7.3 牛顿第一定律 惯性 课件-2025-2026学年沪粤版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦牛顿第一定律及惯性，通过“推物动、力撤物停”等生活现象引出“力是否维持运动”的问题，对比亚里士多德与伽利略的观点，搭建认知冲突支架，衔接运动和力的关系探究。 其亮点在于以科学探究为主线，设计小车在毛巾、纸板、玻璃板上的运动实验，用控制变量法和理想实验法推理，渗透科学思维。结合空间站失重环境视频演示及课堂练习，强化物理观念，帮助学生理解定律本质，教师可借此提升教学直观性与互动性。

3. 牛顿第一定律 惯性 沪粤版（2024）物理（八年级 下册） 第七章 运动和力 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育zxr 素养目标 1.通过实验，明确运动和力的关系。 2.认识牛顿第一定律。 3.知道什么是惯性，并能用惯性解释生活和自然中的有关现象。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 要使一个物体运动 必须推它或者拉它 力是维持物体运动的原因吗？ 自行车要前进 也必须用力踩踏脚蹬板 力推物动，力撤物停 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 静止的马车，若马不拉车，车就不动 亚里士多德 地面上的小车、书本等物体，唯有依靠推、拉等外力的不断作用才能使它们运动起来 力是维持物体运动的原因 静止 强迫运动 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。 力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 意大利物理学家伽利略 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 牛顿第一定律 伽利略是对的！ 骑自行车时，停止用力后，它还会运动一段距离呢！这说明运动不一定需要力的作用来维持。 他们说得都不对！ 有时需要用力，有时不需要用力。 亚里士多德是对的！ 有许多事实可以证明“不推不动”，如骑自行车时，不用力踏，它就会停下来。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 探究运动和力的关系 在地球上，完全不受力的物体是没有的。但是，可以设法使一个运动着的物体在运动方向上受到的力逐步减小，研究它的运动情况，再进一步推想它不受力时的运动情况。 扔出去的保龄球 滑行的自行车 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ● 设计实验与制订方案 根据上述思路，同学们经过讨论交流，设计了如下实验。 （1）如图7-3-2(a)所示，将小车从斜面某一高度处由静止释放，当小车运动到铺毛巾的水平木板上时，观测它运动的距离。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （2）如图7-3-2(b)所示，将小车从斜面同一高度处由静止释放，当小车运动到铺纸板的水平木板上时，观测它运动的距离。 （3）如图7-3-2(c)所示，将小车从斜面同一高度处由静止释放，当小车运动到铺玻璃板的水平木板上时，观测它运动的距离。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ● 获取与处理信息 根据上述步骤进行实验，把小车在水平面上运动时受到的摩擦力情况和运动距离填入表 7-3-1 中。 表 7-3-1 小车受到的摩擦力和运动距离 请分析上述实验结果，得出结论。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 表面材料 摩擦力大小 小车运动距离 毛巾 纸板 玻璃板 实验数据： 最大 较小 最小 最短 较长 最长 结论：小车从同一高度由静止释放，水平面越光滑，小车受到的摩擦力就越小，小车运动的距离就越大。 假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将一直运动下去 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 伽利略实验 伽利略 ? 如果右斜面变成水平面，并且没有任何阻碍，小球将达不到原来的高度，就应永远运动下去 原来运动的物体，如果没有其他物体的作用，将会一直保持运动下去 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 存在摩擦力 小球可以滚上另一斜面，但达不到释放时的高度，并且在另一斜面是水平面时，小球因为阻力最终会停止 理想实验 合理外推 揭示了物理本质 基础实验 ? 伽利略实验 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 分析类似实验并进一步推测 伽利略 如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。 笛卡尔 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 牛顿 总结了伽利略等人的研究成果 牛顿第一定律 Newton’s first law 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 科学真理的产生不是一蹴而就的，需要不断反思、不断实验、不断改进。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ①“一切”适用于所有物体。 ②“总保持”表明运动的物体保持匀速直线运动，静止的物体仍保持静止。 对牛顿第一定律的解读 ③“或”即两种状态居其一，不能同时存在 ④“力迫使它改变这种状态”力是改变物体运动状态的原因 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ⑤牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过合理而科学的推测得到的，不能用实验直接证明。 生活中完全不受力的情况是不存在的（如摩擦力、重力），因此完全没有外力的情况是理想化的推理，这种基于实验的推理方法叫理想实验法。 学习声音时模拟真空的方法就是理想实验法。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 运动状态的改变 力 由静止到运动 由运动到静止 由快到慢 由慢到快 运动方向改变 速度变化 有加速度 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 有同学认为在中国空间站里失重的环境下，很容易验证牛顿第一定律。你同意吗? 同意。 在空间站的失重环境下，物体几乎不受重力及以外的其他外力干扰。牛顿第一定律指出，任何物体都要保持匀速直线运动或静止的状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。 在空间站中，当物体被推动后，它会沿着推动的方向做匀速直线运动，因为没有摩擦力(或摩擦力极小)等阻力来改变其运动状态，这使得牛顿第一定律能够很直观地被验证。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 视频演示：在空间站验证牛顿第一定律 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 总结+练习 探究运动与力的关系 牛顿第一定律 实验方法 结论 推论 控制变量法、实验推理法 小车从同一高度由静止释放，水平面越光滑，小车受到的摩擦力就越小，小车运动的距离就越大 假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将一直运动下去 一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 内容 引入 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 小明利用如图所示的装置，探究阻力对物体运动的影响，进行如下操作： a.如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面某处由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； b.如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离； c.如图丙，取下棉布，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 请针对以上操作回答下列问题： （1）每次让小车从斜面相同处由静止滑下，其目的是____； （2）通过比较____，可以判断出小车在水平面上受到的阻力大小；三种情况，小车速度变化量____（选填“相同”或“不相同”）； （3）通过该实验进一步推理得到：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做____运动； （4）通过该实验可以____。 A.说明“物体的运动需要力来维持” B.说明“力是改变物体运动状态的原因” C.直接得出“牛顿第一定律” 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （1）答案：使小车到达斜面底端的速度相同 解析：在探究阻力对物体运动的影响时，采用控制变量法。让小车从斜面相同处由静止滑下，从相同位置滑下能保证小车到达斜面底端时的动能相同，进而速度相同。所以每次让小车从斜面相同处由静止滑下，其目的是使小车到达斜面底端时的速度相同。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （2）答案：小车在水平面上通过的距离；相同 解析：由于小车到达水平面时初速度相同，根据生活经验和物理规律，受到的阻力越小，运动得越远。所以通过比较小车在水平面上通过的距离，就能够判断出小车在水平面上受到的阻力大小。 因为小车都是从斜面相同处由静止滑下到达水平面，初速度相同，最后都静止，末速度为0，所以三种情况，小车速度变化量相同。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （3）答案：匀速直线 解析：从实验中可以看到，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越远。进一步推理，如果在水平面上滑行的小车受到的阻力为零，根据牛顿第一定律，没有力来改变它的运动状态，它将做匀速直线运动。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （4）答案：B 解析：A.实验中小车在阻力作用下运动状态改变，说明物体的运动不需要力来维持，故A不符合题意； B.小车在不同阻力作用下运动状态发生变化，说明力是改变物体运动状态的原因，故B符合题意； C.牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过科学推理得出的，不能直接由该实验得出，故C不符合题意。 故选B。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示，将小球拉到A点处由静止释放，不计空气阻力，小球将依次经过B、C、D点，并最终到达E点，A、E两点的高度相同，C点为最低点。当小球到达E点时，绳子断了，若此时小球所受的力全部消失，则小球将( ) A.继续来回摆动 B.将保持静止不动 C.竖直向下掉落 D.向右做匀速直线运动 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：B 解析：由图可知，小球摆到E点时，速度为零，若此时小球所受的力全部消失，根据牛顿第一定律可知，小球将保持静止状态。 故选B。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $