精品解析：2026年重庆市武隆区部分学校中考一模历史试卷

2026年初中毕业生学业水平第一次调研历史 一、单项选择题(本题共15个小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的，请将你认为正确答案的英文字母代号填入下面表格对应题号的方框中。) 1. 中国人自称龙的传人，下表中我国不同地区出土的新石器时代器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星堆遗址 红山玉龙(内蒙古) 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘(山西) 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐(甘肃) 良渚遗址 龙首玉镯(浙江) A. 地理环境影响人类文明发展 B. 中原地区文明程度较高 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干材料并未体现地理环境对文明发展的影响，而是聚焦于不同地区文化的共性，错误。 B.材料中出土“龙”元素器物的遗址分布在内蒙古、山西、甘肃、浙江等多地，并非只有中原地区，无法得出“中原文明程度较高”的结论，错误。 C.内蒙古、山西、甘肃、浙江等不同地区的新石器时代器物均出现“龙”的元素，说明中华文明起源并非单一中心，而是由多个区域文化共同构成，最终形成了共同的文化认同，体现了多元一体的特征，正确。 D.材料中的遗址分布不限于黄河流域（如浙江良渚遗址位于长江流域），且题干未涉及“早期国家”的相关信息，错误。 2. 翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”针对“精神空间”的整合和凝聚，汉武帝采取的措施是（ ） A. 建立皇帝制度 B. 实行尊崇儒术 C. 推行科举制度 D. 建立行省制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.皇帝制度由秦始皇（秦朝）创立，并非汉武帝的措施，错误。 B.汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”建议，将儒家思想确立为官方正统思想，促进了“精神空间的整合与凝聚”，正确。 C.科举制创立于隋朝（隋炀帝时期），汉武帝时期尚无此制度，错误。 D.行省制是元朝（13世纪）为加强中央集权推行的地方行政制度，与汉武帝时期无关，错误。 3. 自古以来，长江中下游到西蜀必定经过渝州。唐朝侯弘仁自牂柯(今贵州黄平一带)修路以通交州(今越南河内)后，两广来的商人也先到渝州，然后折而向西蜀。由此可见，重庆在当时（ ） A. 实现东西方国际贸易中心跃升 B. 成为西南地区唯一政治中心 C. 成为重要水陆要冲和水旱码头 D. 开始承担西南军事防御功能 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干仅涉及国内区域交通，未提及“东西方国际贸易”，错误。 B.唐朝西南地区的政治中心为成都、昆明等，渝州（重庆）当时并非政治中心；“唯一”表述绝对化，错误。 C.“长江中下游到西蜀必经渝州”，说明其是长江航运的关键节点；两广商人经渝州入西蜀，表明渝州是连接南方陆路与长江水路的中转枢纽，正确。 D.题干未提及军事防御相关内容（如驻军、关隘、战争），错误。 4. 南宋临安大街小巷商铺密布；元朝的大都有来自于全国各地的各种货物。这表明宋元时期（ ） A. 都市商业较为发达 B. 多个民族政权并存 C. 北方经济远超南方 D. 统治疆域空前辽阔 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料结合所学可知，临安大街小巷商铺密布和大都有来自于全国各地的各种货物，这表明，临安和大都的商业繁荣，故A符合题意；材料中未涉及政权问题，故B不符合题意；材料中未比较北方与南方的经济发展程度，故C不符合题意；统治疆域与题干无关，故D不符合题意；故选A。 5. 下列表格中，历史史实与历史解释对应错误的一项是（ ） 选项 历史史实 历史解释 A 造纸术的发明 推动了人类进步，是中国对世界文明的伟大贡献 B 孝文帝改革 促进了民族交融，增强了北魏的实力 C 宋应星编写《天工开物》 是对我国古代农业和手工业生产技术的全面总结，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书” D 1684年清朝设置台湾府 加强了中央政府对台湾的管辖，为打败荷兰殖民者提供了条件，巩固了祖国的东南海防 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.造纸术的发明推动了人类文明进步，是中国对世界文明的伟大贡献，正确。 B.孝文帝改革推行汉化政策，促进了民族交融，增强了北魏实力，正确。 C.宋应星《天工开物》总结古代农业和手工业生产技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，正确。 D.1684年清朝设置台湾府，加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了东南海防，但为打败荷兰殖民者提供条件的是1662年郑成功收复台湾（荷兰殖民者1662年已被驱逐），设置台湾府在收复台湾之后，历史解释中“为打败荷兰殖民者提供了条件”时间顺序错误，错误。 6. 李鸿章靠组织淮军镇压太平天国和捻军起家，历任江苏巡抚、直隶总督兼北洋大臣等职，热心洋务，是洋务派代表人物。他兴办了一些军事和民用企业，组织创建了北洋海军。但在甲午中日战争中的黄海战役后，命令北洋舰队躲进军港不许迎敌，签订了《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约。在任时以权谋私，死后留下大量财产。这表明其（ ） A. 以维护清政府利益和统治为最终目的 B. 力图通过洋务运动改变中国社会性质 C. 对洋务运动的失败和清朝的衰落负有全部责任 D. 集中反映了这一时期清政府统治的没落与腐朽 【答案】A 【解析】 【详解】A.李鸿章镇压太平天国、捻军（巩固统治），办洋务企业（增强清朝实力）；黄海战役中避战保船、签订不平等条约（妥协退让以维持统治），他的行为均以维护清朝统治为目的，正确。 B.洋务运动仅学习西方技术，未改变封建制度，不主张“改变中国社会性质”，错误。 C.“全部责任”绝对化，清朝衰落是制度腐朽、列强侵略等多重因素的结果，李鸿章个人无法承担全部责任，错误。 D.题干虽提及李鸿章的局限性，但“集中反映了这一时期清政府统治的没落”夸大个人作用，也不能集中反映清政府发展状态，错误。 7. 下图是一所县立商业学校的学生会在五四运动时期印制的《五四运动的起因》宣传漫画。漫画下侧写有文字“诸位注意！”“五四运动的起因”，画面的左侧为三个“卖国贼”——曹汝霖、章宗祥、陆宗舆在商议出卖青岛，中间是人民群众高举旗帜，正在游行示威，游行队伍的旗帜上写着“罢免曹章陆”。据此可知，五四运动（ ） A. 沉重打击了北洋军政府统治 B. 学生在斗争中发挥关键作用 C. 具有反侵略反封建的革命性 D. 推动中国在巴黎和会上成功 【答案】C 【解析】 【详解】A.“沉重打击了北洋军政府统治”并非漫画核心信息所体现的内容，漫画主要聚焦运动的起因与诉求，未突出对北洋政府统治的整体打击，错误。 B.五四运动中学生是运动先锋，工人阶级在斗争中发挥关键作用，且材料未体现学生的关键作用，错误。 C.五四运动反对日本侵占青岛，体现反侵略性；反对北洋政府的卖国贼，要求罢免亲日卖国贼，体现反封建性，因此五四运动具有反侵略反封建的革命性，正确。 D.巴黎和会中国外交最终失败了，错误。 8. 某时期中国共产党的宣传口号先后包括：“苗人下山来与汉族共同打倒帝国主义和国民党军阀”“保护喇嘛，信教自由”“抗日反蒋，保护回民”“苏维埃分田地牛羊粮食房屋财产给回番穷人”等，这些口号（ ） A. 为国民大革命准备了条件 B. 扩大了中央革命根据地 C. 有利于红军实施战略转移 D. 巩固了抗日民族统一战线 【答案】C 【解析】 【详解】A.国民大革命是第一次国共合作时期，不会提出“打倒国民党军阀”“抗日反蒋”，时间不符，错误。 B.这些口号是红军离开中央革命根据地进行战略转移途中提出的，并非扩大中央革命根据地时期，错误。 C.这些口号尊重少数民族的习俗与利益，争取了少数民族对红军的支持，有利于红军顺利完成战略转移（长征），正确。 D.抗日民族统一战线建立后，中共实行联蒋抗日，不再使用“苏维埃”称号、也不会提出“反蒋”口号，政策与时间都不符，错误。 9. 1936年，张学良杨虎城对时局发表宣言：“东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……大义当前，不容反顾……”其中的“大义”是指（ ） A. 推翻蒋介石集团的统治 B. 停止内战，一致抗日 C. 维护抗日民族统一战线 D. 扩充实力，打回东北 【答案】B 【解析】 【详解】A.张学良、杨虎城并非要推翻蒋介石统治，而是希望改变其“攘外必先安内”的政策，错误。 B.1936年，日本侵华加剧，东北沦陷已久，民族危机空前严重，而蒋介石仍坚持“攘外必先安内”的政策，继续围剿红军。张学良、杨虎城多次劝谏蒋介石停止内战、联共抗日，均遭拒绝，最终发动西安事变。宣言中提到的“大义”，指的是在民族危亡关头，以国家和民族利益为重，停止内战、一致抗日的根本诉求，正确。 C.抗日民族统一战线正式形成于1937年七七事变后，西安事变发生时，统一战线尚未建立，错误。 D.“扩充实力，打回东北”是局部目标，并非宣言中“大义”所指的核心民族诉求，错误。 10. “实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主义基本制度在我国建立起来，这是中国历史上最深刻的社会变革。”材料中“最深刻的社会变革”是指（ ） A. 1949年10月1日，中华人民共和国成立 B. “一五计划”的实施迈向社会主义工业化 C. 1956年底社会主义三大改造基本完成 D. 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 【答案】C 【解析】 【详解】A.新中国成立只结束了中国半殖民地半封建社会的历史、实现了国家独立，此时社会主义制度还未建立，错误。 B.一五计划的作用是改变我国工业落后面貌，推动我国迈向社会主义工业化，和题干描述的生产资料所有制变革、社会主义制度建立无关，错误。 C.1956年底我国三大改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义基本制度在我国建立，这是中国历史上最深刻的社会变革，正确。 D.以中国式现代化推进中华民族伟大复兴是新时代的发展目标，和本题描述的社会变革内容、时间都不符，错误。 11. 中国共产党的“三个历史决议”(1945年《关于若干历史问题的决议》、1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、2021年《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》)对遵义会议分别作出如下的专门记述：“中国党内最有历史意义的转变”“这在党的历史上是一个生死攸关的转折点”“开启了独立自主解决中国革命实际问题新阶段”。这反映了（ ） A. 党对自身历史的认识不断深化 B. 党对遵义会议的评价越来越高 C. 党不同时期的历史任务不相同 D. 党史研究的理论成果不断涌现 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中中国共产党在三个不同历史时期的历史决议，对遵义会议历史意义的记述不断丰富深化，反映出党在发展过程中对自身历史的认识不断深入，正确。 B.三次决议都是对遵义会议历史地位的高度肯定，原有定位本身正确，并非评价越来越高，只是认识维度更深入，错误。 C.题干核心是党对遵义会议这一历史事件的认识变化，没有体现不同时期历史任务的差异，不符合题意，错误。 D.题干体现的是党对自身历史认识的发展，并非侧重党史研究理论成果的产出，不符合题意，错误。 12. 亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸条航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。从材料中我们可以得出（ ） A. 帝国的征战使世界连成一个整体 B. 和平交往始终是文明传播的主旋律 C. 帝国的征战加剧了当地的落后 D. 古丝绸之路是文明传播的唯一途径 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服…………但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸条航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要”可得出，材料强调的是和平交往对生产技术、文化知识的传播更为重要，故材料说明了和平交往始终是文明传播的主旋律，B项正确；亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服没有使世界连成一个整体，使世界连成一个整体是新航路的开辟，排除A项；材料中并未有涉及战争导致当地落后的说法，排除C项；文明传播有和平和战争两种方式，古丝绸之路只是其中之一，排除D项。故选B项。 13. 根据所学知识，下列中外人物对应最贴切的是（ ） A. 孔子——牛顿 B. 关汉卿——莎士比亚 C. 毕昇——苏格拉底 D. 祖冲之——瓦特 【答案】B 【解析】 【详解】A.孔子是中国春秋时期思想家、教育家，牛顿是近代英国自然科学家，二者领域不同，错误。 B.关汉卿是中国元代著名戏剧家，莎士比亚是文艺复兴时期英国著名戏剧家，二者同属戏剧文学领域，对应最贴切，正确。 C.毕昇是北宋活字印刷术的发明者，属于科技发明家，苏格拉底是古希腊哲学家、思想家，二者领域不同，错误。 D.祖冲之是中国南北朝时期数学家、天文学家，瓦特是工业革命时期改良蒸汽机的发明家，二者领域不同，错误。 14. 19世纪上半期，美国政府强制东部印第安部落迁往密西西比河以西的荒野地区，为美国白人定居者带来了约2500万亩土地，而印第安人在迁徙中约减少了三分之一的人口。这表明美国（ ） A. 西部的土地得到了全面开发 B. 为发展不惜以粗暴践踏人权为代价 C. 领土由此扩张到太平洋沿岸 D. 使北方经济实力从此显著超过南方 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅说明白人获得了2500万亩土地，并未体现西部土地得到全面开发，错误。 B.美国政府强制驱逐原住民印第安人，抢夺土地，造成三分之一印第安人死亡，本质是美国在扩张发展过程中，粗暴践踏原住民人权，符合材料主旨，正确。 C.美国领土扩张到太平洋沿岸是通过西进运动中的领土购买、武装吞并实现的，和本次强制迁徙印第安人事件没有直接因果关系，错误。 D.北方经济实力超过南方，源于南北两种经济制度的发展差异，和该事件无关，错误。 15. 在经济全球化进程中，欧亚大陆战火重燃，局势持续紧张，热点问题此起彼伏，军备竞赛阴霾不散；全球经济复苏乏力，单边主义、保护主义肆虐；全球气候治理紧迫性凸显，绿色低碳转型任重道远。应对这些问题的有效方案应是（ ） A. 构建人类命运共同体 B. 以国家利益优先为前提 C. 坚持依靠联合国权威 D. 团结中间地带的力量 【答案】A 【解析】 【详解】A.构建人类命运共同体是中国提出的、应对全球共同挑战的有效方案，倡导全球各国共担责任、互利共赢，正确。 B.以国家利益优先为前提，会催生单边主义、保护主义，无法解决需要各国共同面对的全球性问题，错误。 C.联合国虽然在全球治理中发挥作用，但仅依靠联合国权威无法解决所有全球问题，不是应对题干中所有问题的有效方案，错误。 D.“团结中间地带的力量”是特定时期的外交策略，不是应对当今全球性共同问题的整体有效方案，错误。 二、非选择题(本题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分。请按答题卡的要求作答) 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏文明，也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族文明。……中华文明的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往过程中整合为一体的过程。整合的模式是以中原华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。多元一体的格局最晚在西周就建立起来了。此后虽然历经战乱与分裂，不断有新的文明元素加入进来，但没有任何一种文明的分支分裂出去，所以这个大格局始终保持着它的完整性而没有打破。 ——摘自袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈主编《中华文明史》(第一卷) （1）根据材料一，概括指出中华文明“多元一体”格局形成的主要方式，并指出这一格局最晚确立的时期。 材料二 中国作为一个历史悠久的文明古国，近代以前综合国力一直居世界前列。但西方国家完成第一次工业革命后，对政治、经济等发展模式仍处于落后状态的中国发起侵略战争。在西方坚船利炮的压迫下，中国逐步开启了现代化进程从被动型现代化(清朝末期现代化的开启)到自主型现代化(民国时期局部现代化的形成)，最后到全面型现代化(新中国成立以来中国式现代化的发展)，实现了现代化道路上的不断飞跃。其中，全面型现代化大致可划分为三个大的发展阶段：1949—1978年的奠基时期；1978—2012年的快速发展时期；2012年至今的走向成熟时期。 ——摘编自杨耕《东方的崛起：关于中国式现代化的哲学反思》 （2）根据材料二。归纳中国现代化进程的三次飞跃，并结合所学知识，分别列举‘全面型现代化”三大发展阶段取得的重大成就各1项。 材料三 中华民族具有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。……只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。 在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识。我们一直强调把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，现在我们又明确提出“第二个结合”。……只有立足波澜壮阔的中华五千多年文明史，才能真正理解中国道路的历史必然、文化内涵与独特优势。历史正反两方面的经验表明，“两个结合”是我们取得成功的最大法宝。 ——摘自习近平《在文化传承发展座谈会上的讲话》(2023年6月2日) （3）根据材料三，指出“第二个结合”的具体内涵，并简要说明“两个结合”的重大意义。 （4）综合三则材料，你认为中华文明发展具有哪些特点。 【答案】（1）主要方式：不同地域和民族的文明在交往过程中整合为一体；以中原华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。 最晚确立的时期：西周。 （2）三次飞跃：从被动型现代化到自主型现代化，再到全面型现代化。 成就：奠基时期（1949-1978年）：“一五”计划完成、大庆油田建成、第一颗原子弹爆炸成功等； 快速发展时期（1978-2012年）：改革开放、经济特区设立、加入世贸组织等； 走向成熟时期（2012年至今）：全面建成小康社会、脱贫攻坚取得全面胜利、中国式现代化稳步推进等。 （3）“第二个结合”内涵：把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。 重大意义：“两个结合”是我们取得成功的最大法宝；有助于理解中国道路的历史必然、文化内涵与独特优势；推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 （4）特点：延续性；包容性；创新性；和平性。 【解析】 【小问1详解】 主要方式：“中华文明的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往过程中整合为一体的过程”→不同地域和民族的文明在交往过程中整合为一体； “整合的模式是以中原华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合”→以中原华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。 最晚确立的时期：“多元一体的格局最晚在西周就建立起来了”→西周。 【小问2详解】 三次飞跃：“中国逐步开启了现代化进程从被动型现代化(清朝末期现代化的开启)到自主型现代化(民国时期局部现代化的形成)，最后到全面型现代化(新中国成立以来中国式现代化的发展)”→从被动型现代化到自主型现代化，再到全面型现代化。 成就：结合所学中国现代史知识，每个阶段从核心领域（经济建设、国防科技、对外开放、民生发展）筛选标志性成就，优先选择课本明确标注的、与阶段主题高度匹配的史实即可。 【小问3详解】 “第二个结合”内涵：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路”“我们一直强调把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，现在我们又明确提出‘第二个结合’。”→把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。 重大意义：“‘两个结合’是我们取得成功的最大法宝”→“两个结合”是我们取得成功的最大法宝； “只有立足波澜壮阔的中华五千多年文明史，才能真正理解中国道路的历史必然、文化内涵与独特优势”→有助于理解中国道路的历史必然、文化内涵与独特优势； “只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”→推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 【小问4详解】 特点：材料一→中华文明发展具有延续性（五千多年文明史未中断）和包容性（多元一体，吸收融合各文明元素）； 材料二→中华文明随时代不断发展进步，说明中华文明发展具有创新性（与时俱进，不断进行理论创新与实践创新）；、 材料三→中华文明传承创新、适配中国实际发展的特点；中华文明以文明交往、融合为主要方式，说明中华文明发展具有和平性。 17. 重庆某中学九年级学生开展“世界变局与中国前途——二战后国际格局下的重庆解放”为主题的学习活动。请你参与，按要求完成任务。 【探究一时代潮向】 材料一 第二次世界大战结束后，世界形势发生根本性变化。法西斯势力彻底垮台，英法等老牌殖民国家严重削弱，持续数百年的世界殖民体系迅速瓦解。同时，社会主义由一国扩展到多国，民族解放运动在全球范围空前高涨，和平、民主、独立成为不可阻挡的时代潮流。美苏两国实力大增，世界逐渐形成两大阵营对峙的新格局，这一系列国际变局深刻影响着战后各国的发展道路。 ——据齐世荣主编《世界史》等 （1）根据材料一，概括二战后世界历史发展的时代潮流 【探究二风云纪事】 材料二 （2）依据材料二中的四幅图片，按时间顺序梳理这一时期中国政局的发展线索，并分别说明图2、图4所反映历史事件的重要意义。 【探究三山城曙光】 材料三 抗战胜利后，重庆一度成为中国政治舞台的中心。国民党当局在此强化独裁统治，大肆镇压爱国民主运动。渣滓洞、白公馆里的革命志士面对残酷迫害，坚守信仰、不畏牺牲，用生命诠释了崇高的革命气节。在世界民主进步潮流的推动下，中国人民解放战争势如破竹，重庆解放标志着国民党在西南地区的统治彻底崩溃，也印证了民族独立、人民解放是不可抗拒的历史大势。 ——据《红岩魂陈列馆》解说词等 （3）综合上述材料.分析二战后的国际形势为重庆解放提供了哪些有利条件。 （4）结合图片信息与重庆解放的史实.谈谈你从中获得的历史认识与家国情怀感悟。 【答案】（1）时代潮流：殖民体系瓦解；社会主义由一国扩展到多国；民族解放运动高涨；和平、民主、独立成为时代潮流。 （2）发展线索：抗日战争胜利→重庆谈判→全面内战爆发→重庆解放。 图2重要意义：重庆谈判表明了中国共产党争取和平民主的诚意，揭露了国民党假和平真内战的阴谋。 图4重要意义：重庆解放标志着国民党在西南地区的统治彻底崩溃。 （3）有利条件：二战后和平、民主、独立成为不可阻挡的时代潮流；世界殖民体系瓦解，民族解放运动高涨；世界民主进步潮流的推动。 （4）认识与感悟：革命志士的英勇斗争是重庆解放的重要保障；民族独立、人民解放是不可抗拒的历史大势；要珍惜今天的和平幸福生活，传承红岩精神，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 【解析】 【小问1详解】 时代潮流：“英法等老牌殖民国家严重削弱，持续数百年的世界殖民体系迅速瓦解”→殖民体系瓦解；“社会主义由一国扩展到多国”→社会主义由一国扩展到多国；“民族解放运动在全球范围空前高涨”→民族解放运动高涨；“和平、民主、独立成为不可阻挡的时代潮流”→和平、民主、独立成为时代潮流。 【小问2详解】 发展线索：“图1”→抗日战争胜利后，毛泽东于1945年8月赴重庆谈判；“图2”→1945年10月，国共双方签署《双十协定》；“图3”→1946年6月，国民党军队进攻中原解放区，全面内战爆发；“图4”→1949年11月，重庆解放。因此，发展线索为：抗日战争胜利→重庆谈判→全面内战爆发→重庆解放。 图2重要意义：“1945年10月，国共双方代表签署的《双十协定》”→重庆谈判表明了中国共产党争取和平民主的诚意，揭露了国民党假和平真内战的阴谋。 图4重要意义：“1949年11月，人民解放军进入重庆市区，重庆解放”→重庆解放标志着国民党在西南地区的统治彻底崩溃。 【小问3详解】 有利条件：“ 第二次世界大战结束后……和平、民主、独立成为不可阻挡的时代潮流”→二战后和平、民主、独立成为不可阻挡的时代潮流；“持续数百年的世界殖民体系迅速瓦解”“民族解放运动在全球范围空前高涨”→世界殖民体系瓦解，民族解放运动高涨；“也印证了民族独立、人民解放是不可抗拒的历史大势”→世界民主进步潮流的推动。 【小问4详解】 认识与感悟：结合重庆解放史实与革命事迹，从历史发展规律、人民选择角度谈历史认识；从革命精神、个人责任角度阐释家国情怀，贴合主题作答。 18. 阅读材料，完成任务。 材料 党的十九大以来，习近平总书记对党的理论创新问题做过多次重要论述，以下是节选：“把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，结合新的实践不断作出新的理论创造，这是马克思主义永葆生机活力的奥妙所在。”“要根据时代变化和实践发展，不断深化认识，不断总结经验，不断实现理论创新和实践创新良性互动。”“要使党和人民事业不停顿，首先理论上不能停顿。”“理论创新要紧紧依靠人民，从人民群众中凝聚力量、汲取智慧。” ——摘编自人民网 根据材料与中国近现代史的相关知识，围绕“中国共产党与理论创新”拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚。) 【答案】示例： 论题：中国共产党坚持理论创新，不断推进马克思主义中国化时代化。 论述：新民主主义革命时期，毛泽东把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路，形成了毛泽东思想，指导中国革命取得胜利。改革开放新时期，邓小平总结历史经验，提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”，形成了邓小平理论，引领中国走向富强。新时代以来，习近平总书记提出习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，推动中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。 结论：中国共产党始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断进行理论创新，这是党的事业不断从胜利走向新的胜利的根本保证。 【解析】 【详解】结合材料中“坚持并发展马克思主义、结合实践进行理论创造”的核心论述，联系中国近现代史上马克思主义中国化的三次理论飞跃史实，提炼出论题：中国共产党坚持理论创新，不断推进马克思主义中国化时代化。可从新民主主义革命时期毛泽东思想、改革开放时期邓小平理论、新时代中国特色社会主义思想等具体理论成果的内容及其对革命、建设和改革事业的指导影响角度，围绕论题进行论述。最后进行总结，回应论题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中毕业生学业水平第一次调研历史 一、单项选择题(本题共15个小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的，请将你认为正确答案的英文字母代号填入下面表格对应题号的方框中。) 1. 中国人自称龙的传人，下表中我国不同地区出土的新石器时代器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星堆遗址 红山玉龙(内蒙古) 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘(山西) 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐(甘肃) 良渚遗址 龙首玉镯(浙江) A. 地理环境影响人类文明发展 B. 中原地区文明程度较高 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 黄河流域孕育早期国家 2. 翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”针对“精神空间”的整合和凝聚，汉武帝采取的措施是（ ） A. 建立皇帝制度 B. 实行尊崇儒术 C. 推行科举制度 D. 建立行省制度 3. 自古以来，长江中下游到西蜀必定经过渝州。唐朝侯弘仁自牂柯(今贵州黄平一带)修路以通交州(今越南河内)后，两广来的商人也先到渝州，然后折而向西蜀。由此可见，重庆在当时（ ） A. 实现东西方国际贸易中心跃升 B. 成为西南地区唯一政治中心 C. 成为重要水陆要冲和水旱码头 D. 开始承担西南军事防御功能 4. 南宋临安大街小巷商铺密布；元朝的大都有来自于全国各地的各种货物。这表明宋元时期（ ） A. 都市商业较为发达 B. 多个民族政权并存 C. 北方经济远超南方 D. 统治疆域空前辽阔 5. 下列表格中，历史史实与历史解释对应错误的一项是（ ） 选项 历史史实 历史解释 A 造纸术的发明 推动了人类进步，是中国对世界文明的伟大贡献 B 孝文帝改革 促进了民族交融，增强了北魏的实力 C 宋应星编写《天工开物》 是对我国古代农业和手工业生产技术的全面总结，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书” D 1684年清朝设置台湾府 加强了中央政府对台湾的管辖，为打败荷兰殖民者提供了条件，巩固了祖国的东南海防 A. A B. B C. C D. D 6. 李鸿章靠组织淮军镇压太平天国和捻军起家，历任江苏巡抚、直隶总督兼北洋大臣等职，热心洋务，是洋务派代表人物。他兴办了一些军事和民用企业，组织创建了北洋海军。但在甲午中日战争中的黄海战役后，命令北洋舰队躲进军港不许迎敌，签订了《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约。在任时以权谋私，死后留下大量财产。这表明其（ ） A. 以维护清政府利益和统治为最终目的 B. 力图通过洋务运动改变中国社会性质 C. 对洋务运动的失败和清朝的衰落负有全部责任 D. 集中反映了这一时期清政府统治的没落与腐朽 7. 下图是一所县立商业学校的学生会在五四运动时期印制的《五四运动的起因》宣传漫画。漫画下侧写有文字“诸位注意！”“五四运动的起因”，画面的左侧为三个“卖国贼”——曹汝霖、章宗祥、陆宗舆在商议出卖青岛，中间是人民群众高举旗帜，正在游行示威，游行队伍的旗帜上写着“罢免曹章陆”。据此可知，五四运动（ ） A. 沉重打击了北洋军政府统治 B. 学生在斗争中发挥关键作用 C. 具有反侵略反封建的革命性 D. 推动中国在巴黎和会上成功 8. 某时期中国共产党的宣传口号先后包括：“苗人下山来与汉族共同打倒帝国主义和国民党军阀”“保护喇嘛，信教自由”“抗日反蒋，保护回民”“苏维埃分田地牛羊粮食房屋财产给回番穷人”等，这些口号（ ） A. 为国民大革命准备了条件 B. 扩大了中央革命根据地 C. 有利于红军实施战略转移 D. 巩固了抗日民族统一战线 9. 1936年，张学良杨虎城对时局发表宣言：“东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……大义当前，不容反顾……”其中的“大义”是指（ ） A. 推翻蒋介石集团的统治 B. 停止内战，一致抗日 C. 维护抗日民族统一战线 D. 扩充实力，打回东北 10. “实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主义基本制度在我国建立起来，这是中国历史上最深刻的社会变革。”材料中“最深刻的社会变革”是指（ ） A. 1949年10月1日，中华人民共和国成立 B. “一五计划”的实施迈向社会主义工业化 C. 1956年底社会主义三大改造基本完成 D. 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 11. 中国共产党的“三个历史决议”(1945年《关于若干历史问题的决议》、1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、2021年《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》)对遵义会议分别作出如下的专门记述：“中国党内最有历史意义的转变”“这在党的历史上是一个生死攸关的转折点”“开启了独立自主解决中国革命实际问题新阶段”。这反映了（ ） A. 党对自身历史的认识不断深化 B. 党对遵义会议的评价越来越高 C. 党不同时期的历史任务不相同 D. 党史研究的理论成果不断涌现 12. 亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸条航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。从材料中我们可以得出（ ） A. 帝国的征战使世界连成一个整体 B. 和平交往始终是文明传播的主旋律 C. 帝国的征战加剧了当地的落后 D. 古丝绸之路是文明传播的唯一途径 13. 根据所学知识，下列中外人物对应最贴切的是（ ） A. 孔子——牛顿 B. 关汉卿——莎士比亚 C. 毕昇——苏格拉底 D. 祖冲之——瓦特 14. 19世纪上半期，美国政府强制东部印第安部落迁往密西西比河以西的荒野地区，为美国白人定居者带来了约2500万亩土地，而印第安人在迁徙中约减少了三分之一的人口。这表明美国（ ） A. 西部的土地得到了全面开发 B. 为发展不惜以粗暴践踏人权为代价 C. 领土由此扩张到太平洋沿岸 D. 使北方经济实力从此显著超过南方 15. 在经济全球化进程中，欧亚大陆战火重燃，局势持续紧张，热点问题此起彼伏，军备竞赛阴霾不散；全球经济复苏乏力，单边主义、保护主义肆虐；全球气候治理紧迫性凸显，绿色低碳转型任重道远。应对这些问题的有效方案应是（ ） A. 构建人类命运共同体 B. 以国家利益优先为前提 C. 坚持依靠联合国权威 D. 团结中间地带的力量 二、非选择题(本题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分。请按答题卡的要求作答) 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏文明，也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族文明。……中华文明的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往过程中整合为一体的过程。整合的模式是以中原华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。多元一体的格局最晚在西周就建立起来了。此后虽然历经战乱与分裂，不断有新的文明元素加入进来，但没有任何一种文明的分支分裂出去，所以这个大格局始终保持着它的完整性而没有打破。 ——摘自袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈主编《中华文明史》(第一卷) （1）根据材料一，概括指出中华文明“多元一体”格局形成的主要方式，并指出这一格局最晚确立的时期。 材料二 中国作为一个历史悠久的文明古国，近代以前综合国力一直居世界前列。但西方国家完成第一次工业革命后，对政治、经济等发展模式仍处于落后状态的中国发起侵略战争。在西方坚船利炮的压迫下，中国逐步开启了现代化进程从被动型现代化(清朝末期现代化的开启)到自主型现代化(民国时期局部现代化的形成)，最后到全面型现代化(新中国成立以来中国式现代化的发展)，实现了现代化道路上的不断飞跃。其中，全面型现代化大致可划分为三个大的发展阶段：1949—1978年的奠基时期；1978—2012年的快速发展时期；2012年至今的走向成熟时期。 ——摘编自杨耕《东方的崛起：关于中国式现代化的哲学反思》 （2）根据材料二。归纳中国现代化进程的三次飞跃，并结合所学知识，分别列举‘全面型现代化”三大发展阶段取得的重大成就各1项。 材料三 中华民族具有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。……只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。 在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识。我们一直强调把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，现在我们又明确提出“第二个结合”。……只有立足波澜壮阔的中华五千多年文明史，才能真正理解中国道路的历史必然、文化内涵与独特优势。历史正反两方面的经验表明，“两个结合”是我们取得成功的最大法宝。 ——摘自习近平《在文化传承发展座谈会上的讲话》(2023年6月2日) （3）根据材料三，指出“第二个结合”的具体内涵，并简要说明“两个结合”的重大意义。 （4）综合三则材料，你认为中华文明发展具有哪些特点。 17. 重庆某中学九年级学生开展“世界变局与中国前途——二战后国际格局下的重庆解放”为主题的学习活动。请你参与，按要求完成任务。 【探究一时代潮向】 材料一 第二次世界大战结束后，世界形势发生根本性变化。法西斯势力彻底垮台，英法等老牌殖民国家严重削弱，持续数百年的世界殖民体系迅速瓦解。同时，社会主义由一国扩展到多国，民族解放运动在全球范围空前高涨，和平、民主、独立成为不可阻挡的时代潮流。美苏两国实力大增，世界逐渐形成两大阵营对峙的新格局，这一系列国际变局深刻影响着战后各国的发展道路。 ——据齐世荣主编《世界史》等 （1）根据材料一，概括二战后世界历史发展的时代潮流 【探究二风云纪事】 材料二 （2）依据材料二中的四幅图片，按时间顺序梳理这一时期中国政局的发展线索，并分别说明图2、图4所反映历史事件的重要意义。 【探究三山城曙光】 材料三 抗战胜利后，重庆一度成为中国政治舞台的中心。国民党当局在此强化独裁统治，大肆镇压爱国民主运动。渣滓洞、白公馆里的革命志士面对残酷迫害，坚守信仰、不畏牺牲，用生命诠释了崇高的革命气节。在世界民主进步潮流的推动下，中国人民解放战争势如破竹，重庆解放标志着国民党在西南地区的统治彻底崩溃，也印证了民族独立、人民解放是不可抗拒的历史大势。 ——据《红岩魂陈列馆》解说词等 （3）综合上述材料.分析二战后的国际形势为重庆解放提供了哪些有利条件。 （4）结合图片信息与重庆解放的史实.谈谈你从中获得的历史认识与家国情怀感悟。 18. 阅读材料，完成任务。 材料 党的十九大以来，习近平总书记对党的理论创新问题做过多次重要论述，以下是节选：“把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，结合新的实践不断作出新的理论创造，这是马克思主义永葆生机活力的奥妙所在。”“要根据时代变化和实践发展，不断深化认识，不断总结经验，不断实现理论创新和实践创新良性互动。”“要使党和人民事业不停顿，首先理论上不能停顿。”“理论创新要紧紧依靠人民，从人民群众中凝聚力量、汲取智慧。” ——摘编自人民网 根据材料与中国近现代史的相关知识，围绕“中国共产党与理论创新”拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $