精品解析：2025-2026学年广东省深圳市罗湖区统编版四年级下册期中考试语文试卷

四年级语文（下册）练习三 （学完1-4单元用） 书写要求：1.字体规范美观；2.卷面整洁清晰。 一、学校正在开展“梳理与运用”主题学习活动，请你参与。 【任务一：倾听健康小课堂】请认真听录音两遍，完成下列选择题。 听力原文： 春天是孩子们长高的好时候，但有些方法其实没用。今年“3·15”晚会就提醒大家，要小心那些骗人的“增高”产品。想让孩子长得更高，其实有更简单、更健康的方法。 首先，喝牛奶对长高有帮助，因为它能提供钙和蛋白质。每天喝一到两杯牛奶或酸奶就可以了，喝太多反而不好。如果孩子不喜欢喝牛奶，吃奶酪也可以。 其次，生长激素是让我们长高的关键。它在我们运动、睡得香、心情好的时候分泌得更多。所以，多去户外跑跑跳跳，晚上早点睡觉，保持开心，都对长高有好处。 另外，吃饭不能挑食。如果只爱吃某几种食物，身体可能会缺少某些营养。平时要注意饮食均衡。如果晒太阳比较少，可以适当补充一点维生素D。 运动也很重要。下午4点到6点，运动效果比较好，运动时要记得及时喝水，白开水最好，不要用甜饮料代替。运动后不要马上停下来，可以做做拉伸，让身体放松。 还有一些小习惯要注意：不要总是低头玩手机，坐姿要端正；书包不要太重；晚上睡觉不要开太亮的灯。 记住，长高是一个自然的过程，只要吃好、睡好、多运动、心情愉快，身体就会健康地成长！ 1. 小明的妈妈听说吃增高产品能让孩子长高，想买给小明。听了健康小课堂后，小明应该怎样对妈妈说（ ） A. “妈妈，这些产品可能是骗人的，我们不要上当。” B. “妈妈，快买吧，我也想长高。” C. “妈妈，喝了就能长高，太好了！” D. “妈妈，别人都买，我们也买。” 2. 根据健康小课堂科普，在我们（ ）的时候，生长激素分泌得更多。 A. 吃饭、看电视 B. 运动、睡得香、心情好 C. 写作业、思考问题 D. 低头看书、画画 3. 下列行为中，对长高有利的是（ ） A. 长时间低头玩手机 B. 坐姿歪歪扭扭 C. 晚上开着灯睡觉 D. 运动后做一做拉伸 4. 从健康小课堂中，我们可以获取到哪些关于长高的重要信息（ ）（多选） A. 长高要依靠科学的方法，不要轻信虚假宣传 B. 多吃点增高产品就能长高 C. 吃好、睡好、多运动、心情愉快才是健康长高的秘诀 D. 喝牛奶对长高有帮助，但喝太多反而不好 【任务二：词句积累，学以致用】阅读相关语境，按要求完成下列题目。 5. 根据语境，完成下列题目。 shǎng wǔ（ ）的阳光rè là là（ ）的，一只蜘蛛正在新开（辟 僻）的suì dào（ ）口，用丝线zhuāng shì（ ）着洞口。一只飞蛾误入fù zá（ ）的蛛网，拼命挣扎（zhā zhá），却不知这只是徒劳。只见蜘蛛mǐn jié（ ）地扑上前，以bà qì（ ）的（姿 资）态duàn jué（ ）了猎物的退路，动作xiāo sǎ（ ）而熟练。我屏（bǐng píng）住呼吸，在一旁凝视。 （1）根据拼音，在括号内填写正确的词语。 （2）选择正确的字形或字音，在括号内打“√”。 6. 想一想，我们可以怎么介绍下面这些同学？选择最恰当的词语，填在横线上。 千里马 小蜜蜂 领头羊 老黄牛 百灵鸟 泉泉：他带领同学们完成了一项艰巨的任务，是我们的__________。 灵灵：她的歌声优美动听，大家都称她__________。 嘉嘉：他乐于奉献，对于班级事务，从不推脱抱怨，他就像是__________。 笑笑：她热爱劳动，常常主动打扫班级卫生，如同忙碌的__________。 7. 读一读下列句子，哪一句的加点词表达的情感与其他三句不同？（ ） A. 这只柯基太可恶了，成天不是欺负小鸡，就是追着鸭子咬。 B. 爷爷真固执，坚持每天早起锻炼，身体一直很健康。 C. 小草炫耀着新绿，花儿舒展着笑颜，多么美丽的春天啊！ D. 科学李老师很挑剔，每次实验都非常严肃认真，确保实验结果准确可靠。 8. 从下面的人物中任选一个，照样子，以具体实例写出人物的特点。 闲不住的奶奶 可爱的妹妹 爱运动的弟弟 例：有爱心的壮壮：看到流浪的小猫，壮壮连忙把自己的面包掰成小块喂给它，就像一位温柔的小天使。 ________________________________________________ 9. （1）诗中有勃勃的生机：那是范成大眼中“梅子_________，__________”的春意，是杨万里笔下“儿童___________，___________”的趣味，也是杜甫寻到“___________，可爱深红爱浅红？”的惊喜。 （2）诗中有深深的思索：罗隐看见蜜蜂忙碌的身影，想到“采得___________，____________？”。毛泽东看到寒梅“已是__________，___________”，想到的是中国共产党人的精神风骨和不屈品格。根据语境，补全相关诗句。 二、年级正在开展“阅读与鉴赏”主题阅读活动，请你参与。 【任务一：课内对比，温故知新】 【选段一】鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （节选自《白鹅》） 【选段二】它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 （节选自《白公鹅》） 10. 【选段一】通过对比_______和鹅的步态，突出鹅的步调________、_________的特点。【选段二】则通过具体描写白公鹅________________、通过泥泞路时的从容，以及被狗追赶时的步态，突出白公鹅_____________的特点。 11. 下列对两个选段语言特点的赏析，不正确的一项是（ ） A. 丰子恺用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步态，形象地写出了鹅的从容傲慢，富有中国文化韵味。 B. 叶·诺索夫用“收起张开的扇面一样”来比喻鹅收拢掌蹼的动作，生动贴切，让人仿佛看到鹅走路时的优雅姿态。 C. 两个选段都通过生动的细节描写来表现鹅的特点：丰子恺不只写了鹅的步态，还写了鹅对人的态度；叶·诺索夫侧重写鹅走路时的各种神态和动作。 D. 两个选段都用了拟人和夸张的手法，丰子恺用“大模大样”描述白鹅的傲慢，叶·诺索夫用“头上顶着一罐水”形容白公鹅的骄傲。 【任务二：课外拓展，发展思维】 槐乡五月 ①五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 ②在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过的晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 ③五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。 ④五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 （作者尹黎，选自苏教版小学语文教材） 12. 【整体感知】文章围绕槐花，从多个方面进行了描写。请根据提示，完成下表。 描写方面 具体内容 槐花的样子 似_______，像_______，如姑娘披散在肩上的小辫儿 槐花的香气 ______、醇香、_______，香气扑鼻，整个槐乡浸在________中 槐花的用途 做成________，可甜可咸；________、_________可以送人 槐乡的孩子 小姑娘变得更________了；小小子口袋里、手上都是槐花，真有________ 13. 【词句理解】根据提示，完成下列选择题。 （1）文中“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球”一句中，“抱”字用得生动传神，下列理解最准确的一项是（ ） A.采用拟人的手法，写出槐花簇拥开放的姿态。 B.说明槐花很重，需要互相支撑。 C.表现槐花害怕被风吹落，紧紧相依。 D.形容槐花很团结，像好朋友一样。 （2）文中用了许多叠词来描写槐乡的景象和事物，如“白生生”“香喷喷”“甜丝丝”等。下列对文中叠词的理解，不正确的一项是（ ） A.“山山洼洼”“坡坡岗岗”写出了槐树分布范围之广，增强了语言的节奏感。 B.同是描写槐花的颜色，“白茫茫”侧重范围广，“白生生”侧重新鲜娇嫩。 C.“嗡嗡嗡”“啪啪啪”这两个拟声叠词，分别写出了蜜蜂采蜜的声音和孩子们跑来的声音，让画面更生动。 D.“甜丝丝”和“香喷喷”都用来形容槐花的味道，但“甜丝丝”仅能形容甜味，无法表现孩子们的好心情。 （3）“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”对这句话的理解，不正确的一项是（ ） A.“浸”字形象地写出了香气浓郁、无处不在的特点。 B.“香海”一词把无形的香气比作大海，说明香气广阔浓郁。 C.这句话主要为了说明风把槐花吹得到处都是。 D.这句话意境优美，富有诗意，把无形的香气写得有形、可感，化抽象为具体。 14. 【体会表达】文章结尾说：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”为什么说五月是“槐乡孩子的季节”？请结合文中描写孩子的语句，简单写出两点理由。 ________________________________________________________ 阅读 文物中的猫 素胎金丝猫 出自于清代中后期陶塑名家黄炳之手，利用泥胎烧成后的自然色呈现金丝猫的毛色，并使用了自创的“胎毛技法”，在陶胎八成干的情况下，用工具在表面一丝一缕地雕琢出猫咪的皮毛、胡须等，把一只小猫捕食时的瞬间神态刻画得活灵活现。 “猫爪”金饰 出土于山西垣（yuán）曲北白鹅墓地1号墓，出土时一共有五件。这五件猫爪状金饰和小拇指指甲盖大小相当，距今约2700年。但由于在春秋早期，还没有明确的家猫饲养证据，所以这件金饰不一定是按猫足来做的。 狸猫纹漆食盘 出土于湖南长沙马王堆一号汉墓，盘子中央绘有一只蹲地回首翘尾的猫，盘子外围的同心圆环中，也绘有对称环绕的三组猫。汉代的家具以低矮型为主，这种餐具被放置在很矮的食案上，很容易被老鼠惦记，因此，古人就在食器上画猫来吓唬它们。 15. 根据材料，推测以上三件文物的制作目的，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 素胎金丝猫展现猫捕食时的神态，适合供人欣赏。 B. “猫爪”金饰用途不明确，可能是装饰品。 C. 狸猫纹漆食盘是一件古人用于驱赶老鼠的工具。 D. 古人制作猫文物，既有实用目的，也有审美和装饰目的。 16. 关于“猫爪”金饰，考古学家认为它“不一定是按猫足来做的”。下列选项中，最能支持这一结论的是（ ） A. 金饰距今约2700年，时间太过久远，很难判断。 B. 金饰只有小拇指指甲盖大小，太小了，无法看清细节。 C. 金饰一共只有五件，出土数量太少，不足以证明。 D. 春秋早期还没有明确的家猫饲养证据，那时候的古人可能没见过家猫。 17. 三件文物都体现了古人的智慧。如果要评选出一件最能体现“匠心”（巧妙、精心的构思和技法）的文物，最合适的一项是（ ） A. 素胎金丝猫——它利用泥胎自然色呈现毛色，还用“胎毛技法”一丝一缕雕刻出皮毛和胡须，连捕食时的神态都活灵活现，将自然生灵与陶土工艺完美融合。 B. “猫爪”金饰——它做得非常小巧，和小拇指指甲盖一样大。 C. 狸猫纹漆食盘——它在盘子中央和外围都画了猫，实用性很强。 18. 材料在介绍“猫爪”金饰时，用“和小拇指指甲盖大小相当”来突出它的小巧，这种描写方法让读者一下子就能想象出金饰的大小。请你运用这样的方法，描写一种你熟悉的小动物的某个部位（眼睛、耳朵、尾巴、爪子等），写出它的一个鲜明特点。 __________________________________________________ 三、校园报正在开展“寻找身边的‘特别’”主题征文活动，请你参加。 19. 生活中，一定有很多让你觉得“特别”的存在：一处特别的地方，一个特别的人，一件特别的事，一些特别的奇思妙想……请以“特别的________”为题，写一篇作文。要求：请先把题目补充完整；语句通顺，内容具体，表达真情实感；不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文（下册）练习三 （学完1-4单元用） 书写要求：1.字体规范美观；2.卷面整洁清晰。 一、学校正在开展“梳理与运用”主题学习活动，请你参与。 【任务一：倾听健康小课堂】请认真听录音两遍，完成下列选择题。 听力原文： 春天是孩子们长高的好时候，但有些方法其实没用。今年“3·15”晚会就提醒大家，要小心那些骗人的“增高”产品。想让孩子长得更高，其实有更简单、更健康的方法。 首先，喝牛奶对长高有帮助，因为它能提供钙和蛋白质。每天喝一到两杯牛奶或酸奶就可以了，喝太多反而不好。如果孩子不喜欢喝牛奶，吃奶酪也可以。 其次，生长激素是让我们长高的关键。它在我们运动、睡得香、心情好的时候分泌得更多。所以，多去户外跑跑跳跳，晚上早点睡觉，保持开心，都对长高有好处。 另外，吃饭不能挑食。如果只爱吃某几种食物，身体可能会缺少某些营养。平时要注意饮食均衡。如果晒太阳比较少，可以适当补充一点维生素D。 运动也很重要。下午4点到6点，运动效果比较好，运动时要记得及时喝水，白开水最好，不要用甜饮料代替。运动后不要马上停下来，可以做做拉伸，让身体放松。 还有一些小习惯要注意：不要总是低头玩手机，坐姿要端正；书包不要太重；晚上睡觉不要开太亮的灯。 记住，长高是一个自然的过程，只要吃好、睡好、多运动、心情愉快，身体就会健康地成长！ 1. 小明的妈妈听说吃增高产品能让孩子长高，想买给小明。听了健康小课堂后，小明应该怎样对妈妈说（ ） A. “妈妈，这些产品可能是骗人的，我们不要上当。” B. “妈妈，快买吧，我也想长高。” C. “妈妈，喝了就能长高，太好了！” D. “妈妈，别人都买，我们也买。” 2. 根据健康小课堂科普，在我们（ ）的时候，生长激素分泌得更多。 A. 吃饭、看电视 B. 运动、睡得香、心情好 C. 写作业、思考问题 D. 低头看书、画画 3. 下列行为中，对长高有利的是（ ） A. 长时间低头玩手机 B. 坐姿歪歪扭扭 C. 晚上开着灯睡觉 D. 运动后做一做拉伸 4. 从健康小课堂中，我们可以获取到哪些关于长高的重要信息（ ）（多选） A. 长高要依靠科学的方法，不要轻信虚假宣传 B. 多吃点增高产品就能长高 C. 吃好、睡好、多运动、心情愉快才是健康长高的秘诀 D. 喝牛奶对长高有帮助，但喝太多反而不好 【答案】1. A 2. B 3. D 4. ACD 【解析】 【导语】这篇长高主题的健康科普，定位清晰，精准戳中家长关心孩子身高、易被虚假增高产品忽悠的痛点，实用性很强。内容逻辑清晰，先辟谣再讲科学方法，涵盖饮食、作息、运动、日常习惯多方面，语言通俗易懂，贴近生活，科普导向正确，容易被受众理解接受。 【1题详解】 听力原文开头点明，市面上很多“增高”产品是骗人的，健康长高不需要依赖这类产品。小明听完科普后，能分辨出产品虚假、不可信，所以会劝说妈妈不要上当、不去购买。 【2题详解】 原文直接给出关键内容：生长激素是长高的关键，在我们运动、睡得香、心情好的时候，分泌得更多。A．吃饭、看电视，C．写作业、思考，D．低头看书、画画，都不符合生长激素大量分泌的条件。 【3题详解】 A．长时间低头玩手机，B．坐姿歪扭，C．晚上开灯睡觉，都是原文明确提到的不利于长高的不良习惯，D．运动后做一做拉伸，原文说明运动结束后拉伸可以放松身体、舒缓疲惫，是对长高有利的健康行为。 【4题详解】 A．长高要依靠科学的作息和运动方法，不能轻信虚假增高产品，和原文“小心骗人的增高产品”表述一致。 B．多吃增高产品就能长高，和原文内容完全相反，是错误说法。 C．原文总结长高的核心秘诀：吃好、睡好、多运动、心情愉快，身体就能健康成长。 D．原文说明喝牛奶对长高有帮助，但每天喝太多反而效果不好，和选项表述吻合。 综上所述，选择ACD。 【任务二：词句积累，学以致用】阅读相关语境，按要求完成下列题目。 5. 根据语境，完成下列题目。 shǎng wǔ（ ）的阳光rè là là（ ）的，一只蜘蛛正在新开（辟 僻）的suì dào（ ）口，用丝线zhuāng shì（ ）着洞口。一只飞蛾误入fù zá（ ）的蛛网，拼命挣扎（zhā zhá），却不知这只是徒劳。只见蜘蛛mǐn jié（ ）地扑上前，以bà qì（ ）的（姿 资）态duàn jué（ ）了猎物的退路，动作xiāo sǎ（ ）而熟练。我屏（bǐng píng）住呼吸，在一旁凝视。 （1）根据拼音，在括号内填写正确的词语。 （2）选择正确的字形或字音，在括号内打“√”。 【答案】（1）晌午 热辣辣 隧道 装饰 复杂 敏捷 霸气 断绝 潇洒 （2）辟 zhá 姿 bǐng 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“晌”“隧”“霸”“潇”“洒”的正确写法。 【小问2详解】 辟和开拓、打通、开创有关；僻和地方偏远、冷清有关。姿和容貌、样子、身形神态有关；资和天赋、本领、钱财资质有关。 注意区分多音字“扎”的读音，同时注意“屏”的读音易读错。 6. 想一想，我们可以怎么介绍下面这些同学？选择最恰当的词语，填在横线上。 千里马 小蜜蜂 领头羊 老黄牛 百灵鸟 泉泉：他带领同学们完成了一项艰巨的任务，是我们的__________。 灵灵：她的歌声优美动听，大家都称她__________。 嘉嘉：他乐于奉献，对于班级事务，从不推脱抱怨，他就像是__________。 笑笑：她热爱劳动，常常主动打扫班级卫生，如同忙碌的__________。 【答案】 ①. 领头羊 ②. 百灵鸟 ③. 老黄牛 ④. 小蜜蜂 【解析】 【详解】千里马：比喻有出众才华、潜力很大的人。 小蜜蜂：比喻勤劳肯干、爱劳动的人。 领头羊：比喻团队里带头、有号召力，能引领大家的人。 老黄牛：比喻任劳任怨、默默奉献、踏实肯干，从不抱怨的人。 百灵鸟：比喻歌声清脆悦耳、唱歌好听的人。 泉泉带领同学们完成艰巨任务，起带头引领作用，选领头羊。 灵灵歌声优美动听，对应擅长唱歌，选百灵鸟。 嘉嘉乐于奉献、班级事务从不推脱抱怨，任劳任怨，选老黄牛。 笑笑热爱劳动、主动打扫卫生，勤劳忙碌，选小蜜蜂。 7. 读一读下列句子，哪一句的加点词表达的情感与其他三句不同？（ ） A. 这只柯基太可恶了，成天不是欺负小鸡，就是追着鸭子咬。 B. 爷爷真固执，坚持每天早起锻炼，身体一直很健康。 C. 小草炫耀着新绿，花儿舒展着笑颜，多么美丽的春天啊！ D. 科学李老师很挑剔，每次实验都非常严肃认真，确保实验结果准确可靠。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“可恶”直接表达了对柯基欺负小鸡、追鸭子行为的厌恶，是贬义词，带有贬义色彩； B．“固执”本来是贬义词，但在这里形容爷爷坚持锻炼，实际表达的是对爷爷持之以恒的肯定，属于贬词褒用，带有赞美色彩； C．“炫耀”本来带有贬义，但这里用来形容小草展示新绿的可爱模样，是贬词褒用，传递出对春天的喜爱； D．“挑剔”本来带有贬义，这里用来形容老师对实验的严谨态度，也是贬词褒用，表达对老师认真负责的肯定。 8. 从下面的人物中任选一个，照样子，以具体实例写出人物的特点。 闲不住的奶奶 可爱的妹妹 爱运动的弟弟 例：有爱心的壮壮：看到流浪的小猫，壮壮连忙把自己的面包掰成小块喂给它，就像一位温柔的小天使。 ________________________________________________ 【答案】闲不住的奶奶：奶奶总是闲不下来，刚拖完地又去洗衣服，洗好衣服又去厨房择菜，连邻居都夸她是个“勤劳的陀螺”。 【解析】 【详解】例句先点明人物性格特点，再用一个具体行为事例体现特点，最后打比方，句式完整、有画面感。 仿写时，先选定人物和特点，接着写一件能体现特点的具体小事，最后用上比喻句收尾。 示例： 闲不住的奶奶：刚做完家务，奶奶又忙着择菜、收拾院子，一刻也不肯停歇，就像停不下来的小陀螺。 可爱的妹妹：妹妹睁着圆圆的大眼睛，奶声奶气地给大家唱歌，模样乖巧又灵动，就像一只乖巧的小精灵。 爱运动的弟弟：每天清晨弟弟都坚持跑步、跳绳，从不偷懒，活力满满，就像一只精力旺盛的小猎豹。 9. （1）诗中有勃勃的生机：那是范成大眼中“梅子_________，__________”的春意，是杨万里笔下“儿童___________，___________”的趣味，也是杜甫寻到“___________，可爱深红爱浅红？”的惊喜。 （2）诗中有深深的思索：罗隐看见蜜蜂忙碌的身影，想到“采得___________，____________？”。毛泽东看到寒梅“已是__________，___________”，想到的是中国共产党人的精神风骨和不屈品格。根据语境，补全相关诗句。 【答案】 ①. 金黄杏子肥 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 急走追黄蝶 ④. 飞入菜花无处寻 ⑤. 桃花一簇开无主 ⑥. 百花成蜜后 ⑦. 为谁辛苦为谁甜 ⑧. 悬崖百丈冰 ⑨. 犹有花枝俏 【解析】 【详解】（1） 书写时注意“黄、麦、稀、急、追、寻、簇”的正确写法。 （2）本答案出自罗隐的《蜂》，诗句借蜜蜂采蜜的意象，引发对辛勤付出与回报的思考，契合题意。 ​本答案出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，诗句以梅花在严寒中绽放的形象，象征中国共产党人的不屈品格与精神风骨，契合题干。 二、年级正在开展“阅读与鉴赏”主题阅读活动，请你参与。 【任务一：课内对比，温故知新】 【选段一】鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （节选自《白鹅》） 【选段二】它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 （节选自《白公鹅》） 10. 【选段一】通过对比_______和鹅的步态，突出鹅的步调________、_________的特点。【选段二】则通过具体描写白公鹅________________、通过泥泞路时的从容，以及被狗追赶时的步态，突出白公鹅_____________的特点。 11. 下列对两个选段语言特点的赏析，不正确的一项是（ ） A. 丰子恺用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步态，形象地写出了鹅的从容傲慢，富有中国文化韵味。 B. 叶·诺索夫用“收起张开的扇面一样”来比喻鹅收拢掌蹼的动作，生动贴切，让人仿佛看到鹅走路时的优雅姿态。 C. 两个选段都通过生动的细节描写来表现鹅的特点：丰子恺不只写了鹅的步态，还写了鹅对人的态度；叶·诺索夫侧重写鹅走路时的各种神态和动作。 D. 两个选段都用了拟人和夸张的手法，丰子恺用“大模大样”描述白鹅的傲慢，叶·诺索夫用“头上顶着一罐水”形容白公鹅的骄傲。 【答案】10. ①. 鸭 ②. 从容 ③. 大模大样 ④. 落步前的一系列准备动作 ⑤. 高傲、从容不迫 11. D 【解析】 【导语】两段选文都以鹅为描写对象，语言生动鲜活。丰子恺以鸭作比，用“净角出场”的比喻，寥寥几笔就勾勒出白鹅傲慢从容的步态，充满趣味与文化韵味。叶・诺索夫则通过细致的动作刻画，展现白公鹅慢条斯理、高傲优雅的模样。二者均善用细节与修辞，形神兼备，各具特色，读来画面感十足。 【10题详解】 结合《白鹅》原文“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的”可知，作者用鸭和鹅作对比，凸显鹅步态从容、大模大样。 结合《白公鹅》原文“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步……再不慌不忙地把脚掌放到地上”可知，文段细致描写白公鹅走路迈步的样子，再写过泥路、被狗追也不奔跑，表现出它高傲、从容不迫的特点。 【11题详解】 A．引用“京剧里的净角出场”比喻鹅的步态，贴合鹅从容高傲的样子，还带有传统文化韵味，赏析正确。 B．把鹅合上掌蹼比作收起扇面，形象写出动作形态，画面感强、生动贴切，赏析正确。 C．选段一既写步态，又写鹅见人毫不相让、甚至咬人；选段二细致描写走路落步、过泥路、被狗追赶的动作神态，都运用细节描写凸显鹅的特点，赏析正确。 D．两个选段都运用了拟人手法，但选段一没有明显的夸张手法。因此“两个选段都用了拟人和夸张的手法”表述错误。 【任务二：课外拓展，发展思维】 槐乡五月 ①五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 ②在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过的晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 ③五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。 ④五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 （作者尹黎，选自苏教版小学语文教材） 12. 【整体感知】文章围绕槐花，从多个方面进行了描写。请根据提示，完成下表。 描写方面 具体内容 槐花的样子 似_______，像_______，如姑娘披散在肩上的小辫儿 槐花的香气 ______、醇香、_______，香气扑鼻，整个槐乡浸在________中 槐花的用途 做成________，可甜可咸；________、_________可以送人 槐乡的孩子 小姑娘变得更________了；小小子口袋里、手上都是槐花，真有________ 13. 【词句理解】根据提示，完成下列选择题。 （1）文中“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球”一句中，“抱”字用得生动传神，下列理解最准确的一项是（ ） A.采用拟人的手法，写出槐花簇拥开放的姿态。 B.说明槐花很重，需要互相支撑。 C.表现槐花害怕被风吹落，紧紧相依。 D.形容槐花很团结，像好朋友一样。 （2）文中用了许多叠词来描写槐乡的景象和事物，如“白生生”“香喷喷”“甜丝丝”等。下列对文中叠词的理解，不正确的一项是（ ） A.“山山洼洼”“坡坡岗岗”写出了槐树分布范围之广，增强了语言的节奏感。 B.同是描写槐花的颜色，“白茫茫”侧重范围广，“白生生”侧重新鲜娇嫩。 C.“嗡嗡嗡”“啪啪啪”这两个拟声叠词，分别写出了蜜蜂采蜜的声音和孩子们跑来的声音，让画面更生动。 D.“甜丝丝”和“香喷喷”都用来形容槐花的味道，但“甜丝丝”仅能形容甜味，无法表现孩子们的好心情。 （3）“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”对这句话的理解，不正确的一项是（ ） A.“浸”字形象地写出了香气浓郁、无处不在的特点。 B.“香海”一词把无形的香气比作大海，说明香气广阔浓郁。 C.这句话主要为了说明风把槐花吹得到处都是。 D.这句话意境优美，富有诗意，把无形的香气写得有形、可感，化抽象为具体。 14. 【体会表达】文章结尾说：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”为什么说五月是“槐乡孩子的季节”？请结合文中描写孩子的语句，简单写出两点理由。 ________________________________________________________ 【答案】12. ①. 瑞雪初降 ②. 玉雕的圆球 ③. 清香 ④. 浓香 ⑤. 香海 ⑥. 槐花饭 ⑦. 蒸过的晒干的槐花 ⑧. 槐花新蜜 ⑨. 俊俏 ⑩. 口福 13. ①. A ②. D ③. C 14. 一是五月槐花盛开，孩子们可以采摘槐花、吃美味的槐花饭，尽情享受香甜美食；二是孩子们可以佩戴槐花装扮自己，还能用槐花和槐花蜜招待、赠送客人，生活充满欢乐。 【解析】 【导语】《槐乡五月》是一篇清新灵动的写景抒情散文，以槐花为线索，串联起槐花的形态、香气与槐乡生活，将景物之美与孩童之乐自然交融。文章善用比喻、叠词，语言浅白富有韵律，满是鲜活烟火气，既写出了五月槐乡的纯净美好，也勾勒出槐乡孩子淳朴热忱、自在快乐的模样，情韵动人。 【12题详解】 槐花的样子：文章第一段运用比喻手法，从远景、近景两个角度描绘槐花形态，依次把槐花比作瑞雪、玉雕圆球和姑娘的小辫。 槐花的香气：第一段层层递进描写槐花香气层次，用三种香味突出花香浓郁，又以“香海”比喻，写出香气笼罩整个槐乡。 槐花的用途：文章第二段介绍槐花可做成主食食用，还能把处理好的干槐花、槐花蜜当作礼品赠送他人。 槐乡的孩子：第三段描写槐花盛开时，小姑娘容貌更秀美，小男孩随手吃槐花，享受美味、十分有口福。 【13题详解】 （1）A．“抱”是人的动作，这里把槐花当作人来写，运用了拟人手法，生动地写出了槐花一团团簇拥在一起开放的姿态，符合句子的表达效果，理解准确。 B．槐花本身重量很轻，“需要互相支撑”不符合实际情况，属于错误理解。 C．句子没有体现槐花“害怕被风吹落”的情感，这是脱离文本的主观臆想，理解错误。 D．“团结”是赋予槐花的人的品质，但句子重点是描写槐花的外在形态，而非突出其“团结”的品格，理解偏离了原句的表达重点。 （2）D．“甜丝丝”不仅形容槐花的甜味，还能从侧面体现孩子们品尝槐花时愉悦的心情，该选项表述错误。 （3）C．句子核心是写香气，而非“风把槐花吹得到处都是”，属于对句子主旨的错误理解。 【14题详解】 解题需聚焦文中孩子的生活场景，从品尝美食、装扮自身、待客赠礼、收获欢乐这些角度，提炼两点概括即可，语言简洁贴合文本内容就行，表述合理即可。 示例：一是五月槐花盛开，槐乡孩子可以采摘槐花、品尝槐花饭，随时享用香甜的槐花，尽享美食乐趣；二是孩子们可以佩戴槐花装扮自己，还能用槐花美食热情招待客人、赠送亲友，生活充实又快乐。 阅读 文物中的猫 素胎金丝猫 出自于清代中后期陶塑名家黄炳之手，利用泥胎烧成后的自然色呈现金丝猫的毛色，并使用了自创的“胎毛技法”，在陶胎八成干的情况下，用工具在表面一丝一缕地雕琢出猫咪的皮毛、胡须等，把一只小猫捕食时的瞬间神态刻画得活灵活现。 “猫爪”金饰 出土于山西垣（yuán）曲北白鹅墓地1号墓，出土时一共有五件。这五件猫爪状金饰和小拇指指甲盖大小相当，距今约2700年。但由于在春秋早期，还没有明确的家猫饲养证据，所以这件金饰不一定是按猫足来做的。 狸猫纹漆食盘 出土于湖南长沙马王堆一号汉墓，盘子中央绘有一只蹲地回首翘尾的猫，盘子外围的同心圆环中，也绘有对称环绕的三组猫。汉代的家具以低矮型为主，这种餐具被放置在很矮的食案上，很容易被老鼠惦记，因此，古人就在食器上画猫来吓唬它们。 15. 根据材料，推测以上三件文物的制作目的，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 素胎金丝猫展现猫捕食时的神态，适合供人欣赏。 B. “猫爪”金饰用途不明确，可能是装饰品。 C. 狸猫纹漆食盘是一件古人用于驱赶老鼠的工具。 D. 古人制作猫文物，既有实用目的，也有审美和装饰目的。 16. 关于“猫爪”金饰，考古学家认为它“不一定是按猫足来做的”。下列选项中，最能支持这一结论的是（ ） A. 金饰距今约2700年，时间太过久远，很难判断。 B. 金饰只有小拇指指甲盖大小，太小了，无法看清细节。 C. 金饰一共只有五件，出土数量太少，不足以证明。 D. 春秋早期还没有明确的家猫饲养证据，那时候的古人可能没见过家猫。 17. 三件文物都体现了古人的智慧。如果要评选出一件最能体现“匠心”（巧妙、精心的构思和技法）的文物，最合适的一项是（ ） A. 素胎金丝猫——它利用泥胎自然色呈现毛色，还用“胎毛技法”一丝一缕雕刻出皮毛和胡须，连捕食时的神态都活灵活现，将自然生灵与陶土工艺完美融合。 B. “猫爪”金饰——它做得非常小巧，和小拇指指甲盖一样大。 C. 狸猫纹漆食盘——它在盘子中央和外围都画了猫，实用性很强。 18. 材料在介绍“猫爪”金饰时，用“和小拇指指甲盖大小相当”来突出它的小巧，这种描写方法让读者一下子就能想象出金饰的大小。请你运用这样的方法，描写一种你熟悉的小动物的某个部位（眼睛、耳朵、尾巴、爪子等），写出它的一个鲜明特点。 __________________________________________________ 【答案】15. C 16. D 17. A 18. 我家小狗的耳朵，和两片梧桐树叶差不多大，软乎乎地耷拉着，风一吹就轻轻晃。 【解析】 【导语】这篇短文以“文物中的猫”为主题，通过三件不同朝代的文物串联起猫在古人生活中的形象与作用。语言平实易懂，兼具知识性与趣味性，既展现了古人的审美巧思，也暗含了猫与人类关系的演变脉络。 【15题详解】 C．狸猫纹漆食盘上画猫是为吓唬老鼠，但它本质仍是盛放食物的餐具，并非专门的“驱赶老鼠的工具”，该选项说法错误。 【16题详解】 A．时间久远难以判断是笼统的困难表述，不是支持结论的直接依据，无法有效支撑观点； B．金饰尺寸小无法看清细节，属于客观条件限制，不能作为“不一定按猫足制作”的直接证据； C．出土数量少不足以证明，同样是统计层面的不足，不能直接支撑结论； D．材料中明确提到“由于在春秋早期，还没有明确的家猫饲养证据，所以这件金饰不一定是按猫足来做的”，说明当时古人可能没有接触家猫，也就难以参照猫足制作，是最直接的支持依据。 【17题详解】 A．素胎金丝猫运用泥胎自然色还原毛色，自创“胎毛技法”细致雕琢皮毛、胡须，精准刻画捕食神态，从材料选择到技法创新再到神态塑造，都体现了巧妙的构思与精心的制作，高度契合“匠心”的内涵； B．仅描述金饰小巧的尺寸，未体现技法的巧妙或构思的精心，无法突出“匠心”； C．仅提到食盘画猫的实用功能，未展现技法或构思上的独特用心，不足以体现“匠心”。 【18题详解】 先选定一个小动物部位，再找一个生活中常见的参照物，通过对比突出它的特点，语言要简洁生动。 示例：我家小猫的爪子，和一元硬币差不多大，粉粉的肉垫像小棉花团，踩在地上软乎乎的。 三、校园报正在开展“寻找身边的‘特别’”主题征文活动，请你参加。 19. 生活中，一定有很多让你觉得“特别”的存在：一处特别的地方，一个特别的人，一件特别的事，一些特别的奇思妙想……请以“特别的________”为题，写一篇作文。要求：请先把题目补充完整；语句通顺，内容具体，表达真情实感；不少于350字。 【答案】例文： 特别的礼物 在我的童年里，收到过好多礼物：帅气的玩具车、精美的笔记本、软乎乎的公仔……可最让我难忘的，是那个特别的布娃娃。 那是我八岁生日的时候，我却因为发烧住进了医院。我趴在病床上，看着窗外的雨，心里有点难过：以前过生日的时候都收到了爸爸妈妈买的新玩具，今年的生日，应该不会有礼物了吧？ 那天晚上，病房的门被轻轻推开了，妈妈和奶奶走了进来，奶奶的手里紧紧抱着一个蓝布包。她坐在我的床边，慢慢打开布包——里面躺着一个歪歪扭扭的布娃娃：圆圆的脸蛋，用黑扣子缝的眼睛，身上的裙子是用奶奶的旧碎花衬衫做的，针脚还有点歪歪扭扭的。“知道你喜欢娃娃，奶奶熬夜给你缝的，”奶奶笑着说，“不漂亮，可它会陪着你。”我抱着布娃娃，软软的，带着奶奶身上淡淡的肥皂味，后来我才知道，奶奶为了做这个娃娃，熬了两个晚上，缝的时候还扎了三次手指。 现在我长大了，那个布娃娃已经有点旧了，裙子也洗得发白了，可它一直安安静静地坐在我的书桌上。每当我写作业累了，或者遇到不开心的事，就会看看它，仿佛能看到奶奶戴着老花镜，在灯光下缝娃娃的样子。 这个特别的布娃娃，没有昂贵的价格，却是我收到过最珍贵的礼物。因为它藏着奶奶一针一线的爱，陪着我从生病的病房，走到现在的书桌前，陪着我慢慢长大。 【解析】 【详解】审题：这是一篇半命题作文，要求围绕对自己有特殊意义的事物，完成一篇习作。 立意：立意要积极向上，写出事物对自己有意义的影响。例如：写人，要突出人物的温暖，或对自己的正面影响；写事，要写出事件的意义，或让自己有何成长；写物，要写出物品背后的情感，及带给自己美好的回忆。 思路： 开头：通过排比句或回忆的形式，引出对自己特别的事物，直接点题。 中间：通过写一件具体的事突出这个事物的特殊性。先交代这件事情的发生背景，为引出这个特殊的事物做铺垫；写具体的场景，运用动作、语言、神态等细节描写，重点写出自己当时的心情。 结尾：抒情式结尾，写出这个事物对自己的影响，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $