答、答案暗含在问句中，属于反问。 （4）用三组结构相同、语义相关的分句排列，增强语势，属于排比。 9． 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 万物生光辉 焜黄华叶衰 轻烟 被微风吹散了 薄雾 被初阳蒸融了 莫道君行早 不屈不挠、积极乐观 被困山洞时，找到洞口后没有独自逃走，而是返回去劝说贝琪一起逃出山洞 善良、有责任感、有担当 【详解】（1）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃《寒食》，对应柳絮飞舞、落花满城的春日长安美景。 （2）“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建《十五夜望月》，月光、树鸦是视觉，秋露清冷是触觉，鸦雀寂静暗含听觉，多角度写秋夜景色。 （3）“万物生光辉”和“焜黄华叶衰” 是将春日草木繁茂生机与秋日花叶衰败凋零做对比，提醒人们要珍惜时光。 （4）书写时注意“微、薄、雾、蒸、融、道”的正确写法。 （5）鲁滨逊流落荒岛后，面对荒无人烟、物资匮乏的绝境，他没有绝望消沉。他搭建房屋、驯养山羊、种植粮食，在孤岛上顽强生存了二十八年。面对重重磨难，他始终沉着冷静、积极乐观、坚韧不拔，用勤劳与智慧对抗困境，永不放弃生存的希望。 汤姆和贝琪在山洞中迷路，黑暗笼罩、食物耗尽，他没有慌乱退缩，反而沉着寻找出路，始终安抚同伴。他天真活泼、向往自由，富有冒险精神，同时内心善良勇敢、充满正义感，敢于直面困难，是一个鲜活又可爱的少年。 10． 震惊 闻梅花 自省 11． 他没想到穷人也会赏梅花、能闻到梅花的香气    自己种了几十年梅花，却从来没有闻到过梅花的芳香 12．我们身边有很多这样“富有的人”，比如城市里的环卫工人，收入不高，却会在休息时蹲在路边看公园的花开花落，会把攒下来的零钱捐给流浪动物救助，他们物质不富裕，但内心充盈、热爱生活，能感知到平凡生活里的美好，这就是真正的富有；反而有些一味追逐物质名利的人，满脑子都是利益得失，从来不会停下感受生活，内心空虚荒芜，本质上是精神的穷人。 所以真正的富有，是藏在内心的丰盈与通透，这才是人一生最珍贵的财富。 13．C 【导语】这是林清玄一篇颇具禅意的哲理小品文，以小见大，借乞丐闻梅香、富人迟悟的小事，把具象的梅花芬芳，升华为精神清明、隐于内在的人格香气。以贫富认知的反差点题，点明精神丰盈远比物质富足更可贵，文字清淡隽永，余味悠长。 10．结合文章第④段中“乞丐忽然说：‘先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀！’说完，他转身走出去。富人愣在那里，感到非常震惊。”可知看见乞丐赞美梅花时，富人是震惊的。 结合文章第⑥段中“他终于闻到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳，然后他的眼睛湿润了，他流下了感动的泪水，为自己第一次闻到了梅花的芳香而感动。”可知，富人闻到梅花香味时，是感动的。 结合文章第⑦—⑫自然段的内容可知，富人由梅花联想到人生、品格，悟梅花，自我反省、领悟道理。 11．结合第⑤段中“富人愣在那里，感到非常震惊。他震惊的是，穷人也会赏梅花吗？这是自己从不知道的。另一件震惊的事是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？”可知，富人震惊的原因其一是穷人也会赏梅花；其二是花园里种了几十年的梅花，自己从来没有闻到过梅花的芳香。 12．结合自己的生活实际谈谈对“富有”的理解。语言通顺合理即可。 示例：我认为“富有”不只是指金钱、物质上的充足，更指精神上的富足。文中的乞丐虽然物质贫穷，却能感知到梅花的美好，拥有清明澄澈的精神世界，所以他是富有的。生活里，比如有些同学家境普通，但是热爱阅读、乐于助人，每天内心充实快乐，这就是精神上的富有。 13． 结合文章内容可知，文章题目“梅香”是一语双关，表层指梅花本身的清香，深层指人隐于外表的精神与人格香气，也就是一个人隐藏在外表内部的人格魅力，因此选C。 14． 失望沮丧 悻悻然（疑惑、失落） 兴奋不已 灰心失望 惊喜激动 15．本文写“我”听说五瓣丁香是幸运花瓣儿，便多次认真寻找，在一次次失望后仍不放弃，最终找到了五瓣丁香，并从中领悟到：幸运源于心中有希望并坚持努力把希望变成现实。 16．C 17．像文中的“我”一样，心中有希望，并且为了目标坚持努力，最后靠自己实现愿望。只有付出汗水换来的收获，才是最值得珍惜的幸运。 18．短文一共写了“我”三次寻找五瓣丁香的过程。前两次略写，第三次详写，细致描写寻找的动作、心情和过程，突出“我”的坚持与执着。这样详略得当，重点突出，更能表现“幸运来自努力和坚持”的主题。 【导语】《寻找幸运花瓣儿》是一篇清新隽永的哲理散文，以“寻找五瓣丁香”为线索，从日常小事切入，将细腻的心理变化和对幸运的思考自然融合。没有空泛说教，跟随作者一次次寻找的历程，一点点引出“幸运是亲手把希望变为现实”的内核，以小见大，耐人寻味。 14．第一次寻找无果，暮色降临：第②段“暮色吞没了那些娇小的花朵。我始终没能找到”，此时心情是失落/失望。 第二天清晨再次寻找仍落空：第②段“眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去”，提取关键词“悻悻然”，心情是悻悻然/失落沮丧。   看到同学真的找到五瓣丁香：第③段“我像发现了奇迹似的兴奋不已”，提取关键词“兴奋不已”，心情是兴奋不已/惊喜。 在丁香林中反复寻找，全是四瓣儿：第⑤段“四瓣儿、四瓣儿，还是四瓣儿……我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了”，此时心情是失望/焦急/沮丧。 终于找到五瓣丁香：第⑥段“我情不自禁地大叫一声”，结合语境，心情是惊喜/激动/兴奋。 15．梳理文章的起因、经过、结果，用简洁的语言串联起来即可。起因：朋友说找到五瓣丁香能获得幸运，“我”产生了寻找的想法。经过：“我”多次在街心花园、园林中寻找五瓣丁香，经历了多次失败，过程中心情从期待到失落再到惊喜。结果：“我”最终找到五瓣丁香，并领悟到幸运的真谛。   示例：“我”听说找到五瓣丁香能获得幸运，便多次在花园里寻找，经历了反复的失望后，终于找到了五瓣丁香，并在过程中领悟到：幸运是心怀希望并为之努力，最终将希望变成现实的心灵感受。 16．第⑤段“四瓣儿、四瓣儿，还是四瓣儿……淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。”句子反复写“四瓣儿”，结合“我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了”，可以看出这是为了突出“我”反复寻找却找不到的失望与焦急。 17．第⑧段“当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。”真正的幸运不是侥幸，而是心怀希望，并用努力将希望变成现实的过程与结果。 示例：真正的幸运不是像你这样“侥幸”，而是心怀希望，并通过自己的努力把希望变成现实的过程与结果。 18．街心花园两次寻找：第①②段，写得较简略，只交代了寻找的时间、地点和结果。园林中寻找并找到五瓣丁香：第④-⑥段，写得非常详细，描写了“我”寻找的动作、心理变化、周围的环境和最终找到的场景。详略特点：前两次寻找略写，第三次寻找详写。详写第三次寻找的过程，能充分展现“我”寻找时的专注、焦急与找到后的惊喜，突出文章的核心情节。通过详细描写寻找的艰辛，更能凸显“幸运是通过努力实现希望”的主题，让读者更深刻地理解幸运的真谛。略写前两次寻找，避免内容重复啰嗦，详略得当，让文章节奏更有起伏。 19． 背 回头看 全，都 真相，事实 20． 有一个背盐、一个背柴的人，两人一起放下沉重的担子，在树荫下休息。 用木棍敲打羊皮，发现掉出了少量的盐末。 21． 李惠是一个聪明机智、善于观察思考、断案高明的人。 【导语】这篇古代微型断案小品文篇幅精短，叙事紧凑干净。从二人争羊皮讼官，到李惠巧拷羊皮断案，短短百余字讲完完整曲折的故事，全无赘笔。仅靠寥寥数句言行描写，就将李惠观察敏锐、善用巧思的形象立住，小故事藏着“真相藏于细节”的生活智慧，余味悠长。 19．（1）人有负盐负薪者：有背着盐和背着柴的人。负：背。 （2）顾州纪纲：回头对州里的主簿说。顾：回头看。 （3）群下咸无答者：下属全都答不上来。咸：全、都。 （4）得其实矣：得到它的事实（真相）了。实：事实、真相。 20．（1）负：背着；薪：柴草；释：放下；息树荫：在树荫下休息。 整个句子意思：有一个背盐的人和一个背柴的人，两个人同时放下重担，在树荫下休息。 （2）以：用；杖：木棒；之：代词，代指争论的羊皮，少：少量；盐屑：盐的碎末。 整个句子意思：用木棒击打羊皮，发现（羊皮上掉出）少量盐的碎末。 21．李惠借助生活常识，不用复杂审问就巧妙查清了案情，能看出他聪明、善于观察思考的特点，符合文章对人物的描写。 因此可知，李惠是一个聪明机智、善于观察思考、生活经验丰富、断案方式巧妙高明的人。 【点睛】参考译文：有一个背盐的人和一个背柴的人，一同放下沉重的担子，在树荫下休息。没一会儿，两人准备动身赶路，争抢一张羊皮，都说这是自己垫背用的东西。吵了很久都没结果，于是到官府打官司。 受理案子的雍州刺史李惠让两个争羊皮的人先出去，回头对州府主簿说：“我们敲打这张羊皮，能查出它的主人吗？”李惠的部下没人能答出来。 李惠让人把羊皮放在坐席上，用棍子打它，打出了少量盐屑，于是说：“我找到真相了。”让两个争抢的人来看结果，背柴的人立刻伏法认错了。 22．例文： 我感受到了家庭的温暖    生活就像一个装满滋味的罐子，酸甜苦辣咸样样俱全，而在我的成长里，最深刻的滋味，是家庭的温暖，它像春日的阳光，总在不经意间把我紧紧包裹。    那是一个寒冬的夜晚，窗外北风像发了疯的野兽，呼呼地撞着窗户，鹅毛大雪把整个世界染成了白色。我躺在床上，只觉得浑身发烫，脑袋昏沉得抬不起来。妈妈起夜时发现了我的异常，她的手刚碰到我的额头，就忍不住惊呼：“哎呀，怎么这么烫！”    爸爸妈妈立刻忙碌起来。妈妈翻出退热贴，用温水轻轻擦我的手心、脚心和脖颈，动作轻得像怕碰碎我一样，嘴里还不停念叨：“没事的，爸爸妈妈在，烧很快就退了。”爸爸则披上外套，顶着寒风出门去药店买退烧药。我迷迷糊糊地看着妈妈守在床边，她的眼睛里满是红血丝，却一刻也不肯合眼。    不知过了多久，爸爸浑身落着雪回来了，他顾不上拍掉身上的雪，就赶紧给我倒水喂药。后半夜，我的烧终于慢慢退了，当我睁开眼，看到爸爸妈妈趴在我的床边睡着了，他们的脸上还带着未散去的疲惫，可手却依然紧紧握着我的手。那一刻，一股暖流从心底涌遍全身，眼泪忍不住打湿了枕头。    原来家庭的温暖，从不是什么惊天动地的大事，而是生病时的守护、寒冬里的陪伴，是藏在每一个细节里的爱。这份温暖，陪着我长大，也成了我永远的底气。 【详解】审题：这是一道半命题作文，审题要抓住3个关键点：1.补题要具体：不能填太宽泛的词（比如“爱”“幸福”），要填有生活感、能写具体事的内容，比如家庭的温暖、成功的喜悦、集体的帮助、离别的不舍、父爱的深沉等。2.核心是“感受”：文章的重点不是“事”，而是“事带来的感受”，要把“感受”贯穿全文，不能只写事不抒情。3.要求要达标：一件事、经过具体、真情实感、450字左右、不出现真实人名校名。    立意：突出成长/感悟：比如写“家庭的温暖”，立意可以是“家人的守护是我成长的底气”；写“成功的喜悦”，立意可以是“坚持努力才能收获成功”。真情实感：写自己真正有感触的事，比如生病被照顾、比赛获奖、同学帮自己补功课等，不编造故事。 思路： 开头：直接开门见山点题，用一句话点明自己补充的题目主题，同时引出“感受”这个核心。    中间：用简洁的语言交代清楚事件的背景、起因，说明这件事发生的缘由。聚焦事件的核心过程，通过细节（动作、语言、神态等）还原场景，同时把自己的心理感受融入到细节描写中，让情感自然流露。抓住事件中最触动自己的瞬间，强化感受，让“感受”成为这段内容的核心。    结尾：回扣题目、升华主题，呼应开头的“感受”，从这件事中提炼出对自己成长有意义的感悟，让文章的情感和主题得到升华。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $