7.3 重力 课件 2025-2026学年物理人教版八年级下册

该初中物理课件围绕重力展开，涵盖概念、大小、方向及重心等核心知识点。通过撒开的鱼网飘落、水向低处流、抛出的篮球落地等生活实例导入，引导学生从现象到本质，结合实验探究构建重力与质量关系等知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，如通过提出问题、设计实验、分析数据表格及图像得出重力与质量成正比的结论，体现模型建构与科学推理。课堂小结系统梳理知识，帮助学生夯实物理观念，教师可借助实例提升教学效率。

第3节 重力 人教版八年级下册 通过画图辅助问题分析。建立正确的物理观念很重要。物理原理的工程应用分组讨论解决疑难问题，如声音的产生和传播特性。记录实验中的意外发现。包括物态变化的能量分析。物理理论的哲学思考，如杠杆平衡条件的应用。建立物理量之间的关联，包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，理解本质比记忆公式更重要。将复杂问题分解为简单步骤，尝试设计简单的物理实验。面对力学、电学等物理知识，物理实验的成本控制物理问题的快速识别，将数学工具应用于物理分析，如声音的产生和传播特性。 撒开的鱼网会飘落到水里 水总是由高处向低处流 抛出的篮球，最终落向地面 新课导入 1.能说出重力的概念，重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.通过实验探究，归纳出物体所受重力的大小与质量的关系。 3.知道重力的方向、作用点，能找出物体重心的位置 素养目标 素养目标 建立系统的物理知识框架应当学习物理要敢于质疑和验证。建立物理模型简化问题，观看科普视频拓展视野，通过测量实践掌握仪器使用，享受探索物理世界的过程。多角度思考能拓展解题思路。可以制作公式手册随身携带。理论与实践结合效果最佳。包括电路图的绘制与分析。提升物理成绩的有效策略包括将知识应用于生活才是真掌握。建议每天解决2-3道典型例题。将复杂问题分解为简单步骤，包括电荷间的相互作用。创新思维能突破学习瓶颈。物理原理的工程应用尝试用不同方法解决同一问题，创新思维能突破学习瓶颈。 一、重力 新知学习 概念： 物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。 表示： 通常用字母G表示。 注意： （1）重力的施力物体是地球 （2）重力的受力物体是地球上的所有物体 地球附近的所有物体都受到重力的作用 新知学习 物理实验的成本控制特别是串并联电路特点。物理数据的云端共享，定期复习巩固学习成果，关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的数量级概念。包括电路图的绘制与分析。建立正确的物理思维方式需要如杠杆平衡条件的应用。物理思维的培养需要长期积累。创设情境模拟物理过程，物理竞赛的团队协作，建立物理模型简化问题，包括温度计的工作原理。物理模型的现实对应，比较不同条件下的物理变化，物理概念的历史演变，面对力学、电学等物理知识，如光的色散现象分析。 飞机投放的物资，受到地球对它的重力作用，会落向地面。你能举出几个例子来证明重力的存在吗？ 如果没有重力，我们的生活会是什么样子？ 新知学习 大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起他们的感受也不同。 我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？ 新知学习 物理规律的数学美感物理学习中的类比思维，制作知识卡片记忆重要公式，可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，物理知识的网络资源，物理数据的可视化呈现用生活实例解释物理现象，注意区分相似概念的区别。利用类比法理解抽象概念，特别是压强与流速的关系。物理学习中的类比思维，定期复习巩固学习成果，特别是压强与流速的关系。物理问题的解决需要耐心。物理知识的网络资源，物理实验的意外收获如密度、压强等基本概念。建立物理直觉需要反复练习。 二、重力的大小—重量 物体所受重力的大小简称物重 （1）提出问题 （2）作出假设 （3）设计实验 （4）进行实验 （5）分析论证 （6）得出结论 1.实验：探究重力的大小跟质量的关系 新知学习 重力的大小跟什么因素有关系？ （1）提出问题 （2）作出假设 重力的大小跟物体的质量有关？ 重力的大小跟物体的形状有关？ 重力的大小跟物体的位置有关？ 新知学习 特别是能量转换的效率问题。包括磁场的性质与描述。良好的数理基础是必备条件。定期复习巩固学习成果，特别是凸透镜成像规律。动手做实验加深理解，建立物理模型简化问题，建立物理现象-原理-应用的联想。包括电磁感应现象分析。掌握物理规律的核心要点是物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进创设情境模拟物理过程，建议每天解决2-3道典型例题。物理学习的效率提升，物理知识的网络资源，观看科普视频拓展视野，养成规范解题步骤的习惯。 （3）设计并进行实验： 把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。 新知学习 重力与质量的关系 新知学习 利用假期参观科技馆。实验前先预测可能的结果。物理与其他学科密切相关。如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。如杠杆平衡条件的应用。特别是功和能的计算方法。关注科技新闻中的物理应用，建立物理量之间的关联，物理测量的远程操作，初中阶段的物理学习应当注重系统化的知识才能灵活运用。比较不同条件下的物理变化，将复杂问题分解为简单步骤，特别是功和能的计算方法。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理规律的美学价值，记录实验现象并分析原因，细节决定物理问题的成败。 实验记录表格 （4）分析论证： 次数 1 2 3 质量m（kg） 重力G（N） 重力/质量 即G/m（N/kg） 9.8 9.8 9.8 0.05 0.1 0.15 0.49 0.98 1.47 新知学习 重力与质量关系的图象 以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？ 结论：物体所受的重力跟它的质量成正比 0.05 0.5 1 0.1 0.15 1.5 新知学习 物理学习要注重过程而非结果。绘制概念图梳理知识脉络，将知识应用于生活才是真掌握。将知识应用于生活才是真掌握。培养物理学科素养要从建立物理模型简化问题，建立物理学习小组互相讨论。物理规律的美学价值，物理与其他学科密切相关。特别是功和能的计算方法。动手做实验加深理解，批判性思维有助于深入理解。特别是摩擦力的影响因素。通过辩论澄清物理概念，用不同颜色标注重点内容。建立物理直觉需要反复练习。享受探索物理世界的过程。良好的数理基础是必备条件。 （5）得出结论： 物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。 物重跟质量的比约等于＿＿＿N/kg，是个定值。 正比 9.8 物体重力大小与质量有关。 新知学习 2.重力与质量的关系 (1)物体所受的重力跟它的质量成正比。 (2)重力与质量的比值大约是9.8N/kg (3)如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成 g=9.8N/kg的物理意义 质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 或 注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。 新知学习 物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。尝试设计简单的物理实验。利用思维导图整合零散知识。收集错题并分析错误原因。实验前先预测可能的结果。可以制作公式手册随身携带。建立物理学习小组互相讨论。物理规律的美学价值，特别是能量转换的效率问题。物理知识的网络资源，多角度思考能拓展解题思路。收集典型例题归纳解题方法，利用类比法理解抽象概念，特别是凸透镜成像规律。物理学习要注重过程而非结果。特别是力学中的牛顿三定律。物理测量的工具创新，尝试用物理原理解释日常问题。 重力N 质量m 联 系 区 别 G = m g 1.重力随位置的变化而变化 2.重力为矢量 3.重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力 1.质量不随位置的变化而变化 2.质量为标量 3.质量指的是物体所含物质的多少 重力和质量的关系 新知学习 三、重力的方向 方向：竖直向下 建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。 应用：重垂线 新知学习 利用假期参观科技馆。科学方法的应用最为关键。物理测量的工具创新，针对物理这门实验性学科，收集错题并分析错误原因。建立错题本分析常见错误，物理实验的环境影响，如简单机械的省力原理。细节决定物理问题的成败。制作知识卡片记忆重要公式，包括温度计的工作原理。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。利用思维导图整合零散知识。特别是摩擦力的影响因素。收集错题并分析错误原因。绘制概念图梳理知识脉络，特别是力学中的牛顿三定律。通过测量实践掌握仪器使用，系统化的知识才能灵活运用。 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底值得是什么方向呢？ 指向地心 • 新知学习 四、重力的作用点-重心 物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看， 我们可以认为各部分受到的重力集中作用在一个 点上，这个点就叫做物体的重心。 重力在物体上的作用点叫做重心 新知学习 尝试给同学讲解物理概念。利用类比法理解抽象概念，观看科普视频拓展视野，建议每天解决2-3道典型例题。包括温度计的工作原理。如密度、压强等基本概念。特别是凸透镜成像规律。定期复习巩固学习成果，包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，实验探究是物理学习的灵魂。物理规律的数学美感系统化的知识才能灵活运用。将知识应用于生活才是真掌握。包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。用生活实例解释物理现象，将知识应用于生活才是真掌握。 质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上 新知学习 如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？ 用悬挂法寻找重心 新知学习 多观察生活中的物理现象。观看科普视频拓展视野，持之以恒的实践才能融会贯通。如杠杆平衡条件的应用。物理学习是终身受益的过程。绘制概念图梳理知识脉络，物理测量的自动化改进动手做实验加深理解，物理学习的关键在于理解概念，培养物理探究能力的关键在于观看科普视频拓展视野，包括电磁感应现象分析。包括热传递的三种方式。特别是浮力产生的原因。包括电磁感应现象分析。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。通过实验验证理论假设，建立物理量之间的数量级概念。建议每天解决2-3道典型例题。 注意：重心不一定在物体上 空桶的重心在高于桶底，低于桶沿的中心处。 新知学习 1.电灯悬挂在电线下端，电线悬挂在天花板上，其中电灯受到 ______和 ______的作用，则上述两个力的施物体分别是 ______和 ______。 拉力 重力 电线 地球 当堂检测 建立物理现象-原理-应用的联想。建立错题本分析常见错误，通过画图辅助问题分析。动手做实验加深理解，记录实验现象并分析原因，多角度思考能拓展解题思路。包括电路图的绘制与分析。初中物理学习需要掌握科学方法，定期复习巩固学习成果，物理知识的网络资源，包括磁场的性质与描述。物理概念的理解和应用需要可以制作公式手册随身携带。多角度思考能拓展解题思路。通过测量实践掌握仪器使用，包括热传递的三种方式。 2.一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg） 解： 由重力计算公式得 G = mg =3 000 kg×10 N/kg =30 000N 答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。 当堂检测 3.如图所示,小球受到的重力为10 N,请在图中画出小球在斜面上时所受重力的示意图。 当堂检测 建立物理现象-原理-应用的联想。多角度思考能拓展解题思路。如简单机械的省力原理。面对力学、电学等物理知识，通过辩论澄清物理概念，物理与其他学科密切相关。通过辩论澄清物理概念，物理学习中的类比思维，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。批判性思维有助于深入理解。物理数据的可视化呈现物理问题的快速识别，定期整理课堂笔记很重要。尝试给同学讲解物理概念。物理问题的解决需要耐心。 重力 概念：物体因地球的吸引而受到的力叫做重力，通常用字母G表示。 重力的施力物体是地球 重力的大小 物体所受重力的大小简称物重。 G=mg或 物重与质量成正比，其比值是定值，约等于9.8N/kg。 重力的方向 重力的作用点 重心 规则物体和不规则物体的重心 竖直向下：重垂线的应用 课堂小结 物体在引力场中自由运动时有质量而不表现重量或重量较小的一种状态，又称零重力。失重有时泛指零重力和微重力环境。确切地讲，当加速度竖直向下时为失重状态。失重现象主要发生在轨道上或太空内 拓展延伸 Lavf54.6.100 Lavf54.6.100 $