陕西榆林市靖边县靖边中学2025-2026学年度第一学期收心考试试卷高二语文

靖边中学2024级2025~2026学年度第一学期收心考试试卷 高二语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米，黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修上册、下册。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 2024年12月，《春节—一中国人庆祝传统新年的社会实践》被列入联合国教科文组织人类 非物质文化遗产代表作名录，这对于传播中华优秀传统文化、促进文明交流互鉴具有重要意义。 作为中国人最重要的传统节日，春节不仅是人们共同参与的、周期性的庆祝传统新年的时刻，更 凝聚着中华民族的历史记忆、文化观念与精神价值，连接着过去与未来、传统与现代，活态传承 着中华文明。 春节文化既有变异性，也有稳定性，其内蕴的家庭团聚、社会和谐、祈福纳祥、辞旧迎新等精 神价值取向数千年来变化甚微。这些稳定的精神传统融入周期性实践的过年民俗仪式中，为中 国人提供了文化认同感。 中国人对过年的家庭团聚仪式极为重视，除夕全国各地都有全家一起吃年夜饭的习俗，饭 前举家叩拜先人遗像，而且祭祀之后一般不送神，意思是“请祖宗在家过年”。在中国人的观念 中，除夕、大年初一都是家人团聚的时刻，“初一日各不相往来”，更不能在亲友家吃饭。过年不 仅是家人团聚，也是与祖先共聚，此间既蕴含着中国人重视亲情的家庭伦理观念，又暗含着中国 人对生命绵延不息以及个体生命之意义的独特理解。一年一度仪式化的年夜饭，反复强化着中 华民族最为根本的伦理观与人生观。 过节是一种重要的社会交往方式。从《四民月令》来看，汉代过年时就要给乡党者老拜年。 对于拜年带来的功能，《岁华忆语》写道：“肆夥索欠，至天明与债家口角，甚至用武，元旦途遇，必 互揖道‘恭喜’，顷之龃龉，曾不芥蒂。”可见春节是一种富有智慧的社会制度设计。明清以来，全 国各地都会在春节期间举办社火、庙会、灯会等集体活动。在过年这样一个“阈限”时段，人们共 同参与这些集体活动更容易超越日常身份限制，走向交融与团结。 如果对传统新年的节俗、节物进行分类的话，无外乎两大类：一类是驱祟辟邪，如“爆竹、燃 草，以辟山臊恶鬼”、服却鬼丸、喝岁酒、贴门神等；另一类是祈福纳祥，如贴春联、放烟花、系中国 【高二收心考试试卷·语文第1页（共8页）】 26-T-015B 结，以及把“福”字倒贴寓意福到，年夜饭吃鱼寓意年年有余，大年初一吃水饺寓意发财、有弯必 顺，吃柿饼、橘子寓意“百事大吉”。宋代之前，过年节俗、节物以驱崇辟邪为主；宋代之后，尤其 明清以来，节俗、节物则以祈福纳祥为主，如《燕京岁时记》中提及的堂花（牡丹配金橘，寓意富贵 满堂)、摇钱树、迎喜神等。过年蕴含的祈福纳祥观念及其文化表现是中华民族吉祥文化的重要 组成部分，诸如春联、中国结等已经成为具有标识性的中华文化符号之一。 虽然从物理时间来看年年岁岁都一样，但在中国人的观念中，新年意味着全新的开始。年 前，要理发沐浴、打扫房屋、贴窗花。除夕上午便开始更换春联、门钱、门神，不仅户门、房门要张 贴新的春联，鸡圈、猪圈、牛马圈也要贴一张新的“六畜平安”横条或“福”字。新年伊始，“小民虽 贫者，亦需新洁衣服”。在中国人的民俗知识体系中，燃放爆竹、“破五”、闹元宵等仪式都是为了 迎新。迎新观念看似平淡无奇，其实蕴含着中国人坚韧、乐观的社会文化心理，即无论日子多苦 多难，都期盼着新年是一个转折点，是美好未来的开端。 (摘编自季中扬《春节：中华文明的活态传承方式》) 材料二： 非遗是民族特性、民族美学的体现，只有在活态传承与保护中才能激发恒久活力。春节从 萌芽、演化到定型，已有超过四千年的历史，在人民群众中有着广泛的心理基础。在非遗保护 中，人是最重要的载体，生活是最生动的场景。文化和旅游部统筹联动全国各地开展春节“村 晚”大联欢，举办“赏年画，过大年”、云游书香等活动，推动“村晚”进社区、进街区、进景区，通过 丰富优质文旅产品供给，让群众在家门口就能体验春节年俗，有助于吸引人民群众积极参与，提 升全民保护非遗的意识。 过春节，人们不仅能看看热闹，而且能在潜移默化中体验春节文化。春节，承载着中华民族 丰富的文化信息、价值观念与审美追求。人们可以在系列年俗中，感受春联、年画所蕴含的艺术 价值，感受除夕守岁所凝聚的美好憧憬，感受舞龙、舞狮所展现的文化融合，感受年夜饭所承载 的喜乐亲情。春节集成传统信仰、天人观念、民俗礼仪，让人们体验到家国情怀、仁义忠孝等价 值追求。“越是民族的，就越是世界的”，春节还成为中国与世界的文化纽带，全球近二十个国家 将农历新年确立为法定节假日，春节越来越成为世界性节日，展现独特的中国精神、中国气派。 在当代社会，活态传承春节文化必须面向当代社会与生活之变迁，主动剑新庆祝春节的方 式。事实上，随着数智技术的广泛应用，当代社会已经创造出了诸多庆祝春节的新方式。数智 技术打造了春节数字景观，在虚拟空间营造了浓厚的春节气氛。不管是网上年货、云拜年、数智 春联，还是虚拟春节场景，仍然传承着拜年、聚会等春节的核心节俗，使用着春联、烟花、红包、灯 彩、舞龙等春节的标识性文化符号。不仅如此，数智化春节场景还复兴了诸多历史上的节俗与 文化符号，拓展了传统节俗活动的传播、共享空间。 (摘编自济兼《品味古老年俗传承春节文化》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) ) A.春节习俗中，除夕的年夜饭最具仪式感，中华民族最为根本的伦理观与人生观在其仪式中 得以体现和强化。 B.传统春节的节俗、节物被人们用于驱祟辟邪或祈福纳祥，但爆竹、燃草等节物的寓意在宋 代前后发生了改变。 C.春节有着广泛的群众基础，能让人们在潜移默化中体验民族文化，感受家国情怀、仁义忠 孝等美好的价值追求。 D.材料二结尾阐述数智技术的运用，意在说明采用数智化技术庆祝春节的方式比传统庆祝 春节的方式更受人们欢迎。 【高二收心考试试卷·语文第2页（共8页）】 26-T-015B 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( A.春节是中国人最重要的传统节日，它具有周期性、稳定的精神传统等特点，能增强我们的 文化认同感。 B.庆祝春节这一民俗体现了中国人重视亲情的家庭伦理观念，也蕴含着中国人坚韧、乐观的 社会文化心理。 C.各地开展的春节“村晚”大联欢等活动能激发群众的参与热情，是保护民族特性、展现民族 美学的具体表现。 D.春节被列入人类非物质文化遗产代表作名录，使得春节越来越成为世界性节日，成为中国 与世界的文化纽带。 3.下列选项，通过描写春节习俗来体现春节特点的一项是(3分) A.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。（殷尧藩） B.人日已过还谷日，梅花开尽见桃花。（王渐逵） C.半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。（陆游） D.桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。（文征明） 4.材料一的论证有何特点？请结合材料内容从论证结构与论证方法的角度简要分析。(4分) 答： 5.非物质文化遗产是中华民族的文化基因，是中华儿女共同的精神家园，是现代社会不可或缺 的文化活力源泉。2006年，端午节被首批纳入非物质文化遗产，请你从春节的传承经验出 发，结合所学知识，谈谈我们应如何传承好端午节这一非物质文化遗产。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 红岩（节选） 罗广斌杨益言 天色黄昏时，坑渐渐挖成了，只是还没有水。也许，过一夜，或者，再挖深一，点，会有地下水 的。如果有了一潭清泉，渣滓洞几百个战友，就不会再为干渴所苦恼了。不过，许云峰感到，敌 人决不会容许有这种行为的。因为这将直接破坏他们故意断水的迫害活动。而且，找寻水源也 还是一种简单的反抗办法。但是，挖掘水坑也还是必要的，这能有力地团结战友，锻炼斗志，鼓 舞信心… 第二天早晨，许云峰离开了铁门，走到牢房后面的铁窗边，把头伸在小窗的铁柱间，向外探 望。果然，正像他昨夜想象的那样，山泉已浸满了土坑，一池清水。映着碧天，闪动微微的涟漪。 这时，女室也来人舀水。 转角处，忽然跑来一个全身灰布军装的人，他是龙光华，许云峰看出他戴着褪色的军帽，有 着一双火一样热情豪爽的眼睛，衣袖高高地卷起，露出两只黝黑的手臂，他大步走到潭边，毫不 犹豫地用水罐满满地舀了一罐。抬起头就跑了… 不到一分钟，龙光华又出现在水坑边，他又满满地舀了一罐。 他又来了，又去舀水… 许云峰不知道这战士为什么这样匆促地舀水，但从他正直的目光中可以看出，他舀水绝不 是为了自私的目的，许云峰完全相信，人民队伍里培养出来的子弟兵，只能是为着高尚的目的， 才接连地取走那么多的水。 【高二收心考试试卷·语文第3页（共8页）】 26-T-015B “你躲在这里？楼七室早就收风了！” 敌人的干涉出现了，尖锐的斗争就在许云峰眼前展开… “你在这里挖坑？”被唤作狗熊的特务，把几团污泥，踢进了水抗。 “你干什么？”龙光华像在保卫人民的利益，挺身上前，质问特务：“天气热，你们故意断水！ 这个坑是我们挖的，不准破坏！”说完，战士瞪了特务一眼，又蹲下身去，舀了一罐清水。 “把水送到哪里去？” “你管不着。我给缺水的牢房送水！” 狗熊劈手夺下水罐，丢在水坑中。 “把水罐捡起来！”龙光华愤怒地命令特务。 “捡起来？”特务走到他面前，想要动手。 “你来！”龙光华握着拳头，迎了上去。 特务退后一步，踩了一脚污泥，突然亮出手枪，恶狠狠地叫喊： “龙光华，你要造反？走，到办公室去！” “走！”龙光华一挺身，昂然迈开脚步。 一个暗影倏地掠过许云峰的心头：他不能不为龙光华的遭遇担心。而且，他已看出，这 是一场迫害与反迫害斗争的爆发！斗争既已爆发，就再不能犹豫，只有坚持到底，才能胜利， 不管为了胜利要付出多大代价！他发愁的是无法把自己想到的一切，告诉给自己的战友 们… “不准打人！不准打人！” “不准特务行凶！” 一片呐喊，从四面八方传来。许云峰关切地转过身来，走向人声喧嚷的牢门，站在风门口， 他看见一个身体肥硕的特务，从办公室踱了出来。这个特务正是渣滓洞集中营的特务头子 被大家称为猩猩的所长。 “龙光华白昼挖墙，图谋暴动，并且殴打看守人员，这还了得！”猩猩拖长了声音，妄图制服每 间牢房的呐喊。敌人在公开挑战，而且造谣诬蔑！ 女牢中，头上扎着鲜红发结的姑娘，突然从牢门冲出来，望着楼上楼下所有的牢房，驳斥猩 猩：“这完全是假话！我们亲眼看见，龙光华在后面舀水，特务故意撞去行凶！” “孙明霞，你亲眼看见的？！”猩猩阴险的目光，像要把这姑娘一口吃掉。 “我们都看见的！”女室的战友，突然冲出牢房，在屋檐下站成一排，齐声说道：“我们看得清 清楚楚！”面对着女室的对证，猩猩发出一声冷笑。 “你们看见了什么？龙光华已经全部招认了！”正在这时，满身鲜血的龙光华，突然从铁门边 冲进地坝，摆脱了特务的追赶。几分钟的时间里，龙光华已经遍体鳞伤，几乎认不出他的面目。 龙光华摇摇摆摆走到地坝当中，高举手臂挥动他的军帽： “特务破坏水—” “坑”字没出口，龙光华侧了侧身体，摇摇晃晃地跌倒在地上。鲜血从他嘴里不断涌流… 女室的战友，眼里喷出怒火，她们扑向前去，救护血泊中的战友。 “你们看见了吧？”猩猩狞笑着，“马上把水坑填平！凡是挖过水坑的，赶快出来自首！” “不准特务行凶！”几百人的声音，像决堤的洪水，像爆发的地雷。“谁敢填平水坑？”接着又 是一声炸雷：“谁敢填平水坑？”猩猩连连后退，阴险的目光，打量着间间牢房里愤怒的面孔，他突 然直起颈项怪声嚎叫：“啊！你们要暴动？…把机关枪给我架上！”猩猩凶横的脸上露出冷笑， 【高二收心考试试卷·语文第4页（共8页）】 26-T-015B 向着牢房逼视着。“谁敢暴动？谁在这里指挥？嗯，怎么没有人说话？有勇气的就站出来，站出 来呀！” 几个特务气势汹汹地提着重镣，四处张望着，给阴险毒辣的猩猩助威。 突然，“当啷”一声，楼上一个牢房传来的金属碰响铁门的声音，使猩猩猛然一惊。紧接着， 一个洪亮的声音出现了：“住口！停止你们这一切罪恶活动！” 猩猩慌忙一退，他不知道是谁，敢于蔑视他的威权，用这种命令语气挑战。定晴看时，他不 由得周身猛烈一颤。楼八室的牢门口，出现了一个人影。“许云峰？”他张皇失措地朝后便退，禁 不住怪叫出声：“你、你、你要干什么？” 这时，神色自若的许云峰，已经崛立在牢门边，无所畏惧地逼视着连连后退的特务。无数的 目光立刻支持着他的行动。 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.面对渐渐挖成的坑，许云峰进行了种种思考，这既表现了他的理性和前瞻性，又为后文敌 人破坏水坑的行为做了铺垫。 B.小说中龙光华多次往返、匆促舀水的行为，为故事的发展制造了悬念，引发了读者的好奇 与疑惑，增强了小说的吸引力。 C.小说以狗熊、猩猩等动物名称来称呼特务，突出了他们的兽性，具有讽刺意味，表达出作者 对他们的厌恶和蔑视的态度。 D.结尾处许云峰逼视着特务、战友以日光支持他的情节，与前文龙光华的挨打形成对比，突 出了革命者团结意识的觉醒。 7.下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是(3分) ) A.小说从动作、语言、心理、外貌、神态等方面形象生动地刻画了一个极具领导者特质的革命 者许云峰的形象。 B.龙光华关心战友，主动给缺水的牢房送水，不怕敌人的威胁，敢于抗争，即使被打得遍体鳞 伤也丝毫不屈服。 C.狗熊十分蛮横，他不仅将污泥踢进革命者辛苦挖成的水坑中，还劈手夺下龙光华的水罐， 尽显其爪牙本性。 D.小说写人注重点面结合，既有对孙明霞的个体描写，又有对女室战友的群体描写，表现出 她们的勇敢无畏。 8.请简要分析特务头子猩猩的心理变化过程。(6分) 答： 9.“水坑”是文中的重要意象，具有多重象征意义，请结合选文简要分析。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 子思问于仲尼曰：“为人君者莫不知任贤之逸也，而不能用贤。何故？”仲尼曰：“非不欲也， 不明也。其君以誉为赏，以毁为罚，贤者不居焉。” (节选自《曾子·任贤》) 材料二： 贞观二年，太宗谓黄门侍郎王珪曰：“隋开皇十四年大旱，人多饥乏。是时仓库盈溢，竟不许 【高二收心考试试卷·语文第5页（共8页）】 26-T-015B 赈给，乃令百姓逐粮。隋文不怜百姓而惜仓库，比至末年，计天下储积，得供五六十年。场帝恃 此富饶，所以奢华无道，遂致灭亡。凡理国者，务积于人，不在盈其仓库。古人云：‘百姓不足，君 孰与足？’但使仓库可备凶年，此外何烦储蓄！后嗣若贤，自能保其天下；如其不肖，多积仓库，徒 益其奢侈，危亡之本也。” 贞观八年，太宗谓侍臣曰：“朕每闲居静坐，则自内省，恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但 思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。又比见人来奏事者，多有怖慑，言语致失次第。寻常奏 事情犹如此况欲谏诤必当畏犯逆鳞。所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤。若即嗔责，深 恐人怀战惧，岂肯更言！” 贞观十五年，太宗问魏征曰：“比来朝臣都不论事，何也？”征对曰：“陛下虚心采纳，诚宜有言 者。然古人云：‘未信而谏，则以为谤己；信而不谏，则谓之尸禄。’但人之才器各有不同，懦弱之 人，怀忠直而不能言；疏远之人，恐不信而不得言；怀禄之人，虑不便身而不敢言。所以相与缄 默，俯仰过日。”大宗曰：“诚如卿言。朕每思之，人臣欲谏，辄惧死亡之祸，与夫赴鼎镬、冒白刃， 亦何异哉？故忠贞之臣，非不欲竭诚。竭诚者，乃是极难。所以禹拜昌言，岂不为此也！朕今开 怀抱，纳谏诤。卿等无劳怖惧，遂不极言。” (节选自《贞观政要》) 10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对1处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 寻常奏A事B情C犹如此D况E欲谏E诤G必当H畏犯逆鳞。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.居，担任，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“居则曰”的“居”意思不同。 B.备，防备，与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“备”意思相同。 C.“但人之才器各有不同”与“但使龙城飞将在”(《出塞》)两句中的“但”意思不同 D.“所以禹拜昌言”与“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)两句中的“所以”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ( A.孔子认为不贤明的君主会根据人臣对自己的赞誉而给予其赏赐，根据人臣对自己的批评 而给予其惩罚。 B.隋炀帝继承父辈基业，国库充足，挥霍无度，而当天下发生大旱时，他竟然不愿意开仓放 粮救济百姓。 C.唐太宗说即使人们的谏诤不符合自己的心意，自己也不会生气，因为发怒会使得人们从 此不敢进谏 D.魏征认为人们不是没有可谏之言，而是胆小、利益等因素扰乱了进谏人，这一说法得到了 唐太宗的认可。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)如其不肖，多积仓库，徒益其奢侈，危亡之本也。 译文 (2)又比见人来奏事者，多有怖慑，言语致失次第。 译文： 14.唐太宗时期政治清明，开创了“贞观之治”的大唐盛世。请根据材料内容简要概括其原因。 (3分) 答： 【高二收心考试试卷·语文第6页（共8页）】 26-T-015B (四)阅读W(本题共2小题，9分》 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 摸鱼儿·对茱萸 徐一初① 对莱萸、一年一度，龙山②今在何处？参军③莫道无勋业，消得从容尊俎。君看取，便破帽飘 零，也博名千古。当年幕府①。知多少时流，等闲收拾，有个客如许！ 追往事，满目山河晋土⑦。征鸿又过边羽。登临莫上高层望，怕见故宫禾黍。觞绿醑，浇万 斛牢愁，泪阁新亭雨。黄花无语。毕竟是西风，朝来披拂，犹忆旧时主。 【注】①徐一初：南宋灭亡后的遗民。②龙山：山名。③参军：指孟嘉。《孟嘉别传》载，风吹嘉帽 堕落，桓温戒左右勿言，以观其举止。嘉初不觉，良久，温命取帽还之，令孙盛作文嘲之，嘉即时 作答。四座嗟叹。④幕府：指桓温的府署。⑤晋土：晋代的国土，因桓温、孟嘉皆晋人，故云。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ()》 A.词人面对茱萸，感慨一年一度的重阳节又至，当年的龙山高会难再，借此抒发对时光流 逝、物是人非的感慨 B.词的上阕主要讲述了孟嘉因不受重用而才华无法施展的遗憾，表达了词人对此的愤慨， 也有自况的意味。 C.“征鸿又过边羽”，描绘了一幅大雁再次飞过边境的画面，悠远而苍凉，增添了词人对往事 的思念之绪。 D.“黄花无语”运用拟人手法，写黄花仿佛也在为词人的遭遇感到悲伤，烘托出词人深沉的 愁绪和孤独之感。 16.“登临莫上高层望，怕见故宫禾黍”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“佛狸祠下，一 片神鸦社鼓”都写到了旧朝宫址。请结合两首词，分析它们在情感表达上的异同。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小刚参加学生会主席竞选，他引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中公西华的话谦虚地 表态“ ”,希望大家给他机会。 (2)古人对于历史事件的评价往往莫衷一是。如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名垂后世， 岂妄也哉”，而苏询在《六国论》中则认为“ (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ 【高二收心考试试卷·语文第7页（共8页）】 26-T-015B 二、语言文字运用（本题共5小题，18分》 阅读下面的文字，完成18一22题。 人类视觉和听觉的时间分辩率在数十毫秒这个量级。流星划过天际，电闪伴着雷鸣，孩子 破涕而笑，掌声响起来…这些丰富多彩的体验都能在( )感受。相比之下，嗅觉在大 众的眼中显得有些“迟钝”，入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭，气味似乎难以 捉模。嗅觉系统对进入鼻腔的信息是否只能“粗糙”加工？ 并非如此。近期，中国科学院心理研究所周雯团队的研究揭示，时间在气味感知中起到了 重要的作用。嗅觉系统会“登记”一次吸气中气味分子的动态过程，并将其投射到我们的知觉之 中。气味分子犹如音符精灵，悄然携带着时间戳，织就了一段段气味随想曲。仅两个分子“音 符”的时间顺序差异，便足以让我们感知到不同的“韵味”。 有人觉得嗅觉似乎并不那么重要。调查显示，如果必须在保留嗅觉和保留手机、电脑间进 行选择，53%的年轻人选择放弃嗅觉。但是，被大部分人忽略的是，一日三餐，人间烟火的幸福 其实大多是嗅觉的贡献。当我们咀爵食物时，食物释放的气味分子会顺着连通口腔和鼻腔的鼻 后通路进入鼻腔，和嗅上皮上的嗅觉受体结合，从而塑造我们对食物风味的感知。一旦感冒鼻 塞，舌尖上的美味便会黯然失色，一杯咖啡或是奶茶的小确幸也会大打拆扣。 除了“吃”，气味还调节着我们的情绪状态，甜美的香草令心情放松， 每个人都有自己的气味指纹，依靠鼻子，我们可以嗅出性别，识别自己和朋友的气味，还能凭借 气味找到“臭味相投”的朋友或者伴侣。 18.填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是(3分) A.天南地北 B.朝朝暮暮 C.潜移默化 D.瞬息之间 19.下列选项中加引号的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“臭味相投”的变化相同的一 项是(3分) () A.你可真“聪明”，自以为改动了一两个文字，就不会被发现是抄袭了吗？ B.我不得不说，他这种“灵活”的处理方式，有时难免让人觉得不够真诚。 C老张一向自诩为“老实人”，可却装可怜，从老袁那骗来了一把古董壶。 D.王小华就是我们班的“活宝”，只要他一开口，大家总能被逗得笑翻天。 20.文中第一、三段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 答： 21.文中加点的“织就了一段段气味随想曲”，有人说不合逻辑，有人说可以使用，请谈谈你的看 法，并说明理由。(5分) 答： 22.请仿照画波浪线语句的句式，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一棵树的一生，不仅要努力向下，还要尽力向上，二者缺一不可。 作为当代青年，上面这句话引发了你怎样的感悟和思考？你将在复兴中学新学期的开 学典礼上作为高二年级学生代表发言，请据此写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二收心考试试卷·语文第8页（共8页）】 26-T-015B靖边中学2024级2025~2026学年度第一学期收心考试试卷·高二语文 参考答案、提示及评分细则 1.C(A项，“除夕的年夜饭最具仪式感”错，于文无据。B项，“但爆竹、燃草等节物的寓意在宋代前后发生了改 变”错，原文说宋代前“以驱祟辟邪为主”，宋代后“以祈福纳祥为主”，但没有说所有的节物的寓意都发生了改 变。而且文中也没有确定的内容可以说爆竹、燃草的寓意发生了改变。D项，“意在说明采用数智化技术庆 祝春节的方式比传统庆祝春节的方式更受人们欢迎”错。材料二结尾阐述数智技术的运用，是为了说明当代 社会对春节文化的活态传承。) 2.D(“使得春节越来越成为世界性节日，成为中国与世界的文化纽带”错，强加因果。二者之间没有因果关系。) 3.C(A项，由“艾符”“蒲酒”可推测是端午节。B项，只提及了人日、谷日等时间和梅花、桃花的景象，但这两句 诗没有描写春节的习俗。C项，由“屠苏”“桃符”可推测是春节。D项，由“桂花”“正月”可推测是中秋节。) 4.①材料一采用总分式论证结构，先阐述中国春节申遗成功与影响及春节所具有的重要意义，再从家庭团聚 社会和谐、节俗节物的文化寓意、辞旧迎新四个方面具体阐述春节蕴含的稳定的精神价值。②多处运用举 例、引用论证，如举“爆竹、燃草，以辟山臊恶鬼”、服却鬼丸、喝岁酒等活动，来说明传统新年节俗驱祟辟邪的 方式；引用《岁华忆语》中的内容来说明春节拜年习俗有利于社会和谐。（每点2分，意思对即可，其他答案言 之有理可以酌情给分) 5.①各级政府和组织要做好活态传承，如举办赛龙舟、粽子制作比赛等活动，进一步激发群众的参与热情，提升 保护非遗意识，守住端午节稳定的文化内核；②个体要积极了解端午节的来源及文化内涵，并积极主动参与 端午节活动，做到亲身体验、感受端午节节俗仪式；③借助现代科技创新传承方式，如打造端午数字景观，拓 展端午节的传播范围，吸引更多人的关注。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分） 6.D(“与前文龙光华的挨打形成对比，突出了革命者团结意识的觉醒”错，许云峰逼视着特务、战友以目光支持 他，应是与前文龙光华挨打、战友救护他形成呼应，而非对比；革命者之间的团结互助，从挖水坑、龙光华送 水、战友们声援龙光华到结尾，贯穿全文始终，并非最后才觉醒。) 7.A(“外貌”错，小说并没有对许云峰的外貌进行描写。) 8.①猩猩出场时公然诬蔑革命者，面对女室战友的对证，他发出冷笑并威胁革命者自首，表现出耀武扬威的心 理。②当牢房中几百名革命者愤怒的声音响起，猩猩“连连后退”“怪声嚎叫”，要求架上机关枪，表现出他的 不安与强撑。③当许云峰站出来喝止他时，猩猩“猛然一惊“慌忙一退”“猛烈一颤”“张皇失措”，这些表现展 现出他慌乱和恐惧的心理。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 9.①象征生存困境中的生命希望。在渣滓洞集中营，敌人故意断水，水坑代表着革命者在残酷的环境中对生命 延续的渴望。②象征集体力量的凝聚。挖掘水坑是许云峰等革命者的集体行动，它象征着战友们团结一心、 共同反抗敌人迫害的抗争精神。③象征对美好与自由的向往。清澈的水坑“映着碧天，闪动微微的涟漪”，与 环境恶劣的集中营形成鲜明对比，象征着革命者们对自由、光明未来的向往和追求。（每点2分，意对即可， 若有其他答案，言之成理则酌情给分) 10.BDG(原文标点为：寻常奏事，情犹如此，况欲谏诤，必当畏犯逆鳞。) 11.D(A项，“居则曰”的“居”指平日、平时，与文中加点的“居”意思不同。B项，“备他盗之出入与非常也”的 “备”指防备，与文中加点的“备”意思相同。C项，前者是“只是”，后者是“只要”，二者意思不同。D项，前者 是表因果关系，用在下半句表结果，后者是“用来的”，二者意思不同。) 12.B(“而当天下发生大旱时，他竞然不愿意开仓放粮救济百姓”错，是隋文帝时期天下大旱，国家没有救济 百姓。) 13.(1)如果他不成材，即使粮食满仓，也只是增长他奢侈浪费的习气而已，这是国家危亡的根源。(“不肖”“徒” “本”各1分，句意1分) (2)此外近来见到来奏事的人，常显得心怀恐惧，连讲话也变得语无伦次。(“比”“怖慑”“次第”各1分，句意 1分) 14.①唐太宗贤明，任用魏征等贤才。②重视民生。③能够自我反思，鼓励群臣进谏，并能积极纳谏。（每点 1分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 子思问扎子说：“做国君的没有谁不知道任用贤才的安乐，却不能做到任用贤才。这是什么缘故呢？”孔子 说：“并不是不想任用贤才，而是因为他们不贤明。那些国君根据（人臣对自己的）赞誉给予赏赐，根据（人臣对 自己的)批评给予惩罚，贤者不愿意去担任（官职）。” 材料二： 贞观二年，唐太宗对黄门侍郎王珪说：“隋朝开皇十四年遇到大旱，百姓大多忍饥挨饿。当时国家粮仓贮存 充裕，然而朝廷竟然不允许救济百姓，下令让老百姓自己寻找粮食。隋文帝不爱惜百姓却吝惜粮食，到了隋朝 末年，估计粮仓贮存的粮食，足够五六十年之需。隋场帝继承父业，依仗国家富庶，所以极尽奢侈之能事，最终 导致国家灭亡。凡是治理国家的人，一定要使（财富）积累在民间，而不在于充实国库。古人说：‘老百姓不富 足，国君又怎么能够富足呢？”只要仓库的贮备足以防备灾年，再多贮存粮食又有什么用呢！国君的后代如果贤 明，他自然可以保住天下；如果他不成材，即使粮食满仓，也只是增长他奢侈浪费的习气而已，这是国家危亡的 根源。” 【高二收心考试试卷·语文参考答案第1页（共4页）】 26-T-015B 贞观八年，唐太宗对侍从的大臣们说：“每当我无事静坐时，就自我反省，常常害怕对上不能使上天称心如 意，对下被百姓所怨恨。只想得到正直忠诚的人匡正谏诤，好让我的视听能和外边相通，使下面没有积怨。此 外近来见到来奏事的人，常显得心怀恐惧，连讲话也变得语无伦次。平时奏事，情况尚且如此，何况要直言规 劝，必然害怕触犯逆鳞。所以每当有人谏诤时，纵然不符合我的心意，我也不抵触。假如立刻发怒斥责，恐怕人 人心怀恐惧，岂敢再说话！” 贞观十五年，唐太宗问魏征：“近来朝臣都不议论政事，这是为什么呢？”魏征回答说：“陛下虚心纳谏，本来 应当有话说。然而古人说过：‘不被信任的人劝谏，会被认为是毁谤自己；已被信任而不劝谏，会被认为受禄而 不尽职。’只是人的才气格局各有不同，胆小怕事的人，心存忠直而不能进谏；被疏远的人，怕不被信任而不能进 谏；贪恋禄位的人，害怕不利于自身而不敢进谏。所以大家沉默不言，应付着混日子。”太宗说：“这些现象确实 像你所说。我常想，人臣要劝谏，就害怕有死亡之祸，这和赴鼎镬被烹杀、冒刀剑被斩杀，又有什么两样？因此 忠贞的臣子，并非不想竭尽忠诚。竭尽忠诚实在是太难了。所以夏禹听了好的意见要拜谢，难道不是这个缘故 吗！我如今敞开胸怀，接受谏诤。你们无须因为害怕而不敢把想说的话说出口。 15.B(“词的上阕主要讲述了孟嘉因不受重用而才华无法施展的遗憾”错，词的上阕没有表达孟嘉不受重用 之意。) 16.相同点：两者都表达了对历史变迁、朝代更迭的感慨，以及对故土的怀念之情。(2分) 不同点：①“登临莫上高层望，怕见故宫禾黍”中，“怕见”二字突出了词人对看到故宫荒芜、禾黍丛生的景象 的恐惧，以想象的哀景写哀情，更加直接和沉痛，蕴含着对南宋灭亡的深切悲痛和对故国的眷恋。(2分) ②“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”则通过描写人们在佛狸祠下举行祭祀，神鸦社鼓热闹非凡的场景，以乐景写哀 情，表达了词人对人们忘却历史、不思进取的忧虑和愤慨，同时也暗含着对南宋统治者偏安一隅、不图恢复 的批判。(2分)（意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分） 17.(1)非曰能之愿学焉 (2)至丹以荆卿为计始速祸焉 (3)示例一：玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶 示例二：驾一叶之扁舟举匏樽以相属 示例三：小舟从此逝江海寄余生（每空1分，错字、添字、漏字均不得分） 18.D(括号后的内容主要是说嗅觉表现得迟钝，由“相比之下”可推断括号前的内容应是说视觉和听觉表现得 很快，只有D项“瞬息之间”符合要求。) 19.D(文中“臭味相投”多为贬义，指思想、兴趣、脾气等相同，此处借指因气味契合而投缘，转为幽默的褒义，为 贬词褒用。A项，“聪明”本为褒义，指智力发达，此处指耍小聪明，为褒词贬用。B项，“灵活”本为褒义，指 善于随机应变，此处隐含反讽和批评之意，为褒词贬用。C项，“老实人”本为褒义，指城实的人，此处批评其 骗人的行为，为褒词贬用。D项，“活宝”多为贬义，指可笑的人或滑稽的人，此处指喜欢逗人开心的人，为贬 词褒用。) 20.“分辩率”应为“分辨率”；“难以捉模”应为“雉以捉摸”；“咀爵”应为“咀嚼”；“大打拆扣”应为“大打折扣” (每处修改正确1分，任找出三处即可) 21.(示例一)我认为不合逻辑。①“织就”一般与表示“实物”的名词搭配，如织就衣物、织就画卷等；“随想曲”则 是一种抽象的概念，并非有形的、可以通过编织得到的物品，二者搭配不符合正常的语言表达逻辑。②“织 就”强调的是一种有目的、有条理的创造过程，而“随想曲”具有自由、随意、即兴的特点，没有固定的方向，二 者从语义逻辑上看搭配并不协调。 (示例二)我认为可以使用。①这句话运用比喻手法，将嗅觉系统对气味分子的感知和处理过程比作织就随 想曲，化抽象为具象，使这个过程更易于被读者理解。②“织就”和“气味随想曲”的搭配，突破了一般的用语 习惯，属于超常搭配，新颖生动，有助于增强文章的可读性。（每点2分，答出两点给5分，意对即可，若有其 他答案，言之成理则酌情给分》 22.(示例)清新的柠檬使精神振奋淡雅的茉莉让情绪舒缓（每句2分，意对即可，若有其他答案，符合要求则 酌情给分) 23.【写作提示】这是一道任务驱动型材料作文题。材料提到一棵树的成长，不仅要努力向下，还要尽力向上，两 者缺一不可。它运用象征的手法，将深刻的哲理隐藏在文字背后，这里的向下和向上，各有寓意。“向下”扎 根，深钻地下，就是要打好基础，意味着人生应当沉潜、修行、丰富自身，充实增强自己的能力；“向上”也就是 向阳生长，人生应努力向上，就是出类拔萃，迎风雨傲霜雪，强大自我，仰望星空，追求远大的目标。结合材 料的“不仅…，还要…” “二者缺一不可”等关键词，说明“努力向下”和“尽力向上”两者是递进关系，而 且两者的关系相辅相成。但是首先向下，然后向上，有先后之分，有主次之别。根深则叶茂，厚积方薄发。 根扎有多深，树生有多高：根伸有多远，冠盖有多大。从辩证的角度来讲，生长应该是将向下扎根和向上生 长结合起来，才能既根基稳固，又行稳致远。生长是萌出嫩芽，抽出枝条，努力追寻阳光的“向上”蓬勃；生长 是深钻地底，伸展根须，奋力汲取营养的“向下”扎根。所以，向下生长和向上生长二者不可偏废。向下生 长，是在为向上生长汲取力量；向上生长，则是为向下生长指明生长的日标和方向。向上与向下不仅仅是表 面的对树的意义，考生要由树联想到人，甚至引申到国家，才能抓住问题的本质。 引导语中设置写作任务，要求考生在复兴中学新学期的开学典礼上作为高二年级学生代表发言，这就 明确文体要求是演讲稿，考生要注意演讲稿的形式。“复兴中学“开学典礼”“高二年级学生代表”等字眼说 明考生在写作时要注意情境要求，注意写作的语气和口语交际的特点。最后，在内容上要结合当代青年和 时代的特点，强调当代青年在时代大潮中既应当奋力向上生长，又应当努力向下积聚力量。 【立意参考】①厚积才能薄发，扎根才能生长。②向上生长离不开深深扎根。③向下扎根，向上蓬勃。④在 向下中沉潜，在向上时奋进。 【高二收心考试试卷·语文参考答案第2页（共4页）】 26-T-015B 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高二收心考试试卷·语文参考答案第3页（共4页）】 26-T-015B 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高二收心考试试卷·语文参考答案第4页（共4页）】 26-T-015B