陕西中考-2026年历史新课标下新中考：趋势·规律·策略课件

新课标下新中考：趋势规律策略 新课标视域下命题规律研究与备考实践指导 ●● 明确初中学业水平考试考什么，命题的依据是什么？ 命 义务教育 七年级 七年级 九年级 历史课程标准 上野 上 教材 (2022年版) 意识 中华人共和国长有部制定 课程 意识 义务教育 课标 历史课程标准 八年级 八年级 九年 F到 意识 (2025年版) 中国 国 世界 中华人民共和国教有饰制完 历史 历史 历史 ◆费 一、解读课标 研判趋势 2025年与2022年版义务教育历史课程标准变化 1、育人导向变化 ①更突出历史自信、文化自信，强调建设中华民族现代文明。 ②强化国家安全教育、国防教育、铸牢中华民族共同体意识、法治教 育、劳动教育。 ③更强调以人民为中心、中国式现代化、人类命运共同体。 2、核心素养变化（五大素养不变） 揭示人类社会历史客观基础及发 展规律的科学的历史观和方法论 唯物史观 对历史进行认识 在特定的时间联系和空间联系 中对事物进行观察、分析的意 时空观念 识和思维方式 对获取的史料进行辨析，并运用 可信史料努力重现历史真实的态 史料实证 度和方法 以史料为依据，客观地认识和 历史解释 建构正确的历史认识 落实立德树人的任务 评判历史的态度和方法 学习和探究历史应具有的人 文追求与社会责任 家国情怀 2、核心素养变化（五大素养不变） ①家国情怀：重点突出中华文明五大特性—连续性、创新性、统一 性、包容性、和平性。 ②唯物史观：更强调人民群众是历史创造者、经济基础与社会发展。 ③史料实证：增加考古成果、原始史料、数字资源、实证探究要求。 ④时空观念、历史解释：更强调逻辑推理、系统理解，反对死记硬背。 3、课程内容变化 ①中国古代史 ·增加中华文明探源、重要考古遗址（如郧县人、二里头等）。 ·强化统一多民族国家、疆域治理、边疆与主权内容。 ②中国近现代史 ·强化抗战史、党史、革命文化、英雄事迹。 ·充实新时代成就、中国式现代化内容。 3、课程内容变化 ③世界史 ·突出中外关联，用中国视角理解世界史。 ·删减偏、难、繁知识点。 ④跨学科学习 ·明确不少于10%课时。 ·强调乡土历史、红色文化、身边的历史、实践探究。 4、教学实施变化 ①提倡大概念、大单元、主题式教学。 ②多用史料教学、情境教学、问题探究。 ③鼓励使用博物馆、数字资源、实地研学。 ④反对机械刷题、死记年代事件。 5、考试与评价变化 ①命题方向： 减少记忆题，增加史料辨析、历史解释、现实关联类能力题型。 ②评价方式： 强化过程性评价+终结性评价结合。 更看重核心素养、历史思维、价值导向。 二、剖析真题 明晰规律 研究真题就是研究教学评价 通过真题研究，教师更好地把握考试趋势和规 律，制定出科学的备考计划。 帮助学生熟悉考试题型和难度，体现 “教学评” 的一致性。 中考历史命题趋势总体变化 依标据本有效教学 (从知识立意到能力立意越来越到素养立意) 知识立意 素养立意 考查重要的知识点 考查核心素养 重点是识记 重点是运用 题干本身就是问题 题干是材料、是情境 目的是解题 目的是解决问题 核心素养与能力 核心素养：唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 生产力和生产关系大事年表 史料分类辨析 区分史实与解统一多民族国家 人民群众 年代尺 史料获取识读 释；认识（目民族精神、时代 杰出人物 时间轴 史料综合运用 的、表现、实精神、家国情怀、 纪年法 质、影响) 世界视野 核心能力：提炼信息能力、阅读概括能力、分析问题能力、对比联系能力 两者间的关系：依托教材知识，考查核心能力，体现核心素养。命题从新角度 出发，使用全新的材料和情境（结合时事)，考查学生的核心知识、核心能力。 1英国工业革命时期，出现了下列哪一重要现象？（) A租地农场出现 B手工工场出现 知识立意 C工厂制度建立【V】 D.垄断组织产生 2科技改变生活方式，科技引领时代进步。下列对两次工业革命 的共同点总结正确的一项是（) B.都有科学理论的指导 能力立意 A.都最先开始于欧洲 C都来源于工匠实践 D都提高了社会生产力【V】 业 3.有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜 整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍 素养立意 子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。这说明（) A.生产领域出现革命性变化【V】 B.工业革命推动妇女解放 C重工业成为国民经济主导 D.家庭手工业已不复存在 必备知识、关键能力、核心价值、问题情境、问题解决 注重思维(2026关注观点提炼与阐释说明能力) 设问词类型 题号 分值 是什么 1、4、6、9、10、13(1)、14(2)、15(1)、15(3) 14 对现象理解 2、3、5、7、8、12、14(1)、15(1) 14 概括料 13(2)14(1)15(1)15(3)第1问 10 (现象、观点、特点、原因) 院明观点 13(2)第1问、14(3)、15(2)第2问、15(3)第 14 2问、15(4)第1问 分析影响、简述意义 14(2)第2问、15(2)第3问 2 借鉴意义 13(3) 2 分析背景 15(2) 归纳主题 11、15(4) 3 主题鲜明：2026年主题性会更鲜明 2025年第15题：以“和平”为主题贯穿13-15题 2026年（例析指导卷三) 国家形象是国际舆论和国内民众对特定国家的物质基础、国 家政策、民族精神、国家行为、国务活动及其成果的总体评 价和认定。 1.它是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“海内为郡县，法令由 一统”。这里的“它”指的是() A.夏朝 B.秦朝C.隋朝 D.元朝 古代政治文明 瓷器是中国古代劳动人民的智慧结晶。请完成下面小题。 2.唐朝陆龟蒙在《秘色越器》一诗中赞美秘色瓷“九秋风俗越窑开，夺得千峰翠 色来”。1987年，陕西抉风县法门寺地宫出土十多件精美秘色瓷，揭开了它神秘 的面纱。由此可见() A.《秘色越器》属于口述史料 B. 文献史料能够取代实物史料 C, 法门寺秘色瓷属于图像史料 D.不同类型史料可以相互印证 陕西地方史、跨学科思维、学史方法 陕西扶风县法门寺地宫出土的秘色瓷 (二重证据法) 3.根据现代科学研究，法门寺出土的秘色瓷，是工匠严格控制反应条件，将氧化 铁转化为氧化亚铁的比例从4.5%提高到54%左右的结果。据此可知唐朝（) A.制瓷技术高超B.商业贸易繁荣C.瓷器种类丰富D.文学艺术昌盛 陕西地方史、古代文化艺术、跨学科思维 4.刘古愚是近代陕西维新变法运动的代表人物之一。他办学校、出书报，认为只 有行君主立宪之法，中国才能走上强国之路。这说明以刘古思为代表的维新人士主 张() A.自强求富 B.实业救国 C.变法图强D.民主共和 陕西地方史、近代政治道路探索 5.为了找到适合中国国情的革命道路，中国共产党人进行了艰辛探索。以下图片可 以反映出() A.工人运动的开展 B.领导阶级的变化 C.北伐战争的进军 《南吕起义》 (绘画) 《井冈山会师》（绘画） D.革命重心的转移 课本图片，读图说史，革命道路的探索 6.秦汉同学在绘制思维导图过程中遇到了困难，请你帮他填写 下图①②处内容() 捍卫了新中国安全 A.开国大典 土地改革 中华人民共 人民政权 B.抗美援朝 土地改革 和国的成立 的巩固 彻底摧毁了我国 C.一五计划 三大改造 封建土地制度 D.中共八大 三大改造 重大事件的内在联系 7.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于 历史解释的是() A.2012年，中国航空母舰“辽宁舰”交接入列 B.2015年，中国第二炮兵部队更名为火箭军 C.2016年，中国人民解放军成立五大战区，调整组建五大军种 D.1949年以来，中国国防和军队建设发展迅速，取得了巨大成就 课本正文表述历史解释 8.服饰承载时代记忆。下列服饰变化反映了() A.审美观念的趋同 B.休闲方式的多元 C.社会生活的变迁 D.设计风格的单一 清朝眠间女性着装20世纪前期上海南京路上的行人 21世纪的中国女性着装 社会变迁课本图片唯物史观 9.世界古代文明多姿多彩。下表所示成就产生于() 领域 文学 法学 历法 建筑 成就 《荷马史诗》 《十二铜表法》 儒略历 帕特农神庙 A.古代印度 B.拜占庭帝国 C.古代希腊罗马 D.阿拉伯帝国 古希腊罗马文明 时空观念 10.下图是英国工业革命发生的历史条件示意图，与①处有关的内容是() 资金 动力 技术 英回工业革命 政治：① A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《拿破仑法典》 英国工业革命前提 思维能力历史解释 11.下面为秦汉同学整理的历史知识小卡片。他整理的主题可能是() 主题： 关键词：亚历山大二世、废除农奴制；林肯、《解放黑人奴隶宣言》； 明治维新、“殖产兴业” A.资本主义制度的初步确立 B.资本主义制度的扩展 C.经济大危机和第二次世界大战 D.二战后的世界变化 英国工业革命前提 思维能力历史解释 12.观察下图，可以得出的结论是() A.文化多样化的互鉴与冲突 B. 世界多极化的发展与曲折 C.社会信息化的便利与弊端 学习、娱乐、沟通 个人信息安全。上网成随· D.经济全球化的加速与波折 部手机走天下” 社会信息化关注现辩证思维 【中华文明和平性】 13.阅读材料，回答问题。 世界文明古国 材料一 代中 图A人面鱼纹彩陶盆 图B公元前2500年左右的亚非文明地图 (1)图A所示文物出土于陕西西安的半坡遗址，反映了远古时期人与自然的和谐 共生；图B所示人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，其中古埃 及的尼罗河流域是人类文明的重要发祥地之一。 陕西地方史 古代世界文明中外关联 材料二 中 慎战不战 消除战争，安定百姓 中华文明是以农耕文明为主的文明形态…农 华 业经济形太朔浩了中华文明安十重汗的和平 民族关系 (2分)：史论结合得2分，只答史事或结论得1分。 对外关系 (2分)：史论结合得2分，只答史事或结论得1分。 只写史事，未写结论得1分 只写结论，未写史事，分数全扣！ 形成基础（2分)：符合题意， 观，点正确，答出任意两点得2分。 答案需从材料中得出 (2)依据图C,结合所学知识，从中国古代民族关系和对外交往两个方 面分别列举一例史事，说明中华文明的和平性。（4分)依据图D,概括 和平性的形成基础。（2分) 试题分析 (2)依据图C,结合所学知识，从中国古代民族关系和对外交往两个方 面分别列举一例史事，说明中华文明的和平性。（4分)依据图D,概括 和平性的形成基础。（2分) 中华文明是以农耕文明为主的文明形态…农业 知识整合：古代民族关系、对外交往 经济形态塑造了中华文明安土重迁的和平性…科举 主题：和平性 制对于维系社会结构的整体稳定，起到了制度性的保 学科素养：时空观念、历史解释 障作用…东亚地区独特的地理环境、完备的气候类 史料实证、家国情怀 型影响了中华文明的发展，塑造了中华文明的性格。 考察能力：知识识记与提取能力 摘编自刘本《保合太和： 中华文明突出的和平性》 材料理解与迁移应用能力 图D 史料解读与信息概括能力： 参考答案 (2)依据图C,结合所学知识，从中国古代民族关系和对外交往两个方面分 别列举一例史事，说明中华文明的和平性。依据图D,概括和平性的形成基 础。（2分) 民族关系（2分)： ·西汉时期张骞出使西域，促进汉朝与西域之间相互了解与往来； ·北魏孝文帝改革，促进民族交融，增强北魏实力； ·唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族拥戴，被尊奉为各族的“天可 汗”； ·唐朝文成公主入藏，促进唐吐蕃经济社会发展，密切了唐蕃经济文化交流， 增进了汉藏之间的友好关系； ·唐朝以来，来自波斯、阿拉伯的人与汉、蒙等族长期杂居相处，逐渐交融， 元朝时形成一个新的民族一一回族； ·元朝境内大规模人口流动，促进各族经济、文化的发展与交融； ·清朝时期册封达赖、班禅，设置驻藏大臣，促进统一多民族国家的进一步巩 固与发展。 参考答案 (2)依据图C,结合所学知识，从中国古代民族关系和对外交往两个方面分 别列举一例史事，说明中华文明的和平性。依据图D,概括和平性的形成基 础。（2分) 对外交往（2分)： ·在张骞出使西域的基础上，汉朝开辟了丝绸之路。它是古代东西方往来的大动脉，对于中国 同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用； ·日本遣唐使学习唐朝的先进文化，对日本社会的发展产生了深远的影响； ·唐朝时期鉴真东渡日本，为中日文化交流作出了卓越的贡献； ·玄奘西行天竺，携带大量佛经回到长安，并主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献 ·根据玄奘的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》门，是研究中外交流史的珍贵文献： ·宋元时期，印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等输往西方，天文、历法、农业、手工 业生产技术传入亚洲各国，对欧亚国家的社会、经济发展起到了重要作用； ·元朝时期海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期，与中国有贸易关系的国 家和地区达到140多个； ·明朝时期郑和下西洋，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，为人类的航海 事业作出了伟大贡献。 参考答案 (2)依据图C,结合所学知识，从中国古代民族关系和对外交往两个方面分 别列举一例史事，说明中华文明的和平性。依据图D,概括和平性的形成基 础。（2分) 中华文明是以农耕文明为主的文明形态…农 形成基础(2分)： 业经济形态塑造了中华文明安土重迁的和平 ·农耕为主的文明形态； 性…科举制对于维系社会结构的整体稳定，起 到了制度性的保障作用…东亚地区独特的地理 ·科举制的保障作用； 环境、完备的气候类型影响了中华文明的发展， ·东亚地区的地理环境和气候类型 塑造了中华文明的性格。 一摘编自刘本《保合太和： 中华文明突出的和平性》 图D 学生答卷存在的问题： 1答案不完整，欠缺史事或结论； 2.民族关系与对外交往概念区分不清： 3.思维固化，答题方法欠缺，不重视试卷材料； 4.错别字现象严重（史事有错字扣分，影响未扣）； 5.学生对试卷题型设置概念不清； 13.说明： 6.答题卡书写位置不对。 民族关系(2分)： 对外关系(2分)： 形成基础(2分)： (3)综合上述材料，你认为中华文明的和平性对当今社会发展、个 人成长有何借鉴意义？ 借鉴：可助力当今社会构建和谐社会秩序，促进国际间和平交流、合 作发展，避免冲突战乱，推动全球共同繁荣； 引导个人追求内心平和，尊重他人、包容差异，促进个人在和谐人际 与社会环境中成长，实现身心与社会关系的协调发展。 14.阅读材料，回答问题。 【资本主义发展与世界格局】 材料一 资本主义一经产生，就必定不断扩大市 场交换的范围，伸入并占有原来封闭的农 播统计，当今 本经济的阵地，无止境地向可能达到的各 世界的植物食 品中，约有1/3 个角落扩展。它突破地理的自然界限和国 的品种源白美 洲 家疆域，最大限度地为销售其商品而开拓 市场。 摘自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上卷） 图A 图B (1)图A反映了什么历史现象？依据图B,概括资本主义发展的特点。 现象：新航路的开辟和殖民掠夺，促进了物种的交换。 特点：扩张性，不断扩大市场、开拓疆域。 14.阅读材料，回答问题。 度民族 大起义爆发 侠国十月革命 印度非基力 不合作运动 联合国正式成 万隆会议召 非洲年 纳米比亚独 界贸易组 巴拿马收 河区全部主 成 始 立 1857年 1917 1920年 1942年 1945年 1955 年 1960年 1990年 1995年 19 中外关联 (2)指出材料二时间轴上俄国十月革命的领导人。结合中国近代史所学知识，分析该事件对中国产生的影响。 领导人：列宁 影响：十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义，为中国共产党的诞生奠定思想基础：推动中国先进分子从学 习西方转向学习俄国，促进中国革命道路探索。 (3)请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二时间轴中选择相互关联的史事对所选观点加以 阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①世界和平需要各国人民共同维护 ②亚非拉国家的独立与发展增强了世界和平力量 我选择的观点： 选择史事： 阐述或说明： (3)【示例一】 我选择的观点①：选择史事：世界反法西斯同盟正式形成、联合国正式成立 阐述或说明：法西斯国大肆侵略，使反法西斯国家走向联合。1942年1月，《联 合国家宣言》签署，标志着世界反法西斯同盟正式形成。各国为了一个共同目 标相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争形势，向和平迈进。1945年，世界反 法西斯战争形势发生根本转变。为协调盟军行动，取得战争的最后胜利。同年2 月，美、英、苏三国首脑召雅尔塔会议，决定战后成立联合国。1945年10月， 联合国正式成立。联合国是人类构建世界和平的成果，也是影响最大的国际组 织。安理会担任着维护国际和平与安全的重要责任，以联合国名义派出“联合 国维持和平部队”，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。 总之，当世界人民团结起来，和平才能得以维护。所以我们要团结合作、反对 战争，珍爱和平。 (3)【示例二】 我选择的观点②：选择史事：万隆会议召开、巴拿收回运河区全部主权 阐述或说明：二战后，越来越多亚非国家取得独立，面临巩固政权和发展经济的 共同问题。它们反对冷战，不愿卷入大国之间的军事冲突。1955年，亚非29个国 家和地区的代表举行了第一次亚非会议，通过了和平相处、友好合作的十项原则， 形成了团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独 立，保卫世界和平的“万隆精神”。从此，发展中国家作为一支新兴独立的政治力 量登上了国际舞台有利于世界和平发展。20世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群 众性的反美运动，要求收回运河区主权。1977年，巴拿马与美国签订条约，逐步 收回运河区的部分主权。1999年年底，收回了运河区的全部主权。打击了美国殖 民主义，维护了巴拿马主权和领土的完整。 总之，二战后、伴随着亚非拉国家的新发展，世界资本主义殖民体系奔溃， 和平力量不断增强，中国作为亚洲国家，要继续坚持独立自主的和平外交政策， 为世界和平贡献自己的力量。 第14题第(3)题的阅卷情况反馈： 内容 描述 试题特点 本题为非选择题，作为新题型，对学生要求较高，实现了从闭卷到开卷的过渡。与样卷不同，本题采用时间轴形式，涵盖 了世界史的众多知识点，要求学生在时间轴中选对符合所选观点的两个史事，并进行史论结合的分析。 1.从时间轴中选对符合所选观点的两个史事给2分，只选观点或不从时间轴所给事件中选择不给分，写时间轴事件时有错 别字也不给分。 阅卷要求 2要求史论结合，在阐述说明史事对应观点时，一件史事对应一个说明，逻辑清晰，语言准确、规范，符合题意即给2分。 及得分点 整体分析不史论结合不得分。 3.在史论结合分析时，若无错别字且逻辑清晰，语言准确、规范再给1分。 4.最后如果加了“怎么做”为总结，再给1分。 本题选择观点一“世界和平需要各国人民共同维护”的得分率明显高于选择观点二“亚非拉国家的独立与发展增强了世界 答题情况 和平力量”，主要是因为选观点一的怎么做部分即使抄一遍观点也能得1分，而选观点二的怎么做需要更加具体。整体答 分析 题情况比预期要好，城六区的学生部分进行了反复训练，深知答题策略，有历史语言储备。部分学生字迹潦草直接影响分 数，说明书写整齐规范很重要。同时，很多学生逻辑不够清楚，历史语言表述不规范，没有形成历史思维，积累历史语言。 1.注意语言规范准确。在教学中，尤其是基础较差的班，用较为通俗、口语化的语言更易让学生理解与接受，但对答题得 教学建议 分而言更需要准确规范的语言，教师在总结课堂强调重点时，语言一定要规范准确。 2.对类似题型要加强训练，让学生了解答题格式。心中有数。 3夯实基础、加强易错字的练习等。 【中华民族的和平追求】 15.求和平、谋发展，凝结着中华民族生生不息、蓬勃发展的智慧。九年级(1)班同学开展了一 场相关历史主题探究活动，请你参与。 【民族觉醒】 圖局時 题词 中国拒签巴黎和会对德和约，是 材料一 沉沉甜睡我中华， 中华民族新觉醒、大团结的结果。所 那知爱国即爱家： 谓新觉醒，是指这场反帝爱国运动始 国民知醒宜今醒， 终与彻底反对封建主义的新文化运动 莫待土分裂似瓜。 密切结合…所谓大团结，是指中国 —冯自由 人民在这场斗年中实现了近代以来第 《革命逸史》 一次全国人民的苹命大团结。 一摘编自张德旺《道路与选择》 19世纪末创作的时事漫画 (初集) 图A 图B (1)图A漫画创作于哪一战争之后？题词作者发出了怎样的呼吁？依据图B,结合所学知识，概括 “这场反帝爱国运动”取得初步胜利的原因。 【参考答案】 战争：甲午中日战争。 呼吁：民族觉醒、救亡图存（或呼吁中国人民奋起反抗，振兴中华）。 原因：工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台，发挥了主力军作用；学生、商人等社会各界广泛参与， 形成强大社会压力；北洋政府迫于民众压力，拒绝在巴黎和约上签字。 【团结抗战】 材料二 在艰苦卓绝的抗日战争中，全体中华儿女为国家 生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战，社 会动员之广泛，民族党醒之深刻，战斗意志之顽强， 必胜信念之坚定，都达到了空前的高度。 摘自《习近平著作选读》（第二卷) 图C“九·一八”历史博物馆 中外关联 (2)结合所学知识，分析图C所示事件发生的国际背景。从图D“社会动员之广泛”“战斗意志 之顽强”中任选一个，列举一例史事对其进行说明，并简述抗日战争胜利的历史意义。 国际背景：1929年资本主义世界经济危机，日本为转嫁矛盾，加紧侵华。欧美列强忙于应对危机，对日本侵 路采取纵容态度。日本军国主义与德、意法西斯形成侵略联盟。 史事及说明：社会动员之广泛：抗日民族统一战线形成，国共合作，全民抗战。战斗意志之顽强：台儿庄战 役（或百团大战），中国军队以劣势装备重创日军。 历史意义：中国首次取得完全胜利的反侵略战争，洗刷了百年屈辱。国际地位提升：成为联合国创始会员国， 跻身世界四强，提高国际地位。为世界反法西斯贡献，牵制日军主力，支援盟军战场。 【和平发展】 材料三 人民代表大会制度： 在社会主义和资本主义两大阵营截然对立的时代，和平共处五项原 为社会主义民主政治建设览定基础 则主张不同意识形态和社会制度的国家，在相处中实行对等的约束和 自我约束。它不仅包含了处理国家间政治关系的原则，同时也包含了 “两弹一屋” 和平 处理经济关系的内容…这是国际关系史上的重大创举，为推动建立 增强国防实力 展 ① 公正合理的新型国际关系作出了历史性贡献。 摘编自中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》 民族区城自治制度： 促进各民旅共同繁荣发履 图E 图F (3)依据图E,概括和平共处五项原则的“重大创举”之处。请选择中国在改革开放和社会主义现代 化建设新时期促进本国和平发展的做法，并参照图F示例填写①处内容。 创举：超越意识形态：主张不同社会制度国家和平共处。 做法：综合性原则：涵盖政治（主权平等）、经济（互利）等多领域关系。自我约 束机制：强调对等约束，避免霸权干涉。 图F填写①加入WT0(2001年)→深化全球经济合作。 【和合共生】 材料四人类命运休戚与共，永享和平是各国人民共同的梦想…中国发展不对任何 国家构成威胁，也决不会以牺牲别国利益为代价来发展自己，同时，我们决不放弃自 己的正当权益…中国人民愿意同世界各国人民和睦相处、和谐发展，不断推动壮大 维护世界和平的力量，一道共谋和平、共护和平、共享和平。 摘编自中共中央宣传部《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》 (4)依据材料四，结合所学知识，列举两例新时代以来中国维护世界和平的举措。请 用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 举措：推动“人类命运共同体”理念，倡导全球合作。参与联合国 维和行动，派遣维和部队至冲突地区（如南苏丹）。 主题：“中华民族的和平追求：从觉醒到复兴” 2025年历史中考分值分布及题量 板块 分值 中国古代史 15分 中国近现代史 25分 世界古代史 3分 世界近现代史 17分 题型题量 12选+3非选 分值分布、题量及试卷布局趋于稳定，问法考法在创 试卷整体评价 试卷结构稳定，突出能力考查：全卷满分60分，选择题(24分)与 非选择题(36分)占比4：6，符合陕西中考一贯风格。非选择题强 调对材料解读、历史解释、知识迁移等高层级思维能力的考查。 ?紧扣课标与时代脉搏：试题完美融合了中华文明突出特性（和平 性)、党史教育、家国情怀（陕西地方史）及国际视野（全球化） 等核心素养，立意高远。 在闭卷模式下，试卷大量采用新材料、新情境。这明确指示我们， “带思维进考场”。 平考什么？教什么？ 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确 试题命制既要注重考查基 价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的 础知识、基本技能，还要注重 集中体现。通过核心素养的培育，落实立德树人根 考查思维过程、创新意识和分 本任务。 析问题、解决问题的能力。 历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史 《教育部关于加强初中学 观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五 个方面。 业水平考试命题工作的意见》 《义务教育历史课程标准（2022年版)》 正确价值观 关键能力 必备知识 引领 重点 依托 三、聚焦考点 精准规划 精准落实 1 2 聚力教研有方向 高效教学有规划 3 4 研究学情有落实 命题提升有成果 粮抓优生，常视闭环，层级思雅 集体备课 1.群策群力：齐聚共研，切磋教学内容与方法。探寻妙法，助力学生。 2分工协作：依凭专长，明确任务，整合优资，资源共享， 优化设计。 3.精益求精：依据学情，力求至善，持续创新，激发兴趣，高效教学。 作业设计 1.精挑细选：依据考纲，精准设计，控制数量，把握难度，有效提升。 2.分层选做：分层设计，定期检查，指导跟进，确保效果，提升能力。 3.个性定制：关注特殊，个性定制，针对短板，灵活调整，精准弥补。 4认真批改：全批全改，及时认真，规范准确，鼓励肯定。 建立记录，分析共性，课堂强调，有效教学。 5.错题分析：教师整理，分类剖析，制定策略，定期重做，扎实掌握。 考试安排 1.科学命题：深究真题，把握趋势，紧扣考纲，精心命制，区分合理。 2.严格批阅：线上线下，双批结合，严格标准，师生明漏，提升质量。 3.深入剖析：仔细剖析，薄弱环节，清晰呈现，调整策略，再行训练。 优化课堂，目标导学 讲评课的要求： 考试后帮助学生分析学生的得分情况，抓住学生的问 题关键点。带领学生分析失分原因，错因归类规避错误。 。在讲评的过程中，重视对学生答题技巧的指导，并引导 学生举一反三。学透一道题，会做一类题。 四、有的放矢 高效提升 三轮复习实施 一轮复习：关键在基础 实施路径 夯实基础 建构体系 课堂流程 (一)， 明确学习目标(3分钟) (二)时空定位(4分钟) (三)预习检测答案核对 (3分钟) (四)知识框架构建和梳理知识点 （20——25分钟) (五)课后真题讲解 (5一一10分钟) 2.单元教学结构 单元大概念 单元学习目标 单元基本问题 基本问题分解 大单元教学 通过绘制思维导图，能够了解学握中 间题1：探究中国走社会主义道路的历 1.1中国特色社会主义道路到底是什么？ 国特色杜会主义的基本线索和发展历 史必然性和探索这条道路的限巨性和 1.2为什么要走这样的道路？ 程，增强学生的时空观念 曲折性。 1.3概括中国道路形成的过程和特点， 1.4新时代如何坚持和发展中国特色社会主 以主题统摄整合单元 可题2：探究中共十一届三中全会，认 义？ 阅读本单元时间轴，通过对教材和史 识邓小平对改革开放所起的重要作用 [特色 料的分析，了解中共十一届三中全会、 问题3：探究农村改政革、城市改革，社 2.1探究中共十一届三中全会的背景？ 改革开放、农村改革、城市改革、经济 会主义市场经济体制的建立与完善。 2.2为什么说中共十一届三中全会是伟大转 教学内容、教材单元 特区建设、沿海港口城市开放、上海浦 可题4：探究经济特区建设、沿海港口 折？ 东开发开放、加入世界贸易组织等重要 城市开放、上海浦东开发开放、加入世 2.3说说邓小平对改革开放所起的重要作用。 事件进行初步分析，说明重要事件之间 3.1经济体制改革从衣村到城市如何推进？概 为基本单位，基于课 社 界贸易组织等史事，认识改革开放对中 存在的联系，打通课与课之间的隔阔， 国社会发展的重大意义和对世界的重 括农村家庭联产承包责任制的特点和作用。 会主义 培养学生的史料实证和唯物史观，建构 要影响。 3.2杜会主义市场经济体制如何建立起来的？ 单元知识框架。 问题5：探究邓小平理论、“三个代表” 4.1我国经济特区如何建立？ 标要求和学生认知， 通过材料分析中国社会主义初级阶 重要思想、科学发展观、习近平新时代 42梳理我国对外开放进程？ 段的基本国情，认识社会主义现代化建 中国特色社会主义思想对社会主义现 4.3我国形成怎样的对外开放格局？ 设是一个漫长而曲折的过程，了解“两 代化建设的重要指导意义。 5.1中国特色杜会主义思想包括哪些内容？是 对教学目标、教学内 个一百年”奋斗目标；认识毛泽东恩想、 可题6：探究中国特色社会主义进入新 如何形成和发展的？ 邓小平理论、“三个代表”重要思想、 时代以来党和入民面临的主要任务，新 5.2南方谈话有何意义？ 科学发展观、习近平新时代中国特色社 时代中国取得的成就，探究中国特色社 5.3什么是“中国梦”“两个一百年”奋斗目标 容、教学活动、教学 会主义思想对社会主义现代化建设和实 会主义建设对中国社会发展的意义及 “四个全面”战略布局、新发展理念？ 现中华民族伟大复兴的重要指导意义。 对世界的贡献，认识中国共产党百年奋 5.4近年来中国各项事业取得了哪些成就？作 为新时代的中学生，你能为中国梦的实现作出 通过对改革开散以来中国在各个领 斗的历史意义和历史经验。 评价进行系统性、整 哪些努力？ 域取得的成就家乡的巨大变化和综合国 可题7：探究改革开放以来社会生活的 力的不断提高，增强爱祖国、爱家乡的 改变。 6.1说说改革开放以来家乡的巨大变 情感，坚定中国特色社会主义道路自信、 化。有何感悟？ 体性设计。 理论自信、制度自信和文化自信，承担 民族复兴的时代使命。涵养家国情怀。 DATE. 因时® 人4则 级4uV路心 此 96o-1起hu 标)汉 辽禾夏元 改 汉：9%筋罪弹啊上伦睛邦丹 (316年斑) 至统一 o38,好1 元侵大庆府 戈欧埃 从 核数狐 南！27-7%龙扔 临安 2 台礼黄仪心 (装)元： 224 大 1206 ?知识框架 民族政权的并立 砖 元 民族政权并立 民族关系的发展 分立 南一 到统 91-960 1o38-l25 125+/27 27-1227 27-276 元朝的建立与统一 发了辽白比床「 城度上盟之城 和：度1之塑 宋太祖加强中央集权 西爱与北学：宋复和议闪〔椎切 全与南末域：岳飞抗金（城大捷） 民族关 中央集权制 王安石变法 :宋金办形以阳关以 系发展 度的发展 建立：127L.好4烈.大都 和社会 元阴处丝台兑 统一：276灭南学71丝 变化 元朝的统治 意义：⑦给丰了在国历沈上一钱长树羽们分效含刮弗而面 ⑨为线多航找国芬的思派该众3艺贴】 经济： 中 部@加总梦年高纵增A领0权 科技： 采太翘悦 园线*东办与调灭技负适 社会 变化 华 中典华父 ③定女羽款将迟防 都市生活： 和 政丝O软：分化事权制的相权-？权 把 文化： 交通： 把方：派支然正化防长馆，三车一旋>峡集权 O通]，以分。州本力 脐⊙⑦取娟节度度收战叔的 设置问题链进行单元复习 餐第四单元 16.三国鼎立 三国两晋南北朝时期： 17.西晋的短暂统一 政权分立与民族交融 和北方各族的内迁 孕育国 18.东晋南朝时期江 家统一 东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两 南地区的开发 汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎主，使分 裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全 19.北魏政治和北方民 的因素 国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南 北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正 族大融合 是在魏晋南北朝时期冬民旅之间加强了文线 交流与交融，区城的开发尤其是南方经济得到发 20魏晋南北的科 展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统 技与文化 局面的出现莫主了基础。 单元复习 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 52 第12课何拉伯帝国 55 第五单元 步入近代 第13课西欧经济和社会的发展 60 租地农场 弟14课文艺复兴运动 .65 第15课探寻析机路。 70 人文主义精神 第16保平玻幕不 欧洲经济中心 资本主义迅速发展 第单元 资本非义制度的初步确立 开拓海外市场 (经济基础) 第17课君主立宪制的英国 第18课美国的独立 84 第19课法国大苹命和拿破仑◆国 68g 资产阶级和 第上单龙 上业革命和「人运动的兴超 新贵族的壮大 第20课第一次工业苹命 94 第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起…98 (阶级基础) 第22课活动课：唱响《国际歌》 44a.102 附录 世界历史大事年表（上） .104 自由发展资本主义 中英文译名对瓶表（上） 中因特色社会主义单元作业 教学主题分解 作业规划 中国特色社会主义决策篇 基础：完成思维导图，了解中共十一届三中全会召 开的基本概况。 提升：比较十一届三中全会与遵义会议的异同 中国特色社会主义实践篇 基础：完成思维导图，掌握农村改革、城市改革、 对外开放的基本概况。 提升：思考建国以后我国农村生产关系的几次调 整。论述近代被动开放与现代主动开放的区别。 中国特色社会主义理论高 基础：依据时间轴，简述中国特色社会主义理论体 系的形成和发展。 提升：制作会议档案袋一中国特色社会主义理论体 系的形成（以小组为单位搜集图文、影像等资料， 分类整理出中共十二大一中共二十大的会议内容 和精神，制作成档案资料) 中国特色社会主义发展篇 基础：完成思维导图，了解中国梦的宏伟蓝图 提升：设置“寻找老物件”的实践类活动，以老物 件带动新知识的巩固记忆。 二轮复习：关键在整合 1、统一多民族国家的发展历程 2、中国古代的治乱兴衰和帝王 3、中国古代政治制度的演变 实施路径 4、中国古代经济发展 5、中国古代科技思想文化 6、中国古代对外关系 7、旧民主主义革命 知识专题 8、新民主义革命 确定专题 9、中国共产党的奋斗历程 题型专题 10、中国近现代史上的重要历史人物 11、资本主义发展史 依据考纲，提炼核心要点 12、社会主义发展史 参照中考，匹配典型例题 13、亚非拉民族民主运动 构建专题 讲练结合，详略得当 14、大国发展史 15、两次世界大战和世界格局的演变 总结规律、形成技巧 16、世界一体化和经济全球化的发展历程 17、三次科技革命 专题对应训练 18、中外思想解放 强化专题 19、民主与法制专题 错题反复训练 20、近现代人物专题 打造高效专题课堂 重视情境创设，问题驱动 专题复习：大国史一美国的发展 问题1：请结合所学想一想，你学过的哪些事件对美国的崛起和发展有促进作用？ 问题2：这些事件中你觉得哪些事件对美国的崛起和发展起到关键性作用？ 问题3：结合以上材料思考，为什么说美国独立战净既是一场资产阶级革命，又是一场 民族解放战争？它到底在美国的发展中起到什么作用？ 问题4：结合以上材料思考，为什么说美国内战是美国第二次资产阶级革命？美国内战 在在美国的发展中起到什么作用？ 问题5：结合以上材料思考，罗斯福新政的实质是什么？它又在美国的发展和崛起中扮 演了什么样的角色？ 问题6：合作探究：纵观美国的历史，小组讨论美国历史中每一次的改变对我们中国的 发展有哪些启示呢？ 学法指导 时间轴梳理：不仅排先后，注重因果关联 空间梳理：不仅排先后，更注重因果关联 专题梳理：如“制度变迁”、“思想解放”、 “科技革命” 主题梳理：有价值引领，民族精神、国家形象、大 国工程 思维导图：聚焦核心概念，进行逻辑归纳 方法的运用要与教学内容的学习相结合； 将方法运用融入具体教学内容中进行细化； 依托作业落实和促进学史方法的运用； 注重对学生进行针对性、个性化的指导。 ★选择题常见题型分析 表述型选择题 图表型选择题 因果型选择题 材料型选择题 …是、标志是、 人物图、文物图、 根本得益于、 反映出、体现了、 内容是、性质是、 建筑图、折线图、 原因、由于、引 由此可知、据此 开始于、特点有、 表格、饼状图等。 发、导致等。 判断等。 表现在等。 历史主观题主要设问类型 问题 难度 答题 根据材料回答（找出、写出、指出等） 大 归纳材料，答案肯定在材料中。 1.在材料中找到问题的答案，划出来。 根据材料归纳（总结、概括、分析等） ★☆ 2.将答案提炼简化。 注意：完全照抄材料不得分！ 结合所学知识回答 ★女★ 答案源于所学（教材），材料中没有！ 根据材料结合所学知识回答 ★★★大 答案肯定在教材中，结合材料链接教材相应 的知识点。 将本题的所有材料全部速览一遍 综合上述材料并结合所学知识回答 ★☆女☆ 蛋 找到所有材料共同的知识点。 第三步：看题！链接教材知识。 谈感悟、启示、理解等 ★文 看分值，写答案。 大历史主观题答题步骤 第一步：审读设问，把握方向。 。00 审设问 第二步：带着问题，阅读材料。 (看两头，找 信息；注意标点符号，尤其是句号和分号， 般分号代表内容的并列关系。) 读材料 3 第三步：规范作答。 (根据设问的分值作答) 规范答 历 语言规范化 答案关键化 史主观题答题规范 作答需要体现历史学科的专业 答案的前面要写清楚问题的关 素养，采用书面语，切忌口语 键词。比如：原因、影响、启 化。 示等。 错别字0分，严抓书写，正确工整 作答段落化 答案序号化 作答需要分点分段，尤其是观 答案有多个角度的，需要标明 点论述题，切忌一大段文字密 序号：①②…清晰明了。 密麻麻。 论述题学法指导 观点错误，0分 常见题型：主题/观点题/解说词/短文/解读/说明.. 答题模板： 1出现“观点”二字，答题：先亮观点，观点为一句陈述句。 亮观点 2未出现“观点”二字，要求写主题、题目，答题：词语、短语、一句话 都行。 重论证 论述：结合材料，按题干要求选择史实，进行论述。史实+影响（什么时 候，谁在哪里发生了什么事件，产生了什么影响。) 结论：和观点一样不得分，“"综上所述+升华观点”即可。 作总结 材料题典型例题一创新题 1.（2025·江西)对史料的研习与运 (1)请从以上文学艺术作品及历 用是解释历史的重要能力体现，文 史事件中选择相对应的两组填入下 表，并提炼一个主题。 学艺术作品也具有一定的证史价值。 主题： 阅读材料，回答问题。 文学艺术作品 相关历史事件 材料 组诗《黄河大合唱》、电影《上甘 岭》、 歌曲《国际歌》、歌曲《马 (2)针对提炼的主题，结合所选 赛曲》、小说《暴风骤雨》、诗歌 文学艺术作品及相关历史事件加以 阐述或说明 《七律·长征》、抗美援朝、巴黎公 (要求：语言简洁，条理清晰，积 社运动、解放战争、 红军长征、抗 极向上) 日战争、法国大革命 材料题典型例题 (1) 主题：文学艺术与革命 文学艺术作品 相关历史事件 诗歌《七律长征》 红军长征 歌曲《国际歌》 巴黎公社运动 (2)红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，铸就了长征精神，打开 了中国革命新局面。《七律长征》概括了二万五干里长征的艰难，赞扬了中国工农红 军无所畏惧的英雄气概。在第一国际的支持下，巴黎公社运动建立了世界上第一个无 产阶级政权。巴黎公社失败后不久，公社的领导人之一欧仁·鲍狄埃创作了《国际歌》， 它是全世界无产阶级的战歌，展现了无产者的革命精神。 材料题典型例题 (1) 主题：文学艺术与战净 文学艺术作品 相关历史事件 组诗《黄河大合唱》 抗日战净 电影《上甘岭》 抗美援朝 (2) 《黄河大合唱》是抗日战净时期的文艺作品，气势磅礴，表现出中华民族的伟大、 独立、坚强，体现了中国人民的勇敢、顽强和百折不挠。《上甘岭》展现了抗美援朝期 间中国人民志愿军坚守阵地，击退敌军的英雄事迹，体现了高度的爱国主义、革命英雄 主义、革命乐观主义、革命忠诚及国际主义精神。 材料题典型例题 2.（2025·四川泸州) 阅读材料，完 成下列要求。(5分) 材料当我们的目光投向历史苍 邀请你成为“星空解码者” 穹，无数影响时代的伟大人物犹如 从图片中选取一颗“星辰”，并结 满天繁星。这些闪耀的星辰以精神 合所学知识进行解读。（要求：人 光芒织就文明银河，用生命轨迹勾 物解读表述清晰，史实准确，史论 勒民族脊梁。下图展示的是历史星 结合，并挖掘精神内涵) 空中的部分“星辰” 好草城 历史星空 好 材料题典型例题 选择：李大钊 解读：李大钊是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶 级革命家。十月革命后，李大钊率先在中国大地上高举马克思主义的旗帜，先后发表 了《庶民的胜利》、《布尔什维克主义的胜利》等文章，向中国人民介绍马克思主义； 1920年李大钊在北京建立了共产党早期组织，为中国共产党的建立做出重要的贡献。 他所展现出强烈的爱国主义精神，为了国家独立、民族解放不惜抛头颅、洒热血，最 后英勇牺牲，他的精神鼓舞着无数后来奋斗者为实现中华民族伟大复兴而努力拼搏。 选择：张骞 解读：张骞是西汉时期杰出的外交家、探险家，对丝绸之路的开辟做出了重大贡 献。公元前138年，汉武帝为了联合大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域，途中张骞被 匈奴扣留，但他始终不忘使命，历经艰难逃脱后继续西行，虽未达成军事目的但了解 了西域各国的情况；公元前119年张骞再次出使西域，加强汉朝与西域各国的友好往 来和经济文化交流。他所展现出的勇敢无畏的探索精神，坚定的使命感值得后人不断 学习和发扬。 材料题典型例题 3.（2025山东泰安)一百多年来 中国共产党踔厉奋发，带领全国人民 实现中华民族伟大复兴。阅读材料， 回答问题。(5分) 根据材料一结合新民主主义革 材料一绘画作品生动再现历史场景 命的史实，为三幅绘画作品写一段 解说词。 图一《启航 一 中共一大会议》 图二《井冈山会师》 图三■ 《开国大典》 材料题典型例题 解说词：图一1921年中国共产党第一次全国代表大会召开，会上中国共产党提出 了党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。中国共产 党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变。自从有了中国共产党，中国革命的面貌 就焕然一新了。 图二井冈山会师后，中国共产党为中国革命开辟了一条“农村包围城市、武装夺 取政权”的道路和“工农武装割据”的局面，找到了一条符合中国国情的正确道路。 图三开国大典标志着中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元，中国人 民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治 中国真正成为独立自主的国家，占人类总数四分之一的中国人从此站立起来。新中国 的成立，壮大了世界和平民主和社会主义的力量。 材料题典型例题 4.（2025·四川德阳) 阅读材料，完 成下列要求。 材料《步辇图》是唐朝画家阎立 根据材料并结合所学知识，任 本的名作之一，也是中国十大传世 意选择一个角度，对《步辇图》进 名画之一，现藏于故宫博物院。该 行解读。 画描绘了公元640年（贞观十四年) 要求：角度明确，表述清晰) 唐太宗接见松赞干布派来的求婚使 者的场景，具有珍贵的历史价值和 艺术价值。 步辇图（摹本·局部） 摘编自《中国通史》等 材料题典型例题 角度：历史价值。 解读： 《步辇图》生动地记录了唐朝与吐蕃之间的友好往来，是民族交往与交融的历史见证。该画 体现了唐朝开明的民族政策、开放包容的文化精神和多元一体的文化格局；对于研究中国古代的民族关 系和文化交流具有重要的价值；为我们今天促进不同民族之间的团结与交流提供了宝贵的历史经验。 角度：艺术价值。 解读：《步辇图》作为中国古代绘画的经典之作，体现了唐代绘画的艺术风格和表现手法，具有珍 贵的艺术价值。该画画面张弛有度，典雅和谐；构图错落，富有变化；人物形态各异，神形兼备；线条 流畅圆劲；对后世的绘画创作产生了深远的影响，为后世画家提供了重要的借鉴和启示。 角度：创作背景： 解读：《步辇图》创作于唐代，当时已出现“贞观之治”的盛世局面（国家统一、经济繁荣、社会 安定、文化发展)。唐太宗实行开明的民族政策；吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原后派使者到唐朝求婚： 该画生动描绘了唐太宗接见求婚使者的场景。 角度：画面内容 解读：《步辇图》整个画面以唐太宗为中心，左为求婚使者等三人，右为宫女簇拥唐太宗。该画面 人物的排列布局合理，通过人物的大小、位置和动作的安排，突出了唐太宗在画面中的中心地位；求婚 使者拱手而立，神情谦恭，形象刻画出对唐太宗的敬重；周围的侍从们姿态各异，充分体现了各自的身 份和职责，反映出唐朝宫廷的庄重与威严；整个画面以视觉语言传递了盛唐气象与民族交融的深远意义。 (提示：也可从民族交往与交融、服饰文化、构图布局、唐太宗的形象塑造等角度进行解读。) 材料题典型例题 5.（2025·四川遂宁) “读万卷 研学之旅更添小王对党的 书不如行万里路”。小王所在班 崇敬之情，他邀请你共同创作 级的同学参加了学校组织的以 一期研学简报，请你综合上述 “体验探索足迹，感悟发展历程” 材料，并结合所学，为简报的 为主题的研学活动。以下是他们 结语板块写一则题目为“只有 研学过程中学习和搜集的相关资 共产党才能救中国”的短文。 料，现邀你继续整理与分享。 【现代化道路的艰辛求索】 要求：紧扣题目，史论结 【现代化道路的历史抉择】 合；史实运用得当，从正反两 【中国式现代化成功推进】 方面加以论述；逻辑清晰，语 言流畅；采用论文文体，不得 【中国式现代化聚力凝心】 以诗词散文等其它文体呈现。 材料题典型例题 题目：只有共产党才能救中国。 中国近代史既是一部屈辱史，又是一部中国人民的抗争探索史。自1840年英国打 开中国大门，随着列强侵略的不断加深，民族危机日益严重。为救亡图存、实现中华 民族的伟大复兴，社会各阶级，包括地主阶级、农民阶级以及资产阶级中一代又一代 的仁人志士，都进行了不解的探索和英勇的抗争。然而，由于历史条件的限制和受自 身阶级局限的制约，他们领导的各种运动均以失败而告终。中国仍在半殖民地半封建 社会的深渊中垂死挣扎，中国人在通往富强繁荣的坎坷道路上举步维艰。1921年7月1 日，伟大的中国共产党诞生了！中国共产党的诞生给灾难深重的中国人民带来了希望 和光明。自从有了中国共产党，中国的革命面貌便焕然一新了！在中国共产党的正确 领导下，中国人民经过二十八年艰苦卓越的斗争，历经国民大革命、土地革命、抗日 战争和解放战争，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，最终 完成了反帝反封建的民主革命任务，改变了中国半殖民地半封建社会的性质，建立了 新中国，开启了中国历史的新纪元。新中国建国70年来，创造的一个个奇迹，极大改 变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌，汇聚成实 现中华民族伟大复兴的盛大景象。因此，中国的革命和建设实施告诉我们，只有中国 共产党才能救中国，只有中国共产党才能发展中国。 四个“引路人”： 做学生锤炼品格的引路人， 做学生学习知识的引路人， 做学生创新思维的引路人， 做学生奉献祖国的引路人。 鉴往知来 行稳致远 ●●d 感谢聆听！