精品解析：2024-2025学年广东省深圳市罗湖区统编版四年级下册期中考试语文试卷

四年级语文（下册）期中复习 （学究1-4单元用） 同学们，爱是这个世界上最伟大的力量。在我们生活的这片土地上，处处藏着爱带来的美好，需要我们用心去发现，去体会。今天让我们一同走进广阔天地，开启一场发现爱的旅程。 书写要求：1．字体规范美观：2．卷面整洁清晰。 【活动一：做爱护环境的小使者】请认真听录音两遍，完成下列选择题。 1．此次深圳开展的系列环保活动主题是（　　） A．美丽深圳，我是行动者 B．美丽中国，我是行动者 C．美丽中国，我是贡献者 D．美丽深圳，我是践行者 2．下列哪个区搭建了环保志愿者之家平台？（　　） A．罗湖区 B．福田区 C．南山区 D．龙华区 3．深圳邀请市民担任体验官，参与城市环境监测科普之旅始于哪一年？（　　） A．2022年 B．2023年 C．2024年 D．2025年 4．下列说法不正确的是（　　）（多选）。 A．深圳通过多种方式调动市民积极性，让市民成为环境问题的“解决者”、治理方案的“共创者”以及美丽深圳的“参与者”。 B．环保志愿服务队伍经过3年发展，形成了饮用水源巡查、生物多样性监测、环境教育推广等23支专业分队。 C．市民担任体验官的科普活动主题广泛，包括水质监测、空气质量监测、机动车尾气监测以及重点工业企业的污染源监测等。 D．通过深圳开发的线上虚拟展厅，公众可以身临其境地观察森林、湿地的周边环境，了解自然生态知识。 【活动二：做钟情美景的发现者】 在wǎn xiá（　　）的映衬下，jiàn kāng（　　）的白桦仿佛披上了轻纱，十分xiāo sǎ（　　）挺拔。渐渐地，天空中现出xī shū（　　）的星，给调（tiáo diào）皮晚归的孩子们送去了一丝wèi jiè（　　）。jì jìng（　　）的树林中掠过几道mǐn jié（　　）的黑影，也许是biān fú（　　）正在应和（hé hè huò）着星光跳一支“夜之舞”吧！夜晚的林中一片和（hé hè huò）睦。 1. 根据拼音，在括号中写出正确的词语。 2. 给文段中加点字选择正确的读音，打“√”。 【活动三：做热爱生活的记录者】 身边的小故事，记录着我们对生活的爱与观察。请你参与完成下列练习。 3. 阅读文段，给“肖”字加偏旁变成新字，依次填入句中横线处，正确的一项是（　　） 元________节，月上柳________，一群________丽的女孩来看花灯。浓浓的节日气氛让女孩们的疲惫全部________散，她们笑着，走着，甚至有调皮的女孩还轻轻地吹起了口________。 A. 宵 梢 峭 消 哨 B. 宵 梢 俏 消 哨 C. 霄 稍 俏 削 哨 D. 霄 稍 峭 宵 哨 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 在国家精准扶贫政策的帮扶下，广大干部作为__________，带领乡亲们发挥不怕苦不怕累的__________精神，努力振兴乡村产业，脱贫致富，把__________的家乡建设的更加美好。 A. 老黄牛 领头羊 高楼林立 B. 百灵鸟 老黄牛 鸡犬相闻 C. 领头羊 老黄牛 山清水秀 D. 领头羊 百灵鸟 静谧祥和 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 哥哥正在一丝不苟地写作业，我们不要去打扰他。 B. 爷爷总是在园艺论坛里潜水，从不公开发表自己的看法。 C. 她平时是铁公鸡，但为灾区捐款时，她却十分大方。 D. 上课时，他总是积极举手回答老师的问题，真是名副其实的应声虫。 6. 补充下列词语，并选择恰当的词语填入语句中（填序号）。 ①（ ）耳（ ）聋 ②（ ）喜（ ）狂 ③（ ）（ ）凝视 ④无（ ）无（ ） ⑤枝（ ）花（ ） ⑥车（ ）马（ ） （1）随着一声____________的巨响，我国首次载人航天飞船——“神舟五号”被送上了太空。 （2）蛇年的第一天，著名旅游景区的入口处____________，私家车、旅游大巴排起了长队。 【活动四：做喜爱诗歌的朗读者】 四年级（1）班开展了主题为“诗意春天”的综合性学习活动，班上准备编写一本诗集，请你参与。 7. 制作诗集的步骤是____________（给选项排序，填序号）。（　　） A. 给诗集取名 B. 给诗歌分类 C. 搜集诗歌 D. 装订成册 8. 下列哪首诗不适合入选本次诗集？（　　） A. 《春晓》 B. 《咏柳》 C. 《墨梅》 D. 《春夜喜雨》 9. 楠楠提议举办诗歌仿写活动，请你按照例句，试着再写一种颜色。 例：到哪去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿——绿得发黑，绿得出奇。 _______________ 10. 周六上午九点，班主任将组织全班同学去参加“现代诗集展览会”。据天气预报显示，周六会降温，下小雨。如果你是班长，请你向同学们转述通知，并给出温馨提示。 ________________ 11. 温故知新，补全内容。 绿色代表着生机与活力。看杨万里笔下的一点儿新绿：“篱落疏疏一径深，_______”；看辛弃疾笔下的一片碧绿：“茅檐低小，__________”；看艾青笔下不同的绿：“所有的绿集中起来，挤在一起，_________，静静地_________。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地_________……”诗的语言真美，怪不得英国作家华兹华斯曾说，“诗是强烈感情的自然流露，它源于____________。” 【活动五：做痴迷文学的阅读者】 阅读课内选文，再品美景 有些人家，还在门前的场地上种几（　　）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几（　　）华丽，显出一（　　）独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（　　）竹，绿的叶，青的竿，投下一（　　）浓浓的绿荫。几（　　）春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ——节选自《乡下人家》 12. 这段话用了很多量词来表现乡村的美丽，请把序号填入文中合适的位置。 ①枝 ②株 ③派 ④片 ⑤分 ⑥场 13. 选段是按照从_________到屋后的顺序写的，分别描绘了_________图和_________图。 14. 读选文中画“_________”的句子，句中的“它们”指的是_________。句子里还有一对反义词是（ ）和（ ）。 15. 读画“ ”的句子，你觉得哪个字把春笋写活了？说说你的理解。__________ 阅读非连续性文本，发展思维： 【材料一】“白鹤梁题刻”是现存石刻面积最大、文字数量最多的水文题刻，一般淹没在水下，只有冬春枯水时才现"尊容"。它记录了唐广德二年（761年）至清宣统元年（1909年），千年间60个年份的长江当地枯水水位信息，以及这期间的一些历史、文学、艺术和民俗信息。 【材料二】今天，写在骨头、陶片、棕榈叶、桦树皮和椴树皮上的书只能在博物馆里见到了。但是有一种承载文字的材料我们依然在使用，这就是石头。刻在石头上的书是寿命最长的书。数千年前，古埃及人在陵墓里、神庙的墙壁上刻下了许多故事，流传至今。我们也会把流芳百世的丰功伟绩刻在石碑上。今天我们之所以很少在石头上刻字，是因为这件事做起来非常辛苦。另外，要搬运这样一本书也绝非易事。如果没有起重设备，人是奈何不得它的。人不可能把石头书带回家里去读，也不可能通过邮局寄出一封石头信。我们很早就希望能找到一种比石头轻，却又经久耐用的文字载体。于是人们尝试着在青铜上刻字。 ——摘自苏联作家________________的《十万个为什么》 【材料三】《十万个为什么》距今已近百年了。书中还讲述了文字从石头游走到莎草纸、蜡板、羊皮、中国人发明的纸上等过程。现在又有什么新发展呢？让我们去重庆轨道交通18号线上看看。18号线主题列车一头一尾车厢的车窗很“智慧”：它采用透明的OLED触摸显示屏，相当于一本透明的电子书，乘客在透过车窗看风景时，还可以触摸屏幕阅读各类信息。 16. 《十万个为什么》的作者是谁？在材料二末尾的横线处填一填。 17. 下列关于“石头书”特点的说法中，正确的有（　　）（多选）。 A. 石头书的优点是保存的时间长。 B. 石头书的优点是不容易搬运。 C. 石头书的缺点是刻字比较辛苦。 D. 石头书的缺点是必须在水中保存。 18. 古人为什么要在“白鹤梁”石头上刻字？结合材料，写一写原因。 ______________ 19. 三则材料的内容都与“承载文字的材料”有关，请结合三则材料的内容，梳理一份“承载文字的材料发展图”。 20. 随着科技的发展，未来之书可能是什么样的呢？请你展开想象，用两三句话写一写。（可以从材料、样子或者功能等方面想开去） ____________________ 阅读经典美文，再品情感： 西湖漫笔（节选） 宗璞 ①雨中去访灵隐寺，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ②西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的苔藓，那样鲜嫩，那样可爱，使得苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。 ③在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 21. 阅读短文，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中描写冷泉亭旁的溪水，是为了突出西湖的绿与水毫无关联（ ）。 （2）西湖的胜景很多，各处有不同的好处，不同的绿色有同样的美（ ）。 （3）作者在描写西湖不同景点的绿时，融入了自己对自然景色的喜爱之情（ ）。 22. 读画“_________”的句子，这个句子运用了__________的修辞方法，形象生动地突出了_________；我能仿照这个句子的写法，再描写一种景物：_______ 23. 根据选文内容，作者在西湖的游览顺序是：__________。 ①花港②冷泉亭③苏堤④灵隐寺 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ④②③① D. ③①④② 24. 假如你是导游，要向游客介绍西湖的绿，你会重点介绍哪个景点的绿？请结合选文，简要说明理由。 _________________ 【活动六：做未来生活的创想者】 25. 20世纪是一个呼风唤雨的世纪，人类的许多幻想都成了现实。21世纪的你又有哪些奇思妙想呢？让我们展开想象的翅膀，写一写。比如：随着科技的进步，未来会出现哪些高科技？或者你想发明什么？它是什么样子的？它有哪些功能…… 要求：想象丰富，内容具体，语句通顺，题目自拟，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文（下册）期中复习 （学究1-4单元用） 同学们，爱是这个世界上最伟大的力量。在我们生活的这片土地上，处处藏着爱带来的美好，需要我们用心去发现，去体会。今天让我们一同走进广阔天地，开启一场发现爱的旅程。 书写要求：1．字体规范美观：2．卷面整洁清晰。 【活动一：做爱护环境的小使者】请认真听录音两遍，完成下列选择题。 1．此次深圳开展的系列环保活动主题是（　　） A．美丽深圳，我是行动者 B．美丽中国，我是行动者 C．美丽中国，我是贡献者 D．美丽深圳，我是践行者 2．下列哪个区搭建了环保志愿者之家平台？（　　） A．罗湖区 B．福田区 C．南山区 D．龙华区 3．深圳邀请市民担任体验官，参与城市环境监测科普之旅始于哪一年？（　　） A．2022年 B．2023年 C．2024年 D．2025年 4．下列说法不正确的是（　　）（多选）。 A．深圳通过多种方式调动市民积极性，让市民成为环境问题的“解决者”、治理方案的“共创者”以及美丽深圳的“参与者”。 B．环保志愿服务队伍经过3年发展，形成了饮用水源巡查、生物多样性监测、环境教育推广等23支专业分队。 C．市民担任体验官的科普活动主题广泛，包括水质监测、空气质量监测、机动车尾气监测以及重点工业企业的污染源监测等。 D．通过深圳开发的线上虚拟展厅，公众可以身临其境地观察森林、湿地的周边环境，了解自然生态知识。 【活动二：做钟情美景的发现者】 在wǎn xiá（　　）的映衬下，jiàn kāng（　　）的白桦仿佛披上了轻纱，十分xiāo sǎ（　　）挺拔。渐渐地，天空中现出xī shū（　　）的星，给调（tiáo diào）皮晚归的孩子们送去了一丝wèi jiè（　　）。jì jìng（　　）的树林中掠过几道mǐn jié（　　）的黑影，也许是biān fú（　　）正在应和（hé hè huò）着星光跳一支“夜之舞”吧！夜晚的林中一片和（hé hè huò）睦。 1. 根据拼音，在括号中写出正确的词语。 2. 给文段中加点字选择正确的读音，打“√”。 【答案】1. 晚霞 健康 潇洒 稀疏 慰藉 寂静 敏捷 蝙蝠 2. tiáo hè hé 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霞”“健”“稀”“藉”“捷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字辨析。 “调”读“tiáo”时，有使搭配均匀、使协调，或指诙谐、开玩笑等意思；读“diào”时，常表示调动、调查、腔调等意思。 “调皮”意思是顽皮、不听话，故选“tiáo”。 “和”读“hé”时，有平和、和缓、和谐等意思；读“hè”时，意思是依照别人的诗词的题材或体裁作诗词，和谐地跟着唱；读“huò”时，意思是粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌；读“huó”时，意思是在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起。 “应和”意思是（声音、语言、行动等）相呼应，故选“hè”。 “和睦”意思是相处得融洽友爱，故选“hé”。 【活动三：做热爱生活的记录者】 身边的小故事，记录着我们对生活的爱与观察。请你参与完成下列练习。 3. 阅读文段，给“肖”字加偏旁变成新字，依次填入句中横线处，正确的一项是（　　） 元________节，月上柳________，一群________丽的女孩来看花灯。浓浓的节日气氛让女孩们的疲惫全部________散，她们笑着，走着，甚至有调皮的女孩还轻轻地吹起了口________。 A. 宵 梢 峭 消 哨 B. 宵 梢 俏 消 哨 C. 霄 稍 俏 削 哨 D. 霄 稍 峭 宵 哨 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 宵：指夜晚，也可泛指夜间。 梢：指树枝的末端，也可泛指事物的末尾部分。 峭：一是形容山势等陡峭、险峻，二是指天气寒冷。 消：消失、消除；度过；减少、耗费。 哨：可指巡逻、警戒时发出的信号，也指一种能吹响的器物。 俏：形容容貌漂亮、姿态优美，也可指货物销路好。 霄：指天空、云霄，常用来表示极高的天空。 稍：表示略微、稍微，强调程度不深或时间不长。 削：指用刀斜着去掉物体的表层；减少、减弱。 “元____节”，“元宵”是固定节日名称，“宵”表示夜晚。故填“宵”。 “月上柳____”，描述月亮升到柳树的末端，“梢”指树枝的末端，“柳梢”符合语境。故填“梢”。 “一群____丽的女孩”，形容女孩容貌好看，“俏”有容貌漂亮的意思，“俏丽”符合。故填“俏”。 “疲惫全部____散”，表示疲惫消除、散去，“消”有消失、消除的意思，“消散”符合。故填“消”。 “吹起了口____”，“口哨”是固定词语，“哨”指能吹响的器物。故填“哨”。 故选B。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 在国家精准扶贫政策的帮扶下，广大干部作为__________，带领乡亲们发挥不怕苦不怕累的__________精神，努力振兴乡村产业，脱贫致富，把__________的家乡建设的更加美好。 A. 老黄牛 领头羊 高楼林立 B. 百灵鸟 老黄牛 鸡犬相闻 C. 领头羊 老黄牛 山清水秀 D. 领头羊 百灵鸟 静谧祥和 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。 领头羊：是指在羊群前面领路的羊，是从羊群自己优胜劣汰、自我竞争中脱颖而出的，因而具有天然的崇高威望，现多用于比喻团体中起主导作用的人或行业领军者。 高楼林立：高高的楼房像树林中的树一样密密麻麻的耸立。 百灵鸟：用来形容那些声音好听、唱歌动听的人。 鸡犬相闻，意思是指人烟稠密；多形容乡村。 山清水秀：意思是形容风景优美。 静谧祥和：一种极其宁静而和谐的氛围。 结合语境，“广大干部作为 ，带领乡亲们发挥不怕苦不怕累的精神”指的是广大干部发挥带头引领作用，根据释义应填“领头羊”； 结合语境，“乡亲们发挥不怕苦不怕累的 精神”指的是乡亲们为了把家乡建设得更加美好，老老实实勤勤恳恳地工作，根据释义应填“老黄牛”； 结合语境，“努力振兴乡村产业，脱贫致富，把 家乡建设得更加美好”指的是把风景优美的家乡建设得更加美好，根据释义应填“山清水秀”。 故选C。 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 哥哥正在一丝不苟地写作业，我们不要去打扰他。 B. 爷爷总是在园艺论坛里潜水，从不公开发表自己的看法。 C. 她平时是铁公鸡，但为灾区捐款时，她却十分大方。 D. 上课时，他总是积极举手回答老师的问题，真是名副其实的应声虫。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“应声虫”比喻别人怎么说就跟着怎么说，没有主见的人。而句子中说积极举手回答问题，这体现的是积极主动，并非没有主见，“应声虫”使用不恰当。 故选D。 6. 补充下列词语，并选择恰当的词语填入语句中（填序号）。 ①（ ）耳（ ）聋 ②（ ）喜（ ）狂 ③（ ）（ ）凝视 ④无（ ）无（ ） ⑤枝（ ）花（ ） ⑥车（ ）马（ ） （1）随着一声____________的巨响，我国首次载人航天飞船——“神舟五号”被送上了太空。 （2）蛇年的第一天，著名旅游景区的入口处____________，私家车、旅游大巴排起了长队。 【答案】 ①. 震 ②. 欲 ③. 欣 ④. 若 ⑤. 屏 ⑥. 息 ⑦. 忧 ⑧. 虑 ⑨. 折 ⑩. 落 ⑪. 水 ⑫. 龙 ⑬. ① ⑭. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 ①震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 ②欣喜若狂：形容高兴到了极点。 ③屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 ④无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。 ⑤枝折花落：树枝断了，花也落了，形容景象凄惨。 ⑥车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。 （1）结合“随着一声 的巨响，我国首次载人航天飞船——‘神舟五号’被送上了太空。”可知，这里需要一个形容声音大的词语，“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了，形容声音很大，故选①。 （2）结合“蛇年的第一天，著名旅游景区的入口处 ，私家车、旅游大巴排起了长队。”可知，此句描述景区入口车辆很多、十分热闹的场景，“车水马龙”指车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝，符合语境，故选⑥。 【活动四：做喜爱诗歌的朗读者】 四年级（1）班开展了主题为“诗意春天”的综合性学习活动，班上准备编写一本诗集，请你参与。 7. 制作诗集的步骤是____________（给选项排序，填序号）。（　　） A. 给诗集取名 B. 给诗歌分类 C. 搜集诗歌 D. 装订成册 8. 下列哪首诗不适合入选本次诗集？（　　） A. 《春晓》 B. 《咏柳》 C. 《墨梅》 D. 《春夜喜雨》 9. 楠楠提议举办诗歌仿写活动，请你按照例句，试着再写一种颜色。 例：到哪去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿——绿得发黑，绿得出奇。 _______________ 10. 周六上午九点，班主任将组织全班同学去参加“现代诗集展览会”。据天气预报显示，周六会降温，下小雨。如果你是班长，请你向同学们转述通知，并给出温馨提示。 ________________ 【答案】7. CBAD 8. C 9. 到哪儿去找这么多的红：深红、紫红、粉红、橘红、桃红、玫红……红得发紫，红得耀眼。 10. 同学们，周六上午九点，班主任将组织全班同学去参加“现代诗集展览会”，据天气预报显示，周六会降温，下小雨。请大家注意保暖，带上雨伞出行。 【解析】 【7题详解】  本题考查逻辑思维能力和实践规划能力。 本题本质上是对“任务执行逻辑”的考查，核心在于理解“做一件事从开始到完成的自然顺序”。从实际操作来看，“搜集诗歌”是一切的基础——没有诗歌素材，后续的分类、取名、装订都无从谈起，所以它必然是第一步。 搜集完诗歌后，散落的作品会显得杂乱，“给诗歌分类”能让诗集有清晰的脉络，方便读者阅读，也为后续取名提供方向，因此它是第二步。 当诗歌有了分类、内容框架明确后，“给诗集取名”才更贴合主题；若先取名再凑内容，名字可能和实际诗歌脱节，所以取名是第三步。 最后，所有内容整理妥当，“装订成册”是将零散页纸变成完整诗集的收尾动作，自然是最后一步。 故制作诗集的步骤是CBAD。 【8题详解】 本题考查主题关联分析能力和诗歌内容理解能力。 本次诗集主题是“诗意春天”，需围绕“春天”的景物、氛围等选材。《春晓》（孟浩然）写春日清晨景象，《咏柳》（贺知章）咏春日柳树，《春夜喜雨》（杜甫）赞春日夜雨，均紧扣“春天”；《墨梅》（王冕）描写的是梅花，梅花多在冬季开放，且诗歌核心是借梅咏志，与“春天”主题无关，故不适合入选。 故选C。 【9题详解】 本题考查仿写句子。 例句“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇”，通过列举不同深浅、不同明暗的“绿”，生动形象地展现了绿色的丰富多样和生机勃勃。句末“绿得发黑、绿得出奇”则进一步强调了绿色的浓郁和独特，给人以强烈的视觉冲击和美的享受。仿写时，选“红”“蓝”等颜色后，也要先列同类词（如写“蓝”：湛蓝、湖蓝、天蓝、靛蓝），再用具体的感受或画面描述（如“蓝得像深海，蓝得透亮”），让颜色有画面感，和例句的“列举+抒情”结构对应。 示例：到哪儿去找这么多的蓝：天蓝、海蓝、宝蓝、湛蓝、湖蓝、粉蓝……蓝得透亮、蓝得深邃。 到哪儿去找这么多的黄：鹅黄、嫩黄、明黄、土黄、金黄、柠檬黄……黄得温暖、黄得灿烂。 到哪儿去找这么多的紫：淡紫、深紫、紫罗兰、葡萄紫、茄子紫、丁香紫……紫得高贵、紫得神秘。 【10题详解】 本题考查信息转述能力和情境表达能力。  转述通知需明确时间（周六上午九点）、事件（参加现代诗集展览会）、组织者（班主任）和要求（全班参与、准时集合）。温馨提示需结合“降温、下小雨”的天气，给出具体实用的建议（添衣、带雨具、注意安全），语气亲切自然。 示例：同学们，通知大家一下：周六上午九点，班主任会带咱们全班去参加“现代诗集展览会”，大家记得准时到班集合哦。另外温馨提示：据天气预报，周六会降温还下小雨，大家出门时记得穿厚一点的衣服，带上雨伞或雨衣，路上注意防滑，别淋湿感冒啦！ 11. 温故知新，补全内容。 绿色代表着生机与活力。看杨万里笔下的一点儿新绿：“篱落疏疏一径深，_______”；看辛弃疾笔下的一片碧绿：“茅檐低小，__________”；看艾青笔下不同的绿：“所有的绿集中起来，挤在一起，_________，静静地_________。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地_________……”诗的语言真美，怪不得英国作家华兹华斯曾说，“诗是强烈感情的自然流露，它源于____________。” 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 溪上青青草 ③. 重叠在一起 ④. 交叉在一起 ⑤. 按着节拍飘动在一起 ⑥. 宁静中回忆起来的情感 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及名言警句的默写。 书写时注意“绿”“溪”“叠”“飘”“静”“情”“感”的正确写法。 【活动五：做痴迷文学的阅读者】 阅读课内选文，再品美景 有些人家，还在门前的场地上种几（　　）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几（　　）华丽，显出一（　　）独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（　　）竹，绿的叶，青的竿，投下一（　　）浓浓的绿荫。几（　　）春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ——节选自《乡下人家》 12. 这段话用了很多量词来表现乡村的美丽，请把序号填入文中合适的位置。 ①枝 ②株 ③派 ④片 ⑤分 ⑥场 13. 选段是按照从_________到屋后的顺序写的，分别描绘了_________图和_________图。 14. 读选文中画“_________”的句子，句中的“它们”指的是_________。句子里还有一对反义词是（ ）和（ ）。 15. 读画“ ”的句子，你觉得哪个字把春笋写活了？说说你的理解。__________ 【答案】12. ②⑤③①④⑥ 13. ①. 门前 ②. 鲜花绽放 ③. 雨后春笋 14. ①. 门前场地上种的花 ②. 朴素 ③. 华丽 15. “探”字将春笋当作人来写，生动形象地写出了春笋破土而出的动态画面，赋予了春笋生机和活力。 【解析】 【导语】这篇《乡下人家》选段以细腻的笔触勾勒出乡村生活的恬淡画卷。作者通过精巧的量词运用（如“几株花”“一派风光”）和拟人手法（“探出头来”），将静态的农家景物写得灵动鲜活。文本采用由门前到屋后的空间顺序，形成两幅工笔画：门前花团锦簇的绚丽图与屋后竹影婆娑的清幽图。尤其“朴素”与“华丽”的对比，既突显农家本色，又暗含生命张力。末句“探”字堪称点睛，赋予春笋孩童般的顽皮生机，使整个画面跃动着春天的韵律。 【12题详解】 本题考查量词的搭配。 ①枝：作量词主要用来表示带枝叶的花朵的量。 ②株：用于表示单个的植物。 ③派：作为量词用于景色、气象、语言等。 ④片：量词。用于成片的东西。 ⑤分：表示程度。 ⑥场：量词，用于事情的经过。 “几（　　）花”指可供观赏的植物。可以与“株”搭配，几株花。故选②。 “几（　　）华丽”指的是有一些华丽，根据释义“华丽”与“分”搭配。故选⑤。 “一（　　）独特的农家风光”中“风光”是指景色，根据释义与“派”搭配，故选③。 “几十（　　）竹”一种植物，“枝”可以用来计量竹子，故选①。 “一（　　）浓浓的绿荫”指有叶树木底下的阴处，一般是成片的。根据释义与“片”搭配，故选④。 “几（　　）春雨”指几次春雨。与量词“场”搭配符合习惯，故选⑥。 【13题详解】 本题考查写作顺序和对短文内容的理解。 结合文段“有些人家，还在门前的场地上种几（）花……还有些人家，在屋后种几十枝竹……”，可知是按从门前到屋后的空间顺序写的。 根据“门前的场地上种几（）花…… 朴素中带着几（）华丽”可以看出门前有很多花，按不同季节开放，故可概括为：门前繁花图。 根据“在屋后种几十（）竹……成群地从土里探出头来”可知人们在屋后种下了竹子，春雨过后竹笋就会迅速生长，故可概括为：屋后竹林春笋图。 【14题详解】 本题考查词语的理解。 结合句子“有些人家，还在门前的场地上种几（　　）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放”可知，“它们”指的是门前场地上种的芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊等花。 句子“朴素中带着几（　　）华丽”中“朴素”的意思形容（颜色、式样等）不浓艳；不华丽。“华丽”意思是形容美丽而有光彩。“朴素”和“华丽”是反义词。 【15题详解】 本题考查赏析句子的能力。 结合句子“几（　　）春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”可知，“探”字运用了拟人的手法，把春笋当人，模拟人探头的动作，生动形象地描绘出春笋在春雨过后，像好奇的孩子一样，小心翼翼又充满生机的从土里慢慢露出头来的样子。把春笋鲜嫩、活泼、富有生命力的状态展现的淋漓尽致。 示例：“探”字。“探”字拟人化，赋予春笋人的动作和神态，春笋像人一样好奇地探头，生动展现春笋破土而出的蓬勃生命力。 阅读非连续性文本，发展思维： 【材料一】“白鹤梁题刻”是现存石刻面积最大、文字数量最多的水文题刻，一般淹没在水下，只有冬春枯水时才现"尊容"。它记录了唐广德二年（761年）至清宣统元年（1909年），千年间60个年份的长江当地枯水水位信息，以及这期间的一些历史、文学、艺术和民俗信息。 【材料二】今天，写在骨头、陶片、棕榈叶、桦树皮和椴树皮上的书只能在博物馆里见到了。但是有一种承载文字的材料我们依然在使用，这就是石头。刻在石头上的书是寿命最长的书。数千年前，古埃及人在陵墓里、神庙的墙壁上刻下了许多故事，流传至今。我们也会把流芳百世的丰功伟绩刻在石碑上。今天我们之所以很少在石头上刻字，是因为这件事做起来非常辛苦。另外，要搬运这样一本书也绝非易事。如果没有起重设备，人是奈何不得它的。人不可能把石头书带回家里去读，也不可能通过邮局寄出一封石头信。我们很早就希望能找到一种比石头轻，却又经久耐用的文字载体。于是人们尝试着在青铜上刻字。 ——摘自苏联作家________________的《十万个为什么》 【材料三】《十万个为什么》距今已近百年了。书中还讲述了文字从石头游走到莎草纸、蜡板、羊皮、中国人发明的纸上等过程。现在又有什么新发展呢？让我们去重庆轨道交通18号线上看看。18号线主题列车一头一尾车厢的车窗很“智慧”：它采用透明的OLED触摸显示屏，相当于一本透明的电子书，乘客在透过车窗看风景时，还可以触摸屏幕阅读各类信息。 16. 《十万个为什么》的作者是谁？在材料二末尾的横线处填一填。 17. 下列关于“石头书”特点的说法中，正确的有（　　）（多选）。 A. 石头书的优点是保存的时间长。 B. 石头书的优点是不容易搬运。 C. 石头书的缺点是刻字比较辛苦。 D. 石头书的缺点是必须在水中保存。 18. 古人为什么要在“白鹤梁”石头上刻字？结合材料，写一写原因。 ______________ 19. 三则材料的内容都与“承载文字的材料”有关，请结合三则材料的内容，梳理一份“承载文字的材料发展图”。 20. 随着科技的发展，未来之书可能是什么样的呢？请你展开想象，用两三句话写一写。（可以从材料、样子或者功能等方面想开去） ____________________ 【答案】16. 米·伊林 17. AC 18. 为了记录长江当地枯水水位信息，以及这期间的历史、文学、艺术和民俗信息，方便后人在不同时期了解水文和文化状况。 19. 纸 20. 未来的书也许是一种可以随时随地自动更新的全息投影读物，通过语音或手势就能翻页，还能实时与朋友分享阅读心得，让读书变得更加便捷和生动。 【解析】 【导语】这组材料围绕文字载体展开，从古代“白鹤梁”石刻，到石头、青铜，再到莎草纸等，直至现代电子屏，展现了文字载体随时代与科技发展的演变，体现了人类对更优信息承载方式的不断探索与创新。 【16题详解】 本题考查作家作品。 《十万个为什么》是由苏联作家米·伊林创作的一部科普读物。这本书以问答的形式，解答了孩子们对自然现象、科学知识和社会生活等方面的诸多疑问，内容涵盖了自然科学、工程技术、日常生活等多个领域。故填“米・伊林”。 【17题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 A．从材料二“刻在石头上的书是寿命最长的书”这句话，能明确石头书保存时间长，这是它的优点。故正确。 B．“不容易搬运”会给使用带来不便，属于缺点，并非优点。故错误。 C．材料二提到“今天我们之所以很少在石头上刻字，是因为这件事做起来非常辛苦”，说明刻字辛苦是石头书的缺点。故正确。 D．材料中没有任何内容表明石头书必须在水中保存，属于无中生有。故错误。 故选AC。 【18题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 材料一“它记录了唐广德二年（761年）至清宣统元年（1909年），千年间60个年份的长江当地枯水水位信息，以及这期间的一些历史、文学、艺术和民俗信息。”这句话以“记录了……”直接点明了刻字的内容，而这些内容正是古人刻字的核心目的——通过石头这一载体，留存长江枯水水位及各类历史文化相关信息。 示例：古人选择在白鹤梁石头上刻字，是为了记录和传承重要的水文信息以及丰富的历史文化内容，同时利用石头书保存时间长的特点，确保这些信息能够跨越时空，为后人所用。 【19题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 文章通过三则材料展现了文字载体从古代到现代的演变过程。 材料一提到的白鹤梁题刻是刻在石头上的文字，石头作为一种古老的文字载体，具有保存时间长的特点，但刻字和搬运都非常困难。 材料二进一步说明了石头书的优缺点，并提到人们为了寻找更轻便、耐用的文字载体，尝试在青铜上刻字。 材料三则提到《十万个为什么》书中讲述了文字从石头、青铜到莎草纸、蜡板、羊皮、中国人发明的纸的演变过程。纸的出现是文字载体的重大进步，它轻便、易于书写和保存，逐渐成为主流的文字载体。最后，材料三还展示了现代科技在文字载体上的新发展，如重庆轨道交通18号线的OLED触摸显示屏车窗，这预示着未来文字载体可能会朝着更加智能化、数字化的方向发展。 示例：中国人发明的纸 【20题详解】 本题考查开放性作答。 要求想象“未来之书”的样子，需结合文字载体的发展趋势（从笨重到轻便、从单一功能到多功能）进行合理推测。 材料中，文字载体从石头、青铜（笨重、不便）到莎草纸、纸（轻便、易传播），体现了“更便捷、更高效”的演变逻辑。由此延伸，未来之书可在材料、功能上突破：材料方面，可采用柔性、轻薄的新型材质，方便携带；功能方面，结合科技发展，融入全息投影、智能交互等，让信息呈现更立体、灵活。 示例：未来之书可能是由可折叠的柔性材料制成，轻薄如纸，能像画卷一样随意卷曲。它具备全息投影功能，不仅能显示文字，还能立体呈现相关场景，并且能根据读者的需求，智能调整字体大小、颜色等。 阅读经典美文，再品情感： 西湖漫笔（节选） 宗璞 ①雨中去访灵隐寺，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ②西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的苔藓，那样鲜嫩，那样可爱，使得苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。 ③在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 21. 阅读短文，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中描写冷泉亭旁的溪水，是为了突出西湖的绿与水毫无关联（ ）。 （2）西湖的胜景很多，各处有不同的好处，不同的绿色有同样的美（ ）。 （3）作者在描写西湖不同景点的绿时，融入了自己对自然景色的喜爱之情（ ）。 22. 读画“_________”的句子，这个句子运用了__________的修辞方法，形象生动地突出了_________；我能仿照这个句子的写法，再描写一种景物：_______ 23. 根据选文内容，作者在西湖的游览顺序是：__________。 ①花港②冷泉亭③苏堤④灵隐寺 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ④②③① D. ③①④② 24. 假如你是导游，要向游客介绍西湖的绿，你会重点介绍哪个景点的绿？请结合选文，简要说明理由。 _________________ 【答案】21. ①. × ②. × ③. √ 22. ①. 比喻、排比 ②. 青苔形状的多样和美丽 ③. 有的云朵形状也奇妙，如骏马，如绵羊，如山峰，如海浪；有的整片望去，层次分明，宛如一幅壮丽的水墨画。 23. C 24. 我会重点介绍苏堤的绿。 理由：苏堤的绿不仅体现在树木的苍翠，更特别的是树身上布满了绿茸茸的苔藓，形状各异，如耕牛、牧人、树木、云霞，整体看去如同一幅青绿的山水画。这种绿既生动又有趣，能让游客感受到西湖绿的独特魅力和生命力。 【解析】 【导语】这篇《西湖漫笔》节选以细腻的笔触勾勒出西湖的绿色画卷。作者宗璞通过多重视角（灵隐寺的浓淡绿意、苏堤的苔痕斑驳、花港的荷塘生机），运用拟人、比喻等手法（如“柳枝儿蹬着脚”、“荷叶裙袂飞扬”），将静态的绿转化为动态的生命意象。文中“绿”不仅是色彩描写，更被赋予情感温度——从苍翠欲滴的视觉震撼，到心旷神怡的心灵共鸣，最终升华为对生命力的礼赞。这种由物及情的递进式描写，展现了古典山水审美与现代人文情怀的完美融合。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 （1）根据第①自然段内容可知，作者在描写了道旁古木、飞来峰树木的浓绿之后，写到冷泉亭旁的溪水“琮琤”“碧澄澄”“如飞珠滚玉一般”，并特别强调它“在这一片绿色的影中显得分外好看”。这里的溪水并非与绿无关，而是置身于绿色背景之中，其动态和光泽与静态的绿色相互映衬，共同构成了一幅和谐美丽的画面，突出了绿意盎然的整体氛围。故说法错误。 （2）从文中第②段“西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同”可知，作者明确指出西湖不同地方的绿色各有特点（如黄龙洞“绿得幽”、屏风山“绿得野”、九溪十八涧“绿得闲”），并非“不同的绿色有同样的美”。故说法错误。 （3）通观全文，作者在描写各处绿色时，运用了大量充满情感的词汇和生动的比喻。例如第①自然段“真觉得遍体生凉，心旷神怡”“分外好看”；第②自然段“那样鲜嫩，那样可爱”“布局宛然，如同一幅青绿的山水画”；第③自然段“蓬勃的生机跳跃满池”“我最喜爱看”“简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了”等。这些词句都直接或间接地流露出作者由衷的欣赏和喜悦之情。故说法正确。 【22题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 根据第②自然段这个句子可知，句子中将“青苔的形状”比作“耕牛、牧人、树木、云霞”，将“整片青苔的布局”比作“一幅青绿的山水画”，这是明显运用了比喻+排比的修辞手法。 这种手法使得抽象的、细微的青苔形态变得具体可感，形象生动地突出了青苔形态的丰富多样、趣味横生以及整体布局的和谐优美、宛如画作的特点。 仿写需抓住“有的……如……如……；有的……宛如……”的句式结构，并运用比喻来描绘另一种景物的不同形态和整体观感。 示例答案：有的晚霞变幻也瑰丽，如奔马，如飞凤，如锦缎，如峰峦；有的漫天铺展，流光溢彩，宛如一幅巨大的天然织锦。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据选文自然段顺序可知：第①自然段开头写道“雨中去访灵隐寺”，并详细描写了从下车到道旁古木、飞来峰，再到“在冷泉亭上小坐”的所见所感。因此第一站是灵隐寺，随后到了冷泉亭。第②自然段开头总写西湖胜景后，便写道“漫步苏堤”，开始描写苏堤的绿和苔藓。因此接下来是苏堤。第③自然段开头明确写道“在花港观鱼，看到了又一种绿”，开始描写荷叶的绿。因此最后一站是花港。 故游览顺序为：灵隐寺→冷泉亭→苏堤→花港。 故选C。 【24题详解】 本题考查开放性作答。 题目要求是“结合选文”，所以我们的所有理由都必须从原文中找，不能自己凭空想象。文中主要提到了四个地点的“绿”： 灵隐寺/飞来峰（第①段）：古木参天，苍翠欲滴；绿得深浓、浅亮。 冷泉亭（第①段）：溪水在绿色映衬下好看，但重点是水，绿是背景。 苏堤（第②段）：湖水、树木，特别是布满青苔的树身，绿得有趣、如画。 花港（第③段）：满池新荷的绿，充满蓬勃的生机，动态十足。 作为一个“导游”，你的目的是让游客听得入迷，觉得不虚此行。因此，你会选择那个最有特色、最具画面感、最容易讲出彩的景点。 灵隐寺/飞来峰的绿：特点是“浓郁”，层次分明（深黑、发蓝）。但这是一种相对常见的森林之绿，虽然美，但特色不够突出。 冷泉亭的绿：这里的“绿”是溪水的背景板，主角是“水”，所以不适合作为“绿”的代表来重点介绍。 花港的绿：特点是“生机勃勃”，充满了生命的力量。荷叶的绿是动态的，“跳跃”“起舞”，非常动人。这是一个很好的选择。 苏堤的绿：特点是“奇趣”和“如画”。它不仅有大片的绿色，更有细节——那些长在树上的、形状各异的青苔。这是独一无二的景致。作者用了最多的笔墨和最丰富的比喻来描写它（耕牛、牧人、树木、云霞、山水画），这说明在作者心中，此处的绿最值得玩味。 因此，苏堤的绿因其独特性（青苔） 和极高的可讲性（丰富的比喻） 而胜出。花港也是一个非常有力的备选答案。 示例答案一：我会重点介绍苏堤的绿。理由如下：苏堤的绿层次非常丰富，它不仅有两旁湖水映衬出的氤氲绿意，更有其独一无二的特色——树身上布满的绿茸茸的青苔。这些青苔鲜嫩可爱，使得绿色仿佛从树梢流到了地下。更妙的是，青苔的形状千姿百态，像耕牛、牧人、树木、云霞，充满野趣；整片看去又像一幅天然的山水画，极具诗意。作为导游，介绍这样一处需要细心观察、又能激发无限想象的“绿”，比介绍单一的绿色更能展现西湖的深邃之美，也更能引导游客发现寻常景色中的不寻常之处。 示例答案二：我会重点介绍花港的绿。理由如下：花港的绿是一种充满生命力的、动态的绿。它体现在满池的新荷上，圆圆的荷叶或亭亭玉立，或依偎水面，展现出一种蓬勃的生机。作者说它“跳跃满池”，甚至觉得满池荷叶都要“翩然起舞”。这种绿不再是静止的颜色，而是有了生命和情感。作为导游，介绍这种富有动感和生命力量的绿，能够瞬间点燃游客的情绪，让他们感受到春天和生命的活力，体验到的不仅仅是景色的美，更是一种情绪上的愉悦和振奋。 【活动六：做未来生活的创想者】 25. 20世纪是一个呼风唤雨的世纪，人类的许多幻想都成了现实。21世纪的你又有哪些奇思妙想呢？让我们展开想象的翅膀，写一写。比如：随着科技的进步，未来会出现哪些高科技？或者你想发明什么？它是什么样子的？它有哪些功能…… 要求：想象丰富，内容具体，语句通顺，题目自拟，不少于350字。 【答案】例文： 环保垃圾箱 走在大街上，我们经常能看到乱扔的果皮、塑料袋等垃圾，这些垃圾严重影响了街道的美观，所以我想发明一种小巧玲珑、对美化环境有极大帮助的“环保垃圾箱”。 它有各种各样的形状：蘑菇形、青蛙形、兔子形等。它的箱体上还设计了动物、植物、卡通人物等图案，这些图案不仅美观还能动。 这种垃圾箱不但外形美观，环保功能还很强大，它能将垃圾变废为宝。它的身上有感应垃圾的系统，只要地面出现垃圾，它就能快速移到垃圾旁，“嘀”的一声，将垃圾吸入它的“肚子”里。垃圾在它“肚子”里会被自动分类并加工处理，以达到变废为宝的目的。它会将塑料等不易降解的垃圾，通过体内的气体转化装置转化成氧气排到大气中。它会将各种纸制品的垃圾净化，通过体内的纸张转换器制成新的纸张。它会将含有污染土壤的化学成分的垃圾，如电池，通过体内的再生机制加工成新的产品，和新纸张一起投放到附近的“回收站”，由工作人员定期来取走，供人们再次使用。它还能通过体内的养料制作机，将厨余垃圾转化为植物生长所需要的肥料，浇洒在绿化带上。 有了这种环保垃圾箱，人们再也不用为垃圾烦恼了。看，我们生活的地方到处鲜花盛开，绿树成荫。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 写你的奇思妙想。明确了这些，我们就要想一想你的奇思妙想是什么？它奇在什么地方？妙在什么地方？写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理，按顺序介绍你要发明的东西，详细介绍它的神奇功能，它是如何操作使用的。如果有很多功能，可以按不同功能分段描述，在每一段开头写一个中心句，强调本段要介绍的功能是什么。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $