吉林延边州和龙市2025—2026学年七年级下学期阶段测试生物学试题（人教版七下第三单元）

七年级生物学下学期阶段测试 第三单元 植物的生活 答案及解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A D B A A C D B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B D D C D B D C B B 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【答案】B 【解析】种子萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。早春气温低，地膜主要作用是保温，提供适宜的温度。固选B。 A地膜会减少空气流通，不能提供充足空气；C地膜可减少水分蒸发，但不是主要目的；D种子萌发不需要光照。 易错点：误把 “保湿” 当作地膜主要作用，忽略早春低温是限制因素。 方法总结：看到 “早春、地膜”→直接对应温度。 2．【答案】A 【解析】解析：氧气具有助燃特性。萌发种子进行呼吸作用消耗氧气，瓶内缺氧，蜡烛熄灭；煮熟种子无呼吸，氧气充足，蜡烛正常燃烧。实验直接证明呼吸作用消耗氧气。固选A。 B实验未检测二氧化碳，无法证明；C消耗有机物是呼吸实质，但实验现象不能直接体现；D释放热量需温度计测量，本实验无法证明。 易错点：混淆呼吸作用的现象与实质，错选 B/C。 方法总结：蜡烛熄灭→只证明消耗氧气；氧气有助燃性。 3．【答案】D 【解析】蒸馏水无无机盐，幼苗弱；土壤浸出液含无机盐，幼苗壮。实验变量是无机盐。 A两组都有水，水不是变量；B实验未涉及氧气；C植物自己制造有机物，不从外界获取。 易错点：误把 “水” 当作变量，忽略核心差异是无机盐。 方法总结：蒸馏水 vs 土壤浸出液→变量一定是无机盐。 4. 【答案】B 解析：发芽率多次检测需取平均值：(95+96+97)÷3=96%。固选B。 易错点：直接选最高值或只看一组数据。 方法总结：发芽率 = 发芽种子数 ÷ 供检测种子数 ×100%，多组取平均值。 5．【答案】A 【解析】人工授粉弥补自然传粉不足，提高结实率与产量。 B与保护花瓣无关；C不能减少病虫害；D与根吸收水分无机盐无关。 易错点：把授粉与防病、吸水混为一谈。 方法总结：人工授粉→提高传粉成功率→提高结实率。 6.【答案】A 【解析】幼根生长靠两点：分生区细胞分裂（增数量）+伸长区细胞伸长（增体积）。 B：分生区不伸长；C：伸长区不分裂；D：功能完全颠倒。 易错点：混淆分生区、伸长区功能。 方法总结：分生区→分裂；伸长区→伸长。 7.【答案】C 【解析】光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体。 A①叶绿体、②线粒体，正确；Ba 是二氧化碳、b 是有机物，正确；C呼吸作用白天和晚上都进行，本选项说只在晚上进行，错误；D过程 1 表示光合作用，过程 2 表示呼吸作用，正确。 易错点：误认为呼吸作用只在夜晚进行，忽略活细胞时刻都在呼吸。 方法总结：光合作用需要光，只在白天进行；呼吸作用有光无光都能进行，全天候进行。 8．【答案】D 【解析】解析：晴天中午光照强、蒸腾作用旺盛，幼苗易失水死亡。固选D。 A剪枝叶→降低蒸腾，正确；B傍晚 / 阴天移栽→蒸腾弱，正确；C带土坨→保护幼根根毛，正确。 易错点：以为强光利于移栽成活。 方法总结：移栽核心：减蒸腾、护幼根。 9．【答案】B 【解析】阴雨冲刷花粉、昆虫活动少，传粉不足，直接导致坐果率下降。固选B。 A：气温低不是主因；C：光照影响光合，但不直接影响坐果；D：未结果，不涉及腐烂。 易错点：错归因于光合作用减弱。 方法总结：开花遇雨→影响传粉→结果少。 10．【答案】C 【解析】碳中和的核心是降低大气中二氧化碳的含量。光合作用能够吸收二氧化碳、释放氧气，有效减少大气中的二氧化碳，助力实现碳中和。固选C。 A制造有机物是光合作用的产物，与降低二氧化碳浓度无直接关系；B蒸腾作用主要参与水循环，与碳中 和无关；D呼吸作用释放二氧化碳，会增加大气碳含量，不利于碳中和。 易错点：混淆光合作用的实质与碳 中和的直接联系，误选制造有机物的选项。 方法总结：实现碳中和的关键是吸收二氧化碳，植物靠光合作用完成这一过程。 11．【答案】B 【解析】导管负责向上运输水分和无机盐；筛管负责运输有机物。固选B。 A：表皮细胞主要起保护作用，不参与物质运输；C：筛管运输有机物，不运输水分；D：叶肉 细胞是光合作用的主要场所，不负责运输。 易错点：混淆导管与筛管的运输物质和方向。方法 总结：水和无机盐→导管向上运输；有机物→筛管向下运输。 12．【答案】D 【解析】植物通过光合作用制造有机物，使自身质量增加，光合作用的原料是空气中的二氧化碳和土壤中 的水。固选D。 A氧气是光合作用的产物，不是原料；B土壤中的有机物不能被植物直接吸收利用；C无机盐含量极少，不 是增重的主要来源。 易错点：误认为植物增加的质量主要来自土壤中的有机物或无机盐。 方法总结：植物生长增重，主要来源于空气中的二氧化碳和土壤中的水。 13．【答案】D 【解析】土壤浸出液含有无机盐，蒸馏水不含无机盐，实验变量是无机盐。 A实验变量是无机盐，不是水；B蒸馏水组幼苗生长瘦弱，并非长势良好；C实验需在光下进行，保证幼苗 正常光合作用；D土壤浸出液为玉米苗生长提供了无机盐，正确。 易错点：误将水当作实验变量，忽略两组液体的核心差异是无机盐。 方法总结：蒸馏水与土壤浸出液对照，变量一定是无机盐。 14．【答案】C 【解析】植物通过叶片将水分以水蒸气形式散失到大气中，该过程为蒸腾作用，是植物参与生物圈水循环的主要方式。固选C。 A呼吸作用与水循环无关；B光合作用与水循环无关；D吸收作用是根从土壤中吸水，不属于水分散失。 易错点：混淆根的吸收作用与叶片的蒸腾作用。 方法总结：水分从植物体内散失到大气→蒸腾作用。 15．【答案】D 【解析】花的主要结构是雄蕊和雌蕊，与果实、种子的形成直接相关。②是花药，⑥是子房，固选择D。 A图示传粉方式为自花传粉，正确；B柱头能分泌黏液，利于花粉萌发，正确；C受精后子房发育成果实，正确。D 易错点：误将花瓣、花丝等结构当作花的主要结构。 方法总结：花的核心结构是雄蕊和雌蕊。 16．【答案】B 【解析】我国植树节固定为每年 3 月 12 日。固选B。 易错点：与其他节日日期混淆。 方法总结：植树节日期直接记忆：3 月 12 日。 17．【答案】D 【解析】幼根生长主要依靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长，并非丙图中的③和④，而是③和②。 A幼叶发育成叶，正确；B芽轴发育成茎，正确；C芽原基发育成侧芽，正确。 易错点：混淆叶芽发育与根尖各区的功能。 方法总结：幼叶→叶；芽轴→茎；芽原基→侧芽。 18．【答案】C 【解析】呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生命活动供能。 A利用二氧化碳、储存能量属于光合作用；B制造有机物是光合作用的结果；D呼吸作用是释放能量，不是 储存能量。 易错点：混淆光合作用与呼吸作用的实质。 方法总结：呼吸作用的实质是分解有机物＋释放能量。 19．【答案】B 【解析】“正其行，通其风” 可使田间通风透光，为光合作用提供充足的二氧化碳和光照。固选B。 A氧气是呼吸作用的原料；C能量、氧气均不符合原理；D水不是通风的主要目的。 易错点：误认为通风是为了补充氧气。 方法总结：通风→补充二氧化碳；透光→增强光照。 20．【答案】B 【解析】晾晒粮食可降低水分，抑制呼吸作用，减少有机物消耗。固选B。 A延长光照时间能提高光合作用效率，正确；C农田排涝保证根部空气充足，促进根的呼吸作用，正确； D中耕松土增加土壤透气性，保证根正常呼吸，正确。 易错点：误认为干燥、晾晒会促进呼吸作用。 方法总结：干燥、低温、低氧，都能抑制呼吸作用。 二、非选择题：本题共5小题，每空1分，共30分。 21.【答案】（4分） （1）③②⑤⑦④①⑥ （2）对照；光 （3）将叶片内原有的淀粉运走耗尽 （4）无叶绿体；无光 （5）叶绿体是光合作用的场所 解析： (1) 光合作用实验步骤：先暗处理耗尽叶片内原有淀粉，再遮光对照，光照后酒精脱色，漂洗加碘染色观察。 (2) 遮光与不遮光形成对照，变量是光，用于探究光是光合作用的条件。 (3) 酒精能溶解叶绿素，避免绿色干扰显色，便于观察淀粉遇碘变蓝。 (4) A 处银边无叶绿体，B 处遮光无光照，均无法进行光合作用，不能产生淀粉。 (5) 有叶绿体的 C 处能进行光合作用，说明叶绿体是光合作用的场所。 易错点：混淆银边（无叶绿体）和遮光（无光）的变量差异。 方法总结：做光合作用实验先找准变量，再分析现象推导结论；光合作用必须同时具备光（条件）和叶绿体（场所）。 22.【答案】（6分） （1）无色透明 （2）气孔；保卫 （3）叶肉；① 叶脉 【解析】 （1）表皮细胞无色透明，有利于光线透过，保证叶肉细胞正常进行光合作用。 （2）气孔是蒸腾失水的 “门户”，也是气体交换的 “窗口”，由一对半月形的保卫细胞围成。 （3）叶肉含有大量叶绿体，是光合作用的主要部位；叶脉具有运输水分、无机盐和有机物的作用。 易错点：混淆表皮与叶肉的颜色、功能。 方法总结：做叶片结构题，先分清表皮、叶肉、叶脉的功能，再按结构对应作用作答。 23.【答案】（6分） （1）蒸腾；水 （2）光合；氧气；碳氧 （3）积极参加植树造林（合理即可） 【解析】 （1）植物通过蒸腾作用散失水分，参与生物圈的水循环。 （2）光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持生物圈的碳 — 氧平衡。 （3）从保护植被、植树、低碳生活等角度作答均可。 易错点：混淆蒸腾作用与光合作用的生态意义。 方法总结：做环境类题目先找准生理作用，再对应功能；蒸腾作用与水循环有关，光合作用与碳氧平衡有关。 24.【答案】（4分） （1）充足的空气 （2）温度 （3）胚已死亡（或胚不完整、种子处于休眠期） （4）避免偶然性，减小实验误差 （5）变量不唯一（有水分和温度两个变量） 【解析】 （1）2 号与 4 号对照，变量是空气，探究种子萌发是否需要充足的空气。 （2）2 号与 3 号对照，变量是温度，探究种子萌发需要适宜的温度。 （3）环境适宜但不萌发，属于种子自身条件问题。 （4）使用多粒种子可避免偶然因素对实验结果的影响。 （5）1 号和 3 号有水和温度两个变量，不符合对照实验单一变量原则。 易错点：对照实验出现多个变量，无法得出正确结论。 方法总结：做对照实验先找准变量，再分析实验设置；必须遵循单一变量原则。 25.【答案】（6分） ① 雄蕊；雌蕊 ② 子房壁；胚珠 ③ B ④ 低温储存（或降低氧气浓度、密封保存，合理即可） 【解析】 ① 雄蕊和雌蕊与果实、种子的形成直接相关，是花的主要结构。 ② 果皮由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来。 ③ 种植过密会使叶片相互遮光，导致光合作用效率下降，有机物合成减少。 ④ 低温、低氧等条件能抑制呼吸作用，减少有机物消耗，延长保鲜时间。 易错点：混淆子房、子房壁、胚珠的发育结果。 方法总结：做果实发育题，先记清子房、子房壁、胚珠的发育结果；保鲜题围绕抑制呼吸作用作答。 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 应用场景：单元测 七年级生物学下学期阶段测试 第三单元 植物的生活 （考试时间：50分钟，分值：50分） 第一部分（选择题 共20分） 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．和龙早春播种覆盖地膜，主要为种子萌发提供（ ） A.充足的空气 B.适宜的温度 C.适量的水分 D.充足的光照 2．准备如图所示的两瓶种子。密封一段时间后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两个瓶中。根据实验现象可知，萌发种子的呼吸作用（ ） A.消耗氧气 B.释放二氧化碳 C.消耗有机物 D.释放热量 3．比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液的实验表明：植物生长需要（　　） A.水 B.氧气 C.有机物 D.无机盐 4. （原创）延边特产辣白菜的原料是大白菜，菜农在播种大白菜种子前，抽检了三批种子做发芽率测试，每批均用 100 粒，发芽数量分别是 95 粒、96 粒、97 粒，则这批大白菜种子的发芽率是（ ） A.95% B.96% C.97% D.98% 5. （原创）龙井苹果梨是延边特色优质水果。为提高苹果梨的产量与品质，果农在花期会进行人工授粉，该做法的主要目的是（ ） A.弥补自然传粉不足，提高结实率 B.保护花瓣，防止被风吹落 C.减少病虫害对花蕊的破坏 D.促进根对水分和无机盐的吸收 6.（原创）龙井苹果梨的根系能深入土壤吸收水分和无机盐，保证植株健壮生长。它的幼根生长主要依靠 （ ） A.分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长 B.分生区细胞和伸长区细胞的不断伸长 C.分生区细胞和伸长区细胞的不断分裂 D.分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂 7. 如图是绿色开花植物细胞内的两种生理过程示意图，下列叙述错误的是 ( ) A.① 是叶绿体，②是线粒体 B.a 是二氧化碳，b 是有机物 C.过程1只在白天进行，过程2只在晚上进行 D.过程1表示光合作用，过程2表示呼吸作用 8.（原创）为迎接金达莱节，金达莱村会移植金达莱幼苗装扮村庄。下列移栽措施不正确的是（ ） A.移栽时去除部分枝叶，降低蒸腾作用 B.选择傍晚或阴天进行移栽 C.带土坨移栽，保护幼根和根毛 D.晴天中午移栽，增强光照促进生长 9.（原创）龙井苹果梨开花期间，若遇到连续阴雨天气，常会出现坐果率下降、产量降低，其主要原因是 （ ） A.气温过低，花粉无法正常成熟 B.雨水冲刷花粉，影响传粉过程 C.光照不足，光合作用大幅减弱 D. 雨水过多，导致果实腐烂变质 10.（原创）延边白河美人松是本地珍贵绿植，该树木的下列生理活动，最有助于实现碳中和的是 （ ） A.光合作用制造有机物，储存能量 B.蒸腾作用散失水分，促进水循环 C.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 D.呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳 11.（原创）白河美人松是延边州特有的珍贵保护树种，植株高大挺拔。其体内由根部吸收的水分，是通过哪种结构向上运输到枝叶的（ ） A.表皮 B.导管 C.筛管 D.叶肉 12. 将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（　　） A.空气中的氧气 B.土壤中的有机物 C.土壤中的无机盐和水 D.空气中的二氧化碳和土壤中的水 13. 将两组生长情况基本相同的玉米苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中培养一段时间，结果如图所示(1组为土壤浸出液，2组为蒸馏水)。下列分析正确的是（ ） A.此实验的变量是水 B.两组玉米苗都长势良好 C.此实验应在黑暗中进行 D.土壤浸出液为玉米苗生长提供了无机盐 14.下图是小明同学构建的植物参与生物圈水循环的示意图，其中过程a是（　　） A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 15.如图为花的结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A.③表示的传粉方式是自花传粉 B.④是柱头，可分泌黏液刺激花粉萌发 C.受精后⑥发育成果实 D.该花的主要结构由②和⑥组成 16. 我国的植树节是每年的（　　） A. 3 月 8 日 B. 3 月 12 日 C. 3 月 10 日 D. 3 月 15 日 17. 下图中甲和乙分别为叶芽的结构及其发育成的枝条，丙为根尖 的结构，下列叙述错误的是（　 　） A.甲图中①是幼叶，将来发育成乙图中的A B.甲图中的②是芽轴，将来发育成乙图中的B C.甲图中的③是芽原基，将来发育成乙图中的C D.幼根的生长主要靠丙图中的③和④两部分区域 18.（原创）和龙市市花金达莱全天都在进行呼吸作用，呼吸作用的实质是（ ） A.利用二氧化碳，储存能量 B.利用氧气，制造有机物 C.有机物分解，释放能量 D.有机物分解，储存能量 19. 我国古代的农书《齐民要术》强调种植作物时要“正其行，通其风”，其中蕴含的生物学原 理是通过通风透光，为作物的光合作用提供充足的（　　） A.氧气和光照 B.二氧化碳和光照 C.氧气和能量 D.二氧化碳和水 20. 下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（  ） A.温室大棚适当延长光照时间 —— 提高光合作用效率 B.晾晒粮食——促进呼吸作用 C.农田排涝——促进根的呼吸作用 D.中耕松土——保证根的呼吸作用 第二部分（非选择题 共30分） 二、填空题：本题共5小题，每空1分，共30分。 21．（7分）下图是某同学利用银边天竺葵探究"光合作用的条件和产物"的部分实验操作图，请据图回答 下列问题。 （1）该探究实验正确的操作步骤是 (用箭头和序号表示)。 （2）在步骤②中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是形成 ，这组实验的变量是 。 （3）步骤③的目的是 。 （4）从步骤⑥中得知实验现象：C处变蓝，A、B两处不变蓝。原因是A处 ，B处 ，均无法进行光合作用产生淀粉。 （5）除了“光是光合作用的条件”“淀粉是光合作用的产物”之外，由该实验还能得出的结论是 。 22. （6分）小丽同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和叶表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和表皮结构示意图（图二）。请分析回答： （1）图一中，显微镜下的②④所示的结构是 的。（填“无色透明”或“绿色”） （2）图二中，[⑧]______是植物蒸腾失水“门户”，也是气体交换的“窗口”，它由一对半月形的[⑦]______细胞围成。 （3）光合作用的主要部位是图一中的[③] ，因为这里含有丰富的叶绿体。叶片光合作用需要的水以及合成的有机物都是通过图一的[ ] 进行运输的。 23. （6分）阅读下列材料，回答有关问题。 材料 一：习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调：“我国人工造林规模世界第一，而且还在 继续造林。森林既是水库、钱库、粮库，也是碳库。” 材料二：森林与人类的生活息息相关，保护森林就是保护人类的生存环境，我国人均森林资源量严 重不足，保护森林显得倍加紧迫和重要。 （1）森林是“水库”,绿色植物通过 作用散失水分，参与生物圈的 循环。 （2）森林更是“碳库”,绿色植物进行 作用，不断吸收大气中二氧化碳，又将 释放到大气中，参与维持生物圈的 平衡。 （3）习近平总书记强调：“让我们积极行动起来，从种树开始，种出属于大家的绿水青山和金山银山 (列出一条即可)。 24.（5分）某同学做“探究种子萌发的环境条件”的实验，他准备了40粒优良的绿豆种子，选取了4个大小相同能够盖紧的矿泉水瓶，分别标号为1、2、3、4，每个瓶中放入2块大小相同的纱布。实验方案及现象如下表所示，请分析回答问题： 实验瓶 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 种子数量 10粒 10粒 10粒 10粒 环境条件 不加水 加适量的水 加适量的水 完全浸没在水中 放在25℃橱柜中 放在25℃橱柜中 放在冰箱中 放在25℃橱柜中 实验现象 未萌发 9粒萌发，1粒未萌发 未萌发 未萌发 （1）2号瓶和4号瓶进行对照，所探究的问题是：种子的萌发需要 吗？ （2）2号瓶和3号瓶形成一组对照实验，实验中的变量是 。 （3）2号瓶种子中有1粒种子未萌发，可能的原因是 。（答出一条即可） （4）该小组同学在实验时选取40粒绿豆种子而不是4粒，原因是 。 （5）1号瓶和3号瓶不能形成对照的原因是 。 25.（6分）春风拂过延边大地，龙井苹果梨花次第绽放，洁白如雪。当地依托苹果梨特色种植，打造 “春赏花、夏养果、秋丰收、冬加工” 全链条发展模式，以特色产业助力乡村振兴。请回答下列问题： ①春赏花： 苹果梨花中，与果实和种子形成直接相关的主要结构是 和 。 ②夏养果： 苹果梨的可食用部分是由 发育而来，种子由 发育而来。 ③秋丰收： 合理密植能提高苹果梨产量，若种植过密会减产，主要原因是（ ） A. 呼吸作用过弱 B. 叶片相互遮光，光合作用受抑制 C. 蒸腾作用完全停止 D. 吸收的水分明显减少 ④冬加工： 采收后的苹果梨要长途运输、储藏保鲜，请利用呼吸作用原理写出一条具体措施：________________________。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 考查知识点 难度系数（预估） 1 单选题 1 种子萌发的环境条件 0.81 2 单选题 1 萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气 0.63 3 单选题 1 植物的生长需要无机盐 0.74 4 单选题 1 测定种子发芽率抽样检测的方法，发芽率的计算 0.78 5 单选题 1 人工授粉可弥补自然状态下传粉的不足，提高结实率 0.61 6 单选题 1 幼根的生长一方面分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积 0.59 7 单选题 1 光合作用与呼吸作用的区别（场所、原料、产物、条件） 0.58 8 单选题 1 移栽植物成活，降低蒸腾作用的措施 0.66 9 单选题 1 传粉不足会影响结果，导致结实率下降 0.62 10 单选题 1 光合作用维持生物圈碳 — 氧平衡 0.72 11 单选题 1 水分通过导管在植物体内运输 0.70 12 单选题 1 光合作用的原料是二氧化碳和水 0.57 13 单选题 1 植物生长需要无机盐，尤其是含氮、磷、钾的无机盐 0.64 14 单选题 1 蒸腾作用的概念；植物参与生物圈的水循环 0.68 15 单选题 1 花的结构、传粉和受精，果实和种子的形成 0.65 16 单选题 1 植树节日期 0.71 17 单选题 1 叶芽发育成枝条、根尖结构与幼根生长 0.56 18 单选题 1 呼吸作用的实质 0.69 19 单选题 1 光合作用需要二氧化碳和光照 0.67 20 单选题 1 光合作用与呼吸作用原理在农业生产中的应用（光照、干燥、排涝、松土等措施的原理辨析） 0.63 21 填空题 4 光合作用的条件（光）、场所（叶绿体）和产物（淀粉）的实验探究；实验步骤、变量控制与现象分析 （1）0.75（2）0.62 （3）0.68（4）0.59 （5）0.61 22 填空题 6 叶片的结构 （1）0.73（2）0.65 （3）0.66 23 填空题 10 植物作用参与水循环；光合作用维持碳 — 氧平衡；从我做起保护植被 （1）0.72（2）0.69 （3）0.68 24 填空题 4 种子萌发的环境条件；对照实验；变量控制 （1）0.61（2）0.65 （3）0.58（4）0.57 （5）0.63 25 填空题 6 花的结构；果实和种子的形成；光合作用与呼吸作用原理的应用 （1）0.71（2）0.63 （3）0.59 $