精品解析：黑龙江哈尔滨市风华中学校2025-2026学年度下学期期中七年级道德与法治学科测试试题

黑龙江哈尔滨市风华中学校2025-2026学年度下学期期中 七年级道德与法治学科测试试题 一、选择题(共17小题，每小题2分，共34分) 1. 青春期是人身体发育的重要时期。这一时期能够体现生理变化的是（ ） A. 情感世界愈加丰富 B. 内心世界的复杂 C. 身体外形的变化 D. 自我意识不断增强 2. 2025年5月，教育部开展了以“培育积极心态，增强心理韧性”为主题的全国学生心理健康宣传教育月活动。该活动旨在落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，通过多层次举措促进学生心理健康发展。活动的开展有助于青少年（ ） A. 学习心理知识，助力青春成长 B. 克服青春烦恼，消除心理冲突 C. 杜绝心理问题，促进全面发展 D. 成为心理医生，解决所有问题 3. 你认为下图《新校规》中的规定（ ） A. 非常必要，可以有效地避免中学生“早恋” B. 没有必要，男生女生如何交往是他们自己的事 C. 非常必要，可以加强对未成年人的自我保护 D. 没有必要，男生女生正常交往是有积极作用的 4. 联合国大会通过决议，指定每年11月18日为“防止儿童性剥削，性虐待和性暴力及促进受害者疗愈世界日”。要提高预防性骚扰和性侵害的能力，我们应该（ ） A. 忍气吞声，尽量逃避 B. 坚定拒绝，勇于说“不” C. 掉以轻心，息事宁人 D. 以牙还牙，伺机报复 5. 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪是低落的；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到心情愉悦⋯⋯这表明（ ） ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪会相互感染 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受外部环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 下列诗句中与“自歌自舞自开怀，且喜无拘无碍”所表达的情绪相一致的是( ) A. 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁 B. 人生若只如初见,何事秋风悲画扇 C. 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花 D. 我本将心向明月,奈何明月照沟渠 7. 小莉与好朋友分享日常生活中的点滴。下列微点评与“日常点滴”匹配恰当的是（ ） 序号 日常点滴 微点评 ① 我和家人踏青出游，感受自然之美。 正确面对矛盾心理 ② 老师经常和我们谈心，倾听大家的心声。 建立良好师生关系 ③ 当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来。 学会合理调节情绪 ④ 不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望他们“出现”。 获得美好情感体验 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 学校组织同学们参观“东北烈士纪念馆”，其核心意义在于（ ） A. 提升学生数学计算答题速度 B. 激发学生的崇敬情感，培育爱国精神与民族认同 C. 提高学生体育测试的达标率 D. 帮助学生掌握更多的网络社交技巧 9. 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是（ ） A. 爱慕虚荣 B. 自立的表现 C. 贪图名利 D. 自尊的表现 10. 《汉书》记载，苏武出使匈奴被扣留，单于以高官厚禄劝降，苏武持节不屈，在北海牧羊十九年。他曾说：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”这启示我们面对名利诱惑时应该（ ） A. 坚守底线，维护尊严 B. 见利忘义，放弃原则 C. 随波逐流，迎合他人 D. 爱慕虚荣，注重利益 11. 新颁布的《中学生日常行为规范》中增加了“同学之间应相互尊重”的相关内容。为此，我们中学生应该做到（ ） ①在自习课上随意说话 ②在语言上体现尊重 ③将尊重落实到行动 ④维护他人的自尊心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 把许多“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度指的是 ( ) A. 自尊 B. 自信 C. 自负 D. 自傲 13. 看到同学们踊跃报名参加演讲比赛，有些退缩的芳芳给自己打气说:“别人都可以，我也不比别人差！”在这一信念的激励下，芳芳报了名并刻苦练习，最终获得第一名。这告诉我们（ ） A. 自信让人更加自负与自卑 B. 自信让人乐观和坚定 C. 自信就一定能获得更多机会 D. 自信就一定可以成功 14. 自信的人在面对困难和挫折时，会（ ） ①坚信自己能行 ②放弃努力 ③积极应对 ④犹豫不决 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 课堂讨论中，同学们对于是否需要自强各抒己见。小王说：“我的爸爸说家里的长辈会永远支持我，所以我不需要自强了。”小李说：“我觉得一个人的一生要走得精彩，还是要自强。”对于以上两个人的观点，你认为（ ） A. 小王的观点正确，家里的长辈会提供支持，不用自强 B. 小李的观点正确，努力拼搏才能让人生更精彩 C. 小王的观点正确，这样让自己走得更平稳 D. 小李的观点正确，自强的人不需要任何人的帮助 16. 中华文化中，一些名言警句寓意深刻。以下名言警句的解读对应正确的是（ ） A. 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海——自卑 B. 天行健，君子以自强不息——自强 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——勤奋 D. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为——诚信 17. 从文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的大义，到杨靖宇“在侵略者面前低头，就不配做中国人”的凛然；从陶渊明“不为五斗米折腰”的风骨，到杨善洲“绝不能占公家一分钱便宜”的坚守……气节的光辉一直闪耀在中华优秀传统文化和革命文化的血脉之中。这启示我们（ ） A. 要学习名人的一切品质 B. 要珍惜美好的青春年华 C. 自强不息就能获得成功 D. 要做自强不息的中国人 二、非选择题(共3大题，18题10分，19题12分，20题14分,共计36分) 18. 【直面青春矛盾，书写青春华章】 进入初中，我们迎来了人生中最美好的青春时光，也悄然走进了青春期的矛盾心理世界。有的同学一边渴望被理解、被关注，一边又把心事藏在日记里不愿与人诉说；有的同学渴望摆脱父母的管束证明自己长大，可遇到难题时又忍不住依赖家人的帮助。青春，正是在这些矛盾与成长中，绽放出独有的光彩。 假设你是七年级的“青春成长小导师”，班里的同学正被这些青春期的烦恼困扰，请你结合本学期道法课上学到的知识，帮助同学排忧解难。 活动一 交流与分享 （1）材料中，小王的表现反映了青春期的哪一种矛盾心理? 活动二 评价与分析 （2）结合小王的困惑分析：生活中，我们应该如何正确对待青春期矛盾心理呢? （3）针对小王这一现象，班级要开展一次班会，以“青春”为话题，请你为班会设计一个题目。 19. 【做情绪的主人，筑情感的温暖】 学习了《做情绪情感的主人》一课后，小明同学根据老师的讲课内容，设计一份自己的复习提纲。让我们一起来思考、动手帮他完善！ 任务一 （1）请你帮助小明将下列生活事件与情绪调节的方法相匹配。 ①考试前，小萌紧张得手心冒汗、心跳加快，她按照道法课上学的方法，闭上眼睛做了几次深呼吸，慢慢放松下来，平静地走进了考场。 A合理宣泄 ②小宇因为一次月考失利，觉得自己“一无是处”。在老师的开导下，他转念一想：这次错题正好帮我找到了薄弱点，下次就能针对性复习了，心情一下就轻松了。 B注意转移 ③小航被同学误解心里很难受，干脆放下这件事，去看自己喜欢的动画片，心情慢慢变好。 C认知调节 ④小琳因为奶奶生病，一直压着难过的情绪。晚上她和妈妈聊起这件事，说着说着哭了出来，把心里的担心和委屈都讲了出来，哭完之后，她觉得心里轻松多了。 D.放松训练 任务二 在小明的复习提纲中，我们看到这样一个案例故事： 90后竹编手艺人刁宽，幼时因烫伤导致右手残疾，五指蜷缩、无法正常活动。但他从小热爱传统手工艺，不顾旁人质疑与身体不便，坚持拜师学习竹编。他每天长时间专注剖竹、抽丝、编织，用一只手完成常人双手的工序，在反复打磨中感受竹丝的纹理与温度。他把传统竹编创新为耳环、发簪、竹铃铛等现代饰品，让非遗走进生活。创作时，他沉浸在竹香与线条之美中，内心平静而满足；作品获奖、被人喜爱时，他更体会到坚守与传承的快乐、自我实现的价值感。他还开设体验课、帮助残障人士学手艺，在分享与奉献中传递温暖，收获更丰富的美好情感。 （2）结合刁宽的故事，谈谈生活中应当怎样品味美好情感? 任务三 为了更好地学习做情绪情感的主人，小明想设计一系列活动。 （3）请帮助小明设计两种活动形式。例如：征文比赛(不可再用所给例子)。 20. 【激扬青春活力，做自尊自信自强的少年】 自尊，自信，自强是中华民族的优良传统。某校七年级(3)班开展以“培养自尊自信自强的精神，点燃向上向善的青春激情”为议题的探究活动，请你参与。 【子议题一 以史为鉴，人须有自尊】 春秋末期，晏子奉齐景公之命出使楚国。楚王知道晏子个子矮，有意侮辱他，让他从大门旁边的小门进去。晏子说：“出使到狗国的人应该从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗洞进去。”楚王自取其辱，只好下令让晏子从大门进去。 （1）从晏子使楚的故事可以看出自尊是对自我价值的肯定，包括____和赢得____。 【子议题二 立足当下，少年更自信】 （2）将生活场景与所对应的心态填写完整。 情景 心态 ①考试考了85分，觉得自己太差劲，不敢和同学交流，总认为别人都比自己强。 自____。 ②刚学会一点知识就骄傲自满，不愿再努力，觉得别人都不如自己。 自____。 ③清楚自己的优点和不足，考试正常发挥，敢于展示自己，错了也能坦然改正。 自____。 【子议题三 展望未来，吾辈当自强】 吾辈当自强，争做堪当民族复兴重任的“新青年”。做一个有理想的“新”青年，坚定理想信念，在国家有需要，人民有需要时，不惧艰难险阻，始终挺起精神脊梁；做一个强本领的“新”青年，发扬“挤”和“钻”的精神，多读书，读好书，从书本中汲取智慧和营养；做一个敢担当的“钻”青年，把心思集中在“真干事上”，撸起袖子加油干，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦…… （3）根据材料谈一谈，青少年如何做自强不息的中国人? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江哈尔滨市风华中学校2025-2026学年度下学期期中 七年级道德与法治学科测试试题 一、选择题(共17小题，每小题2分，共34分) 1. 青春期是人身体发育的重要时期。这一时期能够体现生理变化的是（ ） A. 情感世界愈加丰富 B. 内心世界的复杂 C. 身体外形的变化 D. 自我意识不断增强 【答案】C 【解析】 【详解】A：情感世界愈加丰富属于青春期心理变化的表现，故 A 说法不符合题意； B：内心世界的复杂属于青春期心理变化的表现，故 B 说法不符合题意； C：身体外形的变化属于青春期生理变化的表现，故 C 说法符合题意； D：自我意识不断增强属于青春期心理变化的表现，故 D 说法不符合题意。 2. 2025年5月，教育部开展了以“培育积极心态，增强心理韧性”为主题的全国学生心理健康宣传教育月活动。该活动旨在落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，通过多层次举措促进学生心理健康发展。活动的开展有助于青少年（ ） A. 学习心理知识，助力青春成长 B. 克服青春烦恼，消除心理冲突 C. 杜绝心理问题，促进全面发展 D. 成为心理医生，解决所有问题 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查心理调节的方法。 A：活动通过宣传教育帮助青少年学习心理知识，从而助力其健康成长，符合活动目的，故A符合题意； B：“消除”一词过于绝对，活动可缓解但无法完全消除心理冲突，故B说法错误； C：“杜绝”表述绝对化，心理问题无法被完全杜绝，故C说法错误； D：活动旨在提升心理素质，而非培养心理医生，“解决所有问题”也不现实，故D说法错误； 故本题选A。 3. 你认为下图《新校规》中的规定（ ） A. 非常必要，可以有效地避免中学生“早恋” B. 没有必要，男生女生如何交往是他们自己的事 C. 非常必要，可以加强对未成年人的自我保护 D. 没有必要，男生女生正常交往是有积极作用的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查男生女生正常交往的积极作用。 D：“没有必要，男生女生正常交往是有积极作用的”说法正确，男生女生正常交往能促进相互理解、优势互补、共同进步，过度限制没有必要，故D符合题意； A：“非常必要，可以有效地避免中学生‘早恋’”说法错误，避免早恋应通过正确引导而非强制距离限制，过度限制可能误解正常交往，故A说法错误； B：“没有必要，男生女生如何交往是他们自己的事”说法错误，中学生交往需要学校引导，并非完全“自己的事”，故B说法错误； C：“非常必要，可以加强对未成年人的自我保护”说法错误，正常异性交往不是危险，强制距离与自我保护无关，故C说法错误； 故本题选D。 4. 联合国大会通过决议，指定每年11月18日为“防止儿童性剥削，性虐待和性暴力及促进受害者疗愈世界日”。要提高预防性骚扰和性侵害的能力，我们应该（ ） A. 忍气吞声，尽量逃避 B. 坚定拒绝，勇于说“不” C. 掉以轻心，息事宁人 D. 以牙还牙，伺机报复 【答案】B 【解析】 【详解】A：忍气吞声会纵容违法犯罪行为，助长不法分子的嚣张气焰，且不利于保护自身合法权益，故A说法错误； B：面对性骚扰和性侵害要坚定拒绝，勇于说“不”，这是增强自我保护意识的表现，故B说法正确； C：掉以轻心缺乏警惕性，息事宁人可能助长侵害者气焰，不利于提高自我保护能力，故C说法错误； D：维权应通过合法途径，以牙还牙属于非法报复，可能触犯法律，故D说法错误。 5. 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪是低落的；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到心情愉悦⋯⋯这表明（ ） ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪会相互感染 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受外部环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：面对不同的诗句产生低落或愉悦等不同反应，体现了人的情绪是复杂多样的，故①符合题意； ②：读者的情绪随诗句内容变化，说明人的情绪是可以相互感染的，故②符合题意； ③：情绪随情境变化而变化，具有短暂性和多变性，而非相对稳定性，故③说法错误； ④：题干主要强调情绪的多样性和感染性，未直接体现受外部环境影响，故④不符合题意； 6. 下列诗句中与“自歌自舞自开怀，且喜无拘无碍”所表达的情绪相一致的是( ) A. 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁 B. 人生若只如初见,何事秋风悲画扇 C. 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花 D. 我本将心向明月,奈何明月照沟渠 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的知识。 A：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”表达的是愁苦无奈的情绪，与题干中“无拘无碍”的欢快自由不符，故A不符合题意； B：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”表达的是遗憾悲伤的情绪，与题干的愉悦自由不符，故B不符合题意； C：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”描绘的是欣喜畅快、自由自在的情绪，与题干“自歌自舞自开怀”的欢愉无拘一致，故C符合题意； D：“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”表达的是失落无奈的情绪，与题干的积极情绪不符，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 小莉与好朋友分享日常生活中的点滴。下列微点评与“日常点滴”匹配恰当的是（ ） 序号 日常点滴 微点评 ① 我和家人踏青出游，感受自然之美。 正确面对矛盾心理 ② 老师经常和我们谈心，倾听大家的心声。 建立良好师生关系 ③ 当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来。 学会合理调节情绪 ④ 不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望他们“出现”。 获得美好情感体验 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往、调节情绪的方法。 ①：我和家人踏青出游，感受自然之美；这体现的是享受家庭时光和亲近自然，而非正确面对矛盾心理；故①错误； ②：老师经常和我们谈心，倾听大家的心声。这有助于建立起相互理解、信任的良好师生关系。故②正确； ③：当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来。这是一种通过采用合理方式来合理调节情绪。故③正确； ④：不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望他们“出现”。这反映的是青春期的矛盾心理，而非获得美好情感体验。故④错误； 故本题选C。 8. 学校组织同学们参观“东北烈士纪念馆”，其核心意义在于（ ） A. 提升学生数学计算答题速度 B. 激发学生的崇敬情感，培育爱国精神与民族认同 C. 提高学生体育测试的达标率 D. 帮助学生掌握更多的网络社交技巧 【答案】B 【解析】 【详解】A：参观烈士纪念馆属于德育实践活动，与提升数学计算答题速度无直接关联，故 A 说法不符合题意； B：参观东北烈士纪念馆旨在缅怀革命先烈，传承红色基因，有利于激发学生的崇敬情感，培育爱国精神与民族认同，故 B 说法符合题意； C：参观烈士纪念馆属于思想品德教育活动，与提高学生体育测试的达标率无直接关联，故 C 说法不符合题意； D：参观烈士纪念馆是线下实践活动，与帮助学生掌握更多的网络社交技巧无直接关联，故 D 说法不符合题意； 9. 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是（ ） A. 爱慕虚荣 B. 自立的表现 C. 贪图名利 D. 自尊的表现 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 D：注重仪容仪表、言谈举止，并希望赢得他人的认可，体现了对自我价值的重视和尊重，符合自尊的定义，故D符合题意； A：爱慕虚荣强调过度追求表面荣誉，题干未体现虚假或浮夸行为，故A不符合题意； B：自立强调独立处理事务的能力，与仪容仪表无关，故B不符合题意； C：贪图名利涉及物质或名望的过度追求，题干未体现此内容，故C不符合题意； 故本题选D。 10. 《汉书》记载，苏武出使匈奴被扣留，单于以高官厚禄劝降，苏武持节不屈，在北海牧羊十九年。他曾说：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”这启示我们面对名利诱惑时应该（ ） A. 坚守底线，维护尊严 B. 见利忘义，放弃原则 C. 随波逐流，迎合他人 D. 爱慕虚荣，注重利益 【答案】A 【解析】 【详解】A：苏武持节不屈，拒绝高官厚禄，体现了在诱惑面前坚守底线和维护尊严，故A符合题意； B：见利忘义、放弃原则是违背道德的行为，不是我们应提倡的做法，故B说法错误； C：随波逐流、迎合他人意味着缺乏独立人格和原则，与苏武精神相悖，故C说法错误； D：爱慕虚荣、注重利益是错误的价值观，不利于个人成长，故D说法错误。 11. 新颁布的《中学生日常行为规范》中增加了“同学之间应相互尊重”的相关内容。为此，我们中学生应该做到（ ） ①在自习课上随意说话 ②在语言上体现尊重 ③将尊重落实到行动 ④维护他人的自尊心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：在自习课上随意说话会干扰周围同学学习，是不尊重他人的表现，故①说法错误； ②：尊重他人要求我们说话和气，在语言上体现对他人的尊重，故②符合题意； ③：尊重他人不仅在于心，更要在于行，需要将尊重落实到具体行动中，故③符合题意； ④：每个人都是有尊严的个体，尊重他人就要维护他人的自尊心，故④符合题意。 12. 把许多“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度指的是 ( ) A. 自尊 B. 自信 C. 自负 D. 自傲 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春飞扬，培养自信品质。自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质。一个有自信心的人确信自己能够把某件事做得很出色，并相信自己能够获得成功。分析题干中“我能行”充分体现了自信，所以B说法正确，符合题意；ACD说法与题意的意思没有关联，排除，故选B。 13. 看到同学们踊跃报名参加演讲比赛，有些退缩的芳芳给自己打气说:“别人都可以，我也不比别人差！”在这一信念的激励下，芳芳报了名并刻苦练习，最终获得第一名。这告诉我们（ ） A. 自信让人更加自负与自卑 B. 自信让人乐观和坚定 C. 自信就一定能获得更多机会 D. 自信就一定可以成功 【答案】B 【解析】 【详解】A：自信是一种积极的心理品质，自负与自卑是消极的心理，故A说法错误； B：芳芳通过自我激励克服退缩，刻苦练习并获得成功，体现了自信让人充满激情、乐观和坚定，故B符合题意； C：自信有助于把握机会，但“一定能”说法过于绝对，故C说法错误； D：自信是成功的基石，但成功还需要努力等因素，“就一定”说法过于绝对，故D说法错误； 14. 自信的人在面对困难和挫折时，会（ ） ①坚信自己能行 ②放弃努力 ③积极应对 ④犹豫不决 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对自信的认识。 ①③：根据所学，自信让人乐观坚定，自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。据此，自信的人在面对困难和挫折时，会坚信自己能行、积极应对，故①③说法正确； ②④：做法是缺乏自信的表现，故②④说法错误； 故本题选B。 15. 课堂讨论中，同学们对于是否需要自强各抒己见。小王说：“我的爸爸说家里的长辈会永远支持我，所以我不需要自强了。”小李说：“我觉得一个人的一生要走得精彩，还是要自强。”对于以上两个人的观点，你认为（ ） A. 小王的观点正确，家里的长辈会提供支持，不用自强 B. 小李的观点正确，努力拼搏才能让人生更精彩 C. 小王的观点正确，这样让自己走得更平稳 D. 小李的观点正确，自强的人不需要任何人的帮助 【答案】B 【解析】 【详解】A：小王的观点是依赖心理的表现，不利于个人成长，故 A 说法错误； B：小李认识到自强对人生的意义，自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息，故 B 符合题意； C：小王的观点错误，依赖长辈不能保证人生平稳，反而可能丧失独立能力，故 C 说法错误； D：自强并不意味着拒绝所有帮助，善于借助外力也是智慧的表现，故 D 说法错误。 16. 中华文化中，一些名言警句寓意深刻。以下名言警句的解读对应正确的是（ ） A. 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海——自卑 B. 天行健，君子以自强不息——自强 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——勤奋 D. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为——诚信 【答案】B 【解析】 【详解】A：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现了对未来的坚定信念和乐观态度，对应的是自信，而非自卑，故 A 说法错误； B：“天行健，君子以自强不息”意指君子应效法天道，力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，对应的是自强，故 B 说法符合题意； C：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了朋友间深厚的友谊，对应的是友谊，而非勤奋，故 C 说法错误； D：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调的是积善成德、防微杜渐，注重道德修养，而非诚信，故 D 说法错误。 17. 从文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的大义，到杨靖宇“在侵略者面前低头，就不配做中国人”的凛然；从陶渊明“不为五斗米折腰”的风骨，到杨善洲“绝不能占公家一分钱便宜”的坚守……气节的光辉一直闪耀在中华优秀传统文化和革命文化的血脉之中。这启示我们（ ） A. 要学习名人的一切品质 B. 要珍惜美好的青春年华 C. 自强不息就能获得成功 D. 要做自强不息的中国人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做自强不息的中国人。 A：题干强调学习名人的气节与精神，但“一切品质”包含可能存在的不足，故A说法错误； B：珍惜青春年华与题干中坚守气节、自强不息的品质无直接关联，故B不符合题意； C：自强不息是成功的重要因素，但“就能”表述绝对化，忽略其他条件，故C说法错误； D：文天祥等人的事例均体现自强不息、坚守气节的精神，直接呼应“做自强不息的中国人”，故D说法正确； 故本题选D。 二、非选择题(共3大题，18题10分，19题12分，20题14分,共计36分) 18. 【直面青春矛盾，书写青春华章】 进入初中，我们迎来了人生中最美好的青春时光，也悄然走进了青春期的矛盾心理世界。有的同学一边渴望被理解、被关注，一边又把心事藏在日记里不愿与人诉说；有的同学渴望摆脱父母的管束证明自己长大，可遇到难题时又忍不住依赖家人的帮助。青春，正是在这些矛盾与成长中，绽放出独有的光彩。 假设你是七年级的“青春成长小导师”，班里的同学正被这些青春期的烦恼困扰，请你结合本学期道法课上学到的知识，帮助同学排忧解难。 活动一 交流与分享 （1）材料中，小王的表现反映了青春期的哪一种矛盾心理? 活动二 评价与分析 （2）结合小王的困惑分析：生活中，我们应该如何正确对待青春期矛盾心理呢? （3）针对小王这一现象，班级要开展一次班会，以“青春”为话题，请你为班会设计一个题目。 【答案】（1）反映了闭锁与开放的青春期矛盾心理。 （2）①青春期的矛盾心理是我们成长过程中的正常心理现象，它既会带来烦恼，也为我们的成长提供了契机，不必像小王一样因此过度焦虑。②我们可以通过正确方法调适矛盾心理：可以参加集体活动放松自己；可以向他人求助，学习化解烦恼的方法；可以培养兴趣爱好转移注意力，接纳、调适矛盾心理；也可以学会自我调节，做自己的“心理保健医生”。 （3）示例：《化解青春烦恼，拥抱美好青春》/《直面青春矛盾，绽放青春光彩》 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查青春期心理矛盾的表现，结合材料内容进行关键词提炼； 小王不好意思主动搭话，又渴望和同学玩，可知体现闭锁与开放的青春期矛盾心理。 【小问2详解】 从设问中可知考查调节心理矛盾的方法，结合材料内容进行关键词提炼； 小王对自己的表现焦虑，可知青春期的矛盾心理是我们成长过程中的正常心理现象，调节青春期心理矛盾的方法。 【小问3详解】 本题为开放性题目，设计班会题目，围绕青春，解决青春期矛盾，积极向上即可。 19. 【做情绪的主人，筑情感的温暖】 学习了《做情绪情感的主人》一课后，小明同学根据老师的讲课内容，设计一份自己的复习提纲。让我们一起来思考、动手帮他完善！ 任务一 （1）请你帮助小明将下列生活事件与情绪调节的方法相匹配。 ①考试前，小萌紧张得手心冒汗、心跳加快，她按照道法课上学的方法，闭上眼睛做了几次深呼吸，慢慢放松下来，平静地走进了考场。 A合理宣泄 ②小宇因为一次月考失利，觉得自己“一无是处”。在老师的开导下，他转念一想：这次错题正好帮我找到了薄弱点，下次就能针对性复习了，心情一下就轻松了。 B注意转移 ③小航被同学误解心里很难受，干脆放下这件事，去看自己喜欢的动画片，心情慢慢变好。 C认知调节 ④小琳因为奶奶生病，一直压着难过的情绪。晚上她和妈妈聊起这件事，说着说着哭了出来，把心里的担心和委屈都讲了出来，哭完之后，她觉得心里轻松多了。 D.放松训练 任务二 在小明的复习提纲中，我们看到这样一个案例故事： 90后竹编手艺人刁宽，幼时因烫伤导致右手残疾，五指蜷缩、无法正常活动。但他从小热爱传统手工艺，不顾旁人质疑与身体不便，坚持拜师学习竹编。他每天长时间专注剖竹、抽丝、编织，用一只手完成常人双手的工序，在反复打磨中感受竹丝的纹理与温度。他把传统竹编创新为耳环、发簪、竹铃铛等现代饰品，让非遗走进生活。创作时，他沉浸在竹香与线条之美中，内心平静而满足；作品获奖、被人喜爱时，他更体会到坚守与传承的快乐、自我实现的价值感。他还开设体验课、帮助残障人士学手艺，在分享与奉献中传递温暖，收获更丰富的美好情感。 （2）结合刁宽的故事，谈谈生活中应当怎样品味美好情感? 任务三 为了更好地学习做情绪情感的主人，小明想设计一系列活动。 （3）请帮助小明设计两种活动形式。例如：征文比赛(不可再用所给例子)。 【答案】（1）①——D；②——C；③——B；④——A （2）①情由心生，我们要主动通过参与有意义的实践活动获得美好情感。刁宽不顾身体残疾坚持学习热爱的竹编，在专注创作中收获内心满足，说明美好情感需要我们主动投身热爱的事情去体验。 ②我们可以通过创造性实践创造正面美好情感，实现自我价值。刁宽创新传统竹编，将其做成符合现代需求的饰品，在作品被认可中收获自我实现的价值感，告诉我们可以主动创造美好情感体验。 ③我们要在传递情感、奉献社会中收获更丰富的美好情感。刁宽开设体验课帮助残障人士学手艺，在分享奉献中传递温暖，也让自己收获了更丰盈的美好情感。 （3）示例：主题班会、手抄报展览（或情绪分享会、演讲比赛等，任意两种合理形式即可） 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查调节情绪的方法，结合材料内容进行关键词提炼； 小萌考试前紧张，做深呼吸，慢慢放松下来，平静地走进了考场，可知属于放松训练调节情绪； 小宇月考失利，在老师开导下，认识到错题正好帮自己找到了薄弱点，可知属于认知调节调节情绪； 小航被同学误解心里很难受，去看自己喜欢的动画片，心情慢慢变好，可知属于注意转移调节情绪； 和妈妈聊天，哭出来，心里轻松多了，可知属于合理宣泄调节情绪。 【小问2详解】 从设问中可知考查品味美好情感，结合刁宽的故事，需对材料内容进行关键词提炼； 刁宽不顾身体残疾坚持学习热爱的竹编，在专注创作中收获内心满足，主动通过参与有意义的实践活动获得美好情感。 刁宽创新传统竹编，将其做成符合现代需求的饰品，可知通过创造性实践创造正面美好情感，实现自我价值。 开设体验课、帮助残障人士学手艺，收获更丰富的美好情感，可知传递情感、奉献社会中收获更丰富的美好情感。 【小问3详解】 本题为开放性题目，设计活动形式，言之有理即可。 20. 【激扬青春活力，做自尊自信自强的少年】 自尊，自信，自强是中华民族的优良传统。某校七年级(3)班开展以“培养自尊自信自强的精神，点燃向上向善的青春激情”为议题的探究活动，请你参与。 【子议题一 以史为鉴，人须有自尊】 春秋末期，晏子奉齐景公之命出使楚国。楚王知道晏子个子矮，有意侮辱他，让他从大门旁边的小门进去。晏子说：“出使到狗国的人应该从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗洞进去。”楚王自取其辱，只好下令让晏子从大门进去。 （1）从晏子使楚的故事可以看出自尊是对自我价值的肯定，包括____和赢得____。 【子议题二 立足当下，少年更自信】 （2）将生活场景与所对应的心态填写完整。 情景 心态 ①考试考了85分，觉得自己太差劲，不敢和同学交流，总认为别人都比自己强。 自____。 ②刚学会一点知识就骄傲自满，不愿再努力，觉得别人都不如自己。 自____。 ③清楚自己的优点和不足，考试正常发挥，敢于展示自己，错了也能坦然改正。 自____。 【子议题三 展望未来，吾辈当自强】 吾辈当自强，争做堪当民族复兴重任的“新青年”。做一个有理想的“新”青年，坚定理想信念，在国家有需要，人民有需要时，不惧艰难险阻，始终挺起精神脊梁；做一个强本领的“新”青年，发扬“挤”和“钻”的精神，多读书，读好书，从书本中汲取智慧和营养；做一个敢担当的“钻”青年，把心思集中在“真干事上”，撸起袖子加油干，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦…… （3）根据材料谈一谈，青少年如何做自强不息的中国人? 【答案】（1） ①. 自我尊重 ②. 赢得他人的尊重 （2） ①. 自卑； ②. 自负； ③. 自信。 （3）树立远大理想；求得真学问，练就真本领；苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【解析】 【小问1详解】 从设问中考查自尊的含义，结合晏子使楚的故事，需对材料内容进行关键词提炼； 晏子出使楚国，遭遇让他从狗洞进入，晏子拒绝，可知自尊首先要自己尊重自己； 楚王自取其辱，只好下令让晏子从大门进去，可知自尊还要赢得他人的尊重。 【小问2详解】 从设问中可知自卑、自负和自信的知识，结合材料内容进行关键词提炼； 总认为别人都比自己强，可知自卑表现； 觉得别人都不如自己，可知自负表现； 清楚自己的优点和不足，敢于展示自己，错了也能坦然改正，可知自信表现； 【小问3详解】 从设问中可知考查做自强不息的中国人，结合材料内容进行关键词提炼； 坚定理想信念，在国家有需要，人民有需要时，不惧艰难险阻，可知树立远大理想； 多读书，读好书，从书本中汲取智慧和营养，可知求得真学问，练就真本领； 把心思集中在“真干事上”，撸起袖子加油干，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，可知苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $