精品解析：山东省烟台市海阳市2025-2026学年统编版2016五年级下学期语文学情自测

五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，考试时间90分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，务必用黑色签字笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3．选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。其他题作答必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、书写与卷面 二、基础知识 选择正确答案的序号。 1. 下面每组词语加点字的读音完全正确的一组是__________。 A. 獾猪（huàn） 束缚（fù） 旖旎（yǐ） 无垠（yíng） B. 弓弩（nǔ） 绰起（chuò） 咆哮（jiào） 迸裂（bèng） C. 踌躇（chú） 手镯（zuó） 裤裆（dāng） 山坞（wū） D. 彭德怀（péng） 发怔（zhèng） 国子监（jiàn） 手腕（wàn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．獾猪（huān），无垠（yín）； B．绰起（chāo），咆哮（xiào）； C．手镯（zhuó）,山坞（wù）。 2. 下列词语的意思解释有错误的一项是（　　） A. 梢棒（防身武器） B. 店家（酒店主人） C. 筛酒（把酒过滤一下） D. 货郎（街头贩卖商品的人） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“筛酒”是古代口语，意思是斟酒、倒酒，不是“把酒过滤一下”，解释错误。 3. 下列加点字词的解释错误的一项是（　　） A. 青春作伴好还乡（青春时期） B. 昼出耘田夜绩麻（把麻搓成线） C. 草满池塘水满陂（池岸） D. 五千仞岳上摩天（指以华山为代表的北方高大的名山） 【答案】A 【解析】 【详解】A．句意：趁着明媚的春光作伴，正好可以返回故乡。青春：指明丽的春天的景色。 4. 给下面句子中的加点字换个说法，意思不变的一项是（　　） 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王。” A. 俯首听命 伶牙俐齿 B. 俯首听命 按序排列 C. 静静聆听 伶牙俐齿 D. 静静聆听 按序排列 【答案】B 【解析】 【详解】拱伏无违：拱手行礼、顺从听从，没有违抗。 序齿排班：按照年龄大小依次排队。 A．“俯首听命”与“拱伏无违”意思相近，“伶牙俐齿”意思是形容人口齿伶俐，很会说话，与“序齿排班”意思不同。 C．“静静聆听”意思是安静地仔细倾听，与“拱伏无违”意思不同，“伶牙俐齿”意思是形容人口齿伶俐，很会说话，与“序齿排班”意思不同。 D．“静静聆听”意思是安静地仔细倾听，与“拱伏无违”意思不同，“按序排列”意思是依照顺序依次排好，与“序齿排班”意思相近。 5. 正确选择下面句子描写的人物。 A．孙悟空 B．武松 C．贾宝玉 D．诸葛亮 （1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云靴皆相称。（ ） （2）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） （3）身长八尺，面如冠玉。头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿。（ ） （4）面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。（ ） 【答案】 ①. A ②. B ③. D ④. C 【解析】 【详解】（1）句中金箍棒是孙悟空专属兵器，金甲、金冠也是孙悟空经典外形装扮，对应孙悟空。 （2）语句刻画人物身材魁梧、气场强悍、勇武豪迈，是《水浒传》中武松的经典外貌描写，尽显英雄气概，对应武松。 （3）纶巾、鹤氅是古代文人谋士标志性装束，是《三国演义》中诸葛亮的经典形象，儒雅飘逸、风度不凡，对应诸葛亮。 （4）描写人物容貌俊美温润、眉眼含情、气质温润风雅，是《红楼梦》中贾宝玉的经典外貌刻画，对应贾宝玉。 6. 结合语境，看拼音写字词，并给加点字标注拼音。 在艰苦的训练中，我们坚持，从不松懈。每当想起远方的亲人，心中便生出深深的恋。大家怀着坚定的信念奔战场，面对困难，没有人神情然，更没有人双腿。我们都由地为祖国的强大而自豪，始终保持紧绷 的神经与矜 持稳重的态度。 【答案】 bēng jīn 【解析】 【详解】书写时注意“锻”“眷”“赴”“黯”“颤”的写法。 注意区分多音字“绷”的读音，同时注意“矜”的读音易读错。 三、日积月累 7. 按照原文内容填空。 （1）古诗中蕴含的情感令人动容。“羌笛何须怨杨柳，__________”是将士对家乡的思念；“___________，难忘王师又一年”是诗人期盼朝廷收复失地却一次次愿望落空的失望。“青山处处埋忠骨，____________。”是以毛岸英为代表的在抗美援朝战争中牺牲的英雄儿女的真实写照。 （2）《鸟鸣涧》这首诗写得非常有诗意，其中“月出惊山鸟，__________。”两句以动衬静，用鸟鸣声衬托了山里的幽静。 （3）孟郊在《游子吟》中通过“谁言寸草心，_________。”表达了对母亲发自肺腑的爱与尊敬之情。 【答案】 ①. 春风不度玉门关 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 何须马革裹尸还 ④. 时鸣春涧中 ⑤. 报得三春晖 【解析】 【详解】（1）书写时注意“度”“遗”“裹”的正确写法。 （2）书写时注意“时”“涧”的正确写法。 （3）书写时注意“报”“晖”的正确写法。 8. 古诗创编 宋朝诗人雷震在《村晚》中写道：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”他用诗句描绘了两幅生动的画卷。第一幅是牧童晚归图，“牧童”（谁）在“牛背”（在哪儿）“横坐”着（怎么样）“归去”（做什么）。第二幅是吹笛闲趣图，用“短笛”（什么）“无腔”（怎么样）“信口吹”（做什么）。人物、动作、情态相映成趣，满是悠然自在的童年意趣。现在，请你化身小诗人，为你难忘的童年场景创编两句诗“_______________，___________”。 【答案】 ①. 孩童闲坐槐荫下 ②. 漫折花枝独自嬉 【解析】 【详解】先选取童年时代的生活或玩耍场景，例如：玩耍、静坐、踏青、追蝴蝶等，再仿照题干中的例子，写出具体的人物、地点、事件与人物的动作，表现童年时代的悠然与欢乐。 示例：稚子追蝶芳草地，轻风伴影踏花归。 按要求，完成句段练习。 9. 选择一种情景，通过对人物的细节描写，表现人物的内心活动。 焦急地等人 获奖 满腔怒火 委屈 ____________________ 【答案】焦急地等人：她不停地抬手看表，脚边已经踩出了一圈浅浅的脚印，每一次风吹草动，都让她猛地抬头张望，嘴里还小声念叨着：“怎么还不来呀……” 【解析】 【详解】先选定一个情景，再通过动作、神态、语言等细节描写，不用直接说出人物心情，而是用具体的行为来表现他的内心活动。 示例： 焦急地等人：他在公交站台踱来踱去，不时踮脚望向远处，指尖反复摩挲着手机屏幕，眉头拧成了疙瘩。 获奖：听到念到自己名字，他的眼睛瞬间亮了，双手攥紧衣角，连呼吸都变得急促起来，脸上的笑意藏都藏不住。 满腔怒火：他猛地攥紧了拳头，指节泛白，牙齿咬得咯咯响，胸口剧烈起伏，一句话也说不出来。 委屈：她低着头，指尖绞着衣角，眼眶慢慢红了，大颗的泪珠砸在手背上，肩膀微微发颤。 10. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（运用对比的手法仿写句子，突出怀念的情感） ___________________ 【答案】我尝过各地各种各样的美味佳肴，无论如何比不上妈妈亲手做的家常饭菜。 【解析】 【详解】例句运用对比手法，把广阔世界里的大月亮和家乡心爱的小月亮放在一起比较，突出家乡小月亮在自己心中无可替代的地位，抒发了浓浓的思乡怀念之情。仿写时，先写外面见过的美好景物，再用“无论如何比不上”转折，突出心里最怀念的家乡事物，寄托眷恋之情。 如：我尝过很多商场里包装精美的糖果，无论如何比不上外婆藏在旧木箱里的麦芽糖。 11. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中任选一个，照样子写一写。 例：太阳光芒四射。亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 （1）这句话描写了__________的特点。 （2）从下列词语中任选一个，照样子写一写。 冷 吵 静 辣 ___________ 【答案】 ①. 太阳特别明亮 ②. 天气异常寒冷。冷得河水结了厚厚的冰，冷得小鸟躲进窝里不肯出来，冷得人们裹紧大衣缩着脖子赶路。 【解析】 【详解】（1）例句先总写“太阳光芒四射”，再用排比句式，从人、蚯蚓、蝙蝠三个不同事物的反应，侧面突出太阳极亮的特点，用多角度衬托把“亮”写得具体生动。 （2）先仿照例句先用一句话总起，点明所选词语表现的状态，再用三个结构一致的分句，从不同事物的感受或表现来侧面烘托，用排比手法把这种状态的程度写具体、写生动。 示例：冷：天气格外寒冷，冷得河面结起了厚冰，冷得飞鸟躲进巢穴不肯露头，冷得路上行人缩着脖子匆匆前行。 吵：街头十分喧闹，吵得耳边嗡嗡作响，吵得旁人没法静心说话，吵得街边小狗也焦躁不安。 静：深夜特别安静，静得能听见落叶飘落的声响，静得能听见小虫细细的低鸣，静得能听清自己的心跳。 辣：这辣椒特别辛辣，辣得舌尖发麻发烫，辣得眼眶泛起泪光，辣得人急忙喝水缓解。 四、阅读 对比阅读两篇文章，回答问题。 【语段一】 《草船借箭》 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 【语段二】 《赤壁之战》 ①黄盖给曹操写信，说东吴兵少，周瑜不自量力，他愿带兵士粮草投降。曹操大喜。 ②这天东南风急，江面波浪滔天。一队帆船直向北岸驶来，船头写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖果然来降了。”黄盖的二十条船都用幔子遮着，里面装的不是兵士和粮食，而是芦苇、火硝、硫黄。 ③黄盖的船快如离弦之箭，周瑜带兵船紧跟其后。曹操只顾高兴，毫无防备。离曹船不到二里，黄盖命兵士点燃芦苇，自己上了小船，让二十条火船顺风冲进曹营。曹操的战船被铁索连着，无法散开，瞬间着火，火又窜上岸，岸上兵营也烧了起来。火光冲天，浓烟封江，分不清水岸。曹军人马烧死、淹死的不计其数。 ④曹操坐小船逃上岸，背后鼓声震天，周瑜追兵已到。曹操见手下丢盔弃甲，无心应战，只得带他们从华容道逃跑。 12. 语段二中加点词“丢盔弃甲”的意思是：__________。 13. 仔细阅读两篇短文，完成表格。 选文 人物 短文中的事件 我还知道关于人物的其他事件 语段一 诸葛亮 ①______ ②____ 曹操 被“借”十万支箭 ④____ 语段二 曹操 ③____ 黄盖 火烧赤壁 追随孙策平定江东 14. 两场战斗中，获利的分别是诸葛亮和黄盖，读画横线的句子，猜一猜他们当时心里分别是怎么想的，写下来。 （1）诸葛亮心想：___________________ （2）黄盖心想：_____________ 【答案】12. 丢掉头盔，扔掉铠甲，在文中是形容军队打败仗后狼狈逃跑的样子 13. ①. 草船借箭 ②. 空城计 ③. 赤壁之战惨败，败走华容道 ④. 官渡之战 14. ①. 这雾这么大，曹操绝对不敢贸然出兵，只管擂鼓呐喊吸引注意力，箭很快就能凑齐了！ ②. 曹操已经完全相信我是来投降的，等火船一冲过去，曹营的战船和粮草都要烧起来啦！ 【解析】 【导语】两篇三国选文叙事精炼精彩，都以战争谋略为核心。《草船借箭》借大雾环境烘托，凸显诸葛亮神机妙算、洞悉人心；《赤壁之战》情节跌宕，把黄盖智勇、曹操轻敌刻画得淋漓尽致。文中环境描写、人物言行贴合性格，叙事层次分明，既还原经典战役场面，又生动塑造人物形象，极具古典故事的可读性与感染力。 【12题详解】 从第④段“曹操见手下丢盔弃甲，无心应战，只得带他们从华容道逃跑”这一语境可知，句子描述了曹军战败后慌乱逃窜、没有斗志的场景。结合这一描述，可推断“丢盔弃甲”丢掉头盔，扔掉铠甲，在文中是形容曹军打败仗后狼狈逃跑的样子。 【13题详解】 结合语段一自然段“五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”可知，诸葛亮利用大雾天气，草船擂鼓呐喊，向曹操草船借箭。 诸葛亮其他事件还有：空城计、七擒孟获、舌战群儒（任选其一即可）。 结合语段二第③④自然段“黄盖命兵士点燃芦苇……曹军人马烧死、淹死的不计其数。曹操坐小船逃上岸……只得带他们从华容道逃跑” 可知，曹操中了黄盖诈降之计，赤壁之战大败，狼狈从华容道逃走。 曹操其他事件还有：挟天子以令诸侯、官渡之战（任选其一即可）。 【14题详解】 结合两篇语段情节，抓住人物当时的处境和计谋目的来揣摩心理：诸葛亮利用大雾算准曹操多疑，内心笃定计谋必成；黄盖假意投降，心中清楚火攻计策即将成功，满怀胜算。贴合人物性格与当时场景，用第一人称心理活动表述即可。 示例： （1）诸葛亮心想：大雾漫天，曹操生性多疑，一定不敢出兵，只管安心等曹军送箭，这次计谋必定万无一失。 （2）黄盖心想：曹操已中计放松警惕，趁东南风起，火船冲入曹营，定能大败曹军。 阅读《少年书架》，回答问题。 少年书架 ①喜欢书，像喜欢宝物。小时发了新书，总要包上书皮，工整写上科目，心里有份庄重。 ②偶然去老师家，见一面墙都是书，一本本直立着，像意气风发的少年。我呆住了：书可以这样放，多好！ ③我迷恋上老师书架的样子，回家用字典做靠背，把书立起来，俨然一个小书架。这小小发明让我激动许久。告诉爸妈，妈妈嘴角漾起笑意，眼里有难以名状的光泽。那时家里条件不好，不敢奢望买书架。 ④一个秋日，爸爸下班推车进院，连声说：“够了，够了！”原来他去包装厂捡来废木料，足够做个小书架。歇班两天，爸爸打磨木头，准备好工具。他问我喜欢什么颜色，我说黄色。他一遍遍涂漆，书架成了土黄色，像秋天叶子成熟的颜色。 ⑤风干后，我把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点一点绽开。放满书的架子，像亭亭玉立的稻子，安静饱满。 ⑥如今家里有了大书架，而它早已泛着油渍，笨拙苍老，却仍端端正正立在我桌前，像一位长者，注视着我。若少年重来，陪伴我的，依然是这个书架。 15. 本文围绕“书架”写了哪几件事？。 （ ）→“我”用字典做“书架”→（ ）→书架伴“我”成长 16. “我”看着放满书的架子，感觉它像__________；后来，因为书架变得__________，“我”觉得它是“我”的__________。 17. 文中画线句子写出了“我”怎样的心情？ __________________ 18. 文中少年书架陪伴“我”成长，那陪伴你一起成长的物品是什么？它是如何陪伴你成长的？ ______________ 【答案】15. ①. “我”到老师家见到满墙书架心生羡慕 ②. 爸爸捡木料亲手为“我”制作黄色小书架 16. ①. 亭亭玉立的稻子 ②. 泛着油渍、笨拙苍老 ③. 长者 17. 写出了我满心喜悦、无比满足、幸福慢慢涌上心头的心情。 18. 陪伴我成长的是一本课外散文集。闲暇时我常常翻看它，优美的文字滋润我的心灵，教会我静心感悟生活。难过时读它能平复心情，迷茫时读它能获得力量，一路陪伴我慢慢长大。 【解析】 【导语】本文以书架为线索，叙事条理清晰，层层推进。文笔清新细腻，善用比喻、拟人修辞，文字优美灵动。从羡慕书架到自制书架，再到父亲亲手打造书架，字里行间饱含对读书的热爱和对父亲的温情。借旧书架寄寓成长情怀，情感真挚含蓄，情景交融，质朴动人。 【15题详解】 结合文章第②自然段“偶然去老师家，见一面墙都是书，一本本直立着，像意气风发的少年。我呆住了：书可以这样放，多好！”可知，“我” 在老师家看到靠墙的书架，十分羡慕，萌生了拥有书架的想法。第一件事可概括为：“我”到老师家见到满墙书架心生羡慕。 结合文章第④自然段 “原来他去包装厂捡来废木料，足够做个小书架……他一遍遍涂漆，书架成了土黄色”可知，爸爸捡来废木料，特意花时间为“我”打磨、上漆，做成土黄色的小书架。第三件事可概括为：爸爸捡木料亲手为“我”制作黄色小书架。 【16题详解】 结合文章第⑤自然段“放满书的架子，像亭亭玉立的稻子，安静饱满”可知，刚做好的书架放满书，在作者眼中如同亭亭玉立的稻子；结合文章第⑥自然段“而它早已泛着油渍，笨拙苍老，却仍端端正正立在我桌前，像一位长者，注视着我”可知，岁月流逝后书架变得老旧沧桑，作者把它视作陪伴自己的长者。 【17题详解】 结合文章第⑤自然段“那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点一点绽开”可知，这句话运用比喻，把内心的欢喜比作慢慢绽放的莲花花瓣，生动写出了“我”拥有专属书架、把书本整齐摆放好时满心喜悦、无比满足、幸福慢慢涌上心头的心情。 【18题详解】 先点明陪伴自己成长的一件具体物品，再简单介绍它的来历，接着写出它在日常学习、生活中怎样给予陪伴、带来鼓励或慰藉，表达出这件物品对自己成长的意义。 示例： 陪伴我成长的物品是一盏台灯。每天夜晚它静静散发柔和的光亮，陪我读书、写作业，在我认真学习时默默守候，也在我偶尔烦躁不安时给予安静的陪伴，见证了我一点一滴的进步。 五、习作 19. 题目：那一刻，我为__________点赞 生活中，有许多“那一刻”值得我们点赞。老师在讲台上传道授业的那一刻，交警叔叔在烈日下指挥交通的那一刻，我们遇到困难不放弃的那一刻……都值得我们点赞。 要求： 1．把题目补充完整，把“那一刻”的情形写具体，记录自己当时的真实感受。 2．语句通顺，条理清楚，写的时候可以按事情发展的顺序来写，把“那一刻”的前因后果说清楚。 3．书写工整，卷面整洁，正确使用标点符号。字数在450字左右。 4．文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 那一刻，我为环卫工人点赞 平淡的生活中，总有许多平凡又闪闪发光的温暖瞬间。有人为奋力拼搏的运动健儿高声喝彩，有人为默默育人的辛勤老师由衷鼓掌。而在我的成长记忆深处，有一个朴素又坚毅的身影，始终让我由衷心生敬佩。那一刻，我诚心为默默坚守、无私奉献的环卫工人点赞。 那是一个酷热的夏日午后，太阳火辣辣地炙烤着大地，空气闷热得让人透不过气。路边的花草被晒得耷拉下来，行人纷纷加快脚步，躲进阴凉处。我撑着伞走在放学路上，汗水不停顺着额头往下流，连微风都带着燥热。 马路边，一位环卫工人却依旧坚守在岗位上。他穿着厚重的橙色工作服，皮肤被烈日晒得黝黑，额头上布满细密的汗珠。汗水浸透了他的衣衫，紧紧贴在后背，可他丝毫没有停歇。他手握扫帚，动作熟练又沉稳，认真清扫路面上的落叶、灰尘和垃圾。遇到粘在地面的顽固污渍，他便弯腰用力反复擦拭，不放过一处角落。 车流来来往往，燥热的风吹过，他依旧默默劳作。看着他任劳任怨、不辞辛苦的模样，我内心深受触动。在人人都想躲避烈日的时候，他甘愿顶着高温，守护城市的干净整洁。那一刻，阳光洒在他朴实的身影上，我忽然觉得他格外耀眼。 环卫工人平凡又普通，没有耀眼的光环，却用汗水换来整洁的城市。他们吃苦耐劳、默默奉献的品质值得所有人敬佩。那一刻，我真诚地为他点赞。这份平凡的美好深深烙印在我心中，提醒我要尊重每一份劳动，珍惜干净美好的生活环境。 【解析】 【详解】一、审题。本题是半命题作文。题目是：那一刻，我为__________点赞。首先需要补全题目，可以为身边的人、陌生人、或是努力的自己点赞。材料围绕生活中值得点赞的瞬间展开，人物包含老师、交警、普通人、自己等。要求按照事情发展顺序，写清楚前因后果，重点刻画那一刻的具体情形，写出当时自己的真实感受，语句通顺，条理清楚，字数控制在450字左右，文中不得出现真实校名和人名。 二、立意。生活中处处有美好，总有一些瞬间让人感动、敬佩。选取生活中亲眼所见、触动心灵的一件小事，描写人物身上闪光的品质，如坚持、善良、敬业、勇敢、热心等。通过细致刻画那一刻的画面，表达内心的敬佩与赞美。学会发现身边的美好，懂得欣赏他人、肯定自己，保持积极向善、懂得感恩的美好心态。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按照事情发展顺序写清起因、经过、高潮、结果。铺垫事情背景，细致描写人物动作、神态、环境；重点刻画那一刻的精彩瞬间，写出画面感，直白描写自己内心的震撼、感动与敬佩。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，考试时间90分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，务必用黑色签字笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3．选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。其他题作答必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、书写与卷面 二、基础知识 选择正确答案的序号。 1. 下面每组词语加点字的读音完全正确的一组是__________。 A. 獾猪（huàn） 束缚（fù） 旖旎（yǐ） 无垠（yíng） B. 弓弩（nǔ） 绰起（chuò） 咆哮（jiào） 迸裂（bèng） C. 踌躇（chú） 手镯（zuó） 裤裆（dāng） 山坞（wū） D. 彭德怀（péng） 发怔（zhèng） 国子监（jiàn） 手腕（wàn） 2. 下列词语的意思解释有错误的一项是（　　） A. 梢棒（防身武器） B. 店家（酒店主人） C. 筛酒（把酒过滤一下） D. 货郎（街头贩卖商品的人） 3. 下列加点字词的解释错误的一项是（　　） A. 青春作伴好还乡（青春时期） B. 昼出耘田夜绩麻（把麻搓成线） C. 草满池塘水满陂（池岸） D. 五千仞岳上摩天（指以华山为代表的北方高大的名山） 4. 给下面句子中的加点字换个说法，意思不变的一项是（　　） 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王。” A. 俯首听命 伶牙俐齿 B. 俯首听命 按序排列 C. 静静聆听 伶牙俐齿 D. 静静聆听 按序排列 5. 正确选择下面句子描写的人物。 A．孙悟空 B．武松 C．贾宝玉 D．诸葛亮 （1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云靴皆相称。（ ） （2）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） （3）身长八尺，面如冠玉。头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿。（ ） （4）面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。（ ） 6. 结合语境，看拼音写字词，并给加点字标注拼音。 在艰苦的训练中，我们坚持，从不松懈。每当想起远方的亲人，心中便生出深深的恋。大家怀着坚定的信念奔战场，面对困难，没有人神情然，更没有人双腿。我们都由地为祖国的强大而自豪，始终保持紧绷 的神经与矜 持稳重的态度。 三、日积月累 7. 按照原文内容填空。 （1）古诗中蕴含的情感令人动容。“羌笛何须怨杨柳，__________”是将士对家乡的思念；“___________，难忘王师又一年”是诗人期盼朝廷收复失地却一次次愿望落空的失望。“青山处处埋忠骨，____________。”是以毛岸英为代表的在抗美援朝战争中牺牲的英雄儿女的真实写照。 （2）《鸟鸣涧》这首诗写得非常有诗意，其中“月出惊山鸟，__________。”两句以动衬静，用鸟鸣声衬托了山里的幽静。 （3）孟郊在《游子吟》中通过“谁言寸草心，_________。”表达了对母亲发自肺腑的爱与尊敬之情。 8. 古诗创编 宋朝诗人雷震在《村晚》中写道：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”他用诗句描绘了两幅生动的画卷。第一幅是牧童晚归图，“牧童”（谁）在“牛背”（在哪儿）“横坐”着（怎么样）“归去”（做什么）。第二幅是吹笛闲趣图，用“短笛”（什么）“无腔”（怎么样）“信口吹”（做什么）。人物、动作、情态相映成趣，满是悠然自在的童年意趣。现在，请你化身小诗人，为你难忘的童年场景创编两句诗“_______________，___________”。 按要求，完成句段练习。 9. 选择一种情景，通过对人物的细节描写，表现人物的内心活动。 焦急地等人 获奖 满腔怒火 委屈 ____________________ 10. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（运用对比的手法仿写句子，突出怀念的情感） ___________________ 11. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中任选一个，照样子写一写。 例：太阳光芒四射。亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 （1）这句话描写了__________的特点。 （2）从下列词语中任选一个，照样子写一写。 冷 吵 静 辣 ___________ 四、阅读 对比阅读两篇文章，回答问题。 【语段一】 《草船借箭》 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 【语段二】 《赤壁之战》 ①黄盖给曹操写信，说东吴兵少，周瑜不自量力，他愿带兵士粮草投降。曹操大喜。 ②这天东南风急，江面波浪滔天。一队帆船直向北岸驶来，船头写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖果然来降了。”黄盖的二十条船都用幔子遮着，里面装的不是兵士和粮食，而是芦苇、火硝、硫黄。 ③黄盖的船快如离弦之箭，周瑜带兵船紧跟其后。曹操只顾高兴，毫无防备。离曹船不到二里，黄盖命兵士点燃芦苇，自己上了小船，让二十条火船顺风冲进曹营。曹操的战船被铁索连着，无法散开，瞬间着火，火又窜上岸，岸上兵营也烧了起来。火光冲天，浓烟封江，分不清水岸。曹军人马烧死、淹死的不计其数。 ④曹操坐小船逃上岸，背后鼓声震天，周瑜追兵已到。曹操见手下丢盔弃甲，无心应战，只得带他们从华容道逃跑。 12. 语段二中加点词“丢盔弃甲”的意思是：__________。 13. 仔细阅读两篇短文，完成表格。 选文 人物 短文中的事件 我还知道关于人物的其他事件 语段一 诸葛亮 ①______ ②____ 曹操 被“借”十万支箭 ④____ 语段二 曹操 ③____ 黄盖 火烧赤壁 追随孙策平定江东 14. 两场战斗中，获利的分别是诸葛亮和黄盖，读画横线的句子，猜一猜他们当时心里分别是怎么想的，写下来。 （1）诸葛亮心想：___________________ （2）黄盖心想：_____________ 阅读《少年书架》，回答问题。 少年书架 ①喜欢书，像喜欢宝物。小时发了新书，总要包上书皮，工整写上科目，心里有份庄重。 ②偶然去老师家，见一面墙都是书，一本本直立着，像意气风发的少年。我呆住了：书可以这样放，多好！ ③我迷恋上老师书架的样子，回家用字典做靠背，把书立起来，俨然一个小书架。这小小发明让我激动许久。告诉爸妈，妈妈嘴角漾起笑意，眼里有难以名状的光泽。那时家里条件不好，不敢奢望买书架。 ④一个秋日，爸爸下班推车进院，连声说：“够了，够了！”原来他去包装厂捡来废木料，足够做个小书架。歇班两天，爸爸打磨木头，准备好工具。他问我喜欢什么颜色，我说黄色。他一遍遍涂漆，书架成了土黄色，像秋天叶子成熟的颜色。 ⑤风干后，我把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点一点绽开。放满书的架子，像亭亭玉立的稻子，安静饱满。 ⑥如今家里有了大书架，而它早已泛着油渍，笨拙苍老，却仍端端正正立在我桌前，像一位长者，注视着我。若少年重来，陪伴我的，依然是这个书架。 15. 本文围绕“书架”写了哪几件事？。 （ ）→“我”用字典做“书架”→（ ）→书架伴“我”成长 16. “我”看着放满书的架子，感觉它像__________；后来，因为书架变得__________，“我”觉得它是“我”的__________。 17. 文中画线句子写出了“我”怎样的心情？ __________________ 18. 文中少年书架陪伴“我”成长，那陪伴你一起成长的物品是什么？它是如何陪伴你成长的？ ______________ 五、习作 19. 题目：那一刻，我为__________点赞 生活中，有许多“那一刻”值得我们点赞。老师在讲台上传道授业的那一刻，交警叔叔在烈日下指挥交通的那一刻，我们遇到困难不放弃的那一刻……都值得我们点赞。 要求： 1．把题目补充完整，把“那一刻”的情形写具体，记录自己当时的真实感受。 2．语句通顺，条理清楚，写的时候可以按事情发展的顺序来写，把“那一刻”的前因后果说清楚。 3．书写工整，卷面整洁，正确使用标点符号。字数在450字左右。 4．文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $