2026年安徽合肥市中考考前模拟考试语文试题

语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分， “试题卷”共6页， “答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 家国情怀是中国古诗文的永恒主题。(1)杜甫《春望》“ ”，以花鸟为 喻，抒发感伤时局、思念亲人的深沉情感：（②）李贺《雁门太守行》“ 以浓艳色彩，描绘边塞战场悲壮惨烈的战斗景象；(3)陆游《示儿》 以临终遗言，表达渴望收复失地、国家统一的强烈愿望；(4)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以 寄之》“ ”，以铿锵笔触，刻画战马飞驰、弓弦雷鸣的激烈战斗场面；（ 5)文天祥《过零丁洋》“ ”,以豪迈气势，抒发为国尽忠、视死如归的 崇高气节。 2.请运用所积累的知识，完成小题。(12分) 【甲】 当下智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要撷洒家？那厮却是倒来 捋虎须！俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。”智深大踏步近众人面前来。那张三、李四便道：“小 人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他沾身，右 脚早起，腾地把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后 头那二三十个破落户惊得目dèng口呆。 (《水浒传》第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂) 【乙】 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到 五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺， 半歌儿把大虫打作一堆，却似躺着一个锦布袋。 (《水浒传》第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 捋( ）虎须 目deng()口呆 进( )出 (2)“教那厮看洒家手脚”的“手脚”意思是( )(3分) A.身体的手和脚，泛指肢体 B.武艺功夫、惩治对手的本领 C.暗中布设的圈套、诡计 D.做事的程序与处置方法 语文第1页（共6页） (3)选段一中的“智深”绰号是 ,选段二中的“武松”绰号是。(2分) (④)阅读两个选段，并结合《水浒传》中的其它相关情节，简要分析鲁智深与武松行事风格的异 同点。(4分) 3.班级拟开展“探水浒文化，悟英雄精神”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(13分) (1)请仿照示例，补充完善活动形式。(4分) 形式一：水浒英雄故事会 形式二：忠义精神辩论赛 形式三： 形式四： (2)请选择最契合活动主题的宣传标语，并简述理由。(3分) A.漫步梁山道，共探水浒魂 B.风起江湖，志存高远 你选择的一项是( )。理由： (3)下面是某班同学为“水浒英雄故事会”拟写的一则通知，其中存在一些问题，请你修改。(6分 通知 尊敬的王老师： 您好！为弘扬传统文化，感悟英雄精神，我班定于本周五下午三点在学校多功能厅举办《水浒英雄故事 会》。我们想邀请您担任评委，评选出“最佳故事讲述者”若干名，并颁发奖状。恳请抽出宝贵时间， 务必不要迟到。 九年级(1)班班委会 2026年3月1日 ①通知中有一处标点不正确， 应改成 ②通知中有一处表述不得体，应将“ ”改为“ ③通知中有一处表述不得体“ ”改为“ 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (一)(22分) 石板路的乡愁 ①离家多年，辗转南北，我总在梦里遇见故乡的石板路。那是江南水乡的青灰色小路，从老屋巷口 蜿蜒穿过粉墙黛瓦，绕着小河连向渡口石阶，像晨雾里游走的青蛇，一头系着童年，一头牵着远方，刻 满了我关于故乡最珍贵的记忆。 ②石板路的缝隙里，嵌着青苔，也嵌着悠悠时光。幼时的夏日午后，我总爱光着脚丫踩在冰凉的石 板上，清冽的触感驱散满身燥热。雨后的石板路被洗得发亮，滑溜溜的石板上，映着瓦檐的水珠，映着 晚霞染就的流云，也映着母亲立在巷口唤我回家的身影。母亲的声音混着灶间的炊烟气息，在青石板路 上轻轻回荡，一声又一声，柔得像街口的棉花糖，甜丝丝绕在耳边，刻进心底。 ③石板路两旁，是清一色粉墙黛瓦的老屋。墙头上的瓦松枯了又绿，窗棂上的蛛网拆了又织，在 语文第2页（共6页） 岁月里守着故乡的朝暮与烟火。老屋的门总虚掩着，像盼归的眼睛。邻家阿婆会笑着塞给我一颗水果糖 ，巷口老槐树下，对弈的老伯会招手喊我观棋，偶尔教我几招棋路。石板路上的脚步声，有孩童奔跑的 清脆，有老人踱步的沉稳，有邻里寒暄的热闹，这些细碎声响交织在一起，织成了故乡最温暖的模样， 成了我记忆里难忘的底色。 ④后来，为了求学与生活，我背起行囊离开故乡，奔赴千里之外的城市。城市的柏油路宽阔平坦、 车水马龙，却少了故乡石板路的温润与厚重。我穿着皮鞋走在上面，总觉脚底发飘，心里空落落的不踏 实。偶尔在公园见到仿造的石板路，青石板铺得整齐，却寻不到故乡青苔的湿润，寻不到母亲温柔的呼 唤，更寻不到那份沉甸甸绕心头的乡愁。那些仿造的石板路，少了时光沉淀与人情温度，终究只是冰冷 的石头，撑不起游子的思念。 ⑤前几日，借着省亲的机会，我又踏上了故乡的石板路。它依旧是熟悉的青灰色，蜿蜒在水乡的晨 雾里，只是缝隙的青苔更厚更绿，路边的老屋更旧，墙头上的斑驳也更浓。一位白发阿婆坐在门槛上晒 太阳，见了我眯着眼睛看半晌，笑着喊我的小名：“这不是林家的因因吗？在外辛苦了，终于回来啦！ ”一句家常话撞进心底，我的眼眶倏地红了，温热的泪水在眼眶里打转。 ⑥石板路还是那条从巷口到渡口的路，却又不是记忆里的模样。它老了，像饱经沧桑的老人，静卧 在故乡的土地上，看日升月落、潮起潮落，看巷子里一代人来了又去。而我，也不再是那个光着脚丫在 石板路上肆意奔跑的小女孩，岁月刻下了成长的印记。只是脚踏石板路时，那份刻在骨子里的熟悉与亲 ,从未改变，一脚踏上去，便觉心安。 ⑦走在微凉的石板路上，听着久违的乡音，我忽然懂得，乡愁从来不是余光中笔下那枚小小的邮票 、那张窄窄的船票，而是脚下这条实实在在的青灰色石板路。它刻着我童年的脚印，藏着故乡最暖的烟 火，载着游子绵绵的思念，从过去走向未来，从未消散。它是故乡留给我的信物，是我与故乡永远剪不 断的联结，无论走多远，想起这条石板路，便知故乡一直在原地等我回家。 ⑧暮色四合，夕阳的余晖落在石板路上，巷口升起袅袅炊烟，一如儿时的黄昏。我踩着青石板路， 一步步走向巷深处的老屋，门口的灯光温柔明亮，母亲站在灯下笑着挥手，笑靥如花，就像多年前我放 学归家时，她等待我的模样。那一刻我才明白，所谓故乡与乡愁，不过是这条石板路，这盏灯，还有灯 下等我回家的人。 4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.第①段把石板路比作“晨雾里游走的青蛇”，既写出其蜿蜒形态，又契合江南水乡的背景，画 面感强烈。 B第②段描摹雨后石板路的画面，融水乡特色、自然景致与童年温情于一体，情景交融。 C第④段写城市柏油路与故乡石板路的对比，表达作者对城市快节奏生活的厌恶与排斥。 D全文以“石板路”为叙事和情感线索，串联起童年回忆、异乡感触与回乡见闻，脉络清晰。 5.请根据文章内容，梳理作者的行文思路。(4分》 梦见故乡石板路→回忆故乡石板路的景象与童年往事 →回乡重踏石板路的所见 所感→ 6.请从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。(4分) 母亲的声音，混着炊烟的气息，在石板路上回荡，一声又一声，柔得像棉花糖。 语文第3页（共6页） 7.第③段在文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。(5分) 8.请结合全文，谈谈对第⑦段中“乡愁不是一枚小小的邮票，不是一张窄窄的船票，而是脚下这条青灰色 的石板路”这句话的理解(6分) (二)(17分) 【材料一】 什么是具身智能？这一产业未来将如何发展？ 2024世界机器人大会上发布的《人形机器人十大趋势展望》指出，具身智能是可以在不断变化下做 出迅猛、精准反应的高质量、高性能智能系统。它既不是单纯的虚拟环境下的计算机仿真，也不是完全 偏于物理空间的机电系统，与人形机器人系统紧密相关。 “我们希望能在真实物理世界中实现交互，这意味着要让人工智能拥有实体，让它们像人类一样 具备感知、思考和行动能力，也即具身智能。”中国工程院院士蒋昌俊表示，逐步让人工智能拥有实体 ，让它们像人类一样具备感知、思考和行动的能力。 当前，作为人工智能领域的前沿热，点，具身智能正逐步从理论走向实践，从实验室走向现实。全国 政协委员、中国科学院院士乔红表示，具身智能充满了无限可能和潜力，不仅将带来更加便捷、高效的 生活方式，还将推动各行各业的创新和发展。 “我们希望让机器人真正从‘专才’走向‘通才’。”清华大学交叉信息研究院助理教授弋力说 ,“专才”是说当下机器人更多是在特定的环境中完成特定的任务，比如旋转瓶盖、运输货品等。“ 通才”意味着，机器人能够在开放环境中，执行开放任务。 “推动我国具身智能的快速发展，需要在战略规划、学科融合、国际合作、人才培养等方面采取 多层次的措施，以确保在全球科技竞争中占据有利位置。”全国政协常委、中国科学院院士谭铁牛说。 (摘自宋晨《具身智能如何走向未来？》，新华网2025年3月6日，有删节) 【材料二】 从春晚舞台上大秀秧歌，到完成全运会火炬传递任务，今年以来，人形机器人频频迎来“高光时刻 ”,多家人形机器人企业新产品集中发布。与此同时，资本市场相关板块行情火热。今年以来，人形机 器人概念股公司在A股市场表现强劲，超九成的公司年内收红。 我国具身智能产业正以超50%的增速跨越式发展。不过，也要着力防范重复度高的产品“扎堆”上 市、研发空间被压缩等风险；行业洗牌同步加剧，一星机器人等多家企业陷入困境或解散。有观，点认为 ，目前人形机器人在技术成熟度、应用场景、安全性等方面仍有不少缺陷，担心这只是一个新的泡沫。 对此，国家发展改革委政策研究室副主任、委新闻发言人李超在发布会上回应表示，“速度”与“ 泡沫”一直是前沿产业发展过程中需要把握和平衡的问题，这对于具身智能产业来讲也是一样的。 面对机遇与桃战并存的局面，关健在于合理引导。据介绍，目前，国家发展改革委已会同有关部 门进行深入研究，围绕强化政策牵引、加快技术攻关、推动成果应用等开展系统谋划。下一步，将结合 “十五五”相关专项规划的编制工作，推动具身智能产业健康规范发展。 具体来看，一方面，将加快构建行业标准与评价体系，建立健全具身智能行业准入和退出机制， 语文第4页（共6页） 营造公平竞争的市场环境，保障产业有序发展。同时，推动训练与中试平台等基础设施建 设，促进全国范围内具身智能技术、产业资源整合和开放共享，加速具身智能在真实场景 中落地应用；另一方面，加快关键核心技术攻关，支持企业、高校、科研机构等围绕“大 小脑”模型协同、云侧与端侧算力适配、仿真与真机数据融合等技术进行攻关，解决产业 卡点堵点问题。 上海财经大学数字经济研究院近日发布的《具身智能上海观察》报告显示，政策引导 下，具身智能产业未来将呈现应用落地向工业、医疗、家庭等场景纵深拓展三大趋势；对 于后续投资机遇，中信建投分析指出，人形机器人作为具身智能的最佳载体，长期投资空 间广阔。现阶段，建议不拘泥于“人形”，而应深度挖掘“机器人”的投资机会。 (摘自《我国将建立健全具身智能行业准入退出机制》，《经济参考报》2025年11月28日 ,有删节) 【材料三】 2024—2030年中国具身智能产业规模及企业数量增速预测表 年份 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 产业规模（百亿元） 8.5 13.2 19.8 28.5 41.2 60.5 100 企业数量增速(%) 62.3 58.1 45.2 32.5 20.8 12.3 8.1 (数据来源：根据行业研究报告及市场公开预测数据 整理) 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)》 A.具身智能是与实体结合的智能系统，区别于纯虚拟仿真和纯物理机电系统，核心特征是具备感 知、思考和行动能力。 B.当下机器人多为“专才”，只能完成特定任务，而“通才”机器人将能适应开放环境，执行复 杂的开放性任务。 C.我国具身智能产业热度攀升，资本市场反应积极，但行业洗牌加剧，部分企业退场，暴露出产 业发展的潜在风险。 D.人形机器人是具身智能的唯一载体，因此现阶段投资应聚焦人形机器人研发，外骨骼机器人等 方向暂无价值。 10.材料一中提出机器人要从“专才”走向“通才”，结合材料一、材料二的政策规划与技术方向 ,分析实现这一转变的核心路径。(4分) 11.请结合材料三的图表数据，概括我国具身智能产业发展的两个显著特征，并联系材料二，分析国 家为何要在此时建立“行业准入和退出机制”。(5分) 12.有人认为，我国具身智能产业发展过热，存在“泡沫”风险；也有人认为，这是产业发展的正常 阶段，前景广阔。请结合三则材料，谈谈你的看法。(5分) [三]16分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶 绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案 牍之劳形。南阳诸葛庐，西 语文第5页（共6页） 蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】原宪居鲁，环堵之室，茨①以生草；蓬户不完，桑以为枢而瓮牖②；二室，褐以为塞，上漏下 湿，匡坐而弦歌。子贡乘大马，中绀而表素，轩车不容巷，往见原宪。原宪华冠婕履③，杖黎而应门。 子贡曰：“嘻！先生何病④？”原宪应之曰：“宪闻之，无财谓之贫，学而不能行谓之病。今宪贫也 ,非病也。”子贡逡巡而有愧色。原宪笑曰：“夫希世而行比周而友学以为人教以为己，仁义之慝⑥，舆 马之饰，宪不忍为也。” (节选自《庄子·让王》，有删改) 注释：①茨(c「)：用草盖屋，这里指覆盖。②瓮牖：用破瓮做窗洞。③华冠：开了花的帽子，即破帽。 緁(x丫)履：后跟已破损的鞋。④病：指困迫潦倒。⑤仁义之慝(tè)：指依托仁义为奸恶之事。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是)(3分) A.“何陋至有”的“何”与“水何澹澹”的“何”含义不同。 B.“无丝竹之乱耳”的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”含义相同。 C.“宪不忍为也”的“为”与“今为宫室之美”的“为”含义不同。 D.“宪闻之”的“闻”与“闻寡人之耳者”的“闻”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出(3分) 夫希世而行比周而友学以为人教以为己 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(6分) (1)斯是陋室，惟吾德馨。 (2)无财谓之贫，学而不能行谓之病。 16.【甲】文刘禹锡借陋室抒怀，【乙】文选段记述了原宪的言行。结合两文选段内容，分析刘禹锡和原宪 的形象有何共同之处？(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文(55分) 松柏经冬不凋，并非只为抵御寒风，更因它在冬日里默默积蓄了生长的力量；杨柳逢春吐绿，并非只 因迎合春风，更因它在枝芽里早已孕育了向上的希望。 成长往往不是被动地接受境遇的改变，而是在经历风雨或沐浴阳光时，悄悄完成内在的蜕变。成长路 上，每一次默默积蓄、每一次坚守初心，都是对自我的超越。那一次触动，那一份坚守，最终都成就了更 好的自己。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 (1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600 字。 语文第6页（共6页）■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题日的答题区域内作等，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 3.(13分) 10.(4分) 语 文答题卡 (1)(4分) : 考证号 得 分 00)000)00▣0]010]0 座位序号 四四)▣▣四四四四四日 22习2习2I2习22习2习2习2习2 3]33I3创3333】] (2)(3分) 11.(5分) 贴条形码区 4④4④4④4④4I44 55555555533 6团66]6]6166666)6 考生娘考考生，由数考员粉条形码】 7 177777刀I7刀77 禁填并用邓绍笔站整右面韵读考标记日 888888888J88 9999I9]9999]9]9 (3)①2分) 改成 1,答题前，考生先将育已的雄名，考场座位号填写请楚，并认真核准条 正确填涂 形码上的考插座位号、性名及科目。 填涂样例 注意事项 之造释延部分必氯使用2组船笔填除：非选择造都分必须使用0.5毫米 ②X2分) 改成 12(5分) 的黑色字笔书可字体工整笔量 3请按随号序在各日的答题区城内作答，出答题区城书写自 ③X2分) 改成 上答无效 4保持卡面请，不折叠不损。 二、阅读 单选题 5.(4分) 4囚间四可 9因围回D 13A四网D可 6.(4分) 解容题 一、语文积累与运用 14.(3分) 1.(10分) 夫希世而行比周而友学以为人教以为己 (1) (2) 15.(6分) (3) 7.(5分) (1) (4) (5) 2.(12分) (2) (1)(3分)( (2)(3分)( 8.(6分) (3)(2分) 16.(4分) (4)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第1页共2页 ■ ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题日的答题区城内作答。超出黑色师形边框限定区城的答案无效 17.作文题(55分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答髓区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边柜限定区域的答案无效 语文第2页共2页语文参考答案 1.默写（总共10分，一空1分) (1)感时花溅泪恨别鸟惊心 (2)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫 (3)王师北定中原日家祭无忘告乃翁 (4)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 (5)人生自古谁无死留取丹心照汗青 【解析】本题考查古诗文名句积累与默写，核心考点为“家国情怀”主题的诗文识记。答题关键在 于：①准确匹配篇目与诗句，如李贺《雁门太守行》对应“浴血报国”，文天祥《过零丁洋》对应 “舍生取义”，需避免篇目混淆；②重点关注易错字词，如“溅”“燕脂”“霹雳”“汗青”等。 2.名著阅读（总共12分) (1)1ǚ瞪bèng(每空1分) C-。T￡”|·h叶Xa- ”￡”￡"，§iE§c0e-2-”￥，-a“1c…￡…i2 ￡a-iE°ii1T￡T Ia￡tT1uaE" (2)B(3分) (3)花和尚；行者（每空1分，出现错别字不得分。） (4)相同点：两人都武艺高强，面对挑衅或危险时，都能果断出手，毫不畏惧，体现出嫉恶如仇的性 格特点(2分)。 不同点：鲁智深行事前心思缜密，先识破泼皮诡计再动手，带有几分“智斗”的意味(1分)；武 松打虎则凭借的是一身蛮力和无畏勇气，动作迅猛直接，更显豪爽刚烈(1分)。 【解析】 (2)结合后文鲁智深迅速将泼皮踢入粪窖的情节，此处“手脚”是鲁智深向挑衅者展示自身高强的 武艺与格斗本领，并非单纯指肢体，也非阴谋诡计或做事流程，故选B。 (3)鲁智深因背上有花绣且出家为僧，绰号花和尚：武松血溅鸳鸯楼后，为躲避官府追捕，扮成行者 模样，故绰号行者。 (4)相同点： 武艺高强：鲁智深一脚踢翻泼皮，武松徒手打死老虎，均体现超强武艺。 果断无畏：鲁智深识破诡计后立刻反击，武松面对猛虎毫无退缩，果断出手。 嫉恶如仇：鲁智深教训作恶泼皮，武松铲除伤人猛虎，均是对“恶”的直接回击。 不同点： 鲁智深（选段一）：“心里早疑忌”体现心思缜密，先判断对方意图再动手，属于“智斗”，而非一味鲁 语文参考答案第1页（共8页） 莽。 武松（选段二）：“提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打”，动作直接迅猛，凭借勇猛刚烈的气魄， 以力取胜，更显豪爽。 3.综合性学习（总共13分) (1)形式三“水浒人物角色扮演”(2分)： 形式四“水浒精神手抄报展评”(2分)（其他合理形式亦可，如“水浒英雄兵器展”“水浒经典片段 配音”等)。 (2)选A(1分)：“漫步梁山道”以水浒核心场景“梁山”为切入点，具画面感，引导参与者沉 浸式探寻文化(1分)；“共探水浒魂”直接点题，强调集体参与性，“魂”字精准概括水浒文化的精 神内核，与“探文化、悟精神”的活动目标高度契合(1分)。 (选B没有直接涉及“水浒”，最高给两分。) (3)(一空1分，共6分) ①书名号改为双引号。(2分) ②“水浒英雄故事会”后搭配“活动”（一空1分，共2分） ③“务必不要迟到”改为“莅临指导”。（一空1分，共2分） 二、阅读(55分) （一)(22分) 4.C(3分) 5,对比城市柏油路，凸显乡愁/异乡念石板路 读懂石板路的乡愁内涵（一空2分） 6.运用比喻的修辞手法(1分)，将母亲的声音比作棉花糖(1分)，生动形象地写出了母亲呼唤声的温柔、 甜美(1分)，表达了作者对母亲的依恋和对童年时光的怀念(1分)。 7.①内容上：描写石板路两旁的老屋、阿婆、老伯等景象(1分)，展现了故乡淳朴的风土人情(1分)， 丰富了文章内容，让故乡形象更加鲜活(1分)：②结构上：承接上文对石板路的描写(1分)，为下文 回乡后见到阿婆的情节做铺垫，使文章过渡自然(1分)。 8.①作者化用余光中的诗句，将乡愁与石板路紧密相连，新颖独特(2分)：②石板路承载着作者的童年 记忆、故乡的烟火气息，是作者乡愁的寄托物(2分)：③这句话升华了主旨，表明乡愁不是抽象的， 而是具象地存在于故乡的一草一木、一路一景中，体现了作者对故乡深沉的眷恋(2分)。 【解析】 4.A项：第①段“像一条游走的青蛇”，比喻手法精准写出石板路蜿蜒曲折的形态，表述正确。 B项：第②段雨后石板路映水珠、晚霞、母亲身影，既体现水乡特色，又饱含童年温馨回忆，表述正 语文参考答案第2页（共8页） 确。 C项：第④段用城市柏油路与故乡石板路对比，核心是突出石板路的温润厚重，抒发对故乡的思念， 并非“对城市生活的厌恶”，该表述绝对化，错误。 D项：全文以“石板路”为线索，串联童年回忆、离乡感触、回乡见闻，脉络清晰，表述正确。 5.第一空：第④段承接前文对故乡石板路的回忆，转而描写城市柏油路“宽阔平坦却少了温润与厚重”， 通过对比突出故乡石板路的独特意义，强化乡愁，是连接“回忆”与“回乡”的过渡段落，核心为“对 比城市柏油路，凸显乡愁”。 第二空：第⑦段通过“我忽然懂得，乡愁不是…而是脚下这条青灰色的石板路”，明确石板路与乡愁 的深层关联，将情感与意象融合，升华文章主旨，故核心为“点明石板路是乡愁的载体（升华主旨）”。 6.先判断修辞：句子核心是“柔得像棉花糖”，本体是母亲的声音，喻体是棉花糖，属于比喻。 再析表达效果：棉花糖的核心特质是柔软、甜美，对应母亲呼唤声的温柔，让无形的声音变得可感。 最后点情感：这一描写植根于童年场景，暗含对母亲的依恋和对童年的怀念。 7.内容作用：段落聚焦石板路两侧的日常风物与人情，老屋、阿婆、老伯共同构成故乡的烟火气，让石板 路的形象更丰满，也为后文情感抒发铺垫。结构作用：承接前文对石板路本体的描写，自然引出下文 回乡时遇到阿婆的情节，实现内容的平滑过渡，让全文结构更紧凑。 8.手法层面：化用余光中《乡愁》中“邮票”“船票”的意象，形成对比，让“石板路”这一乡愁载体更 鲜明。载体层面：石板路是童年嬉戏、故乡烟火的见证，是作者乡愁的具象寄托，区别于诗歌中抽象 的思念。主旨层面：这句话将抽象的乡愁与具体的石板路绑定，点明乡愁植根于故乡的具体风物，升 华了对故乡的眷恋之情。 (二)(17分) 9.D(3分) 10.实现从“专才”到“通才”的转变，核心路径在于政策规划与技术攻关两大层面：①政策规划：国家 通过战略规划、学科融合、人才培养构建产业生态，同时推动训练与中试平台建设，加速技术从实验 室走向真实场景，让机器人在实践中迭代升级为“通才”。(2分)②技术突破：攻克“大小脑”模型 协同、云侧与端侧算力适配、仿真与真机数据融合等关键技术，解决机器人在开放环境中感知、决策 的卡点，为“通才”奠定技术基础。(2分) 11.(1)产业发展特征(2分) ①规模持续扩张：2024至2030年产业规模从850亿元增长至10000亿元，呈指数级增长，发展潜力 巨大。 ②增速逐步放缓：企业数量增速从62.3%逐年下降至8.1%，产业从“野蛮生长”向“理性沉淀”过渡。 语文参考答案第3页（共8页） (2)建立机制的原因(3分) ①适配产业阶段：前期企业数量高速增长，必然伴随同质化竞争、技术实力良莠不齐的问题（对应材 料二“重复度高的产品‘扎堆’上市”)。 ②防范行业风险：随着企业增速放缓，行业洗牌加剧，建立准入退出机制能淘汰落后产能，避免“泡 沫”破裂引发的资源浪费。 ③保障高质量发展：通过标准体系筛选优质企业，营造公平竞争环境，引导产业从“追求数量”转向 “提升质量”，契合产业规模持续扩大的发展需求。 12.我认为，我国具身智能产业的快速发展既是机遇，也伴随着挑战，需要理性看待。产业不能只追求 发展速度，而应依托政策规范，聚焦核心技术攻关，实现从“高速增长”向“高质量发展”的转 型。 机遇与前景：从材料来看，具身智能是国家重点培育的未来产业，技术上已从理论走向实践，应用 场景不断拓展，市场规模预计在2030年达到千亿元，长期成长空间广阔。它不仅能推动各行各业创 新，还将深刻改变我们的生活方式。 挑战与风险：当前产业确实存在过热迹象，如企业数量激增、产品同质化、部分企业陷入困境等， “泡沫”担忧并非空穴来风。这主要是因为技术路线、商业化模式尚未完全成熟。 【解析】 9.答案解析： A项：对应材料一“让人工智能拥有实体，让它们像人类一样具备感知、思考和行动能力”“既不是单 纯的虚拟环境下的计算机仿真，也不是完全偏于物理空间的机电系统”，表述正确。 B项：对应材料一弋力对“专才”“通才”的定义，表述正确。 C项：对应材料二“资本市场相关板块行情火热”“热潮之下，行业洗牌同步加剧，一星机器人等多家 企业陷入困境或解散”，表述正确。 D项：材料二明确指出“人形机器人作为具身智能的最佳载体”“现阶段，建议不拘泥于‘人形'，而 应深度挖掘‘机器人’的投资机会”，“唯一载体”“暂无价值”均属对原文的严重曲解，表述错误。 10.答出“技术攻关”并结合材料二具体技术方向，得2分： 答出“政策规划”或具体的“生态构建/场景落地”并结合材料一的人才培养、材料二的基础设施建设， 得2分： 仅泛泛而谈“创新”“研发”，未结合文本具体内容，最多得1分。 11.特征部分：每点1分，需准确概括“规模增长”和“增速放缓”两个维度； 原因部分：每点1分，需将机制建立与图表的“增速变化”、材料二的“行业乱象”形成逻辑关联，缺 一则扣分。 语文参考答案第4页（共8页） 12.观点明确（辩证看待速度与质量的关系/机遇与挑战关系），1分： 结合材料分析“泡沫”的现实依据（资本过热、技术不成熟、企业洗牌），2分： 结合材料分析“前景广阔”的支撑（政策引导、技术突破、规模增长），2分： 仅单方面支持“有泡沫”或“无泡沫”，未体现思辨性，最多得3分。 13.(3分)D 【解析】本题考查文言实词与虚词含义辨析。解题需逐一分析选项中加点词的含义： ①A项：“何陋之有”的“何”意为“什么”，表疑问；“水何澹澹”的“何”意为“多 么”，二者含义不同：②B项：“无丝竹之乱耳”的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不 染”的“之”都是用在主谓间，取消句子独立性；③C项：“宪不忍为也”的“为”意 为“做”；“今为宫室之美”的“为”意为“为了”，含义不同：④D项“宪闻之”的 “闻”意为“听说”：“闻寡人之耳者”的“闻”为使动用法，译为使…听到”，因此 答案为D。 14.(3分)夫希世而行/比周而友/学以为人/教以为己（每处1分) 【解析】本题考查文言断句，核心考点为根据句意、文言句式结构划分语句停顿。解题 步骤：①翻译句子大意：迎合世道来行事，拉帮结派处朋友，求学是想博取别人的称 赞，教人是想炫耀自己的学问：②分析句子结构：“希世而行”“比周而友”为结构对称 的动宾短语，描述世俗的行事与交友方式，中间需断开；“学以为人”“教以为己”也是 结构对称的短语，阐述对学习和教诲的错误态度，中间需断开：③断句需遵循“结构对 称、语义连贯”的原则，不破坏句子的完整表意，符合文言文断句的基本规律，每处停 顿1分，多断、错断均不得分。 15.（6分) (1)(3分)这是间简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。 (2)(3分)没有财产叫作贫穷，有学问而不能施行叫作困迫。 【解析】本题考查文言句子翻译，核心考点为“直译为主、意译为辅”，准确落实重点 字词含义，结合语境补充必要内容，使语句符合现代汉语表达习惯。 ①第(1)句：重点字词“斯”（这）“惟”（只)“德馨”（品德高尚，馨，这里指德行美 好)，需准确翻译；②第（2)句：重点字词“谓”（称作、叫作)“行”（施行、实践) “病”（结合注释，指困迫潦倒，而非疾病）： ③两句翻译均需保证语句通顺，不生硬，无错别字，重点字词翻译错误扣1分，语句不 通顺酌情扣分。 语文参考答案第5页（共8页） 16.(4分)①安贫乐道，不慕荣华：刘禹锡身居简陋居室却怡然自得，原宪住在破旧漏湿 的小屋中仍弦歌不断，二人都不在意物质条件的清贫简陋，不贪图富贵奢华。(2分) ②坚守品德，志趣高洁：刘禹锡以“德馨”自守，远离世俗浮华与官场烦扰；原宪坚守 道义，不迎合世俗、不做违背仁义之事，二者都坚守高尚的道德操守，追求精神的富足 与高洁。（2分) 【解析】本题考查文言人物形象对比分析，核心考点为结合文本言行提炼人物的共同形 象特征，解题关键是分别梳理刘禹锡、原宪的居处环境、言行举止，再归纳二者的共性 特质，结合原文内容佐证分析，做到“文质对应”。 ①分析“安贫乐道，不慕荣华”：甲文以“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘陋室的简 陋，刘禹锡却能“调素琴，阅金经”，怡然自乐；乙文以“环堵之室”“上漏下湿”刻画 原宪居处的破败，他却能“匡坐而弦歌”，不受物质清贫的影响，二人皆对富贵奢华无 追求，安于清贫且乐在其中。 ②分析“坚守品德，志趣高洁”：甲文刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”体现其 远离世俗浮华、坚守自身操守的追求；乙文原宪清晰界定“贫”与“病”的区别，拒绝 “希世而行”“比周而友”的世俗做法，不愿做“仁义之慝”的事，体现其对道义的坚 守和高洁的志趣。 ③答题需分点作答，每点2分，需结合两文具体内容分析，仅答形象特征未结合文本扣 1分，语言不通顺、逻辑不清晰酌情扣分。 【参考译文】 原宪住在鲁国，住房十分狭窄，屋顶用刚割来的青草覆盖，柴草编成的门户已经破烂不 堪，门转轴是用桑枝条绑扎成的，窗洞是用一个破瓮做成的，分成两居室，中间用破衣 烂布隔开，一下雨房顶便漏水，地面到处是水。原宪却正襟危坐，弹琴唱歌。子贡乘着 高头大马拉的车，里面穿了一件青红色的里衣，外面罩了件素白色的外衣，小小的巷子 竞容不下他高大华丽的车辆，就这样来见原宪。原宪头戴一顶破帽，脚穿一双破鞋，拄 着藜木拐杖在门口迎接子贡。 子贡说：“呀，先生为什么如此困迫呢？”原宪回答他说：“我听说，没有财产叫作贫 穷，有学问而不能施行叫作困迫。如今我是贫穷，不是困迫。”子贡听了进退不安，面 带愧色，原宪笑着往下说：“迎合世道来行事，拉帮结派处朋友，求学是想博取别人的 称赞，教人是想炫耀自己的学问，依托仁义而为奸恶之事，装饰高车大马来炫耀自己， 我原宪不愿去做这些！” 语文参考答案第6页（共8页） 三、写作（55分)】 参照安徽中考作文评分标准 评分标准 一等 二等 三等 四等 五等 项 目 (55-48分) (48-39分) (39-30分) (30-21分) (21-0分) 分数 30-26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 内容 评 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 (30 分 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心尚明确 分) 标 感情真实 感情真实 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 准 内容充实 内容具体 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 表达方式 表达方式 表达方式 表达 评 表达方式 表达方式 运用得好 运用基本合理 运用有缺陷 (25 分 运用得好 运用很差 结构完整 结构完整 结构基本完整 分) 标 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 准 语言流畅 语病较多 语句通顺 语句较通顺 语句基本通顺 卷面书写(5分) 5分 4-3分 2分 1-0分 ①正确使用规范字： ①有错别字： ①错别字较多： ①错别字多： ②字体端正、匀称： ②字迹清楚： ②字迹较清楚： ②字迹潦草： ③标点、格式正确： ③标点、格式有错误： ③标点、格式错误较多； ③标点、格式错误多： ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 【解析】本题为材料作文，核心考点为围绕“成长中的内在蜕变”写记叙文。解题关键 在于：①审题立意：材料以松柏冬日常积力量、杨柳枝芽孕育希望为喻，核心强调成长 的本质是“内在的蜕变”，而非被动接受境遇，立意可围绕“内在成长”“坚守中的蜕 变”“在经历中沉淀自我”“触动后的成长”等展开：②文体要求：必须写记叙文，需以 记叙为主要表达方式，融入自身情感体验：③内容要求：结合自身经历与体验，如“学 习中默默积累、突破自我”“生活中遭遇挫折后坚守初心、完成蜕变”“受到触动后主动 反思、成为更好的自己”等，需通过具体事例（如攻克学习难题的坚持、遭遇挫折后的 语文参考答案第7页（共8页） 沉淀、他人影响下的改变)展现内在蜕变的过程，情感真实可感，突出“内在成长”的 核心：④字数与结构要求：不少于600字，可采用“总-分-总”或“事件发展顺序”结 构，清晰呈现“经历”与“内在蜕变”的关联，结尾升华主题（如“成长的真谛，是在 岁月里默默沉淀，在经历中完成自我蜕变”)：⑤注意事项：不得透露个人身份信息，禁 止抄袭，语言流畅，书写规范，紧扣“内在蜕变”，避免偏离材料。 语文参考答案第8页（共8页）