2026年浙江省台州市天台县中考二模考试语文试卷

2026年初中毕业生学业考试调研测试卷 语文试题卷 考生须知： 1.全卷共6页，19小题。满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题卷”上先填写姓名和准考证号。 3,请用2B铅笔将选择题的答案填涂在答题卷上相应位置，用0.5毫米及以上黑色字迹或签字 笔将主观题的答案写在答题卷上相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。 一、“青春之光”主题班会，请你参加。(22分) 1.阅读主题班会开场白，结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 青春是人生中最美好的季节。它如初春，如朝日，如百卉之萌动。在这段旅程中，我 们不仅要有pg①▲勃的朝气，更要有勇毅前行的rui②▲气。回望历史长 河，无数青年用奋斗点亮生命的火光；着眼当下，我们更需以青春之我，创建青春之国家。 让我们在这最好的时代，以梦想为马，以奋斗为桨，在时代的hóg③▲流中，留下 一段不会hui④▲灭的闪光印记。 2.参照示例，为上面这段开场白补写一个关于“青春”的比喻句，使其语意连贯。(2分) 示例：青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 3.根据段落的语境填写古诗文名句。(6分) 青春的底蕴，在于深厚的家国情怀与高远的志向。青年杜甫便立下“会当凌绝顶， ①▲”(《望岳》)的凌云壮志；身处困境的辛弃疾梦中仍有“②▲，弓如霹雳弦 惊”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的冲锋精神。青春的旅程，还需涵养如范仲淹 “③▲，④▲”(《岳阳楼记》)一样的博大胸襟，更当学习陆游“⑤▲一， ⑥▲”(《游山西村》)的执着与豁达，在看似无路之处寻得柳暗花明。 4.班会上开展“青春当‘佛系’还是当‘燃’？”的小型辩论赛。作为正方二辩，你需要对 反方三辩提出问题进行回应。请结合下面的情境，补全你的发言。(3分) 反方三辩：请问正方二辩，你们刚才强调“‘燃’是奋斗”，但如果“燃”的方向错了，比 如盲目攀比、过度内卷导致身心俱疲，这种“燃”是否还不如理性的“佛系”？ 正方二辩： 5.本次主题班会的海报上缺一条标语。请从下列三个诗句中，选择你认为合适的一句，结合 诗句内涵，谈谈你的选择理由。(3分) A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》) B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 青春之光 卫验 C.风休注住，蓬舟吹取三山去！ (李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》) 语文试题卷第1页（共6页） 6.有人说：“青春之光，不是在顺境中闪耀的，而是在逆境中淬炼出来的。”请从以下三部名 著中任选一个人物，结合其经历，谈谈你对这句话的理解。(4分) A.鲁迅《朝花夕拾》 B.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 C.简·爱《简·爱》 二、“文学之光”围读会，请你参加。(15分) 编者按 本期“文学之光”专栏推荐秋子红的散文《年味儿》。文章以细腻的笔触，勾勒出 一幅故乡过年的风俗长卷：从①▲，到集市上摩肩接踵的喧腾；从灶台前蒸年馍的 温情，到②▲；直至一场雪落，游子归乡。这些画面串联起记忆中最温暖的年味 儿。让我们跟随文字，一起走进那段岁月，感受那份朴素而深沉的情感。 年味儿 秋子红 ①父亲将白土疙瘩放入铁盆的清水中，一股刺鼻的泥腥味扑面而来。不一会，铁盆里的清 水变得浑浊、黏稠起来，父亲和母亲用抹布蘸着泥水，开始“抹墙”。 ②那时候，“抹墙”是过年扫舍必不可少的内容之一。那年月，水泥白灰金贵，家里盖房， 除过堂屋用水泥白灰粉刷外，厢房、后背、厨房的墙壁便用麦草和土和成的泥来粉刷。土墙经 过一年的风吹日晒、烟熏火烤，变得乌黑不堪，这就需要扫舍时“抹墙”。“抹墙”的白土，是 父亲从庄西的土崖下挖来的。经年的日晒风化，使它们瓷实得像块石头，泛着一种嫩生生的白 色光泽。父亲和母亲架着梯子，抹过后背墙，开始抹厨房的山墙、房檐墙。母亲甚至揭了炕席， 扫净炕上铺的麦草，将炕面用泥水抹过一遍。新抹过的墙壁，晾千之后，一下变得清爽、干净 起来，家里屋内屋外透着股敞亮、新鲜劲儿。土是吉祥圣洁的，从那些弥漫在家里四壁的土腥 味中，似乎能嗅到新年愈来愈近的味息。 ③自腊八一过，故乡罗局镇的年集一集比一集旺起来。清晨太阳一露头，通往镇子的土路 上，满是拉着架子车、骑着自行车的赶集人。不到九点钟，镇子上南北、东西走向的两条街道 里，摩肩接踵、熙熙攘攘，黑压压满是人。街口木架上，挂着一扇扇似乎还散发着热气的白花 花的猪肉：街道两边，有卖葱、蒜苗、青菜、萝卜的，还有卖八角、桂皮、香叶、花椒之类调 料的：有卖过年走亲戚的挂面、点心的，还有卖笊篱、襻笼、簸箕之类竹编用具的，也有卖衣 帽鞋袜、大人小孩衣服的。那些卖羊肉泡、臊子面、擀面皮的，找块空地，支起布蓬，将吃食 摊摆在了街道上。街道里，响着商贩们的叫卖声、讨价还价声，空气中飘着一股股羊肉泡的膻 香味，臊子面、擀面皮的酸香味。年集是热闹喧嚷的，更是红火生动的。所谓年丰物阜、市场 繁荣，就是故乡年集上的那种景象！ ④父亲喜欢跟年集。走二三里路，有时买一捆葱、一捆蒜苗，大多时什么也不买，从清晨 吃罢饭一直要在集市上转腾到吃晌午饭时。父亲真正喜欢的，是年集上的那股红火热闹劲儿！ 语文试题卷第2页（共6页） ⑤祭灶过后，母亲便要蒸年馍。蒸馍的面，早在前天傍晚就起好了，盛在一口大瓷盆里， 严严捂在炕头。经过一个夜晚的发酵，面醒了，满满一大盆。母亲将面摊在案板上，开始忙活 了。风箱啪啪作响，灶膛里的干硬柴越烧越旺，燃起一团熊熊火光。案板上，擀面杖、菜刀叮 当作响，母亲揉面、切面，团馍、包包子。这时候，母亲是忙碌的，但脸上的神情却是安详的， 抿着嘴，眯着眼，笑嘻嘻的，内心像藏着一个喜庆美好的秘密。蒸笼里的热气上来了，厨房里， 水汽、烟火气里飘过一股淡淡的面香味。头一笼馍出锅了，一个个鸡蛋、核桃般大小的年馍， 雪白雪白，咬一口，筋道而暄软，唇齿间满是麦面朴实的清香。母亲时常要在年馍上用染料蘸 梅花点，有红点，点缀的年馍，显得更喜庆好看。年馍蒸熟后，母亲常要给左邻右舍的婶子端四 五个年馍，让大家瞧瞧自己的手艺，尝尝鲜，更让大家一起分享过年的喜庆与欢悦。 ⑥在关中西府，燣臊子是家家户户过年时必不可少的。燣臊子的肉，讲究肥瘦均匀适中， 以猪前、后腿肉为上品。燣臊子是细活，姜末、干辣椒、白酒、八角、桂皮、花椒的搭配，醋、 盐、味精、辣椒面的放入次序，灶膛里火的强弱，只有那些常年燣臊子的行家能摸着门道。村 庄里总有那么几个人，燣出的臊子肥肉不腻、瘦肉酥嫩、酸香适中，别具一种滋味。这时候， 他们便成了村子里的大忙人，一支烟，一杯茶，几句恭维话，便亮出手里的绝活。肉在油锅里 滋滋作响，铁铲沿锅底不停翻搅，倒入黑黝黝的家酿醋，一股刺鼻的酸香味从锅里溢出来，等 到放入盐、味精、辣椒面之后，臊子快熟了。这时候，铁锅里红油翻滚，一股股香辣辣的酸香 味越来越浓，弥漫得厨房、院子里到处都是。香味儿飘过院墙，落在门前街道里，离得老远都 能嗅到，好像整座村庄都是香的。 ⑦年，一天比一天近了；年根，一场雪落了下来。素洁的雪花，落在田野上，落在屋顶、 院落、街道里，刚刚还喧腾热闹的村庄，一下变得寂静起来。偶尔，有噼噼啪啪的鞭炮声从村 庄里响起，但却使村庄显得更空阔、寂静了。那些奔走在远方的人，终于踏着满地白雪回到家 了，远远望见故乡村庄的轮廓，心里泛涌上的是故乡所独有的年味儿！ ⑧年味儿，就是老屋土墙所散发出的那种泥腥味，是镇上年集时街道里万人攒动的市井烟 火味，是年馍的清香味、燣臊子时酸辣辣的油香味；它像一道光，使万物笼上一种吉祥喜庆的 光泽，‘即使生活里有艰难有坎坷，但人心里升腾起的却是朝阳般新鲜、蓬勃的虎虎生气！ (选自《文学陕军》 7.阅读全文，在横线处补写“编者按”.的内容。（2分) 8.围读会上，有同学对文中两处描写特别欣赏。你欣赏哪一句？从【A】【B】中任选一句进 行批注。(4分) 【A】新抹过的墙壁，晾千之后，一下变得清爽、干净起来，家里屋内屋外透着股敞亮、新 鲜劲儿。 【B】母亲是忙碌的，但脸上的神情却是安详的，抿着嘴，眯着眼，笑嘻嘻的，内心像藏着 一个喜庆美好的秘密。 9.围读会上，同学们对“土”的意象产生了争论，你支持谁的观点？结合全文，阐述你的观 点。(4分) 同学甲：我觉得“土是吉祥圣洁的”这句话写得太夸张了。泥土就是泥土，抹墙就是干 活，哪来什么“神圣意味”？作者想多了吧。 同学乙：我不这么看。作者笔下的“土”是有深意的，它承载着很多东西。 语文试题卷第3页（共6页） 10.围读会上，大家提出疑问：文章结尾作者说“年味儿”，为什么要强调“生活里有艰难有 坎坷”？结合全文，谈谈你的理解。(5分) 三、“年味之光”探讨会，请你参加。(11分) 【村料一】 春节将至，“年味变谈了”的话题再次引发热议。中国青年报社社会调查中心联合问卷网， 对2047名受访者进行的一项调查显示： 你认为年味有没有变化？（单选） 为什么感觉年味变淡了（多选） 问题 比例 原因 比例 感觉现在年味越来越淡68.2% 生活条件好了，平时和过年区别不大 67.8% 感觉年味越来越浓 18.5% 很多传统习俗简化甚至消失 58.3% 说不清 13.3% 家人团聚时间少了，各玩各的手机 52.1% 禁放烟花爆竹，少了热闹气氛 45.6% 人际关系疏远，拜年流于形式 41.2% (摘编自2026年1月《中国青年报》) 【材料二】 “年味真的变谈了吗？我倒不这么看。”北京师范大学民俗学教授刘铁梁在接受采访时表 示，“所谓‘年味'，从来不是一成不变的。每个时代有每个时代的过年方式，每一代人也有每 一代人记忆中的‘年味’。” 刘教授指出，传统年俗的简化是现代化进程中的必然现象。过去物质匮乏，过年意味着吃 好的、穿新的，这种强烈的反差构成了老一辈人对“年味”的深刻记忆。如今日常生活的富足， 自然削弱了这种反差感。“但这不是年味变谈，而是年味在换一种方式存在。” “你看现在，”刘教授说，“除夕夜全家看春晚、发微信红包、集五福、刷短视频拜年，这 不就是新时代的‘年味’吗？科技并没有冲淡亲情，关键在于我们如何使用它。” (摘编自2026年1月《光明日报》) 【材料三】网友声音 @北方的大雪：小时候最盼过年，穿新衣、放鞭炮、收压岁钱。现在生活好了，新衣服随 时能买，鞭炮不让放了，压岁钱变成了微信转账，总觉得少了点什么。 @江南的小桥：我在上海工作，每年过年回老家最期待的就是一家人围坐在一起包饺子、 看春晚、聊聊天。虽然平时也用微信联系，但面对面的感觉还是不一样。只要家人在一起，就 是最浓的年味。 @一个码字工：去年过年我没回老家，带着父母去海南旅游了。在沙滩上吃着年夜饭，看 着烟花秀，爸妈开心得像个孩子。我觉得年味不在形式，在心。 @00后小张：我觉得年味没淡啊！除夕抢红包、打游戏、刷剧，和朋友线上连麦守岁，挺 嗨的。传统习俗我们这一代可能不太懂了，但我们有自己的方式。 (摘编自某社交平台2026年1月热门话题) 语文试题卷第4页（共6页） 【材料四】 专家指出，“年味”的核心不在于形式，而在于它所承载的文化内涵与情感价值。春节是 中华民族最隆重的传统节日，其核心价值在于“团圆”与“新生”一家人团聚，共迎新春。 随着社会转型，传统年俗的式微不可避免，但这并不意味着春节价值的消亡。关键在于如 何在新的时代条件下，找到传统与现代的接合点。比如，一些地方将非遗技艺体验引入春节活 动，让年轻人在动手制作中感受传统魅力：一些社区组织“邻里百家宴”，重建现代都市中渐 趋疏离的邻里关系。 春节的生命力，恰恰在于它能够随着时代的变化而不断自我更新。只要团圆的内核不变， 对美好生活的期盼不变，春节就永远是中国人心中最温暖的节日。 (摘编自2026年2月《人民日报》) 11.阅读材料一，概括调查所反映的主要信息。(3分) 12.材料二中刘铁梁教授的观点与材料一中多数受访者的感受是否矛盾？请结合材料简要分 析。(4分) 13.班级将举办“今天，我们如何过出新年味？”主题班会。请你结合四则材料，为班会写一 段150字左右的发言稿，提出你的建议。(4分) 四、“诗文之光”交流会，请你参加。（19分) 【甲】《笑倒》小引 陈皋谟 夫笑者，天地之解颐，人世之破闷。昔冯梦龙采《笑府》，石成金辑《笑得好》，皆以该 谐为刃，剖世相之荒诞；以调笑为镜，照人心之幽微。今编《笑倒》一册非徒博观者一桑实欲 承先贤遗意使笑中有泪谑里藏锋。 或问：笑岂非奴隶之言语？然则，奴隶主以鞭答立威，奴隶以讽刺自卫。纵其言如刀难触 权贵之耳；然其声若火，可暖同侪®之寒。今之世，虽无皮鞭之刑，犹有铁栅之困一十字路口 待宰之猪，岂非笑中隐痛？ 故此书所录，或讽塾师之迂腐，或刺庸医之误人，或嘲贪官之饕餮®，皆如苦茶庵所言人 民所感的直截彻透之表示。读者但可拍案称快，亦当掩卷三思：笑倒者，笑世道之颠倒欤？抑或 笑人心之倒悬欤？ (选自《《明清笑话集》) 【注释】①解颐：开颜欢笑。颐，面颊。②侪：同辈，同类的人。③饕餮：传说中的凶恶贪食 的野兽，比喻贪婪凶恶的人。文中指贪官。 语文试题卷第5页（共6页） 【乙】相鼠 《诗经·廊风》 相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为？ 相鼠有齿，人而无止。人而无止，不死何俟？ 相鼠有体，人而无礼。人而无礼，胡不遄死？ （选自《诗经》) 【注释】①相：视，看。②仪：礼仪。③止：节制，容止。④俟：等待。⑤遄：迅速。 14.解释下列句中加点的词。(4分) (1)昔冯梦龙采《笑府》▲ (2)或问▲ (3)故此书所录▲ (4)人而无礼▲ 15.文中画波浪线的部分需要断句，从下列A-E中选出正确的三处（填写字母）。(3分) 今编《笑倒》一册【A】非徒博观者【B】一粲【C】实欲承先贤【D】遗意【E】使笑中有泪谑里藏锋 16.【乙】诗中“人而无仪”“人而无止”“人而无礼”三句反复出现，有怎样的表达效果？请 结合诗句内容分析。（3分) 17.有同学认为：【甲】文的讽刺中饱含悲悯，【乙】诗的讽刺中充满憎恶。你是否同意？请结 合两篇作品的具体内容说明理由。(4分) 18.文中说“笑中有泪谑里藏锋”，结合你的阅读体验，生活经验，从下列两篇作品中，任选 其一，结合名著内容，阐述你对这句话的理解。(5分) A.吴敬梓《范进中举》 B.契诃夫《变色龙》 五、“言语之光”表达会，请你参加。(50分) 19.阅读下面的文字，按要求写作。 生活中，我们常常会遇到这样的时刻— 看似好笑的事，细想却让人心酸； 看似轻松的调侃，背后却有深意； 看似寻常的瞬间，回想却触动心弦； 看似简单的道理，经历后才懂其分量… 这些“看似”与“其实”之间的反差，往往藏着生活的真相，也映照出我们内心的成长。 请以“看似”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。你可以根据自己的经历和 感悟，写一篇记叙文；也可以发挥联想与想象，进行文学创作；还可以自己提炼观点，展 开论述，写一篇论述文。 要求：(I)角度自定，题目自拟； (2)除诗歌外，文体自选； (3)不少于500字； (4)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 语文试题卷第6页（共6页）2026年初中毕业生学业考试调研测试卷 语文参考答案 一、“青春之光”主题班会，请你参加。(22分) 1.(4分)①蓬②锐③洪④毁 评分细则：每空1分。 2.(2分)示例：示例二：青春如烈火，如星光，如利剑之出鞘。 评分细则：比喻恰当，句式与示例相似，意近即可。 3.(6分) ①一览众山小 ②马作的卢飞快 ③先天下之忧而忧 ④后天下之乐而乐 ⑤山重水复疑无路 ⑥柳暗花明又一村 评分细则：每空1分。古诗文默写错字、添字、漏字均不得分。 4.(3分)示例：感谢反方三辩的提问。对方辩友提到的现象确实是现实中可能出现的问题，但这恰恰说 明我们需要用正确的价值观来引导“燃”，而不是否定“燃”本身。真正的“燃”是建立在理性思考 和正确价值观基础上的奋斗，而非盲目攀比或过度内卷。因此，理性规划的“燃”远比消极避世的“佛 系”更能点亮青春。 评分细则：回应对方问题1分，观点明确1分，理由充分1分。 5.(3分) 示例一：选“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这句诗表达了李白对未来的坚定信念，·寓意青春 应怀揣梦想、勇往直前，无论遇到什么困难都要相信终能抵达彼岸，符合班会主题。 示例二：选“会当凌绝顶，一览众山小”。这句诗展现了杜甫登临绝顶的雄心壮志，激励同学们在青 春年华树立远大目标，不断攀登人生高峰。 示例三：选“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这句诗以竹喻人，赞美了坚韧不拔的品格，启示 青春要在磨砺中成长，在风雨中挺立。 评分细则：选择诗句1分，结合诗句内涵说明理由2分。 6.(4分) 示例一（选B.保尔·柯察金）：保尔的一生充满磨难：童年做童工饱受欺压，战争年代多次负伤，最 后全身瘫痪、双目失明。但他从未向命运低头，在病榻上坚持写作，用文学继续为革命事业奋斗。正 是在最黑暗的逆境中，他生命的火光燃烧得最为耀眼一这才是真正的青春之光。 示例二（选A.鲁迅）：鲁迅在日本留学时因“幻灯片事件”深受刺激，深切感受到国人的麻木。这一 逆境促使他弃医从文，选择以笔为刃，唤醒沉睡的国民。他的青春之光，正是在民族觉醒的阵痛中淬 炼而成的。 示例三（选C.简·爱）：简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，受尽欺辱。但苦难没有磨去她的棱角，反 而让她更加清醒地认识到独立人格的可贵。她在桑菲尔德的爱情抉择、在沼泽居的坚守，都闪耀着在 逆境中淬炼出的尊严之光。 评分细则：选择人物1分，结合具体经历2分，阐述对“逆境中淬炼青春之光”的理解1分。 语文答案第1页（共4页） 二、“文学之光”围读会，请你参加。(15分) 7.(2分)①腊月里抹墙的劳作 ②燣臊子时飘满村庄的酸辣香 评分细则：每空1分，意近即可。 8.(4分)【示例一：选A】这句话运用“清爽”“干净”“敞亮”“新鲜”等词语(1分)，从视觉和感 觉角度细腻地写出新抹墙壁带来的变化(1分)，表现出家里焕然一新的景象(1分)，更传达出人们对 新年即将到来的期盼与喜悦之情(1分)。 【示例二：选B】这句话运用神态描写(1分)，通过“抿着嘴，咪着眼，笑嘻嘻的”生动刻画了母亲 蒸年馍时专注、满足的神态（1分)，表现了她内心对过年的期待与喜悦(1分)，“像藏着一个喜庆美 好的秘密”更增添了画面的温馨感与幸福感(1分)。 评分细则：角度明确1分，结合具体词句分析2分，情感把握1分。可从词语运用、描写手法、修辞 手法、情感表达等角度赏析，言之成理即可。 9.(4分)【示例一：支持同学乙】我支持同学乙的观点。作者笔下的“土”具有丰富的象征意义：①“土” 是做乡的象征，父亲从“庄西的土崖下”挖来白土，这土生于斯、长于斯，承载着祖祖辈辈生活的记 忆(1分)；②“土”是家园的守护，用泥土“抹墙”让被烟熏火燎一年的土墙焕然一新，这朴素的劳 作实则是对家园的珍视与用心经营(1分)：③“土”是生命的更新，在物质匮乏的年代，人们用泥土 让旧屋焕然一新，满怀希望地迎接新年，这种郑重其事的态度本身就是一种神圣(1分)。因此，“土 是吉祥圣洁的”并非夸张，而是作者对乡土生活的深情礼赞(1分)。 【示例二：支持同学甲】我支持同学甲的观点。泥土确实只是寻常之物，抹墙也只是过年扫舍的日常劳 作(1分)。作者说“土是吉祥圣洁的”，更多是一种情感的投射一因为这是他故乡的土，承载着他 的童年记忆和对父母的怀念(2分)。从客观角度看，泥土本身并无神圣可言，是作者的主观情感赋予 了它“神圣意味”(1分)。这种写法虽能打动人心，但若说泥土真的“圣洁”，确实有些夸张。 评分细则：表明观点1分：结合文本内容阐述理由3分。理由可从象征意义、情感投射、文化内涵等 角度展开，言之成理即可。无论支持甲或乙，能自圆其说均可得高分。 10.(5分)作者强调“生活里有艰难有坎坷”，是为了点明“年味儿”的真正内涵（1分)。文中多处暗示 生活的艰难：水泥白灰金贵、土墙被烟熏得乌黑、物质匮乏(2分)：但正是在这样的背景下，人们依 然郑重其事地抹墙、赶集、蒸馍、燣臊子，满怀欢喜地迎接新年(1分)。这种在艰难中依然蓬勃向上 的生命力，才是“年味儿”最动人、最核心的光芒一它像一道光，照亮了平凡日子里的希望与温暖， 也照见了中国人坚韧乐观的精神底色(1分)。 评分细则：点出“艰难”背景2分（需结合文中具体内容，如“水泥白灰金贵”“土墙鸟黑”等）：点 出人们在艰难中依然郑重过年1分；点出这种精神力量是年味的内核1分：语言表达1分。三、“年 味之光”探讨会，请你参加。（10分) 三、“年味之光”探讨会，请你参加。(11分) 11.(3分) ①超过三分之二的受访者感觉年味越来越淡： ②人们认为年味变淡的主要原因是生活条件好了导致平时和过年区别不大、传统习俗简化消失、家人 团聚时间少了各玩各的手机等： ③调查反映出人们对传统年俗式微的普遍忧虑，以及对情感联结的深层需求。 评分细则：每点1分，意对即可。 语文答案第2页（共4页） 12.(4分) 不矛盾。材料一中多数受访者感觉年味变淡，是基于传统习俗简化、物质反差消失等直观感受：而刘 教授则从更深层指出，年味并非变淡，而是在“换一种方式存在”，春晚、微信红包等就是新时代的 年味形式。二者是“现象”与“本质”、“传统标准”与“时代发展”的不同视角。 评分细则：判断不矛盾1分：分析两者视角不同3分。 13.（4分) 示例：同学们，年味并没有消失，它只是换了新装。调查显示很多人因传统习俗简化而感觉年味变淡，但 专家指出，团圆的内核从未改变。我建议：今年过年，我们可以和家人一起包饺子、贴春联，找回传统仪 式感：也可以带父母用短视频记录年味、策划家庭春晚。只要用心陪伴，让情感在线，年味就在身边！ 评分细则：结合材料，观点明确2分；建议具体可行1分：语言通顺1分。 四、“诗文之光”交流会，请你参加。(19分) 14.（4分) Q)昔：从前，过去 (2)或：有人 3)故：所以 (4)礼：礼仪、教养 评分细则：每空1分。 15.(3分)【A】【c】【E】 评分细则：选对一处1分，多选、错选不得分。 16.(3分) 运用反复手法，从“无仪”到“无止”再到“无礼”，层层递进地批判无礼之人的无耻：每一句都以 反问结尾，语气强烈，表达了诗人强烈的愤怒与憎恶之情：增强了诗歌的批判力度和艺术感染力。 评分细则：反复手法1分，结合诗句分析效果2分（如层层递进、情感强烈、批判力度等），合理即可。 17.(4分) 示例：同意。【甲】文的讽刺中饱含悲悯：作者以“待宰之猪”比喻底层民众，以“火”比喻讽刺对同 类的温暖，字里行间流露出对苦难者的同情与关怀。【乙】诗的讽刺中充满憎恶：诗人用“不死何 为”“不死何俟”“胡不遄死”等激烈言辞，直斥无礼之人，情感愤怒而决绝。两者讽刺态度的差异， 源于【甲】文是“自嘲自悯”，【乙】诗是“怒斥他者”。 评分细则：表明观点1分：结合【甲】文分析悲悯2分：结合【乙】诗分析憎恶1分。也可从其他角 度分析，言之成理即可。 18.(5分) 【示例一：选A《范进中举》】这句话在《范进中举》中体现得淋滴尽致。范进中举后喜极而疯，“笑 着”“拍着手”“跌在水塘里”的场面令人发笑；但这“笑”的背后是深深的“泪”一范进54岁 才中举，此前受尽冷眼嘲讽，科举制度对读书人的精神摧残令人心酸；作者用荒诞的情节讽刺了科举 制度下人性的扭曲和世态的炎凉，“谑里藏锋”直指社会弊病。 【示例二：选B《变色龙》】这句话用来解读《变色龙》十分贴切。奥楚蔑洛夫因狗的主人身份不断变 换态度，一会儿要打死狗，一会儿又夸狗可爱，这种反复无常的行为令人哑然失笑：但这“笑”的背 后是苦涩的“泪”一底层百姓在强权下的卑微无助，小警官为自保而丧失人格尊严的悲哀：作者用 夸张的笔法讽刺了沙皇统治下奴性心理的普遍存在，“谑里藏锋”直指病态社会。 评分细则：选择作品1分：结合具体情节分析“笑”与“泪”2分；分析“谑里藏锋”的社会批判意 义2分。 语文答案第3页（共4页） 五、“言语之光”表达会，请你参加。(50分) 作文评分标准。 分类 分数档 文章 O紧扣材料展开思考进行选材。 O立意深刻，能紧扣所写内容进行深入思考。 O讲述故事，内容充实，感情真挚，语言有感染力。 一类 50-45分 O文学创作，形象鲜明，构思精巧， 能运用个性化语言表情达意。 O发表观点，内容充实，语言真诚，有说服力。 O介绍经历，思路消晰，语言准确。 O扣住材料展开思考进行选材。 O立意较深刻，能扣住所写内容进行较深入思考。 O讲述故事，内容具体，感情较真挚，语言较有感染力。 二类 40-44分 O文学创作，形象较鲜明，构思合理，语言生动。 O发表观点，内容具体，较有说服力。 O介绍经历，思路较清晰，语言明白。 O围绕材料展开思考进行选材。 O有一定立意，能围绕所写内容有所思考。 O讲述故事，内容较完整，语言较通顺。 三类 35-39分 O文学创作，形象基本鲜明，构思基本合理，语言较通顺。 O发表观点，内容较具体，有一定说服力。 O介绍经历，基本有思路，语言较明白。 O选材与材料有关。 O立意不清，几无思考。 O讲述故事，内容不完整，语言不通顺。 四类 30-34分 O文学创作，形象模糊，构思不合理，语言乏味。 O发表观点，泛泛而谈，没有说服力。 O介绍经历，顺序不明，语言不清晰。 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误： 五类 30分以下 ②文理不通，结构混乱： ③文不成篇，字数不足200。 说明： 1.评分关注不同文体的特征。 2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、 想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。 3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。 4.未写题目扣2分。 5.特定文体现格式错误，酌情扣1-2分。 6.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。 7.错别字每3个扣1分（重现者不计)，不足3个不扣分，扣完2分为止。 8.字数不足，每少50字扣1分。 语文答案第4页（共4页）