精品解析：山东菏泽市鄄城县2025-2026学年统编版五年级下学期4月阶段语文学情自测

五年级语文测试题（2026.4） （注：所有试题答案写在答题卷上） 识字与写字 1. 请将下面一段诗规范工整地誊写在横线上。 在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱；在那里，生活不是僵硬的，而是不断地流动和飘荡。 ___________________________________________ 【答案】在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱；在那里，生活不是僵硬的，而是不断地流动和飘荡。 2. 根据情景，读拼音，填写恰当的词语。 （1）记忆中的童年总是让我无比眷恋：操场上体育duàn liàn________的欢乐，课余摘yīng táo________的幸福、逮mà zha________的幸福，cí xiáng________的长辈对我的谆谆教导……童年就像五彩斑斓的梦，永远让人回味无穷！ （2）爷爷是个常年居住在新加坡的老华侨，对祖国有着tè shū________的情感，虽然身在海外，但却时刻juàn liàn________着祖国。叔叔zūn zhòng________爷爷的yí yuàn________，哪怕工作再fán máng________，还是请假将爷爷的骨灰带回中国。 【答案】 ①. 锻炼 ②. 樱桃 ③. 蚂蚱 ④. 慈祥 ⑤. 特殊 ⑥. 眷恋 ⑦. 尊重 ⑧. 遗愿 ⑨. 繁忙 【解析】 【详解】书写时注意“炼”“樱”“祥”“眷”“尊”的正确写法。 梳理与探究 3. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是( ) A. 点缀（zhuì） 绰号（chāo） 湖泊（pō） 明晃晃（huǎng） B. 澄澈（chéng） 徘徊（huái） 腮边（sāi） 燕园胜地（yān） C. 晕车（yūn） 镌刻（juàn） 擒拿（qíng） 风光旖旎（nǐ） D. 晦气（huì） 恐吓（hè） 踌躇 （zhù） 矜持不苟（jīng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．绰号（chuò）； C．晕车（yùn），镌刻（juān），擒拿（qín） D．踌躇（chú），矜持不苟（jīn）。 4. 下面各项字形全部正确的是( ) A. 蜻蜓 疑惑 布置 情不自禁 B. 斩新 诊所 慈详 神机妙算 C. 承认 妒忌 由忠 一声不吭 D. 预计 颤抖 锻练 喜不自胜 【答案】A 【解析】 【详解】B．崭新，慈祥； C．由衷； D．锻炼。 5. 下列句子中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织（理解、懂得） B. 短笛无腔信口吹（口腔） C. 却看妻子愁何在（回头看） D. 没地不还你钱（莫非、难道） 【答案】B 【解析】 【详解】B．拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。腔：曲调、腔调。 6. 下面加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 草满池塘水满陂（池岸） B. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） C. 青春作伴好还乡（年纪小） D. 昼出耘田夜绩麻（在田间除草） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查古诗文中加点字词的解释。 C．“青春作伴好还乡”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是：趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。其中“青春”指春天，诗人借明媚春光表达归乡的喜悦，与年龄无关。 故选C。 7. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 批阅完我的习作后，张老师一针见血地指出：“你这篇习作题材不新颖，更没有细节描写，很难获奖。” B. 国军将领舍己为公，私吞国家财产，克扣战士们军饷。 C. 听了林浩在汶川大地震不顾自身伤痛，英勇救助其他同学的事迹后，我们不禁对这位与我们同龄的小英雄肃然起敬。 D. 望着无边无垠的大沙漠，我陷入深思：仙人掌都能在如此恶劣的环境下生长，又有什么困难能吓到我们呢？ 【答案】B 【解析】 【详解】A．“一针见血”意思是说话直截了当，切中要害。在句中用来形容张老师直接指出学生习作存在的问题，使用恰当； B．“舍己为公”指为公共利益而舍弃个人的利益。而“国军将领私吞国家财产，克扣战士们军饷”是损害公共利益和他人利益的行为，该词与语境表达的意思相悖，使用有误； C．“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情。句中说听了林浩在汶川大地震中英勇救助其他同学的事迹后产生敬仰之情，使用恰当； D．“无边无垠”形容范围极为广阔。用来形容大沙漠的广阔，使用恰当。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 听到这个振奋人心的消息，同学们忍不住都情不自禁地欢呼雀跃。 B. 《西游记》的作者是明代的吴承恩写的。 C. 对于课堂上学到的知识，我们只有及时消化、理解，才能牢记在心。 D. 据气象部门报道，今年冬天首轮大范围雨雪天气即将到来。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“忍不住”和“情不自禁”语义重复。 B．“作者是……写的”句式杂糅，可改为“《西游记》的作者是明代的吴承恩”或“《西游记》是明代的吴承恩写的”。 C．“消化、理解”语序不当，应改为“理解、消化”， D．语句通顺，没有语病。 9. 下列《水浒传》中人物和绰号的搭配有误的一项是（　　） A. 及时雨——宋江 B. 行者——武松 C. 豹子头——鲁智深 D. 智多星——吴用 【答案】C 【解析】 【详解】C．“豹子头”是林冲的绰号，因林冲生得豹头环眼而得名；鲁智深的绰号是“花和尚”，所以这组搭配有误。 10. 下列歇后语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 我和爸爸下棋从来没赢过，真是孔夫子搬家——净是输（书）啊！ B. 那些贪污腐败的官吏，品性真是小葱拌豆腐——一清（青）二白。 C. 大家都劝他不要总宅在家里打游戏，可他还是外甥打灯笼——照旧（舅）来做。 D. 这件事咱们可是咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，就按照我们约定的方法来做。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语运用。 B．“小葱拌豆腐——一清（青）二白”原意是形容非常清楚、明白，或形容人品纯洁、没有污点。但在此句中用于形容贪污腐败的官吏，显然与歇后语的原意相悖，使用错误。 故选B。 11. 对下列句子运用的人物描写方法判断错误的一项是（　　） A. 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。（神态描写） B. 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”（外貌、语言描写） C. 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。（动作描写） D. “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。（语言描写） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人物描写方法的判断。 B．句子中“目光柔和下来”是神态描写，而“吩咐护士”是语言描写。 故选B。 12. 对下面句子主要意思的概括，最恰当的一项是（ ） 他一身青布长衫，旧是旧了，却洗得发了白，洁净中透着皂角的气味，连那双靴子的样式也没有任何特别之处，朴素的穿着与他著名的身份丝毫不相符。 A. 他的穿着很朴素。 B. 他的穿着很旧。 C. 他的穿着很干净。 D. 他的穿着与身份不相符。 【答案】D 【解析】 【详解】A．他的穿着很朴素，只是句子部分内容，并非主要意思； B．他的穿着很旧，仅描述衣着状态，概括片面； C．他的穿着很干净，只是细节描写，不是核心； D．他的穿着与身份不相符，完整概括句子主要内容。 13. 有感情地朗读课文《军神》，读出人物说话的语气。下列说法错误的一项是（ ） A. “沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。”（要读出刘伯承说这句话时平和、坚定的语气。） B. “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（要读出沃克医生赞叹、敬佩的语气。） C. “你是军人。”“只有军人才能这样从容镇定。”（要读出沃克医生说话时冷淡的语气。） D. 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”（要读出惊讶的语气。） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内句子的朗读语气。 C．有误。“你是军人。”“只有军人才能这样从容镇定。”这两句话是沃克医生对刘伯承身份的判断，沃克医生十分坚定自己的猜测，直截了当地点出了刘伯承的身份和特质，因为在那样重的伤势下刘伯承表现得很是从容镇定。因此这里应该用肯定的语气朗读。 故选C。 14. 按所学课文内容填空。 （1）本学期，我们了解了众多值得我们崇拜的人物：____________的毛主席，____________的刘伯承，____________的方志敏，____________的诸葛亮。 （2）孟郊对母亲的感恩之情：____________，报得三春晖；李白对好友的不舍之情：孤帆远影碧空尽，_______________；王昌龄赤诚的爱国之情：黄沙百战穿金甲，_______________；杜甫听闻收复失地后的狂喜之情：剑外忽传收蓟北，_______________；陆游抒发盼望收复失地的爱国之情：_______________，南望王师又一年；杨万里诗中的童年真美：稚子金盆脱晓冰，_______________。 【答案】 ①. 胸怀天下、心系人民 ②. 意志如钢、坚韧不拔 ③. 清贫廉洁、坚贞不屈 ④. 神机妙算、足智多谋 ⑤. 谁言寸草心 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 初闻涕泪满衣裳 ⑨. 遗民泪尽胡尘里 ⑩. 彩丝穿取当银钲 【解析】 【详解】（1）课文《青山处处埋忠骨》讲述毛主席在爱子牺牲后，强忍悲痛、以国家大局为重，大公无私、胸怀家国。 课文《军神》记叙刘伯承眼部手术不打麻药，强忍剧痛配合医生，展现意志坚强、镇定刚毅。 课文 《清贫》写方志敏身为革命干部，一生朴素清廉、不贪图钱财，面对敌人坚守气节，清正廉洁、甘于清贫。 课文《草船借箭》刻画诸葛亮运筹帷幄、巧用天时地利谋划计策，足智多谋、神机妙算。 （2）书写时注意“谁”“唯”“楼”“涕”“遗”“钲”的正确写法。 阅读与鉴赏 阅读文字和表格，完成题目 鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 15. 请依次选出下面汉字的字体。 A．楷书 B．金文 C．小篆 D．隶书 E．甲骨文 字体 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ （5）______ 16. 判断正误。 （1）小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。（ ） （2）隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，笔画简化，成为汉字发展史上的分水岭。（ ） （3）甲骨文刻在青铜器上，主要在商周时期使用。（ ） 【答案】15. ①. 隶书 ②. 楷书 ③. 金文 ④. 甲骨文 ⑤. 小篆 16. ①. √  ②. √  ③. × 【解析】 【15题详解】 第一个“鸟”字形扁方，笔画工整、结构严谨、字形方正，是通行的标准书体，对应楷书，选A； 第二个“鸟”字，有明显隶书“蚕头燕尾”“横平竖直”的特点，字形偏扁，对应隶书，选D； 第三个“鸟”字，线条圆润均匀，结构规整，是秦代官方规范字体，对应小篆，选C； 第四个“鸟”字，象形性强，刻在龟甲或兽骨上，笔画尖锐、形态原始，对应甲骨文，选E； 第五个“鸟”字，铸刻在青铜器上，字形较甲骨文规范但仍带象形感，对应金文，选B。 【16题详解】 ①结合三单元中“汉字字体的演变”中“小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显”可知，题干叙述正确。 ②结合三单元中“汉字字体的演变”中“隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，笔画简化，书写方便。”和“成为汉字发展史上的分水岭”可知，题干叙述正确。 ③甲骨文刻在龟甲兽骨上，主要在商周时期使用。故题干叙述有误。 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 17. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（不超过15字） _________________________ 18. 选文中画“_____”的句子是对毛主席的________________和________________描写，我体会到毛主席失去爱子内心十分悲痛，希望能够再见儿子最后一面；画“ ”的句子，是对毛主席的________描写，我体会到_________________________；两处加点的句子是对毛主席的心理描写，我体会到_________________。 19. 结合选文，把你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解写下来。 ____________________________________ 【答案】17. 毛主席忍痛抉择岸英安葬朝鲜。 18. ①. 动作 ②. 神态 ③. 语言 ④. 毛主席以国家大义为重，不搞特殊化的胸怀 ⑤. 毛主席失去爱子的悲痛与对儿子的眷恋，及艰难抉择的痛苦 19. 忠烈之士的遗体葬于青山，无需用马革包裹运回。象征着对烈士的敬重，无论安葬何处，他们的精神都与青山同在，也体现毛主席为国家、为人民，舍小家顾大家的伟大情怀。 【解析】 【导语】《青山处处埋忠骨》节选以细腻笔触，展现毛主席面对岸英牺牲时的情感波澜与抉择。通过动作、神态、语言、心理描写，刻画其悲痛又顾全大局的形象，“青山处处埋忠骨”的诗句升华主旨，凸显领袖舍小家为大家的胸怀，让读者触摸到伟人的人性光辉与家国担当。 【17题详解】 本题考查对短文内容的概括能力。 先梳理选文中的核心事件：围绕毛主席面对岸英牺牲后，在是否将遗体归葬的抉择过程，抓取关键人物（毛主席）、核心行为（抉择岸英安葬事），提炼成简洁语句，控制在15字内。 示例：毛主席决定岸英葬于朝鲜。 【18题详解】 本题考查赏析句子的能力。 看第①段中画“____”的句子“站了起来，仰起头，望着天花板”是对毛主席动作的刻画，“目光中流露出无限的眷恋”是对其神态的呈现。从这些描写能看出是动作和神态描写，故第①②空可分别填“动作”“神态”。 画“ ”的句子在第①段“他若有所思地说道：‘哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’”，这是毛主席说的话，属于语言描写 ，所以第③空填“语言”。从这些话语中，能体会到毛主席虽悲痛却能以国家、人民大义为重，不搞特殊化的伟大胸怀，故第④空填“毛主席以国家大义为重，不搞特殊的伟大胸怀”。 两处加点句子，一处在第①段“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”，一处在第②段“难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”，这些都是毛主席内心的想法，是心理描写。从中能体会到毛主席失去爱子的悲痛、对儿子的眷恋，以及在抉择时的痛苦与艰难，故第⑤空可填 “毛主席丧子的悲痛、对儿子的眷恋及抉择的艰难”。 【19题详解】 本题考查对句子的理解。 先理解诗句字面意，再关联选文中毛主席送岸英葬朝鲜的抉择，结合“忠骨”（烈士遗体）、“何须”（不必执着），体会诗句体现的对烈士的敬重，及舍小家为国家、精神永存的情怀，提炼成简洁理解。 示例：忠烈之士的遗体，葬于青山处处皆可，无需用马革包裹带回。它体现对烈士的敬重，也彰显毛主席舍小家、为国家，让岸英与朝鲜人民同在的大义，精神永存胜过长眠故乡。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。让我们感受和学习先辈的崇高精神！ 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伏房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子，警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。 ⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃。红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。 ⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有它哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远…… 20. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________________________________________________ 21. 下列对第②段画波浪线的句子在文中的作用，分析不恰当的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景。 B. 体现部队所遇到的困难。 C. 为贺龙让牦牛肉埋下伏笔。 D. 交代政委给贺龙送牦牛肉的原因。 22. 第⑤段画横线的句子运用了什么描写方法？从加点的词语中你感受到了什么？ ___________________________________________________________ 23. 从第⑧段任政委的言行中可以体会到 ___________________________________________________________ 24. 贺龙是一个怎样的人？请结合文中对贺龙言行的描写进行分析。 ___________________________________________________________ 【答案】20. 部队进入草地后，粮食和物资极度匮乏。有一次政委让警卫员送牦牛肉给贺龙，却被贺龙给了伤病员。贺龙自制钓鱼竿去溪边钓鱼，把钓到的鱼全部送给了战士们。 21. D 22. 运用了动作、语言描写。从加点的词语中，我体会到贺龙与战马之间有默契，对战马感情深厚，也说明贺龙为战士们钓鱼补充粮食是经常的事情。 23. 任政委心疼/担心贺龙总是把食物让给其他战士，自己没有足够的粮食，身体会不断消瘦。 24. 贺龙是一个关心战士，先人后己、乐观幽默的人。在缺乏粮食的情况下，他将食物让给伤员，说明他先人后己；把自己钓到的鱼全部送给战士，说明他关心战士；文末对贺龙语言和动作的描写，以及他爽朗笑声的描写，说明他是个乐观、幽默的人。 【解析】 【导语】这篇《贺龙钓鱼》通过细腻的笔触展现了长征途中的感人场景。文章以"苟利国家生死以"开篇定调，通过贺龙让牦牛肉、自制鱼竿等细节，生动刻画了一位心系战士、乐观坚韧的革命将领形象。环境描写与人物言行相得益彰，夕阳、草地等意象渲染出艰苦而崇高的革命氛围。文中多处对话和心理描写，既推动了情节发展，又凸显了人物品格。结尾处贺龙爽朗的笑声，将革命乐观主义精神升华，余韵悠长。全文以小见大，通过钓鱼这件小事，展现了共产党人崇高的精神境界。 【20题详解】 本题考查对文章内容的概括。 概括短文主要内容。需找出文章的关键信息，包括时间（红军长征进入草地后）、人物（贺龙等）、事件（粮食短缺，贺龙让牦牛肉给伤病员，自己钓鱼分给同志们），然后用简洁的语言进行概括。 示例：红军长征进入草地后粮食短缺，贺龙收到兄弟部队送来的牦牛肉，他让警卫员送给伤兵员，自己则利用战斗间歇用简易鱼竿钓鱼，把钓到的鱼分给同志们，展现了贺龙关爱战友、对革命充满信心的高尚品质。 【21题详解】 本题考查对句子的理解。 A 选项：第②段“部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多”交代了故事发生在长征进入草地后的艰难背景，A正确。 B 选项：从第②段“粮食供给几乎完全断绝”“战士们身体十分虚弱，伤病员在一天天增多”能体现出部队所遇到的困难，B正确。 C 选项：因为部队粮食困难，第⑧段“任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！”贺龙让牦牛肉给伤兵员就有了铺垫，C正确。 D 选项：第②段“考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。”政委给贺龙送牦牛肉主要是因为关心总指挥的身体，而不是因为这些句子，D错误。 故选D。 【22题详解】 本题考查对句子的理解。 第⑤段画横线句子“随手拔下几根马尾毛，把毛接起来，又从上衣口袋里取出一根针，用火烧了一下，弯成个钩，把马尾毛缠在针上，做成了一根弯弯的钓钩” 运用了动作描写。从 “拔下”“接起来”“取”“烧”“弯成”“缠在”等词语中，可以看出贺龙动作熟练，体现他在艰苦环境中善于利用身边材料制作钓鱼工具的智慧，也反映出他积极乐观的生活态度。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从第⑧段任政委的言行“老总，你怎么又钓鱼了？你身体不好，又这么大年纪了，应该多休息。你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西”中，可以体会出任政委对贺龙的关心和爱护，同时也能看出他对贺龙关爱伤病员、无私奉献行为的了解和心疼。 【24题详解】 本题考查对人物形象的分析。 关爱战友：当收到牦牛肉时，贺龙毫不犹豫地让警卫员把牦牛肉送到随军医院给伤病员吃，自己则通过钓鱼来解决食物问题，还把钓到的鱼分给同志们，如第⑦段“钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们”，体现了他对战友的深切关爱。 乐观积极：在长征环境极其艰苦，粮食短缺的情况下，贺龙利用战斗间歇去钓鱼，并且自己动手制作简易鱼竿，如第⑤段“随手拔下几根马尾毛…… 做成了一根弯弯的钓钩”，展现出他积极乐观的生活态度和面对困难的从容。 信念坚定：文中提到第⑦段“这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念”，表明贺龙对革命事业充满信心，无论环境多么艰苦，都坚信革命必将胜利。 示例：贺龙是一个关爱战友、乐观积极向上、信念坚定的人。 表达与交流 25. 习作 阅读了《贺龙钓鱼》一文，你一定有许多感想，对今天的生活有了更多的思考。请你针对这篇文章或者本学期学过的其他课文写一篇读后感。写作时，注意结合文章中令你感触最深的内容，联系生活实际，写出自己的感想。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 读《贺龙钓鱼》有感 读完《贺龙钓鱼》这篇课文，我被贺龙元帅在艰苦环境里的乐观与担当深深打动了。 课文里，红军过草地时粮食紧缺，战士们饿得面黄肌瘦。贺龙元帅却拿着一根缝衣针弯成的鱼钩，笑着说要给大家“改善伙食”。他蹲在河边耐心钓鱼，哪怕收获寥寥，也把仅有的鱼分给伤员和小战士，自己却啃着草根。这种在绝境里不抱怨、不放弃，还想着给战友带来希望的样子，让我十分敬佩。 这让我想起了上次运动会的长跑比赛。跑到后半程时，我体力不支，只想停下来放弃。可一想到贺龙元帅在草地上连鱼都钓不到，却依然笑着鼓励大家，我就咬着牙坚持跑完了全程。原来真正的坚强，不是从不害怕，而是在困境里依然能笑着往前走，还能给身边的人带来温暖。 如今我们生活在衣食无忧的年代，不用再面对那样的艰难困苦，但贺龙元帅的精神依然值得我们学习。学习上遇到难题时，生活里遇到挫折时，我们也该像他一样，保持乐观的心态，不轻易放弃，更要懂得关心身边的人。 《贺龙钓鱼》这篇课文，让我明白了乐观与担当的力量。它像一盏灯，照亮了我面对困难的路，也让我懂得了珍惜现在的幸福生活，更要做一个温暖而坚强的人。 【解析】 【详解】审题：这是一篇读后感，要求围绕《贺龙钓鱼》或本学期学过的课文写作，需结合文中感触最深的内容，联系生活实际谈感想，题目自拟，字数不少于400字。 立意：通过回顾课文中贺龙同志在艰苦环境里乐观坚韧、关心战友的精神，结合自身生活经历，表达对革命先辈的敬佩，以及从中汲取到的面对困难时的勇气与成长。 思路： 开头：点明阅读的课文名称，概括主要内容，引出自己最受触动的点。 中间：简述课文中触动自己的片段，再联系生活中的事例（如学习上的挫折、生活中的困难），谈自己的感悟与收获。 结尾：总结课文带给自己的影响，升华主题，表达向革命先辈学习的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文测试题（2026.4） （注：所有试题答案写在答题卷上） 识字与写字 1. 请将下面一段诗规范工整地誊写在横线上。 在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱；在那里，生活不是僵硬的，而是不断地流动和飘荡。 ___________________________________________ 2. 根据情景，读拼音，填写恰当的词语。 （1）记忆中的童年总是让我无比眷恋：操场上体育duàn liàn________的欢乐，课余摘yīng táo________的幸福、逮mà zha________的幸福，cí xiáng________的长辈对我的谆谆教导……童年就像五彩斑斓的梦，永远让人回味无穷！ （2）爷爷是个常年居住在新加坡的老华侨，对祖国有着tè shū________的情感，虽然身在海外，但却时刻juàn liàn________着祖国。叔叔zūn zhòng________爷爷的yí yuàn________，哪怕工作再fán máng________，还是请假将爷爷的骨灰带回中国。 梳理与探究 3. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是( ) A. 点缀（zhuì） 绰号（chāo） 湖泊（pō） 明晃晃（huǎng） B. 澄澈（chéng） 徘徊（huái） 腮边（sāi） 燕园胜地（yān） C. 晕车（yūn） 镌刻（juàn） 擒拿（qíng） 风光旖旎（nǐ） D. 晦气（huì） 恐吓（hè） 踌躇 （zhù） 矜持不苟（jīng） 4. 下面各项字形全部正确的是( ) A. 蜻蜓 疑惑 布置 情不自禁 B. 斩新 诊所 慈详 神机妙算 C. 承认 妒忌 由忠 一声不吭 D. 预计 颤抖 锻练 喜不自胜 5. 下列句子中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织（理解、懂得） B. 短笛无腔信口吹（口腔） C. 却看妻子愁何在（回头看） D. 没地不还你钱（莫非、难道） 6. 下面加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 草满池塘水满陂（池岸） B. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） C. 青春作伴好还乡（年纪小） D. 昼出耘田夜绩麻（在田间除草） 7. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 批阅完我的习作后，张老师一针见血地指出：“你这篇习作题材不新颖，更没有细节描写，很难获奖。” B. 国军将领舍己为公，私吞国家财产，克扣战士们军饷。 C. 听了林浩在汶川大地震不顾自身伤痛，英勇救助其他同学的事迹后，我们不禁对这位与我们同龄的小英雄肃然起敬。 D. 望着无边无垠的大沙漠，我陷入深思：仙人掌都能在如此恶劣的环境下生长，又有什么困难能吓到我们呢？ 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 听到这个振奋人心的消息，同学们忍不住都情不自禁地欢呼雀跃。 B. 《西游记》的作者是明代的吴承恩写的。 C. 对于课堂上学到的知识，我们只有及时消化、理解，才能牢记在心。 D. 据气象部门报道，今年冬天首轮大范围雨雪天气即将到来。 9. 下列《水浒传》中人物和绰号的搭配有误的一项是（　　） A. 及时雨——宋江 B. 行者——武松 C. 豹子头——鲁智深 D. 智多星——吴用 10. 下列歇后语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 我和爸爸下棋从来没赢过，真是孔夫子搬家——净是输（书）啊！ B. 那些贪污腐败的官吏，品性真是小葱拌豆腐——一清（青）二白。 C. 大家都劝他不要总宅在家里打游戏，可他还是外甥打灯笼——照旧（舅）来做。 D. 这件事咱们可是咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，就按照我们约定的方法来做。 11. 对下列句子运用的人物描写方法判断错误的一项是（　　） A. 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。（神态描写） B. 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”（外貌、语言描写） C. 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。（动作描写） D. “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。（语言描写） 12. 对下面句子主要意思的概括，最恰当的一项是（ ） 他一身青布长衫，旧是旧了，却洗得发了白，洁净中透着皂角的气味，连那双靴子的样式也没有任何特别之处，朴素的穿着与他著名的身份丝毫不相符。 A. 他的穿着很朴素。 B. 他的穿着很旧。 C. 他的穿着很干净。 D. 他的穿着与身份不相符。 13. 有感情地朗读课文《军神》，读出人物说话的语气。下列说法错误的一项是（ ） A. “沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。”（要读出刘伯承说这句话时平和、坚定的语气。） B. “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（要读出沃克医生赞叹、敬佩的语气。） C. “你是军人。”“只有军人才能这样从容镇定。”（要读出沃克医生说话时冷淡的语气。） D. 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”（要读出惊讶的语气。） 14. 按所学课文内容填空。 （1）本学期，我们了解了众多值得我们崇拜的人物：____________的毛主席，____________的刘伯承，____________的方志敏，____________的诸葛亮。 （2）孟郊对母亲的感恩之情：____________，报得三春晖；李白对好友的不舍之情：孤帆远影碧空尽，_______________；王昌龄赤诚的爱国之情：黄沙百战穿金甲，_______________；杜甫听闻收复失地后的狂喜之情：剑外忽传收蓟北，_______________；陆游抒发盼望收复失地的爱国之情：_______________，南望王师又一年；杨万里诗中的童年真美：稚子金盆脱晓冰，_______________。 阅读与鉴赏 阅读文字和表格，完成题目 鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 15. 请依次选出下面汉字的字体。 A．楷书 B．金文 C．小篆 D．隶书 E．甲骨文 字体 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ （5）______ 16. 判断正误。 （1）小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。（ ） （2）隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，笔画简化，成为汉字发展史上的分水岭。（ ） （3）甲骨文刻在青铜器上，主要在商周时期使用。（ ） 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 17. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（不超过15字） _________________________ 18. 选文中画“_____”的句子是对毛主席的________________和________________描写，我体会到毛主席失去爱子内心十分悲痛，希望能够再见儿子最后一面；画“ ”的句子，是对毛主席的________描写，我体会到_________________________；两处加点的句子是对毛主席的心理描写，我体会到_________________。 19. 结合选文，把你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解写下来。 ____________________________________ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。让我们感受和学习先辈的崇高精神！ 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伏房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子，警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。 ⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃。红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。 ⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有它哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远…… 20. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________________________________________________ 21. 下列对第②段画波浪线的句子在文中的作用，分析不恰当的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景。 B. 体现部队所遇到的困难。 C. 为贺龙让牦牛肉埋下伏笔。 D. 交代政委给贺龙送牦牛肉的原因。 22. 第⑤段画横线的句子运用了什么描写方法？从加点的词语中你感受到了什么？ ___________________________________________________________ 23. 从第⑧段任政委的言行中可以体会到 ___________________________________________________________ 24. 贺龙是一个怎样的人？请结合文中对贺龙言行的描写进行分析。 ___________________________________________________________ 表达与交流 25. 习作 阅读了《贺龙钓鱼》一文，你一定有许多感想，对今天的生活有了更多的思考。请你针对这篇文章或者本学期学过的其他课文写一篇读后感。写作时，注意结合文章中令你感触最深的内容，联系生活实际，写出自己的感想。题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $