内蒙古呼和浩特市赛罕区2025-2026学年第二学期七年级历史期中试题

**基本信息** 初一历史期中试卷以隋唐至元为时空背景，通过含嘉仓、唐三彩等考古材料及唐宋制度对比，考查唯物史观与历史解释能力，兼具基础巩固与综合探究。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/20分|隋朝经济、唐朝科举、宋元民族交融|以辽上京遗址等考古发现和研学情境设问，落实时空观念| |非选择题|3题/30分|大运河功能、唐宋治国制度、民族关系演变|通过唐文武并重与宋重文轻武对比及观点论述，体现史料实证与家国情怀|

2025—2026学年第二学期初一历史试题 注意事项： 1.考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在答题卡的规定位置。 2.考生要将答案写在答题卡上，在试卷上答题一律无效。考试结束后，将答题卡交回。 3.本试卷满分50分。考试时间与道德与法治共计90分钟。 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方米，有数百个粮窖。隋文帝末年，国家储备的物资和粮食可以供应全国五六十年。上述材料反映隋朝时期 A. 垦田面积增长 B. 社会经济发展 C. 横征暴敛无度 D. 百姓负担较轻 2. 五一期间某校师生开展了古都研学活动。根据信息判断研学手册上填写的历史人物是 A. 唐高祖 B. 唐太宗 C. 唐高宗 D. 唐玄宗 3. 唐朝进一步发展科举制，将诗赋纳入进士科考试内容，七言律诗备受宫廷和民间瞩目。宋代学者认为：“唐以诗取士，故诗学专精，此唐诗之所以盛也”。材料共同说明了 A. 经济富庶带来风气开放 B. 南北交流导致艺术兴盛 C. 制度创新推动文化繁荣 D. 艺术创作丰富市民生活 4. 三彩釉陶载乐骆驼是唐代陶瓷工艺的杰出代表。下面的文字介绍能用于研究它的 唐三彩突破了此前陶瓷单色釉的局限，开创中国陶瓷釉色多元化先河，将塑形、施釉、烧制技艺完美融合，是唐代手工业的杰出成就，同时也是本土文化与异域文明交融的典范，成为独树一帜的瑰宝，还对后世“辽三彩”“金三彩”有深远影响。 A. 历史价值 B. 科学价值 C. 艺术价值 D. 实用价值 5. 新罗仿唐制建立了政治制度，还引入了中国的医学等科技成就；朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。这段话强调了 A. 唐朝文化的优越性　　　　　　 B. 新罗艺术的高超性 C. 民族交流的重要性　　　　　　 D. 对外交往的双向性 6. 辽上京遗址最新考古发掘，发现城址有明显中轴线的宫城和皇城布局，融合契丹和中原风格的手工艺品，文物也印证了“以国制治契丹，以汉制待汉人”的统治思路。考古发掘说明了 A. 辽朝照搬中原政治制度　　　　 B. 契丹族放弃游牧生活方式 C. 辽与北宋长期和平交往　　　　 D. 辽上京遗址体现民族交融 7. 某校七年级（1）班学生在进行“辽、北宋、西夏、金与南宋时期民族政权的并立”项目化学习时，绘制了如下四幅政权并立示意图。其中正确反应金与南宋对峙的是 8. 契丹据有幽云十六州后，开始自认“中国”；西夏效仿唐宋制度，定立官职、军制和法律，创制西夏文字；金统治者受中原影响，提倡儒学，推行科举制。这反映了当时 A. 儒家伦理规范社会秩序　　　　 B. 华夏认同观念深入人心 C. 民族政权制度文化先进　　　　 D. 各政权间制度同步发展 9. 行省制度是元朝对我国古代地方行政制度的一大创举，观察右图，今呼和浩特地区隶属于当时的 A. 岭北行省　　 B. 陕西行省　　 C. 中书省　　 D. 宣政院 10. 元代行省区划打破了依山川地形的自然界限来确定地区界限这一做法。如河南江北行省囊括黄河、淮河和长江三大天险，实现以北制南目标，江浙等行省无江淮天险可守，便于元军南下掌控南方，朝廷这种做法的最重要目的是 A. 加强中央集权 B. 促进民族交融 C. 扩大行省权力 D. 扩展统治疆域 二、非选择题（11题10分，12题10分，13题10分，共30分） 11. 繁荣与开放是隋唐时期的时代特征。其中经济繁荣是这一时期重要的表现，也是一个国家的命脉，关乎政权稳定和民生福祉。阅读下列材料，回答问题。 材料一：隋朝开凿的大运河连接了五大水系，把黄河中下游地区与长江中下游地区连为一体。运河通航后，江南的粮食布帛可以很便捷地运输到都城洛阳及长安。自隋唐以后，运河两岸兴起了一批商业都市，杭州、镇江、扬州等地，逐渐发展成为新兴商业都会。 ——摘编自《中国古代经济史稿》 材料二： 每年正月二十一日，长安城万人空巷，大家涌向长安城东。这天，皇帝脱去龙袍，换上短衣便鞋，他要亲自下田耕种以表示对农桑的重视。“藉田之礼”荒废既久，现得以恢复，百姓无不欢呼雀跃……贞观年间，仅《新唐书》记载的大型水利工程就达27个。 ——摘编自《唐会要·卷十下·藉田》 内图1 请回答： （1） 根据材料一，指出该工程在经济方面起到的功能。（4分） （2） 根据材料二，概括皇帝恢复“藉田之礼”的目的。（2分） 并归纳两幅图所画物品的共同作用。（2分） （3） 综合以上材料，回望盛世的繁荣局面，你谈谈促进经济发展的因素。（2分） 12. 治国安邦，重在制度；制度固本，方能行稳致远、长治久安。阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐朝统治者高度重视文治与武功的平衡。在官僚体制方面，唐朝建立了完备的文武官制，职事官（实权）分文、武，散官（虚衔）亦分文、武，品阶相同。为提振武风、发扬武德，武则天在科举科目中增设武举，唐玄宗在两京及天下诸州各置太公庙一所，尊崇武圣，文武两途自此并重而行。 ——摘编自《通典》《新唐书·选举志》 材料二：宋太祖赵匡胤通过“陈桥兵变”黄袍加身后，深刻吸取了五代十国时期“天子？兵强马壮者为之尔”的教训。为了防范武将拥兵自重，在中央通过“杯酒释兵权”解除禁军高级将领的兵权；将禁军统领机构拆分，统兵权归“三衙”，调兵权归枢密院，形成“发兵之权与统兵之权相制衡”的格局；在地方派文臣担任各地州县长官，实行“更戍法”，定期轮换驻防军队，切断武将与士兵的联系，造成“兵无常帅，帅无常 师”。同时大力提升文官地位，大幅度增加科举取士名额，殿试成为定制，北宋71位 宰相中有65人出身科举，占比高达92%，文臣掌兵也屡见不鲜。 ——摘编自邓小南《宋代“祖宗之法”治国得失考》 请回答： （1）根据材料一，指出唐朝在平衡文治和武功方面采取的具体措施。（2分） （2）根据材料二相关史事，分析宋太祖为防止“兵强马壮者为之”的历史重演，在军事 制度和文教事业上分别实行的改革内容。（4分） （3）综合两则材料概括由唐朝到宋朝治国理念发生的变化（2分），并联系所学说说你 对“治国理念（制度设计）”的认识。（2分） 13. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，共同铸就了中华 民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐朝对待不同的民族问题采取相应的政策措施，设立军事行政机构针对 的是解决北方突厥、回纥民族问题，以及东北靺鞨民族问题；册封制度针对的是回纥、 靺鞨、南诏民族……唐朝统治阶级能够从各个民族问题产生原因出发去解决或缓和 矛盾，实行开明的政策，在总体原则上依然牢牢把握着“以和为主”这一政策尺度。 ——摘编自马晓琳《浅析唐代民族政策的主要措施及其评价》 材料二： 材料三：宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜，和辽、西夏、金议和，这 使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好往来。 ——摘编自邓小南《宋代“祖宗之法”治国得失考》 （1）根据材料一，概括唐朝处理民族关系的主要方式。（2分） （2）观察材料二的两幅图并结合所学，分析从图一到图二的两点变化。（4分） （3）综合三则材料结合所学，围绕“唐宋时期民族关系”拟定一个观点并进行简述。（4分） 试卷答案 一、选择题（每小题2分，共20分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B C C D D C C A A 二、非选择题（共30分） 11.（10分） （1） ①将南北地区连接为一体，便利了粮食布匹等物资的运输，促进了南北经济交流；②带动了沿岸城市的发展，催生了一批新兴商业都会。（4分） （2） 目的：显示对农业的重视，鼓励农业生产，安抚百姓，维护统治。（2分） 共同作用：都属于农业生产相关的工具，提高了农业生产效率，促进了农业生产的发展。（2分） （3） 因素：便捷的交通；统治者对农业的重视；生产技术/工具的革新；稳定的社会环境等。（2分，答出两点即可） 12.（10分） （1） ①官僚体制上实行文武官分职，文武官品阶相同；②科举中增设武举，广设太公庙尊崇武圣，实现文武两途并行。（2分） （2） 军事制度：通过杯酒释兵权解除高级将领兵权，将调兵权、统兵权分离，实行更戍法，使兵将分离。（2分） 文教事业：大幅提升文官地位，增加科举取士名额，殿试成为定制，重用文官。（2分） （3） 变化：从唐朝文武平衡的治国理念转变为宋朝重文轻武的治国理念。（2分） 认识：治国理念要根据时代需求和现实国情调整，合理的文武关系平衡有利于国家稳定发展，过度偏向某一方向都会带来统治隐患，制度设计要兼顾效率与稳定。（2分，言之有理即可） 13.（10分） （1） 针对不同民族问题的成因采取相应对策，设立专门行政机构处理民族问题，整体秉持“以和为主”的开明民族政策。（2分） （2） 变化：①政权并立格局变化：北宋时期是北宋、辽、西夏并立，到南宋时期是南宋、金、西夏并立，辽和北宋政权灭亡，金占据北方广大地区；②统治疆域变化：汉族政权统治区域缩小，金朝占据中原和北方地区，南宋偏安江南，政权的统治范围发生明显变动。（4分） （3） 示例观点：辽宋夏金时期民族之间的交流交往交融是民族关系的主流。 简述：这一时期虽然各民族政权之间有战争冲突，但是战后的和议维持了长期的和平局面，边境榷场贸易兴盛，各少数民族政权主动学习中原的制度、文化，汉族与少数民族在生产生活、文化习俗等方面互相影响，各民族之间的交融不断加深，共同推动了中国历史的发展，丰富了中华文明的内涵。（4分，观点明确，史论结合，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $