精品解析：2025-2026学年湖南省衡阳市衡阳县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2026年上学期阶段性学业成果展示 五年级语文 时量：90分钟 满分：100分 一、字词快乐营。（共13分） 1. 看图，认真辨别，再选择相应的字工整书写在括号内。（鸟、井、羊、雨） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 请你根据拼音和语境，把正确的词语填写在括号里。 在村民们的共同努力下，这座小乡村有了zhǎn xīn（ ）的面貌。一些城里的小朋友来到这里体验bá cǎo（ ）、ɡē mài（ ）等农活，duàn liàn（ ）自己的动手能力。劳动间隙，他们会在田埂上玩耍，一会儿捉hú dié（ ）,一会儿捕mà zha（ ）,玩得不亦乐乎。 3. 根据上联发现的规律，填写下联。 山石岩上古木枯，白水（ ）下（ ）（ ）明。 二、选择题。（共12分） 4. 下列各组中加点字读音完全相同的一组是（　　） A. 供应 供养 供品 口供 B. 恐吓 吓唬 吓人 惊吓 C. 晕车 日晕 晕倒 发晕 D. 淡泊 停泊 泊船 漂泊 5. 下列汉字的书写全都正确的一项是（ ） A. 熟炼 苍白 布置 B. 照办 探听 蜻蜓 C. 疑惑 由哀 诊所 D. 慈详 寻思 紧急 6. “奶奶的医术可真是‘______’啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。”填入句中最恰当的歇后语是（　　）。 A. 隔着门缝吹喇叭—名（鸣）声在外 B. 外甥打灯笼—照旧（舅） C. 梁山泊的军师—无（吴）用 D. 咸菜烧豆腐—有言（盐）在先 7. 下列句子中，对加点词语的理解正确的一项是（　　） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（在织布方面做出一定的成绩） B. 我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几点，询问时间） C. 你不信时，进来看官司榜文。（古代指文告） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（按高矮顺序排列） 8. 下列四组词语搭配有误的一组是（ ） A. 收拾残局 提供通道 增强收入 B. 一盏明灯 一缕阳光 一条妙计 C. 孝敬父母 搜集资料 答谢来宾 D. 改进技术 改善生活 改正错误 9. 下列说法正确的一项是（　　） A. 《祖父的园子》选自季羡林的自传体长篇小说《呼兰河传》。 B. 《景阳冈》里的武松明知山有虎，偏向虎山行，是因为他想炫耀自己的勇武。 C. 我国的通用语言是普通话，通用文字是规范汉字。 D. 想要体会课文的思想感情，只要反复朗读，充分感受文字描绘的画面即可。 三、按要求完成下面的句子。（共6分） 10. 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？（改为陈述句） _________________ 11. 刘伯承勉力一笑，说：“我一直在数刀数。”（改为转述句） ___________________ 12. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露出无限的眷恋。（运用上面的写法，描写“你与爸爸久别重逢”时的情景） ___________________ 四、积累展示台。（共10分） 13. 积累展示台。 （1）古诗中有丰富多彩的情感，有“童孙未解供耕织，____________”的可爱；“____________，南望王师又一年。”是渴望统一的无限感慨；“却看妻子愁何在，____________”，是诗人听闻朝廷收复失地后的喜悦之情；“牧童归去横牛背，____________”是诗人对天真烂漫儿童的赞美；“临行密密缝，____________。”传递的是母亲对游子的牵挂；“青山处处埋忠骨，____________。”是博大的伟人胸怀；“____________，不破楼兰终不还。”是保家卫国的豪情壮志。 （2）我们在《草船借箭》中认识了______的诸葛亮，______的周瑜；在《军神》中认识了______的刘伯承。 14. 在“走进中国古典名著”阅读活动中，需要你给四大名著中的风云人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……请你填写下面的奖状，注意结合情节说清楚获奖理由。 六、阅读天地。（25分） 课内阅读 《军神》节选 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 15. 沃克医生说刘伯承是一块会说话的钢板是因为（ ） A. 刘伯承在困难面前能够坚持，意志如钢铁一般。 B. 刘伯承跟钢板一样硬。 C. 刘伯承在做手术时不使用麻醉剂。 16. 沃克医生称刘伯承是“真正的男子汉”“会说话的钢板”“__________________”，表达了沃克医生对刘伯承的__________________之情。 17. 选文中画波浪线的句子描写了沃克医生与平时不同的表现，以前做手术；他一向“____________”，这次给刘伯承做手术，他却“____________”“____________”。前后通过强烈的对比，表现了沃克医生____________。 18. 选文中面横线的部分主要通过____________和____________描写来表现刘伯承的内心。体现了刘伯承____________。当时，刘伯承心里可能在想：____________________________________。 课外阅读。 老藤椅 ①婷婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。 ②婷婷在刚有记忆的时候，就记得家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后，它变成了妈妈的专属座位。在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 ③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱呀呀的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。可高额的修理费超出了婷婷的想象，婷婷惊叫道：“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”但是，妈妈二话没说，付清了修理费。那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。 ④婷婷到过许多同学的家，他们家里的家具都在不断更新。这几年，婷婷家里也换了新家具。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。今天家里大扫除，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了 ⑤现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她，说：“坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。”妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。此刻，婷婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。那天，婷婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。 （本文作者金波，有删改） 19. 思维导图读懂内容。 （1）短文围绕“老藤椅”写了哪些事？请根据提示，用一个合适的字概括，补全下图。 （2）短文题目是“老藤椅”，从文中的“______”“修了一次又一次”“______”等关键词可以看出藤椅真的老了。 20. 读懂句子。 （1）“妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”这句话是对妈妈的____________描写，从中可以体会到________________________。 （2）“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”这是对婷婷的____________描写，从中可以体会到________________________。 21. 读出感悟。 （1）短文情感真挚，动人心弦。用“ ”画出让你感触最深的一句话，并写出感受。 ________________________________________ （2）读文中画“______”的句子，能体会到妈妈此时____________的心情。 （3）妈妈如此珍爱这把老藤椅的原因是（ ） A．这把老藤椅花了妈妈不少的修理费，坐在这把藤椅上，让她感到无比舒服。 B．老藤椅是外祖母用了很久的家具，看到它妈妈就想起了外祖母，感到温暖幸福。 C．这把老藤椅已经焕然一新了，和家里的其他新家具非常协调。 D．这把老藤椅年代久远，好好保存，将来可以卖很多钱。 22. 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻呢？请你写一写。当时发生了什么事？注意综合运用多种描写方法，把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期阶段性学业成果展示 五年级语文 时量：90分钟 满分：100分 一、字词快乐营。（共13分） 1. 看图，认真辨别，再选择相应的字工整书写在括号内。（鸟、井、羊、雨） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 羊 ②. 鸟 ③. 井 ④. 雨 【解析】 【详解】本题考查象形字。 观察所给第一幅图片，带有弯曲的角，形似羊的样子，对应“羊”。 观察所给第二幅图片，上方似鸟头，下方似鸟身，对应“鸟”。 观察所给第三幅图片，是交叉的线条，形状像“井”字，对应“井”。 观察所给第四幅图片，上面有横线，下面呈三滴水状，对应“雨”。 2. 请你根据拼音和语境，把正确的词语填写在括号里。 在村民们的共同努力下，这座小乡村有了zhǎn xīn（ ）的面貌。一些城里的小朋友来到这里体验bá cǎo（ ）、ɡē mài（ ）等农活，duàn liàn（ ）自己的动手能力。劳动间隙，他们会在田埂上玩耍，一会儿捉hú dié（ ）,一会儿捕mà zha（ ）,玩得不亦乐乎。 【答案】 ①. 崭新 ②. 拔草 ③. 割麦 ④. 锻炼 ⑤. 蝴蝶 ⑥. 蚂蚱 【解析】 【详解】书写时注意“崭”“拔”“割”“锻”“蝶”“蚱”的正确写法。 3. 根据上联发现的规律，填写下联。 山石岩上古木枯，白水（ ）下（ ）（ ）明。 【答案】 ①. 泉 ②. 日 ③. 月 【解析】 【详解】这是经典拆字对联规律在上联已经体现：山石两个字合起来就是岩，古木两个字合起来就是枯。按照规律对下联：白+水合起来是泉，日+月合起来就是末尾的明，刚好符合结构要求。 二、选择题。（共12分） 4. 下列各组中加点字读音完全相同的一组是（　　） A. 供应 供养 供品 口供 B. 恐吓 吓唬 吓人 惊吓 C. 晕车 日晕 晕倒 发晕 D. 淡泊 停泊 泊船 漂泊 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．gōng/gòng/gòng/gòng； B．hè/xià/xià/xià； C．yùn/yùn/yūn/yūn； D．bó/bó/bó/bó； 故选D。 5. 下列汉字的书写全都正确的一项是（ ） A. 熟炼 苍白 布置 B. 照办 探听 蜻蜓 C. 疑惑 由哀 诊所 D. 慈详 寻思 紧急 【答案】B 【解析】 【详解】A．熟练。 C．由衷。 D．慈祥。 6. “奶奶的医术可真是‘______’啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。”填入句中最恰当的歇后语是（　　）。 A. 隔着门缝吹喇叭—名（鸣）声在外 B. 外甥打灯笼—照旧（舅） C. 梁山泊的军师—无（吴）用 D. 咸菜烧豆腐—有言（盐）在先 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 A．隔着门缝吹喇叭—名（鸣）声在外：“鸣”与“名”谐音，意思是名声传播到很远的地方，形容人或事物名气很大，被外界广泛知晓。句中提到“连外省的人都辗转奔波来找奶奶治病”，说明奶奶的医术名气已经传到了外地，与该歇后语的含义完全契合。 B．外甥打灯笼—照旧（舅）：“舅”与“旧”谐音，指事情还和原来一样，没有变化。而句子强调的是奶奶医术名气大，并非“情况不变”，因此该选项不符合语境。 C．梁山泊的军师—无（吴）用：“吴”与“无”谐音，用来形容人没有用处或能力不足。这与句中“奶奶医术好、受人信赖”的意思完全相反，不符合语境。 D．咸菜烧豆腐—有言（盐）在先：“盐”与“言”谐音，指事先把话说在前头，提醒对方注意。句子中并未涉及“事先说明”的内容，因此该选项也不恰当。 故选A。 7. 下列句子中，对加点词语的理解正确的一项是（　　） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（在织布方面做出一定的成绩） B. 我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几点，询问时间） C. 你不信时，进来看官司榜文。（古代指文告） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（按高矮顺序排列） 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查词语解释。 A．绩麻：搓麻。不是指在织布方面做出一定成绩。 B．几时：这里的意思是“什么时候”，并非询问具体的时间点。 D．序齿排班：按照年龄大小或者尊卑顺序排列，这里是指小猴子们按大小排序。 故选C。 8. 下列四组词语搭配有误的一组是（ ） A. 收拾残局 提供通道 增强收入 B. 一盏明灯 一缕阳光 一条妙计 C. 孝敬父母 搜集资料 答谢来宾 D. 改进技术 改善生活 改正错误 【答案】A 【解析】 【详解】A．“增强收入”搭配不当，“增强”一般搭配能力、体质、意识等抽象事物，不能搭配收入；应改为：增加收入。 9. 下列说法正确的一项是（　　） A. 《祖父的园子》选自季羡林的自传体长篇小说《呼兰河传》。 B. 《景阳冈》里的武松明知山有虎，偏向虎山行，是因为他想炫耀自己的勇武。 C. 我国的通用语言是普通话，通用文字是规范汉字。 D. 想要体会课文的思想感情，只要反复朗读，充分感受文字描绘的画面即可。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查作家作品、课文内容理解、文学知识和阅读策略方法。 A．《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，萧红并非季羡林。《呼兰河传》是萧红以自己童年生活为线索创作的自传体长篇小说，该选项错误。 B．《景阳冈》中武松上景阳冈是因他性格倔强、不信店家警告，且酒壮胆气，并非为了“炫耀勇武”。原文中武松对虎的存在半信半疑，最终因自尊心坚持上山，该选项错误。 C．根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我国通用语言是普通话，通用文字是规范汉字，该选项正确。 D．体会课文思想感情需结合朗读、想象画面、分析关键词句、联系背景等多种方法，仅靠“反复朗读”和“感受画面”不够全面，该选项错误。 故选C。 三、按要求完成下面的句子。（共6分） 10. 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？（改为陈述句） _________________ 【答案】有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 【解析】 【详解】句中的“不是”是反问语气词，需要去掉，句末的疑问助词“吗”也要去掉，然后将问号改为句号，而原句通过反问其实是在表达肯定的意思，也就是“有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜”。 示例：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 11. 刘伯承勉力一笑，说：“我一直在数刀数。”（改为转述句） ___________________ 【答案】刘伯承勉力一笑，说他一直在数刀数。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 引述句改转述句，冒号改为逗号，引号去掉。说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意冒号和引号前的内容不变。 本题将“我”改为“他”。冒号和引号去掉。 改为：刘伯承勉力一笑，说他一直在数刀数。 12. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露出无限的眷恋。（运用上面的写法，描写“你与爸爸久别重逢”时的情景） ___________________ 【答案】在机场看到爸爸的那一刻，我飞奔过去，紧紧地抱住了他，满脸欣喜的笑容，可眼泪却止不住地流了下来。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句通过“站、仰、望”等动作描写以及“目光流露出无限的眷恋”神态描写等来表现毛主席内心的悲痛。仿写时，先确定“久别重逢”时激动、兴奋的情绪，再运用动作、心理、神态等描写方式表现人物的内心，联想自己和爸爸在“久别重逢”时会出现的行为表现。发挥想象，组织语言，内容合理即可。 如：我推开家门，突然看见爸爸正坐在沙发上。他听到声音转过头，眼睛一下子亮了起来。“爸！”我大喊一声，书包都来不及放下就冲了过去。爸爸赶紧站起来，他的大手紧紧抱住我，我能闻到他身上熟悉的烟草味。 四、积累展示台。（共10分） 13. 积累展示台。 （1）古诗中有丰富多彩的情感，有“童孙未解供耕织，____________”的可爱；“____________，南望王师又一年。”是渴望统一的无限感慨；“却看妻子愁何在，____________”，是诗人听闻朝廷收复失地后的喜悦之情；“牧童归去横牛背，____________”是诗人对天真烂漫儿童的赞美；“临行密密缝，____________。”传递的是母亲对游子的牵挂；“青山处处埋忠骨，____________。”是博大的伟人胸怀；“____________，不破楼兰终不还。”是保家卫国的豪情壮志。 （2）我们在《草船借箭》中认识了______的诸葛亮，______的周瑜；在《军神》中认识了______的刘伯承。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 漫卷诗书喜欲狂 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 意恐迟迟归 ⑥. 何须马革裹尸还 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 神机妙算 ⑨. 心胸狭隘 ⑩. 意志坚强 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傍”“桑”“漫”“喜”“短”“意”“裹”“黄”的正确写法。 （2）在《草船借箭》中，诸葛亮神机妙算，他算准了大雾天气，利用曹操多疑的性格，成功地从曹军那里借到了十万支箭，表现出了他的足智多谋、神机妙算。 周瑜心胸狭隘，他妒忌诸葛亮的才能，想设计陷害诸葛亮，但最终还是被诸葛亮的智慧所折服，可填心胸狭隘、嫉贤妒能等。 在《军神》中，刘伯承在手术过程中拒绝使用麻醉剂，以钢铁般的意志忍受了巨大的痛苦，表现出了他意志坚定、勇敢无畏的品质。 14. 在“走进中国古典名著”阅读活动中，需要你给四大名著中的风云人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……请你填写下面的奖状，注意结合情节说清楚获奖理由。 【答案】关羽     忠义     关羽武艺超群、忠义耿直、知恩图报，是一个千载难得一见的真英雄、真豪杰。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合提题干要求，从四大名著《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》众多人物中挑选一个你熟悉且特点鲜明的人物。深入思考所选人物最突出的特质。为了让获奖理由更具说服力，需要从名著中找出能体现该人物这一特点的具体情节。语言表达合理即可。 如：获奖人物：孙悟空 获奖名称：最神通广大奖获奖 理由：在《西游记》中，孙悟空神通广大，本领超凡。他学会七十二变，能随意变换形态，无论是变成小虫钻进妖怪肚子，还是变成巨人震慑敌人，都运用自如。 六、阅读天地。（25分） 课内阅读 《军神》节选 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 15. 沃克医生说刘伯承是一块会说话的钢板是因为（ ） A. 刘伯承在困难面前能够坚持，意志如钢铁一般。 B. 刘伯承跟钢板一样硬。 C. 刘伯承在做手术时不使用麻醉剂。 16. 沃克医生称刘伯承是“真正的男子汉”“会说话的钢板”“__________________”，表达了沃克医生对刘伯承的__________________之情。 17. 选文中画波浪线的句子描写了沃克医生与平时不同的表现，以前做手术；他一向“____________”，这次给刘伯承做手术，他却“____________”“____________”。前后通过强烈的对比，表现了沃克医生____________。 18. 选文中面横线的部分主要通过____________和____________描写来表现刘伯承的内心。体现了刘伯承____________。当时，刘伯承心里可能在想：____________________________________。 【答案】15. A 16. ①. 军神 ②. 敬佩 17. ①. 从容镇定 ②. 双手颤抖 ③. 汗珠滚滚 ④. 非常紧张 18. ①. 动作 ②. 神态 ③. 钢铁般的意志 ④. 我一定要忍住，不能叫出声来！ 【解析】 【导语】这篇《军神》节选通过手术场景的细节描写，生动刻画了刘伯承将军惊人的意志力。文本采用对比手法：沃克医生“汗珠滚滚”的紧张与病人“汗如雨下”却“一声不吭”形成强烈反差；“崭新的白床单被抓破”的具象描写与“七十二刀”的数字记录，共同构建出极具张力的叙事空间。通过医生视角的层层递进（从担心到震惊再到敬佩），将“军神”的形象最终定格在“会说话的钢板”这个既具金属质感又含人性温度的比喻上，展现了革命军人超越常人的精神力量。 【15题详解】 本题考查对文段内容的理解。 A．对应原文⑦段“会说话的钢板”是一个比喻句，把刘伯承比作钢板，是为了强调他像钢铁一样无比坚强、意志如钢铁一般坚定。 故选A。 【16题详解】 本题考查对文段内容的理解。 在选文第⑦段中，沃克医生紧接着说“你堪称军神！”，所以第一空填“军神”。沃克医生用这些充满力量的词语来形容刘伯承，语气惊叹（“惊呆了”、“失声嚷道”），充分表达了他内心对刘伯承无比敬佩、赞叹的感情。 【17题详解】 本题考查对句子的理解。 选文第①段开头明确指出沃克医生“一向从容镇定”，这是平时的状态。而这次手术中，他表现异常：“双手颤抖”和“额上汗珠滚滚”（需要护士不断擦拭）。这种巨大的反差（对比）说明沃克医生这次手术非常紧张和担心，因为他深知手术的痛苦，更被刘伯承强忍剧痛的表现所震撼。 【18题详解】 本题考查对句子的理解、人物描写和开放性作答。 “双手紧紧抓住”“青筋暴起”“抓破”属于‌动作描写‌，通过肢体动作表现痛苦忍耐； “汗如雨下”“脸色苍白”属于‌神态描写‌，反映生理极限下的状态。 结合⑦段“钢板”“军神”的比喻，体现刘伯承‌钢铁般的意志‌和‌超凡的忍耐力‌。 心理活动补白‌： 需联系④段拒绝麻醉的原因（保护大脑）和手术表现，合理推断其心理活动。 示例：必须坚持住，为了革命事业要保持清醒。 课外阅读。 老藤椅 ①婷婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。 ②婷婷在刚有记忆的时候，就记得家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后，它变成了妈妈的专属座位。在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 ③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱呀呀的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。可高额的修理费超出了婷婷的想象，婷婷惊叫道：“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”但是，妈妈二话没说，付清了修理费。那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。 ④婷婷到过许多同学的家，他们家里的家具都在不断更新。这几年，婷婷家里也换了新家具。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。今天家里大扫除，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了 ⑤现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她，说：“坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。”妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。此刻，婷婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。那天，婷婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。 （本文作者金波，有删改） 19. 思维导图读懂内容。 （1）短文围绕“老藤椅”写了哪些事？请根据提示，用一个合适的字概括，补全下图。 （2）短文题目是“老藤椅”，从文中的“______”“修了一次又一次”“______”等关键词可以看出藤椅真的老了。 20. 读懂句子。 （1）“妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”这句话是对妈妈的____________描写，从中可以体会到________________________。 （2）“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”这是对婷婷的____________描写，从中可以体会到________________________。 21. 读出感悟。 （1）短文情感真挚，动人心弦。用“ ”画出让你感触最深的一句话，并写出感受。 ________________________________________ （2）读文中画“______”的句子，能体会到妈妈此时____________的心情。 （3）妈妈如此珍爱这把老藤椅的原因是（ ） A．这把老藤椅花了妈妈不少的修理费，坐在这把藤椅上，让她感到无比舒服。 B．老藤椅是外祖母用了很久的家具，看到它妈妈就想起了外祖母，感到温暖幸福。 C．这把老藤椅已经焕然一新了，和家里的其他新家具非常协调。 D．这把老藤椅年代久远，好好保存，将来可以卖很多钱。 【答案】19. （1）修；扔；找 （2）用了很久很久；吱吱呀呀 20. ①. 动作 ②. 妈妈对老藤椅十分珍视，很爱惜这把老藤椅 ③. 语言 ④. 婷婷对这么高的修理费十分惊讶，不理解妈妈修老藤椅的行为 21. （1）小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她，说：“坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。” 感受：这句话一下子就把我打动了。老藤椅不只是一把旧椅子，它藏着外婆对妈妈的爱，也藏着妈妈对外婆的想念。小女孩说的 “就像奶奶抱着我”，让我明白，妈妈珍惜的不是椅子本身，而是椅子上那些温暖的回忆。原来旧东西里装着的，都是我们舍不得丢掉的爱和陪伴。 （2）甜蜜而温暖 （3）B 【解析】 【导语】这篇《老藤椅》通过一把老藤椅的变迁，展现了家庭情感的传承与延续。文章以老藤椅为线索，串联起外祖母、妈妈和婷婷三代人的情感纽带，细腻地描绘了妈妈对老藤椅的珍视与不舍。老藤椅不仅是家具，更是承载了外祖母的回忆和妈妈的情感寄托。婷婷的举动与妈妈的焦急形成鲜明对比，最终通过小女孩的感悟，婷婷理解了妈妈的情感。文章语言朴实，情感真挚，通过日常生活中的小物件，深刻表达了亲情的温暖与传承的力量。 【19题详解】 （1）结合文章第②自然段“老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”和第③自然段“妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。”可知，讲述妈妈对老藤椅进行修理，用布条缠、线绳绑，还请工匠换藤条等，所以用“修”字概括； 结合文章第④自然段“今天家里大扫除，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了。”可知，婷婷觉得老藤椅和新家具不协调，在大扫除时趁妈妈不在把老藤椅扔掉，故用“扔”字； 结合文章第⑤自然段“现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。”可知，妈妈得知老藤椅被扔后，急忙跑到垃圾站去找，因此用“找”字。 （2）结合文章第①自然段“那是外祖母用了很久很久的老家具。”可知，“用了很久很久”直接表明老藤椅使用时间长，历史久；结合文章第③自然段“前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱呀呀的叹息声”可知，“吱吱呀呀”形象地体现出老藤椅历经岁月，老旧的状态，这两个表述和“修了一次又一次”一样，都能体现藤椅的“老”。 【20题详解】 （1）结合文章第②自然段“妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”可知，句中“缠”“绑”是具体的动作，通过这些动作描写，生动展现出妈妈修理老藤椅时细致、用心的状态，反映出妈妈对老藤椅怀有深厚情感，十分珍视它。 （2）结合文章第③自然段“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”可知，这是婷婷说的话，属于语言描写。从她的话语中能明显感受到她对高昂修理费的意外，在她看来这笔费用高到能买新藤椅，不明白妈妈为什么非要花这么多钱修旧藤椅，体现出她当时对妈妈行为的不理解。 【21题详解】 （1）题目要求用波浪线画出让你感触最深的一句话，并写出感受。答案不唯一。 示例： 句子：但是，妈妈二话没说，付清了修理费。那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。 感受：从“二话没说付清修理费”和“比买了新沙发还高兴”能看出来，妈妈一点都不在乎修理费贵不贵，她真正在意的是这把老藤椅。这把椅子里藏着她和外婆的回忆，所以它比任何新家具都珍贵，让我感受到了妈妈对外婆深深的思念。 （2）结合文章第⑤自然段“啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。”可知，看到小女孩把老藤椅搬到树荫下坐着看画报，还说“坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我”，这说明老藤椅依旧能给人带来温暖的感受，延续着它的价值和情感意义。妈妈看到自己珍视的老藤椅能给他人带来美好体验，内心会感到欣慰；同时，老藤椅得到小女孩的喜爱，也让妈妈因自己的珍视得到共鸣而感到愉悦。 （3）A．文中虽提到妈妈为老藤椅花了修理费，但这并非妈妈珍爱它的主要原因，妈妈珍爱它不是因为坐着舒服，错误。 B．老藤椅是外祖母用过很久的家具，它承载着妈妈对外祖母的回忆与情感。看到老藤椅，妈妈就会想起外祖母，从中获得温暖和幸福，这才是妈妈珍视它的关键所在，正确。 C．从文中第④自然段“她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调”可知，老藤椅和新家具并不协调，该项与原文不符，错误。 D．文章中完全没有提及妈妈留着老藤椅是为了以后卖钱，属于无中生有，错误。 22. 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻呢？请你写一写。当时发生了什么事？注意综合运用多种描写方法，把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 她生气了 一想到妈妈，我满脑子都是她对我的关心和陪伴。唯独那一次，我让她大动肝火——她生气了。 发试卷了！我的心像揣着一只小兔似的怦怦直跳。这次一定要在95分以上啊！我在心里默默地祈祷。我轻轻地掀开试卷，7……75分！我的心仿佛一下掉入了深渊，这下可怎么向妈妈交代呀！ 路上汽车的鸣笛声，树叶的“沙沙”声，都让我心神不宁。小鸟“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在说：“才考75分，没用，太没用了。”我迈着沉重的脚步向家里走去，我知道，一场暴风雨要来了。 放学回到家，还没等我做好准备，一双鞋就出现在我面前。我一惊，视线慢慢向上移——妈妈！妈妈笑眯眯地说：“考了多少分啊？我看看作文写得怎么样？”我磨磨蹭蹭地把书包打开，慢慢地递出试卷，紧紧咬住嘴唇，低着头，一声不吭。翻开试卷的瞬间，妈妈顿时从笑容满面变成了脸色铁青，笑容消失了，眉心也皱出了个“川”字。她生气极了，大声吼着：“75分？真是枉费了我的苦心！”说着，妈妈攥紧拳头，气得直跺脚，平日里那双温柔的大眼睛也瞪得通红。我不敢说话，“吧嗒”，几滴不争气的“金豆豆”顺着脸颊落到了地上。妈妈气得把试卷揉成了一团，一挥手，试卷被扔在了地上。她一直摇头，头发都竖起来了，像一只随时会把我吃掉的大狮子，我看着很害怕，眼泪掉得更凶了。 她生气了，都是因为我。我决定以后一定好好学习，不让妈妈失望。在我的真心忏悔下，这场成绩风波总算过去了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。题干要求写一个生活中让你印象深刻的人，表现出他（她）陶醉、生气、伤心等情绪时的样子。要具体描写当时发生的事情，运用多种描写方法（如语言、动作、神态、心理等）来展现人物的内心世界。 二、立意。 通过描写人物在特定情绪下的表现，展现其性格特点或内心世界，表达某种情感或感悟。可以是对人物的理解、敬佩、愧疚、感动等。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果，重点描写人物的语言、动作、神态等，展现情绪变化。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $