甘肃兰州市兰州新区2025—2026学年下学期八年级语文期中学习评价

甘肃省兰州新区2025—2026学年下学期八年级语文 期中学习评价参考答案 一、积累与运用（30分） 1.（7分） (1) 草长莺飞：**zhǎng**；眼kuàng：**眶**（2分） (2) **A**（3分） (3) 修改意见：将“吸收”改为“吸引”（2分） 2.（3分） D 3.（4分） 示例： (3) 你在日常生活中践行过哪些低碳环保行为？ (4) 你认为学校可以开展哪些低碳环保宣传活动？ 4.（4分） 示例：我认为这幅海报更合适。构图上，海报有“低碳生活 从我做起”的文字，搭配风力发电机、绿植和行走的人物图案；寓意上，风力发电机代表清洁能源，绿植象征绿色生态，人物传递践行低碳的主体意识，整体简洁直观，贴合活动主题。 5.（9分） (1) ①关关雎鸠，在河之洲 ②屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属 ③白露未已 ④海内存知己，天涯若比邻（7分） (2) 示例：绿色家园；环保少年（2分） 6.（3分） B 二、阅读（60分） （一）常忆老家皮影戏（17分） 7.（6分） ①小时候痴迷皮影戏，天天占座观看，场场不落； ②为给父亲讲戏，用画漫画的方式记录皮影戏内容； ③脚扭伤仍执意看皮影戏，对皮影戏极度痴迷； ④成家后很少看皮影戏，儿子送影碟、用电脑让我重温； ⑤儿时记录皮影戏的漫画本遗失，深感惋惜。 8.（3分） ①皮影制作精巧，影人子部件多、关节灵活、色彩鲜艳； ②影匠技艺高超，唱腔动听，远近闻名； ③内容丰富有趣，情节生动，深受村民喜爱。 9.（4分） 刻画人物：突出“我”对皮影戏的极度痴迷，表现童年时对皮影戏的热爱； 情节内容：丰富文章内容，强化皮影戏在“我”童年中的重要地位，为后文怀念皮影戏做铺垫。 10.（4分） ①点明文章核心对象“皮影戏”，作为全文线索，贯穿全文； ②“常忆”直接抒发对老家皮影戏的怀念之情，奠定全文情感基调； ③标题简洁温馨，吸引读者阅读兴趣，引发读者情感共鸣。 （二）读懂植物的“聊天记录”（15分） 11.（3分） C 12.（4分） “群发”一词将番茄拟人化，生动写出番茄受伤害后快速向同伴传递信号的状态；“秒变”形象体现周边番茄感知信号后迅速做出防御反应，语言生动活泼，体现说明文的趣味性。 13.（4分） 文中指茶树间双向互助：头号“冻感茶树”释放香气信号提醒同伴御寒，邻近茶树接收信号后，释放角鲨烯降低“冻感茶树”的受冻损伤，形成互帮互助的闭环。 14.（4分） ①搭配种植抗寒、抗病能力不同的花草树木，构建植物互助群落； ②优先种植本土植物，利用本土植物间的信息交流，提升整体生态稳定性。 （三）文言文阅读（15分） 15.（4分） (1) 大约 (2) 跟从 (3) 摆放，放置 (4) 记录 16.（3分） A 17.（4分） (1) 让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 (2) 登上高台，视野开阔，暑气完全消散，四周凉风轻轻吹拂，仿佛像列御寇乘风在空中行走一般。 18.（4分） 【甲】文：柳宗元因被贬永州，寄情山水却终难排遣内心的孤寂、悲凉，情感中满是仕途失意的苦闷； 【乙】文：作者重游旧地，感慨时光流逝、世事无常，内心满是对人生短暂、孤独无依的哀伤。 （四）诗歌阅读（5分） 19.（3分） D 20.（2分） 【甲】诗：孟浩然希望得到张丞相的引荐，渴望入朝为官，施展自身才华； 【乙】诗：岑参希望得到李侍郎的赏识与帮助，仕途能有所发展，实现人生抱负。 （五）名著阅读（8分） 21.（4分） 示例一：选①兴趣选择。阅读《经典常谈》时，优先挑选感兴趣的章节，比如喜欢古代诗歌，就先读《诗经》相关内容，了解《诗经》的分类、表现手法，再逐步拓展到其他经典，降低阅读难度。 示例二：选②问题选择。带着问题阅读，比如读《尚书》章节时，思考“《尚书》为什么被称为上古史书？”，边读边找答案，加深对经典内容的理解，提升阅读效率。 22.（4分） 示例：阅读经典能增长文化知识，拓宽视野。如阅读《说文解字》相关内容，了解汉字的起源与演变，感受汉字文化的博大精深；阅读经典能传承文化自信，比如读《史记》相关介绍，了解中华历史脉络，增强民族自豪感。 三、作文（60分） 23.（10分） 示例：小时候，我总爱缠着奶奶讲故事。傍晚坐在院子里，奶奶摇着蒲扇，讲嫦娥奔月、讲司马光砸缸。我听得入迷，偶尔插嘴提问，奶奶总会耐心解答。晚风温柔，星光点点，奶奶的声音伴着蝉鸣，成了我童年最温暖的回忆。 24.（50分） （作文为开放性试题，无固定答案，评分标准如下： 一类文（45-50分）：立意明确，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，情感真挚，符合文体要求。 二类文（40-44分）：立意明确，中心突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合文体要求。 三类文（35-39分）：立意基本明确，中心基本突出，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺，情感较真实。 四类文（30-34分）：立意不明确，中心不突出，内容空洞，结构混乱，语言不通顺。 五类文（29分以下）：偏离题意，抄袭套作，字数不足400字，书写潦草。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省兰州新区2025—2026学年下学期 八年级语文期中学习评价 注意事项： 1.满分为150分,时间150分钟。 2.答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(30分) 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 甘肃，这片雄浑而壮丽的土地，山川壮阔，风光旖旎，真是鬼斧神工。她以独特的魅力，吸收着无数游客前来探寻。春日里走进甘肃，草长莺飞，生机盎然，满眼的翠绿向远方蔓延。祁连如黛，巍峨耸立，仿佛是大地母亲的脊梁，坚韧而有力，这般壮阔景致，让人不禁湿润眼kuàng。 莫高窟更是甘肃的瑰宝，千年艺术与大漠风情在此相依相伴。紧邻其旁的鸣沙山，更添一份雄浑与诗意。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 草长莺飞 眼 kuàng (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是( )(3分) ①甘肃的美景真让人流连忘返！ ②小径尽头，胡杨茂密生长，清澈的月牙泉蜿蜒其间，泉水潺潺，令人心旷神怡。 ③在鸣沙山左侧，一条蜿蜒小径向前延伸，沿径而行，可从不同角度领略它多彩的风姿。 A.③②① B.②①③ C.③①② D.①③② (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.传承优秀传统文化，致敬中华先人智慧。学校的展板上要展示以“二十四节气”为主题的书法作品，小甘喜欢立春这个节气，所以找来几幅有关春天的书法作品，下面对字体分析有误的一项是( )(3分) 雨 水扁鹭 声无物润 人袭香暗 暢和風惠 图1 图2 图3 图4 A.图1是小篆，字形体正势圆，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵。 B.图2是隶书，字形多呈扁宽，蚕头燕尾，将小篆匀圆的线条变成相对平直方正的笔画。 C.图3是楷书，形体方正，笔画平直，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。 D.图4是草书，字形端庄，笔法灵活简便，点画疏密得体，结构匀称，潇洒畅达。 大自然是人类赖以生存发展的基本条件。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，尊重自然、顺应自然、保护自然。为此，班级准备开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你参与并完成3-5题。 3.为了解同学们对“低碳环保生活”的认知情况，小陇同学设计了一些调研问题，请你再补充两个问题。(4分) 调 研 问卷 (1)你认为“低碳环保”理念对人们的日常生活产生了哪些影响? (2)你身边的同学、朋友或家人有很强的“低碳环保”意识吗? (3) (4) 4.右面是学习委员为本次学习活动设计的两幅宣传海报，你认为哪幅海报更合适?请从构图要素和寓意方面阐明理由。(4分) 5.让我们在山水诗意中感悟经典诗文，在方寸教室里许下环保承诺。(9分) (1)当我们沉浸于大自然的山光水色之时，那些曾经在课本上学过的诗文便会悄然从记忆里苏醒。下面是小雨同学在研学过程中所写的随笔，请补充完整。(7分) 《诗经·关雎》首章“① ， ”撷取洲渚水鸟和鸣之景，暗喻人间情愫的幽微绵长；陶渊明若意“土地平旷，② ， ”(《桃花源记》)，勾勒出心中的理想净土，至今仍令人神往；《诗经·蒹葭》中“蒹葭采采，③ ”借水边芦苇繁盛、晨露未干之景，暗喻心中思念的绵远悠长；王勃在“④ ， ”(《送杜少府之任蜀州》)中，描绘出秦蜀两地遥遥相望的壮阔意境，满含对友人的深情厚谊。 (2)写完随笔后，小雨同学想要呼吁同学们保护环境的心情愈发强烈，于是他准备再写一条宣传标语贴在教室里，请你帮他将这条标语补充完整。(2分) 呵护自然环境，共建 ，争做 。 6.关于下列语句朗读节奏的划分.正确的一项是( )(3分) A.率妻子/邑人来此/绝境 B.而/计其长/曾不盈寸 C.子宁/不嗣/音 D.海/内存/知己 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 常忆老家皮影戏 ①我生在黑龙江望奎县，这儿的皮影戏很有名。我小时候就喜欢看皮影戏，人们都叫它“驴皮影”。手艺人用驴皮刻成影人子，影人子都是按戏里的人物模样刻的，有各种各样的角色。影人子按照图样儿刻完了，再涂上鲜艳的色彩。然后把胳膊腿儿都用细皮条或铁丝串到身子上，和真人一样，关节都是能活动的，不然做不了动作。做得细致的人物，要由十一个或者更多部件拼成。影人子不一定都用驴皮做，牛皮、羊皮也行。拼成的影人子用秫秆儿夹起来，特别好看。 ②这些都是母亲给我讲的，具体手艺人是怎么做的，我其实不大清楚。戏班来到屯子我才知道，皮影真是又好玩又好看，内容还那么丰富，我一看就上瘾。天天太阳都没下山，我就去占位子了。一着大半宿，第二天早上两只小眼睛通红。伙伴们笑话我：“驴皮造反，兔子燕眼。”我才不管当不当兔子，照样场场不落。母亲说，问问影匠们要不要小孩儿，要的话，就让我老姑娘跟去吧——她好天天看皮影！ ③这伙儿影匠，我记事起他们就唱皮影戏，远近闻名。领队的是唱黑头的，大家都叫他老辛，我不知道他的大名。拿下人子的小罗名叫罗学文，是唱小嗓的；拿上人子的有位姓周的，是唱文生的。这三位影匠唱得特别好。南村北屯的都排号儿来接，戏班子一宿也没有空着的时候。 ④每年秋天，庄稼一上场院，屯里就去接影匠来唱皮影戏，一唱就唱二十多天，最少也要唱十五天。那时候，小孩子可以玩的东西太少了，于是我一门心思都在皮影戏上。队上还没去接皮影戏的时候，我和几个孩子就已经开始盼了。等到皮影戏来了，我们晚饭都没顾得上吃，就围过去等开场。看到那几个人把影台子搭上，把影窗立起，我的内心别提有多期待了。 ⑤队长点了戏，是《三国演义》，影匠把影人子选好就开演。皮影儿太有意思了，演得好像真人真事似的。唱小嗓的，离老远都听得见，那声音甚至让我想到钻天的燕子。 ⑥父亲不能去看皮影，因为家中得有个人看家。我一回到家里，父亲就问我演到哪儿了，母亲就说，让你老姑娘给你讲讲吧。我每晚看完皮影，白天都给父亲讲一遍。我怕时间长了，自己也会忘，于是向姐姐要了一个黄纸本、三个铅笔头，把每晚看的皮影内容都记下来。那时候，我还不认识字，更不会写，就用笔把它画成小影儿，像漫画一样记录下来。刘备三顾茅庐、关云长过五关斩六将、诸葛亮草船借箭、张飞喝断当阳桥，还有赵子龙大战长坂坡等，我把人物、内容都画下来，准备慢慢地讲给父亲听。 ⑦我看皮影真是入了迷、上了瘾。有一次我脚脖子扭伤了，走路都费劲，晚上还想去看皮影戏。父亲不让我去，我就哭，说啥都得去。正好堂嫂的哥哥在我家，他说去就去吧，我照顾她。去时我拄个棍子，一瘸一拐总算磨蹭到了。可回时我疼得根本动不了，是堂嫂的哥哥把我给背了回来。后来姐姐结婚了，姐夫领着我们一群小孩儿，晚上去看皮影戏，回来前他总是先点数儿，数儿全对了，再往回走。 ⑧成家后，我就很少再去看皮影戏了，好像皮影戏从我的生活中消失了。看的有限的几回皮影戏，我也没有再画。现在算下来，快有六十年没好好看驴皮影了。有一次，儿子的朋友听说我喜欢看皮影戏，就专门拿些影碟送给我。儿子还特意把电脑拿回来，留在家里专门让我看皮影。 ⑨我成家时，画皮影的漫画本没有拿。后来我回家去找，却已经找不到了。儿子说，这个本子如果能留到今天，可就是咱家的一件传家宝了！我想想也是，真是有点儿心疼。 (选自《人民日报》，有删改) 7.请以“皮影戏”为线索，从“我”的角度概括发生在“我”和皮影戏之间的往事。(6分) 8.阅读并分析第①~④段，说一说“这儿的皮影戏很有名”的原因。(3分) 9.第⑦段写“我”脚脖子扭伤了，走路都费劲，却还是不听劝阻地拄个棍子去看皮影戏，有什么作用?请分别从刻画人物和情节内容两个角度进行分析。(4分) 10.文章以“常忆老家皮影戏”为题有何妙处?请结合文章内容简要分析。(4分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 读懂植物的“聊天记录” ①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。 ②作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交换呢?答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天记录”传递信息，让不会移动的植物们实现了跨时空的生存协作。 ③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树跨越漫长岁月存续至今。 ④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地应对寒冷。 ⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：这种交流是单向提醒还是双向互动?接收者是否会做出回应?传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——受胁迫个体单向发射信号，邻近植株被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：受体植株并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。 ⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。 ⑦随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”，了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。 (选自《人民日报》，有删改) 11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章标题将植物信息传递比作“聊天记录”，激发读者的阅读兴趣。 B.玉米、番茄受到伤害会释放信号进行预警，提醒同伴们加强防卫。 C.第④段运用下定义、作比较的说明方法，强调了植物有较强的自我保护能力。 D.文中“聊天记录”“瞭望哨”“悄悄话”等词语的运用，使语言生动有趣，通俗易懂。 12.请结合语境，分析第②段中加点字的表达效果。(4分) 它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。 13.请结合文段内容，说一说第⑥段中“投桃报李”这个成语怎么解释?(4分) 14.当地政府计划在你家附近建造“生态共享花园”，鼓励居民种植花草树木，请你根据文中植物“双向交流、抱团取暖”的生存智慧，为当地政府提出两条具体可行的建议。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】从小丘西付百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐付数道，丁见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，基石底以出，为跟、为屿，为嵁。青树草蔓，蒙络摇盟，李美披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下澈，影布石上。伯然不动，佩尔达逍，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，牛析蛇行，明灭可见。其岸势火牙盖互，不可知其源。 尘潭上，四面竹树坏合，寂掌无人，(1)凄神寒赏，悄伦幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗言。袁而从者，崔氏二小生，回愈已，曰奉查。 (柳宗元《小石潭记》) 【乙】余以藏正十三年授陕长安，九日及门①，请登高栽酒至其，天高露清，党宇宙无常，神息爽厄①，万念为损①。亿藏正九年，时维六月，(2)登台旷肌，交暑尽空，四周凉风飘飘摇，不异列御寇取风在空中行也，自谓遗世独立。使余一人瞻望龙衔①，独往独来也。牛山下沸①中仅一已之憩，因道其胜以志余哀。 (节选自《九响古文·重游西五台记》) 【注】①门：建筑物等的出入口，此处指长安。②爽绝(kài)：地势高敞干燥。③照：舍弃，抛弃。④危桁：高处的木屋。⑤牛山下沸：典故源于齐景公登临牛山触量生情、感怀生死，晏子以君位更迭规律劝诫其顺应自然，莫因于无谓慧叹。 15.解释下列加点词的意思。(4分) (1)潭中鱼可百许头： (2)蒙面从者: (3)请登高栽酒至其巅： (4)因道其殷以志余哀： 16.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.闻水声 鸡犬相闻(《桃花源记》) B.心乐之 公大笑乐(《咏雪》) C.时维六月 学而时习之(《<论语>十二章》) D.方念为捐 为宫室、器皿、人物(《核舟记》) 17.请将文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1) (2) 18.【甲Ⅱ乙】两文都表现了作者孤寂、悲伤的心情，但也有所不同，请你结合文章进行分析。(4分) (四)阅读下面两首诗，完成题目。(5分) 【甲】望洞庭湖上张丞相 【乙】秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎 【唐】孟浩然 [唐]岑参 八月湖水平，涵虚混太清。 年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 雨溢苔藓侵阶绿，秋欲梧桐覆并黄。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 惊蝉也解求高树，旅原还应厌后行。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光。 19.下列表述不正确的一项是( )(3分) A.【甲】诗开篇点明了时间、地点。仲秋时节，诗人站在湖边，远眺湖面景色。 B.【甲】诗的颔联运用对偶和夸张的修辞手法，描绘出洞庭湖洶涌澎湃的磅礴气势。 C.【乙】诗“年纪靋跫”“自抟头白”寄托了诗人对年岁已大，任途垻河的无限感慨。 D.【乙】诗的颔联描写了若鵞绿意澧上台阶、梧桐黄吟覆盖并台的美丽景色，表达了诗人对秋天的喜爱之情。 20 小甘发现[甲][乙]两诗都与现代的自荐信有相似之处，请你结合其内容说说两首诗分别表达了诗人怎样的心愿。(2分) (五)名著阅读。(8分) 21.一些同学拿到朱自清的《经典常谈》后，觉得难以读下去。请你从下面两项读书方法中任选其一，结合名著内容，向同学们介绍你是如何阅读《经典常谈》这那名著的。(4分) ①兴趣选择 ②问题选择 22.学习小组围閠《经典常谈》——书探讨阅读古代经典对于当代中学生的意义，请你参照小语的发言，并结合具体章节，说说阅读经典还有哪些意义。(4分) 小语：我认为经典能够育人，阅捔经典可以获得傠学问、蔱人的道理，比如阅读《诗絃界四)，我学习到了孔子用“如切如题，如球如詹”息朩我们做学问要合丁晝効夫。 三、作文(60分) 23.《常忆老家皮影戏》中，“我”看完皮影戏总会讲给父亲听。请你回忆童年时期与家人或朋友之间的一个暖心互动，写一段话。(100字左右)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于 600字的作文。(50分) (1)校报社拟推出一期“身边的科学”专栏，现面向全校同学征稿，请你踊跃投稿吧！ 可以结合身边的日常现象或常见事物，发表你对其中蕴含的科学道理的理解；还可以写一篇说明文向大家科普科学知识…… (2)是阳光，给了小草碧绿的颜色；是湖水，给了鱼儿灵动的身姿；是草原，给了骏马酣畅的奔腾……大自然给万物以恩泽，而我们自己，也日日沐浴着恩泽；来自亲人、师长、好友，乃至一本书、一句箴言…… 以上材料给了你什么启示?请自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限(诗歌除外)；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 学科网（北京）股份有限公司 $甘肃省兰州新区2025一2026学年下学期 八年级语文期中学习评价 注意事项： 1.满分为150分，时间150分钟。 2.答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(30分) 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 甘肃，这片雄浑而壮丽的土地，山川壮阔，风光旖旎，真是鬼斧神工。她以独特的魅 力，吸收着无数游客前来探寻。春日里走进甘肃，草长莺飞，生机盎然，满眼的翠绿向远 方蔓延。祁连如黛，巍峨耸立，仿佛是大地母亲的脊梁，坚韧而有力，这般壮阔景致，让 人不禁湿润眼kuàng。 莫高窟更是甘肃的瑰宝，千年艺术与大漠风情在此相依相伴。紧邻其旁的鸣沙山，更 添一份雄浑与诗意。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 草长莺飞 眼kuang (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是( )(3分) ①甘肃的美景真让人流连忘返！ ②小径尽头，胡杨茂密生长，清澈的月牙泉蜿蜒其间，泉水潺潺，令人心旷神怡。 ③在鸣沙山左侧，一条蜿蜒小径向前延伸，沿径而行，可从不同角度领略它多彩的风 姿。 A.③②① B.②①③ c.③①② D.①③② (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.传承优秀传统文化，致敬中华先人智慧。学校的展板上要展示以“二十四节气”为主题 的书法作品，小甘喜欢立春这个节气，所以找来几幅有关春天的书法作品，下面对字体分 析有误的一项是( )(3分) 雨水扁鹭 声无物润 人袭香暗 暢和風惠 图1 图2 图3 图4 A.图1是小篆，字形体正势圆，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵。 B.图2是隶书，字形多呈扁宽，蚕头燕尾，将小篆匀圆的线条变成相对平直方正的笔 画。 C.图3是楷书，形体方正，笔画平直，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。 D.图4是草书，字形端庄，笔法灵活简便，点画疏密得体，结构匀称，潇洒畅达。 大自然是人类赖以生存发展的基本条件。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山 银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，尊重自然、顺应自然、保护自然。为 此，班级准备开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你参与并完成3-5题。 3.为了解同学们对“低碳环保生活”的认知情况，小陇同学设计了一些调研问题，请你再 补充两个问题。(4分) 调研问卷 (1)你认为“低碳环保”理念对人们的日常生活产生了哪些影响？ (2)你身边的同学、朋友或家人有很强的“低碳环保”意识吗？ (3) (4) 4.右面是学习委员为本次学习活动设计的两幅宣传海 报，你认为哪幅海报更合适？请从构图要素和寓意方 从品 面阐明理由。(4分) 5.让我们在山水诗意中感悟经典诗文，在方寸教室里许下环保承诺。(9分) (1)当我们沉浸于大自然的山光水色之时，那些曾经在课本上学过的诗文便会悄然从 记忆里苏醒。下面是小雨同学在研学过程中所写的随笔，请补充完整。(7分) 《诗经·关雎》首章“① ”撷取洲渚水鸟和鸣之景，暗喻人间情愫的幽微绵长；陶渊明若意“土地平旷，② ”(《桃花源记》)，勾勒出心中的理想 净土，至今仍令人神往：《诗经·蒹葭》中“蒹葭采采，③ ”借水边芦 苇繁盛、晨露未干之景，暗喻心中思念的绵远悠长；王勃在“④ ”(《送杜少府之任蜀州》)中，描绘出秦蜀两地遥遥相望的 壮阔意境，满含对友人的深情厚谊。 (2)写完随笔后，小雨同学想要呼吁同学们保护环境的心情愈发强烈，于是他准备再 写一条宣传标语贴在教室里，请你帮他将这条标语补充完整。(2分) 呵护自然环境，共建 争做 6.关于下列语句朗读节奏的划分.正确的一项是( )(3分) A.率妻子/邑人来此/绝境 B.而/计其长/曾不盈寸 C.子宁/不嗣/音 D.海/内存/知己 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 常忆老家皮影戏 ①我生在黑龙江望奎县，这儿的皮影戏很有名。我小时候就喜欢看皮影戏，人们都叫 它“驴皮影”。手艺人用驴皮刻成影人子，影人子都是按戏里的人物模样刻的，有各种各 样的角色。影人子按照图样儿刻完了，再涂上鲜艳的色彩。然后把胳膊腿儿都用细皮条或 铁丝串到身子上，和真人一样，关节都是能活动的，不然做不了动作。做得细致的人物， 要由十一个或者更多部件拼成。影人子不一定都用驴皮做，牛皮、羊皮也行。拼成的影人 子用秫秆儿夹起来，特别好看。 ②这些都是母亲给我讲的，具体手艺人是怎么做的，我其实不大清楚。戏班来到屯子 我才知道，皮影真是又好玩又好看，内容还那么丰富，我一看就上瘾。天天太阳都没下山， 我就去占位子了。一着大半宿，第二天早上两只小眼睛通红。伙伴们笑话我：“驴皮造反， 兔子燕眼。”我才不管当不当兔子，照样场场不落。母亲说，问问影匠们要不要小孩儿， 要的话，就让我老姑娘跟去吧—她好天天看皮影！ ③这伙儿影匠，我记事起他们就唱皮影戏，远近闻名。领队的是唱黑头的，大家都叫 他老辛，我不知道他的大名。拿下人子的小罗名叫罗学文，是唱小嗓的：拿上人子的有位 姓周的，是唱文生的。这三位影匠唱得特别好。南村北屯的都排号儿来接，戏班子一宿也 没有空着的时候。 ④每年秋天，庄稼一上场院，屯里就去接影匠来唱皮影戏，一唱就唱二十多天，最少 也要唱十五天。那时候，小孩子可以玩的东西太少了，于是我一门心思都在皮影戏上。队 上还没去接皮影戏的时候，我和几个孩子就已经开始盼了。等到皮影戏来了，我们晚饭都 没顾得上吃，就围过去等开场。看到那几个人把影台子搭上，把影窗立起，我的内心别提 有多期待了。 ⑤队长点了戏，是《三国演义》，影匠把影人子选好就开演。皮影儿太有意思了，演 得好像真人真事似的。唱小嗓的，离老远都听得见，那声音甚至让我想到钻天的燕子。 ⑥父亲不能去看皮影，因为家中得有个人看家。我一回到家里，父亲就问我演到哪儿 了，母亲就说，让你老姑娘给你讲讲吧。我每晚看完皮影，白天都给父亲讲一遍。我怕时 间长了，自己也会忘，于是向姐姐要了一个黄纸本、三个铅笔头，把每晚看的皮影内容都 记下来。那时候，我还不认识字，更不会写，就用笔把它画成小影儿，像漫画一样记录下 来。刘备三顾茅庐、关云长过五关斩六将、诸葛亮草船借箭、张飞喝断当阳桥，还有赵子 龙大战长坂坡等，我把人物、内容都画下来，准备慢慢地讲给父亲听。 ⑦我看皮影真是入了迷、上了瘾。有一次我脚脖子扭伤了，走路都费劲，晚上还想去 看皮影戏。父亲不让我去，我就哭，说啥都得去。正好堂嫂的哥哥在我家，他说去就去吧， 我照顾她。去时我往个棍子，一瘸一拐总算磨蹭到了。可回时我疼得根本动不了，是堂嫂 的哥哥把我给背了回来。后来姐姐结婚了，姐夫领着我们一群小孩儿，晚上去看皮影戏， 回来前他总是先点数儿，数儿全对了，再往回走。 ⑧成家后，我就很少再去看皮影戏了，好像皮影戏从我的生活中消失了。看的有限的 几回皮影戏，我也没有再画。现在算下来，快有六十年没好好看驴皮影了。有一次，儿子 的朋友听说我喜欢看皮影戏，就专门拿些影碟送给我。儿子还特意把电脑拿回来，留在家 里专门让我看皮影。 ⑨我成家时，画皮影的漫画本没有拿。后来我回家去找，却已经找不到了。儿子说， 这个本子如果能留到今天，可就是咱家的一件传家宝了！我想想也是，真是有点儿心疼。 (选自《人民日报》，有删改) 7.请以“皮影戏”为线索，从“我”的角度概括发生在“我”和皮影戏之间的往事。(6 分) (1 “我”喜欢看皮影戏， (2)】 一看大半宿 成家后，“我”很 (3 “我”画下皮形， 少看皮影戏了 给父亲讲皮影戏 8.阅读并分析第①④段，说一说“这儿的皮影戏很有名”的原因。(3分) 9.第⑦段写“我”脚脖子扭伤了，走路都费劲，却还是不听劝阻地拄个棍子去看皮影戏， 有什么作用？请分别从刻画人物和情节内容两个角度进行分析。(4分) 10.文章以“常忆老家皮影戏”为题有何妙处？请结合文章内容简要分析。(4分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 读懂植物的“聊天记录” ①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数 据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。 ②作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交换呢？答案是肯定 的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边 其他玉米就会加强防卫。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周 边的番茄秒变“苦瓜脸”。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界 的“聊天记录”传递信息，让不会移动的植物们实现了跨时空的生存协作。 ③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多年的种茶史。面对漫长 进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警 体系，使得茶树跨越漫长岁月存续至今。 ④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易 “感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密 香气小分子一香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还 会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以 更好地应对寒冷。 ⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：这种交流是单向提醒还是双向互动？ 接收者是否会做出回应？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”一受胁迫 个体单向发射信号，邻近植株被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶 树抗寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：受体植株并非被动接收 信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。 ⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻 感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会 “投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素 内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施 救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络， 受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。 ⑦随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天， 人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”，了解它们成长丰产的需求，进 而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是 打开自然界宝库的“金钥匙”一那是万物共生的智慧。 (选自《人民日报》，有删改) 11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章标题将植物信息传递比作“聊天记录”，激发读者的阅读兴趣。 B.玉米、番茄受到伤害会释放信号进行预警，提醒同伴们加强防卫。 C.第④段运用下定义、作比较的说明方法，强调了植物有较强的自我保护能力。 D.文中“聊天记录”“瞭望哨”“悄悄话”等词语的运用，使语言生动有趣，通俗易 懂。 12.请结合语境，分析第②段中加点字的表达效果。(4分) 它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。 13.请结合文段内容，说一说第⑥段中“投桃报李”这个成语怎么解释？(4分) 14.当地政府计划在你家附近建造“生态共享花园”，鼓励居民种植花草树木，请你根 据文中植物“双向交流、抱团取暖”的生存智慧，为当地政府提出两条具体可行的建 议。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】从小丘西付百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐付数道，丁 见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，基石底以出，为跟、为屿，为嵁。青树草蔓， 蒙络摇盟，李美披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下澈，影布石上。伯然不动，佩尔达逍， 往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，牛析蛇行，明灭可见。其岸势火牙盖互，不可知其源。 尘潭上，四面竹树坏合，寂掌无人，()凄神寒赏，悄伦幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗言。袁而从者，崔氏二小生，回愈已，曰奉查。 (柳宗元《小石潭记》)》 【乙】余以藏正十三年授陕长安，九日及门①，请登高栽酒至其，天高露清，党宇宙 无常，神息爽厄①，万念为损①。亿藏正九年，时维六月，(2)登台旷肌，交暑尽空，四 周凉风飘飘摇，不异列御寇取风在空中行也，自谓遗世独立。使余一人瞻望龙衔①，独往 独来也。牛山下沸①中仅一已之憩，因道其胜以志余哀。 （节选自《九响古文·重游西五台记》) 【注】①门：建筑物等的出入口，此处指长安。②爽绝(kài):地势高敞千燥。③照：舍 弃，抛弃。④危桁：高处的木屋。⑤牛山下沸：典故源于齐景公登临牛山触量生情、感怀 生死，晏子以君位更迭规律劝誡其顺应自然，莫因于无谓慧叹。 15.解释下列加点词的意思。(4分) (1)潭中鱼可百许头： (2)蒙面从者： (3)请登高栽酒至其巅： (4)因道其殷以志余哀： 16.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.闻水声 鸡犬相闻(《桃花源记》) B.心乐之 公大笑乐(《咏雪》) C.时维六月 学而时习之(《<论语〉十二章》) D.方念为捐 为宫室、器皿、人物(《核舟记》) 17.请将文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1) (2) 18.【甲Ⅱ乙】两文都表现了作者孤寂、悲伤的心情，但也有所不同，请你结合文章进行 分析。(4分) (四)阅读下面两首诗，完成题目。(5分) 【甲】望洞庭湖上张丞相 【乙】秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎 【唐】孟浩然 [唐]岑参 八月湖水平，涵虚混太清。 年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 雨溢苔藓侵阶绿，秋欲梧桐覆并黄。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 惊蝉也解求高树，旅原还应厌后行。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光。 19.下列表述不正确的一项是( )(3分) A.【甲】诗开篇点明了时间、地点。仲秋时节，诗人站在湖边，远跳湖面景色。 B.【甲】诗的颔联运用对偶和夸张的修辞手法，描绘出洞庭湖洶涌澎湃的磅礴气势。 C.【乙】诗“年纪靂跫”“自抟头白”寄托了诗人对年岁已大，任途垻河的无限感慨。 D.【乙】诗的领联描写了若鵞绿意澧上台阶、梧桐黄吟覆盖并台的美丽景色，表达了 诗人对秋天的喜爱之情。 20小甘发现[甲][乙]两诗都与现代的自荐信有相似之处，请你结合其内容说说两首诗分 别表达了诗人怎样的心愿。(2分) (五)名著阅读。(8分) 21.一些同学拿到朱自清的《经典常谈》后，觉得难以读下去。请你从下面两项读书方法 中任选其一，结合名著内容，向同学们介绍你是如何阅读《经典常谈》这那名著的。(4 分) ①兴趣选择 ②问题选择 22.学习小组围閨《经典常谈》一一书探讨阅读古代经典对于当代中学生的意义，请你参 照小语的发言，并结合具体章节，说说阅读经典还有哪些意义。(4分)》 小语：我认为经典能够育人，阅桷经典可以获得傠学问、蔱人的道理，比如阅读 《诗絃界四)，我学习到了孔子用“如切如题，如球如詹”息木我们做学问要合丁晝劾夫。 三、作文(60分) 23.《常忆老家皮影戏》中，“我”看完皮影戏总会讲给父亲听。请你回忆童年时期与家 人或朋友之间的一个暖心互动，写一段话。(100字左右)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)校报社拟推出一期“身边的科学”专栏，现面向全校同学征稿，请你踊跃投稿吧！ 可以结合身边的日常现象或常见事物，发表你对其中蕴含的科学道理的理解：还可 以写一篇说明文向大家科普科学知识… (2)是阳光，给了小草碧绿的颜色；是湖水，给了鱼儿灵动的身姿；是草原，给了骏 马酣畅的奔腾…大自然给万物以恩泽，而我们自己，也日日沐浴着恩泽；来自亲人、 师长、好友，乃至一本书、一句箴言… 以上材料给了你什么启示？请自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）：②不得抄袭、套作：③书写工整，卷面 整洁：④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。