5.2 其他植物激素课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

苹果催熟香蕉 苹果催熟猕猴桃 01新课导入 材料说明,乙烯具有促进果实成熟的作用 都能从产生部位运输或扩散到作用部位，微量就可以产生显著的影响。 新课导入 第5章 植物生命活动的调节 第2节 其他植物激素 02学习目标 一、除植物生长素外，其他植物激素有哪些？它们分别具有什么样的功能？ 二、植物激素对植物生长发育的调控原理？ 三、植物体的生命活动调节中，各种激素是怎样的关系？ 03教与学 一、除植物生长素外，其他植物激素有哪些？它们分别具有什么样的功能？ 阅读教材P96,回答问题: 1.赤霉素是怎样被发现的？它的产生部位在哪里？对植物具有什么作用？ (1)赤霉素是怎样被发现的？ (3)赤霉素对植物具有什么作用？ (2)植物体产生赤霉素的部位是哪里？ 03教与学 1.赤霉素是怎样被发现的？它的产生部位在哪里？对植物具有什么作用？ (1)赤霉素是怎样被发现的？ 阅读教材P96,回答问题: 一、除植物生长素外，其他植物激素有哪些？它们分别具有什么样的功能？ 【资料1】 1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后会疯长（恶苗病），结实率大大降低。 研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病症状。 导致水稻患恶苗病的不是赤霉菌菌体，而是赤霉菌产生的某种化学物质。 03教与学 阅读教材P96,回答问题: 一、除植物生长素外，其他植物激素有哪些？它们分别具有什么样的功能？ 【资料2】 20世纪50年代，科学家从赤霉菌培养液中分离和鉴定了可导致水稻患恶苗病的三种不同的赤霉素，分别命名为赤霉素A1（GA1）、A2（GA2）、A3（GA3）。 1.赤霉素是怎样被发现的？它的产生部位在哪里？对植物具有什么作用？ (1)赤霉素是怎样被发现的？ 阅读教材P96,回答问题: 一、除植物生长素外，其他植物激素有哪些？它们分别具有什么样的功能？ 1.赤霉素是怎样被发现的？它的产生部位在哪里？对植物具有什么作用？ (1)赤霉素是怎样被发现的？ 【资料3】 1958年，人们从红花菜豆未成熟的种子中提纯了赤霉素GA1。后来又陆续发现了植物体内有多种赤霉素。 终于，我们确认植物体内可以产生赤霉素，这种物质属于植物激素。 03教与学 03教与学 一、除植物生长素外，其他植物激素有哪些？它们分别具有什么样的功能？ 1.赤霉素是怎样被发现的？它的产生部位在哪里？对植物具有什么作用？ (2)植物体产生赤霉素的部位是哪里？ 阅读教材P97,回答问题: 未成熟的种子、幼根和幼芽 生长素协同 03教与学 (3)赤霉素对植物具有什么作用？ 阅读教材P97,回答问题: 一、除植物生长素外，其他植物激素有哪些？它们分别具有什么样的功能？ 20世纪50年代，科学家发现：外源赤霉素可以使矮生型玉米（一种突变体）显著长高，可以达到正常玉米的高度，但是不能使正常（野生型）玉米明显增高。 1.赤霉素是怎样被发现的？它的产生部位在哪里？对植物具有什么作用？ 赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高！ 你认同下面哪种解释？说出理由。 ①矮生型和野生型体内均可产生内源性赤霉素，但矮生型缺乏赤霉素的受体； ②矮生型玉米体内产生的内源性赤霉素较正常玉米少，外源赤霉素补充了内源性的不足。 03教与学 (3)赤霉素对植物具有什么作用？ 阅读教材P96,回答问题: 一、除植物生长素外，其他植物激素有哪些？它们分别具有什么样的功能？ 1.赤霉素是怎样被发现的？它的产生部位在哪里？对植物具有什么作用？ 种子中的赤霉素主要来自胚，它可促进种子等休眠体的萌发。小麦种子的胚乳中储存大量淀粉，水解后可为胚的萌发提供充足的能源物质。 03教与学 某兴趣小组为了探究赤霉素促进种子萌发的原理，用去胚小麦种子（保留完整胚乳）做了下面的实验。 用清水浸泡48h，切半放入加淀粉的琼脂平板。 用赤霉素溶液浸泡48h，切半放入加淀粉的琼脂平板。 放入种子6h后，用I2-KI溶液冲洗平板。 请分析并解释实验现象，推测赤霉素是如何促进种子萌发的？ 诱导细胞合成淀粉酶！ 03教与学 阅读教材P97,回答问题: 一、除植物生长素外，其他植物激素有哪些？它们分别具有什么样的功能？ 2.细胞分裂素的产生部位和生理作用是什么？ (1)合成部位： (2)主要作用： 主要是根尖 ①促进细胞分裂 ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成 赤霉素协同 03教与学 阅读教材P97,回答问题: 一、除植物生长素外，其他植物激素有哪些？它们分别具有什么样的功能？ 3.乙烯的产生部位和生理作用是什么？ 合成部位： 主要作用： 植物体各个部位 ① 促进果实成熟；② 促进开花； ③ 促进叶、花、果实脱落。 赤霉素协同 阅读教材P97,回答问题: 一、除植物生长素外，其他植物激素有哪些？它们分别具有什么样的功能？ 4.脱落酸的产生部位和生理作用是什么？ 03教与学 (1)合成部位： (2)主要作用： 根冠、萎蔫的叶片等 ①抑制细胞分裂； ②促进气孔关闭； ③促进叶和果实的衰老和脱落; ④维持种子休眠。 赤霉素抗衡 细胞分裂素抗衡 乙烯协同 03教与学 【知识小结】 激素种类 合成部位 主要作用 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子 幼芽、幼根和未成熟的种子 主要是根尖 根冠、萎蔫的叶片等 植物体各个部位 促进细胞伸长生长、诱导细胞分化;促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实的发育。 促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进细胞分裂与分化;促进种子萌发、开花和果实发育。 促进细胞分裂;促进芽的分化、侧枝发育以及叶绿素合成。 抑制细胞分裂;促进气孔关闭;促进叶和果实的衰老和脱落;维持种子休眠。 促进果实成熟;促进开花;促进叶、花、果实脱落。 03教与学 【知识拓展与应用】 第六类植物激素—油菜素内酯 促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。 花粉管萌发 教材P97 03教与学 二、植物激素对植物生长发育的调控原理？ 教材P97 阅读教材P97,回答问题: 调控 各种植物激素 传导系统 基因 细胞分裂 细胞伸长 细胞分化 细胞死亡 03教与学 【思考与讨论】 讨论1： 赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？ 都能促进细胞伸长、诱导细胞分化，影响花、果实发育等。赤霉素可以促进种子萌发的作用，而生长素没有。 讨论2： 脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？ 脱落酸对生长发育表现出“抑制”，而其它激素表现出“促进”。 讨论3： 赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么关系？ 赤霉素和乙烯的生理作用可能存在“对抗”关系。 可见，植物体内的多种激素它们对植物生命活动的调节有相同的，也有不同的。相同的关系为“协同”、相反的关系为“拮抗”。 03教与学 花瓣脱落 果实形成 果实膨大 果实逐渐成熟 果实完全成熟 1 2 3 4 20 22 24 26 28 30 32 34 乙烯相对含量 开花后天数/d 图5-10 草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化 三、植物体内各种植物激素间是怎样相互作用的？ 1.每一种激素的含量都会发生变化。 阅读教材P98,回答问题: 教材P98 03教与学 三、植物体的生命活动调节中，各种激素是怎样的关系？？ 2.多种激素共同调节。 阅读教材P98,回答问题: 协同 生长素 促进 促进 核分裂 质分裂 细胞分裂 促进 细胞分裂素 抗衡 脱落酸 抑制 促进 种子萌发 赤霉素 生长素浓度低 促进 乙烯增多 抑制 细胞伸长生长 生长素浓度高 促进 抑制 激素间相互调节 教材P98 03教与学 三、植物体内各种植物激素间是怎样相互作用的？ 3.不同激素的相对含量决定器官生长、发育。 阅读教材P98,回答问题: 脱落酸 雄花 较高 雌花 赤霉素 较低 03教与学 三、植物体内各种植物激素间是怎样相互作用的？ 4.不同激素的调节还表现出一定的顺序性。 阅读教材P99,回答问题: 教材P99 细胞分裂素、赤霉素和脱落酸含量/(ng·g-1)鲜重 开花后天数/d 0 7 14 49 56 63 70 84 126 133 140 21 28 35 42 77 91 98 105 112 119 20 40 60 80 100 120 140 160 5 10 15 20 25 生长素含量/(ng·g-1)鲜重 图-5-11 猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化 生长素 脱落酸 细胞分裂素 赤霉素 03教与学 三、植物体内各种植物激素间是怎样相互作用的？ 阅读教材P99,回答问题: 教材P99 04知识脉络 5.2 其他植物激素 1.运用植物激素的相关知识,判断下列说法是否正确。 (1）赤霉素决定细胞的分化。 （ ） (2）脱落酸促进果实和叶脱落。 （ ） (3）细胞分裂素促进细胞伸长。 （ ） 05当堂训练 × √ × 一、概念检测 2．生长素和乙烯都在植物生命活动调节中起重要作用。以下相关叙述，正确的是 （ ） A．植物体内生长素含量会影响乙烯的合成 B．生长素促进植物生长，乙烯促进果实发育 C．生长素是植物自身合成的，乙烯是植物从环境中吸收的 D．生长素在植物体内广泛分布，乙烯只分布在成熟果实中 05当堂训练 A 一、概念检测 1.在自然界存在这样一种现象:小麦、玉米在即将成熟时。如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解释（提示:研究表明,脱落酸在高温条件下容易降解)。 05当堂训练 二、拓展应用 提示 ： ① 因为脱落酸能维持种子休眠，抑制发芽。 ② 持续一段时间的高温能使种子中的脱落酸降解，没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠。 ③ 然后大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就会萌发。 2．人们常说,一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果;社会上也有“坏苹果法则”“坏苹果理论”。请你结合本章所学，谈淡对这句话的理解。 05当堂训练 二、拓展应用 提示 ：一个烂苹果会糟蹋一筐苹果，其中的道理是烂苹果产生的乙烯能促进其他苹果的成熟和腐烂。由此引申出的“坏苹果法则”是一种类比思维。 06作业布置 一、预习作业 二、巩固作业 1.预习教材P100-104“第5章第3节”； 2.完成教材P104“练习与应用”。 1.构建本节知识脉络； 2.《优化学案》配套资料P72-73“课时作业16”基础过关。 $