1.6 声音的高与低-2025-2026学年四年级科学上册分层探究活动手册（教科版）

多学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 5.ZxXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 六、声音的高与低 活动一敲击铝片琴，声音的高低与什么有关？ 预测 实验 (高) ( 高) (较高) (较高 (较低 (较低 (低) (低 预测时学生答案不一定正确，没有关系，只要通过实验发现正确答案就可以。 活动二吹奏口琴，声音的高低与什么有关？ 我的发现：吹口琴时，发出声音高的簧片比较（☑短、薄、窄/口长、厚、宽），发出声音低 的簧片比较（☐短、薄、窄/☑长、厚、宽。 ·独家授权侵权必究· 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 5.ZxXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 活动三拨动钢尺，声音的高低与什么有关？ 声音高低 铜尺伸出桌面的长度 振动快慢 (厘米) 须测的声音（打“V) 听到的声音（打“√） ☑有口较高口较低口低 ☑高口较高口校低☐民 8 快 12 口高☑较高口较低☐低 口高☑较高口校低口低 较快 16 ☐高口较高☑较低☐低 ☐高☐较高较低口低 较慢 20e 口高口校高☐校低☑低 口高口较高口较氏☑低 慢 各高中 高 较高 较低 低 0 8)(12)16)(20尺长（厘米） 音高变化柱形因 伸出桌面长度只要按一定规律增加就可以。预测时学生答案不一定正确，没有关 系，只要通过实验发现正确答案就可以。 2.我的发现：钢尺伸出桌面的长度越长，振动越（☐快/☑慢），声音越（☐高/☑低）： 钢尺伸出桌面的长度越短，振动越（☑快/口慢），声音越（☑高/☐低。 七、让弦发出高低不同的声音 活动一仔细观察，弦的音高与那些因素有关？+ 我清测弦的音高可能与弦的粗细有关，· 可能与弦的长短有关，“ 可能与弦的松紧有关。+ 学生推测尽量把所有的因素都考虑到。 活动二制订计刻并实验，弦的特征是否影响音高？“ ·独家授权侵权必究小学科学分层探究活动手册 声音的高与低 声音有强有弱，也有高有低。那么，声音的高低是怎样产生的？与什么有 关呢？ 。●●●探究活动●●◆ 活动 敲击铝片琴，声音的高低与什么有关？ 1.先预测，再实验。建议从短到长、多次敲击铝片琴，记录实验结果。 预测 实验 敲击的力度要一 样！用“高、较高、 较低、低”描述铝 片琴发出的声音。 2.我的发现：敲击铝片琴时，发出声音高的铝片比较（☐短/口长），发出声音低的铝片 比较（☐短/☐长）。 吹奏口琴，声音的高低与什么有关？ 吹口琴，记住哪边音高哪边音低 拆开口琴，观察簧片的特点 我的发现：吹口琴时，发出声音高的簧片比较（☐短、薄、窄/口长、厚、宽），发出声音低 的簧片比较（☐短、薄、窄/口长、厚、宽）。 善于观察、思考、合作、倾听、表达 四年级： 拨动钢尺，声音的高低与什么有关？ 声音高低 钢尺伸出桌面的长度 振动快慢 (厘米) 预测的声音（打“V√”） 听到的声音（打“√） ☐高☐铰高☐较低☐低 ☐高☐较高☐较低☐低 ☐高☐较高☐较低☐低 ☐高☐较高☐较低☐低 ☐高☐较高☐较低☐低 ☐高☐较高☐较低☐低 口高☐较高口较低☐低 ☐高☐较高☐较低☐低 音高 高 较高 较低 低 )尺长（厘米） 音高变化柱形图 1.根据上表记录，完成音高变化柱形图。 2.我的发现：钢尺伸出桌面的长度越长，振动越（口快/口慢），声音越（口高/口低）； 钢尺伸出桌面的长度越短，振动越（口快/口慢），声音越（口高/口低）。 学习评价 知道声音的高低可 能探究声音高低与物 表现 善于观察，能透 以用音高来表示 体振快慢的关系 过现象看本质 自己评价 ☆囟白 ☆☆☆ 由囟白 组长评价 ☆食☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 善于观察、思考、合作、倾听、表达 13