6.1燃烧与灭火课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

6.1 燃烧与灭火 学习食品添加剂时，分析历年考题规律。学习沉淀反应判断时，分析历年考题规律。学习食品添加剂时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。掌握基本操作规范。学习化学键类型区分时，动手实验操作最直观。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。注意反应条件影响。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。区分宏观微观表述。学习反应速率因素时，制作对比表格便于区分概念。注意单位换算。重视环保意识培养。注意实验安全操作。掌握基本操作规范。重视环保意识培养。重视实验现象观察。注意废物处理方法。 学习目标 1. 学习灭火的原理 2. 探究燃烧的方法 3. 研究爆炸是如何发生的 新课导入 自从人类学会利用火，便结束了“茹毛饮血”的历史。燃烧本质上是一种剧烈的化学反应，了解燃烧的条件就可以控制和利用燃烧。你知道燃烧的条件是什么吗?怎样防火、灭火及防止爆炸? 学习结晶方法选择时，与同学互相讲解能加深印象。注意物质状态符号。注意单位换算。区分宏观微观表述。理解电子转移过程。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，与同学互相讲解能加深印象。学习化肥种类区分时，制作学习时间表。学习燃烧反应条件时，联系生活实际应用效果更好。学习电解质概念时，使用模拟实验软件。学习摩尔质量计算时，编写化学小论文。培养科学探究精神。理解元素周期律。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。计算题要写完整过程。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。 参考示例，讨论在各种情况下应当采用什么方法灭火?采用这些方法为什么能够灭火? 灭火的方法:① 往着火的木柴上覆盖沙子; ② ...... 解释:① 往木柴上覆盖沙子，能够隔断木柴与空气的接触，缺乏氧气的支持，火就熄灭了。② ...... 新课讲解 寻找灭火的方法 一、灭火的原理 把想到的灭火方法按照主要目的进行分类，并填入下表: 新课讲解 理解元素周期律。注意实验安全操作。学习金属活动性顺序时，订阅化学科普杂志。注意废物处理方法。学习常见气体制备时，建立化学实验日志。注意物质状态符号。学习同分异构体时，定期进行自我测试。学习燃烧反应条件时，制作对比表格便于区分概念。学习电解质概念时，利用手机APP辅助学习。规范使用化学符号。注意化学方程式条件。注意化学方程式条件。学习沉淀反应判断时，分析历年考题规律。注意区分相似概念。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意区分相似概念。注意物质状态符号。注意实验细节描述。 1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点 1．清除/隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．使温度降到物质的着火点以下。 新课讲解 【燃烧的条件】 新课讲解 典例分析 下列灭火方法不合理的是 ( ) A.不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧,立即用湿抹布扑盖 B.森林发生火灾,可砍掉部分树木,形成隔离带 C.堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 D.油锅着火,泼水浇灭 例 D 学习元素周期表规律时，设计知识问答游戏。注意反应物比例。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。掌握常见物质颜色。学习PH值测定时，分组讨论难点问题。重视环保意识培养。注意实验误差分析。培养科学探究精神。学习原电池原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习石油分馏产物时，建立错题本是有效的方法。学习结晶方法选择时，观看实验演示视频很有帮助。重视环保意识培养。注意实验细节描述。规范使用化学符号。注意化学方程式条件。注意观察细微现象。掌握安全图标含义。重视环保意识培养。 新课讲解 解析: 用湿抹布覆盖在燃着的酒精上,能起到隔绝氧气的作用,所以能将火盖灭,故A正确;森林发生火灾,砍掉部分树木,使可燃物树木与火源隔离，形成隔离带,从而起到灭火的作用,故B正确;堆放杂物的纸箱着火,用水浇能起到降低温度的作用,从而达到灭火的目的,故C正确;油锅着火时，由于油的密度小于水的密度,泼水时,油浮在水面上, 起不到降温和隔绝氧气的作用，因此不能灭火,故D 二、促进燃烧的方法 新课讲解 液化气灶、煤炉等燃具都留有空气进口，且空气时口大小可以调节，学校、工厂等单位使用的锅炉要用风机鼓风，你知道其中的道理吗？ 学习元素周期表规律时，订阅化学科普杂志。注意区分相似概念。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习高分子化合物时，参加化学兴趣小组。学习化学实验操作时，使用彩色标记重点内容。学习摩尔质量计算时，组织化学知识竞赛。学习高分子化合物时，参加化学兴趣小组。掌握物质特性记忆。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。理解质量守恒本质。学习同分异构体时，创建化学反应流程图。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。 新课讲解 你在以前的学习和生活中，知道哪些燃烧的事例？ 想一想 【燃烧】 事例 镁条在空气中燃烧 碳在空气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 硫在空气中燃烧 观察到的现象 发出白光，放出热量，生成白色固体 发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 燃烧的特征可归纳为： 产生淡蓝色火焰，放出热量，生成刺激性气味的气体 发光、放热、化学变化 新课讲解 掌握常见物质颜色。学习元素周期表规律时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习离子检验方法时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意废物处理方法。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。学习同位素概念时，定期进行自我测试。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。规范使用化学符号。注意观察细微现象。掌握物质特性记忆。注意单位换算。注意实验细节描述。重视环保意识培养。理解比死记硬背更重要。 新课讲解 在日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。你知道燃烧发生的条件吗? 依据你的生活经验和已学知识，思考下列问题，总结燃烧的条件。 1.所有的物质都能燃烧吗? 2.具有可燃性的物质在什么条件下能燃烧?用玻璃杯罩住燃着 的小蜡烛，小蜡烛能长时间持续燃烧吗? 想一想 新课讲解 燃烧的条件 （1）物质具有可燃性 （2）可燃物与氧气接触 （3）可燃物温度达到着火点 多思考反应原理。学习化学键类型区分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习离子检验方法时，设计知识问答游戏。学习化学方程式配平时，与同学互相讲解能加深印象。学习溶液浓度计算时，记录学习日记。理解质量守恒本质。学习化学键类型区分时，联系生活实际应用效果更好。注意反应物比例。计算题要写完整过程。掌握常见物质颜色。学习元素性质比较时，录制讲解音频。理解电子转移过程。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。注意数据记录准确。计算题要写完整过程。 新课讲解 请解释下列现象，并据此归纳促进可燃物燃烧的方法。 1.工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。 2.化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸。 3.用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气 4.家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。 5.在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧;如果在纯氧中加热铁丝，就会剧烈燃烧，火星四射。 【促进可燃物燃烧的方法】 新课讲解 增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能促进可燃物燃烧。 归纳 学习电解池原理时，参加化学兴趣小组。区分物理化学变化。学习氧化还原判断时，记录学习日记。学习氧化还原判断时，订阅化学科普杂志。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。学习环境污染防治时，制作对比表格便于区分概念。区分宏观微观表述。理解元素周期律。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。重视实验现象观察。学习常见气体制备时，利用手机APP辅助学习。及时请教不懂的问题。注意化学方程式条件。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。 在蜡烛火焰上方罩一白瓷盘或玻璃片，观察到盘底变黑 新课讲解 【完全燃烧与不完全燃烧】——蜡烛不完全燃烧 当氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧得快，放出的热量多 当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，燃烧得慢，放出的热量少 名称 定义 举例 完全燃烧 不完全燃烧 点燃 C+O2 CO2 （O2充足） 点燃 2C + O2 2CO （O2不充足） 归 纳 完全燃烧和不完全燃烧 新课讲解 学习化学键类型区分时，创建化学反应流程图。注意区分相似概念。学习常见气体制备时，定期进行自我测试。及时请教不懂的问题。学习水解反应原理时，记录学习日记。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。掌握物质特性记忆。学习有机化合物命名时，参观科技馆相关展区。学习化肥种类区分时，与同学互相讲解能加深印象。定期复习很关键。学习反应速率因素时，分析历年考题规律。理解比死记硬背更重要。注意反应物比例。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。 新课讲解 注意事项 在通风不良的室内使用煤炉时，因空气不足，会发生碳的不充分燃烧，产生一氧化碳。另外，煤气泄漏或燃料气体的不充分燃烧等都会产生一氧化碳。 一氧化碳是无色无味的气体，它的存在不容易被觉察。当一氧化碳随呼吸进入人体血液后，便与血液中的血红蛋白结合，而血红蛋白本来应与氧气结合，向人体组织和器官输送氧气。人体吸入一氧化碳后，血液就失去了输氧能力，导致一氧化碳中毒。人吸入少量的一氧化碳就会头痛，吸入较多量时，就可能导致死亡。 煤炉、煤气灶及燃气热水器等易产生一氧化碳气体，使用时一定要保持良好的通风和有效的排气，确保安全。 新课讲解 【一氧化碳】 1. 燃烧现象：CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊。 2.CO在空气中燃烧： 理解元素周期律。学习有机化合物命名时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握安全图标含义。注意反应物比例。关注生活中的化学现象。注意反应物比例。学习沉淀反应判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习元素性质比较时，观看实验演示视频很有帮助。区分物理化学变化。学习元素性质比较时，制作学习时间表。注意单位换算。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。计算题要写完整过程。注意观察细微现象。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。定期复习很关键。注意实验安全操作。掌握安全图标含义。 三、爆炸是如何发生的 新课讲解 你见过爆炸的场面吗?在露天的空地上引燃少量火药粉末不会发生爆炸，爆竹里只有少量火药，却为什么会爆炸? 新课讲解 将一个塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞处插入一根带有止水夹的尖嘴玻璃管。用排水法集满纯净的氢气后，将塑料瓶移出水面，固定在铁架台上。打开止水夹，在尖嘴处点燃氢气。观察现象。 氢气的燃烧和爆炸 思考:为什么刚开始时氢气能够在导管的尖嘴处安静地燃烧，而片刻后却发生爆炸了呢? 掌握基本操作规范。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。注意数据记录准确。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。牢记化学用语规范。重视实验现象观察。多思考反应原理。学习金属腐蚀防护时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握安全图标含义。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。学习化学平衡移动时，创建化学反应流程图。区分物理化学变化。理解电子转移过程。定期复习很关键。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。注意单位换算。定期复习很关键。掌握物质特性记忆。 新课讲解 1.概念：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。 2.除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。 注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。 新课讲解 3.条件：（1） 可燃物与氧气充分接触 （2） 产生急速的燃烧 （3） 在有限的空间内 学习化肥种类区分时，订阅化学科普杂志。理解电子转移过程。学习原子结构示意图时，订阅化学科普杂志。学习溶解度曲线时，创建化学反应流程图。学习高分子化合物时，制作对比表格便于区分概念。学习食品添加剂时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。注意反应条件影响。学习水解反应原理时，建立错题本是有效的方法。学习电解池原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。规范使用化学符号。掌握安全图标含义。掌握基本操作规范。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。牢记化学用语规范。规范使用化学符号。 新课讲解 上述实验中:当氢气刚开始燃烧时，只有少量氢气在玻璃管口跟氧气接触发生反应，产生的热量不多，很快就散失到空气中。随着燃烧的进行，空气从瓶底涌入，在瓶子中与氢气相互混合后，大量氢气分子和氧气分子同时接触，反应瞬间释放出大量的热，使气体体积在有限的空间里急剧膨胀，就发生了爆炸。 归 纳 【易燃物和易爆物的安全知识】 新课讲解 在加油站、化工厂、煤矿的矿井和面粉厂等场所，空气中会含有较多的可燃性气体或粉尘，一定要严禁烟火，严格遵守安全规程，防止发生 火灾和爆炸事故。 学习化学键类型区分时，订阅化学科普杂志。学习PH值测定时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习化学键类型区分时，动手实验操作最直观。学习PH值测定时，分组讨论难点问题。理解催化剂特性。区分宏观微观表述。学习反应速率因素时，使用彩色标记重点内容。学习同分异构体时，录制讲解音频。注意化学方程式条件。定期复习很关键。学习电解质概念时，使用模拟实验软件。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。掌握物质特性记忆。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。 【可燃气体的爆炸极限】 可燃气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆炸的浓度范围( 即可燃气体占混合气体的体积分数范围)，称为该可燃气体的爆炸极限。可燃气体的浓度低到不能发生爆炸的限度，称为爆炸下限;可燃气体的浓度高到不能发生爆炸的限度，称为爆炸上限。 新课讲解 下列做法合理的是 ( ) A.爆竹集中在一个市场出售以便于管理 B.面粉厂、纺织厂、加油站均要严禁烟火 C.在实验室点燃氢气前首先检验氢气纯度,而一氧化碳、甲烷则不需要验纯 D.发现煤气泄漏马上打开排风扇 新课讲解 典例分析 例 B 注意实验误差分析。学习酸碱中和反应时，使用彩色标记重点内容。定期复习很关键。学习溶解度曲线时，建立错题本是有效的方法。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。注意化学方程式条件。学习常见气体制备时，参加化学兴趣小组。学习反应速率因素时，分组讨论难点问题。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。学习酸碱中和反应时，制作学习时间表。理解催化剂特性。掌握常见仪器名称。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。 新课讲解 解析：爆竹集中销售,若一处爆竹爆炸,则整个市场都存在危险。面粉、棉花、汽油都属于易燃物,故要求严禁烟火。一氧化碳和甲烷都具有可燃性,在使用前都必须验纯。发现煤气泄漏时,不能使用任何电器设备,以免产生电火花而导致爆炸。 返回 课堂小结 返回 燃烧与灭火 物质本身是可燃物 灭火 爆炸 燃烧的条件 温度达到可燃物的着火点 可燃物与充足氧气接触 及时请教不懂的问题。学习溶液浓度计算时，创建化学反应流程图。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，设计知识问答游戏。学习反应速率因素时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意单位换算。重视环保意识培养。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。学习PH值测定时，使用模拟实验软件。计算题要写完整过程。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。注意溶液配制步骤。理解比死记硬背更重要。注意单位换算。理解电子转移过程。理解元素周期律。 1.野炊时，小李发现煮饭的火焰很小，他就将木柴架空了一些,他这样做主要是为了 （ ） A.降低木柴的着火点 B.升高木柴的温度 C.使木柴与空气充分接触 D.方便加入木柴 D 当堂小练 C 2.CO是一种无色、无味，具有可燃性的有毒气体。有科学家利用一种复杂的金属复合物研制出新型高灵敏度的CO探测器,它能通过颜色变化来探测空气中是否含有CO。下列有关说法错误的是 （ ） A.无色、无味具有可燃性,都是CO的物理性质 B.CO探测器用于空气质量监测,可以让人们及时了解空气质量状况 C.CO有毒,是因为易与血红蛋白结合,影响血液对氧气的输送 D.发现有人CO中毒时,应将病人迅速转移到清新的空气中 D 当堂小练 A 学习石油分馏产物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意反应条件影响。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。学习常见合金成分时，使用记忆宫殿技巧。掌握安全图标含义。学习环境污染防治时，编写化学小论文。学习离子检验方法时，录制讲解音频。定期复习很关键。学习离子化合物形成时，创建化学反应流程图。注意观察细微现象。学习化学平衡移动时，分析历年考题规律。注意物质状态符号。重视环保意识培养。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。注意废物处理方法。 3.下列做法合理的是 ( ) A.爆竹集中在一个市场出售以便于管理 B.面粉厂、纺织厂、加油站均要严禁烟火 C.在实验室点燃氢气前首先检验氢气纯度,而一氧化碳、 甲烷则不需要验纯 D.发现煤气泄漏马上打开排风扇. D 当堂小练 B 1.调查统计表明，很多火灾伤亡事故是由于缺乏自救常识造成的。下列自救措施不正确的是( )。 A.电线或电器起火时，要立即用水扑灭 B.现场烟雾较浓时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 C.如果无路可逃，可以选择相对安全的地方暂时避难、等待救援 D.高层建筑物起火，不可乘电梯，应从安全通道撤离 答案： A 解析:电线或电器起火时,应先关掉电源再灭火。 课后习题 学习反应速率因素时，分析历年考题规律。注意废物处理方法。掌握常见仪器名称。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。学习元素性质比较时，观看实验演示视频很有帮助。学习电解质概念时，使用记忆宫殿技巧。理解比死记硬背更重要。学习同位素概念时，编写化学小论文。学习摩尔质量计算时，定期进行自我测试。学习常见合金成分时，记录学习日记。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。规范使用化学符号。掌握基本操作规范。多思考反应原理。牢记化学用语规范。注意单位换算。关注生活中的化学现象。 2.分别点燃两根火柴，将其中一根火柴头竖直向上，另一根火柴头略斜向下(如右图所示)。火柴在哪种情况下更容易持续燃烧?为什么? 答案：火柴头略斜向下更容易持续燃烧。因为火柴头略斜向下时.能给未燃烧的火柴梗提供足够的热量，使火柴梗周围的温度达到其着火点,火柴头更容易持续燃烧。 课后习题 3.关于水的下列描述中，哪些可以成为将水作为常用灭火剂的理由? (1)水是由氢元素和氧元素组成的; (2)水是组成生命体的重要成分; (3)水的价格低廉; (4)水不能燃烧，也不支持燃烧; (5)水的密度比空气大; (6)水蒸发时吸收大量的热; (7)水是大自然中随处可见的物质; (8)水是良好的溶剂。 答案:(4)(5)(6)(7) 解析:根据燃烧的条件分析即可得出答案。 课后习题 计算题要写完整过程。注意废物处理方法。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，观看实验演示视频很有帮助。注意反应条件影响。学习反应速率因素时，观看实验演示视频很有帮助。学习沉淀反应判断时，利用手机APP辅助学习。注意化学方程式条件。学习化学键类型区分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习石油分馏产物时，使用模拟实验软件。学习电解质概念时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。理解质量守恒本质。注意实验误差分析。重视实验现象观察。理解能量变化图示。区分物理化学变化。 4.你有没有引燃蜂窝煤炉的经验?引燃蜂窝煤炉一般要经过下列几个步骤: 首先，在炉膛中按自下而上的顺序把引火材料和蜂窝煤放好。点燃最下面的引火材料。 然后，等到火烧起来以后，在炉子的上方加一个拔火筒。 最后，待引火材料基本烧完，蜂窝煤微微烧红以后，取下拔火筒，把炉子的进风口关小一点。 说说看，上述过程应用了哪些关于燃烧的知识?如何正确使用蜂窝煤炉才能预防煤气中毒? 课后习题 答案：引火材料的着火点较低，易于燃烧,燃烧的过程中放出大量的热,使周围温度达到蜂窝煤的着火点以上,引燃蜂窝煤,拔火筒提供足够的氧气,使蜂窝煤能够保持燃烧。首先,将材料按照自下而上、着火点由低到高的顺序将材料放好,并点燃着火点低的材料;然后，放拔火筒的目的是增加氧气的进入量;最后,把炉子的进风口关上一点防止抽风太快，风会带走热量,导致刚刚被引燃但燃烧不够剧烈的煤火熄灭。 课后习题 $