精品解析：山东省威海市荣成市2025-2026学年统编版2016五年级下学期阶段素养测试语文试题

小学五年级语文下册素养提升练习 第一部分 积累与运用 请认真阅读下面的短文，按要求回答问题，不断发现汉字的妙趣。 中国汉字，横竖撇捺有乾坤。每一个汉字，都让人sù rán（　　）起敬。看到汉字“晋”的甲骨文形似 双箭瞄准箭筒，有进入、回归之意，就像游子要bēn fù（　　）自己的家乡，充满了对家乡的juàn liàn（　　）之情。看到太原地铁站的标志图，乘客们先是yí wèn（　　），随后就发出了yóu zhōng（ ）的赞叹，我们不得不chéng rèn（ ）汉字的历史还在延续，还有很多汉字文化等着我们去发现。 1. 汉字音美以感耳。请用 “√” 为加点字选择正确的读音。 澄澈（chéng dēng） 血泊（pō bó） 踌躇（zhù chú） 晃眼（huǎng huàng） 镌刻（jùn juān） 恐吓（xià hè） 2. 汉字形美以感目。请根据拼音将汉字正确、美观地写在括号里。 【答案】1. chéng pō chú huǎng juān hè 2. 肃然 奔赴 眷恋 疑问 由衷 承认 【解析】 【1题详解】 注意“澄”“泊”“躇”“镌”的读音易读错；同时注意区分多音字“晃”“吓”的读音。 【2题详解】 书写时注意“眷”“疑”“衷”的正确写法。 选择题。 3. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ） A. “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。”（孙悟空） B. “身长八尺，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D. 面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（贾宝玉） 【答案】C 【解析】 【详解】C．句中“吊搭嘴”“长嘴”“耳如蒲扇”是猪八戒的典型外貌特征，不是张飞，本项对应错误。 4. 下列句子中使用的表达方法与其它三项不同的是 （ ） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 C. 每个人的心中都有故乡，无论走到哪里，它都是心里最温暖的地方。 D. 欣赏过国色天香的牡丹、红艳似火的玫瑰，可喜欢的还是家乡淡雅素净的绣球花。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．该句把“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比，突出了家乡院子里的桂花的香。 B．该句把“广阔世界的大月亮”和“我那心爱的小月亮”进行对比，突出了“我”对小月亮的喜爱。 C．这个句子是陈述的内容，没有运用对比的修辞手法。 D．该句把“国色天香的牡丹红艳似火的玫瑰”和“家乡淡雅素净的绣球花”进行对比，突出了“我”对家乡淡雅素净的绣球花的喜爱。 故选C。 5. 根据提示的方法，猜测加点字词的意思。 恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？” 通过联系上下文理解字词：我猜测“吃”的意思是____________，“筛酒”的意思是_____。 【答案】 ①. 喝/饮 ②. 斟酒/倒酒 【解析】 【详解】句子里写的是“吃了三碗酒”，在古代白话文中，“吃”可以泛指饮用液体，结合“酒”这个对象，这里的“吃”就是喝、饮的意思； 武松问店家“怎的不来筛酒”，结合上下文，前面已经喝了三碗酒，武松在催促店家继续上酒，所以“筛酒”在这里是斟酒、倒酒的意思，指把酒从酒壶倒进碗里的动作。 按要求写句子。 6. 平时，他口若悬河，滔滔不绝，今天一反常态，___________________，真不知这是怎么了！（写出人物与平时不同的表现） 【答案】低着头一句话不说 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 根据题干要求，需要补充人物与平时的不同表现，以突出本次表现的特殊性。题目中提到“平时，他口若悬河，滔滔不绝”，在此处，就要围绕他反常的“不表达”“不愿意说话”的这些行为来补充句子，语言表达合理即可。 示例：平时，他口若悬河，滔滔不绝，今天一反常态，一言不发，真不知这是怎么了！ 7. 读例句，从所给情景中选择一种，通过动作，语言，神态描写表现自己的内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 愿望实现 获奖之后 忐忑不安 _________ 【答案】忐忑不安：老师说要公布这次考试成绩，我坐在座位上，双手不停地搓着衣角，额头上冒出了细密的汗珠。眼睛时不时地瞟向老师手中的试卷，眼神中充满了紧张和不安。心里像揣了只小兔子，“砰砰”直跳，嘴里还小声嘟囔着：“可别考砸了，可别考砸了……”当老师念到我的名字时，我的心瞬间提到了嗓子眼，身体也不自觉地坐直了，竖起耳朵仔细听着分数。听到分数的那一刻，我长舒了一口气，但之前的忐忑不安还是让我久久无法平静。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 “从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”例句运用动作描写，写出了毛主席难过的内心，仿写时，选出一个情景，运用动作，语言，神态描写表现自己的内心。如： 愿望实现：当我得知自己被理想大学录取的那一刻，我猛地跳了起来，双手用力挥舞着录取通知书，眼睛瞪得大大的，满是惊喜与难以置信，嘴角咧到了耳根，兴奋地大喊：“我考上啦！我考上啦！”那声音里满是激动与喜悦，仿佛要把这个好消息告诉全世界。接着，我像一只欢快的小鹿，在房间里蹦蹦跳跳，一会儿摸摸书架上的书，一会儿又看看窗外的天空，感觉周围的一切都变得那么美好，那么充满希望。 获奖之后：我站在领奖台上，双手紧紧地握着奖杯，指关节都因为用力而泛白。脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛亮晶晶的，满是自豪与得意。我挺直了腰板，头微微扬起，声音洪亮而清晰地说：“感谢老师的悉心教导，感谢同学们的支持和鼓励，我会继续努力的！”说完，我向台下深深地鞠了一躬，脸上始终挂着灿烂的笑容，眼神中透露出满满的自信和喜悦。下台后，我小心翼翼地捧着奖杯，时不时地看一眼，仿佛在确认这一切不是梦。 忐忑不安：我双手不停地搓着膝盖，手指关节都泛白了，双腿也不自觉地抖动着。眼睛直勾勾盯着地面，眉头紧蹙，额头上沁出细密汗珠。嘴里小声嘟囔：“可别搞砸了，可别搞砸了……” 8. 按课本内容填空。 （1）读古诗，悟真情。“_____________________，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“_____，不破楼兰终不还”，是戍边将士的壮志豪情； “_______________，南望王师又一年”，是沦陷区百姓对朝廷的期盼之情。 （2）读古诗，赏美景。“_________________________ ，春风不度玉门关”描绘了西北边塞的壮阔；“_______________________，唯见长江天际流”展现了浩渺的江面之景； “_______________________，村庄儿女各当家”呈现出乡村劳作的繁忙。 【答案】 ①. 临行密密缝 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 羌笛何须怨杨柳 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 昼出耘田夜绩麻 【解析】 【详解】（1）书写时注意“临、密、缝、黄、战、穿、甲、遗、泪、尽、里”的正确写法。 （2）书写时注意“羌、笛、柳、孤、帆、碧、空、尽、昼、夜、麻”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读以下两则文段，完成练习。 [文段一] 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ——选自《草船借箭》 [文段二] 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” ——选自《空城计》 9. 阅读[文段一]，完成下列思维导图。 10. [文段一]中，曹操为什么不敢出兵？在文中用波浪线画出来。由此可以看出他的性格特点是____________。 11. 请用“ ”在[文段二]中画出司马懿认为应该退兵的理由。 12. 有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，两个文段中诸葛亮的“神鬼莫测”分别体现在哪里？ ________________________________ 【答案】9. 下令把船一字摆开 曹军弓弩手放箭 掉转船头受箭 10. 江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。谨慎多疑 11. 亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。 12. ［文段一］中，诸葛亮料事如神，让船上的军士一边擂鼓，一边呐喊，迷惑曹操。［文段二］中，大敌当前，诸葛亮大开城门，在城楼上焚香弹琴，让多疑的司马懿不敢进攻。 【解析】 【导语】这两段同出自三国诸葛亮相关故事，都用对手衬托塑造人物：既写出诸葛亮的从容笃定、算无遗策，也点出曹操、司马懿多疑谨慎的性格，一借箭一空城退敌，都紧扣“知己知彼”的核心，行文紧凑暗藏张力，寥寥数语就将诸葛亮的智计过人写得鲜活立体。 【9题详解】 结合文段一中第①段的句子“船尾朝东，一字摆开”可知，情节二为下令把船一字摆开； 结合文段一中第②段的句子“曹操得知江上的动静后，就下令说:‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”可知，情节四为曹军弓弩手放箭； 结合文段一中第②段的句子“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”可知，情节五为掉转船头受箭。 【10题详解】 文段一第②段中，从曹操得知江上的动静后说的话“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是”可知，江上的大雾让他心生戒备，怕中了埋伏，不敢出兵，由此可见曹操具有谨慎多疑的性格特点。 【11题详解】 结合文段二中“懿曰：‘亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。’”的意思：司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，不曾冒险。今天大开城门，必有埋伏。我兵若进，定会中他的计。你们岂能知道？最好快点退兵。”可见司马懿退兵是怀疑诸葛亮城内有伏兵。 【12题详解】 “神鬼莫测”意思是事情极诡秘，神鬼也难测度。形容谁也推测不出。在文段一中，诸葛亮的“神鬼莫测”主要体现在他对天气和人心的精准把握以及出奇制胜的智谋上。在大雾漫天的夜晚，他能够准确预测曹军因为视线不清而不敢轻举妄动，进而利用这一时机，通过巧妙的布局，让曹军误以为是敌军来袭，从而射出了大量的箭矢。他能够准确掌握敌我双方的心理和战场形势，制定出最合适的策略，这种超乎常人的智谋和洞察力，让人感叹他的“神鬼莫测”。 在文段二中，诸葛亮的“神鬼莫测”则体现在他临危不乱、出奇制胜的心理战术上。面对司马懿大军压境，他不仅没有露出丝毫慌乱，反而大开城门，自己则在城楼上悠然自得地焚香操琴。这种异常的冷静和自信，让司马懿产生了深深的疑虑，误以为城中有埋伏而不敢进攻。诸葛亮通过精准把握敌人心理，以出奇制胜的策略，成功化解了危机。这种超乎寻常的心理素质和战术运用，让人对他的“神鬼莫测”赞叹不已。 【点睛】选段二译文：却说司马懿前军哨兵到城下，见了孔明如此模样，都不敢进，急报给司马懿。懿笑着不信，于是命三军停下，从马上远远望着。果然看见孔明坐在城楼之上，笑容可掬， 焚香弹琴。左边有一童子，手捧宝剑；右边有一童子，手执拂尘。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看完后非常怀疑，于是到中军，命令后军换做前军，前军换做后军，向北山路而退。次子司马昭说:“莫非诸葛亮没有军队，故意装作这种姿态？父亲为什么就退兵？”司马懿说:“诸葛亮平生谨慎，不曾冒险。今天大开城门，必有埋伏。我兵若进，定会中他的计。你们岂能知道？最好 快点退兵。” 文言文阅读 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释②重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉③背之物。久未果，遂讼④于官。时雍州刺史李惠谓群下⑤曰：“以此羊皮可拷⑥知主乎？”群下咸⑦无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑧矣！”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①薪：柴。②释：放下。③藉：垫，衬。④讼：诉讼，打官司。⑤群下：部下。⑥拷：打。⑦咸：都。⑧其实：事情的真相。 13. 联系上下文，猜测加点字的意思。 以杖击之：_________________ 伏而就罪：__________________ 14. 联系上下文理解画线句子。 ______________________ 15. 李惠为什么要“以杖击之”？下列分析最准确的一项是（　　） A. 大家都不知道怎样断案。 B. 李惠也没有办法，只能这样试试。 C. 李惠是在通过这样的方法找到羊皮的主人。 16. 李惠是一个什么样的人？请说说理由。 _____________________________ 【答案】13. ①. 打 ②. 接受 14. 凭借拷打这张羊皮可以查出它的主人吗？ 15. C 16. 李惠通过让人拷打羊皮的方法，找到了羊皮的主人，由此可以看出他是个善于观察分析、聪明机智的人。 【解析】 【导语】这篇《智断羊皮案》是短小精悍的文言叙事小品，情节紧凑冲突集中：从路人争羊皮讼官，到李惠巧计断案，百余字就讲完一个完整曲折的故事。它以小见大，仅靠断案细节就鲜活勾勒出人物特质，还暗含“遇事要跳出惯性思维、靠实证找真相”的道理，浅白有趣，很适合文言启蒙阅读。 【13题详解】 以杖击之：用木杖敲打羊皮来查找证据。击：敲打、击打。 伏而就罪：背柴的人趴下并接受惩罚。就：接受。 【14题详解】 此：这。可：能够。拷：拷问。知：知道，确定。主：主人，指羊皮的真正所有者。 这句话意思：通过这张羊皮能够判断出它的主人是谁吗？ 【15题详解】 结合“见少盐屑，曰：‘得其实矣！’”可知，击打羊皮是为了震落盐屑，以此证明羊皮属于背盐人，选C。 【16题详解】 阅读文言文内容可知，李惠是聪明机智、善于观察思考的人。两人争羊皮难断对错时，他想到通过敲打羊皮看有没有盐屑的方法，很快就找出了羊皮真正的主人，查清了案件。 【点睛】参考译文： 有一个背着盐和背着柴的人，一同放下重担，在树荫下休息。两人将要出发时，争抢一张羊皮，各自声称这是自己垫背的东西。争执很久没有结果，于是向官府诉讼。当时雍州刺史李惠对部下说：“凭借这张羊皮可以拷问出它的主人吗？”部下们都没有回答的人。李惠让人把羊皮放在席子上，用木杖敲打它，看见有少许盐屑，说：“得到事情的真相了！”让争抢的人来看，背柴的人于是趴在地上认罪。 17. 习作与表达 生活中总有一些事情让我们欣喜若狂、痛哭流涕、激动万分、后悔不已……你的记忆中有这样的一件事吗？请把这件事写下来。 要求：把事情的经过写具体，试着用语言、动作、神态等描写表现人物的内心。题目自拟，不少于400字 【答案】例文： 那件让我后悔不已的事 生活中总有一些事情让我们欣喜若狂、激动万分，也有一件事一直藏在我的心底，让我后悔不已，久久不能忘怀。 记得上个周末，妈妈辛苦忙碌了一上午，做完家务又给我准备了可口的午饭。吃饭的时候，我因为想看动画片，嫌妈妈吃饭太慢，还不停唠叨我，心里一下子就烦躁起来。我皱着眉头，把筷子往桌上一放，嘴巴撅得老高，语气也变得不耐烦，大声跟妈妈顶嘴，还说了好多伤人的气话。妈妈愣住了，脸上的笑容瞬间消失，眼神里满是失落，默默地低下头，不再说话，只是静静地扒着碗里的饭。 吃完饭，我扭头就跑到客厅看电视，完全没有顾及妈妈的心情。过了一会儿，我偷偷回头看，发现妈妈一个人坐在沙发上，轻轻叹了口气，神情格外落寞。那一刻，我的心里像被针扎了一样难受。我想起妈妈每天早起为我做早餐，放学准时接我回家，生病时日夜照顾我，把所有的好都留给了我，而我却因为一点小事对她发脾气，实在太不懂事了。 我慢慢走到妈妈身边，低着头小声向她道歉。妈妈温柔地摸了摸我的头，原谅了我。虽然事情过去了，但我一直十分后悔。这件事时刻提醒着我，要学会体谅父母、尊重长辈，不能任性发脾气，要懂得珍惜家人对我的付出。 【解析】 【详解】审题：核心是写生活中能体现强烈内心感受的一件事，需突出“欣喜若狂、痛哭流涕、激动万分、后悔不已”等情感，要求把事情经过写具体，运用语言、动作、神态描写展现内心，题目自拟，字数不少于400字。 立意：围绕生活中的真实情感展开，传递积极的生活感悟，无论是喜悦还是遗憾，都要体现事件对自身的成长意义，表达对生活的真切体会，不刻意拔高，贴合少年儿童的真实心境。 写作思路： 开头：简洁点出核心情感，引出要写的事件，无需过多铺垫，快速吸引读者注意力，奠定全文情感基调。 中间：完整叙述事件经过，按照起因、经过、结果的顺序展开，融入语言、动作、神态描写，细腻展现人物内心的变化，让过程更具体生动。 结尾：呼应开头的情感，总结事件带来的感悟或收获，升华主题，让习作有始有终，情感表达更完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文下册素养提升练习 第一部分 积累与运用 请认真阅读下面的短文，按要求回答问题，不断发现汉字的妙趣。 中国汉字，横竖撇捺有乾坤。每一个汉字，都让人sù rán（　　）起敬。看到汉字“晋”的甲骨文形似 双箭瞄准箭筒，有进入、回归之意，就像游子要bēn fù（　　）自己的家乡，充满了对家乡的juàn liàn（　　）之情。看到太原地铁站的标志图，乘客们先是yí wèn（　　），随后就发出了yóu zhōng（ ）的赞叹，我们不得不chéng rèn（ ）汉字的历史还在延续，还有很多汉字文化等着我们去发现。 1. 汉字音美以感耳。请用 “√” 为加点字选择正确的读音。 澄澈（chéng dēng） 血泊（pō bó） 踌躇（zhù chú） 晃眼（huǎng huàng） 镌刻（jùn juān） 恐吓（xià hè） 2. 汉字形美以感目。请根据拼音将汉字正确、美观地写在括号里。 选择题。 3. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ） A. “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。”（孙悟空） B. “身长八尺，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D. 面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（贾宝玉） 4. 下列句子中使用的表达方法与其它三项不同的是 （ ） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 C. 每个人的心中都有故乡，无论走到哪里，它都是心里最温暖的地方。 D. 欣赏过国色天香的牡丹、红艳似火的玫瑰，可喜欢的还是家乡淡雅素净的绣球花。 5. 根据提示的方法，猜测加点字词的意思。 恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？” 通过联系上下文理解字词：我猜测“吃”的意思是____________，“筛酒”的意思是_____。 按要求写句子。 6. 平时，他口若悬河，滔滔不绝，今天一反常态，___________________，真不知这是怎么了！（写出人物与平时不同的表现） 7. 读例句，从所给情景中选择一种，通过动作，语言，神态描写表现自己的内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 愿望实现 获奖之后 忐忑不安 _________ 8. 按课本内容填空。 （1）读古诗，悟真情。“_____________________，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“_____，不破楼兰终不还”，是戍边将士的壮志豪情； “_______________，南望王师又一年”，是沦陷区百姓对朝廷的期盼之情。 （2）读古诗，赏美景。“_________________________ ，春风不度玉门关”描绘了西北边塞的壮阔；“_______________________，唯见长江天际流”展现了浩渺的江面之景； “_______________________，村庄儿女各当家”呈现出乡村劳作的繁忙。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读以下两则文段，完成练习。 [文段一] 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ——选自《草船借箭》 [文段二] 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” ——选自《空城计》 9. 阅读[文段一]，完成下列思维导图。 10. [文段一]中，曹操为什么不敢出兵？在文中用波浪线画出来。由此可以看出他的性格特点是____________。 11. 请用“ ”在[文段二]中画出司马懿认为应该退兵的理由。 12. 有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，两个文段中诸葛亮的“神鬼莫测”分别体现在哪里？ ________________________________ 文言文阅读 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释②重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉③背之物。久未果，遂讼④于官。时雍州刺史李惠谓群下⑤曰：“以此羊皮可拷⑥知主乎？”群下咸⑦无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑧矣！”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①薪：柴。②释：放下。③藉：垫，衬。④讼：诉讼，打官司。⑤群下：部下。⑥拷：打。⑦咸：都。⑧其实：事情的真相。 13. 联系上下文，猜测加点字的意思。 以杖击之：_________________ 伏而就罪：__________________ 14. 联系上下文理解画线句子。 ______________________ 15. 李惠为什么要“以杖击之”？下列分析最准确的一项是（　　） A. 大家都不知道怎样断案。 B. 李惠也没有办法，只能这样试试。 C. 李惠是在通过这样的方法找到羊皮的主人。 16. 李惠是一个什么样的人？请说说理由。 _____________________________ 17. 习作与表达 生活中总有一些事情让我们欣喜若狂、痛哭流涕、激动万分、后悔不已……你的记忆中有这样的一件事吗？请把这件事写下来。 要求：把事情的经过写具体，试着用语言、动作、神态等描写表现人物的内心。题目自拟，不少于400字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $